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Faire une suggestion Affiner la recherche10 choses que votre enfant autiste aimerait que vous sachiez / Ellen NOTBOHM
Titre : 10 choses que votre enfant autiste aimerait que vous sachiez Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Ellen NOTBOHM, Auteur ; Benjamin PEYLET, Traducteur Editeur : Malakoff : Dunod Année de publication : 2021 Importance : 217 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-080717-8 Prix : 18,9 € Langues : Français (fre) Langues originales : Américain (ame) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Personne avec autisme ; Fonctionnement autistique ; Compréhension ; Enfant ; Sensibilisation à l'autisme ; Sensorialité ; Trouble sensoriel ; Activité mentale ; Communication (Psychologie) ; Développement de l'enfant ; Socialisation ; Perception visuelle ; Crise ; Développement affectif ; Vie quotidienne ; Personnalité (psychologie) ; Relation parent enfantIndex. décimale : AUT.50 Identification de l'autisme - Fonctionnement autistique et particularités Résumé : Écrit à hauteur de regard d’un enfant autiste, un livre rempli d’amour, d’empathie et d’humour. 10 choses que votre enfant autiste aimerait que vous sachiez nous plonge dans le monde intérieur de nos enfants différents. En partant des constats simples auxquels ils sont confrontés au quotidien – difficulté de communication, vie sensorielle compliquée, limites qu’on leur impose… –, ce livre explique comment ces difficultés affectent leur personnalité et leurs réactions. Maman d’un enfant autiste, Ellen Notbohm nous invite à réfléchir sur l’importance des exigences sociales auxquelles sont confrontés les enfants atteints d’autisme, que ce soient les attentes et les perspectives que les adultes nourrissent à leur égard comme la nécessité d’acquérir une autonomie suffisante en grandissant.[résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=229 10 choses que votre enfant autiste aimerait que vous sachiez [Texte imprimé et/ou numérique] / Ellen NOTBOHM, Auteur ; Benjamin PEYLET, Traducteur . - Malakoff : Dunod, 2021 . - 217 p.
ISBN : 978-2-10-080717-8 : 18,9 €
Langues : Français (fre) Langues originales : Américain (ame)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Personne avec autisme ; Fonctionnement autistique ; Compréhension ; Enfant ; Sensibilisation à l'autisme ; Sensorialité ; Trouble sensoriel ; Activité mentale ; Communication (Psychologie) ; Développement de l'enfant ; Socialisation ; Perception visuelle ; Crise ; Développement affectif ; Vie quotidienne ; Personnalité (psychologie) ; Relation parent enfantIndex. décimale : AUT.50 Identification de l'autisme - Fonctionnement autistique et particularités Résumé : Écrit à hauteur de regard d’un enfant autiste, un livre rempli d’amour, d’empathie et d’humour. 10 choses que votre enfant autiste aimerait que vous sachiez nous plonge dans le monde intérieur de nos enfants différents. En partant des constats simples auxquels ils sont confrontés au quotidien – difficulté de communication, vie sensorielle compliquée, limites qu’on leur impose… –, ce livre explique comment ces difficultés affectent leur personnalité et leurs réactions. Maman d’un enfant autiste, Ellen Notbohm nous invite à réfléchir sur l’importance des exigences sociales auxquelles sont confrontés les enfants atteints d’autisme, que ce soient les attentes et les perspectives que les adultes nourrissent à leur égard comme la nécessité d’acquérir une autonomie suffisante en grandissant.[résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=229 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000923 AUT.50 NOT Papier CRA Bourgogne 08 - AUT. Identification de l'autisme Disponible
Titre : 100 idées pour enseigner les habiletés sociales : communication et socialisation, des enjeux éducatifs majeurs de la petite enfance à l'adolescence Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Medhi LIRATNI, Auteur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2020 Importance : 215 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-223-1 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Habileté sociale ; Inclusion ; Adolescent ; Enfant ; Intervention comportementale ; SocialisationIndex. décimale : INT.110 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les interactions sociales Résumé : Pour que leur intégration sociale et scolaire soit réussie, les enfants doivent prioritairement apprendre les codes de communication et de socialisation, codes que l'on nomme aussi "les habiletés sociales". L'apprentissage de ces habiletés concerne donc tous les enfants, mais elles nécessitent parfois des techniques d'enseignement plus spécifiques quand ces derniers présentent des troubles du neuro-développement ou des carences éducatives.
100 idées pour permettre aux parents et aux pédagogues de comprendre et d'enseigner les habiletés sociales aux enfants. L'auteur propose un programme et des techniques couvrant tous les niveaux de développement pour tous types de public. Ce manuel permet d'appliquer des méthodes comportementales issues des sciences de l'apprentissage. L'auteur tient à cette rigueur scientifique tout en restant très accessible et concret dans les méthodes à appliquer, avec des exemples et des conseils à mettre en oeuvre pour chaque idée. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=210 100 idées pour enseigner les habiletés sociales : communication et socialisation, des enjeux éducatifs majeurs de la petite enfance à l'adolescence [Texte imprimé et/ou numérique] / Medhi LIRATNI, Auteur . - Paris [France] : Tom Pousse, 2020 . - 215 p.
ISBN : 978-2-35345-223-1
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Habileté sociale ; Inclusion ; Adolescent ; Enfant ; Intervention comportementale ; SocialisationIndex. décimale : INT.110 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les interactions sociales Résumé : Pour que leur intégration sociale et scolaire soit réussie, les enfants doivent prioritairement apprendre les codes de communication et de socialisation, codes que l'on nomme aussi "les habiletés sociales". L'apprentissage de ces habiletés concerne donc tous les enfants, mais elles nécessitent parfois des techniques d'enseignement plus spécifiques quand ces derniers présentent des troubles du neuro-développement ou des carences éducatives.
100 idées pour permettre aux parents et aux pédagogues de comprendre et d'enseigner les habiletés sociales aux enfants. L'auteur propose un programme et des techniques couvrant tous les niveaux de développement pour tous types de public. Ce manuel permet d'appliquer des méthodes comportementales issues des sciences de l'apprentissage. L'auteur tient à cette rigueur scientifique tout en restant très accessible et concret dans les méthodes à appliquer, avec des exemples et des conseils à mettre en oeuvre pour chaque idée. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=210 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000858 INT.110 LIR Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible 
Titre : Accompagner des élèves avec des troubles du spectre autistique à l'école maternelle Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Emmanuelle EGLIN, Auteur Editeur : Lyon : Académie de Lyon Année de publication : 2014 Importance : 60 p. Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Apprentissage ; Auxiliaire de vie scolaire ; Trouble du spectre de l'autisme ; Accompagnement scolaire ; Ecole maternelle ; Scolarisation ; SocialisationIndex. décimale : SCO.23 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Scolarisation - Scolarisation en milieu ordinaire Résumé : Ce guide est à destination des auxiliaires de vie scolaire (AVS) qui accompagnent les élèves avec des troubles du spectre autistique (TSA) scolarisés en inclusion à l’école maternelle. Il est composé de pistes de compréhension des TSA et d’outils pratiques qui constituent une aide à la mise en œuvre de l’accompagnement des élèves avec TSA.
Les missions des AVS sont définies en référence au formulaire
du projet personnalisé de scolarisation (PPS) dans le cadre du GEVASCO (voir http://www2.ac-lyon.fr/etab/ien/rhone/ash/spip.php?article231).
Les conseils proposés dans ce guide ne sont pas à utiliser systématiquement avec tous les élèves avec TSA. Il s’agit de
pistes de réflexion pour un meilleur accompagnement.
L’observation des besoins spécifiques de l’élève et le travail en partenariat avec les enseignants, les familles et les partenaires restent des pré-requis incontournables pour l’efficience de l’accompagnement. L’AVS est sous la
responsabilité pédagogique de l’enseignant et il met en
œuvre les adaptations définies lors du travail coopératif avec ce dernier. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre En ligne : http://www2.ac-lyon.fr/etab/ien/loire/ressources/ash/IMG/pdf/Livret_Autisme.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=883 Accompagner des élèves avec des troubles du spectre autistique à l'école maternelle [Texte imprimé et/ou numérique] / Emmanuelle EGLIN, Auteur . - Lyon : Académie de Lyon, 2014 . - 60 p.
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Apprentissage ; Auxiliaire de vie scolaire ; Trouble du spectre de l'autisme ; Accompagnement scolaire ; Ecole maternelle ; Scolarisation ; SocialisationIndex. décimale : SCO.23 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Scolarisation - Scolarisation en milieu ordinaire Résumé : Ce guide est à destination des auxiliaires de vie scolaire (AVS) qui accompagnent les élèves avec des troubles du spectre autistique (TSA) scolarisés en inclusion à l’école maternelle. Il est composé de pistes de compréhension des TSA et d’outils pratiques qui constituent une aide à la mise en œuvre de l’accompagnement des élèves avec TSA.
Les missions des AVS sont définies en référence au formulaire
du projet personnalisé de scolarisation (PPS) dans le cadre du GEVASCO (voir http://www2.ac-lyon.fr/etab/ien/rhone/ash/spip.php?article231).
Les conseils proposés dans ce guide ne sont pas à utiliser systématiquement avec tous les élèves avec TSA. Il s’agit de
pistes de réflexion pour un meilleur accompagnement.
L’observation des besoins spécifiques de l’élève et le travail en partenariat avec les enseignants, les familles et les partenaires restent des pré-requis incontournables pour l’efficience de l’accompagnement. L’AVS est sous la
responsabilité pédagogique de l’enseignant et il met en
œuvre les adaptations définies lors du travail coopératif avec ce dernier. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre En ligne : http://www2.ac-lyon.fr/etab/ien/loire/ressources/ash/IMG/pdf/Livret_Autisme.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=883 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000499 SCO.23 EGL Papier CRA Bourgogne 07 - SCO. Scolarisation, pédagogie et apprentissages Exclu du prêt
Titre : Accueillir et intégrer des enfants handicapés Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Adeline WAGNER, Auteur ; Lucille THIRION, Auteur Editeur : Belfort [France] : Conseil général du Territoire de Belfort Importance : 59 p. Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Inclusion ; Enfant ; Handicap ; Jeu ; SocialisationIndex. décimale : VIE.60 Vie quotidienne et santé - Sports, loisirs, vacances Résumé : Parents et professionnels de la petite enfance qui avez la charge ou accueillez un enfant porteur de handicap, ce carnet vous est destiné. 26 activités physiques et/ou ludiques, à pratiquer individuellement ou collectivement avec l’enfant, vous sont proposées. Ces jeux ont la spécificité d’être adaptés aux enfants porteurs de handicap. Le jeu est avant tout source de plaisir. Il peut aussi être un prétexte pour favoriser le développement global de l'enfant. Grâce à lui, l'enfant se construit, il acquiert des habiletés corporelles et intellectuelles. L’apprentissage se fait par étapes, l’enfant passe d’un palier à l’autre à son rythme. Le contact, le jeu en équipe, le respect des règles favorisent également la socialisation et l’intégration d’un enfant à un groupe.Une classification par genre et par niveaux de difficulté vous permet de choisir l’activité la plus appropriée aux besoins de l’enfant. Pour vous aider, une présentation des sept grandes catégories de handicap, auxquelles sont associées les pathologies les plus communes chez l’enfant âgé de 0 à 12 ans, figure en fin de carnet. [D'après le résumé d'éditeur] Sous-type : Livre En ligne : http://www.reaap90.fr/userfiles/files/Carnet%20de%20jeux_Accueillir%20et%20int%C [...] Format de la ressource électronique : Texte intégral Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=208 Accueillir et intégrer des enfants handicapés [Texte imprimé et/ou numérique] / Adeline WAGNER, Auteur ; Lucille THIRION, Auteur . - Belfort [France] : Conseil général du Territoire de Belfort, [s.d.] . - 59 p.
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Inclusion ; Enfant ; Handicap ; Jeu ; SocialisationIndex. décimale : VIE.60 Vie quotidienne et santé - Sports, loisirs, vacances Résumé : Parents et professionnels de la petite enfance qui avez la charge ou accueillez un enfant porteur de handicap, ce carnet vous est destiné. 26 activités physiques et/ou ludiques, à pratiquer individuellement ou collectivement avec l’enfant, vous sont proposées. Ces jeux ont la spécificité d’être adaptés aux enfants porteurs de handicap. Le jeu est avant tout source de plaisir. Il peut aussi être un prétexte pour favoriser le développement global de l'enfant. Grâce à lui, l'enfant se construit, il acquiert des habiletés corporelles et intellectuelles. L’apprentissage se fait par étapes, l’enfant passe d’un palier à l’autre à son rythme. Le contact, le jeu en équipe, le respect des règles favorisent également la socialisation et l’intégration d’un enfant à un groupe.Une classification par genre et par niveaux de difficulté vous permet de choisir l’activité la plus appropriée aux besoins de l’enfant. Pour vous aider, une présentation des sept grandes catégories de handicap, auxquelles sont associées les pathologies les plus communes chez l’enfant âgé de 0 à 12 ans, figure en fin de carnet. [D'après le résumé d'éditeur] Sous-type : Livre En ligne : http://www.reaap90.fr/userfiles/files/Carnet%20de%20jeux_Accueillir%20et%20int%C [...] Format de la ressource électronique : Texte intégral Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=208 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000840 VIE.60 WAG Papier CRA Bourgogne 09 - VIE. Vie quotidienne et santé Disponible
Titre : Animer des groupes d'entraînement aux habiletés sociales : programme GECOs : Enfants et adolescents avec troubles relationnels Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nathalie FALLOURD, Auteur ; Emmanuel MADIEU, Auteur ; Amaria BAGHDADLI, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2017 Collection : Les Ateliers du praticien Importance : 213 p. Présentation : Bibliogr. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-076052-7 Prix : 24,00 € Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Habileté sociale ; Programme d'intervention ; Emotion ; Interaction sociale ; Intervention sur la communication ; Socialisation ; Habileté de langage ; Programme GECOSIndex. décimale : INT.110 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les interactions sociales Résumé : Les difficultés d'intégration sociale constituent un motif récurrent de consultation dans les services de pédopsychiatrie, ces difficultés étant génératrices d'un mal-être important chez les enfants et adolescents qui ont développé des comportements sociaux désajustés. Ce public, quel que soit son contexte nosologique de son désajustement relationnel (Trouble du Spectre Autistique, Trouble Déficitaire de l'Attention avec ou sans Hyperactivité, Trouble de l'Acquisition des Coordinations, Anxiété sociale...), fait l'objet d'une indication de groupe thérapeutique axé sur l'apprentissage des codes sociaux. Ce type d'accompagnement nécessite des professionnels une bonne maîtrise des techniques d'animation de groupe de même que des ressources pédagogiques pratiques.
C’est ce que propose cet ouvrage, véritable guide pratique avec conseils relatifs à la mise en place d'un groupe thérapeutique et outils pédagogiques "prêts à l'emploi" et adaptables aux âges ou niveau cognitif des enfants et adolescents, le tout sous forme de leçons et exercices. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=130 Animer des groupes d'entraînement aux habiletés sociales : programme GECOs : Enfants et adolescents avec troubles relationnels [Texte imprimé et/ou numérique] / Nathalie FALLOURD, Auteur ; Emmanuel MADIEU, Auteur ; Amaria BAGHDADLI, Préfacier, etc. . - Paris [France] : Dunod, 2017 . - 213 p. : Bibliogr.. - (Les Ateliers du praticien) .
ISBN : 978-2-10-076052-7 : 24,00 €
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Habileté sociale ; Programme d'intervention ; Emotion ; Interaction sociale ; Intervention sur la communication ; Socialisation ; Habileté de langage ; Programme GECOSIndex. décimale : INT.110 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les interactions sociales Résumé : Les difficultés d'intégration sociale constituent un motif récurrent de consultation dans les services de pédopsychiatrie, ces difficultés étant génératrices d'un mal-être important chez les enfants et adolescents qui ont développé des comportements sociaux désajustés. Ce public, quel que soit son contexte nosologique de son désajustement relationnel (Trouble du Spectre Autistique, Trouble Déficitaire de l'Attention avec ou sans Hyperactivité, Trouble de l'Acquisition des Coordinations, Anxiété sociale...), fait l'objet d'une indication de groupe thérapeutique axé sur l'apprentissage des codes sociaux. Ce type d'accompagnement nécessite des professionnels une bonne maîtrise des techniques d'animation de groupe de même que des ressources pédagogiques pratiques.
C’est ce que propose cet ouvrage, véritable guide pratique avec conseils relatifs à la mise en place d'un groupe thérapeutique et outils pédagogiques "prêts à l'emploi" et adaptables aux âges ou niveau cognitif des enfants et adolescents, le tout sous forme de leçons et exercices. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=130 Réservation
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PermalinkBon copain - Jeu des compétences sociales / Anne KOOIJMAN
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