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Faire une suggestion Affiner la rechercheLe bilan de langage oral de l'enfant de moins de 6 ans / Françoise COQUET in Rééducation orthophonique, 231 (septembre 2017)
Titre : Le bilan de langage oral de l'enfant de moins de 6 ans Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Françoise COQUET, Directeur de publication Année de publication : 2007 Article en page(s) : 276 p. Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Acquisition du langage ; Trouble du spectre de l'autisme ; Evaluation orthophonique ; Comorbidité ; Compétence cognitive ; Enfant ; Evaluation du langage ; Langage ; Outil d'évaluation ; PragmatiqueMots-clés : EVALUATION PRECOCE Note de contenu : Sommaire :
De l'évaluation du langage oral chez le jeune enfant. Jacques ROUSTIT
De la nécessité d’un cadre méthodologique d’évaluation du langage oral. Gilles LELOUP
Du rôle fondamental de la démarche clinique dans l’évaluation des troubles du langage. Pierre FERRAND
Le bilan orthophonique : quelle place donner aux parents ? Paulette ANTHEUNIS, Françoise ERCOLANI-BERTRAND, Stéphanie ROY
Évaluation de la production spontanée du langage oral et de l’activité sémantique du récit chez l’enfant d’âge préscolaire. Marie Thérèse LE NORMAND
L’évaluation des habiletés pragmatiques chez l’enfant. Marc MONFORT
La dimension psychoaffective dans le développement du langage oral. Régis BRUNOD
L’examen psychomoteur chez les jeunes enfants présentant un trouble du langage oral. Jean Michel ALBARET
Pistes pour une observation cognitive de l'enfant de deux à six ans lors du bilan orthophonique de langage oral.
Marie-Paule LEGEAY, Marylène STROH
La pratique du bilan de langage oral chez l'enfant en cabinet libéral : Quelles ressources ? Quelles attentes ? Paula DEI CAS
Le compte rendu parental comme méthode d’évaluation du développement langagier précoce. Sophie KERN
Le langage du jeune enfant : analyse et diagnostic à l’aide de la batterie Exalang 3/6 ans. Marie-Pierre THIBAULT, Mickael LENFANT, Marie-Christel HELLOIN
Contribution des batteries BEPL et N-EEL au bilan de langage oral (entre 2 ans 9 mois et 6 ans 6 mois). Claude CHEVRIE-MULLER
La batterie ISADYLE. Bernadette PIERART
La Batterie Evalo 2-6. Evaluation du développement du langage oral et des comportements non verbaux du jeune enfant. Françoise COQUET, Jacques ROUSTIT, Benoît JEUNIER
Pluridisciplinarité, transdisciplinarité : Quels modèles de prise en charge ? Didier ROCH
Évaluation du langage oral et des contraintes qui modèlent son acquisition. Frédéric PASQUET, Abdelhamid KHOMSI
Invitation à l’observation du jeu de la main et des mots chez des enfants en difficultés avec le langage.
Lydie MORELSous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=123
in Rééducation orthophonique > 231 (septembre 2017) . - 276 p.[article] Le bilan de langage oral de l'enfant de moins de 6 ans [Texte imprimé et/ou numérique] / Françoise COQUET, Directeur de publication . - 2007 . - 276 p.
Langues : Français (fre)
in Rééducation orthophonique > 231 (septembre 2017) . - 276 p.
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Acquisition du langage ; Trouble du spectre de l'autisme ; Evaluation orthophonique ; Comorbidité ; Compétence cognitive ; Enfant ; Evaluation du langage ; Langage ; Outil d'évaluation ; PragmatiqueMots-clés : EVALUATION PRECOCE Note de contenu : Sommaire :
De l'évaluation du langage oral chez le jeune enfant. Jacques ROUSTIT
De la nécessité d’un cadre méthodologique d’évaluation du langage oral. Gilles LELOUP
Du rôle fondamental de la démarche clinique dans l’évaluation des troubles du langage. Pierre FERRAND
Le bilan orthophonique : quelle place donner aux parents ? Paulette ANTHEUNIS, Françoise ERCOLANI-BERTRAND, Stéphanie ROY
Évaluation de la production spontanée du langage oral et de l’activité sémantique du récit chez l’enfant d’âge préscolaire. Marie Thérèse LE NORMAND
L’évaluation des habiletés pragmatiques chez l’enfant. Marc MONFORT
La dimension psychoaffective dans le développement du langage oral. Régis BRUNOD
L’examen psychomoteur chez les jeunes enfants présentant un trouble du langage oral. Jean Michel ALBARET
Pistes pour une observation cognitive de l'enfant de deux à six ans lors du bilan orthophonique de langage oral.
Marie-Paule LEGEAY, Marylène STROH
La pratique du bilan de langage oral chez l'enfant en cabinet libéral : Quelles ressources ? Quelles attentes ? Paula DEI CAS
Le compte rendu parental comme méthode d’évaluation du développement langagier précoce. Sophie KERN
Le langage du jeune enfant : analyse et diagnostic à l’aide de la batterie Exalang 3/6 ans. Marie-Pierre THIBAULT, Mickael LENFANT, Marie-Christel HELLOIN
Contribution des batteries BEPL et N-EEL au bilan de langage oral (entre 2 ans 9 mois et 6 ans 6 mois). Claude CHEVRIE-MULLER
La batterie ISADYLE. Bernadette PIERART
La Batterie Evalo 2-6. Evaluation du développement du langage oral et des comportements non verbaux du jeune enfant. Françoise COQUET, Jacques ROUSTIT, Benoît JEUNIER
Pluridisciplinarité, transdisciplinarité : Quels modèles de prise en charge ? Didier ROCH
Évaluation du langage oral et des contraintes qui modèlent son acquisition. Frédéric PASQUET, Abdelhamid KHOMSI
Invitation à l’observation du jeu de la main et des mots chez des enfants en difficultés avec le langage.
Lydie MORELSous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=123
Titre : Le bilan langagier de l'enfant dysphasique : aspects théoriques et cliniques Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Christelle MAILLART, Auteur ; Andrée ORBAN, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 211-220 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Evaluation orthophonique ; Dysphasie ; Evaluation du langageSous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=581
in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > Vol. 20, n°99, Tome IV (septembre-octobre 2008) . - p. 211-220[article] Le bilan langagier de l'enfant dysphasique : aspects théoriques et cliniques [Texte imprimé et/ou numérique] / Christelle MAILLART, Auteur ; Andrée ORBAN, Auteur . - 2008 . - p. 211-220.
Langues : Français (fre)
in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > Vol. 20, n°99, Tome IV (septembre-octobre 2008) . - p. 211-220
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Evaluation orthophonique ; Dysphasie ; Evaluation du langageSous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=581 Communiquer autrement : accompagner les personnes avec des troubles de la parole ou du langage : les communications alternatives / Elisabeth CATAIX-NEGRE
Titre : Communiquer autrement : accompagner les personnes avec des troubles de la parole ou du langage : les communications alternatives Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Elisabeth CATAIX-NEGRE, Auteur ; Elisabeth ZUCMAN, Préfacier, etc. Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck - Solal Année de publication : 2015 Collection : Le monde du verbe Importance : 280 p. Présentation : ill ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35327-107-8 Prix : 31,50 € Note générale : Bibliogr.- Index Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Aide technique ; Aide visuelle ; Communication améliorée et alternative ; Evaluation du langage ; Pictogramme ; Intervention sur la communication ; Trouble du langage ; Signe ; Langage gestuelIndex. décimale : INT.100 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur la communication Résumé : De nombreuses pathologies entraînent des troubles de la parole et/ou du langage, et entravent la communication : autismes, déficience intellectuelle, infirmité motrice cérébrale ou polyhandicap, aphasies et dysphasies, lésions cérébrales (traumatismes crâniens, Locked-In-Syndrome, etc.), maladies diverses dont la SLA.
Passionnée depuis toujours par ces questions, l'auteure propose ici des solutions concrètes pour redonner autonomie, fierté, présence et identité aux personnes concernées, en mettant à leur disposition d'autres moyens pour communiquer au quotidien : systèmes imagés, pictographiques ou symboliques, gestes et signes, aide à l'épellation. Il existe toute une combinatoire possible entre les multiples ressources existantes, outils non technologiques, préalables ou complémentaires aux outils technologiques, regroupés sous le terme de "communications alternatives".
Cet ouvrage, illustré de multiples témoignages, s'adresse à tous ceux qui s'intéressent à la question : aux personnes concernées par les troubles du langage et de la parole, à leur famille et à leurs proches, ainsi qu'aux professionnels œuvrant dans le domaine. II est tout autant une réflexion autour de pratiques et d'accompagnements améliorés, qu'une source d'idées et d'aides techniques à mettre en place avec la personne et le soutien de professionnels. En cherchant à améliorer la communication entre la personne et ses partenaires potentiels, c'est bien sa rééducation et sa réadaptation que l'on vise.[résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=917 Communiquer autrement : accompagner les personnes avec des troubles de la parole ou du langage : les communications alternatives [Texte imprimé et/ou numérique] / Elisabeth CATAIX-NEGRE, Auteur ; Elisabeth ZUCMAN, Préfacier, etc. . - Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck - Solal, 2015 . - 280 p. : ill. - (Le monde du verbe) .
ISBN : 978-2-35327-107-8 : 31,50 €
Bibliogr.- Index
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Aide technique ; Aide visuelle ; Communication améliorée et alternative ; Evaluation du langage ; Pictogramme ; Intervention sur la communication ; Trouble du langage ; Signe ; Langage gestuelIndex. décimale : INT.100 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur la communication Résumé : De nombreuses pathologies entraînent des troubles de la parole et/ou du langage, et entravent la communication : autismes, déficience intellectuelle, infirmité motrice cérébrale ou polyhandicap, aphasies et dysphasies, lésions cérébrales (traumatismes crâniens, Locked-In-Syndrome, etc.), maladies diverses dont la SLA.
Passionnée depuis toujours par ces questions, l'auteure propose ici des solutions concrètes pour redonner autonomie, fierté, présence et identité aux personnes concernées, en mettant à leur disposition d'autres moyens pour communiquer au quotidien : systèmes imagés, pictographiques ou symboliques, gestes et signes, aide à l'épellation. Il existe toute une combinatoire possible entre les multiples ressources existantes, outils non technologiques, préalables ou complémentaires aux outils technologiques, regroupés sous le terme de "communications alternatives".
Cet ouvrage, illustré de multiples témoignages, s'adresse à tous ceux qui s'intéressent à la question : aux personnes concernées par les troubles du langage et de la parole, à leur famille et à leurs proches, ainsi qu'aux professionnels œuvrant dans le domaine. II est tout autant une réflexion autour de pratiques et d'accompagnements améliorés, qu'une source d'idées et d'aides techniques à mettre en place avec la personne et le soutien de professionnels. En cherchant à améliorer la communication entre la personne et ses partenaires potentiels, c'est bien sa rééducation et sa réadaptation que l'on vise.[résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=917 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000526 INT.100 CAT Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible
Titre : Dysphasie, retard de langage : évaluation de la parole et propositions de travail clinique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Emile GENOUVRIER, Auteur Editeur : Isbergues [France] : Ortho Edition Année de publication : 2004 Importance : 247 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-914121-24-8 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Programme d'intervention ; Etude de cas ; Etablissement de santé ; Dysphasie ; Enfant ; Evaluation du langage ; Intervention orthophonique ; LangageIndex. décimale : DEV.43 Développement normal et troublé - Troubles neurodéveloppementaux (hors TSA) - Troubles de la communication Résumé : Emile Genouvrier est linguiste, agrégé de Lettres modernes, docteur d'Etat en Sciences de l'éducation, Professeur émérite de linguistique de l'Université de Tours. Spécialiste de la langue française (il est notamment directeur et auteur principal du Dictionnaire des synonymes, Larousse), il travaille depuis toujours auprès des enfants, tant en pédagogie (Linguistique et enseignement du français ; Grammaire pour enseigner le français ; L'enfance de la parole... ) qu'en pathologie du langage. Emile Genouvrier a longtemps enseigné à l'Ecole d'orthophonie de Tours, dont il a été membre du conseil de direction et coordinateur des mémoires de fin d'études. Il collabore régulièrement au travail d'intervention orthophonique auprès d'une CLIS spécialisée dans l'accueil d'enfants porteurs de dysphasie ; depuis cinq ans, il a la chance rare pour un universitaire, d'intervenir directement en clinique du langage. [Résumé d'Auteur/Editeur]
Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=520 Dysphasie, retard de langage : évaluation de la parole et propositions de travail clinique [Texte imprimé et/ou numérique] / Emile GENOUVRIER, Auteur . - Isbergues [France] : Ortho Edition, 2004 . - 247 p.
ISBN : 978-2-914121-24-8
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Programme d'intervention ; Etude de cas ; Etablissement de santé ; Dysphasie ; Enfant ; Evaluation du langage ; Intervention orthophonique ; LangageIndex. décimale : DEV.43 Développement normal et troublé - Troubles neurodéveloppementaux (hors TSA) - Troubles de la communication Résumé : Emile Genouvrier est linguiste, agrégé de Lettres modernes, docteur d'Etat en Sciences de l'éducation, Professeur émérite de linguistique de l'Université de Tours. Spécialiste de la langue française (il est notamment directeur et auteur principal du Dictionnaire des synonymes, Larousse), il travaille depuis toujours auprès des enfants, tant en pédagogie (Linguistique et enseignement du français ; Grammaire pour enseigner le français ; L'enfance de la parole... ) qu'en pathologie du langage. Emile Genouvrier a longtemps enseigné à l'Ecole d'orthophonie de Tours, dont il a été membre du conseil de direction et coordinateur des mémoires de fin d'études. Il collabore régulièrement au travail d'intervention orthophonique auprès d'une CLIS spécialisée dans l'accueil d'enfants porteurs de dysphasie ; depuis cinq ans, il a la chance rare pour un universitaire, d'intervenir directement en clinique du langage. [Résumé d'Auteur/Editeur]
Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=520 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000271 DEV.43 GEN Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Disponible
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