Autisme et nouvelles technologies : la tablette numérique comme soutien au développement des habiletés sociales chez les enfants et adolescents avec troubles du spectre de l'autisme / Robin BASTIEN  

Public ISBD Titre : Autisme et nouvelles technologies : la tablette numérique comme soutien au développement des habiletés sociales chez les enfants et adolescents avec troubles du spectre de l'autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Robin BASTIEN, Auteur ; Chloé CROES, Auteur ; Laura COLLART, Auteur ; Marie-Claire HAELEWYCK, Auteur Editeur : Paris : FIRAH - Fondation internationale de la recherche appliquée sur le handicap Année de publication : 2019 Importance : 88 p. Note générale : la couv. porte en plus : "guide pratique" Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Habileté sociale ; Intervention éducative ; Technologie de l'information et de la communication ; Adolescent ; Trouble du spectre de l'autisme ; Ecole primaire ; Enfant Index. décimale : INT.10 Interventions thérapeutiques et éducatives - Généralités sur les interventions Résumé : Les difficultés sociales sont une préoccupation majeure pour les personnes ayant un trouble du spectre de l’autisme (TSA) et leurs proches. Elles ont un impact sur la qualité de leur intégration sociale et scolaire, et plus tard, deviennent des obstacles à leur insertion socio-professionnelle. Il est donc important de pouvoir entrainer les compétences sociales des élèves TSA à l’école et ce, dès le plus jeune âge. Au cours d’une année de travail en commun avec des chercheurs l’Université de Mons et des enseignants de quatre classes de l’enseignement spécialisé belge, professant auprès d’élèves TSA, ont pu se tester à l’utilisation de tablettes numériques au sein de leurs pratiques pédagogiques. L’objectif de ce travail était de relever leurs avis, suggestions d’usage, les freins mais surtout les leviers liés à l’implémentation de ces technologies dans leurs écoles. Le guide « Autisme et Nouvelles Technologies » est ainsi le produit de ces travaux, réalisé dans le cadre du programme coordonné par la FIRAH. Il s’adresse à toutes les personnes en recherche d’idées ou de pistes pour travailler les habiletés sociales des enfants et adolescents avec un trouble du spectre de l’autisme. Que vous soyez enseignant, parent ou impliqué d’une quelconque façon dans l’intervention auprès de l’enfant, ce guide vous est destiné ! [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre En ligne : https://www.firah.org/guide-methodologique-sur-l-usage-des-nouvelles-technologie [...] Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=176 Autisme et nouvelles technologies : la tablette numérique comme soutien au développement des habiletés sociales chez les enfants et adolescents avec troubles du spectre de l'autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Robin BASTIEN, Auteur ; Chloé CROES, Auteur ; Laura COLLART, Auteur ; Marie-Claire HAELEWYCK, Auteur . - Paris : FIRAH - Fondation internationale de la recherche appliquée sur le handicap, 2019 . - 88 p. la couv. porte en plus : "guide pratique" Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Habileté sociale ; Intervention éducative ; Technologie de l'information et de la communication ; Adolescent ; Trouble du spectre de l'autisme ; Ecole primaire ; Enfant Index. décimale : INT.10 Interventions thérapeutiques et éducatives - Généralités sur les interventions Résumé : Les difficultés sociales sont une préoccupation majeure pour les personnes ayant un trouble du spectre de l’autisme (TSA) et leurs proches. Elles ont un impact sur la qualité de leur intégration sociale et scolaire, et plus tard, deviennent des obstacles à leur insertion socio-professionnelle. Il est donc important de pouvoir entrainer les compétences sociales des élèves TSA à l’école et ce, dès le plus jeune âge. Au cours d’une année de travail en commun avec des chercheurs l’Université de Mons et des enseignants de quatre classes de l’enseignement spécialisé belge, professant auprès d’élèves TSA, ont pu se tester à l’utilisation de tablettes numériques au sein de leurs pratiques pédagogiques. L’objectif de ce travail était de relever leurs avis, suggestions d’usage, les freins mais surtout les leviers liés à l’implémentation de ces technologies dans leurs écoles. Le guide « Autisme et Nouvelles Technologies » est ainsi le produit de ces travaux, réalisé dans le cadre du programme coordonné par la FIRAH. Il s’adresse à toutes les personnes en recherche d’idées ou de pistes pour travailler les habiletés sociales des enfants et adolescents avec un trouble du spectre de l’autisme. Que vous soyez enseignant, parent ou impliqué d’une quelconque façon dans l’intervention auprès de l’enfant, ce guide vous est destiné ! [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre En ligne : https://www.firah.org/guide-methodologique-sur-l-usage-des-nouvelles-technologie [...] Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=176

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Autisme - Les premiers signes : webdocumentaire sur le repérage précoce de l'autisme / Benjamin LAURENT  

Public ISBD Titre : Autisme - Les premiers signes : webdocumentaire sur le repérage précoce de l'autisme Type de document : Document multimédia Auteurs : Benjamin LAURENT, Metteur en scène, réalisateur ; Claire MARTIN, Metteur en scène, réalisateur Editeur : Paris : FIRAH - Fondation internationale de la recherche appliquée sur le handicap Année de publication : 2019 Langues : Français (fre) Anglais (eng) Concepts : Thesaurus DOCautisme Repérage ; Signe précoce ; Trouble du spectre de l'autisme ; Diagnostic précoce ; Ecole maternelle ; Enfant ; Intervention précoce ; Témoignage ; Crèche Index. décimale : AUT.41 Identification de l'autisme - Dépistage, diagnostic et évaluation - Dépistage Résumé : Ce webdocumentaire a pour objectif d’outiller les parents, les professionnels de santé, de l’éducation et de la petite enfance pour repérer précocement les signes de TSA chez un enfant. Réalisé à la fois en motion design et en image réelle, ce document interactif propose une immersion dans la vie de deux personnages fictifs, Jules & Leïla, à trois stades de développement : de 12 à 24 mois à la maison, de 24 à 36 mois à la crèche et enfin au-delà de 36 mois à la maternelle. Il présente aussi les regards croisés des chercheurs, associations, professionnels experts dans ce domaine et des parents, en Europe, en mêlant interviews, témoignages et conseils. [résumé d’éditeur] Sous-type : Site internet En ligne : https://www.autisme-les-premiers-signes.org/ Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=175 Autisme - Les premiers signes : webdocumentaire sur le repérage précoce de l'autisme [Document multimédia] / Benjamin LAURENT, Metteur en scène, réalisateur ; Claire MARTIN, Metteur en scène, réalisateur . - Paris : FIRAH - Fondation internationale de la recherche appliquée sur le handicap, 2019. Langues : Français (fre) Anglais (eng) Concepts : Thesaurus DOCautisme Repérage ; Signe précoce ; Trouble du spectre de l'autisme ; Diagnostic précoce ; Ecole maternelle ; Enfant ; Intervention précoce ; Témoignage ; Crèche Index. décimale : AUT.41 Identification de l'autisme - Dépistage, diagnostic et évaluation - Dépistage Résumé : Ce webdocumentaire a pour objectif d’outiller les parents, les professionnels de santé, de l’éducation et de la petite enfance pour repérer précocement les signes de TSA chez un enfant. Réalisé à la fois en motion design et en image réelle, ce document interactif propose une immersion dans la vie de deux personnages fictifs, Jules & Leïla, à trois stades de développement : de 12 à 24 mois à la maison, de 24 à 36 mois à la crèche et enfin au-delà de 36 mois à la maternelle. Il présente aussi les regards croisés des chercheurs, associations, professionnels experts dans ce domaine et des parents, en Europe, en mêlant interviews, témoignages et conseils. [résumé d’éditeur] Sous-type : Site internet En ligne : https://www.autisme-les-premiers-signes.org/ Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=175

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