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Faire une suggestion Affiner la rechercheAdultes autistes : changements dans la compréhension depuis le DSM-III / Patricia HOWLIN in La lettre d'autisme France, 90 (mai 2022)
Titre : Adultes autistes : changements dans la compréhension depuis le DSM-III Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Patricia HOWLIN, Auteur ; Jean VINCOT, Adaptateur ; Jean VINCOT, Traducteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 5-13 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du spectre de l'autisme ; Adulte ; Evolution ; Classification médicale ; Histoire ; Santé mentale ; Inclusion ; Emploi ; Qualité de vie ; Intervention ; VieillissementIndex. décimale : VIE.73 Vie quotidienne et santé - Développement vie entière - Age adulte Résumé : Extraits de la traduction de l'article "Adults with Autism : changes in Understanding since DSM-III" de Patricia Howlin, publié dans le Journal of Autism and Developmental Disorders volume 51, pages 4291–4308 (2021). Sous-type : Article En ligne : https://blogs.mediapart.fr/jean-vincot/blog/140222/adultes-avec-autisme-changeme [...] Format de la ressource électronique : Texte intégral de la traduction Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=259
in La lettre d'autisme France > 90 (mai 2022) . - p. 5-13[article] Adultes autistes : changements dans la compréhension depuis le DSM-III [Texte imprimé et/ou numérique] / Patricia HOWLIN, Auteur ; Jean VINCOT, Adaptateur ; Jean VINCOT, Traducteur . - 2022 . - p. 5-13.
Langues : Français (fre)
in La lettre d'autisme France > 90 (mai 2022) . - p. 5-13
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du spectre de l'autisme ; Adulte ; Evolution ; Classification médicale ; Histoire ; Santé mentale ; Inclusion ; Emploi ; Qualité de vie ; Intervention ; VieillissementIndex. décimale : VIE.73 Vie quotidienne et santé - Développement vie entière - Age adulte Résumé : Extraits de la traduction de l'article "Adults with Autism : changes in Understanding since DSM-III" de Patricia Howlin, publié dans le Journal of Autism and Developmental Disorders volume 51, pages 4291–4308 (2021). Sous-type : Article En ligne : https://blogs.mediapart.fr/jean-vincot/blog/140222/adultes-avec-autisme-changeme [...] Format de la ressource électronique : Texte intégral de la traduction Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=259
Titre : Autisme et sans abrisme : une double invisibilité ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : [s.n.], Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 10-12 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du spectre de l'autisme ; Population marginale ; Précarité ; Facteur de risque ; Discrimination ; Santé mentale ; Accompagnement des personnes vulnérables ; Soutien socialIndex. décimale : VIE.40 Vie quotidienne et santé - Vie quotidienne Résumé : L'autisme est souvent décrit comme un handicap invisible, et les personnes sans abri pourraient être considérées comme des membres invisibles de la société. Les personnes autistes sont confrontées à une discrimination généralisée et à un manque d'accessibilité dans différents secteurs (emploi, santé, éducation, etc.), ce qui constitue des facteurs de risque majeurs pour le sans-abrisme. Bien que les liens entre l'autisme et le sans-abrisme aient déjà été établis, ils continuent d'être insuffisamment étudiés. Il reste encore beaucoup à découvrir sur le nombre de personnes autistes sans domicile, sur les moyens de prévenir le sans-abrisme chez les personnes autistes et, surtout, sur ce qui peut-être mis en oeuvre pour mieux soutenir les personnes autistes confrontées au sans-abrisme, quelle qu'en soit la forme. [résumé d'auteur] Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=274
in Link : autisme Europe > 80 (décembre 2023) . - p. 10-12[article] Autisme et sans abrisme : une double invisibilité ? [Texte imprimé et/ou numérique] / [s.n.], Auteur . - 2023 . - p. 10-12.
Langues : Français (fre)
in Link : autisme Europe > 80 (décembre 2023) . - p. 10-12
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du spectre de l'autisme ; Population marginale ; Précarité ; Facteur de risque ; Discrimination ; Santé mentale ; Accompagnement des personnes vulnérables ; Soutien socialIndex. décimale : VIE.40 Vie quotidienne et santé - Vie quotidienne Résumé : L'autisme est souvent décrit comme un handicap invisible, et les personnes sans abri pourraient être considérées comme des membres invisibles de la société. Les personnes autistes sont confrontées à une discrimination généralisée et à un manque d'accessibilité dans différents secteurs (emploi, santé, éducation, etc.), ce qui constitue des facteurs de risque majeurs pour le sans-abrisme. Bien que les liens entre l'autisme et le sans-abrisme aient déjà été établis, ils continuent d'être insuffisamment étudiés. Il reste encore beaucoup à découvrir sur le nombre de personnes autistes sans domicile, sur les moyens de prévenir le sans-abrisme chez les personnes autistes et, surtout, sur ce qui peut-être mis en oeuvre pour mieux soutenir les personnes autistes confrontées au sans-abrisme, quelle qu'en soit la forme. [résumé d'auteur] Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=274 DSM-5 : manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux / APA - American psychiatric association
Titre : DSM-5 : manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : APA - American psychiatric association, Auteur ; Marc-Antoine CROCQ, Auteur ; Julien-Daniel GUELFI, Auteur Mention d'édition : 5e éd. Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : Elsevier Masson Année de publication : 2015 Importance : 1114 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-73929-3 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Classification médicale ; Diagnostic and statistical manual ; Diagnostic médical ; Psychiatrie ; Santé mentaleIndex. décimale : DEV.20 Développement normal et troublé - Classifications Résumé : Le DSM-5 est le fruit de 12 années de travail impliquant des centaines d'experts internationaux dans tous les domaines de la santé mentale.
Cet ouvrage de référence propose une classification des troubles mentaux, tous décrits de façon claire, concise et systématique.
Ce qui est nouveau dans le DSM-5 :
- Les troubles apparus dans l'enfance sont pris en compte dans une perspective développementale et longitudinale, ce qui aboutit à un chapitre sur les troubles neurodéveloppementaux et à la définition d'un ' trouble du spectre de l'autisme '.
- De nombreux chapitres sont nouveaux ou profondément remaniés tels que ceux sur les troubles de l'humeur du DSM-IV scindés en troubles bipolaires et troubles dépressifs, les troubles obsessionnels-compulsifs et les troubles liés à des traumatismes ou à des facteurs de stress qui sont distingués des troubles anxieux, les troubles neurocognitifs qui intègrent des paramètres issus des recherches biologiques récentes.
- D'autres chapitres évoluent significativement pour ce qui est de la définition des troubles qui les composent, sans changer d'intitulé, tels les troubles disruptifs, du contrôle des impulsions et des conduites, les troubles bipolaires, la schizophrénie, les troubles dissociatifs, les dysfonctions sexuelles, les troubles à symptomatologie somatique.
- Des troubles nouveaux apparaissent dans la classification principale, tels que le trouble de la communication sociale (pragmatique), le trouble disruptif avec dysrégulation émotionnelle, le sevrage du cannabis, les accès hyperphagiques, le sevrage de la caféine, la thésaurisation pathologique, la dermatillomanie, le jeu d'argent pathologique.
- Une attention particulière est portée aux dimensions symptomatiques, qui transcendent parfois les frontières des catégories diagnostiques, comme l'évaluation dimensionnelle de la sévérité des symptômes psychotiques par le clinicien et le modèle alternatif pour les troubles de la personnalité dans la section III du DSM-5.
En outre, l'organisation des chapitres du DSM-5 a été conçue pour être compatible avec la future CIM-11, sachant que le DSM-5 permet d'enregistrer les diagnostics avec les codes actuels de la classification internationale des maladies de l'OMS (CIM-10).[Résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=135 DSM-5 : manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux [Texte imprimé et/ou numérique] / APA - American psychiatric association, Auteur ; Marc-Antoine CROCQ, Auteur ; Julien-Daniel GUELFI, Auteur . - 5e éd. . - Issy-les-Moulineaux [France] : Elsevier Masson, 2015 . - 1114 p.
ISBN : 978-2-294-73929-3
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Classification médicale ; Diagnostic and statistical manual ; Diagnostic médical ; Psychiatrie ; Santé mentaleIndex. décimale : DEV.20 Développement normal et troublé - Classifications Résumé : Le DSM-5 est le fruit de 12 années de travail impliquant des centaines d'experts internationaux dans tous les domaines de la santé mentale.
Cet ouvrage de référence propose une classification des troubles mentaux, tous décrits de façon claire, concise et systématique.
Ce qui est nouveau dans le DSM-5 :
- Les troubles apparus dans l'enfance sont pris en compte dans une perspective développementale et longitudinale, ce qui aboutit à un chapitre sur les troubles neurodéveloppementaux et à la définition d'un ' trouble du spectre de l'autisme '.
- De nombreux chapitres sont nouveaux ou profondément remaniés tels que ceux sur les troubles de l'humeur du DSM-IV scindés en troubles bipolaires et troubles dépressifs, les troubles obsessionnels-compulsifs et les troubles liés à des traumatismes ou à des facteurs de stress qui sont distingués des troubles anxieux, les troubles neurocognitifs qui intègrent des paramètres issus des recherches biologiques récentes.
- D'autres chapitres évoluent significativement pour ce qui est de la définition des troubles qui les composent, sans changer d'intitulé, tels les troubles disruptifs, du contrôle des impulsions et des conduites, les troubles bipolaires, la schizophrénie, les troubles dissociatifs, les dysfonctions sexuelles, les troubles à symptomatologie somatique.
- Des troubles nouveaux apparaissent dans la classification principale, tels que le trouble de la communication sociale (pragmatique), le trouble disruptif avec dysrégulation émotionnelle, le sevrage du cannabis, les accès hyperphagiques, le sevrage de la caféine, la thésaurisation pathologique, la dermatillomanie, le jeu d'argent pathologique.
- Une attention particulière est portée aux dimensions symptomatiques, qui transcendent parfois les frontières des catégories diagnostiques, comme l'évaluation dimensionnelle de la sévérité des symptômes psychotiques par le clinicien et le modèle alternatif pour les troubles de la personnalité dans la section III du DSM-5.
En outre, l'organisation des chapitres du DSM-5 a été conçue pour être compatible avec la future CIM-11, sachant que le DSM-5 permet d'enregistrer les diagnostics avec les codes actuels de la classification internationale des maladies de l'OMS (CIM-10).[Résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=135 Réservation
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Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000689 DEV.20 APA Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Sorti jusqu'au 31/12/2024 LIV000761 DEV.20 APA Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Exclu du prêt
Titre : Enseigner aux élèves ayant des besoins particuliers : Guide complet pour les accompagner vers la réussite Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Cheryll DUQUETTE, Auteur ; Lyne LEGAULT, Adaptateur ; Jean-Loup LANSAC, Traducteur Editeur : Montréal [Québec] : Chenelière Education Année de publication : 2014 Collection : Didactique Importance : 208 p. Accompagnement : Fiches en ligne ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-4845-9 Prix : 42 € Note générale : Bibliogr.- Index Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Apprentissage ; Handicap auditif ; Pédagogie adaptée ; Haut potentiel intellectuel ; Relation parent professionnel ; Trouble du spectre de l'autisme ; Trouble du développement intellectuel ; Handicap visuel ; Enseignant spécialisé ; Enseignement spécialisé ; Santé mentale ; Trouble des apprentissages ; Trouble du comportementIndex. décimale : SCO.30 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Pédagogie spécialisée Résumé : Cet ouvrage bien vulgarisé vous explique de façon concise les problématiques actuelles vécues par les élèves du primaire et du secondaire ayant des besoins particuliers.
Les symptômes et les caractéristiques de chaque cas vous sont expliqués afin de vous aider à les reconnaître et à mieux les comprendre. Des conseils pratiques vous permettront d’intervenir efficacement auprès de ces élèves et d’ajuster votre enseignement de façon réaliste selon les besoins de l'ensemble de la classe.
Plusieurs outils pratiques, sous forme de fiches reproductibles, vous sont offerts dans l’ouvrage ainsi que sur notre site Web en format modifiable. [résumé d'éditeur]Note de contenu : Fiches reproductibles : p. 183-201 Sous-type : Livre En ligne : http://www.cheneliere.ca/8943-livre-enseigner-aux-eleves-ayant-des-besoins-parti [...] Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=900 Enseigner aux élèves ayant des besoins particuliers : Guide complet pour les accompagner vers la réussite [Texte imprimé et/ou numérique] / Cheryll DUQUETTE, Auteur ; Lyne LEGAULT, Adaptateur ; Jean-Loup LANSAC, Traducteur . - Montréal [Québec] : Chenelière Education, 2014 . - 208 p. + Fiches en ligne. - (Didactique) .
ISBN : 978-2-7650-4845-9 : 42 €
Bibliogr.- Index
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Apprentissage ; Handicap auditif ; Pédagogie adaptée ; Haut potentiel intellectuel ; Relation parent professionnel ; Trouble du spectre de l'autisme ; Trouble du développement intellectuel ; Handicap visuel ; Enseignant spécialisé ; Enseignement spécialisé ; Santé mentale ; Trouble des apprentissages ; Trouble du comportementIndex. décimale : SCO.30 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Pédagogie spécialisée Résumé : Cet ouvrage bien vulgarisé vous explique de façon concise les problématiques actuelles vécues par les élèves du primaire et du secondaire ayant des besoins particuliers.
Les symptômes et les caractéristiques de chaque cas vous sont expliqués afin de vous aider à les reconnaître et à mieux les comprendre. Des conseils pratiques vous permettront d’intervenir efficacement auprès de ces élèves et d’ajuster votre enseignement de façon réaliste selon les besoins de l'ensemble de la classe.
Plusieurs outils pratiques, sous forme de fiches reproductibles, vous sont offerts dans l’ouvrage ainsi que sur notre site Web en format modifiable. [résumé d'éditeur]Note de contenu : Fiches reproductibles : p. 183-201 Sous-type : Livre En ligne : http://www.cheneliere.ca/8943-livre-enseigner-aux-eleves-ayant-des-besoins-parti [...] Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=900 Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000510 SCO.30 DUQ Papier CRA Bourgogne 07 - SCO. Scolarisation, pédagogie et apprentissages Sorti jusqu'au 09/12/2024
Titre : Le haut potentiel intellectuel : mise au point Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Léonard VANNETZEL, Auteur ; Nicolas GAUVRIT, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 241-372 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Haut potentiel intellectuel ; Psychopathologie ; Quotient intellectuel ; Thérapie cognitivo-comportementale ; Comorbidité ; Diagnostic médical ; Echec scolaire ; Emotion ; Santé mentale ; Test d'intelligenceMots-clés : HAUT POTENTIEL INTELLECTUEL (HPI) SURDOUÉ Note de contenu : Le haut potentiel intellectuel - Mise au point - L. VANNETZEL & N. GAUVRIT
Enfants surdoués : historique - C. BERT
De la définition théorique du haut potentiel aux conséquences pratiques - K. TERRIOT
La dispersion intra-individuelle et le profil des scores dans les QI élevés - G. LABOURET & J. GREGOIRE
Les surdoués ont-ils un cerveau qualitativement différent ? - F. RAMUS
Les jeunes à haut potentiel sont-ils hyperémotifs ? - C. BRASSEUR & J. GREGOIRE
La santé mentale des enfants et adolescents surdoués : synthèse des données quantitatives - F. GUENOLE, J.M. BALEYTE & M. SPERANZA
Haut potentiel et psychopathologies : positions réconciliatrices et pistes thérapeutiques - M. LIRATNI
Réussite scolaire et professionnelle des personnes à haut potentiel intellectuel - N. GAUVRIT & A. GUEZ
Etude intercantonale sur la satisfaction scolaire et personnelle des élèves à haut potentiel intellectuel - P. SANTILLI
Synthèse du livre de S. Brasseur et C. Cuche : Le haut potentiel en questions - L. VANNETZEL
Conclusion - N. GAUVRIT & L. VANNETZEL
Quels sont les bénéfices académiques, cognitifs, socio-émotionnels et psychologiques des interventions basées sur la pleine conscience en milieu scolaire ? Une synthèse des 39 études quantitatives publiées entre 2005 et 2017 - A. THEUREL, F. GIMBERT & E. GENTAZ
Débat sur l’apprentissage de la lecture et son enseignement : Quels sont les liens entre décodage et compréhension écrite en fin de CP ? - L. SPRENGER-CHAROLLES, E. GENTAZSous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=133
in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > Vol. 30, n°154, Tome III (juin 2018) . - p. 241-372[article] Le haut potentiel intellectuel : mise au point [Texte imprimé et/ou numérique] / Léonard VANNETZEL, Auteur ; Nicolas GAUVRIT, Auteur . - 2018 . - p. 241-372.
Langues : Français (fre)
in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > Vol. 30, n°154, Tome III (juin 2018) . - p. 241-372
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Haut potentiel intellectuel ; Psychopathologie ; Quotient intellectuel ; Thérapie cognitivo-comportementale ; Comorbidité ; Diagnostic médical ; Echec scolaire ; Emotion ; Santé mentale ; Test d'intelligenceMots-clés : HAUT POTENTIEL INTELLECTUEL (HPI) SURDOUÉ Note de contenu : Le haut potentiel intellectuel - Mise au point - L. VANNETZEL & N. GAUVRIT
Enfants surdoués : historique - C. BERT
De la définition théorique du haut potentiel aux conséquences pratiques - K. TERRIOT
La dispersion intra-individuelle et le profil des scores dans les QI élevés - G. LABOURET & J. GREGOIRE
Les surdoués ont-ils un cerveau qualitativement différent ? - F. RAMUS
Les jeunes à haut potentiel sont-ils hyperémotifs ? - C. BRASSEUR & J. GREGOIRE
La santé mentale des enfants et adolescents surdoués : synthèse des données quantitatives - F. GUENOLE, J.M. BALEYTE & M. SPERANZA
Haut potentiel et psychopathologies : positions réconciliatrices et pistes thérapeutiques - M. LIRATNI
Réussite scolaire et professionnelle des personnes à haut potentiel intellectuel - N. GAUVRIT & A. GUEZ
Etude intercantonale sur la satisfaction scolaire et personnelle des élèves à haut potentiel intellectuel - P. SANTILLI
Synthèse du livre de S. Brasseur et C. Cuche : Le haut potentiel en questions - L. VANNETZEL
Conclusion - N. GAUVRIT & L. VANNETZEL
Quels sont les bénéfices académiques, cognitifs, socio-émotionnels et psychologiques des interventions basées sur la pleine conscience en milieu scolaire ? Une synthèse des 39 études quantitatives publiées entre 2005 et 2017 - A. THEUREL, F. GIMBERT & E. GENTAZ
Débat sur l’apprentissage de la lecture et son enseignement : Quels sont les liens entre décodage et compréhension écrite en fin de CP ? - L. SPRENGER-CHAROLLES, E. GENTAZSous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=133
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