158 - décembre 2011-janvier 2012 - [Dossier] Le handicap, un nouveau paradigme ? (Bulletin de Le carnet psy) / Simone KORFF-SAUSSE

Public ISBD [n° ou bulletin]  est un bulletin de Le carnet psy   Titre : 158 - décembre 2011-janvier 2012 - [Dossier] Le handicap, un nouveau paradigme ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Simone KORFF-SAUSSE, Auteur Année de publication : 2011 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Communication (Psychologie) ; Approche psychodynamique ; Ethique ; Handicap ; Trouble du développement intellectuel ; Sexualité Mots-clés : ANTHROPOLOGIE Note de contenu : DOSSIER UNIQUEMENT. KORFF-SAUSSE S. Le handicap : un nouveau paradigme ? p. 24 à 25 SALBREUX R. La notion de handicap : paradigme des droits de la personne. p. 25 à 28 ANCET P. Situation de handicap et normes sociales. p. 29 à 31 STIKER H.-J. Brèves réflexions sur anthropologie et psychanalyse dans le domaine du handicap. p. 32 à 36 PACHOUD B. Le handicap psychique, une réalité pluridimensionnelle irréductible à la maladie mentale. p. 36 à 39 BLANC A. Les langues silencieuses : comment les traduire ? p. 40 à 42 VOIZOT B. Comment la vie institutionnelle peut améliorer l'image de soi des jeunes handicapés mentaux. p. 42 à 45 SCELLES R. Les enfants handicapés sont-ils des enfants « comme » les autres ? p. 45 à 48 VAGINAY D. Sexualité, handicap mental et société. p. 49 à 51 CICCONE A. De quoi le handicap est-il trace ? Le handicap comme attracteur de subjectivité. p. 52 à 54 RAMOS C. Quand la technique vient pallier les défaillances du vivant. p. 55 à 57 Sous-type : Bulletin Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=1 [n° ou bulletin]  est un bulletin de Le carnet psy   158 - décembre 2011-janvier 2012 - [Dossier] Le handicap, un nouveau paradigme ? [Texte imprimé et/ou numérique] / Simone KORFF-SAUSSE, Auteur . - 2011. Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Communication (Psychologie) ; Approche psychodynamique ; Ethique ; Handicap ; Trouble du développement intellectuel ; Sexualité Mots-clés : ANTHROPOLOGIE Note de contenu : DOSSIER UNIQUEMENT. KORFF-SAUSSE S. Le handicap : un nouveau paradigme ? p. 24 à 25 SALBREUX R. La notion de handicap : paradigme des droits de la personne. p. 25 à 28 ANCET P. Situation de handicap et normes sociales. p. 29 à 31 STIKER H.-J. Brèves réflexions sur anthropologie et psychanalyse dans le domaine du handicap. p. 32 à 36 PACHOUD B. Le handicap psychique, une réalité pluridimensionnelle irréductible à la maladie mentale. p. 36 à 39 BLANC A. Les langues silencieuses : comment les traduire ? p. 40 à 42 VOIZOT B. Comment la vie institutionnelle peut améliorer l'image de soi des jeunes handicapés mentaux. p. 42 à 45 SCELLES R. Les enfants handicapés sont-ils des enfants « comme » les autres ? p. 45 à 48 VAGINAY D. Sexualité, handicap mental et société. p. 49 à 51 CICCONE A. De quoi le handicap est-il trace ? Le handicap comme attracteur de subjectivité. p. 52 à 54 RAMOS C. Quand la technique vient pallier les défaillances du vivant. p. 55 à 57 Sous-type : Bulletin Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=1

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Une affaire de grand : des repères pour agir en éducation affective et sexuelle dans les instituts médico-educatifs / Bernadette DOUAUD

Public ISBD Titre : Une affaire de grand : des repères pour agir en éducation affective et sexuelle dans les instituts médico-educatifs Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Bernadette DOUAUD, Auteur ; Evelyne LIEVOUX, Auteur ; Catherine LUCE, Auteur ; Valérie PEROU, Auteur ; Jean-Michel PLAUD, Auteur ; Amélie RAPIN, Auteur ; Max ALLEAU, Auteur Editeur : Nantes : IREPS Pays de la Loire - Instance régionale d’éducation et de promotion de la santé des Pays de la Loire Année de publication : 2011 Importance : [s.p.] Présentation : Bibliogr. Accompagnement : 1 cédérom d'illustrations Prix : 25 € Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Institut médico-éducatif ; Intimité ; Programme d'intervention ; Education sexuelle ; Trouble du développement intellectuel ; Hygiène corporelle ; Matériel pédagogique ; Sexualité ; Vie affective ; Corps Index. décimale : VIE.80 Vie quotidienne et santé - Vie affective et sexuelle Résumé : Pour les enfants pour qui le handicap ne permet pas d’intégrer les dispositifs de l'Education nationale, il n’existe pas de directive précise concernant une éducation à la sexualité. Pourtant, comme tout le monde, les personnes en situation de handicap ont une sexualité. Ce programme a été conçu à partir d'actions développées pendant cinq années dans des IME de Vendée. Il propose des repères et donne des exemples concrets aux professionnels qui désirent mettre en place des actions collectives d’éducation à la vie affective et sexuelle auprès de jeunes déficients intellectuels. Le guide rappelle tout d'abord les conditions nécessaires au bon déroulement des séances : un contexte favorable, un cadre rassurant, une organisation matérielle... Les séances proposées abordent ensuite : - la relation à l'autre et la gestion des conflits, - l'hygiène et le bien-être corporel, - la connaissance du corps, - le respect de l'intimité, - les bébés : de la conception à la naissance. Le lecteur pourra se repérer facilement dans le guide, chaque séance étant présentée de la même manière : les objectifs, le matériel nécessaire, le nombre d'animateurs et de participants, la durée, le déroulement, les extensions possibles et des préconisations. Le guide comprend également une bibliographie, des plateaux de jeu, des pictogrammes et un cédérom regroupant des illustrations. [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=122 Une affaire de grand : des repères pour agir en éducation affective et sexuelle dans les instituts médico-educatifs [Texte imprimé et/ou numérique] / Bernadette DOUAUD, Auteur ; Evelyne LIEVOUX, Auteur ; Catherine LUCE, Auteur ; Valérie PEROU, Auteur ; Jean-Michel PLAUD, Auteur ; Amélie RAPIN, Auteur ; Max ALLEAU, Auteur . - Nantes : IREPS Pays de la Loire - Instance régionale d’éducation et de promotion de la santé des Pays de la Loire, 2011 . - [s.p.] : Bibliogr. + 1 cédérom d'illustrations. 25 € Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Institut médico-éducatif ; Intimité ; Programme d'intervention ; Education sexuelle ; Trouble du développement intellectuel ; Hygiène corporelle ; Matériel pédagogique ; Sexualité ; Vie affective ; Corps Index. décimale : VIE.80 Vie quotidienne et santé - Vie affective et sexuelle Résumé : Pour les enfants pour qui le handicap ne permet pas d’intégrer les dispositifs de l'Education nationale, il n’existe pas de directive précise concernant une éducation à la sexualité. Pourtant, comme tout le monde, les personnes en situation de handicap ont une sexualité. Ce programme a été conçu à partir d'actions développées pendant cinq années dans des IME de Vendée. Il propose des repères et donne des exemples concrets aux professionnels qui désirent mettre en place des actions collectives d’éducation à la vie affective et sexuelle auprès de jeunes déficients intellectuels. Le guide rappelle tout d'abord les conditions nécessaires au bon déroulement des séances : un contexte favorable, un cadre rassurant, une organisation matérielle... Les séances proposées abordent ensuite : - la relation à l'autre et la gestion des conflits, - l'hygiène et le bien-être corporel, - la connaissance du corps, - le respect de l'intimité, - les bébés : de la conception à la naissance. Le lecteur pourra se repérer facilement dans le guide, chaque séance étant présentée de la même manière : les objectifs, le matériel nécessaire, le nombre d'animateurs et de participants, la durée, le déroulement, les extensions possibles et des préconisations. Le guide comprend également une bibliographie, des plateaux de jeu, des pictogrammes et un cédérom regroupant des illustrations. [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=122

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L'apprentissage de la sexualité pour les personnes avec autisme et déficience intellectuelle / Patrick ELOUARD

Public ISBD Titre : L'apprentissage de la sexualité pour les personnes avec autisme et déficience intellectuelle : La masturbation est une compétence Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Patrick ELOUARD, Auteur Editeur : Grasse [France] : AFD - Autisme France Diffusion Année de publication : 2011 Importance : 118 p. Présentation : ill.- Bibliogr. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-917150-11-5 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Trouble du spectre de l'autisme ; Trouble du développement intellectuel ; Education sexuelle ; Sexualité Index. décimale : VIE.80 Vie quotidienne et santé - Vie affective et sexuelle Résumé : Cet ouvrage a la modeste ambition de traiter un sujet épineux à bien des égards : la conduite masturbatoire manifestée par une personne vulnérable, qui n’atteindra jamais la majorité sexuelle (loi française) du fait de son handicap mental qu’est l’autisme avec déficience intellectuelle (classification OMS, CIM 10). Psychologue spécialisé dans le domaine des troubles du spectre autistique (TSA), je suis régulièrement témoin de ces parents et de ces professionnels du monde médico-social qui cherchent à mettre du sens à la conduite sexuelle de la personne avec autisme, souvent complexe à interpréter d’autant plus si la déficience intellectuelle légère à profonde accompagne l’autisme. Mon intérêt pour la pratique masturbatoire n’est pas une initiative personnelle mais plutôt le résultat d’un constat régulièrement fait sur le terrain de ma pratique : la majorité des personnes porteuses d’un autisme sont déficitaires sur le plan intellectuel. Leurs outils socio-cognitifs, leur mode de fonctionnement si singulier de la pensée (compréhension au sens littéral de leur environnement, perception du détail non pertinent pour comprendre une attente sociale, troubles de la sensorialité, sévères lacunes pour accéder à la pensée conceptuelle, focalisation sur des intérêts restreints et stéréotypés souvent non adaptés à leur âge chronologique, troubles graves de la communication, anomalies sur le plan des compétences sociales réduisant l’aptitude à la réciprocité sociale et favorisant les profils sociaux distants et/ou passifs) favorisent une sexualité du plaisir sexuel autocentré. Difficile est l’adaptation de l’environnement social face à la singularité autistique et à l’atypisme des conduites autistiques, et force est de constater que les lacunes s’amplifient pour l’entourage familial, social et professionnel pour mettre un sens adapté et respectueux à la conduite sexuelle qu’est la masturbation. Pour un sujet aussi tabou qu’est celui de l’auto-érotisme, les besoins de conseils sexologiques sont constants pour les différents partenaires acteurs dans l’accompagnement des personnes souffrant d’un tel handicap mental. Plus qu’une simple revue de questions traitant et de l’autisme, et de la sexualité, ce manuel cherche à illustrer des propos théoriques via des expériences cliniques vécues auprès de cette population et à lister les outils, propres à l’éducation sexuelle, compatibles avec les recommandations internationales scientifiques qui traitent de l’autisme. [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=588 L'apprentissage de la sexualité pour les personnes avec autisme et déficience intellectuelle : La masturbation est une compétence [Texte imprimé et/ou numérique] / Patrick ELOUARD, Auteur . - Grasse [France] : AFD - Autisme France Diffusion, 2011 . - 118 p. : ill.- Bibliogr. ISBN : 978-2-917150-11-5 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Trouble du spectre de l'autisme ; Trouble du développement intellectuel ; Education sexuelle ; Sexualité Index. décimale : VIE.80 Vie quotidienne et santé - Vie affective et sexuelle Résumé : Cet ouvrage a la modeste ambition de traiter un sujet épineux à bien des égards : la conduite masturbatoire manifestée par une personne vulnérable, qui n’atteindra jamais la majorité sexuelle (loi française) du fait de son handicap mental qu’est l’autisme avec déficience intellectuelle (classification OMS, CIM 10). Psychologue spécialisé dans le domaine des troubles du spectre autistique (TSA), je suis régulièrement témoin de ces parents et de ces professionnels du monde médico-social qui cherchent à mettre du sens à la conduite sexuelle de la personne avec autisme, souvent complexe à interpréter d’autant plus si la déficience intellectuelle légère à profonde accompagne l’autisme. Mon intérêt pour la pratique masturbatoire n’est pas une initiative personnelle mais plutôt le résultat d’un constat régulièrement fait sur le terrain de ma pratique : la majorité des personnes porteuses d’un autisme sont déficitaires sur le plan intellectuel. Leurs outils socio-cognitifs, leur mode de fonctionnement si singulier de la pensée (compréhension au sens littéral de leur environnement, perception du détail non pertinent pour comprendre une attente sociale, troubles de la sensorialité, sévères lacunes pour accéder à la pensée conceptuelle, focalisation sur des intérêts restreints et stéréotypés souvent non adaptés à leur âge chronologique, troubles graves de la communication, anomalies sur le plan des compétences sociales réduisant l’aptitude à la réciprocité sociale et favorisant les profils sociaux distants et/ou passifs) favorisent une sexualité du plaisir sexuel autocentré. Difficile est l’adaptation de l’environnement social face à la singularité autistique et à l’atypisme des conduites autistiques, et force est de constater que les lacunes s’amplifient pour l’entourage familial, social et professionnel pour mettre un sens adapté et respectueux à la conduite sexuelle qu’est la masturbation. Pour un sujet aussi tabou qu’est celui de l’auto-érotisme, les besoins de conseils sexologiques sont constants pour les différents partenaires acteurs dans l’accompagnement des personnes souffrant d’un tel handicap mental. Plus qu’une simple revue de questions traitant et de l’autisme, et de la sexualité, ce manuel cherche à illustrer des propos théoriques via des expériences cliniques vécues auprès de cette population et à lister les outils, propres à l’éducation sexuelle, compatibles avec les recommandations internationales scientifiques qui traitent de l’autisme. [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=588

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L'Asperger au féminin : comment favoriser l'autonomie des femmes atteintes du syndrome d'Asperger / Rudy SIMONE

Public ISBD Titre : L'Asperger au féminin : comment favoriser l'autonomie des femmes atteintes du syndrome d'Asperger Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Rudy SIMONE, Auteur ; Françoise FORIN-MATEOS, Traducteur ; Liane HOLLIDAY WILLEY, Préfacier, etc. Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2013 Collection : Comprendre Sous-collection : Développement personnel Importance : 242 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7548-1 Prix : 22 € Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Concepts : Thesaurus DOCautisme Adolescence ; Fonctionnement autistique ; Relation sociale ; Hypersensibilité sensorielle ; Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Diagnostic médical ; Emotion ; Insertion professionnelle ; Scolarisation ; Puberté ; Sexualité ; Témoignage ; Médicament ; Vie affective ; Vie quotidienne ; Vieillissement ; Intérêt spécifique Index. décimale : AUT.60 Identification de l'autisme - Autisme sans déficience intellectuelle Résumé : Le syndrome d’Asperger est moins fréquemment diagnostiqué chez les filles que chez les garçons, et même une fois les symptômes identifiés, il est généralement difficile de bénéficier d’un soutien approprié. Les stratégies d’adaptation déployées par les femmes atteintes du syndrome d’Asperger quel que soit leur âge masquent souvent les difficultés, les déficits, les défis et l’immense solitude auxquels elles se trouvent confrontées. Ce livre est essentiel pour les femmes de tous âges ayant reçu le diagnostic du syndrome d'Asperger mais aussi pour celles qui pensent en être atteintes. En s'aidant des témoignages de femmes Asperger et des réflexions de leur entourage, l'auteur ne manque pas d'identifier les combats récurrents et les domaines pour lesquels les Aspergirls ont besoin de soutien, d'informations et de conseils. Rudy Simone évoque les différents aspects de la vie personnelle et professionnelle, qu’il s’agisse des premiers souvenirs confus de reproches, de culpabilité, de compétences particulières ou encore des relations amicales, des histoires d’amour et du mariage. L’emploi, la carrière, les rituels et routines sont autant de sujets abordés dans l’ouvrage, de même que la dépression, les effondrements émotionnels et le sentiment d’être incomprises des autres. Deux chapitres s'adressent aux parents pour les aider à mieux comprendre les défis associés au SA et à y réagir d’une façon positive. Le livre propose aussi une liste des principaux traits des filles avec SA et les différences entre les femmes et les hommes Asperger. [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=905 L'Asperger au féminin : comment favoriser l'autonomie des femmes atteintes du syndrome d'Asperger [Texte imprimé et/ou numérique] / Rudy SIMONE, Auteur ; Françoise FORIN-MATEOS, Traducteur ; Liane HOLLIDAY WILLEY, Préfacier, etc. . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck, 2013 . - 242 p.. - (Comprendre. Développement personnel) . ISBN : 978-2-8041-7548-1 : 22 € Bibliogr. Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Concepts : Thesaurus DOCautisme Adolescence ; Fonctionnement autistique ; Relation sociale ; Hypersensibilité sensorielle ; Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Diagnostic médical ; Emotion ; Insertion professionnelle ; Scolarisation ; Puberté ; Sexualité ; Témoignage ; Médicament ; Vie affective ; Vie quotidienne ; Vieillissement ; Intérêt spécifique Index. décimale : AUT.60 Identification de l'autisme - Autisme sans déficience intellectuelle Résumé : Le syndrome d’Asperger est moins fréquemment diagnostiqué chez les filles que chez les garçons, et même une fois les symptômes identifiés, il est généralement difficile de bénéficier d’un soutien approprié. Les stratégies d’adaptation déployées par les femmes atteintes du syndrome d’Asperger quel que soit leur âge masquent souvent les difficultés, les déficits, les défis et l’immense solitude auxquels elles se trouvent confrontées. Ce livre est essentiel pour les femmes de tous âges ayant reçu le diagnostic du syndrome d'Asperger mais aussi pour celles qui pensent en être atteintes. En s'aidant des témoignages de femmes Asperger et des réflexions de leur entourage, l'auteur ne manque pas d'identifier les combats récurrents et les domaines pour lesquels les Aspergirls ont besoin de soutien, d'informations et de conseils. Rudy Simone évoque les différents aspects de la vie personnelle et professionnelle, qu’il s’agisse des premiers souvenirs confus de reproches, de culpabilité, de compétences particulières ou encore des relations amicales, des histoires d’amour et du mariage. L’emploi, la carrière, les rituels et routines sont autant de sujets abordés dans l’ouvrage, de même que la dépression, les effondrements émotionnels et le sentiment d’être incomprises des autres. Deux chapitres s'adressent aux parents pour les aider à mieux comprendre les défis associés au SA et à y réagir d’une façon positive. Le livre propose aussi une liste des principaux traits des filles avec SA et les différences entre les femmes et les hommes Asperger. [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=905

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Autisme : le passage à l'âge adulte / René PRY

Public ISBD Titre : Autisme : le passage à l'âge adulte Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : René PRY, Auteur ; Eric PERNON, Auteur ; Dominique FIARD, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2022 Importance : 334 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-251-4 Prix : 19 EUR Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Trouble du spectre de l'autisme ; Diagnostic tardif ; Comorbidité psychiatrique ; Trajectoire développementale ; Adulte ; Fratrie ; Sexualité ; Vie affective ; Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Enseignement supérieur ; Accès à l'emploi ; Logement ; Accompagnement de la personne ; Jeune adulte Index. décimale : VIE.73 Vie quotidienne et santé - Développement vie entière - Age adulte Résumé : Dans l’autisme, la transition vers l’âge adulte est très souvent un moment difficile. Difficile tout d’abord pour la personne concernée, mais aussi éprouvante pour ses proches. Cette période s’inscrit en effet dans un contexte de transformations personnelles et contextuelles, où il va s’agir de s’adapter, de modifier ou de fabriquer des environnements nouveaux. Les transformations personnelles concernent tout à la fois les modifications neuropsychologiques et somatiques observées durant l’adolescence, que les évolutions cliniques du trouble, dans lesquelles on note souvent l’apparition de nouvelles associations avec d’autres psychopathologies (anxiété, dépression…). Et, pour certains sujets, beaucoup plus rares, c’est aussi l’annonce d’un diagnostic tardif, avec toutes ses conséquences. Mais l’entrée dans l’âge adulte, c’est aussi une profonde modification de l’environnement du sujet : recherche d’une formation ou d’un emploi, d’un logement, d’un partenaire. Ces contraintes, surdéterminées par le poids des normes sociales, vont nécessiter la mise en place de soutiens, de programmes, d’interventions qui vont mobiliser les parents, la fratrie, mais aussi les employeurs, les personnels éducatifs, et parfois nécessiter des aménagements législatifs et sociétaux concernant ce que certains nomment un ‘handicap’. Ce livre, à partir d’une revue de la littérature internationale centrée sur ce thème, et même si beaucoup d’articles concernent l’autisme sans déficience intellectuelle, aborde toutes ces questions. Il n’y a pas à ce jour de réponses 'clés en main'. Chaque pays, parfois chaque région apporte son lot de solutions. Mais, dans tous les cas, une synthèse méritait d’être proposée aux personnes concernées ou intéressées par cette problématique.[résumé d'auteur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=244 Autisme : le passage à l'âge adulte [Texte imprimé et/ou numérique] / René PRY, Auteur ; Eric PERNON, Auteur ; Dominique FIARD, Préfacier, etc. . - Paris [France] : Tom Pousse, 2022 . - 334 p. ISBN : 978-2-35345-251-4 : 19 EUR Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Trouble du spectre de l'autisme ; Diagnostic tardif ; Comorbidité psychiatrique ; Trajectoire développementale ; Adulte ; Fratrie ; Sexualité ; Vie affective ; Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Enseignement supérieur ; Accès à l'emploi ; Logement ; Accompagnement de la personne ; Jeune adulte Index. décimale : VIE.73 Vie quotidienne et santé - Développement vie entière - Age adulte Résumé : Dans l’autisme, la transition vers l’âge adulte est très souvent un moment difficile. Difficile tout d’abord pour la personne concernée, mais aussi éprouvante pour ses proches. Cette période s’inscrit en effet dans un contexte de transformations personnelles et contextuelles, où il va s’agir de s’adapter, de modifier ou de fabriquer des environnements nouveaux. Les transformations personnelles concernent tout à la fois les modifications neuropsychologiques et somatiques observées durant l’adolescence, que les évolutions cliniques du trouble, dans lesquelles on note souvent l’apparition de nouvelles associations avec d’autres psychopathologies (anxiété, dépression…). Et, pour certains sujets, beaucoup plus rares, c’est aussi l’annonce d’un diagnostic tardif, avec toutes ses conséquences. Mais l’entrée dans l’âge adulte, c’est aussi une profonde modification de l’environnement du sujet : recherche d’une formation ou d’un emploi, d’un logement, d’un partenaire. Ces contraintes, surdéterminées par le poids des normes sociales, vont nécessiter la mise en place de soutiens, de programmes, d’interventions qui vont mobiliser les parents, la fratrie, mais aussi les employeurs, les personnels éducatifs, et parfois nécessiter des aménagements législatifs et sociétaux concernant ce que certains nomment un ‘handicap’. Ce livre, à partir d’une revue de la littérature internationale centrée sur ce thème, et même si beaucoup d’articles concernent l’autisme sans déficience intellectuelle, aborde toutes ces questions. Il n’y a pas à ce jour de réponses 'clés en main'. Chaque pays, parfois chaque région apporte son lot de solutions. Mais, dans tous les cas, une synthèse méritait d’être proposée aux personnes concernées ou intéressées par cette problématique.[résumé d'auteur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=244

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LIV000959	VIE.73 PRY	Papier	CRA Bourgogne	09 - VIE. Vie quotidienne et santé	Disponible

Autisme et pratiques d'intervention / Carole TARDIF

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L'autisme vu de l'intérieur : un guide pratique / Hilde DE CLERCQ

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Ce que Elsa aime / Kate E. REYNOLDS

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Ce que Tom aime / Kate E. REYNOLDS

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Ceci n'est pas un livre de sexe / CHUSITA

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Comprendre l'autisme et ses nombreux visages / Josée DUROCHER 

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Controverses sur l'autisme et témoignages / Denys RIBAS

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Devenir détective de l’autisme : guide pour identifier, comprendre, accompagner / Jean-Philippe PIAT

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[Dossier] L'autodétermination : une responsabilité collective et partagée / Marc BLIN in La nouvelle revue : éducation et société inclusives, 94 (août 2022)

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[Dossier] Vie affective et sexuelle des personnes en situation de handicap : bilan d'un demi-siècle de débats / [s.n.] in Cahiers de l'actif, 570-571 (novembre- décembre 2023)

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