Dépouillements

Évaluation de la plateforme pédagogique Simple Steps : une ressource d’intervention accessible et inclusive pour le TSA / Geneviève N. ROY-WSIAKI in La nouvelle revue : éducation et société inclusives, 93 (avril 2022)

Public ISBD [article]  inLa nouvelle revue : éducation et société inclusives > 93 (avril 2022) . - p. 193-213 Titre : Évaluation de la plateforme pédagogique Simple Steps : une ressource d’intervention accessible et inclusive pour le TSA Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Geneviève N. ROY-WSIAKI, Auteur ; Nicolas R. GRAVEL, Auteur ; Maria L. PONGOSKI, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 193-213 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Trouble du spectre de l'autisme ; Accès à distance de l'information ; Formation à distance ; Accessibilité de l'information ; Programme ABA ; Canada ; Etude d'évaluation ; Famille ; Parent handicapé Index. décimale : INT.40 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions comportementales Résumé : La plateforme d’enseignement en ligne Simple Steps Autism vise à soutenir les parents et les professionnels en fournissant une formation par étape sur l’autisme et les principes de l’AAC (Analyse appliquée du comportement), et ce dans plusieurs langues. Cette étude descriptive avait pour but l’élaboration et l’évaluation de la version française de cette plateforme. L’évaluation a été effectuée auprès de parents, de professionnels et d’étudiants universitaires francophones du Manitoba au Canada. Au total, 10 personnes ont consulté la plateforme et fourni leurs rétroactions par le biais d’un sondage en ligne. Les résultats du sondage démontrent, entre autres, une impression favorable des composantes du site, la facilité d’usage, ainsi que son utilité en tant qu’outil pédagogique. Dans l’ensemble, les résultats de cette étude ont des retombées cliniques importantes et contribuent aux données existantes concernant la validité sociale de la plateforme Simple Steps. [résumé d'auteur] Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=242 [article] Évaluation de la plateforme pédagogique Simple Steps : une ressource d’intervention accessible et inclusive pour le TSA [Texte imprimé et/ou numérique] / Geneviève N. ROY-WSIAKI, Auteur ; Nicolas R. GRAVEL, Auteur ; Maria L. PONGOSKI, Auteur . - 2022 . - p. 193-213. Langues : Français (fre) in La nouvelle revue : éducation et société inclusives > 93 (avril 2022) . - p. 193-213 Concepts : Thesaurus DOCautisme Trouble du spectre de l'autisme ; Accès à distance de l'information ; Formation à distance ; Accessibilité de l'information ; Programme ABA ; Canada ; Etude d'évaluation ; Famille ; Parent handicapé Index. décimale : INT.40 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions comportementales Résumé : La plateforme d’enseignement en ligne Simple Steps Autism vise à soutenir les parents et les professionnels en fournissant une formation par étape sur l’autisme et les principes de l’AAC (Analyse appliquée du comportement), et ce dans plusieurs langues. Cette étude descriptive avait pour but l’élaboration et l’évaluation de la version française de cette plateforme. L’évaluation a été effectuée auprès de parents, de professionnels et d’étudiants universitaires francophones du Manitoba au Canada. Au total, 10 personnes ont consulté la plateforme et fourni leurs rétroactions par le biais d’un sondage en ligne. Les résultats du sondage démontrent, entre autres, une impression favorable des composantes du site, la facilité d’usage, ainsi que son utilité en tant qu’outil pédagogique. Dans l’ensemble, les résultats de cette étude ont des retombées cliniques importantes et contribuent aux données existantes concernant la validité sociale de la plateforme Simple Steps. [résumé d'auteur] Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=242

Élaboration de deux ateliers cirque favorisant l’inclusion scolaire des enfants avec un TSA / Jéremy ZYTNICKI in La nouvelle revue : éducation et société inclusives, 93 (avril 2022)

Public ISBD [article]  inLa nouvelle revue : éducation et société inclusives > 93 (avril 2022) . - p. 215-227 Titre : Élaboration de deux ateliers cirque favorisant l’inclusion scolaire des enfants avec un TSA Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jéremy ZYTNICKI, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 215-227 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Trouble du spectre de l'autisme ; Enfant ; Cirque (pratique du) ; Activité adaptée ; Sensibilisation à l'autisme ; Inclusion scolaire ; Programme PECS ; Programme TEACCH Index. décimale : VIE.60 Vie quotidienne et santé - Sports, loisirs, vacances Résumé : Dans cet article, l’auteur décrit deux ateliers cirque. Le premier, a été réalisé dans des structures médico-sociales et dans des écoles de cirque auprès d’enfants ayant un TSA. Le second, dans des écoles élémentaires auprès d’enfants tout venant de CM2 dans le cadre d’actions de sensibilisation à l’autisme. L’auteur souligne l’importance qu’ont eue les méthodes TEACCH et PECS dans la conceptualisation de ces deux ateliers, notamment en termes de portée éducative et d’impact sur le bien vivre ensemble à l’école. Ces deux actions, élaborées conjointement et chacune enrichie des expériences de l’autre, s’inscrivent dans une continuité éducative et témoignent de leur complémentarité, mais également, de leur impact sur l’inclusion des enfants avec un TSA. [résumé d'auteur] Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=243 [article] Élaboration de deux ateliers cirque favorisant l’inclusion scolaire des enfants avec un TSA [Texte imprimé et/ou numérique] / Jéremy ZYTNICKI, Auteur . - 2022 . - p. 215-227. Langues : Français (fre) in La nouvelle revue : éducation et société inclusives > 93 (avril 2022) . - p. 215-227 Concepts : Thesaurus DOCautisme Trouble du spectre de l'autisme ; Enfant ; Cirque (pratique du) ; Activité adaptée ; Sensibilisation à l'autisme ; Inclusion scolaire ; Programme PECS ; Programme TEACCH Index. décimale : VIE.60 Vie quotidienne et santé - Sports, loisirs, vacances Résumé : Dans cet article, l’auteur décrit deux ateliers cirque. Le premier, a été réalisé dans des structures médico-sociales et dans des écoles de cirque auprès d’enfants ayant un TSA. Le second, dans des écoles élémentaires auprès d’enfants tout venant de CM2 dans le cadre d’actions de sensibilisation à l’autisme. L’auteur souligne l’importance qu’ont eue les méthodes TEACCH et PECS dans la conceptualisation de ces deux ateliers, notamment en termes de portée éducative et d’impact sur le bien vivre ensemble à l’école. Ces deux actions, élaborées conjointement et chacune enrichie des expériences de l’autre, s’inscrivent dans une continuité éducative et témoignent de leur complémentarité, mais également, de leur impact sur l’inclusion des enfants avec un TSA. [résumé d'auteur] Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=243