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Thesaurus DOCautisme
[NI] Système scolaire / Enseignement
Enseignement
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Thesaurus DOCautisme Art plastique ; Chimie ; Classe maternelle ; Cycle pédagogique ; Education morale et civique ; Education musicale ; Education physique et sportive ; Enseignement adapté ; Enseignement agricole ; Enseignement élémentaire ; Enseignement général ; Enseignement privé ; Enseignement professionnel ; Enseignement public ; Enseignement secondaire ; Enseignement spécialisé ; Enseignement supérieur ; Enseignement technique ; Formation à distance ; Français ; Géographie ; Histoire (Enseignement) ; Langue vivante ; Mathématiques ; Philosophie ; Physique |
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Faire une suggestion Affiner la rechercheActivités d'enseignement pour enfants autistes / Eric SCHOPLER
Titre : Activités d'enseignement pour enfants autistes Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Eric SCHOPLER, Auteur ; Leslie WATERS, Auteur ; Margaret LANSING, Auteur ; Marie-Dominique DE HEMPTINNES, Traducteur ; Georges VAN HECKE, Traducteur Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : Elsevier Masson Année de publication : 2001 Collection : Pratiques en psychothérapie Importance : 247 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-00495-7 Note générale : Index Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Habileté de langage ; Intervention sur les interactions sociales ; Motricité fine ; Programme TEACCH ; Activité adaptée ; Motricité ; Trouble du spectre de l'autisme ; Autonomie ; Coordination motrice ; Développement intellectuel ; Enfant ; Enseignement ; Imitation ; Perception sensorielle ; Perception visuelle ; Trouble du comportementIndex. décimale : INT.50 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions développementales Résumé : Les procédés d'évaluation et de développement des programmes d'enseignement destinés aux enfants autistes, constituant la méthode TEACCH (Treatment and Education of Autistic and Communication handicapped Children), sont universellement reconnus. Cet ouvrage propose un de ces programmes d'enseignement individualisé, modelé en fonction du milieu éducatif, familial ou scolaire. Les domaines fonctionnels retenus, objectifs d'enseignement, sont au nombre de dix (imitation, perception, motricité générale et fine, coordination œil-main, performance cognitive, compétence verbale, autonomie, sociabilité, comportement) et présentent 296 activités ordonnées selon leur niveau de développement et les degrés de difficultés. Des tables-index donnent pour chaque niveau de développement les activités propres aux différents domaines fonctionnels. Conçue par des éducateurs et des parents, chaque activité constitue un exercice, mais aussi un support pouvant être modifié selon le comportement de l'enfant. Cet ouvrage met ainsi à la disposition des éducateurs, des parents d'enfants autistes, des psychologues, l'expérience d'un enseignement de nombreuses années. [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=331 Activités d'enseignement pour enfants autistes [Texte imprimé et/ou numérique] / Eric SCHOPLER, Auteur ; Leslie WATERS, Auteur ; Margaret LANSING, Auteur ; Marie-Dominique DE HEMPTINNES, Traducteur ; Georges VAN HECKE, Traducteur . - Issy-les-Moulineaux [France] : Elsevier Masson, 2001 . - 247 p.. - (Pratiques en psychothérapie) .
ISBN : 978-2-294-00495-7
Index
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Habileté de langage ; Intervention sur les interactions sociales ; Motricité fine ; Programme TEACCH ; Activité adaptée ; Motricité ; Trouble du spectre de l'autisme ; Autonomie ; Coordination motrice ; Développement intellectuel ; Enfant ; Enseignement ; Imitation ; Perception sensorielle ; Perception visuelle ; Trouble du comportementIndex. décimale : INT.50 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions développementales Résumé : Les procédés d'évaluation et de développement des programmes d'enseignement destinés aux enfants autistes, constituant la méthode TEACCH (Treatment and Education of Autistic and Communication handicapped Children), sont universellement reconnus. Cet ouvrage propose un de ces programmes d'enseignement individualisé, modelé en fonction du milieu éducatif, familial ou scolaire. Les domaines fonctionnels retenus, objectifs d'enseignement, sont au nombre de dix (imitation, perception, motricité générale et fine, coordination œil-main, performance cognitive, compétence verbale, autonomie, sociabilité, comportement) et présentent 296 activités ordonnées selon leur niveau de développement et les degrés de difficultés. Des tables-index donnent pour chaque niveau de développement les activités propres aux différents domaines fonctionnels. Conçue par des éducateurs et des parents, chaque activité constitue un exercice, mais aussi un support pouvant être modifié selon le comportement de l'enfant. Cet ouvrage met ainsi à la disposition des éducateurs, des parents d'enfants autistes, des psychologues, l'expérience d'un enseignement de nombreuses années. [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=331 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000196 INT.50 SCH Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible LIV000437 INT.50 SCH Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible
Titre : Autisme et scolarité : des outils pour comprendre et agir. Volume 1 Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Betty BOUCHOUCHA, Directeur de publication ; Stéphanie MARIGNIER, Auteur ; Nelly LABRUYERE, Auteur ; Philippe GARNIER, Auteur ; Emilie DIEF, Auteur ; Laurence ANCONA, Auteur ; Hervé BENOIT, Préfacier, etc. Editeur : Futuroscope : Canopé Année de publication : 2018 Collection : Agir Importance : 175 p. Accompagnement : Contenus associés en ligne sur : https://www.reseau-canope.fr/notice/autisme-et-scolarite.html ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-04312-2 Prix : 22,90 EUR Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Fonctionnement autistique ; Technologie de l'information et de la communication ; Trouble du spectre de l'autisme ; Evaluation éducative ; Enseignement ; Scolarisation ; Intervention comportementale ; Matériel pédagogique ; Structuration spatio-temporelle ; Trouble du comportementIndex. décimale : SCO.23 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Scolarisation - Scolarisation en milieu ordinaire Résumé : Comment accueillir les élèves présentant un trouble du spectre autistique (TSA) à l’école et tenir compte de leurs particularités ? Ce volume 1 propose des repères théoriques (médicaux, neuropsychologiques, communicationnels), donne des préconisations générales (cadre de travail, évaluation, motivation, démarche d’enseignement, usage du numérique), approfondit la question de la gestion des comportements et aide à développer le sentiment d’appartenance à l’école. Trois types de documents pratiques sont proposés : - des fiches "ressource" rassemblant des connaissances sur lesquelles s’appuyer ; - des fiches "action" servant de points d’appui concrets ; - des fiches "outil" proposant des documents téléchargeables sur reseau-canope.fr pour évaluer et analyser les situations d’une part, élaborer et organiser des activités d’autre part ; ces outils sont au format "traitement de texte" afin que les enseignants et leurs équipes puissent les modifier selon leurs besoins et le contexte dans lequel ils exercent.
Ce livre s'adresse aux enseignants des cycles 2 et 3 ainsi qu'aux personnes participant à la prise en charge, dans le cadre scolaire, des élèves présentant un TSA. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre En ligne : https://www.reseau-canope.fr/notice/autisme-et-scolarite.html Format de la ressource électronique : Compléments numériques aux fiches présentées dans le livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=160 Autisme et scolarité : des outils pour comprendre et agir. Volume 1 [Texte imprimé et/ou numérique] / Betty BOUCHOUCHA, Directeur de publication ; Stéphanie MARIGNIER, Auteur ; Nelly LABRUYERE, Auteur ; Philippe GARNIER, Auteur ; Emilie DIEF, Auteur ; Laurence ANCONA, Auteur ; Hervé BENOIT, Préfacier, etc. . - Futuroscope : Canopé, 2018 . - 175 p. + Contenus associés en ligne sur : https://www.reseau-canope.fr/notice/autisme-et-scolarite.html. - (Agir) .
ISBN : 978-2-240-04312-2 : 22,90 EUR
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Fonctionnement autistique ; Technologie de l'information et de la communication ; Trouble du spectre de l'autisme ; Evaluation éducative ; Enseignement ; Scolarisation ; Intervention comportementale ; Matériel pédagogique ; Structuration spatio-temporelle ; Trouble du comportementIndex. décimale : SCO.23 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Scolarisation - Scolarisation en milieu ordinaire Résumé : Comment accueillir les élèves présentant un trouble du spectre autistique (TSA) à l’école et tenir compte de leurs particularités ? Ce volume 1 propose des repères théoriques (médicaux, neuropsychologiques, communicationnels), donne des préconisations générales (cadre de travail, évaluation, motivation, démarche d’enseignement, usage du numérique), approfondit la question de la gestion des comportements et aide à développer le sentiment d’appartenance à l’école. Trois types de documents pratiques sont proposés : - des fiches "ressource" rassemblant des connaissances sur lesquelles s’appuyer ; - des fiches "action" servant de points d’appui concrets ; - des fiches "outil" proposant des documents téléchargeables sur reseau-canope.fr pour évaluer et analyser les situations d’une part, élaborer et organiser des activités d’autre part ; ces outils sont au format "traitement de texte" afin que les enseignants et leurs équipes puissent les modifier selon leurs besoins et le contexte dans lequel ils exercent.
Ce livre s'adresse aux enseignants des cycles 2 et 3 ainsi qu'aux personnes participant à la prise en charge, dans le cadre scolaire, des élèves présentant un TSA. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre En ligne : https://www.reseau-canope.fr/notice/autisme-et-scolarite.html Format de la ressource électronique : Compléments numériques aux fiches présentées dans le livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=160 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000738 SCO.23 BOU Papier CRA Bourgogne 07 - SCO. Scolarisation, pédagogie et apprentissages Disponible
Titre : Autisme et scolarité : des outils pour comprendre et agir. Volume 2 Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Betty BOUCHOUCHA, Directeur de publication ; Stéphanie MARIGNIER, Auteur ; Barbara LEFEBVRE, Auteur ; Nelly LABRUYERE, Auteur ; Emilie DIEF, Auteur ; Christophe COINDARD, Auteur ; Laurence ANCONA, Auteur ; Hervé BENOIT, Préfacier, etc. Editeur : Futuroscope : Canopé Année de publication : 2018 Collection : Agir Importance : 167 p. Accompagnement : Contenus associés en ligne sur : https://www.reseau-canope.fr/notice/autisme-et-scolarite_19289.html ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-04390-0 Prix : 22,90 EUR Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Apprentissage scolaire ; Relation entre professionnels ; Relation parent professionnel ; Trouble du spectre de l'autisme ; Education physique et sportive ; Enseignement ; Scolarisation ; Lecture ; Matériel pédagogique ; HistoireIndex. décimale : SCO.23 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Scolarisation - Scolarisation en milieu ordinaire Résumé : Comment accueillir les élèves présentant un trouble du spectre autistique (TSA) à l’école et tenir compte de leurs particularités ? Ce volume 2 aborde les apprentissages disciplinaires et le travail coopératif entre les divers acteurs impliqués. Trois types de documents pratiques sont proposés : - des fiches « ressource » rassemblant des connaissances sur lesquelles s’appuyer - des fiches « action » servant de points d’appui concrets - des fiches « outil » proposant des documents téléchargeables sur reseau-canope.fr pour évaluer et analyser les situations d’une part, élaborer et organiser des activités d’autre part.
Ce livre s'adresse aux enseignants des cycles 2 et 3 ainsi qu'aux personnes participant à la prise en charge, dans le cadre scolaire, des élèves présentant un TSA. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre En ligne : https://www.reseau-canope.fr/notice/autisme-et-scolarite_19289.html Format de la ressource électronique : Compléments numériques aux fiches présentées dans le livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=160 Autisme et scolarité : des outils pour comprendre et agir. Volume 2 [Texte imprimé et/ou numérique] / Betty BOUCHOUCHA, Directeur de publication ; Stéphanie MARIGNIER, Auteur ; Barbara LEFEBVRE, Auteur ; Nelly LABRUYERE, Auteur ; Emilie DIEF, Auteur ; Christophe COINDARD, Auteur ; Laurence ANCONA, Auteur ; Hervé BENOIT, Préfacier, etc. . - Futuroscope : Canopé, 2018 . - 167 p. + Contenus associés en ligne sur : https://www.reseau-canope.fr/notice/autisme-et-scolarite_19289.html. - (Agir) .
ISBN : 978-2-240-04390-0 : 22,90 EUR
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Apprentissage scolaire ; Relation entre professionnels ; Relation parent professionnel ; Trouble du spectre de l'autisme ; Education physique et sportive ; Enseignement ; Scolarisation ; Lecture ; Matériel pédagogique ; HistoireIndex. décimale : SCO.23 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Scolarisation - Scolarisation en milieu ordinaire Résumé : Comment accueillir les élèves présentant un trouble du spectre autistique (TSA) à l’école et tenir compte de leurs particularités ? Ce volume 2 aborde les apprentissages disciplinaires et le travail coopératif entre les divers acteurs impliqués. Trois types de documents pratiques sont proposés : - des fiches « ressource » rassemblant des connaissances sur lesquelles s’appuyer - des fiches « action » servant de points d’appui concrets - des fiches « outil » proposant des documents téléchargeables sur reseau-canope.fr pour évaluer et analyser les situations d’une part, élaborer et organiser des activités d’autre part.
Ce livre s'adresse aux enseignants des cycles 2 et 3 ainsi qu'aux personnes participant à la prise en charge, dans le cadre scolaire, des élèves présentant un TSA. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre En ligne : https://www.reseau-canope.fr/notice/autisme-et-scolarite_19289.html Format de la ressource électronique : Compléments numériques aux fiches présentées dans le livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=160 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000739 SCO.23 BOU Papier CRA Bourgogne 07 - SCO. Scolarisation, pédagogie et apprentissages Disponible
Titre : L'autonomie pas à pas : enseigner les compétences quotidiennes aux enfants ayant des difficultés d'apprentissage Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Bruce L. BAKER, Auteur ; Alan J. BRIGTMAN, Auteur ; Max ARTUSO, Traducteur Editeur : Grasse [France] : AFD - Autisme France Diffusion Année de publication : 2007 Importance : 389 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-917150-06-1 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Relation parent professionnel ; Hygiène corporelle ; Autonomie ; Enfant ; Enseignement ; Jeu ; Résolution de problème ; Trouble des apprentissages ; Trouble du comportement ; Vie quotidienneIndex. décimale : VIE.41 Vie quotidienne et santé - Vie quotidienne - Autonomie Résumé : Cet ouvrage est destiné aux parents d'enfants qui ont un quelconque degré de retard de développement : retard mental, autisme, déficit de l'apprentissage, trouble du développement.
Il est fondé sur un a priori simple : les parents sont les premiers et les plus influents éducateurs de leurs enfants. L'objectif de ce livre est d'aider ces parents à enseigner à leur enfant tout ce qui lui permettra d'acquérir la plus grande autonomie possible dans tous les domaines de la vie quotidienne : hygiène, propreté, vie de la maison, jeu etc. Mais aussi les compétences de base de l'autonomie dans la cité : l'argent, l'heure, la compréhension des mots essentiels.
Et parce que c'est essentiel à l'autonomie et à la vie sociale, nous abordons aussi la gestion des problèmes de comportement. Basé sur plus de trente ans de travail avec les parents, illustré et plein d'humour, l'Autonomie Pas à Pas est un allié fidèle que vous garderez à portée de mains au fur à mesure que votre enfant grandira. [Résumé d'Auteur/Editeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=228 L'autonomie pas à pas : enseigner les compétences quotidiennes aux enfants ayant des difficultés d'apprentissage [Texte imprimé et/ou numérique] / Bruce L. BAKER, Auteur ; Alan J. BRIGTMAN, Auteur ; Max ARTUSO, Traducteur . - Grasse [France] : AFD - Autisme France Diffusion, 2007 . - 389 p.
ISBN : 978-2-917150-06-1
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Relation parent professionnel ; Hygiène corporelle ; Autonomie ; Enfant ; Enseignement ; Jeu ; Résolution de problème ; Trouble des apprentissages ; Trouble du comportement ; Vie quotidienneIndex. décimale : VIE.41 Vie quotidienne et santé - Vie quotidienne - Autonomie Résumé : Cet ouvrage est destiné aux parents d'enfants qui ont un quelconque degré de retard de développement : retard mental, autisme, déficit de l'apprentissage, trouble du développement.
Il est fondé sur un a priori simple : les parents sont les premiers et les plus influents éducateurs de leurs enfants. L'objectif de ce livre est d'aider ces parents à enseigner à leur enfant tout ce qui lui permettra d'acquérir la plus grande autonomie possible dans tous les domaines de la vie quotidienne : hygiène, propreté, vie de la maison, jeu etc. Mais aussi les compétences de base de l'autonomie dans la cité : l'argent, l'heure, la compréhension des mots essentiels.
Et parce que c'est essentiel à l'autonomie et à la vie sociale, nous abordons aussi la gestion des problèmes de comportement. Basé sur plus de trente ans de travail avec les parents, illustré et plein d'humour, l'Autonomie Pas à Pas est un allié fidèle que vous garderez à portée de mains au fur à mesure que votre enfant grandira. [Résumé d'Auteur/Editeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=228 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000095 VIE.41 BAK Papier CRA Bourgogne 09 - VIE. Vie quotidienne et santé Disponible LIV000394 VIE.41 BAK Papier CRA Bourgogne 09 - VIE. Vie quotidienne et santé Disponible
Titre : L'autonomie pas à pas : enseigner les compétences quotidiennes aux enfants qui ont des difficultés d'apprentissage Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Bruce L. BAKER, Auteur ; Alan J. BRIGHTMAN, Auteur ; Max ARTUSO, Traducteur Mention d'édition : 3ème éd. Editeur : Grasse [France] : AFD - Autisme France Diffusion Année de publication : 2013 Importance : 412 p. Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-917150-22-1 Prix : 29,90 € Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Relation parent professionnel ; Hygiène corporelle ; Autonomie ; Enfant ; Enseignement ; Jeu ; Résolution de problème ; Trouble des apprentissages ; Trouble du comportement ; Trouble du neurodéveloppement ; Vie quotidienneIndex. décimale : VIE.41 Vie quotidienne et santé - Vie quotidienne - Autonomie Résumé : Cet ouvrage est destiné aux parents d'enfants qui ont un quelconque degré de retard de développement - retard mental, autisme, déficit de l'apprentissage, trouble du développement.
Il est fondé sur un a priori simple : les parents sont les premiers et les plus influents éducateurs de leurs enfants. L'objectif de ce livre est d'aider ces parents à enseigner à leur enfant tout ce qui lui permettra d'acquérir la plus grande autonomie possible dans tous les domaines de la vie quotidienne : hygiène, propreté, vie de la maison, jeu etc. Mais aussi les compétences de base de l'autonomie dans la cité : l'argent, l'heure, la compréhension des mots essentiels.
Et parce que c'est essentiel à l'autonomie et à la vie sociale, nous abordons aussi la gestion des problèmes de comportement. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=609 L'autonomie pas à pas : enseigner les compétences quotidiennes aux enfants qui ont des difficultés d'apprentissage [Texte imprimé et/ou numérique] / Bruce L. BAKER, Auteur ; Alan J. BRIGHTMAN, Auteur ; Max ARTUSO, Traducteur . - 3ème éd. . - Grasse [France] : AFD - Autisme France Diffusion, 2013 . - 412 p. : ill.
ISBN : 978-2-917150-22-1 : 29,90 €
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Relation parent professionnel ; Hygiène corporelle ; Autonomie ; Enfant ; Enseignement ; Jeu ; Résolution de problème ; Trouble des apprentissages ; Trouble du comportement ; Trouble du neurodéveloppement ; Vie quotidienneIndex. décimale : VIE.41 Vie quotidienne et santé - Vie quotidienne - Autonomie Résumé : Cet ouvrage est destiné aux parents d'enfants qui ont un quelconque degré de retard de développement - retard mental, autisme, déficit de l'apprentissage, trouble du développement.
Il est fondé sur un a priori simple : les parents sont les premiers et les plus influents éducateurs de leurs enfants. L'objectif de ce livre est d'aider ces parents à enseigner à leur enfant tout ce qui lui permettra d'acquérir la plus grande autonomie possible dans tous les domaines de la vie quotidienne : hygiène, propreté, vie de la maison, jeu etc. Mais aussi les compétences de base de l'autonomie dans la cité : l'argent, l'heure, la compréhension des mots essentiels.
Et parce que c'est essentiel à l'autonomie et à la vie sociale, nous abordons aussi la gestion des problèmes de comportement. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=609 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000286 VIE.41 BAK Papier CRA Bourgogne 09 - VIE. Vie quotidienne et santé Disponible [dossier] Recherches et applications pédagogiques : apports et limites. Séminaire interdisciplinaire 2021. Archives Jean Piaget - Centre Jean Piaget / Edouard GENTAZ in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 34(176) (février 2022)
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