D'une classe à l'autre : identifier les gestes professionnels qui favorisent l'école inclusive / Lydie LAURENT

Public ISBD Titre : D'une classe à l'autre : identifier les gestes professionnels qui favorisent l'école inclusive Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Lydie LAURENT, Auteur Editeur : Grasse [France] : AFD - Autisme France Diffusion Année de publication : 2016 Importance : 200 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-917150-41-2 Prix : 45 € Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Apprentissage scolaire ; Fonctionnement autistique ; Pédagogie adaptée ; Programme scolaire ; ASH ; Trouble du spectre de l'autisme ; Evaluation éducative ; Inclusion scolaire ; Scolarisation ; Evaluation des connaissances Index. décimale : SCO.30 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Pédagogie spécialisée Résumé : Tous les enfants, même ceux présentant de l’autisme, sont des élèves dont le droit à l’école doit être garanti par la société. Afin que cette volonté devienne une réalité et que chaque enfant présentant de l’autisme puisse développer des compétences scolaires, il est nécessaire de tenir compte : - de la dyade autistique (troubles de la communication sociale, comportements restreints et répétitifs), - des interprétations particulières des stimuli sensoriels de l’élève porteur d’autisme, - de son mode de pensée spécifique. Comprendre cet élève particulier est une première étape essentielle pour ensuite utiliser des stratégies pédagogiques adaptées à ses différences. Dans cet objectif, ce livre devrait permettre aux enseignants ou à toute personne intéressée par le soutien scolaire spécifique : - de prendre du recul sur la situation actuelle par une mise en perspective historique, - de mieux comprendre la pensée autistique, - et d’identifier les gestes professionnels efficaces pour soutenir les apprentissages scolaires des élèves avec autisme et aussi ceux des autres élèves. [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=103 D'une classe à l'autre : identifier les gestes professionnels qui favorisent l'école inclusive [Texte imprimé et/ou numérique] / Lydie LAURENT, Auteur . - Grasse [France] : AFD - Autisme France Diffusion, 2016 . - 200 p. ISBN : 978-2-917150-41-2 : 45 € Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Apprentissage scolaire ; Fonctionnement autistique ; Pédagogie adaptée ; Programme scolaire ; ASH ; Trouble du spectre de l'autisme ; Evaluation éducative ; Inclusion scolaire ; Scolarisation ; Evaluation des connaissances Index. décimale : SCO.30 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Pédagogie spécialisée Résumé : Tous les enfants, même ceux présentant de l’autisme, sont des élèves dont le droit à l’école doit être garanti par la société. Afin que cette volonté devienne une réalité et que chaque enfant présentant de l’autisme puisse développer des compétences scolaires, il est nécessaire de tenir compte : - de la dyade autistique (troubles de la communication sociale, comportements restreints et répétitifs), - des interprétations particulières des stimuli sensoriels de l’élève porteur d’autisme, - de son mode de pensée spécifique. Comprendre cet élève particulier est une première étape essentielle pour ensuite utiliser des stratégies pédagogiques adaptées à ses différences. Dans cet objectif, ce livre devrait permettre aux enseignants ou à toute personne intéressée par le soutien scolaire spécifique : - de prendre du recul sur la situation actuelle par une mise en perspective historique, - de mieux comprendre la pensée autistique, - et d’identifier les gestes professionnels efficaces pour soutenir les apprentissages scolaires des élèves avec autisme et aussi ceux des autres élèves. [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=103

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
LIV000588	SCO.30 LAU	Papier	CRA Bourgogne	07 - SCO. Scolarisation, pédagogie et apprentissages	Disponible

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