AESH : accompagner les élèves en situation de handicap / Bruno EGRON

Public ISBD Titre : AESH : accompagner les élèves en situation de handicap Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Bruno EGRON, Auteur Editeur : Paris [France] : Retz Année de publication : 2021 Collection : Comprendre & aider Importance : 208 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-4030-3 Prix : 16,90 EUR Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Auxiliaire de vie scolaire ; Relation élève AESH ; Relation enseignant AESH ; Inclusion scolaire ; Ecole élémentaire ; Collège ; Lycée ; ULIS ; Projet personnalisé de scolarisation ; Relation parent professionnel ; Elève à besoin éducatif particulier ; Handicap ; Dispositif de scolarisation ; Elève en situation de handicap ; SEGPA Index. décimale : SCO.23 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Scolarisation - Scolarisation en milieu ordinaire Résumé : Un véritable guide pour les AESH afin de répondre aux besoins des enfants en situation de handicap et de faciliter leur quotidien dans une école inclusive. En France, plus de 130.000 élèves en situation de handicap bénéficient, à l’école, d’une ou d’un AESH (Accompagnant des Élèves en Situation de Handicap). Leurs missions consistent à faire le relais auprès des enseignants, à aider ces élèves en classe. Ce métier a donc de multiples facettes que cet ouvrage vous présente de manière claire et synthétique, dans un vocabulaire simple pour vous guider et vous accompagner. L’ouvrage présente l’organisation de l’École, les différents partenaires, les modes de collaboration à privilégier et surtout comment travailler avec ces élèves à besoins particuliers. Les AESH ne disposent souvent que de peu d’informations sur les troubles de l’élève qu’ils accompagnent. Aussi, une partie importante de l’ouvrage explicite les besoins des enfants : besoins de cadre, d’adaptation des supports de travail, d’aide à l’expression de leurs émotions, à la compréhension des consignes… Des outils pour identifier ces besoins avec l’aide de l’enseignant sont détaillés, en lien avec les attitudes, gestes, démarches et supports concrets pour répondre à la réalité du quotidien des classes. [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=233 AESH : accompagner les élèves en situation de handicap [Texte imprimé et/ou numérique] / Bruno EGRON, Auteur . - Paris [France] : Retz, 2021 . - 208 p.. - (Comprendre & aider) . ISBN : 978-2-7256-4030-3 : 16,90 EUR Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Auxiliaire de vie scolaire ; Relation élève AESH ; Relation enseignant AESH ; Inclusion scolaire ; Ecole élémentaire ; Collège ; Lycée ; ULIS ; Projet personnalisé de scolarisation ; Relation parent professionnel ; Elève à besoin éducatif particulier ; Handicap ; Dispositif de scolarisation ; Elève en situation de handicap ; SEGPA Index. décimale : SCO.23 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Scolarisation - Scolarisation en milieu ordinaire Résumé : Un véritable guide pour les AESH afin de répondre aux besoins des enfants en situation de handicap et de faciliter leur quotidien dans une école inclusive. En France, plus de 130.000 élèves en situation de handicap bénéficient, à l’école, d’une ou d’un AESH (Accompagnant des Élèves en Situation de Handicap). Leurs missions consistent à faire le relais auprès des enseignants, à aider ces élèves en classe. Ce métier a donc de multiples facettes que cet ouvrage vous présente de manière claire et synthétique, dans un vocabulaire simple pour vous guider et vous accompagner. L’ouvrage présente l’organisation de l’École, les différents partenaires, les modes de collaboration à privilégier et surtout comment travailler avec ces élèves à besoins particuliers. Les AESH ne disposent souvent que de peu d’informations sur les troubles de l’élève qu’ils accompagnent. Aussi, une partie importante de l’ouvrage explicite les besoins des enfants : besoins de cadre, d’adaptation des supports de travail, d’aide à l’expression de leurs émotions, à la compréhension des consignes… Des outils pour identifier ces besoins avec l’aide de l’enseignant sont détaillés, en lien avec les attitudes, gestes, démarches et supports concrets pour répondre à la réalité du quotidien des classes. [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=233

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Enfants autistes : bienvenue à l'école ! Inclusion scolaire en collège et lycée / Sophie ROBERT

Public ISBD Titre : Enfants autistes : bienvenue à l'école ! Inclusion scolaire en collège et lycée Type de document : Vidéo Auteurs : Sophie ROBERT, Auteur Editeur : Paris : Ninsun project Année de publication : 2016 Autre Editeur : Lille : Océan invisible productions Importance : 106 min. Prix : 39,17 € Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Auxiliaire de vie scolaire ; Pédagogie adaptée ; ASH ; Adolescent ; Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Trouble du spectre de l'autisme ; Collège ; Inclusion scolaire ; Scolarisation ; Lycée Index. décimale : SCO.23 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Scolarisation - Scolarisation en milieu ordinaire Résumé : Comment accompagner la scolarité d’un adolescent avec autisme en collège et lycée ordinaire ? Comment adapter sa pédagogie à ces élèves différents ? Comment bilanter un élève différent ? Comment prévenir le harcèlement scolaire? Comment faire des autres élèves les acteurs de l’inclusion ? Au fait, c’est quoi l’autisme ? Pour répondre à ces questions, nous allons suivre en classe trois élèves de profils différents en interaction avec leurs professeurs et camarades: Mathis un collégien autiste typique peu verbal ; Antoine un élève de terminale autiste de haut niveau ; et Hugo, un lycéen porteur du syndrome d’Asperger. En parallèle, deux enseignantes de collège et lycée, une AESH, une formatrice de l’éducation nationale, une éducatrice et deux psychologues nous feront partager leur expérience de l’inclusion de façon concrète et enthousiaste. [résumé d'éditeur] Sous-type : Autre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=108 Enfants autistes : bienvenue à l'école ! Inclusion scolaire en collège et lycée [Vidéo] / Sophie ROBERT, Auteur . - Paris : Ninsun project : Lille : Océan invisible productions, 2016 . - 106 min. 39,17 € Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Auxiliaire de vie scolaire ; Pédagogie adaptée ; ASH ; Adolescent ; Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Trouble du spectre de l'autisme ; Collège ; Inclusion scolaire ; Scolarisation ; Lycée Index. décimale : SCO.23 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Scolarisation - Scolarisation en milieu ordinaire Résumé : Comment accompagner la scolarité d’un adolescent avec autisme en collège et lycée ordinaire ? Comment adapter sa pédagogie à ces élèves différents ? Comment bilanter un élève différent ? Comment prévenir le harcèlement scolaire? Comment faire des autres élèves les acteurs de l’inclusion ? Au fait, c’est quoi l’autisme ? Pour répondre à ces questions, nous allons suivre en classe trois élèves de profils différents en interaction avec leurs professeurs et camarades: Mathis un collégien autiste typique peu verbal ; Antoine un élève de terminale autiste de haut niveau ; et Hugo, un lycéen porteur du syndrome d’Asperger. En parallèle, deux enseignantes de collège et lycée, une AESH, une formatrice de l’éducation nationale, une éducatrice et deux psychologues nous feront partager leur expérience de l’inclusion de façon concrète et enthousiaste. [résumé d'éditeur] Sous-type : Autre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=108

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VID000027	SCO.23 ROB	DVD	CRA Bourgogne	13 - VID. Vidéothèque	Disponible

Guide d’accompagnement du lycéen avec troubles du spectre de l’autisme / ACADEMIE DE STRASBOURG  

Public ISBD Titre : Guide d’accompagnement du lycéen avec troubles du spectre de l’autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : ACADEMIE DE STRASBOURG, Auteur ; CRA-AL - Centre de ressources autisme Alsace, Auteur Editeur : Strasbourg : Académie de Strasbourg Année de publication : 2019 Importance : 47 p. Accompagnement : Contenus complémentaires sur le site http://www.guidelyceetsa.site.ac-strasbourg.fr Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Apprentissage scolaire ; Accompagnement scolaire ; Trouble du spectre de l'autisme ; Inclusion scolaire ; Lycée Index. décimale : SCO.23 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Scolarisation - Scolarisation en milieu ordinaire Résumé : Ce guide est destiné à tous les acteurs accompagnant un jeune avec TSA au Lycée. Son objectif est de mobiliser tous ces partenaires et de leur fournir des clés pour permettre un parcours réussi de l’élève avec TSA en tenant compte de ses particularités. Agrémenté de schémas, illustrations et témoignages, il fournit des conseils pratiques et s’intéresse aux différents aspects de la scolarisation au lycée : la préparation de la rentrée, la vie au lycée, les adaptations pédagogiques pour favoriser les apprentissages scolaires, l’aménagement des examens, la réflexion sur le projet de vie et l’orientation post-lycée. Un dernier chapitre présente les différents partenaires, leurs rôles respectifs et complémentaires. Enfin, des ressources documentaires (liste de sites Internet) sont proposées pour aller plus loin. [résumé d'auteur] Sous-type : Livre En ligne : http://www.guidelyceetsa.site.ac-strasbourg.fr/ Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=177 Guide d’accompagnement du lycéen avec troubles du spectre de l’autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / ACADEMIE DE STRASBOURG, Auteur ; CRA-AL - Centre de ressources autisme Alsace, Auteur . - Strasbourg : Académie de Strasbourg, 2019 . - 47 p. + Contenus complémentaires sur le site http://www.guidelyceetsa.site.ac-strasbourg.fr. Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Apprentissage scolaire ; Accompagnement scolaire ; Trouble du spectre de l'autisme ; Inclusion scolaire ; Lycée Index. décimale : SCO.23 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Scolarisation - Scolarisation en milieu ordinaire Résumé : Ce guide est destiné à tous les acteurs accompagnant un jeune avec TSA au Lycée. Son objectif est de mobiliser tous ces partenaires et de leur fournir des clés pour permettre un parcours réussi de l’élève avec TSA en tenant compte de ses particularités. Agrémenté de schémas, illustrations et témoignages, il fournit des conseils pratiques et s’intéresse aux différents aspects de la scolarisation au lycée : la préparation de la rentrée, la vie au lycée, les adaptations pédagogiques pour favoriser les apprentissages scolaires, l’aménagement des examens, la réflexion sur le projet de vie et l’orientation post-lycée. Un dernier chapitre présente les différents partenaires, leurs rôles respectifs et complémentaires. Enfin, des ressources documentaires (liste de sites Internet) sont proposées pour aller plus loin. [résumé d'auteur] Sous-type : Livre En ligne : http://www.guidelyceetsa.site.ac-strasbourg.fr/ Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=177

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LIV000839	SCO.23 ACA	Papier	CRA Bourgogne	07 - SCO. Scolarisation, pédagogie et apprentissages	Exclu du prêt

L'inclusion par l'information / Dominique YVON in Sésame, 218 (juillet 2021)

Public ISBD [article]  inSésame > 218 (juillet 2021) . - p. 5-6 Titre : L'inclusion par l'information Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Dominique YVON, Auteur ; Anne BEAUMONT, Intervieweur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 5-6 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Trouble du spectre de l'autisme ; Sensibilisation à l'autisme ; Sensibilisation à la différence ; Inclusion scolaire ; Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Ecole primaire ; Lycée ; Témoignage ; Insertion professionnelle Index. décimale : VIE.20 Vie quotidienne et santé - Représentation sociale Résumé : Selon moi, la sensibilisation au handicap et à la différence doit commencer dès l'enfance. Il faut que les enfants soient amenés à côtoyer des camarades "différents" dans des temps scolaires ou extra scolaires. [extrait d'article] Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=218 [article] L'inclusion par l'information [Texte imprimé et/ou numérique] / Dominique YVON, Auteur ; Anne BEAUMONT, Intervieweur . - 2021 . - p. 5-6. Langues : Français (fre) in Sésame > 218 (juillet 2021) . - p. 5-6 Concepts : Thesaurus DOCautisme Trouble du spectre de l'autisme ; Sensibilisation à l'autisme ; Sensibilisation à la différence ; Inclusion scolaire ; Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Ecole primaire ; Lycée ; Témoignage ; Insertion professionnelle Index. décimale : VIE.20 Vie quotidienne et santé - Représentation sociale Résumé : Selon moi, la sensibilisation au handicap et à la différence doit commencer dès l'enfance. Il faut que les enfants soient amenés à côtoyer des camarades "différents" dans des temps scolaires ou extra scolaires. [extrait d'article] Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=218

Inclusion scolaire des adolescents présentant une condition du spectre autistique et prise en compte de leur point de vue : un état des lieux / Morgane AUBINEAU in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 31, n°162, Tome V (novembre 2019)

Public ISBD [article]  inANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > Vol. 31, n°162, Tome V (novembre 2019) . - p. 657-674 Titre : Inclusion scolaire des adolescents présentant une condition du spectre autistique et prise en compte de leur point de vue : un état des lieux Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Morgane AUBINEAU, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 657-674 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Adolescent ; Trouble du spectre de l'autisme ; Collège ; Inclusion scolaire ; Lycée ; Qualité de vie Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=146 [article] Inclusion scolaire des adolescents présentant une condition du spectre autistique et prise en compte de leur point de vue : un état des lieux [Texte imprimé et/ou numérique] / Morgane AUBINEAU, Auteur . - 2019 . - p. 657-674. Langues : Français (fre) in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > Vol. 31, n°162, Tome V (novembre 2019) . - p. 657-674 Concepts : Thesaurus DOCautisme Adolescent ; Trouble du spectre de l'autisme ; Collège ; Inclusion scolaire ; Lycée ; Qualité de vie Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=146

Parcours adapté d'un élève avec autisme : de la Clis à l'UPI Lycée professionnel / Christine PHILIP

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Un programme d’accompagnement en milieu scolaire ordinaire (école, collège, lycées) et en entreprise pour les personnes avec autisme et troubles apparentés / Maria Pilar GATTEGNO in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol.23, n°115, Tome V (décembre 2011)

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Sa scolarité / [s.n.]

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Stratégies d'inclusion pour les élèves du secondaire : plus de 70 clés pour surmonter les obstacles à l'apprentissage / M. C. GORE

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Les Unités d'enseignement externes (UEE) : un pas vers l'inclusion ? Analyse de la mise en place d'une UEE pour adolescents autistes dans un lycée général parisien / Christine PHILIP in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 29, n°150, Tome V (novembre-décembre 2017)

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