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Etablir un diagnostic 'utile' ? L'exemple de l'inclusion scolaire des enfants autistes / Pierre DEFRESNE in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 36(189) (mai 2024)

Public ISBD [article]  inANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > 36(189) (mai 2024) . - p. 169-178 Titre : Etablir un diagnostic 'utile' ? L'exemple de l'inclusion scolaire des enfants autistes Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Pierre DEFRESNE, Auteur ; T. LUCAS, Auteur ; Romina RINALDI, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 169-178 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Trouble du spectre de l'autisme ; Diagnostic médical ; Classification médicale ; Evaluation des besoins ; Inclusion scolaire ; Belgique ; Elève avec autisme ; Aménagement de la scolarité ; Evaluation fonctionnelle ; Projet pédagogique individualisé Index. décimale : AUT.42 Identification de l'autisme - Dépistage, diagnostic et évaluation - Diagnostic Résumé : L'établissement d'un diagnostic d'autisme ne permet souvent pas de décrire précisément le fonctionnement et les besoins de la personne. Afin de proposer un diagnostic utile à la personne, nous proposons de compléter, et parfois remplacer, le diagnostic catégoriel en dressant pour chaque individu un profil individuel multidimensionnel qui permet de préciser ses forces et ses faiblesses. Nous illustrons cette méthodologie dans le cadre de la mise en place d'aménagements scolaires. [résumé d'auteur] Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=276 [article] Etablir un diagnostic 'utile' ? L'exemple de l'inclusion scolaire des enfants autistes [Texte imprimé et/ou numérique] / Pierre DEFRESNE, Auteur ; T. LUCAS, Auteur ; Romina RINALDI, Auteur . - 2024 . - p. 169-178. Langues : Français (fre) in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > 36(189) (mai 2024) . - p. 169-178 Concepts : Thesaurus DOCautisme Trouble du spectre de l'autisme ; Diagnostic médical ; Classification médicale ; Evaluation des besoins ; Inclusion scolaire ; Belgique ; Elève avec autisme ; Aménagement de la scolarité ; Evaluation fonctionnelle ; Projet pédagogique individualisé Index. décimale : AUT.42 Identification de l'autisme - Dépistage, diagnostic et évaluation - Diagnostic Résumé : L'établissement d'un diagnostic d'autisme ne permet souvent pas de décrire précisément le fonctionnement et les besoins de la personne. Afin de proposer un diagnostic utile à la personne, nous proposons de compléter, et parfois remplacer, le diagnostic catégoriel en dressant pour chaque individu un profil individuel multidimensionnel qui permet de préciser ses forces et ses faiblesses. Nous illustrons cette méthodologie dans le cadre de la mise en place d'aménagements scolaires. [résumé d'auteur] Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=276