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Sens'As : mon livret / Anne DAVRIEUX-WITTLIN
Titre : Sens'As : mon livret Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Anne DAVRIEUX-WITTLIN, Auteur ; Cécile NEIRO, Auteur Editeur : Bron : Sens'As Année de publication : 2016 ISBN/ISSN/EAN : 978-1-5333-3977-5 Concepts : Thesaurus DOCautisme
Apprentissage ; Communication (Psychologie) ; Lecture ; Enfant ; Trouble du spectre de l'autismeIndex. décimale : SCO.44 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Apprentissages scolaires - Français, lecture et écriture Résumé : Né de l'interdisciplinarité entre une orthophoniste et une enseignante spécialisée, Sens'As est un outil proposant aux enfants porteurs d'un TSA (Trouble du Spectre de l'Autisme) de visualiser les conversions graphèmes-phonème, et leur fusion, permettant l'accès à une syllabe simple de type consonne-voyelle. L'outil Sens'As propose une démarche d'apprentissage qui tient compte des particularités communicationnelles, langagières, comportementales et sensorielles de chaque enfant. Ces aménagements permettant la participation de tous les élèves porteurs d'autisme constituent le fondement de la logique inclusive à l'école. [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=243 Sens'As : mon livret [Texte imprimé et/ou numérique] / Anne DAVRIEUX-WITTLIN, Auteur ; Cécile NEIRO, Auteur . - Bron : Sens'As, 2016.
ISBN : 978-1-5333-3977-5
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Apprentissage ; Communication (Psychologie) ; Lecture ; Enfant ; Trouble du spectre de l'autismeIndex. décimale : SCO.44 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Apprentissages scolaires - Français, lecture et écriture Résumé : Né de l'interdisciplinarité entre une orthophoniste et une enseignante spécialisée, Sens'As est un outil proposant aux enfants porteurs d'un TSA (Trouble du Spectre de l'Autisme) de visualiser les conversions graphèmes-phonème, et leur fusion, permettant l'accès à une syllabe simple de type consonne-voyelle. L'outil Sens'As propose une démarche d'apprentissage qui tient compte des particularités communicationnelles, langagières, comportementales et sensorielles de chaque enfant. Ces aménagements permettant la participation de tous les élèves porteurs d'autisme constituent le fondement de la logique inclusive à l'école. [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=243 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000952 SCO.44 DAV Papier CRA Bourgogne 07 - SCO. Scolarisation, pédagogie et apprentissages Sorti jusqu'au 07/11/2024