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17 - TEST. Testothèque
Affiner la rechercheADI-R : entretien semi-structuré pour le diagnostic de l’autisme / Bernadette ROGE
Titre : ADI-R : entretien semi-structuré pour le diagnostic de l’autisme Type de document : Matériel, test, mallette pédagogique Auteurs : Bernadette ROGE, Auteur ; Eric FOMBONNE, Auteur ; Jeanne FREMOLLE-KRUCK, Auteur ; Evelyne ARTI, Auteur ; Michael RUTTER, Auteur ; Ann Le COUTEUR, Auteur ; Catherine LORD, Auteur Editeur : Paris : Hogrefe Année de publication : 2020 Importance : 122 p. Note générale : Cet outil ne peut être emprunté que dans le cadre du service de testothèque, réservé aux professionnels. Pour tout renseignement sur ce service, merci de contacter le Centre de Ressources Documentaires. Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
ADI ; Trouble du spectre de l'autisme ; EvaluationRésumé : L’ADI-R est un entretien semi-structuré mené avec les parents, ou une personne qui s’occupe de l’enfant, permettant de compléter un premier diagnostic de l’autisme.
L’orientation de l’entretien repose sur des items définis au préalable qui sont cotés en fonction de la description précise du comportement recherché, de son intensité, de son degré de déviance par rapport au développement ordinaire et de sa fréquence.
Cet outil permet de rechercher les premières manifestations du trouble et leur évolution dans la petite enfance. Différentes stratégies, comme les références à des événements de vie importants, des périodes remarquables dans l’année permettent de préciser la datation des différents comportements. La comparaison avec d’autres enfants de l’entourage facilite la description des manifestations et apporte des éléments d’appréciation sur l’intensité des troubles. [d'après le résumé d'éditeur]Sous-type : Test Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=218 ADI-R : entretien semi-structuré pour le diagnostic de l’autisme [Matériel, test, mallette pédagogique] / Bernadette ROGE, Auteur ; Eric FOMBONNE, Auteur ; Jeanne FREMOLLE-KRUCK, Auteur ; Evelyne ARTI, Auteur ; Michael RUTTER, Auteur ; Ann Le COUTEUR, Auteur ; Catherine LORD, Auteur . - Paris : Hogrefe, 2020 . - 122 p.
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ADI ; Trouble du spectre de l'autisme ; EvaluationRésumé : L’ADI-R est un entretien semi-structuré mené avec les parents, ou une personne qui s’occupe de l’enfant, permettant de compléter un premier diagnostic de l’autisme.
L’orientation de l’entretien repose sur des items définis au préalable qui sont cotés en fonction de la description précise du comportement recherché, de son intensité, de son degré de déviance par rapport au développement ordinaire et de sa fréquence.
Cet outil permet de rechercher les premières manifestations du trouble et leur évolution dans la petite enfance. Différentes stratégies, comme les références à des événements de vie importants, des périodes remarquables dans l’année permettent de préciser la datation des différents comportements. La comparaison avec d’autres enfants de l’entourage facilite la description des manifestations et apporte des éléments d’appréciation sur l’intensité des troubles. [d'après le résumé d'éditeur]Sous-type : Test Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=218 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité TEST00001 TEST.ADI Test CRA Bourgogne 17 - TEST. Testothèque Disponible
Titre : ADOS-2 : échelle d'observation pour le diagnostic de l'autisme Type de document : Matériel, test, mallette pédagogique Auteurs : Bernadette ROGE, Auteur ; Jeanne KRUCK, Auteur ; Sophie BADUEL, Auteur ; Nelly GOUTAUDIER, Auteur ; Nadia CHABANE, Auteur ; Catherine LORD, Adaptateur ; Michael RUTTER, Adaptateur ; Pamela C. DILAVORE, Adaptateur ; Susan RISI, Adaptateur ; Katherine GOTHAM, Adaptateur ; Somer L. BISHOP, Adaptateur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Paris : Hogrefe Année de publication : 2015 Importance : 268 p. Note générale : Cet outil ne peut être emprunté que dans le cadre du service de testothèque, réservé aux professionnels. Pour tout renseignement sur ce service, merci de contacter le Centre de Ressources Documentaires. Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Concepts : Thesaurus DOCautisme
ADOS ; Trouble du spectre de l'autisme ; Evaluation ; Outil d'évaluation ; Diagnostic médical ; Stéréotypie ; Interaction sociale ; Intérêt spécifique ; Nourrisson ; Enfant ; Adolescent ; AdulteRésumé : L'ADOS-2 est la seconde édition d'une échelle d'observation pour le diagnostic de l'autisme, dans des conditions semi-structurées. L'ADOS-2 permet le diagnostic de troubles du spectre autistique en référence au DSM-5 et à la CIM-10 avec un seuil pour le diagnostic de l'autisme défini dans l'algorithme. La personne à évaluer est sollicitée pour réaliser des activités qui ne constituent pas un but en soi. Il ne s'agit pas d'évaluer des capacités cognitives mais plutôt de placer le participant dans une situation sociale où il devra interagir. Les activités proposées permettent d'évaluer la communication, l'interaction sociale réciproque, le jeu et/ou l'utilisation créative d'un matériel, le comportement stéréotypé, les intérêts restreints et d'autres comportements atypiques, chez des participants avec autisme, allant d'enfants de 12 mois à des adultes possédant un langage fluide.
L'échelle est composée de cinq modules. Chaque modules possède son propre protocole avec des activités pour enfants ou pour adultes. Un seul module est administré à une période donnée et le choix se fait en fonction de l'âge chronologique et du niveau d'expression verbale :
- Le Module Toddler (tout-petits) est destiné aux très jeunes enfants, âgés de 12 à 30 mois, dont le niveau de langage ne dépasse pas celui de phrases rudimentaires.
- Le Module 1 est utilisé pour les enfants, âgés de plus de 30 mois, dont le niveau de langage ne dépasse pas celui de phrases rudimentaires.
- Le Module 2 s’applique à des enfants ayant un niveau de langage allant de petites phrases de trois mots (y compris des verbes), utilisées de manière régulière et spontanée, à des phrases dépassant le contexte immédiat et comportant des connexions logiques.
- Le Module 3 est utilisé pour des enfants ou des adolescents qui utilisent un langage fluide ; il comporte une partie d’observation lors d’un jeu interactif et des questions d’entretien destinées à recueillir de l’information sur la communication sociale.
- Le Module 4 s’applique aux adolescents et adultes dont le langage est plus élaboré ; il est surtout constitué de questions d’entretien et de conversation. [d'après le résumé d'éditeur]Note de contenu : 1 manuel ; 1 caisse à roulettes contenant le matériel nécessaire à la passation du test Sous-type : Test Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=218 ADOS-2 : échelle d'observation pour le diagnostic de l'autisme [Matériel, test, mallette pédagogique] / Bernadette ROGE, Auteur ; Jeanne KRUCK, Auteur ; Sophie BADUEL, Auteur ; Nelly GOUTAUDIER, Auteur ; Nadia CHABANE, Auteur ; Catherine LORD, Adaptateur ; Michael RUTTER, Adaptateur ; Pamela C. DILAVORE, Adaptateur ; Susan RISI, Adaptateur ; Katherine GOTHAM, Adaptateur ; Somer L. BISHOP, Adaptateur . - 2e éd. . - Paris : Hogrefe, 2015 . - 268 p.
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ADOS ; Trouble du spectre de l'autisme ; Evaluation ; Outil d'évaluation ; Diagnostic médical ; Stéréotypie ; Interaction sociale ; Intérêt spécifique ; Nourrisson ; Enfant ; Adolescent ; AdulteRésumé : L'ADOS-2 est la seconde édition d'une échelle d'observation pour le diagnostic de l'autisme, dans des conditions semi-structurées. L'ADOS-2 permet le diagnostic de troubles du spectre autistique en référence au DSM-5 et à la CIM-10 avec un seuil pour le diagnostic de l'autisme défini dans l'algorithme. La personne à évaluer est sollicitée pour réaliser des activités qui ne constituent pas un but en soi. Il ne s'agit pas d'évaluer des capacités cognitives mais plutôt de placer le participant dans une situation sociale où il devra interagir. Les activités proposées permettent d'évaluer la communication, l'interaction sociale réciproque, le jeu et/ou l'utilisation créative d'un matériel, le comportement stéréotypé, les intérêts restreints et d'autres comportements atypiques, chez des participants avec autisme, allant d'enfants de 12 mois à des adultes possédant un langage fluide.
L'échelle est composée de cinq modules. Chaque modules possède son propre protocole avec des activités pour enfants ou pour adultes. Un seul module est administré à une période donnée et le choix se fait en fonction de l'âge chronologique et du niveau d'expression verbale :
- Le Module Toddler (tout-petits) est destiné aux très jeunes enfants, âgés de 12 à 30 mois, dont le niveau de langage ne dépasse pas celui de phrases rudimentaires.
- Le Module 1 est utilisé pour les enfants, âgés de plus de 30 mois, dont le niveau de langage ne dépasse pas celui de phrases rudimentaires.
- Le Module 2 s’applique à des enfants ayant un niveau de langage allant de petites phrases de trois mots (y compris des verbes), utilisées de manière régulière et spontanée, à des phrases dépassant le contexte immédiat et comportant des connexions logiques.
- Le Module 3 est utilisé pour des enfants ou des adolescents qui utilisent un langage fluide ; il comporte une partie d’observation lors d’un jeu interactif et des questions d’entretien destinées à recueillir de l’information sur la communication sociale.
- Le Module 4 s’applique aux adolescents et adultes dont le langage est plus élaboré ; il est surtout constitué de questions d’entretien et de conversation. [d'après le résumé d'éditeur]Note de contenu : 1 manuel ; 1 caisse à roulettes contenant le matériel nécessaire à la passation du test Sous-type : Test Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=218 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité TEST00002 TEST.ADO Test CRA Bourgogne 17 - TEST. Testothèque Disponible
Titre : Batterie d'évaluation cognitive et socio-émotionnelle (BECS) : manuel Type de document : Matériel, test, mallette pédagogique Auteurs : Jean-Louis ADRIEN, Auteur Editeur : Paris [France] : Pearson Année de publication : 2007 Importance : 164 p. Note générale : Cet outil ne peut être emprunté que dans le cadre du service de testothèque, réservé aux professionnels. Pour tout renseignement sur ce service, merci de contacter le Centre de Ressources Documentaires. Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Psychologie ; Evaluation ; BECS ; Emotion ; Outil d'évaluation du fonctionnement cognitifRésumé : Construite sur les modèles théoriques du développement de Piaget, Bruner et Fisher, la BECS permet d'évaluer, au travers de plusieurs séquences de jeux et d’interactions avec l'enfant, les constituantes des domaines cognitif et socio-émotionnel qui se développent entre 4 et 24 mois.
Le domaine cognitif est évalué au travers de 7 échelles. [...]
Le domaine socio-émotionnel est examiné en 9 échelles. [...]
L'évaluation détermine le niveau de développement pour chacune des 16 échelles, le niveau moyen global, le niveau moyen du domaine cognitif, le niveau moyen du domaine socio-émotionnel et les indices d'hétérogénéité du développement global, cognitif et socio-émotionnel.[...] Enfin, au travers de passations successives, la B.E.C.S permet déterminer la trajectoire développementale des enfants et de mettre en évidence les progrès et les gains, les pauses et les stagnations de son développement. [d'après le résumé d'éditeur]Note de contenu : 1 manuel ; 1 sac contenant le matériel nécessaire à la passation du test Sous-type : Test Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=220 Batterie d'évaluation cognitive et socio-émotionnelle (BECS) : manuel [Matériel, test, mallette pédagogique] / Jean-Louis ADRIEN, Auteur . - Paris [France] : Pearson, 2007 . - 164 p.
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Concepts : Thesaurus DOCautisme
Psychologie ; Evaluation ; BECS ; Emotion ; Outil d'évaluation du fonctionnement cognitifRésumé : Construite sur les modèles théoriques du développement de Piaget, Bruner et Fisher, la BECS permet d'évaluer, au travers de plusieurs séquences de jeux et d’interactions avec l'enfant, les constituantes des domaines cognitif et socio-émotionnel qui se développent entre 4 et 24 mois.
Le domaine cognitif est évalué au travers de 7 échelles. [...]
Le domaine socio-émotionnel est examiné en 9 échelles. [...]
L'évaluation détermine le niveau de développement pour chacune des 16 échelles, le niveau moyen global, le niveau moyen du domaine cognitif, le niveau moyen du domaine socio-émotionnel et les indices d'hétérogénéité du développement global, cognitif et socio-émotionnel.[...] Enfin, au travers de passations successives, la B.E.C.S permet déterminer la trajectoire développementale des enfants et de mettre en évidence les progrès et les gains, les pauses et les stagnations de son développement. [d'après le résumé d'éditeur]Note de contenu : 1 manuel ; 1 sac contenant le matériel nécessaire à la passation du test Sous-type : Test Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=220 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité TEST00005 TEST.BEC Test CRA Bourgogne 17 - TEST. Testothèque Disponible
Titre : Brunet-Lézine revisité : échelle de développement psychomoteur de la première enfance Type de document : Matériel, test, mallette pédagogique Auteurs : Denise JOSSE, Auteur Editeur : Paris [France] : EAP - Editions et applications psychologiques Année de publication : 2001 Autre Editeur : Montreuil [France] : ECPA - Editions du centre de psychologie appliquée Importance : 308 p. Note générale : Cet outil ne peut être emprunté que dans le cadre du service de testothèque, réservé aux professionnels. Pour tout renseignement sur ce service, merci de contacter le Centre de Ressources Documentaires. Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Brunet-Lézine ; Outil d'évaluation du fonctionnement ; Jeune enfant ; EnfantRésumé : le Brunet-Lézine révisé permet d'évaluer de manière fiable, simple et rapide le niveau de développement des enfants de 2 à 30 mois et de repérer leur décalage éventuel, par rapport à un groupe du même âge représentatif de la population française.
Cette quelle version conserve à la fois les dix items par niveau d'âge, et la répartition des épreuves selon quatre domaines : postural, coordination oculo-manuelle, langage et sociabilité. [...]
le profil obtenu met en évidence le niveau de développement actuel de l'enfant et la dispersion éventuelle des résultats selon les domaines. Cette évaluation servira, si besoin est, à formuler des propositions adaptées de soins et de rééducation. [d'après le résumé d'éditeur]Note de contenu : 1 manuel ; 1 mallette contenant le matériel nécessaire à la passation du test
Est accompagné de : BLC : épreuves complémentaires de l'échelle de développement psychomoteur de la première enfance de 24 mois à 6 ans. (18 p.)Sous-type : Test Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=221 Brunet-Lézine revisité : échelle de développement psychomoteur de la première enfance [Matériel, test, mallette pédagogique] / Denise JOSSE, Auteur . - Paris [France] : EAP - Editions et applications psychologiques : Montreuil [France] : ECPA - Editions du centre de psychologie appliquée, 2001 . - 308 p.
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Brunet-Lézine ; Outil d'évaluation du fonctionnement ; Jeune enfant ; EnfantRésumé : le Brunet-Lézine révisé permet d'évaluer de manière fiable, simple et rapide le niveau de développement des enfants de 2 à 30 mois et de repérer leur décalage éventuel, par rapport à un groupe du même âge représentatif de la population française.
Cette quelle version conserve à la fois les dix items par niveau d'âge, et la répartition des épreuves selon quatre domaines : postural, coordination oculo-manuelle, langage et sociabilité. [...]
le profil obtenu met en évidence le niveau de développement actuel de l'enfant et la dispersion éventuelle des résultats selon les domaines. Cette évaluation servira, si besoin est, à formuler des propositions adaptées de soins et de rééducation. [d'après le résumé d'éditeur]Note de contenu : 1 manuel ; 1 mallette contenant le matériel nécessaire à la passation du test
Est accompagné de : BLC : épreuves complémentaires de l'échelle de développement psychomoteur de la première enfance de 24 mois à 6 ans. (18 p.)Sous-type : Test Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=221 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité TEST00015 TEST.BLR Test CRA Bourgogne 17 - TEST. Testothèque Disponible
Titre : ComFor-2 : évaluation des précurseurs de la communication Type de document : Matériel, test, mallette pédagogique Auteurs : Roger VERPOORTEN, Auteur ; Ilse NOENS, Auteur ; Jarymke MALJAARS, Auteur ; Ina VAN BERCKELAER-ONNES, Auteur Editeur : Paris : Hogrefe Année de publication : 2020 Importance : 73 p. Note générale : Cet outil ne peut être emprunté que dans le cadre du service de testothèque, réservé aux professionnels. Pour tout renseignement sur ce service, merci de contacter le Centre de Ressources Documentaires. Langues : Français (fre) Langues originales : Néerlandais (nla) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du spectre de l'autisme ; Trouble du développement intellectuel ; Evaluation ; Outil d'évaluation ; Evaluation de la communicationRésumé : Cet outil permet une évaluation clinique des compétences de communication réceptive des personnes avec autisme qui ne communiquent pas ou peu verbalement. Il peut être utilisé également avec des personnes (enfants et adultes) présentant d’autres problèmes de communication.
Le ComFor 2 est un outil en lien avec la réalité clinique, il questionne 2 problématiques nécessaires aux interventions pratiques de support à la communication :
• Que comprend la personne de son environnement ? Quelle forme de communication est la plus adaptée ? (objets, pictogrammes, photos, dessins, langage écrit ?)
• Quel est le niveau de compréhension de la personne ? Que perçoit-elle et quelle signification y attribue-t-elle ? (sensoriel, présentatif, représentatif )
Le ComFor 2 est particulièrement utile car il permet d’éclairer le fonctionnement de la personne en termes de communication. Les ressources potentielles et les points d’achoppement sont repérés pour, ensuite, établir des recommandations dans le cadre de l’élaboration de projets de communication. [d'après le résumé d'éditeur]Note de contenu : 1 livre ; 1 valise à roulettes contenant le matériel nécessaire à la passation du test Sous-type : Test Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=218 ComFor-2 : évaluation des précurseurs de la communication [Matériel, test, mallette pédagogique] / Roger VERPOORTEN, Auteur ; Ilse NOENS, Auteur ; Jarymke MALJAARS, Auteur ; Ina VAN BERCKELAER-ONNES, Auteur . - Paris : Hogrefe, 2020 . - 73 p.
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Langues : Français (fre) Langues originales : Néerlandais (nla)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du spectre de l'autisme ; Trouble du développement intellectuel ; Evaluation ; Outil d'évaluation ; Evaluation de la communicationRésumé : Cet outil permet une évaluation clinique des compétences de communication réceptive des personnes avec autisme qui ne communiquent pas ou peu verbalement. Il peut être utilisé également avec des personnes (enfants et adultes) présentant d’autres problèmes de communication.
Le ComFor 2 est un outil en lien avec la réalité clinique, il questionne 2 problématiques nécessaires aux interventions pratiques de support à la communication :
• Que comprend la personne de son environnement ? Quelle forme de communication est la plus adaptée ? (objets, pictogrammes, photos, dessins, langage écrit ?)
• Quel est le niveau de compréhension de la personne ? Que perçoit-elle et quelle signification y attribue-t-elle ? (sensoriel, présentatif, représentatif )
Le ComFor 2 est particulièrement utile car il permet d’éclairer le fonctionnement de la personne en termes de communication. Les ressources potentielles et les points d’achoppement sont repérés pour, ensuite, établir des recommandations dans le cadre de l’élaboration de projets de communication. [d'après le résumé d'éditeur]Note de contenu : 1 livre ; 1 valise à roulettes contenant le matériel nécessaire à la passation du test Sous-type : Test Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=218 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité TEST00004 TEST.COM Test CRA Bourgogne 17 - TEST. Testothèque Disponible
Titre : EPSA : Échelle des Particularités Sensori-psychomotrices dans l'Autisme Type de document : Matériel, test, mallette pédagogique Auteurs : Cindy LE MENN-TRIPI, Auteur ; Amandine VACHAUD, Auteur ; Nathalie DEFAS, Auteur ; Joëlle MALVY, Auteur ; Sylvie ROUX, Auteur ; Frédérique BONNET-BRILHAULT, Auteur Editeur : Tours [France] : Presses universitaire François-Rabelais Année de publication : 2020 Importance : 66 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86906-743-1 Note générale : Cet outil ne peut être emprunté que dans le cadre du service de testothèque, réservé aux professionnels. Pour tout renseignement sur ce service, merci de contacter le Centre de Ressources Documentaires. Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Développement moteur ; Intervention sensori-motrice ; Trouble du spectre de l'autisme ; Evaluation psychomotrice ; Outil d'évaluation ; EnfantRésumé : L’autisme est un trouble du neurodéveloppement qui touche précocement le développement sensori-psychomoteur. Il est essentiel de repérer ces signes, d’en mesurer leur intensité et d’en évaluer leur impact fonctionnel tout au long de la vie. Ainsi, il est possible d’intervenir très tôt sur le développement atypique de l’enfant et de proposer des interventions au plus près des besoins de chaque enfant.
L’Échelle des Particularités Sensori-psychomotrices dans l’Autisme (EPSA) est un nouvel outil clinique qui permet une mesure qualitative et quantitative des atypies sensori-psychomotrices. Cette échelle a pour but d’objectiver les observations du psychomotricien après une évaluation psychomotrice complète au travers d’un examen approfondi et d’un entretien avec l’entourage. Ainsi, elle objective des profils sensori-psychomoteurs singuliers afin :
- d’aider au diagnostic d’autisme et des possibles comorbidités tel que le Trouble Développemental de la Coordination,
- d’établir un projet thérapeutique individualisé,
- de suivre l’efficacité des interventions mise en œuvre.
Cette échelle est validée chez des enfants entre 2 et 12 ans. Elle évalue 8 grands domaines développementaux : sensorialité, motricité, représentation du corps, corps en relation sociale, utilisation des objets, espace, temps et régulation tonico-émotionnelle. Elle est composée de 160 items qui doivent être cotés selon leur degré d’expression (0 : absence ; 1 : légère ; 2 : modérée ; 3 : sévère ; 4 : très sévère).
Composé d'un manuel, de 25 questionnaires psychomotriciens et 25 questionnaires aidants, ce coffret EPSA apporte aux praticiens les éléments essentiels pour l'examen et la prise en charge des enfants atteints de troubles du spectre de l'autisme. [Résumé d'éditeur]Sous-type : Test Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=229 EPSA : Échelle des Particularités Sensori-psychomotrices dans l'Autisme [Matériel, test, mallette pédagogique] / Cindy LE MENN-TRIPI, Auteur ; Amandine VACHAUD, Auteur ; Nathalie DEFAS, Auteur ; Joëlle MALVY, Auteur ; Sylvie ROUX, Auteur ; Frédérique BONNET-BRILHAULT, Auteur . - Tours [France] : Presses universitaire François-Rabelais, 2020 . - 66 p.
ISBN : 978-2-86906-743-1
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Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Développement moteur ; Intervention sensori-motrice ; Trouble du spectre de l'autisme ; Evaluation psychomotrice ; Outil d'évaluation ; EnfantRésumé : L’autisme est un trouble du neurodéveloppement qui touche précocement le développement sensori-psychomoteur. Il est essentiel de repérer ces signes, d’en mesurer leur intensité et d’en évaluer leur impact fonctionnel tout au long de la vie. Ainsi, il est possible d’intervenir très tôt sur le développement atypique de l’enfant et de proposer des interventions au plus près des besoins de chaque enfant.
L’Échelle des Particularités Sensori-psychomotrices dans l’Autisme (EPSA) est un nouvel outil clinique qui permet une mesure qualitative et quantitative des atypies sensori-psychomotrices. Cette échelle a pour but d’objectiver les observations du psychomotricien après une évaluation psychomotrice complète au travers d’un examen approfondi et d’un entretien avec l’entourage. Ainsi, elle objective des profils sensori-psychomoteurs singuliers afin :
- d’aider au diagnostic d’autisme et des possibles comorbidités tel que le Trouble Développemental de la Coordination,
- d’établir un projet thérapeutique individualisé,
- de suivre l’efficacité des interventions mise en œuvre.
Cette échelle est validée chez des enfants entre 2 et 12 ans. Elle évalue 8 grands domaines développementaux : sensorialité, motricité, représentation du corps, corps en relation sociale, utilisation des objets, espace, temps et régulation tonico-émotionnelle. Elle est composée de 160 items qui doivent être cotés selon leur degré d’expression (0 : absence ; 1 : légère ; 2 : modérée ; 3 : sévère ; 4 : très sévère).
Composé d'un manuel, de 25 questionnaires psychomotriciens et 25 questionnaires aidants, ce coffret EPSA apporte aux praticiens les éléments essentiels pour l'examen et la prise en charge des enfants atteints de troubles du spectre de l'autisme. [Résumé d'éditeur]Sous-type : Test Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=229 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité TEST00021 TEST.EPS Test CRA Bourgogne 17 - TEST. Testothèque Disponible
Titre : KABC-II : batterie pour l'examen psychologique de l'enfant Type de document : Matériel, test, mallette pédagogique Auteurs : Alan S. KAUFMAN, Auteur ; Nadeen KAUFMAN, Auteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Paris [France] : Pearson Année de publication : 2008 Importance : 231 p. Note générale : Cet outil ne peut être emprunté que dans le cadre du service de testothèque, réservé aux professionnels. Pour tout renseignement sur ce service, merci de contacter le Centre de Ressources Documentaires. Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Outil d'évaluation ; Psychologie ; K-ABC ; Evaluation psychologique ; EnfantRésumé : En plus de l’évaluation des processus séquentiels et simultanés, le K-ABC II permet l'évaluation de toutes les composantes du modèle de Luria. Cette nouvelle version comprend, en effet, une mesure des capacités d'apprentissage et une mesure de planification. Par ailleurs, une seconde référence prothétique est proposée : le modèle CHC qui combine le modèle multifactoriel de Cattel-Horn et le modèle hiérarchique de l'intelligence de Carroll. Cinq grands facteurs de ce modèle sont évalués dans le K-ABC II. Le psychologue peut donc choisir son modèle de référence, en fonction de sa sensibilité et des objectifs de l'examen psychologique.
La K-ABC II propose une échelle non verbale renforcée.
Composée de subtests dont les consignes, ainsi que les réponses, peuvent être données par gestes, elle permet l'('évaluation du fonctionnement intellectuel des enfants malentendants, des enfants présentant des difficultés plus ou moins sévères de langage et des enfants non francophones par exemple. [d'après le résumé d'éditeur]Note de contenu : 1 manuel ; 1 mallette contenant le matériel nécessaire à la passation du test Sous-type : Test Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=221 KABC-II : batterie pour l'examen psychologique de l'enfant [Matériel, test, mallette pédagogique] / Alan S. KAUFMAN, Auteur ; Nadeen KAUFMAN, Auteur . - 2e éd. . - Paris [France] : Pearson, 2008 . - 231 p.
Cet outil ne peut être emprunté que dans le cadre du service de testothèque, réservé aux professionnels. Pour tout renseignement sur ce service, merci de contacter le Centre de Ressources Documentaires.
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Outil d'évaluation ; Psychologie ; K-ABC ; Evaluation psychologique ; EnfantRésumé : En plus de l’évaluation des processus séquentiels et simultanés, le K-ABC II permet l'évaluation de toutes les composantes du modèle de Luria. Cette nouvelle version comprend, en effet, une mesure des capacités d'apprentissage et une mesure de planification. Par ailleurs, une seconde référence prothétique est proposée : le modèle CHC qui combine le modèle multifactoriel de Cattel-Horn et le modèle hiérarchique de l'intelligence de Carroll. Cinq grands facteurs de ce modèle sont évalués dans le K-ABC II. Le psychologue peut donc choisir son modèle de référence, en fonction de sa sensibilité et des objectifs de l'examen psychologique.
La K-ABC II propose une échelle non verbale renforcée.
Composée de subtests dont les consignes, ainsi que les réponses, peuvent être données par gestes, elle permet l'('évaluation du fonctionnement intellectuel des enfants malentendants, des enfants présentant des difficultés plus ou moins sévères de langage et des enfants non francophones par exemple. [d'après le résumé d'éditeur]Note de contenu : 1 manuel ; 1 mallette contenant le matériel nécessaire à la passation du test Sous-type : Test Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=221 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité TEST00014 TEST.KAB Test CRA Bourgogne 17 - TEST. Testothèque Disponible
Titre : NEPSY II : manuel d'administration Type de document : Matériel, test, mallette pédagogique Auteurs : Marit KORKMAN, Auteur ; Ursula KIRK, Auteur ; Sally KEMP, Auteur Mention d'édition : 2e. éd. Editeur : Montreuil [France] : ECPA - Editions du centre de psychologie appliquée Année de publication : 2012 Importance : 185 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-902656-25-7 Note générale : Cet outil ne peut être emprunté que dans le cadre du service de testothèque, réservé aux professionnels. Pour tout renseignement sur ce service, merci de contacter le Centre de Ressources Documentaires. Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Outil d'évaluation ; NEPSY ; Evaluation psychométrique ; Enfant ; Adolescent ; Fonction exécutive ; Neuropsychologie ; Attention ; Mémoire ; Langage ; MotricitéRésumé : la NEPSY-II est la seule batterie proposant une évaluation sur mesure des compétences de l'enfant et de l'adolescent dans 6 grands domaines neuropsychologiques.
Les résultats renseignent sur les troubles typiques de l'enfance et de l'adolescence. Ils permettent de poser un diagnostic précis et de mettre en place une prise en charge adaptée. [...]
la NEPSY-II peut être utilisée pour un bilan neuropsychologique complet, pour un screening, ou pour investiguer une difficulté particulière. [...]
Les spécificités de la NEPSY-II :
- Évaluation possible jusqu'à 16 ans 11 mois
- De nombreux subtests : pour une meilleure couverture de chaque domaine
- Un nouveau domaine évalué : le Perception sociale
- Une évaluation sur mesure en fonction du patient et de l'objectif du praticien
- Un principe de notation plus fin : les notes de domaines ont été abandonnées en faveur des note aux subtests, plus sensibles cliniquement. Pour cela, le clinicien analyse les performances de l'enfant au niveau d'aptitudes spécifiques plutôt qu'au niveau du domaine global.
- Sensibilité clinique améliorée : des notes de subtests plus utiles sur le plan clinique et diagnostic remplacent les notes de domaines (les déficits les plus fins peuvent ainsi être repérés). [d'après le résumé d'éditeur]Note de contenu : 1 manuel d'administration ; 1 manuel clinique et d'interprétation (272 p.) ; 1 sac contenant le matériel nécessaire à la passation du test Sous-type : Test Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=229 NEPSY II : manuel d'administration [Matériel, test, mallette pédagogique] / Marit KORKMAN, Auteur ; Ursula KIRK, Auteur ; Sally KEMP, Auteur . - 2e. éd. . - Montreuil [France] : ECPA - Editions du centre de psychologie appliquée, 2012 . - 185 p.
ISBN : 978-2-902656-25-7
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Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Outil d'évaluation ; NEPSY ; Evaluation psychométrique ; Enfant ; Adolescent ; Fonction exécutive ; Neuropsychologie ; Attention ; Mémoire ; Langage ; MotricitéRésumé : la NEPSY-II est la seule batterie proposant une évaluation sur mesure des compétences de l'enfant et de l'adolescent dans 6 grands domaines neuropsychologiques.
Les résultats renseignent sur les troubles typiques de l'enfance et de l'adolescence. Ils permettent de poser un diagnostic précis et de mettre en place une prise en charge adaptée. [...]
la NEPSY-II peut être utilisée pour un bilan neuropsychologique complet, pour un screening, ou pour investiguer une difficulté particulière. [...]
Les spécificités de la NEPSY-II :
- Évaluation possible jusqu'à 16 ans 11 mois
- De nombreux subtests : pour une meilleure couverture de chaque domaine
- Un nouveau domaine évalué : le Perception sociale
- Une évaluation sur mesure en fonction du patient et de l'objectif du praticien
- Un principe de notation plus fin : les notes de domaines ont été abandonnées en faveur des note aux subtests, plus sensibles cliniquement. Pour cela, le clinicien analyse les performances de l'enfant au niveau d'aptitudes spécifiques plutôt qu'au niveau du domaine global.
- Sensibilité clinique améliorée : des notes de subtests plus utiles sur le plan clinique et diagnostic remplacent les notes de domaines (les déficits les plus fins peuvent ainsi être repérés). [d'après le résumé d'éditeur]Note de contenu : 1 manuel d'administration ; 1 manuel clinique et d'interprétation (272 p.) ; 1 sac contenant le matériel nécessaire à la passation du test Sous-type : Test Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=229 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité TEST00018 TEST.NEP Test CRA Bourgogne 17 - TEST. Testothèque Disponible
Titre : PDD-MRS. Echelle d'évaluation des troubles du spectre de l'autisme chez les personnes avec déficience intellectuelle Type de document : Matériel, test, mallette pédagogique Auteurs : Eric BIZET, Adaptateur ; D.W. KRAIJER, Auteur Editeur : Paris : Hogrefe Année de publication : 2018 Importance : 52 p. ISBN/ISSN/EAN : 5552003369097 Note générale : Cet outil ne peut être emprunté que dans le cadre du service de testothèque, réservé aux professionnels. Pour tout renseignement sur ce service, merci de contacter le Centre de Ressources Documentaires.
Validation française uniquement chez l'adulteLangues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Repérage ; Adolescent ; Adulte ; Trouble du spectre de l'autisme ; Evaluation psychologique ; Entretien clinique ; Trouble du développement intellectuel ; Diagnostic médical ; Enfant ; PDD-MRSRésumé : L'échelle PDD-MRS est une échelle de dépistage et de diagnostic des troubles du spectre de l'autisme (TSA) chez les enfants et adultes (de 2 à 70 ans) atteints de déficience intellectuelle. Elle permet le recueil de signes cliniques, obtenus principalement dans le cadre d'un entretien avec un proche (éducateur, parent) de la personne évaluée. L'échelle est composée de douze items dichotomiques (signe présent / absent) dont la pondération permet d'obtenir un score clinique qui varie de 0 à 19.
Un score supérieur à 9 est indicatif d'un TSA, un score compris entre 7 et 9 correspond à une zone d'incertitude, tandis qu'un score inférieur à 7 est considéré comme négatif pour l'autisme. Ce manuel contient les informations techniques initiales de conception et de normalisation de l'échelle auprès de 1230 enfants et adultes néerlandais, le guide d'utilisation, les données françaises obtenues auprès d'adultes avec déficience intellectuelle (de profonde à légère) et plusieurs exemples cliniques.
D'administration rapide, l'échelle PDD-MRS peut être utilisée dans deux conditions : Dans le cadre d'un dépistage : Elle permettra alors de repérer rapidement et de manière fiable la possibilité d'un TSA chez les personnes avec déficience intellectuelle qui sont par exemple accueillies en établissement médico-social ou psychiatrique. Dans le cadre d'une procédure diagnostique : Elle permettra alors d'orienter rapidement et de manière fiable la décision diagnostique en fonction des autres informations cliniques obtenues.
Elle sera tout particulièrement utile si le temps clinique disponible, ou la situation particulière de la personne évaluée, ne permet pas d'utiliser les échelles diagnostiques A DI-R et ADOS-2. [résumé d'éditeur]Sous-type : Test Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=228 PDD-MRS. Echelle d'évaluation des troubles du spectre de l'autisme chez les personnes avec déficience intellectuelle [Matériel, test, mallette pédagogique] / Eric BIZET, Adaptateur ; D.W. KRAIJER, Auteur . - Paris : Hogrefe, 2018 . - 52 p.
ISSN : 5552003369097
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Validation française uniquement chez l'adulte
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Repérage ; Adolescent ; Adulte ; Trouble du spectre de l'autisme ; Evaluation psychologique ; Entretien clinique ; Trouble du développement intellectuel ; Diagnostic médical ; Enfant ; PDD-MRSRésumé : L'échelle PDD-MRS est une échelle de dépistage et de diagnostic des troubles du spectre de l'autisme (TSA) chez les enfants et adultes (de 2 à 70 ans) atteints de déficience intellectuelle. Elle permet le recueil de signes cliniques, obtenus principalement dans le cadre d'un entretien avec un proche (éducateur, parent) de la personne évaluée. L'échelle est composée de douze items dichotomiques (signe présent / absent) dont la pondération permet d'obtenir un score clinique qui varie de 0 à 19.
Un score supérieur à 9 est indicatif d'un TSA, un score compris entre 7 et 9 correspond à une zone d'incertitude, tandis qu'un score inférieur à 7 est considéré comme négatif pour l'autisme. Ce manuel contient les informations techniques initiales de conception et de normalisation de l'échelle auprès de 1230 enfants et adultes néerlandais, le guide d'utilisation, les données françaises obtenues auprès d'adultes avec déficience intellectuelle (de profonde à légère) et plusieurs exemples cliniques.
D'administration rapide, l'échelle PDD-MRS peut être utilisée dans deux conditions : Dans le cadre d'un dépistage : Elle permettra alors de repérer rapidement et de manière fiable la possibilité d'un TSA chez les personnes avec déficience intellectuelle qui sont par exemple accueillies en établissement médico-social ou psychiatrique. Dans le cadre d'une procédure diagnostique : Elle permettra alors d'orienter rapidement et de manière fiable la décision diagnostique en fonction des autres informations cliniques obtenues.
Elle sera tout particulièrement utile si le temps clinique disponible, ou la situation particulière de la personne évaluée, ne permet pas d'utiliser les échelles diagnostiques A DI-R et ADOS-2. [résumé d'éditeur]Sous-type : Test Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=228 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité TEST00024 TEST.PDD Test CRA Bourgogne 17 - TEST. Testothèque Disponible
Titre : PEP-3 profil psycho-éducatif : évaluation psycho-éducative individualisée de la Division TEACCH pour enfants présentant des troubles du spectre de l'autisme Type de document : Matériel, test, mallette pédagogique Auteurs : Eric SCHOPLER, Auteur ; Margaret LANSING, Auteur ; Robert-Jay REICHLER, Auteur ; Lee M. MARCUS, Auteur ; Marie-Hélène BOUCHEZ, Traducteur ; Ghislain MAGEROTTE, Traducteur ; Line MIMMO, Traducteur ; Eric WILLAYE, Traducteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2010 Autre Editeur : Grasse [France] : AFD - Autisme France Diffusion Collection : Questions de personne Sous-collection : TED Importance : 266 p. Note générale : Cet outil ne peut être emprunté que dans le cadre du service de testothèque, réservé aux professionnels. Pour tout renseignement sur ce service, merci de contacter le Centre de Ressources Documentaires. Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Programme TEACCH ; Trouble du spectre de l'autisme ; Développement de l'enfant ; Outil d'évaluation ; Enfant ; PEPRésumé : Le PEP-3 est la 3ème version d’un outil d’évaluation pour enfants présentant des troubles du développement et, en particulier, les enfants ayant de l’autisme. Il est particulièrement approprié pour les enfants de 2 à 7 ans 1/2. Ce programme permet l’élaboration de profils autour de domaines développementaux (cognition verbale/préverbale, langage expressif, langage réceptif, motricité fine, motricité globale, imitation visuo-motrice) complétés par les aspects plus souvent évoqués dans le cadre des comportements inadaptés : expression affective, réciprocité sociale, comportements moteurs et comportements verbaux caractéristiques. Cet ouvrage, comme ces prédécesseurs, est axé sur la pratique et constitue un matériel de premier plan pour les cliniciens concernés à la fois par l'évaluation mais aussi et surtout, pour les professionnels pour lesquels l'évaluation est orientée vers l'intervention (psychologues, pédo-psychiatres spécialistes de l'autisme, orthophonistes, personnel éducatif). [résumé d'éditeur] Note de contenu : 1 manuel ; 1 carton contenant le matériel nécessaire à la passation du test Sous-type : Test Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=221 PEP-3 profil psycho-éducatif : évaluation psycho-éducative individualisée de la Division TEACCH pour enfants présentant des troubles du spectre de l'autisme [Matériel, test, mallette pédagogique] / Eric SCHOPLER, Auteur ; Margaret LANSING, Auteur ; Robert-Jay REICHLER, Auteur ; Lee M. MARCUS, Auteur ; Marie-Hélène BOUCHEZ, Traducteur ; Ghislain MAGEROTTE, Traducteur ; Line MIMMO, Traducteur ; Eric WILLAYE, Traducteur . - 2e éd. . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck : Grasse [France] : AFD - Autisme France Diffusion, 2010 . - 266 p.. - (Questions de personne. TED) .
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Concepts : Thesaurus DOCautisme
Programme TEACCH ; Trouble du spectre de l'autisme ; Développement de l'enfant ; Outil d'évaluation ; Enfant ; PEPRésumé : Le PEP-3 est la 3ème version d’un outil d’évaluation pour enfants présentant des troubles du développement et, en particulier, les enfants ayant de l’autisme. Il est particulièrement approprié pour les enfants de 2 à 7 ans 1/2. Ce programme permet l’élaboration de profils autour de domaines développementaux (cognition verbale/préverbale, langage expressif, langage réceptif, motricité fine, motricité globale, imitation visuo-motrice) complétés par les aspects plus souvent évoqués dans le cadre des comportements inadaptés : expression affective, réciprocité sociale, comportements moteurs et comportements verbaux caractéristiques. Cet ouvrage, comme ces prédécesseurs, est axé sur la pratique et constitue un matériel de premier plan pour les cliniciens concernés à la fois par l'évaluation mais aussi et surtout, pour les professionnels pour lesquels l'évaluation est orientée vers l'intervention (psychologues, pédo-psychiatres spécialistes de l'autisme, orthophonistes, personnel éducatif). [résumé d'éditeur] Note de contenu : 1 manuel ; 1 carton contenant le matériel nécessaire à la passation du test Sous-type : Test Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=221 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité TEST00003 TEST.PEP Test CRA Bourgogne 17 - TEST. Testothèque Disponible TEST00025 TEST.PEP Test CRA Bourgogne 17 - TEST. Testothèque Disponible
Titre : Profil sensoriel : manuel Type de document : Matériel, test, mallette pédagogique Auteurs : Winnie DUNN, Auteur Editeur : Montreuil [France] : ECPA - Editions du centre de psychologie appliquée Année de publication : 2010 Importance : 109 p. Note générale : Cet outil ne peut être emprunté que dans le cadre du service de testothèque, réservé aux professionnels. Pour tout renseignement sur ce service, merci de contacter le Centre de Ressources Documentaires. Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Profil sensoriel de Dunn ; Outil d'évaluation sensorielle ; Evaluation sensorimotrice ; Enfant ; Trouble sensoriel ; Hypersensibilité sensorielle ; Hyposensibilité sensorielleRésumé : Le Profil Sensoriel s'appuie sur la théorie de l'intégration sensorielle qui explique les comportements de l'enfant par l'interprétation de sa capacité d'intégration des stimuli sensoriels.
L'outil fournit des informations sur les tendances de l'enfant à réagir aux stimuli (de l'hyporéaction à l'hyperréaction) et sur les systèmes sensoriels susceptibles de contribuer ou de faire obstacle à une performance fonctionnelle. [...]
Les résultats permettent d'évaluer l'impact du traitement sensoriel sur la performance de l'enfant.
Un éclairage est ainsi apporté à la famille et aux autre intervenants (enseignants, rééducateur, auxiliaire de vie scolaire, etc.) pour comprendre les réactions de l'enfant à des expériences qui sont habituellement bien tolérées par ses pairs et pour les guider dans le choix des activités ou la mise en place d'un programme d'intervention adapté aux besoins spécifiques de l'enfant. [...] [d'après le résumé d'éditeur]Sous-type : Test Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=221 Profil sensoriel : manuel [Matériel, test, mallette pédagogique] / Winnie DUNN, Auteur . - Montreuil [France] : ECPA - Editions du centre de psychologie appliquée, 2010 . - 109 p.
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Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
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Profil sensoriel de Dunn ; Outil d'évaluation sensorielle ; Evaluation sensorimotrice ; Enfant ; Trouble sensoriel ; Hypersensibilité sensorielle ; Hyposensibilité sensorielleRésumé : Le Profil Sensoriel s'appuie sur la théorie de l'intégration sensorielle qui explique les comportements de l'enfant par l'interprétation de sa capacité d'intégration des stimuli sensoriels.
L'outil fournit des informations sur les tendances de l'enfant à réagir aux stimuli (de l'hyporéaction à l'hyperréaction) et sur les systèmes sensoriels susceptibles de contribuer ou de faire obstacle à une performance fonctionnelle. [...]
Les résultats permettent d'évaluer l'impact du traitement sensoriel sur la performance de l'enfant.
Un éclairage est ainsi apporté à la famille et aux autre intervenants (enseignants, rééducateur, auxiliaire de vie scolaire, etc.) pour comprendre les réactions de l'enfant à des expériences qui sont habituellement bien tolérées par ses pairs et pour les guider dans le choix des activités ou la mise en place d'un programme d'intervention adapté aux besoins spécifiques de l'enfant. [...] [d'après le résumé d'éditeur]Sous-type : Test Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=221 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité TEST00020 TEST.PRO Test CRA Bourgogne 17 - TEST. Testothèque Disponible
Titre : Le programme EFI-Ré : évaluation des compétences fonctionnelles pour l'intervention auprès d'adolescents et d'adultes ayant de l'autisme et une déficience intellectuelle modérée à sévère Type de document : Matériel, test, mallette pédagogique Auteurs : Eric WILLAYE, Auteur ; Magali DESCAMPS, Auteur ; Nastasia BLAISE, Auteur ; Pauline BELVEZE, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur Année de publication : 2020 Autre Editeur : Grasse [France] : AFD - Autisme France Diffusion Collection : Questions de personne Importance : 134 p. Note générale : Cet outil ne peut être emprunté que dans le cadre du service de testothèque, réservé aux professionnels. Pour tout renseignement sur ce service, merci de contacter le Centre de Ressources Documentaires. Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du spectre de l'autisme ; Trouble du développement intellectuel ; Adolescent ; Adulte ; Outil d'évaluation du fonctionnement global ; Fonctionnement autistique ; Projet éducatif individualiséRésumé : L’EFI est le seul outil de passation directe destiné aux personnes ayant de l'autisme ou une déficience intellectuelle modérée à sévère. Essentiellement tourné vers l’intervention, cet outil a pour objectif de dégager des informations utiles à la mise en place d’un programme personnalisé d’activités et d’apprentissages.
Les adolescents et adultes avec autisme et déficience intellectuelle sévère devraient, comme tout un chacun, pouvoir réaliser des activités fonctionnelles, c’est-à-dire des activités qui ont du sens dans leur vie quotidienne, des activités utiles (pour eux ou pour les autres) ou distrayantes.
L’EFI-RÉ est un outil d’évaluation destiné à ce public, dont les compétences ne peuvent être évaluées par des tests standard. Il est essentiellement tourné vers l’intervention et n’a pas d’ambition psychométrique. L’objectif est de dégager des informations utiles à la mise en place d’un Projet Individualisé d’activités et d’apprentissages.
L’ouvrage est composé de 67 items (dont 20 items libres) relatifs à 6 domaines fonctionnels. Ces items sont présentés dans le cadre d’une observation directe qui peut aussi se dérouler en situation « naturelle ». Le matériel nécessaire à la confection de l’outil est simple et usuel. Chaque item est côté en « Réussite », « Émergence » ou « Échec ». L’intérêt porté à chacun des items sera bien évidemment pris en compte.
L’objectif est de permettre à chacun de s’épanouir et de profiter des activités qui lui conviennent et qui lui plaisent. [résumé d'éditeur]Note de contenu : Un livre ; caisse à roulettes contenant le matériel nécessaire à la passation du test Sous-type : Test Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=218 Le programme EFI-Ré : évaluation des compétences fonctionnelles pour l'intervention auprès d'adolescents et d'adultes ayant de l'autisme et une déficience intellectuelle modérée à sévère [Matériel, test, mallette pédagogique] / Eric WILLAYE, Auteur ; Magali DESCAMPS, Auteur ; Nastasia BLAISE, Auteur ; Pauline BELVEZE, Auteur . - Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur : Grasse [France] : AFD - Autisme France Diffusion, 2020 . - 134 p.. - (Questions de personne) .
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Trouble du spectre de l'autisme ; Trouble du développement intellectuel ; Adolescent ; Adulte ; Outil d'évaluation du fonctionnement global ; Fonctionnement autistique ; Projet éducatif individualiséRésumé : L’EFI est le seul outil de passation directe destiné aux personnes ayant de l'autisme ou une déficience intellectuelle modérée à sévère. Essentiellement tourné vers l’intervention, cet outil a pour objectif de dégager des informations utiles à la mise en place d’un programme personnalisé d’activités et d’apprentissages.
Les adolescents et adultes avec autisme et déficience intellectuelle sévère devraient, comme tout un chacun, pouvoir réaliser des activités fonctionnelles, c’est-à-dire des activités qui ont du sens dans leur vie quotidienne, des activités utiles (pour eux ou pour les autres) ou distrayantes.
L’EFI-RÉ est un outil d’évaluation destiné à ce public, dont les compétences ne peuvent être évaluées par des tests standard. Il est essentiellement tourné vers l’intervention et n’a pas d’ambition psychométrique. L’objectif est de dégager des informations utiles à la mise en place d’un Projet Individualisé d’activités et d’apprentissages.
L’ouvrage est composé de 67 items (dont 20 items libres) relatifs à 6 domaines fonctionnels. Ces items sont présentés dans le cadre d’une observation directe qui peut aussi se dérouler en situation « naturelle ». Le matériel nécessaire à la confection de l’outil est simple et usuel. Chaque item est côté en « Réussite », « Émergence » ou « Échec ». L’intérêt porté à chacun des items sera bien évidemment pris en compte.
L’objectif est de permettre à chacun de s’épanouir et de profiter des activités qui lui conviennent et qui lui plaisent. [résumé d'éditeur]Note de contenu : Un livre ; caisse à roulettes contenant le matériel nécessaire à la passation du test Sous-type : Test Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=218 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité TEST00007 TEST.EFI Test CRA Bourgogne 17 - TEST. Testothèque Disponible
Titre : SON-R 2½ – 7: test non verbal d’intelligence Type de document : Matériel, test, mallette pédagogique Auteurs : Peter J. TELLEGREN, Auteur ; Jacob A. LAROS, Auteur ; Martine KIAT, Auteur Editeur : Paris : Hogrefe Année de publication : 2009 Importance : 229 p. Note générale : Cet outil ne peut être emprunté que dans le cadre du service de testothèque, réservé aux professionnels. Pour tout renseignement sur ce service, merci de contacter le Centre de Ressources Documentaires. Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Test d'intelligence ; Communication non verbale ; Evaluation ; EnfantRésumé : Le test d’intelligence de Snijders-Oomen est un test non verbal, pour les enfants de deux ans et demi à sept ans. La première version du SON avait pour objectif l’évaluation du fonctionnement cognitif chez les enfants sourds, mais il s’est avéré être un très bon outil pour tester d’autres enfants difficiles à tester.
L’expérience clinique des auteurs comme des praticiens à révélé que le SON-R pouvait avoir un champ plus large d’investigation, en particulier pour les enfants autistes et les enfants primo arrivants.
S’appuyant sur des tâches existantes et récemment développées, Snidjers et Oomen ont mis au point une batterie incluant un éventail de tâches non verbales relatives à l’aptitude spatiale, ainsi qu’au raisonnement abstrait et concret.
Les 6 subtests du SON-R sont regroupés en deux catégories :
- Les subtests de raisonnement : Catégories, Analogies et Situations
- Les subtests de performance : Mosaïques, Puzzles et Dessins [d'après le résumé d'éditeur]Note de contenu : 1 manuel ; 1 mallette contenant le matériel nécessaire à la passation du test Sous-type : Test Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=220 SON-R 2½ – 7: test non verbal d’intelligence [Matériel, test, mallette pédagogique] / Peter J. TELLEGREN, Auteur ; Jacob A. LAROS, Auteur ; Martine KIAT, Auteur . - Paris : Hogrefe, 2009 . - 229 p.
Cet outil ne peut être emprunté que dans le cadre du service de testothèque, réservé aux professionnels. Pour tout renseignement sur ce service, merci de contacter le Centre de Ressources Documentaires.
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Test d'intelligence ; Communication non verbale ; Evaluation ; EnfantRésumé : Le test d’intelligence de Snijders-Oomen est un test non verbal, pour les enfants de deux ans et demi à sept ans. La première version du SON avait pour objectif l’évaluation du fonctionnement cognitif chez les enfants sourds, mais il s’est avéré être un très bon outil pour tester d’autres enfants difficiles à tester.
L’expérience clinique des auteurs comme des praticiens à révélé que le SON-R pouvait avoir un champ plus large d’investigation, en particulier pour les enfants autistes et les enfants primo arrivants.
S’appuyant sur des tâches existantes et récemment développées, Snidjers et Oomen ont mis au point une batterie incluant un éventail de tâches non verbales relatives à l’aptitude spatiale, ainsi qu’au raisonnement abstrait et concret.
Les 6 subtests du SON-R sont regroupés en deux catégories :
- Les subtests de raisonnement : Catégories, Analogies et Situations
- Les subtests de performance : Mosaïques, Puzzles et Dessins [d'après le résumé d'éditeur]Note de contenu : 1 manuel ; 1 mallette contenant le matériel nécessaire à la passation du test Sous-type : Test Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=220 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité TEST00006 TEST.SON Test CRA Bourgogne 17 - TEST. Testothèque Sorti jusqu'au 20/11/2024
Titre : TTAP Profil d'évaluation de la transition vers la vie adulte - TEACCH Type de document : Matériel, test, mallette pédagogique Auteurs : Gary MESIBOV, Auteur ; Eric SCHOPLER, Auteur ; S. Michael CHAPMAN, Auteur ; John B. THOMAS, Auteur ; Marie-Hélène PRUD'HOMME, Traducteur ; Stéphanie HOULE, Traducteur ; Stephan BLACKBURN, Traducteur Mention d'édition : 2è éd. Editeur : Grasse [France] : AFD - Autisme France Diffusion Année de publication : 2017 Importance : 236 p. Note générale : Cet outil ne peut être emprunté que dans le cadre du service de testothèque, réservé aux professionnels. Pour tout renseignement sur ce service, merci de contacter le Centre de Ressources Documentaires. Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
AAPEP ; Programme TEACCH ; Adolescent ; Adulte ; Trouble du spectre de l'autisme ; Autonomie ; Compétence professionnelle ; Outil d'évaluationRésumé : Le test d'évaluation TTAP (Profil d'évaluation de la transition vers la vie adulte) est la mise à jour et l'extension de l'AAPEP (Profil Psycho-Educatif pour les Adolescents et Adultes). Instrument majeur d'évaluation, le TTAP permet d'évaluer les compétences et le fonctionnement de l'adolescent et de l'adulte avec TSA, en lien avec les tâches de travail, l'environnement professionnel et l'autonomie dans la vie quotidienne.
L'outil TTAP permet l'évaluation de 6 domaines de fonctionnement :
- Les compétences professionnelles
- Le comportement professionnel
- Le fonctionnement autonome
- Les loisirs
- La communication fonctionnelle
- Le comportement interpersonnel
Une évaluation dans 3 milieux différents :
- L'échelle d'observation directe
- L'échelle d'observation à l'école / au travail
- L'échelle d'évaluation à la maison
En identifiant les intérêts et les forces de l'adolescent ou de l'adulte avec autisme, le TTAP permet de mettre en oeuvre des interventions adaptées, personnalisées et coordonnées tout en respectant les choix de la personne.
L'objectif étant de préparer la personne à une vie adulte positive. [résumé d'éditeur]Note de contenu : 1 manuel ; 1 sac contenant le matériel nécessaire à la passation du test Sous-type : Test Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=221 TTAP Profil d'évaluation de la transition vers la vie adulte - TEACCH [Matériel, test, mallette pédagogique] / Gary MESIBOV, Auteur ; Eric SCHOPLER, Auteur ; S. Michael CHAPMAN, Auteur ; John B. THOMAS, Auteur ; Marie-Hélène PRUD'HOMME, Traducteur ; Stéphanie HOULE, Traducteur ; Stephan BLACKBURN, Traducteur . - 2è éd. . - Grasse [France] : AFD - Autisme France Diffusion, 2017 . - 236 p.
Cet outil ne peut être emprunté que dans le cadre du service de testothèque, réservé aux professionnels. Pour tout renseignement sur ce service, merci de contacter le Centre de Ressources Documentaires.
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
AAPEP ; Programme TEACCH ; Adolescent ; Adulte ; Trouble du spectre de l'autisme ; Autonomie ; Compétence professionnelle ; Outil d'évaluationRésumé : Le test d'évaluation TTAP (Profil d'évaluation de la transition vers la vie adulte) est la mise à jour et l'extension de l'AAPEP (Profil Psycho-Educatif pour les Adolescents et Adultes). Instrument majeur d'évaluation, le TTAP permet d'évaluer les compétences et le fonctionnement de l'adolescent et de l'adulte avec TSA, en lien avec les tâches de travail, l'environnement professionnel et l'autonomie dans la vie quotidienne.
L'outil TTAP permet l'évaluation de 6 domaines de fonctionnement :
- Les compétences professionnelles
- Le comportement professionnel
- Le fonctionnement autonome
- Les loisirs
- La communication fonctionnelle
- Le comportement interpersonnel
Une évaluation dans 3 milieux différents :
- L'échelle d'observation directe
- L'échelle d'observation à l'école / au travail
- L'échelle d'évaluation à la maison
En identifiant les intérêts et les forces de l'adolescent ou de l'adulte avec autisme, le TTAP permet de mettre en oeuvre des interventions adaptées, personnalisées et coordonnées tout en respectant les choix de la personne.
L'objectif étant de préparer la personne à une vie adulte positive. [résumé d'éditeur]Note de contenu : 1 manuel ; 1 sac contenant le matériel nécessaire à la passation du test Sous-type : Test Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=221 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité TEST00008 TEST.TTA Test CRA Bourgogne 17 - TEST. Testothèque Sorti jusqu'au 27/11/2024
Titre : Vineland II : échelles de comportement adaptatif Vineland Type de document : Matériel, test, mallette pédagogique Auteurs : Sara S. SPARROW, Auteur ; Domenic V. CICCHETTI, Auteur ; David A. BALLA, Auteur ; CRA-RA - Centre de ressources autisme Rhône-Alpes, Adaptateur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Paris [France] : Pearson Année de publication : 2015 Importance : 261 p. Note générale : Cet outil ne peut être emprunté que dans le cadre du service de testothèque, réservé aux professionnels. Pour tout renseignement sur ce service, merci de contacter le Centre de Ressources Documentaires. Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Psychométrie ; Vineland ; Outil d'évaluation ; Psychologie ; Vie quotidienne ; EvaluationRésumé : La Vineland-II explore 3 domaines majeurs : la Communication, les Compétences en vie quotidienne et la Socialisation. Pour les enfants de moins de 7 ans, un quatrième domaine, explorant la Motricité, permet de compléter l’évaluation.
Pour les enfants, évaluer le niveau global d’autonomie et les capacités d’adaptation permet de contribuer au diagnostic et d’apporter des informations pour la mise en place de programmes éducatifs et de remédiation.
Pour les adultes présentant des troubles cognitifs, la Vineland-II aide le clinicien à déterminer les priorités des axes de rééducation et de compensation du handicap au quotidien.
Concernant les personnes âgées, son utilisation peut aider à penser l’aménagement de l’environnement pour un maintien à domicile et permet de mieux les accompagner en cas de placement en institution.
Quel que soit l’environnement - éducation, services sociaux, secteur de la santé, justice pénale, etc. – la Vineland-II s’avère être un outil précieux.
Elle permet d’évaluer le comportement adaptatif de sujets souffrant de :
Déficience intellectuelle
Troubles du spectre autistique (TSA)
Troubles envahissants du développement (TED)
Troubles déficitaires de l’attention/hyperactivité (TDA/H)
Traumatismes crâniens
Accidents Vasculaires Cérébraux (AVC)
Troubles sensoriels
Démences de type Alzheimer
Perte d'autonomie de l'adulte âgé [résumé d'éditeur]Sous-type : Test Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=220 Vineland II : échelles de comportement adaptatif Vineland [Matériel, test, mallette pédagogique] / Sara S. SPARROW, Auteur ; Domenic V. CICCHETTI, Auteur ; David A. BALLA, Auteur ; CRA-RA - Centre de ressources autisme Rhône-Alpes, Adaptateur . - 2e éd. . - Paris [France] : Pearson, 2015 . - 261 p.
Cet outil ne peut être emprunté que dans le cadre du service de testothèque, réservé aux professionnels. Pour tout renseignement sur ce service, merci de contacter le Centre de Ressources Documentaires.
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Psychométrie ; Vineland ; Outil d'évaluation ; Psychologie ; Vie quotidienne ; EvaluationRésumé : La Vineland-II explore 3 domaines majeurs : la Communication, les Compétences en vie quotidienne et la Socialisation. Pour les enfants de moins de 7 ans, un quatrième domaine, explorant la Motricité, permet de compléter l’évaluation.
Pour les enfants, évaluer le niveau global d’autonomie et les capacités d’adaptation permet de contribuer au diagnostic et d’apporter des informations pour la mise en place de programmes éducatifs et de remédiation.
Pour les adultes présentant des troubles cognitifs, la Vineland-II aide le clinicien à déterminer les priorités des axes de rééducation et de compensation du handicap au quotidien.
Concernant les personnes âgées, son utilisation peut aider à penser l’aménagement de l’environnement pour un maintien à domicile et permet de mieux les accompagner en cas de placement en institution.
Quel que soit l’environnement - éducation, services sociaux, secteur de la santé, justice pénale, etc. – la Vineland-II s’avère être un outil précieux.
Elle permet d’évaluer le comportement adaptatif de sujets souffrant de :
Déficience intellectuelle
Troubles du spectre autistique (TSA)
Troubles envahissants du développement (TED)
Troubles déficitaires de l’attention/hyperactivité (TDA/H)
Traumatismes crâniens
Accidents Vasculaires Cérébraux (AVC)
Troubles sensoriels
Démences de type Alzheimer
Perte d'autonomie de l'adulte âgé [résumé d'éditeur]Sous-type : Test Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=220 Réservation
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