| Titre : |
L'autisme : de la compréhension à l'intervention |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
Theo PEETERS, Auteur ; Bernadette ROGE, Préfacier, etc. ; Gigi Franco, Traducteur |
| Editeur : |
Paris [France] : Dunod |
| Année de publication : |
1996 |
| Collection : |
Enfances - Clinique |
| Importance : |
229 p. |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-10-002823-8 |
| Note générale : |
Bibliogr.- Index |
| Langues : |
Français (fre) |
| Concepts : |
Thesaurus DOCautisme
Fonctionnement cognitif
;
Communication (Psychologie)
;
Intervention éducative
;
Reconnaissance des émotions
;
Comorbidité
;
Trouble du spectre de l'autisme
;
Echolalie
;
Trouble de la communication sociale
|
| Index. décimale : |
INT.50 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions développementales |
| Résumé : |
Considéré comme l'une des plus complexes anomalies psychiques, l'autisme concerne en France environ 60 000 personnes. Dans ce livre, Theo Peeters, qui compte parmi les pionniers de la prise en charge éducative, fait constamment le lien entre la compréhension théorique de l'autisme et ses conséquences pour l'intervention pratique. Son livre constitue le premier module du programme européen Educautisme, principal programme de prise en charge éducative, alternative aux thérapies d'ordre psychiatrique ou psychanalytique. Chacun des cinq chapitres fournit donc les éléments d'une pratique d'intervention organisée autour de cinq concepts théoriques - les troubles envahissants du développement; - le problème de la signification de l'autisme - la communication; - les interactions sociales - les problèmes relatifs à l'imagination. Constamment étayé par une large expérience clinique, ce livre témoigne de ce que la démarche éducative, loin d'être "répétitive" et d'aboutir à la robotisation, permet de redonner sens à l'environnement de la personne autiste et favorise ainsi les conditions d'accès à l'apprentissage et à l'intégration, elle s'inscrit dans une complémentarité avec l'approche médicale et associe constamment parents et professionnels dans une relation de réel partenariat. C'est pourquoi ce livre s'adresse autant aux praticiens qu'aux psychothérapeutes, aux éducateurs et aux familles concernées. [Résumé d'Auteur/Editeur] |
| Sous-type : |
Livre |
| Permalink : |
https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=328 |
L'autisme : de la compréhension à l'intervention [Texte imprimé et/ou numérique] / Theo PEETERS, Auteur ; Bernadette ROGE, Préfacier, etc. ; Gigi Franco, Traducteur . - Paris [France] : Dunod, 1996 . - 229 p.. - ( Enfances - Clinique) . ISBN : 978-2-10-002823-8 Bibliogr.- Index Langues : Français ( fre)
| Concepts : |
Thesaurus DOCautisme
Fonctionnement cognitif
;
Communication (Psychologie)
;
Intervention éducative
;
Reconnaissance des émotions
;
Comorbidité
;
Trouble du spectre de l'autisme
;
Echolalie
;
Trouble de la communication sociale
|
| Index. décimale : |
INT.50 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions développementales |
| Résumé : |
Considéré comme l'une des plus complexes anomalies psychiques, l'autisme concerne en France environ 60 000 personnes. Dans ce livre, Theo Peeters, qui compte parmi les pionniers de la prise en charge éducative, fait constamment le lien entre la compréhension théorique de l'autisme et ses conséquences pour l'intervention pratique. Son livre constitue le premier module du programme européen Educautisme, principal programme de prise en charge éducative, alternative aux thérapies d'ordre psychiatrique ou psychanalytique. Chacun des cinq chapitres fournit donc les éléments d'une pratique d'intervention organisée autour de cinq concepts théoriques - les troubles envahissants du développement; - le problème de la signification de l'autisme - la communication; - les interactions sociales - les problèmes relatifs à l'imagination. Constamment étayé par une large expérience clinique, ce livre témoigne de ce que la démarche éducative, loin d'être "répétitive" et d'aboutir à la robotisation, permet de redonner sens à l'environnement de la personne autiste et favorise ainsi les conditions d'accès à l'apprentissage et à l'intégration, elle s'inscrit dans une complémentarité avec l'approche médicale et associe constamment parents et professionnels dans une relation de réel partenariat. C'est pourquoi ce livre s'adresse autant aux praticiens qu'aux psychothérapeutes, aux éducateurs et aux familles concernées. [Résumé d'Auteur/Editeur] |
| Sous-type : |
Livre |
| Permalink : |
https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=328 |
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