100 questions-réponses pour l'emploi des personnes handicapées / Karine GROS

Public ISBD Titre : 100 questions-réponses pour l'emploi des personnes handicapées Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Karine GROS, Auteur Editeur : Nogent-le-Rotou [France] : ESF - Edition sociale française Année de publication : 2020 Importance : 181 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85086-423-0 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme CDAPH ; MDPH ; Travail en milieu protégé ; Formation professionnelle ; Insertion professionnelle ; Législation ; Emploi Index. décimale : PRO.10 Vie professionnelle - Généralités sur la vie professionnelle Résumé : Cet ouvrage déroulant 100 questions essentielles permettra au lecteur de trouver des réponses précises en faveur de l’insertion professionnelle, du maintien en emploi et de la formation continue des personnes en situation de handicap. Il délivre toutes les clés pour : - analyser une situation de handicap et évaluer les besoins ; - mettre en œuvre une politique handicap au sein d’une organisation ; - accompagner la personne en situation de handicap dans son parcours professionnel ou de formation ; - mobiliser les ressources, les acteurs internes et un réseau de partenaires dans le champ du handicap. Conçu comme un manuel, il se distingue par ses qualités professionnalisantes : le lecteur pourra y forger des connaissances scientifiques et juridiques pour étayer sa doctrine personnelle ainsi que des éléments méthodologiques pour guider ses propres démarches et construire une pratique professionnelle éclairée. Cet ouvrage s’adresse aux managers, chargés de recrutement, référents handicap, chargés de mission handicap, chargés d’insertion, référents diversité, référents RSE, cadres RH, cadres en charge de santé et de sécurité au travail et à toute personne concernée directement ou indirectement par l’emploi des personnes handicapées. [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=215 100 questions-réponses pour l'emploi des personnes handicapées [Texte imprimé et/ou numérique] / Karine GROS, Auteur . - Nogent-le-Rotou [France] : ESF - Edition sociale française, 2020 . - 181 p. ISBN : 978-2-85086-423-0 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme CDAPH ; MDPH ; Travail en milieu protégé ; Formation professionnelle ; Insertion professionnelle ; Législation ; Emploi Index. décimale : PRO.10 Vie professionnelle - Généralités sur la vie professionnelle Résumé : Cet ouvrage déroulant 100 questions essentielles permettra au lecteur de trouver des réponses précises en faveur de l’insertion professionnelle, du maintien en emploi et de la formation continue des personnes en situation de handicap. Il délivre toutes les clés pour : - analyser une situation de handicap et évaluer les besoins ; - mettre en œuvre une politique handicap au sein d’une organisation ; - accompagner la personne en situation de handicap dans son parcours professionnel ou de formation ; - mobiliser les ressources, les acteurs internes et un réseau de partenaires dans le champ du handicap. Conçu comme un manuel, il se distingue par ses qualités professionnalisantes : le lecteur pourra y forger des connaissances scientifiques et juridiques pour étayer sa doctrine personnelle ainsi que des éléments méthodologiques pour guider ses propres démarches et construire une pratique professionnelle éclairée. Cet ouvrage s’adresse aux managers, chargés de recrutement, référents handicap, chargés de mission handicap, chargés d’insertion, référents diversité, référents RSE, cadres RH, cadres en charge de santé et de sécurité au travail et à toute personne concernée directement ou indirectement par l’emploi des personnes handicapées. [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=215

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
LIV000896	PRO.10 GRO	Papier	CRA Bourgogne	05 - PRO. Vie professionnelle	Disponible

Accompagner un élève avec PPRE, PAP ou PPS / DEMAN Isabelle

Public ISBD Titre : Accompagner un élève avec PPRE, PAP ou PPS Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : DEMAN Isabelle, Auteur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2016 Collection : Concrètement, que faire ? Importance : 117 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-149-4 Prix : 11 € Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Projet éducatif individualisé ; Projet personnalisé de scolarisation ; Accompagnement scolaire ; Handicap ; Scolarisation ; Législation ; Programme personnalisé de réussite éducative ; Projet d'accueil individualisé ; Plan d'accompagnement personnalisé Index. décimale : SCO.22 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Scolarisation - Projet de scolarisation Résumé : PPRE, PAP, PPS, des dispositifs me?connus pour venir en aide aux e?le?ves en difficulte? et aux e?le?ves en situation de handicap. Soit 15% des e?le?ves du primaire. Or, depuis la loi du 11 fe?vrier 2005, ces e?le?ves doivent de plein droit e?tre accueillis dans les classes, mais ils sont trop souvent encore conside?re?s comme un frein a? leur bon fonctionnement. C’est pour ces e?le?ves et pour faciliter le travail de leurs enseignants qu’ont e?te? conc?us trois projets e?ducatifs : • Le PPRE (Programme personnalise? de re?ussite e?ducative) pour les e?le?ves souffrant de troubles des apprentissages ne?cessitant un soutien scolaire ponctuel et transitoire (3 a? 6 semaines). • Le PAP (Plan d’accompagnement personnalise?) pour les e?le?ves souffrant de troubles des apprentissages dont le handicap n’a pas encore fait l’objet d’une reconnaissance par la MDPH (Maison de?partementale des personnes handicape?es). • Le PPS (Projet personnalise? de scolarisation) pour les e?le?ves dont le handicap a e?te? reconnu par la MDPH et qui pourront be?ne? cier d’un AESH (Accompagnant des e?le?ves en situation de handicap), ex-AVS (Auxiliaire de vie scolaire). Nombre d’enseignants, et notamment les plus jeunes d’entre eux, connaissent mal le fonctionnement de ces dispositifs, n’en appre?hendent pas toujours l’utilite?, ou en redoutent la lourdeur. Ce livre leur montre qu’il n’en est rien. Une fois bien compris, ces dispositifs sont faciles a? mettre en place et ils seront, pour eux autant que pour leur e?le?ve, une aide pre?cieuse, rassurante et efficace. Finalement, leur travail en sera grandement facilite? et tous en tireront satisfaction. Pour les enseignants, ces dispositifs ce n’est pas du travail « en plus », c’est du travail « en mieux », et de vrais outils « d’aide pour aider ». Ce livre est donc destine? a? les aider a? les mettre en place. Mais, bien e?videmment, il s’adresse aussi aux parents soucieux de la scolarite? de leur enfant, pour leur montrer comment ces projets contribueront a? inscrire leur enfant dans la re?ussite. Enfin, il s’adresse aussi a? tous ceux, orthophonistes, psychomotriciens, psychologues... qui accompagnent l’e?le?ve dans sa scolarite?. [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=103 Accompagner un élève avec PPRE, PAP ou PPS [Texte imprimé et/ou numérique] / DEMAN Isabelle, Auteur . - Paris [France] : Tom Pousse, 2016 . - 117 p.. - (Concrètement, que faire ?) . ISBN : 978-2-35345-149-4 : 11 € Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Projet éducatif individualisé ; Projet personnalisé de scolarisation ; Accompagnement scolaire ; Handicap ; Scolarisation ; Législation ; Programme personnalisé de réussite éducative ; Projet d'accueil individualisé ; Plan d'accompagnement personnalisé Index. décimale : SCO.22 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Scolarisation - Projet de scolarisation Résumé : PPRE, PAP, PPS, des dispositifs me?connus pour venir en aide aux e?le?ves en difficulte? et aux e?le?ves en situation de handicap. Soit 15% des e?le?ves du primaire. Or, depuis la loi du 11 fe?vrier 2005, ces e?le?ves doivent de plein droit e?tre accueillis dans les classes, mais ils sont trop souvent encore conside?re?s comme un frein a? leur bon fonctionnement. C’est pour ces e?le?ves et pour faciliter le travail de leurs enseignants qu’ont e?te? conc?us trois projets e?ducatifs : • Le PPRE (Programme personnalise? de re?ussite e?ducative) pour les e?le?ves souffrant de troubles des apprentissages ne?cessitant un soutien scolaire ponctuel et transitoire (3 a? 6 semaines). • Le PAP (Plan d’accompagnement personnalise?) pour les e?le?ves souffrant de troubles des apprentissages dont le handicap n’a pas encore fait l’objet d’une reconnaissance par la MDPH (Maison de?partementale des personnes handicape?es). • Le PPS (Projet personnalise? de scolarisation) pour les e?le?ves dont le handicap a e?te? reconnu par la MDPH et qui pourront be?ne? cier d’un AESH (Accompagnant des e?le?ves en situation de handicap), ex-AVS (Auxiliaire de vie scolaire). Nombre d’enseignants, et notamment les plus jeunes d’entre eux, connaissent mal le fonctionnement de ces dispositifs, n’en appre?hendent pas toujours l’utilite?, ou en redoutent la lourdeur. Ce livre leur montre qu’il n’en est rien. Une fois bien compris, ces dispositifs sont faciles a? mettre en place et ils seront, pour eux autant que pour leur e?le?ve, une aide pre?cieuse, rassurante et efficace. Finalement, leur travail en sera grandement facilite? et tous en tireront satisfaction. Pour les enseignants, ces dispositifs ce n’est pas du travail « en plus », c’est du travail « en mieux », et de vrais outils « d’aide pour aider ». Ce livre est donc destine? a? les aider a? les mettre en place. Mais, bien e?videmment, il s’adresse aussi aux parents soucieux de la scolarite? de leur enfant, pour leur montrer comment ces projets contribueront a? inscrire leur enfant dans la re?ussite. Enfin, il s’adresse aussi a? tous ceux, orthophonistes, psychomotriciens, psychologues... qui accompagnent l’e?le?ve dans sa scolarite?. [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=103

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
LIV000587	SCO.22 DEM	Papier	CRA Bourgogne	07 - SCO. Scolarisation, pédagogie et apprentissages	Disponible

Accompagner le projet des parents en éducation spécialisée / Bertrand DUBREUIL

Public ISBD Titre : Accompagner le projet des parents en éducation spécialisée Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Bertrand DUBREUIL, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2006 Collection : Enfances Importance : 173 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-049883-3 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Culpabilité ; Autorité parentale ; Famille ; Législation ; Parent ; Parentalité ; Représentation parentale Index. décimale : SCO.30 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Pédagogie spécialisée Résumé : Le travail avec les parents... Plutôt que d'impliquer les parents dans le projet individuel, ne s'agit-il pas de s'associer au projet des parents ? Singulier retournement de perspective ! qui pourtant renvoie à ce qui devrait être au fondement de toute éducation spécialisée : une telle énonciation découle en effet du principe de l'autorité parentale : les parents ont socialement reçu la responsabilité d'éduquer leur enfant, inscription qui signe son appartenance à la communauté humaine ; de leur côté, les organes collectifs de socialisation (l'école, les équipements sociaux et de loisirs) y contribuent, soutenant les parents dans cette responsabilité, s'inscrivant dans une démarche de co-éducation. L'éducation spécialisée exige une définition claire du rôle des uns et des autres en ce qu'elle répond aux besoins de jeunes qui connaissent des conditions spécifiques de développement. Elle doit s'inscrire dans le projet de vie des parents car l'existence de l'enfant tient d'abord au désir qu'ils en ont conçu. Elle ne sera source de sens pour celui-ci que dans cette projection fondatrice de son identité. Sans renoncer à la liberté de ses paroles et de ses actes et sans se dérober au conflit parfois nécessaire, le professionnel accompagne les parents dans ce projet de vie pour qu'il devienne celui de l'enfant. C'est à cette démarche partagée qu'invite le présent ouvrage. [Résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=501 Accompagner le projet des parents en éducation spécialisée [Texte imprimé et/ou numérique] / Bertrand DUBREUIL, Auteur . - Paris [France] : Dunod, 2006 . - 173 p.. - (Enfances) . ISBN : 978-2-10-049883-3 Bibliogr. Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Culpabilité ; Autorité parentale ; Famille ; Législation ; Parent ; Parentalité ; Représentation parentale Index. décimale : SCO.30 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Pédagogie spécialisée Résumé : Le travail avec les parents... Plutôt que d'impliquer les parents dans le projet individuel, ne s'agit-il pas de s'associer au projet des parents ? Singulier retournement de perspective ! qui pourtant renvoie à ce qui devrait être au fondement de toute éducation spécialisée : une telle énonciation découle en effet du principe de l'autorité parentale : les parents ont socialement reçu la responsabilité d'éduquer leur enfant, inscription qui signe son appartenance à la communauté humaine ; de leur côté, les organes collectifs de socialisation (l'école, les équipements sociaux et de loisirs) y contribuent, soutenant les parents dans cette responsabilité, s'inscrivant dans une démarche de co-éducation. L'éducation spécialisée exige une définition claire du rôle des uns et des autres en ce qu'elle répond aux besoins de jeunes qui connaissent des conditions spécifiques de développement. Elle doit s'inscrire dans le projet de vie des parents car l'existence de l'enfant tient d'abord au désir qu'ils en ont conçu. Elle ne sera source de sens pour celui-ci que dans cette projection fondatrice de son identité. Sans renoncer à la liberté de ses paroles et de ses actes et sans se dérober au conflit parfois nécessaire, le professionnel accompagne les parents dans ce projet de vie pour qu'il devienne celui de l'enfant. C'est à cette démarche partagée qu'invite le présent ouvrage. [Résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=501

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
LIV000260	SCO.30 DUB	Papier	CRA Bourgogne	07 - SCO. Scolarisation, pédagogie et apprentissages	Disponible

Le bilan avec les tests psychomoteurs : de l'enfance à l'adulte / Florent VINCENT

Public ISBD Titre : Le bilan avec les tests psychomoteurs : de l'enfance à l'adulte Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Florent VINCENT, Auteur Editeur : Malakoff : Dunod Année de publication : 2021 Collection : Le bilan avec Importance : 364 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-081003-1 Prix : 33 EUR Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Psychomotricité ; Evaluation psychomotrice ; Histoire ; Outil d'évaluation ; Législation ; Développement psychomoteur ; Tonus ; Bilan sensori-moteur ; Perception spatio-temporelle ; Schéma corporel ; Latéralité ; Motricité ; Graphomotricité Index. décimale : AUT.43 Identification de l'autisme - Dépistage, diagnostic et évaluation - Evaluation Résumé : Impossible de nos jours de ne pas faire un bilan psychomoteur pour commencer un soin aussi complexe que celui recouvert par le champ de la psychomotricité. Comment réaliser au mieux un bilan psychomoteur s'appuyant sur des tests usuels et des techniques concrètes ? Ce vade-mecum des tests psychomoteurs pour mener un bilan efficace s'adresse aux psychomotriciens en formation ou fraîchement diplômés et à ceux qui souhaitent se mettre à jour. Il propose de comprendre les soubassements méthodologiques et techniques du bilan psychomoteur, que ce soit pour l'enfant ou l'adulte, avec : - un regard sur la profession ; - les aspects historiques du bilan ; - la présentation des méthodes de cotation ; - la rédaction du bilan, sa méthode et ses contraintes techniques et juridiques ; - les fonctions psychomotrices évaluées au regard des pathologies ou des troubles observés ; - les fiches synthèse : elles fournissent les aspects descriptifs et cliniques de la passation des tests principaux, mais aussi des conseils pratiques grâce "au coup de main du psychomot'". [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=228 Le bilan avec les tests psychomoteurs : de l'enfance à l'adulte [Texte imprimé et/ou numérique] / Florent VINCENT, Auteur . - Malakoff : Dunod, 2021 . - 364 p.. - (Le bilan avec) . ISBN : 978-2-10-081003-1 : 33 EUR Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Psychomotricité ; Evaluation psychomotrice ; Histoire ; Outil d'évaluation ; Législation ; Développement psychomoteur ; Tonus ; Bilan sensori-moteur ; Perception spatio-temporelle ; Schéma corporel ; Latéralité ; Motricité ; Graphomotricité Index. décimale : AUT.43 Identification de l'autisme - Dépistage, diagnostic et évaluation - Evaluation Résumé : Impossible de nos jours de ne pas faire un bilan psychomoteur pour commencer un soin aussi complexe que celui recouvert par le champ de la psychomotricité. Comment réaliser au mieux un bilan psychomoteur s'appuyant sur des tests usuels et des techniques concrètes ? Ce vade-mecum des tests psychomoteurs pour mener un bilan efficace s'adresse aux psychomotriciens en formation ou fraîchement diplômés et à ceux qui souhaitent se mettre à jour. Il propose de comprendre les soubassements méthodologiques et techniques du bilan psychomoteur, que ce soit pour l'enfant ou l'adulte, avec : - un regard sur la profession ; - les aspects historiques du bilan ; - la présentation des méthodes de cotation ; - la rédaction du bilan, sa méthode et ses contraintes techniques et juridiques ; - les fonctions psychomotrices évaluées au regard des pathologies ou des troubles observés ; - les fiches synthèse : elles fournissent les aspects descriptifs et cliniques de la passation des tests principaux, mais aussi des conseils pratiques grâce "au coup de main du psychomot'". [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=228

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
LIV000921	AUT.43 VIN	Papier	CRA Bourgogne	08 - AUT. Identification de l'autisme	Disponible

La cause des autistes / Sophie JANOIS

Public ISBD Titre : La cause des autistes Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sophie JANOIS, Auteur Editeur : Paris [France] : Payot Année de publication : 2018 Importance : 142 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-228-92002-5 Prix : 15,00 EUR Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Droit des personnes ; Relation parent professionnel ; Relation familiale ; Trouble du spectre de l'autisme ; Droits de l'enfant ; Législation ; Parent ; Témoignage Index. décimale : REC.20 Récits - Biographies et essais Résumé : L'autisme, en France : 650 000 personnes et leurs proches seraient concernés. Après le diagnostic, viennent le drame et les galères. Face à la colère de parents démunis, au poids administratif, aux structures inadaptées et au viscéral sentiment d'injustice, une avocate les défend au quotidien devant les tribunaux. Elle pousse un cri d'alarme et fournit aux parents d'autistes les moyens de se battre. Car les autistes ont des droits. Et ils doivent être respectés. [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=140 La cause des autistes [Texte imprimé et/ou numérique] / Sophie JANOIS, Auteur . - Paris [France] : Payot, 2018 . - 142 p. ISBN : 978-2-228-92002-5 : 15,00 EUR Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Droit des personnes ; Relation parent professionnel ; Relation familiale ; Trouble du spectre de l'autisme ; Droits de l'enfant ; Législation ; Parent ; Témoignage Index. décimale : REC.20 Récits - Biographies et essais Résumé : L'autisme, en France : 650 000 personnes et leurs proches seraient concernés. Après le diagnostic, viennent le drame et les galères. Face à la colère de parents démunis, au poids administratif, aux structures inadaptées et au viscéral sentiment d'injustice, une avocate les défend au quotidien devant les tribunaux. Elle pousse un cri d'alarme et fournit aux parents d'autistes les moyens de se battre. Car les autistes ont des droits. Et ils doivent être respectés. [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=140

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
LIV000700	REC.20 JAN	Papier	CRA Bourgogne	06 - REC. Récits	Disponible

Droit des personnes handicapées 2017 / Lisiane FRICOTTE

Permalink

Droit des personnes handicapées 2023 / Lisiane FRICOTTE

Permalink

Les élèves ayant un trouble du spectre autistique (TSA) au Canada : terminologies, définitions, mesures éducatives / Philippe TREMBLAY in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 29, n°150, Tome V (novembre-décembre 2017)

Permalink

L'enfant autiste et son développement / Marian SIGMAN

Permalink

Familles et trouble du spectre de l'autisme / Cyrielle DERGUY

Permalink

Permis de conduire / Jean VINCOT in La lettre d'autisme France, 87 (août 2021)

Permalink

Sa scolarité / [s.n.]

Permalink

Le syndrome de Rett, une maladie génétique / AFSR - Association française du syndrome de Rett

Permalink

---

1 (1 - 13 / 13)