Titre :	Comment aider l'enfant autiste : approche psychothérapique et éducative
Type de document :	Texte imprimé et/ou numérique
Auteurs :	Marie-Dominique AMY, Auteur
Editeur :	Paris [France] : Dunod
Année de publication :	2004
Collection :	Psychothérapies
Importance :	203 p.
Présentation :	Bibliogr.
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-10-007453-2
Langues :	Français (fre)
Concepts :	Thesaurus DOCautisme Communication (Psychologie) ; Relation parent professionnel ; Anxiété de séparation ; Approche psychodynamique ; Trouble du spectre de l'autisme ; Etude de cas ; Développement de l'enfant ; Enfant ; Psychanalyse ; Psychothérapie ; Sensorialité ; Soin
Index. décimale :	INT.80 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions psychodynamiques
Résumé :	Les enfants autistes ont besoin, pour être aidés au mieux, qu'on les approche dans leur totalité. Dépasser les querelles d'école, faire le point sur l'état des connaissances, qu'elles soient génétiques, neurologiques, psychodynamiques ou cognitives, exposer les moyens thérapeutiques disponibles, tels sont les principaux objectifs de ce livre. Ces enfants ont besoin être entendus et reconnus psychiquement pour être éduqués et compris dans leurs failles cognitives extrêmes. Ces failles doivent être travaillées pour que l'approche psychique prenne sens : pratiques éducatives et pratiques psychothérapiques peuvent et doivent donc être menées en commun dans une alliance thérapeutique constante. Ce livre présente d'abord ces différentes approches et explique clairement comment il est possible de les articuler. Il redéfinit les principaux termes fréquemment utilisés dans les pathologies autistiques (communication, attention, mémoire, langage, pensée, etc.). Il explique enfin avec de nombreux cas cliniques comment mettre en place le soin et la collaboration avec les parents. L'auteure relate notamment un parcours complet de psychothérapie avec François. Ce parcours, commencé dans le désert autistique, accompagnera cet enfant, aujourd'hui adolescent, dans son éveil à la relation, à la parole, aux apprentissages. Ce livre passionnera tous ceux - psychologues, médecins, psychothérapeutes, éducateurs, parents, qui ont à faire face au quotidien avec l'enfant autiste. [résumé d'éditeur]
Note de contenu :	Avertissement : nous attirons votre attention sur le fait que ce document est susceptible d’aborder des théories et/ou des approches qui ne font pas consensus auprès de la communauté scientifique ou qui ne sont pas recommandées par la H.A.S. Il est donc réservé au lecteur averti et doit être abordé avec un esprit critique. La présence de ce document dans nos rayons n'a pas valeur d'approbation par les équipes des CRA.
Sous-type :	Livre
Permalink :	https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=634

Comment aider l'enfant autiste : approche psychothérapique et éducative [Texte imprimé et/ou numérique] / Marie-Dominique AMY, Auteur . - Paris [France] : Dunod, 2004 . - 203 p. : Bibliogr.. - (Psychothérapies) .
ISBN : 978-2-10-007453-2
Langues : Français (fre)

Concepts :	Thesaurus DOCautisme Communication (Psychologie) ; Relation parent professionnel ; Anxiété de séparation ; Approche psychodynamique ; Trouble du spectre de l'autisme ; Etude de cas ; Développement de l'enfant ; Enfant ; Psychanalyse ; Psychothérapie ; Sensorialité ; Soin
Index. décimale :	INT.80 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions psychodynamiques
Résumé :	Les enfants autistes ont besoin, pour être aidés au mieux, qu'on les approche dans leur totalité. Dépasser les querelles d'école, faire le point sur l'état des connaissances, qu'elles soient génétiques, neurologiques, psychodynamiques ou cognitives, exposer les moyens thérapeutiques disponibles, tels sont les principaux objectifs de ce livre. Ces enfants ont besoin être entendus et reconnus psychiquement pour être éduqués et compris dans leurs failles cognitives extrêmes. Ces failles doivent être travaillées pour que l'approche psychique prenne sens : pratiques éducatives et pratiques psychothérapiques peuvent et doivent donc être menées en commun dans une alliance thérapeutique constante. Ce livre présente d'abord ces différentes approches et explique clairement comment il est possible de les articuler. Il redéfinit les principaux termes fréquemment utilisés dans les pathologies autistiques (communication, attention, mémoire, langage, pensée, etc.). Il explique enfin avec de nombreux cas cliniques comment mettre en place le soin et la collaboration avec les parents. L'auteure relate notamment un parcours complet de psychothérapie avec François. Ce parcours, commencé dans le désert autistique, accompagnera cet enfant, aujourd'hui adolescent, dans son éveil à la relation, à la parole, aux apprentissages. Ce livre passionnera tous ceux - psychologues, médecins, psychothérapeutes, éducateurs, parents, qui ont à faire face au quotidien avec l'enfant autiste. [résumé d'éditeur]
Note de contenu :	Avertissement : nous attirons votre attention sur le fait que ce document est susceptible d’aborder des théories et/ou des approches qui ne font pas consensus auprès de la communauté scientifique ou qui ne sont pas recommandées par la H.A.S. Il est donc réservé au lecteur averti et doit être abordé avec un esprit critique. La présence de ce document dans nos rayons n'a pas valeur d'approbation par les équipes des CRA.
Sous-type :	Livre
Permalink :	https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=634