Titre :	Les dessins des enfants qui commencent à parler : réflexion sur l'autisme et l'écriture
Type de document :	Texte imprimé et/ou numérique
Auteurs :	Jeanne LAFONT, Auteur
Editeur :	Paris [France] : EFEdition
Année de publication :	2001
Importance :	233 p.
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-913786-08-0
Langues :	Français (fre)
Concepts :	Thesaurus DOCautisme Activité graphique ; Communication non verbale ; Trouble du spectre de l'autisme ; Etude de cas ; Enfant ; Intervention psychodynamique ; Langage ; Psychanalyse ; Ecriture
Index. décimale :	INT.100 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur la communication
Résumé :	La psychanalyse des enfants s'appuie depuis toujours sur les dessins et les coloriages. Cette étude a l'ambition d'introduire dans cette production une lecture centrée sur la topologie de la parole. Les dessins sont la parole. Les enfants sans parole (qu'on dit autistes) nous enseignent que cette fonction d'inscription est nécessaire au déploiement de la parole.
Note de contenu :	Avertissement : nous attirons votre attention sur le fait que ce document est susceptible d’aborder des théories et/ou des approches qui ne font pas consensus auprès de la communauté scientifique ou qui ne sont pas recommandées par la H.A.S. Il est donc réservé au lecteur averti et doit être abordé avec un esprit critique. La présence de ce document dans nos rayons n'a pas valeur d'approbation par les équipes des CRA.
Sous-type :	Livre
Permalink :	https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=674

Les dessins des enfants qui commencent à parler : réflexion sur l'autisme et l'écriture [Texte imprimé et/ou numérique] / Jeanne LAFONT, Auteur . - Paris [France] : EFEdition, 2001 . - 233 p.
ISBN : 978-2-913786-08-0
Langues : Français (fre)

Concepts :	Thesaurus DOCautisme Activité graphique ; Communication non verbale ; Trouble du spectre de l'autisme ; Etude de cas ; Enfant ; Intervention psychodynamique ; Langage ; Psychanalyse ; Ecriture
Index. décimale :	INT.100 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur la communication
Résumé :	La psychanalyse des enfants s'appuie depuis toujours sur les dessins et les coloriages. Cette étude a l'ambition d'introduire dans cette production une lecture centrée sur la topologie de la parole. Les dessins sont la parole. Les enfants sans parole (qu'on dit autistes) nous enseignent que cette fonction d'inscription est nécessaire au déploiement de la parole.
Note de contenu :	Avertissement : nous attirons votre attention sur le fait que ce document est susceptible d’aborder des théories et/ou des approches qui ne font pas consensus auprès de la communauté scientifique ou qui ne sont pas recommandées par la H.A.S. Il est donc réservé au lecteur averti et doit être abordé avec un esprit critique. La présence de ce document dans nos rayons n'a pas valeur d'approbation par les équipes des CRA.
Sous-type :	Livre
Permalink :	https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=674