Comportements difficiles... Que faire ? / Leila BEN AMOR

Public ISBD Titre : Comportements difficiles... Que faire ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Leila BEN AMOR, Auteur ; Diane MORIN, Auteur ; Yvon L'ABBE, Auteur ; Eliane LABBE, Auteur ; Clairélaine OUELLET-PLAMONDON, Auteur Editeur : Montréal [Québec] : CHU Sainte-Justine - Centre hospitalier universitaire Sainte-Justine Année de publication : 2020 Importance : 242 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89619-914-3 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Habileté sociale ; Relation parent enfant ; Adolescent ; Emotion ; Enfant ; Guidance familiale ; Trouble du comportement ; Violence Index. décimale : INT.60 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les comportements problèmes Résumé : Comment ne pas être démuni ou dépassé devant les comportements difficiles de certains enfants ou adolescents ? L'opposition, les crises et d'autres manifestations déstabilisantes peuvent perturber le quotidien familial et nécessiter des interventions allant au-delà de la simple discipline. Cet ouvrage propose des outils concrets et accessibles pour mieux comprendre cas comportements, les prévenir ou encore diminuer leur fréquence et leur intensité : - Le développement d'habiletés parentales préventives essentielles et d'un style d'autorité bienveillant et adapté ; - Le maintien d'une communication parent-enfant ouverte encourageant les gestes positifs ; - L'établissement d'un plan d'action permettant de modifier les comportements ciblés ; - Des ressources et des stratégies d'accompagnement lorsque la situation nécessite une aide professionnelle. Autant de clés et de stratégies pour bien s'orienter et éviter que les comportements difficiles du jeune ne se transforment en troubles et puissent avoir un impact négatif majeur, tant sur son développement que sur son entourage. [Résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=213 Comportements difficiles... Que faire ? [Texte imprimé et/ou numérique] / Leila BEN AMOR, Auteur ; Diane MORIN, Auteur ; Yvon L'ABBE, Auteur ; Eliane LABBE, Auteur ; Clairélaine OUELLET-PLAMONDON, Auteur . - Montréal [Québec] : CHU Sainte-Justine - Centre hospitalier universitaire Sainte-Justine, 2020 . - 242 p. ISBN : 978-2-89619-914-3 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Habileté sociale ; Relation parent enfant ; Adolescent ; Emotion ; Enfant ; Guidance familiale ; Trouble du comportement ; Violence Index. décimale : INT.60 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les comportements problèmes Résumé : Comment ne pas être démuni ou dépassé devant les comportements difficiles de certains enfants ou adolescents ? L'opposition, les crises et d'autres manifestations déstabilisantes peuvent perturber le quotidien familial et nécessiter des interventions allant au-delà de la simple discipline. Cet ouvrage propose des outils concrets et accessibles pour mieux comprendre cas comportements, les prévenir ou encore diminuer leur fréquence et leur intensité : - Le développement d'habiletés parentales préventives essentielles et d'un style d'autorité bienveillant et adapté ; - Le maintien d'une communication parent-enfant ouverte encourageant les gestes positifs ; - L'établissement d'un plan d'action permettant de modifier les comportements ciblés ; - Des ressources et des stratégies d'accompagnement lorsque la situation nécessite une aide professionnelle. Autant de clés et de stratégies pour bien s'orienter et éviter que les comportements difficiles du jeune ne se transforment en troubles et puissent avoir un impact négatif majeur, tant sur son développement que sur son entourage. [Résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=213

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Prévenir, enseigner, renforcer : modèle de soutien comportemental positif / Glen DUNLAP

Public ISBD Titre : Prévenir, enseigner, renforcer : modèle de soutien comportemental positif Titre original : Prevent Teach Reinforce for Young Children. The Early Childhood Model of Individualized Positive Behavior Support Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Glen DUNLAP, Auteur ; Kelly WILSON, Auteur ; Philip STRAIN, Auteur ; Janice LEE, Auteur ; Diane MORIN, Traducteur ; Malena ARGUMEDES, Traducteur ; Jacques FORGET, Traducteur ; Mélina RIVARD, Traducteur Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur Année de publication : 2019 Collection : Questions de personne Sous-collection : TSA Importance : 332 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-0601-1 Prix : 28 EUR Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Concepts : Thesaurus DOCautisme Habileté sociale ; Aide visuelle ; Trouble du spectre de l'autisme ; Enfant ; Intervention comportementale ; Trouble du comportement Index. décimale : INT.60 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les comportements problèmes Résumé : Le programme PTR pour jeunes enfants (2-6 ans) en français. Soutenir les jeunes enfants qui présentent des comportements problématiques est un défi face auquel nombre de professionnels n'étaient jusqu'ici pas adéquatement équipés, et ce particulièrement dans le cas d'enfants avec autisme. D'une efficacité prouvée par la recherche, tirant profit de l'analyse appliquée du comportement (ABA) et du soutien comportemental positif, le programme Prevent-Teach-Reinforce repose sur trois grands axes : prévenir les problèmes comportementaux, enseigner des compétences communicationnelles et sociales proactives et renforcer les comportements positifs. Il vous permettra : d'aider les enfants entre 2 et 6 ans qui présentent des comportements problématiques sévères, qu'ils aient des besoins différents ou non ; de définir des objectifs clairs et individualisés pour chacun d'eux ; d'évaluer l'efficacité de votre intervention ; de collecter des données fiables et de les utiliser ; de travailler avec des familles diverses. Pour comprendre et mettre en oeuvre ce processus en 5 étapes, tout au long de ce livre, de nombreux exemples de cas réels sont détaillés pas à pas, et les formulaires et documents de travail sont téléchargeables. Un outil à la fois complet et innovant, pour solutionner les problèmes comportementaux les plus difficiles. [résumé d'éditeur] Note de contenu : La couverture porte en plus : Programme PTR-YC pour jeunes enfants. Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=171 Prévenir, enseigner, renforcer : modèle de soutien comportemental positif = Prevent Teach Reinforce for Young Children. The Early Childhood Model of Individualized Positive Behavior Support [Texte imprimé et/ou numérique] / Glen DUNLAP, Auteur ; Kelly WILSON, Auteur ; Philip STRAIN, Auteur ; Janice LEE, Auteur ; Diane MORIN, Traducteur ; Malena ARGUMEDES, Traducteur ; Jacques FORGET, Traducteur ; Mélina RIVARD, Traducteur . - Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur, 2019 . - 332 p.. - (Questions de personne. TSA) . ISBN : 978-2-8073-0601-1 : 28 EUR Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Concepts : Thesaurus DOCautisme Habileté sociale ; Aide visuelle ; Trouble du spectre de l'autisme ; Enfant ; Intervention comportementale ; Trouble du comportement Index. décimale : INT.60 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les comportements problèmes Résumé : Le programme PTR pour jeunes enfants (2-6 ans) en français. Soutenir les jeunes enfants qui présentent des comportements problématiques est un défi face auquel nombre de professionnels n'étaient jusqu'ici pas adéquatement équipés, et ce particulièrement dans le cas d'enfants avec autisme. D'une efficacité prouvée par la recherche, tirant profit de l'analyse appliquée du comportement (ABA) et du soutien comportemental positif, le programme Prevent-Teach-Reinforce repose sur trois grands axes : prévenir les problèmes comportementaux, enseigner des compétences communicationnelles et sociales proactives et renforcer les comportements positifs. Il vous permettra : d'aider les enfants entre 2 et 6 ans qui présentent des comportements problématiques sévères, qu'ils aient des besoins différents ou non ; de définir des objectifs clairs et individualisés pour chacun d'eux ; d'évaluer l'efficacité de votre intervention ; de collecter des données fiables et de les utiliser ; de travailler avec des familles diverses. Pour comprendre et mettre en oeuvre ce processus en 5 étapes, tout au long de ce livre, de nombreux exemples de cas réels sont détaillés pas à pas, et les formulaires et documents de travail sont téléchargeables. Un outil à la fois complet et innovant, pour solutionner les problèmes comportementaux les plus difficiles. [résumé d'éditeur] Note de contenu : La couverture porte en plus : Programme PTR-YC pour jeunes enfants. Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=171

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LIV000862	INT.60 DUN	Papier	CRA Bourgogne	03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives	Disponible

La scolarisation des enfants ayant un trouble du spectre de l'autisme par l'intermédiaire du Soutien au comportement positif / Thiago ARAUJO LOPES in La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 60 (janvier 2013)

Public ISBD [article]  inLa nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > 60 (janvier 2013) . - p. 143-156 Titre : La scolarisation des enfants ayant un trouble du spectre de l'autisme par l'intermédiaire du Soutien au comportement positif Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Thiago ARAUJO LOPES, Auteur ; Mélina RIVARD, Auteur ; Diane MORIN, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 143-156 Langues : Français (fre) Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=551 [article] La scolarisation des enfants ayant un trouble du spectre de l'autisme par l'intermédiaire du Soutien au comportement positif [Texte imprimé et/ou numérique] / Thiago ARAUJO LOPES, Auteur ; Mélina RIVARD, Auteur ; Diane MORIN, Auteur . - 2013 . - p. 143-156. Langues : Français (fre) in La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > 60 (janvier 2013) . - p. 143-156 Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=551

Troubles du comportement chez l'adulte / Diane MORIN in Bulletin scientifique de l'ARAPI, 44 (hiver 2019)

Public ISBD [article]  inBulletin scientifique de l'ARAPI > 44 (hiver 2019) . - p. 56-62 Titre : Troubles du comportement chez l'adulte Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Diane MORIN, Auteur ; Didier LUCQUIAUD, Adaptateur ; Ghislain MAGEROTTE, Adaptateur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 56-62 Langues : Français (fre) Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=182 [article] Troubles du comportement chez l'adulte [Texte imprimé et/ou numérique] / Diane MORIN, Auteur ; Didier LUCQUIAUD, Adaptateur ; Ghislain MAGEROTTE, Adaptateur . - 2019 . - p. 56-62. Langues : Français (fre) in Bulletin scientifique de l'ARAPI > 44 (hiver 2019) . - p. 56-62 Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=182

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