L'autisme : de la compréhension à l'intervention / Theo PEETERS

Public ISBD Titre : L'autisme : de la compréhension à l'intervention Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Theo PEETERS, Auteur ; Bernadette ROGE, Préfacier, etc. ; Gigi Franco, Traducteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 1996 Collection : Enfances - Clinique Importance : 229 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-002823-8 Note générale : Bibliogr.- Index Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Fonctionnement cognitif ; Communication (Psychologie) ; Intervention éducative ; Reconnaissance des émotions ; Comorbidité ; Trouble du spectre de l'autisme ; Echolalie ; Trouble de la communication sociale Index. décimale : INT.50 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions développementales Résumé : Considéré comme l'une des plus complexes anomalies psychiques, l'autisme concerne en France environ 60 000 personnes. Dans ce livre, Theo Peeters, qui compte parmi les pionniers de la prise en charge éducative, fait constamment le lien entre la compréhension théorique de l'autisme et ses conséquences pour l'intervention pratique. Son livre constitue le premier module du programme européen Educautisme, principal programme de prise en charge éducative, alternative aux thérapies d'ordre psychiatrique ou psychanalytique. Chacun des cinq chapitres fournit donc les éléments d'une pratique d'intervention organisée autour de cinq concepts théoriques - les troubles envahissants du développement; - le problème de la signification de l'autisme - la communication; - les interactions sociales - les problèmes relatifs à l'imagination. Constamment étayé par une large expérience clinique, ce livre témoigne de ce que la démarche éducative, loin d'être "répétitive" et d'aboutir à la robotisation, permet de redonner sens à l'environnement de la personne autiste et favorise ainsi les conditions d'accès à l'apprentissage et à l'intégration, elle s'inscrit dans une complémentarité avec l'approche médicale et associe constamment parents et professionnels dans une relation de réel partenariat. C'est pourquoi ce livre s'adresse autant aux praticiens qu'aux psychothérapeutes, aux éducateurs et aux familles concernées. [Résumé d'Auteur/Editeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=328 L'autisme : de la compréhension à l'intervention [Texte imprimé et/ou numérique] / Theo PEETERS, Auteur ; Bernadette ROGE, Préfacier, etc. ; Gigi Franco, Traducteur . - Paris [France] : Dunod, 1996 . - 229 p.. - (Enfances - Clinique) . ISBN : 978-2-10-002823-8 Bibliogr.- Index Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Fonctionnement cognitif ; Communication (Psychologie) ; Intervention éducative ; Reconnaissance des émotions ; Comorbidité ; Trouble du spectre de l'autisme ; Echolalie ; Trouble de la communication sociale Index. décimale : INT.50 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions développementales Résumé : Considéré comme l'une des plus complexes anomalies psychiques, l'autisme concerne en France environ 60 000 personnes. Dans ce livre, Theo Peeters, qui compte parmi les pionniers de la prise en charge éducative, fait constamment le lien entre la compréhension théorique de l'autisme et ses conséquences pour l'intervention pratique. Son livre constitue le premier module du programme européen Educautisme, principal programme de prise en charge éducative, alternative aux thérapies d'ordre psychiatrique ou psychanalytique. Chacun des cinq chapitres fournit donc les éléments d'une pratique d'intervention organisée autour de cinq concepts théoriques - les troubles envahissants du développement; - le problème de la signification de l'autisme - la communication; - les interactions sociales - les problèmes relatifs à l'imagination. Constamment étayé par une large expérience clinique, ce livre témoigne de ce que la démarche éducative, loin d'être "répétitive" et d'aboutir à la robotisation, permet de redonner sens à l'environnement de la personne autiste et favorise ainsi les conditions d'accès à l'apprentissage et à l'intégration, elle s'inscrit dans une complémentarité avec l'approche médicale et associe constamment parents et professionnels dans une relation de réel partenariat. C'est pourquoi ce livre s'adresse autant aux praticiens qu'aux psychothérapeutes, aux éducateurs et aux familles concernées. [Résumé d'Auteur/Editeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=328

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LIV000187	INT.50 PEE	Papier	CRA Bourgogne	03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives	Disponible
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L’autisme : de la connaissance théorique à l’intervention éducative / Theo PEETERS

Public ISBD in Autisme et troubles du développement global de l'enfant, recherches récentes et perspectives : recherches récentes et perspectives / Gilbert LELORD Titre : L’autisme : de la connaissance théorique à l’intervention éducative Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Theo PEETERS, Auteur Année de publication : 1989 Importance : p.222-236 Langues : Français (fre) Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=305 in Autisme et troubles du développement global de l'enfant, recherches récentes et perspectives : recherches récentes et perspectives / Gilbert LELORD L’autisme : de la connaissance théorique à l’intervention éducative [Texte imprimé et/ou numérique] / Theo PEETERS, Auteur . - 1989 . - p.222-236. Langues : Français (fre) Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=305

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Autisme : la forteresse éclatée / Theo PEETERS

Public ISBD Titre : Autisme : la forteresse éclatée Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Theo PEETERS, Auteur Editeur : Paris : Pro aid autisme Année de publication : 1994 Importance : 157 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-907798-00-6 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Apprentissage ; PEP ; Programme TEACCH ; Trouble du spectre de l'autisme ; Communication améliorée et alternative ; Parent ; Professionnel ; Symptôme Index. décimale : INT.50 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions développementales Résumé : Essayez de vous imaginer dans un pays étrange où vivent des êtres étranges qui se comportent de façon étrange, émettant des sons étranges, bref des êtres que vous ne sauriez reconnaître. Ces êtres étranges, de plus, vous donnent à vous qui ne comprenez déjà rien à la situation, des ordres bizarres que vous ne pouvez même avec la meilleure volonté du monde, comprendre et encore moins exécuter. Que feriez-vous si vous remarquiez que l'on s'efforce de vous faire obéir par tous les moyens, alors que vous ne voyez aucune possibilité de répondre à ces demandes? Peut-être feriez-vous semblant d'être sourd ou aveugle: peut-être essayerez-vous d'écarter de vous ce qui vous accable en vous repliant sur vous-même; peut-être vous cogneriez-vous la tête contre le mur; peut-être commenceriez-vous à vous mordre le bras... [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=712 Autisme : la forteresse éclatée [Texte imprimé et/ou numérique] / Theo PEETERS, Auteur . - Paris : Pro aid autisme, 1994 . - 157 p. ISBN : 978-2-907798-00-6 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Apprentissage ; PEP ; Programme TEACCH ; Trouble du spectre de l'autisme ; Communication améliorée et alternative ; Parent ; Professionnel ; Symptôme Index. décimale : INT.50 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions développementales Résumé : Essayez de vous imaginer dans un pays étrange où vivent des êtres étranges qui se comportent de façon étrange, émettant des sons étranges, bref des êtres que vous ne sauriez reconnaître. Ces êtres étranges, de plus, vous donnent à vous qui ne comprenez déjà rien à la situation, des ordres bizarres que vous ne pouvez même avec la meilleure volonté du monde, comprendre et encore moins exécuter. Que feriez-vous si vous remarquiez que l'on s'efforce de vous faire obéir par tous les moyens, alors que vous ne voyez aucune possibilité de répondre à ces demandes? Peut-être feriez-vous semblant d'être sourd ou aveugle: peut-être essayerez-vous d'écarter de vous ce qui vous accable en vous repliant sur vous-même; peut-être vous cogneriez-vous la tête contre le mur; peut-être commenceriez-vous à vous mordre le bras... [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=712

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L'autisme vu de l'intérieur : un guide pratique / Hilde DE CLERCQ

Public ISBD Titre : L'autisme vu de l'intérieur : un guide pratique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Hilde DE CLERCQ, Auteur ; Theo PEETERS, Préfacier, etc. ; Chantal BROUSSE, Traducteur Editeur : Grasse [France] : AFD - Autisme France Diffusion Année de publication : 2013 Collection : Autisme & troubles du développement Importance : 393 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-917150-17-7 Prix : 24.57 Note générale : Bibliogr.- Ill. Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Apprentissage ; Communication (Psychologie) ; Faire-semblant ; Fonctionnement autistique ; Vie affective ; Trouble du spectre de l'autisme ; Autonomie ; Créativité ; Imitation ; Jeu ; Langage ; Structuration spatio-temporelle ; Perception ; Sexualité ; Trouble du comportement ; Vie quotidienne Index. décimale : VIE.40 Vie quotidienne et santé - Vie quotidienne Résumé : Il existe de très nombreux ouvrages sur l’autisme qui décrivent et analysent de façon très approfondie et sous tous les angles, les différentes manifestations et les problèmes typiques de ce trouble, ainsi que leurs causes. Toutefois cette abondance d’études et de recherches fait souvent preuve d’une vision superficielle qui ne réussit pas à aller au-delà de la partie visible de ce désordre si complexe. C’est « la pointe de l’Iceberg » pour utiliser cette métaphore universelle. Qu’y a-t-il dans la partie immergée ? Quels sont les mécanismes sous-jacents qui, si on les ignore, ne permettent pas une lecture réelle et correcte des besoins de la personne ? Dans ce livre, Hilde de Clercq – mère d’un garçon autiste et spécialiste de réputation internationale – explique en profondeur à travers de nombreuses situations de la vie quotidienne, les différences entre la pensée autistique et la pensée des « neuro-typiques » et comment cette différence interfère sur l’imagination, la communication et les relations dans la vie de tous les jours. Elle met ainsi en lumière les origines de ces difficultés et de ces particularités directement liées à l’autisme, soulignant l’importance de bien comprendre la façon dont la personne autiste voit le monde et vit le monde. « L’autisme vu de l’intérieur » s’adresse aux parents, aux enseignants, aux éducateurs et aux psychologues. [Résumé d'Auteur/Editeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=156 L'autisme vu de l'intérieur : un guide pratique [Texte imprimé et/ou numérique] / Hilde DE CLERCQ, Auteur ; Theo PEETERS, Préfacier, etc. ; Chantal BROUSSE, Traducteur . - Grasse [France] : AFD - Autisme France Diffusion, 2013 . - 393 p.. - (Autisme & troubles du développement) . ISBN : 978-2-917150-17-7 : 24.57 Bibliogr.- Ill. Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Apprentissage ; Communication (Psychologie) ; Faire-semblant ; Fonctionnement autistique ; Vie affective ; Trouble du spectre de l'autisme ; Autonomie ; Créativité ; Imitation ; Jeu ; Langage ; Structuration spatio-temporelle ; Perception ; Sexualité ; Trouble du comportement ; Vie quotidienne Index. décimale : VIE.40 Vie quotidienne et santé - Vie quotidienne Résumé : Il existe de très nombreux ouvrages sur l’autisme qui décrivent et analysent de façon très approfondie et sous tous les angles, les différentes manifestations et les problèmes typiques de ce trouble, ainsi que leurs causes. Toutefois cette abondance d’études et de recherches fait souvent preuve d’une vision superficielle qui ne réussit pas à aller au-delà de la partie visible de ce désordre si complexe. C’est « la pointe de l’Iceberg » pour utiliser cette métaphore universelle. Qu’y a-t-il dans la partie immergée ? Quels sont les mécanismes sous-jacents qui, si on les ignore, ne permettent pas une lecture réelle et correcte des besoins de la personne ? Dans ce livre, Hilde de Clercq – mère d’un garçon autiste et spécialiste de réputation internationale – explique en profondeur à travers de nombreuses situations de la vie quotidienne, les différences entre la pensée autistique et la pensée des « neuro-typiques » et comment cette différence interfère sur l’imagination, la communication et les relations dans la vie de tous les jours. Elle met ainsi en lumière les origines de ces difficultés et de ces particularités directement liées à l’autisme, soulignant l’importance de bien comprendre la façon dont la personne autiste voit le monde et vit le monde. « L’autisme vu de l’intérieur » s’adresse aux parents, aux enseignants, aux éducateurs et aux psychologues. [Résumé d'Auteur/Editeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=156

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Autiste ? Pour nous, l'essentiel est invisible / Elisabeth EMILY

Public ISBD Titre : Autiste ? Pour nous, l'essentiel est invisible Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Elisabeth EMILY, Auteur ; Theo PEETERS, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2012 Collection : Action sociale Sous-collection : Handicap Importance : 162 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-058187-0 Prix : 13.77 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Relation parent enfant ; Relation parent professionnel ; Trouble anxieux ; Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Trouble du spectre de l'autisme ; Enfant ; Scolarisation ; Intervention ; Témoignage ; Trouble du comportement ; Vie quotidienne Index. décimale : REC.12 Récits - Témoignages - Témoignages de familles Résumé : L'auteur nous plonge d'abord dans l'histoire de son fils : une histoire qui dérange tant l'insouciance de la petite enfance est mise à mal, et semble sournoisement volée par une différence invisible qui inquiète, questionne, isole. On prend ainsi la mesure du fossé qui se creuse insidieusement, et chaque jour davantage, entre le monde social et une famille concernée par la condition autistique. Puis elle nous emmène progressivement dans une compréhension sociale et intérieure du syndrome autistique de haut niveau ou Asperger. L'écriture d'Elisabeth Emily nous transporte avec talent en des lieux et des pensées inexplorés. Un témoignage clinique unique qui contribuera au progrès des approches éducatives. [Résumé d'Auteur/Editeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=68 Autiste ? Pour nous, l'essentiel est invisible [Texte imprimé et/ou numérique] / Elisabeth EMILY, Auteur ; Theo PEETERS, Préfacier, etc. . - Paris [France] : Dunod, 2012 . - 162 p.. - (Action sociale. Handicap) . ISBN : 978-2-10-058187-0 : 13.77 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Relation parent enfant ; Relation parent professionnel ; Trouble anxieux ; Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Trouble du spectre de l'autisme ; Enfant ; Scolarisation ; Intervention ; Témoignage ; Trouble du comportement ; Vie quotidienne Index. décimale : REC.12 Récits - Témoignages - Témoignages de familles Résumé : L'auteur nous plonge d'abord dans l'histoire de son fils : une histoire qui dérange tant l'insouciance de la petite enfance est mise à mal, et semble sournoisement volée par une différence invisible qui inquiète, questionne, isole. On prend ainsi la mesure du fossé qui se creuse insidieusement, et chaque jour davantage, entre le monde social et une famille concernée par la condition autistique. Puis elle nous emmène progressivement dans une compréhension sociale et intérieure du syndrome autistique de haut niveau ou Asperger. L'écriture d'Elisabeth Emily nous transporte avec talent en des lieux et des pensées inexplorés. Un témoignage clinique unique qui contribuera au progrès des approches éducatives. [Résumé d'Auteur/Editeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=68

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LIV000025	REC.12 EMI	Papier	CRA Bourgogne	06 - REC. Récits	Disponible

Questions sensorielles et perceptives dans l'autisme et le syndrome d'Asperger : des expériences sensorielles différentes, des mondes perceptifs différents / Olga BOGDASHINA

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