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Faire une suggestion Affiner la recherche158 - décembre 2011-janvier 2012 - [Dossier] Le handicap, un nouveau paradigme ? (Bulletin de Le carnet psy) / Simone KORFF-SAUSSE
Titre : 158 - décembre 2011-janvier 2012 - [Dossier] Le handicap, un nouveau paradigme ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Simone KORFF-SAUSSE, Auteur Année de publication : 2011 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Communication (Psychologie) ; Approche psychodynamique ; Ethique ; Handicap ; Trouble du développement intellectuel ; SexualitéMots-clés : ANTHROPOLOGIE Note de contenu : DOSSIER UNIQUEMENT.
KORFF-SAUSSE S. Le handicap : un nouveau paradigme ? p. 24 à 25
SALBREUX R. La notion de handicap : paradigme des droits de la personne. p. 25 à 28
ANCET P. Situation de handicap et normes sociales. p. 29 à 31
STIKER H.-J. Brèves réflexions sur anthropologie et psychanalyse dans le domaine du handicap. p. 32 à 36
PACHOUD B. Le handicap psychique, une réalité pluridimensionnelle irréductible à la maladie mentale. p. 36 à 39
BLANC A. Les langues silencieuses : comment les traduire ? p. 40 à 42
VOIZOT B. Comment la vie institutionnelle peut améliorer l'image de soi des jeunes handicapés mentaux. p. 42 à 45
SCELLES R. Les enfants handicapés sont-ils des enfants « comme » les autres ? p. 45 à 48
VAGINAY D. Sexualité, handicap mental et société. p. 49 à 51
CICCONE A. De quoi le handicap est-il trace ? Le handicap comme attracteur de subjectivité. p. 52 à 54
RAMOS C. Quand la technique vient pallier les défaillances du vivant. p. 55 à 57Sous-type : Bulletin Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=1 [n° ou bulletin] 158 - décembre 2011-janvier 2012 - [Dossier] Le handicap, un nouveau paradigme ? [Texte imprimé et/ou numérique] / Simone KORFF-SAUSSE, Auteur . - 2011.
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Communication (Psychologie) ; Approche psychodynamique ; Ethique ; Handicap ; Trouble du développement intellectuel ; SexualitéMots-clés : ANTHROPOLOGIE Note de contenu : DOSSIER UNIQUEMENT.
KORFF-SAUSSE S. Le handicap : un nouveau paradigme ? p. 24 à 25
SALBREUX R. La notion de handicap : paradigme des droits de la personne. p. 25 à 28
ANCET P. Situation de handicap et normes sociales. p. 29 à 31
STIKER H.-J. Brèves réflexions sur anthropologie et psychanalyse dans le domaine du handicap. p. 32 à 36
PACHOUD B. Le handicap psychique, une réalité pluridimensionnelle irréductible à la maladie mentale. p. 36 à 39
BLANC A. Les langues silencieuses : comment les traduire ? p. 40 à 42
VOIZOT B. Comment la vie institutionnelle peut améliorer l'image de soi des jeunes handicapés mentaux. p. 42 à 45
SCELLES R. Les enfants handicapés sont-ils des enfants « comme » les autres ? p. 45 à 48
VAGINAY D. Sexualité, handicap mental et société. p. 49 à 51
CICCONE A. De quoi le handicap est-il trace ? Le handicap comme attracteur de subjectivité. p. 52 à 54
RAMOS C. Quand la technique vient pallier les défaillances du vivant. p. 55 à 57Sous-type : Bulletin Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=1 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité PER000148 PER-CAR Papier CRA Bourgogne 11 - PER. Périodiques Exclu du prêt
Titre : 159 - février 2012 - [Dossier] Le handicap, un nouveau paradigme ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Simone KORFF-SAUSSE, Auteur Année de publication : 2012 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Handicap auditif ; Approche psychodynamique ; Diagnostic anténatal ; Ethique ; Handicap ; Trouble du développement intellectuel ; CorpsNote de contenu : DOSSIER UNIQUEMENT
KORFF-SAUSSE S. Approche psychanalytique du handicap. p. 24 à 27
MISSONNIER S. Masque ou filigrane ? Diagnostic anténatal et handicap. p. 27 à 34
HERROU C. Pour un accueil ordinaire des enfants extraordinaires, dans les établissements destinés aux jeunes enfants. p. 34 à 37
PIERART G. Etre différent ici et ailleurs, d'ailleurs à ici. p. 38 à 40
FARGES N. Ouï-dire, ouï-sens. Implant cochléaire et surdités. p. 41 à 43
SAULUS G. «Vous êtes handicapé ? Qu'à cela ne tienne...» Regard critique sur l'évolution du concept de handicap mental. p. 43 à 47
GRIM O. R. La relation de soin est-elle soluble dans le néolibéralisme ? p. 47 à 50
ANDRIEU B. Après le handicap, quel corps ? Agentivité et hybridation. p. 51 à 53
BIERHANZL J., AULAS Y. Penser, c'est penser à deux. Yves Aulas et Levinas. p. 53 à 57Sous-type : Bulletin Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=1 [n° ou bulletin] 159 - février 2012 - [Dossier] Le handicap, un nouveau paradigme ? [Texte imprimé et/ou numérique] / Simone KORFF-SAUSSE, Auteur . - 2012.
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Handicap auditif ; Approche psychodynamique ; Diagnostic anténatal ; Ethique ; Handicap ; Trouble du développement intellectuel ; CorpsNote de contenu : DOSSIER UNIQUEMENT
KORFF-SAUSSE S. Approche psychanalytique du handicap. p. 24 à 27
MISSONNIER S. Masque ou filigrane ? Diagnostic anténatal et handicap. p. 27 à 34
HERROU C. Pour un accueil ordinaire des enfants extraordinaires, dans les établissements destinés aux jeunes enfants. p. 34 à 37
PIERART G. Etre différent ici et ailleurs, d'ailleurs à ici. p. 38 à 40
FARGES N. Ouï-dire, ouï-sens. Implant cochléaire et surdités. p. 41 à 43
SAULUS G. «Vous êtes handicapé ? Qu'à cela ne tienne...» Regard critique sur l'évolution du concept de handicap mental. p. 43 à 47
GRIM O. R. La relation de soin est-elle soluble dans le néolibéralisme ? p. 47 à 50
ANDRIEU B. Après le handicap, quel corps ? Agentivité et hybridation. p. 51 à 53
BIERHANZL J., AULAS Y. Penser, c'est penser à deux. Yves Aulas et Levinas. p. 53 à 57Sous-type : Bulletin Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=1 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité PER000147 PER-CAR Papier CRA Bourgogne 11 - PER. Périodiques Exclu du prêt Accompagnant d’élèves en situation de handicap (AESH) : articulation scolaire d'intégration sociétale / Yannick BRUN-PICARD
Titre : Accompagnant d’élèves en situation de handicap (AESH) : articulation scolaire d'intégration sociétale Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Yannick BRUN-PICARD, Auteur ; Yoan BRUN-PICARD, Auteur Editeur : Paris [France] : Harmattan Année de publication : 2015 Collection : Logiques sociales Importance : 233 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-07826-7 Prix : 24,50 € Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Auxiliaire de vie scolaire ; Accompagnement scolaire ; Handicap ; ScolarisationIndex. décimale : ACC.44 Accueil et accompagnement - Intervenants - Personnels éducatifs et pédagogiques Résumé : L'AESH est l'adulte qui accompagne les enfants en situation de handicap. Il intervient dans un contexte scolaire particulier tout en étant au service de l'élève pour lequel il a été nommé. Il compose avec les outils et les méthodes à sa disposition. Cet ouvrage rend explicite, concret et accessible le rôle tenu par l'AESH. A partir de ces aspects de la réalité décrits sans fard, les acteurs sociétaux et institutionnels peuvent concevoir des évolutions pour les AESH. [résumé d'éditeur]
Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=130 Accompagnant d’élèves en situation de handicap (AESH) : articulation scolaire d'intégration sociétale [Texte imprimé et/ou numérique] / Yannick BRUN-PICARD, Auteur ; Yoan BRUN-PICARD, Auteur . - Paris [France] : Harmattan, 2015 . - 233 p.. - (Logiques sociales) .
ISBN : 978-2-343-07826-7 : 24,50 €
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Auxiliaire de vie scolaire ; Accompagnement scolaire ; Handicap ; ScolarisationIndex. décimale : ACC.44 Accueil et accompagnement - Intervenants - Personnels éducatifs et pédagogiques Résumé : L'AESH est l'adulte qui accompagne les enfants en situation de handicap. Il intervient dans un contexte scolaire particulier tout en étant au service de l'élève pour lequel il a été nommé. Il compose avec les outils et les méthodes à sa disposition. Cet ouvrage rend explicite, concret et accessible le rôle tenu par l'AESH. A partir de ces aspects de la réalité décrits sans fard, les acteurs sociétaux et institutionnels peuvent concevoir des évolutions pour les AESH. [résumé d'éditeur]
Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=130 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000658 ACC.44 BRU Papier CRA Bourgogne 01 - ACC. Accueil et accompagnement Disponible 
Titre : L’accompagnement à la santé de la personne handicapée. Recommandations de bonnes pratiques professionnelles Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : ANESM - Agence nationale de l'évaluation et de la qualité des établissements et services sociaux et médico-sociaux, Auteur Editeur : Saint-Denis : ANESM - Agence nationale de l'évaluation et de la qualité des établissements et des services sociaux et médico-sociaux Année de publication : 2013 Collection : Recommandations de bonnes pratiques professionnelles Importance : 130 p. Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Recommandation de bonne pratique clinique ; Accès aux soins ; Accompagnement de la personne ; Formation continue ; Handicap ; Prévention ; Santé ; Soin somatique ; Accompagnement médical ; SoinIndex. décimale : VIE.90 Vie quotidienne et santé - Santé Résumé : L'objectif de cette recommandation est de mettre en évidence les conditions qui facilitent et étayent la prise en compte des besoins en matière de santé globale des personnes accompagnées et d'encourager le développement de pratiques et d'organisation au sein des établissements et services médico-sociaux susceptibles d'améliorer les réponses apportées. Il s'agit de formuler des recommandations concrètes et pratiques pour améliorer le parcours de soins des personnes en situation de handicap. Trois grandes dimensions seront développées :
- la place du projet de santé dans le projet personnalisé de la personne en situation de handicap ;
- la dimension institutionnelle et l'identification de cette problématique dans le projet d'établissement ou de service ;
- les enjeux de la complémentarité entre soins et accompagnement à travers le travail d'équipe pluridisciplinaire mais aussi les partenariats et la coordination avec les acteurs extérieurs. [résumé d'éditeur]Sous-type : Recommandation En ligne : https://www.has-sante.fr/upload/docs/application/pdf/2018-03/anesm-rbpp-accompag [...] Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=163 L’accompagnement à la santé de la personne handicapée. Recommandations de bonnes pratiques professionnelles [Texte imprimé et/ou numérique] / ANESM - Agence nationale de l'évaluation et de la qualité des établissements et services sociaux et médico-sociaux, Auteur . - Saint-Denis : ANESM - Agence nationale de l'évaluation et de la qualité des établissements et des services sociaux et médico-sociaux, 2013 . - 130 p.. - (Recommandations de bonnes pratiques professionnelles) .
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Recommandation de bonne pratique clinique ; Accès aux soins ; Accompagnement de la personne ; Formation continue ; Handicap ; Prévention ; Santé ; Soin somatique ; Accompagnement médical ; SoinIndex. décimale : VIE.90 Vie quotidienne et santé - Santé Résumé : L'objectif de cette recommandation est de mettre en évidence les conditions qui facilitent et étayent la prise en compte des besoins en matière de santé globale des personnes accompagnées et d'encourager le développement de pratiques et d'organisation au sein des établissements et services médico-sociaux susceptibles d'améliorer les réponses apportées. Il s'agit de formuler des recommandations concrètes et pratiques pour améliorer le parcours de soins des personnes en situation de handicap. Trois grandes dimensions seront développées :
- la place du projet de santé dans le projet personnalisé de la personne en situation de handicap ;
- la dimension institutionnelle et l'identification de cette problématique dans le projet d'établissement ou de service ;
- les enjeux de la complémentarité entre soins et accompagnement à travers le travail d'équipe pluridisciplinaire mais aussi les partenariats et la coordination avec les acteurs extérieurs. [résumé d'éditeur]Sous-type : Recommandation En ligne : https://www.has-sante.fr/upload/docs/application/pdf/2018-03/anesm-rbpp-accompag [...] Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=163 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
Titre : Accompagner un élève avec PPRE, PAP ou PPS Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : DEMAN Isabelle, Auteur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2016 Collection : Concrètement, que faire ? Importance : 117 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-149-4 Prix : 11 € Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Projet éducatif individualisé ; Projet personnalisé de scolarisation ; Accompagnement scolaire ; Handicap ; Scolarisation ; Législation ; Programme personnalisé de réussite éducative ; Projet d'accueil individualisé ; Plan d'accompagnement personnaliséIndex. décimale : SCO.22 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Scolarisation - Projet de scolarisation Résumé : PPRE, PAP, PPS, des dispositifs me?connus pour venir en aide aux e?le?ves en difficulte? et aux e?le?ves en situation de handicap. Soit 15% des e?le?ves du primaire.
Or, depuis la loi du 11 fe?vrier 2005, ces e?le?ves doivent de plein droit e?tre accueillis dans les classes, mais ils sont trop souvent encore conside?re?s comme un frein a? leur bon fonctionnement. C’est pour ces e?le?ves et pour faciliter le travail de leurs enseignants qu’ont e?te? conc?us trois projets e?ducatifs :
• Le PPRE (Programme personnalise? de re?ussite e?ducative) pour les e?le?ves souffrant de troubles des apprentissages ne?cessitant un soutien scolaire ponctuel et transitoire (3 a? 6 semaines).
• Le PAP (Plan d’accompagnement personnalise?) pour les e?le?ves souffrant de troubles des apprentissages dont le handicap n’a pas encore fait l’objet d’une reconnaissance par la MDPH (Maison de?partementale des personnes handicape?es).
• Le PPS (Projet personnalise? de scolarisation) pour les e?le?ves dont le handicap a e?te? reconnu par la MDPH et qui pourront be?ne? cier d’un AESH (Accompagnant des e?le?ves en situation de handicap), ex-AVS (Auxiliaire de vie scolaire).
Nombre d’enseignants, et notamment les plus jeunes d’entre eux, connaissent mal le fonctionnement de ces dispositifs, n’en appre?hendent pas toujours l’utilite?, ou en redoutent la lourdeur. Ce livre leur montre qu’il n’en est rien. Une fois bien compris, ces dispositifs sont faciles a? mettre en place et ils seront, pour eux autant que pour leur e?le?ve, une aide pre?cieuse, rassurante et efficace. Finalement, leur travail en sera grandement facilite? et tous en tireront satisfaction.
Pour les enseignants, ces dispositifs ce n’est pas du travail « en plus », c’est du travail « en mieux », et de vrais outils « d’aide pour aider ». Ce livre est donc destine? a? les aider a? les mettre en place.
Mais, bien e?videmment, il s’adresse aussi aux parents soucieux de la scolarite? de leur enfant, pour leur montrer comment ces projets contribueront a? inscrire leur enfant dans la re?ussite. Enfin, il s’adresse aussi a? tous ceux, orthophonistes, psychomotriciens, psychologues... qui accompagnent l’e?le?ve dans sa scolarite?. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=103 Accompagner un élève avec PPRE, PAP ou PPS [Texte imprimé et/ou numérique] / DEMAN Isabelle, Auteur . - Paris [France] : Tom Pousse, 2016 . - 117 p.. - (Concrètement, que faire ?) .
ISBN : 978-2-35345-149-4 : 11 €
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Projet éducatif individualisé ; Projet personnalisé de scolarisation ; Accompagnement scolaire ; Handicap ; Scolarisation ; Législation ; Programme personnalisé de réussite éducative ; Projet d'accueil individualisé ; Plan d'accompagnement personnaliséIndex. décimale : SCO.22 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Scolarisation - Projet de scolarisation Résumé : PPRE, PAP, PPS, des dispositifs me?connus pour venir en aide aux e?le?ves en difficulte? et aux e?le?ves en situation de handicap. Soit 15% des e?le?ves du primaire.
Or, depuis la loi du 11 fe?vrier 2005, ces e?le?ves doivent de plein droit e?tre accueillis dans les classes, mais ils sont trop souvent encore conside?re?s comme un frein a? leur bon fonctionnement. C’est pour ces e?le?ves et pour faciliter le travail de leurs enseignants qu’ont e?te? conc?us trois projets e?ducatifs :
• Le PPRE (Programme personnalise? de re?ussite e?ducative) pour les e?le?ves souffrant de troubles des apprentissages ne?cessitant un soutien scolaire ponctuel et transitoire (3 a? 6 semaines).
• Le PAP (Plan d’accompagnement personnalise?) pour les e?le?ves souffrant de troubles des apprentissages dont le handicap n’a pas encore fait l’objet d’une reconnaissance par la MDPH (Maison de?partementale des personnes handicape?es).
• Le PPS (Projet personnalise? de scolarisation) pour les e?le?ves dont le handicap a e?te? reconnu par la MDPH et qui pourront be?ne? cier d’un AESH (Accompagnant des e?le?ves en situation de handicap), ex-AVS (Auxiliaire de vie scolaire).
Nombre d’enseignants, et notamment les plus jeunes d’entre eux, connaissent mal le fonctionnement de ces dispositifs, n’en appre?hendent pas toujours l’utilite?, ou en redoutent la lourdeur. Ce livre leur montre qu’il n’en est rien. Une fois bien compris, ces dispositifs sont faciles a? mettre en place et ils seront, pour eux autant que pour leur e?le?ve, une aide pre?cieuse, rassurante et efficace. Finalement, leur travail en sera grandement facilite? et tous en tireront satisfaction.
Pour les enseignants, ces dispositifs ce n’est pas du travail « en plus », c’est du travail « en mieux », et de vrais outils « d’aide pour aider ». Ce livre est donc destine? a? les aider a? les mettre en place.
Mais, bien e?videmment, il s’adresse aussi aux parents soucieux de la scolarite? de leur enfant, pour leur montrer comment ces projets contribueront a? inscrire leur enfant dans la re?ussite. Enfin, il s’adresse aussi a? tous ceux, orthophonistes, psychomotriciens, psychologues... qui accompagnent l’e?le?ve dans sa scolarite?. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=103 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000587 SCO.22 DEM Papier CRA Bourgogne 07 - SCO. Scolarisation, pédagogie et apprentissages Disponible Permalink
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PermalinkUne appli pour faciliter l'accès aux soins / Claire GRISARD in Vivre ensemble : journal de l'UNAPEI, 131 (septembre-octobre 2016)
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