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Détail de l'auteur
Auteur Jean-Louis ADRIEN
Commentaire :
Professeur, directeur de Laboratoire de psychopathologie et de neuropsychologie cliniques de l'Institut de psychologie de l'université Paris-Descartes, Boulogne-Billancourt (92)
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Un programme d’intervention individuelle centrée sur l’hétérorégulation de l’attention conjointe chez de jeunes enfants avec autisme / Brigitte PERES-AL HALABY in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol.23, n°115, Tome V (décembre 2011)
[article]
Titre : Un programme d’intervention individuelle centrée sur l’hétérorégulation de l’attention conjointe chez de jeunes enfants avec autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Brigitte PERES-AL HALABY, Auteur ; Jean-Louis ADRIEN, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p.473-479 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Attention conjointe ; Trouble du spectre de l'autisme ; Enfant ; Intervention individualisée ; JeuRésumé : Cet article présente les résultats expérimentaux qui nous ont permis d’élaborer la thérapie d’hétéro- régulation de l’attention conjointe chez de jeunes enfants avec autisme. Elle s’inspire de la thérapie d’échanges et de développement pour les principes fondamentaux. L’intégration cognitivo-comportementale de la thérapie ne s’est pas faite par référence au modèle du traitement de l’information mais par des emprunts aux théories cognitives et développementales du fonctionnement psychologique. [Résumé de l'auteur/éditeur] Note de contenu : Bibliogr. Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=108
in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > Vol.23, n°115, Tome V (décembre 2011) . - p.473-479[article] Un programme d’intervention individuelle centrée sur l’hétérorégulation de l’attention conjointe chez de jeunes enfants avec autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Brigitte PERES-AL HALABY, Auteur ; Jean-Louis ADRIEN, Auteur . - 2011 . - p.473-479.
Langues : Français (fre)
in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > Vol.23, n°115, Tome V (décembre 2011) . - p.473-479
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Attention conjointe ; Trouble du spectre de l'autisme ; Enfant ; Intervention individualisée ; JeuRésumé : Cet article présente les résultats expérimentaux qui nous ont permis d’élaborer la thérapie d’hétéro- régulation de l’attention conjointe chez de jeunes enfants avec autisme. Elle s’inspire de la thérapie d’échanges et de développement pour les principes fondamentaux. L’intégration cognitivo-comportementale de la thérapie ne s’est pas faite par référence au modèle du traitement de l’information mais par des emprunts aux théories cognitives et développementales du fonctionnement psychologique. [Résumé de l'auteur/éditeur] Note de contenu : Bibliogr. Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=108 Rapport résumé des recherches sur l'inclusion scolaire en milieu ordinaire des enfants avec TSA / Jean-Louis ADRIEN in Bulletin scientifique de l'ARAPI, 39 (été 2017)
[article]
Titre : Rapport résumé des recherches sur l'inclusion scolaire en milieu ordinaire des enfants avec TSA Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean-Louis ADRIEN, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 40-46 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du spectre de l'autisme ; Inclusion scolaire ; Recherche scientifiqueSous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116
in Bulletin scientifique de l'ARAPI > 39 (été 2017) . - p. 40-46[article] Rapport résumé des recherches sur l'inclusion scolaire en milieu ordinaire des enfants avec TSA [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean-Louis ADRIEN, Auteur . - 2017 . - p. 40-46.
Langues : Français (fre)
in Bulletin scientifique de l'ARAPI > 39 (été 2017) . - p. 40-46
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du spectre de l'autisme ; Inclusion scolaire ; Recherche scientifiqueSous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116 Scolariser des élèves avec autisme et TED : vers l'inclusion / Christine PHILIP
Titre : Scolariser des élèves avec autisme et TED : vers l'inclusion Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Christine PHILIP, Directeur de publication ; Ghislain MAGEROTTE, Directeur de publication ; Jean-Louis ADRIEN, Directeur de publication Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2012 Collection : Enfances - Psychologie et pédagogie - Protection de l'enfance Importance : 335 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-057245-8 Prix : 26.60 Note générale : Bibliogr.- Ill.- Liste de sites internet Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Auxiliaire de vie scolaire ; Programme ABA ; Trouble du spectre de l'autisme ; Enseignement ; Scolarisation ; Pédagogie ; PsychiatrieIndex. décimale : SCO.23 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Scolarisation - Scolarisation en milieu ordinaire Résumé : La loi du 11 février 2005 et ses textes d'application affirment "un droit à la scolarisation pour les élèves handicapés". Dans les dernières circulaires, l'option politique d'inclusion scolaire s'est substituée à celle d'intégration. Pourtant, dans la réalité, la majorité des élèves souffrant d'autisme ou de TED (troubles envahissants du développement) connaissent bien souvent des situations d'intégration a minima sans aménagement pédagogique dans les classes qui les accueillent. Il importe d'apprécier la situation à travers : le cadre juridique et institutionnel ; les solutions classiques actuelles, notamment l'auxiliaire de vie scolaire ; les solutions et les méthodes d'apprentissage mises en place. Cet ouvrage donne la parole à des auteurs issus de différents milieux : des universitaires chercheurs, des professionnels de terrain, des formateurs mais aussi des parents et des personnes autistes elles-mêmes. Ils construisent une réflexion partagée à travers une pluralité d'exemples concrets en France, mais aussi à l'étranger. [Résumé d'Auteur/Editeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=55 Scolariser des élèves avec autisme et TED : vers l'inclusion [Texte imprimé et/ou numérique] / Christine PHILIP, Directeur de publication ; Ghislain MAGEROTTE, Directeur de publication ; Jean-Louis ADRIEN, Directeur de publication . - Paris [France] : Dunod, 2012 . - 335 p.. - (Enfances - Psychologie et pédagogie - Protection de l'enfance) .
ISBN : 978-2-10-057245-8 : 26.60
Bibliogr.- Ill.- Liste de sites internet
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Auxiliaire de vie scolaire ; Programme ABA ; Trouble du spectre de l'autisme ; Enseignement ; Scolarisation ; Pédagogie ; PsychiatrieIndex. décimale : SCO.23 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Scolarisation - Scolarisation en milieu ordinaire Résumé : La loi du 11 février 2005 et ses textes d'application affirment "un droit à la scolarisation pour les élèves handicapés". Dans les dernières circulaires, l'option politique d'inclusion scolaire s'est substituée à celle d'intégration. Pourtant, dans la réalité, la majorité des élèves souffrant d'autisme ou de TED (troubles envahissants du développement) connaissent bien souvent des situations d'intégration a minima sans aménagement pédagogique dans les classes qui les accueillent. Il importe d'apprécier la situation à travers : le cadre juridique et institutionnel ; les solutions classiques actuelles, notamment l'auxiliaire de vie scolaire ; les solutions et les méthodes d'apprentissage mises en place. Cet ouvrage donne la parole à des auteurs issus de différents milieux : des universitaires chercheurs, des professionnels de terrain, des formateurs mais aussi des parents et des personnes autistes elles-mêmes. Ils construisent une réflexion partagée à travers une pluralité d'exemples concrets en France, mais aussi à l'étranger. [Résumé d'Auteur/Editeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=55 Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000030 SCO.23 PHI Papier CRA Bourgogne 07 - SCO. Scolarisation, pédagogie et apprentissages Disponible Vol.23, n°115, Tome V - décembre 2011 - Troubles du spectre autistique et troubles d'apprentissage (Bulletin de ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant) / Jean-Louis ADRIEN
[n° ou bulletin]
Titre : Vol.23, n°115, Tome V - décembre 2011 - Troubles du spectre autistique et troubles d'apprentissage Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean-Louis ADRIEN, Directeur de publication Année de publication : 2011 Importance : p. 415-526 Langues : Français (fre) Sous-type : Bulletin Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=3 [n° ou bulletin] Vol.23, n°115, Tome V - décembre 2011 - Troubles du spectre autistique et troubles d'apprentissage [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean-Louis ADRIEN, Directeur de publication . - 2011 . - p. 415-526.
Langues : Français (fre)
Sous-type : Bulletin Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=3 Contient
- Dysfonctionnements précoces des bébés (âgés de la naissance à 6 mois) ultérieurement diagnostiqués autistes et comportements parentaux de sollicitation : qu’en est-il de l’interaction précoce ? / Julie BRISSON in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol.23, n°115, Tome V (décembre 2011)
- Difficultés de l’attention conjointe des jeunes enfants atteints d’autisme et de leurs frères et sœurs / Herbert ROEYERS in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol.23, n°115, Tome V (décembre 2011)
- Dépistage et diagnostic précoces de l’autisme / Rutger Jan VAN DER GAAG in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol.23, n°115, Tome V (décembre 2011)
- Evaluation d’un programme de dépistage de l’autisme et impact sur l’accompagnement précoce / Sophie BADUEL in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol.23, n°115, Tome V (décembre 2011)
- Spectre autistique et éducation physique et sportive : vers des perspectives d’apprentissage ? / J.P. MORETTON in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol.23, n°115, Tome V (décembre 2011)
- Un programme d’accompagnement en milieu scolaire ordinaire (école, collège, lycées) et en entreprise pour les personnes avec autisme et troubles apparentés / Maria Pilar GATTEGNO in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol.23, n°115, Tome V (décembre 2011)
- Programmes d’intervention précoce pour les enfants ayant un trouble envahissant du développement et des retards de développement / Carmen DIONNE in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol.23, n°115, Tome V (décembre 2011)
- Un programme d’intervention individuelle centrée sur l’hétérorégulation de l’attention conjointe chez de jeunes enfants avec autisme / Brigitte PERES-AL HALABY in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol.23, n°115, Tome V (décembre 2011)
- Rééducation morphosyntaxique : les orthophonistes utilisent-ils les bonnes représentations ? De la théorie psycholinguistique en amont de la pratique clinique / Jean-Adolphe RONDAL in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol.23, n°115, Tome V (décembre 2011)
- Sensibilité et spécificité du CHildhood EXecutive functioning Inventory (CHEXI) chez des enfants avec troubles attentionnels / Corinne CATALE in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol.23, n°115, Tome V (décembre 2011)
- Effets de dispositifs pédagogiques bilingues sur le développement langagier et la réussite scolaire à l’école primaire / Isabelle NOCUS in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol.23, n°115, Tome V (décembre 2011)
- Kiddie-SADS-P/L : Schedule for Affective Disorders and Schizophrenia for School Age Children Present and Lifetime version / R. ZEBDI in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol.23, n°115, Tome V (décembre 2011)
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité PER000003 PER-ANA Papier CRA Bourgogne 11 - PER. Périodiques Disponible