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Introduction : l'oeuvre d'André Bullinger au carrefour entre sensori-motricité solitaire et sensori-motricité partagée / Jacqueline NADEL in Enfance, 4 (Décembre 2015)
[article]
Titre : Introduction : l'oeuvre d'André Bullinger au carrefour entre sensori-motricité solitaire et sensori-motricité partagée Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jacqueline NADEL, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 435-438 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Intervention sensori-motrice ; ImitationMots-clés : SENSORI-TONICITE Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=946
in Enfance > 4 (Décembre 2015) . - p. 435-438[article] Introduction : l'oeuvre d'André Bullinger au carrefour entre sensori-motricité solitaire et sensori-motricité partagée [Texte imprimé et/ou numérique] / Jacqueline NADEL, Auteur . - 2015 . - p. 435-438.
Langues : Français (fre)
in Enfance > 4 (Décembre 2015) . - p. 435-438
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Intervention sensori-motrice ; ImitationMots-clés : SENSORI-TONICITE Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=946 Manuel à l'intention des parents ayant un enfant présentant de l'autisme : éduquer, c'est... amener à l'autonomie / Eric WILLAYE
Titre : Manuel à l'intention des parents ayant un enfant présentant de l'autisme : éduquer, c'est... amener à l'autonomie Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Eric WILLAYE, Auteur ; Marie-Françoise BLONDIAU, Auteur ; Marie-Hélène BOUCHEZ, Auteur ; Stéphanie CATHERINE, Auteur ; Magali DESCAMPS, Auteur ; Arnaud GLACE, Auteur ; Barbara MORO, Auteur ; Christelle NINFORGE, Auteur ; Ghislain MAGEROTTE, Autre Editeur : Grasse [France] : AFD - Autisme France Diffusion Année de publication : 2007 Collection : Autisme & troubles du développement Importance : 266 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-917150-01-6 Note générale : Tabl.- Ill.- Fig. Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Autonomie ; Communication facilitée ; Imitation ; Intervention comportementale ; Loisir ; Pédagogie ; Renforçateur ; Trouble du comportementIndex. décimale : VIE.41 Vie quotidienne et santé - Vie quotidienne - Autonomie Résumé : Ce manuel a été élaboré par l'équipe du Service Universitaire Spécialisé pour personnes avec Autisme (SUSA) afin de permettre aux familles ayant un enfant avec autisme de disposer d'informations pratiques dans différents secteurs de son éducation. Il est le fruit de notre expérience dans l'accompagnement de personnes avec autisme et de leur famille, soit dans le cadre de nos consultations individuelles, soit dans le cadre de formations collectives résidentielles. Les thèmes abordés dans ce manuel concernent tant les principes généraux de l'éducation d'un enfant avec autisme que des thèmes plus spécifiques comme l'organisation de l'environnement, la communication, l'autonomie, les loisirs, ou encore la gestion des comportements problèmes. [Résumé d'Auteur/Editeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=185 Manuel à l'intention des parents ayant un enfant présentant de l'autisme : éduquer, c'est... amener à l'autonomie [Texte imprimé et/ou numérique] / Eric WILLAYE, Auteur ; Marie-Françoise BLONDIAU, Auteur ; Marie-Hélène BOUCHEZ, Auteur ; Stéphanie CATHERINE, Auteur ; Magali DESCAMPS, Auteur ; Arnaud GLACE, Auteur ; Barbara MORO, Auteur ; Christelle NINFORGE, Auteur ; Ghislain MAGEROTTE, Autre . - Grasse [France] : AFD - Autisme France Diffusion, 2007 . - 266 p.. - (Autisme & troubles du développement) .
ISBN : 978-2-917150-01-6
Tabl.- Ill.- Fig.
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Autonomie ; Communication facilitée ; Imitation ; Intervention comportementale ; Loisir ; Pédagogie ; Renforçateur ; Trouble du comportementIndex. décimale : VIE.41 Vie quotidienne et santé - Vie quotidienne - Autonomie Résumé : Ce manuel a été élaboré par l'équipe du Service Universitaire Spécialisé pour personnes avec Autisme (SUSA) afin de permettre aux familles ayant un enfant avec autisme de disposer d'informations pratiques dans différents secteurs de son éducation. Il est le fruit de notre expérience dans l'accompagnement de personnes avec autisme et de leur famille, soit dans le cadre de nos consultations individuelles, soit dans le cadre de formations collectives résidentielles. Les thèmes abordés dans ce manuel concernent tant les principes généraux de l'éducation d'un enfant avec autisme que des thèmes plus spécifiques comme l'organisation de l'environnement, la communication, l'autonomie, les loisirs, ou encore la gestion des comportements problèmes. [Résumé d'Auteur/Editeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=185 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000080 VIE.41 WIL Papier CRA Bourgogne 09 - VIE. Vie quotidienne et santé Disponible LIV000615 VIE.41 WIL Papier CRA Bourgogne 09 - VIE. Vie quotidienne et santé Sorti jusqu'au 04/04/2024 Perception du mouvement dans l'autisme infantile / Stéphanie COCHIN in Evolutions psychomotrices, Vol.12, n°49 ([02/10/2000])
[article]
Titre : Perception du mouvement dans l'autisme infantile Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Stéphanie COCHIN, Auteur Année de publication : 2000 Article en page(s) : p.149-155 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Posture (Corporel) ; Intervention sensori-motrice ; Trouble du spectre de l'autisme ; Enfant ; Imitation ; Neurone miroir ; Trouble de la communication ; Trouble psychomoteurRésumé : Le déficit de l'imitation apparaît très précocement chez les enfants autistes et semblent contribuer au retard d'apprentissage et aux troubles de la communication et du contact. Les troubles de la posture, la marche et de l'imitation dans le syndrome autistique peuvent être la conséquence d'une anomalie de l'intégration sensori-motrice liée à la perception visuelle du mouvement. Les troubles de l'imitation du mouvement résulteraient de troubles de la perception motrice et pourraient impliquer le système des neurones "miroirs" incluant l'aire de Broca. La comparaison des activités EEG lors de la visualisation d'actions entre 9 enfants contrôles montre une désynchronisation chez les deux groupes lors de l'observation de mouvements biologiques. Cette modification EEG est observée en regard du cortex moteur et des aires frontales et temporales gauches. Chez les autistes un pattern atypique d'activation hémisphérique est trouvé dans le sens d'un défaut d'activation de l'hémisphère gauche. [Résumé d'Auteur/Editeur] Note de contenu : Bibliogr.- Graph.- Ill. Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=135
in Evolutions psychomotrices > Vol.12, n°49 [02/10/2000] . - p.149-155[article] Perception du mouvement dans l'autisme infantile [Texte imprimé et/ou numérique] / Stéphanie COCHIN, Auteur . - 2000 . - p.149-155.
Langues : Français (fre)
in Evolutions psychomotrices > Vol.12, n°49 [02/10/2000] . - p.149-155
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Posture (Corporel) ; Intervention sensori-motrice ; Trouble du spectre de l'autisme ; Enfant ; Imitation ; Neurone miroir ; Trouble de la communication ; Trouble psychomoteurRésumé : Le déficit de l'imitation apparaît très précocement chez les enfants autistes et semblent contribuer au retard d'apprentissage et aux troubles de la communication et du contact. Les troubles de la posture, la marche et de l'imitation dans le syndrome autistique peuvent être la conséquence d'une anomalie de l'intégration sensori-motrice liée à la perception visuelle du mouvement. Les troubles de l'imitation du mouvement résulteraient de troubles de la perception motrice et pourraient impliquer le système des neurones "miroirs" incluant l'aire de Broca. La comparaison des activités EEG lors de la visualisation d'actions entre 9 enfants contrôles montre une désynchronisation chez les deux groupes lors de l'observation de mouvements biologiques. Cette modification EEG est observée en regard du cortex moteur et des aires frontales et temporales gauches. Chez les autistes un pattern atypique d'activation hémisphérique est trouvé dans le sens d'un défaut d'activation de l'hémisphère gauche. [Résumé d'Auteur/Editeur] Note de contenu : Bibliogr.- Graph.- Ill. Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=135 La vidéo, outil d'apprentissage pour enfants avec autisme : guide pratique pour les parents et les professionnels / Sarah MURRAY
Titre : La vidéo, outil d'apprentissage pour enfants avec autisme : guide pratique pour les parents et les professionnels Titre original : Video Modeling for Young Children with Autism Spectrum Disorders Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sarah MURRAY, Auteur ; Brenna NOLAND, Auteur ; Marie-Hélène BOUCHEZ, Éditeur scientifique ; Armand HENRION, Traducteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Année de publication : 2016 Collection : Questions de personne Sous-collection : TSA Importance : 155 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-0241-9 Prix : 20 EUR Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Apprentissage ; Intervention éducative ; Technologie de l'information et de la communication ; Attention conjointe ; Trouble du spectre de l'autisme ; Autonomie ; Imitation ; Interaction sociale ; Intervention comportementaleMots-clés : VIDEO Index. décimale : INT.140 Interventions thérapeutiques et éducatives - Autres interventions Résumé : Cet ouvrage aborde l'éducation par la vidéo (modélisation-vidéo) des jeunes enfants atteints de Troubles du Spectre de l'Autisme, à partir de deux ans environ. Réalisé dans une perspective très pratique à l'intention des intervenants directs que sont les parents et les professionnels de la petite enfance, l'ouvrage présente trois modèles différents de modélisation-vidéo : la Modélisation Vidéo de Base (MVB) réalisée avec un acteur autre que l'enfant concerné, l'Auto-Modélisation Vidéo (AMV) réalisée avec l'enfant comme acteur et la Modélisation Vidéo « Perception propre » (MVP) réalisée avec un acteur autre que l'enfant concerné, mais ajoutant le point de vue du partenaire de l'enfant. Ces trois modèles décrivent chaque étape de la création d'une vidéo visant à modifier un élément du comportement de l'enfant de manière à augmenter sa capacité à apprendre une compétence ou à accomplir une routine. Les domaines d'apprentissage visés sont aussi variés que l'attention, l'interaction entre pairs, l'habillement, le jeu créatif ou l'expression du sentiment. Chaque stratégie est illustrée par plusieurs cas vécus très détaillés. Un chapitre supplémentaire décrit d'autres façons d'utiliser cette technique pour améliorer le développement des enfants atteints de TSA. L'ouvrage se termine par des fiches techniques (suggestions pour réaliser des vidéos et exemples de notation de résultats). [résumé d'éditeur]
Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=142 La vidéo, outil d'apprentissage pour enfants avec autisme : guide pratique pour les parents et les professionnels = Video Modeling for Young Children with Autism Spectrum Disorders [Texte imprimé et/ou numérique] / Sarah MURRAY, Auteur ; Brenna NOLAND, Auteur ; Marie-Hélène BOUCHEZ, Éditeur scientifique ; Armand HENRION, Traducteur . - Louvain-la-Neuve : De Boeck, 2016 . - 155 p.. - (Questions de personne. TSA) .
ISBN : 978-2-8073-0241-9 : 20 EUR
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Apprentissage ; Intervention éducative ; Technologie de l'information et de la communication ; Attention conjointe ; Trouble du spectre de l'autisme ; Autonomie ; Imitation ; Interaction sociale ; Intervention comportementaleMots-clés : VIDEO Index. décimale : INT.140 Interventions thérapeutiques et éducatives - Autres interventions Résumé : Cet ouvrage aborde l'éducation par la vidéo (modélisation-vidéo) des jeunes enfants atteints de Troubles du Spectre de l'Autisme, à partir de deux ans environ. Réalisé dans une perspective très pratique à l'intention des intervenants directs que sont les parents et les professionnels de la petite enfance, l'ouvrage présente trois modèles différents de modélisation-vidéo : la Modélisation Vidéo de Base (MVB) réalisée avec un acteur autre que l'enfant concerné, l'Auto-Modélisation Vidéo (AMV) réalisée avec l'enfant comme acteur et la Modélisation Vidéo « Perception propre » (MVP) réalisée avec un acteur autre que l'enfant concerné, mais ajoutant le point de vue du partenaire de l'enfant. Ces trois modèles décrivent chaque étape de la création d'une vidéo visant à modifier un élément du comportement de l'enfant de manière à augmenter sa capacité à apprendre une compétence ou à accomplir une routine. Les domaines d'apprentissage visés sont aussi variés que l'attention, l'interaction entre pairs, l'habillement, le jeu créatif ou l'expression du sentiment. Chaque stratégie est illustrée par plusieurs cas vécus très détaillés. Un chapitre supplémentaire décrit d'autres façons d'utiliser cette technique pour améliorer le développement des enfants atteints de TSA. L'ouvrage se termine par des fiches techniques (suggestions pour réaliser des vidéos et exemples de notation de résultats). [résumé d'éditeur]
Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=142 Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000718 INT.140 MUR Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible