Bienvenue sur la base de données du CRA Bourgogne !
Thesaurus DOCautisme
Habileté sociale
|
Documents disponibles (98)
Emotions et sentiments : images, corps et langage / Geneviève LABES
Titre : Emotions et sentiments : images, corps et langage Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Geneviève LABES, Auteur ; Pascale DEVEYLE, Auteur ; Anne FRANSKI, Illustrateur Editeur : Montrueil [France] : Papyrus Année de publication : 2009 Importance : 48 p. Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87603-209-5 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Communication non verbale ; Habileté sociale ; Reconnaissance des émotions ; Aide visuelle ; Emotion ; Expression faciale ; Matériel pédagogique ; SocialisationIndex. décimale : INT.110 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les interactions sociales Résumé : Un livre pour accéder au concept des émotions et des sentiments à travers trois types d'exercices : évocation symbolique de l'identification du sentiment, expression corporelle de l'expression verbale, expression verbale de la représentation de l'expression corporelle. Il permet à l'orthophoniste ou au psychomotricien de faire participer l'enfant à la découverte du monde des sentiments. Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=821 Emotions et sentiments : images, corps et langage [Texte imprimé et/ou numérique] / Geneviève LABES, Auteur ; Pascale DEVEYLE, Auteur ; Anne FRANSKI, Illustrateur . - Montrueil [France] : Papyrus, 2009 . - 48 p. : ill.
ISBN : 978-2-87603-209-5
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Communication non verbale ; Habileté sociale ; Reconnaissance des émotions ; Aide visuelle ; Emotion ; Expression faciale ; Matériel pédagogique ; SocialisationIndex. décimale : INT.110 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les interactions sociales Résumé : Un livre pour accéder au concept des émotions et des sentiments à travers trois types d'exercices : évocation symbolique de l'identification du sentiment, expression corporelle de l'expression verbale, expression verbale de la représentation de l'expression corporelle. Il permet à l'orthophoniste ou au psychomotricien de faire participer l'enfant à la découverte du monde des sentiments. Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=821 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire L'enfant atypique : hyperactif, haut potentiel, dys, asperger... Faire de sa différence une force / Alexandra REYNAUD
Titre : L'enfant atypique : hyperactif, haut potentiel, dys, asperger... Faire de sa différence une force Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Alexandra REYNAUD, Auteur Editeur : Paris : Eyrolles Année de publication : 2018 Importance : 164 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-212-56916-2 Prix : 14,90 EUR Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Habileté sociale ; Hypersensibilité sensorielle ; Haut potentiel intellectuel ; TDAH ; Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Trouble du spectre de l'autisme ; Enfant ; Scolarisation ; Relation familiale ; Trouble des apprentissages ; Estime de soiIndex. décimale : VIE.40 Vie quotidienne et santé - Vie quotidienne Résumé : Il a des difficultés à trouver sa place à l'école, dans la fratrie, ou bien à se socialiser et à intégrer un groupe de son âge ? Alors qu'il est perçu comme "trop" sérieux, "trop" intelligent, "trop" différent, comment l'aider à développer ses qualités et une saine estime de lui-même ? Alexandra Reynaud éclaire les parents d'enfants atypiques, et les guide dans une approche éducative résolument bienveillante. Au-delà de la question du diagnostic, cette maman d'un atypique "de compète" nous donne les clés pour qu'ils s'épanouissent à la maison, à l'école, et tout au long de leurs apprentissages. Ce livre propose : des outils pour aider les atypiques à développer leur estime de soi, à se faire des amis ; des réponses aux questions de parents ; des exercices et activités pour gérer les émotions, les conflits à l'école, les apprentissages... ; des témoignages d'enfants atypiques et de leurs parents. [résumé d'éditeur]
Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=174 L'enfant atypique : hyperactif, haut potentiel, dys, asperger... Faire de sa différence une force [Texte imprimé et/ou numérique] / Alexandra REYNAUD, Auteur . - Paris : Eyrolles, 2018 . - 164 p.
ISBN : 978-2-212-56916-2 : 14,90 EUR
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Habileté sociale ; Hypersensibilité sensorielle ; Haut potentiel intellectuel ; TDAH ; Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Trouble du spectre de l'autisme ; Enfant ; Scolarisation ; Relation familiale ; Trouble des apprentissages ; Estime de soiIndex. décimale : VIE.40 Vie quotidienne et santé - Vie quotidienne Résumé : Il a des difficultés à trouver sa place à l'école, dans la fratrie, ou bien à se socialiser et à intégrer un groupe de son âge ? Alors qu'il est perçu comme "trop" sérieux, "trop" intelligent, "trop" différent, comment l'aider à développer ses qualités et une saine estime de lui-même ? Alexandra Reynaud éclaire les parents d'enfants atypiques, et les guide dans une approche éducative résolument bienveillante. Au-delà de la question du diagnostic, cette maman d'un atypique "de compète" nous donne les clés pour qu'ils s'épanouissent à la maison, à l'école, et tout au long de leurs apprentissages. Ce livre propose : des outils pour aider les atypiques à développer leur estime de soi, à se faire des amis ; des réponses aux questions de parents ; des exercices et activités pour gérer les émotions, les conflits à l'école, les apprentissages... ; des témoignages d'enfants atypiques et de leurs parents. [résumé d'éditeur]
Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=174 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000771 VIE.40 REY Papier CRA Bourgogne 09 - VIE. Vie quotidienne et santé Disponible L’enfant autiste, le robot et l’ordinateur : intérêts et limites comme remédiation, soutien à l’apprentissage et à l’accessibilité / Agnes GOUZIEN-DESBIENS in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 30, n°157, Tome VI (décembre 2018)
[article]
Titre : L’enfant autiste, le robot et l’ordinateur : intérêts et limites comme remédiation, soutien à l’apprentissage et à l’accessibilité Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Agnes GOUZIEN-DESBIENS, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 764-771 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Apprentissage ; Habileté sociale ; Technologie de l'information et de la communication ; Thérapie à médiation ; Trouble du spectre de l'autismeMots-clés : ROBOT NUMERIQUE Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=134
in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > Vol. 30, n°157, Tome VI (décembre 2018) . - p. 764-771[article] L’enfant autiste, le robot et l’ordinateur : intérêts et limites comme remédiation, soutien à l’apprentissage et à l’accessibilité [Texte imprimé et/ou numérique] / Agnes GOUZIEN-DESBIENS, Auteur . - 2018 . - p. 764-771.
Langues : Français (fre)
in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > Vol. 30, n°157, Tome VI (décembre 2018) . - p. 764-771
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Apprentissage ; Habileté sociale ; Technologie de l'information et de la communication ; Thérapie à médiation ; Trouble du spectre de l'autismeMots-clés : ROBOT NUMERIQUE Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=134 Enfants autistes à l'école primaire : savoirs scolaires et codes sociaux / Jean-Marc MERRIAUX
Titre : Enfants autistes à l'école primaire : savoirs scolaires et codes sociaux Type de document : Vidéo Auteurs : Jean-Marc MERRIAUX, Directeur de publication ; Pascale BRONNER, Metteur en scène, réalisateur ; Christine PHILIP, Auteur Editeur : FUTUROSCOPE : Canopé-CNDP Année de publication : 2015 Importance : 177 min Accompagnement : Livret d'accompagnement ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86918-267-7 Prix : 25 € Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Activité éducative ; Apprentissage scolaire ; Auxiliaire de vie scolaire ; ULIS école ; Habileté sociale ; Trouble du spectre de l'autisme ; ULIS ; Collège ; Ecole maternelle ; Ecole primaire ; Enseignant spécialisé ; Enseignement spécialisé ; Inclusion scolaire ; Scolarisation ; Education inclusiveIndex. décimale : SCO.23 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Scolarisation - Scolarisation en milieu ordinaire Résumé : Seize vidéos donnent à voir des pratiques pédagogiques filmées au sein de classes accueillant des enfants autistes et suivies des analyses des enseignants et éducateurs. Le livret d’accompagnement permet de mieux appréhender l’autisme et propose des préconisations et ressources pour l’enseignement. [résumé d'éditeur] Sous-type : Autre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=896 Enfants autistes à l'école primaire : savoirs scolaires et codes sociaux [Vidéo] / Jean-Marc MERRIAUX, Directeur de publication ; Pascale BRONNER, Metteur en scène, réalisateur ; Christine PHILIP, Auteur . - FUTUROSCOPE : Canopé-CNDP, 2015 . - 177 min + Livret d'accompagnement.
ISBN : 978-2-86918-267-7 : 25 €
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Activité éducative ; Apprentissage scolaire ; Auxiliaire de vie scolaire ; ULIS école ; Habileté sociale ; Trouble du spectre de l'autisme ; ULIS ; Collège ; Ecole maternelle ; Ecole primaire ; Enseignant spécialisé ; Enseignement spécialisé ; Inclusion scolaire ; Scolarisation ; Education inclusiveIndex. décimale : SCO.23 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Scolarisation - Scolarisation en milieu ordinaire Résumé : Seize vidéos donnent à voir des pratiques pédagogiques filmées au sein de classes accueillant des enfants autistes et suivies des analyses des enseignants et éducateurs. Le livret d’accompagnement permet de mieux appréhender l’autisme et propose des préconisations et ressources pour l’enseignement. [résumé d'éditeur] Sous-type : Autre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=896 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité VID000015 SCO.23 MER DVD CRA Bourgogne 13 - VID. Vidéothèque Disponible Enseigner les habiletés sociales aux enfants avec autisme avec la méthode GACS / Medhi LIRATNI
Titre : Enseigner les habiletés sociales aux enfants avec autisme avec la méthode GACS Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Medhi LIRATNI, Auteur ; Catherine BLANCHET, Auteur Editeur : Malakoff : Dunod Année de publication : 2019 Collection : Les ateliers du praticien Importance : 201 p. Accompagnement : Compléments disponible en ligne ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-079496-6 Prix : 25 EUR Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Habileté sociale ; Programme d'intervention ; Trouble du spectre de l'autisme ; Enfant ; Intervention comportementale ; Intervention sur la communication ; Scénario social ; Socialisation ; Communication sociale ; Groupe d'entraînement aux habiletés socialesMots-clés : GROUPE D'APPRENTISSAGE A LA COMMUNICATION ET A LA SOCIALISATION (GACS) Index. décimale : INT.110 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les interactions sociales Résumé : La Haute Autorité en Santé (2012) recommande d'intervenir le plus précocement possible auprès des enfants souffrant de troubles autistiques pour proposer des outils permettant de développer la communication et la socialisation dès le plus jeune âge. Les auteurs ont développé une méthode qui vient précisément répondre à cette recommandation en proposant une intervention fonctionnelle, généralisable et adaptée aux enfants avec TSA d'un niveau intellectuel d'au moins 6 ans.
Cette méthode, le GACS (Groupe d'Apprentissage à la Communication et à la Socialisation) s'exerce en 90 séances. Elle a été validée par plusieurs études scientifiques. Enrichi de nombreuses fiches de travail et de supports visuels et audio sous forme de compléments en ligne à télécharger, cet ouvrage didactique sera un outil précieux d'accompagnement au service de tous les praticiens en charge des enfants avec autisme. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=172 Enseigner les habiletés sociales aux enfants avec autisme avec la méthode GACS [Texte imprimé et/ou numérique] / Medhi LIRATNI, Auteur ; Catherine BLANCHET, Auteur . - Malakoff : Dunod, 2019 . - 201 p. + Compléments disponible en ligne. - (Les ateliers du praticien) .
ISBN : 978-2-10-079496-6 : 25 EUR
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Habileté sociale ; Programme d'intervention ; Trouble du spectre de l'autisme ; Enfant ; Intervention comportementale ; Intervention sur la communication ; Scénario social ; Socialisation ; Communication sociale ; Groupe d'entraînement aux habiletés socialesMots-clés : GROUPE D'APPRENTISSAGE A LA COMMUNICATION ET A LA SOCIALISATION (GACS) Index. décimale : INT.110 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les interactions sociales Résumé : La Haute Autorité en Santé (2012) recommande d'intervenir le plus précocement possible auprès des enfants souffrant de troubles autistiques pour proposer des outils permettant de développer la communication et la socialisation dès le plus jeune âge. Les auteurs ont développé une méthode qui vient précisément répondre à cette recommandation en proposant une intervention fonctionnelle, généralisable et adaptée aux enfants avec TSA d'un niveau intellectuel d'au moins 6 ans.
Cette méthode, le GACS (Groupe d'Apprentissage à la Communication et à la Socialisation) s'exerce en 90 séances. Elle a été validée par plusieurs études scientifiques. Enrichi de nombreuses fiches de travail et de supports visuels et audio sous forme de compléments en ligne à télécharger, cet ouvrage didactique sera un outil précieux d'accompagnement au service de tous les praticiens en charge des enfants avec autisme. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=172 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000745 INT.110 LIR Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible Enseigner les habiletés sociales niveau de développement 0-6 ans avec la méthode GACS : du jeune enfant à l'adulte avec autisme ou déficience intellectuelle / Mehdi LIRATNI
PermalinkEntraînement aux habiletés sociales appliqué à l'autisme : guide pour les intervenants / Amaria BAGHDADLI
PermalinkEntraînement aux habiletés sociales pour adolescents et adultes autistes / Emeline SALEY
PermalinkL'estime de soi et l'autiste / Brigitte HARRISSON
PermalinkExpérience de groupe de communication et d'habiletés sociales auprès de jeunes enfants avec troubles envahissants du développement. Le rôle de l'orthophoniste : "jongler entre structuration et improvisation" / Nathalie COURTOIS in Rééducation orthophonique, 249 (mars 2012)
PermalinkGérald, 1. Le type qui prenait tout au premier degré / Léopold LEMARCHAND
PermalinkPermalinkLes groupes d'entraînement aux habiletés sociales / Francine CUNY in Annales médico-psychologiques, 170(7) (septembre 2012)
PermalinkGuide d'entraînement pour apprivoiser son lion : apprendre à calmer son lion intérieur et à communiquer sainement / Marianne DUFOUR
PermalinkGuide de survie de la personne autiste / Jean-Philippe PIAT
Permalink