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Devenir détective de l’autisme : guide pour identifier, comprendre, accompagner / Jean-Philippe PIAT
Titre : Devenir détective de l’autisme : guide pour identifier, comprendre, accompagner Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean-Philippe PIAT, Auteur ; Perrine FIFIS, Auteur Editeur : [s.l.] : s.n. Année de publication : 2022 Importance : 324 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-9585118-0-7 Prix : 35,00 EUR Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du spectre de l'autisme ; Sensibilisation à l'autisme ; Signe précoce ; Fonctionnement autistique ; Accompagnement de la personne ; Outil d'intervention individualisée ; Outil d'intervention comportementale ; Outil d'intervention cognitive ; Intervention précoce ; Fonction exécutive ; Habileté sociale ; Attention conjointe ; Intervention sensorielle ; Trouble du sommeil ; Alimentation ; Sécurité des personnes ; Autorégulation ; Jeu ; Autodétermination ; Hygiène corporelle ; Sport adapté ; Apprentissage scolaire ; Relation enseignant parent ; Sexualité ; Fratrie ; Représentation sociale ; Inclusion scolaire ; Relation de couple ; Vie professionnelleIndex. décimale : INT.10 Interventions thérapeutiques et éducatives - Généralités sur les interventions Résumé : Mais pourquoi se tape t-il ? Quand des professionnels parlent systématiquement d’angoisse, il est bon d’explorer le fonctionnement. Si cette personne se tape, cela peut être dû à un changement, un bruit, une recherche sensorielle, un besoin de communiquer… C’est cette démarche de recherche d’hypothèse qui est le cœur de cet ouvrage.
Après avoir exploré les hypothèses, l’ouvrage se place dans une véritable démarche d’enquête puis d’action. Les outils développés sont la suite logique de cette enquête. Ce livre s’adresse aussi bien aux aidants familiaux qu’aux professionnels. Il délivre une véritable approche pour identifier, comprendre et agir tel un détective de l’autisme. Aux rappels des théories et explications viennent se greffer des exemples, outils et témoignages de professionnels et de parents.
Un bon accompagnement s’appuie d’abord sur une enquête sur mesure de la personne autiste. Les auteurs, une personne diagnostiquée et un parent, rassemblent leur regard. Ils donnent à la fois une vision du fonctionnement mais aussi des partages d’outils concrets pour améliorer le quotidien, l’accompagnement et l’inclusion sociétale des personnes autistes. [résumé d'auteur]Note de contenu : Ressources supplémentaires en ligne sur le blog Aspieconseil Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=262 Devenir détective de l’autisme : guide pour identifier, comprendre, accompagner [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean-Philippe PIAT, Auteur ; Perrine FIFIS, Auteur . - [s.l.] : s.n., 2022 . - 324 p.
ISBN : 978-2-9585118-0-7 : 35,00 EUR
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du spectre de l'autisme ; Sensibilisation à l'autisme ; Signe précoce ; Fonctionnement autistique ; Accompagnement de la personne ; Outil d'intervention individualisée ; Outil d'intervention comportementale ; Outil d'intervention cognitive ; Intervention précoce ; Fonction exécutive ; Habileté sociale ; Attention conjointe ; Intervention sensorielle ; Trouble du sommeil ; Alimentation ; Sécurité des personnes ; Autorégulation ; Jeu ; Autodétermination ; Hygiène corporelle ; Sport adapté ; Apprentissage scolaire ; Relation enseignant parent ; Sexualité ; Fratrie ; Représentation sociale ; Inclusion scolaire ; Relation de couple ; Vie professionnelleIndex. décimale : INT.10 Interventions thérapeutiques et éducatives - Généralités sur les interventions Résumé : Mais pourquoi se tape t-il ? Quand des professionnels parlent systématiquement d’angoisse, il est bon d’explorer le fonctionnement. Si cette personne se tape, cela peut être dû à un changement, un bruit, une recherche sensorielle, un besoin de communiquer… C’est cette démarche de recherche d’hypothèse qui est le cœur de cet ouvrage.
Après avoir exploré les hypothèses, l’ouvrage se place dans une véritable démarche d’enquête puis d’action. Les outils développés sont la suite logique de cette enquête. Ce livre s’adresse aussi bien aux aidants familiaux qu’aux professionnels. Il délivre une véritable approche pour identifier, comprendre et agir tel un détective de l’autisme. Aux rappels des théories et explications viennent se greffer des exemples, outils et témoignages de professionnels et de parents.
Un bon accompagnement s’appuie d’abord sur une enquête sur mesure de la personne autiste. Les auteurs, une personne diagnostiquée et un parent, rassemblent leur regard. Ils donnent à la fois une vision du fonctionnement mais aussi des partages d’outils concrets pour améliorer le quotidien, l’accompagnement et l’inclusion sociétale des personnes autistes. [résumé d'auteur]Note de contenu : Ressources supplémentaires en ligne sur le blog Aspieconseil Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=262 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV001025 INT.10 PIA Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible [Dossier] Apprendre à écrire et ses troubles : évaluer, remédier / Jérémy DANNA in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 35(186) (novembre 2023)
[article]
Titre : [Dossier] Apprendre à écrire et ses troubles : évaluer, remédier Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jérémy DANNA, Auteur ; Florence BARA, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 499-583 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Ecriture ; Enfant ; Dysgraphie ; Graphomotricité ; Trouble des apprentissages ; Haut potentiel intellectuel ; Apprentissage scolaire ; Outil d'évaluation ; Outil numérique ; Trisomie 21Index. décimale : DEV.45 Développement normal et troublé - Troubles neurodéveloppementaux (hors TSA) - Troubles spécifiques des apprentissages Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=258
in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > 35(186) (novembre 2023) . - p. 499-583[article] [Dossier] Apprendre à écrire et ses troubles : évaluer, remédier [Texte imprimé et/ou numérique] / Jérémy DANNA, Auteur ; Florence BARA, Auteur . - 2023 . - p. 499-583.
Langues : Français (fre)
in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > 35(186) (novembre 2023) . - p. 499-583
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Ecriture ; Enfant ; Dysgraphie ; Graphomotricité ; Trouble des apprentissages ; Haut potentiel intellectuel ; Apprentissage scolaire ; Outil d'évaluation ; Outil numérique ; Trisomie 21Index. décimale : DEV.45 Développement normal et troublé - Troubles neurodéveloppementaux (hors TSA) - Troubles spécifiques des apprentissages Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=258 [Dossier] Comment, en pratique, favoriser les apprentissages ? lecture, écriture, orthographe, mathématiques, attention, émotions. Quid de l'enseignement explicite ou socioconstructiviste et du design participatif ? / Edouard GENTAZ in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 35(187) (décembre 2023)
[article]
Titre : [Dossier] Comment, en pratique, favoriser les apprentissages ? lecture, écriture, orthographe, mathématiques, attention, émotions. Quid de l'enseignement explicite ou socioconstructiviste et du design participatif ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Edouard GENTAZ, Directeur de publication Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 623-718 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Apprentissage ; Apprentissage scolaire ; Lecture ; Ecriture ; Orthographe ; Mathématiques ; Attention ; EmotionIndex. décimale : SCO.30 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Pédagogie spécialisée Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=259
in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > 35(187) (décembre 2023) . - p. 623-718[article] [Dossier] Comment, en pratique, favoriser les apprentissages ? lecture, écriture, orthographe, mathématiques, attention, émotions. Quid de l'enseignement explicite ou socioconstructiviste et du design participatif ? [Texte imprimé et/ou numérique] / Edouard GENTAZ, Directeur de publication . - 2023 . - p. 623-718.
Langues : Français (fre)
in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > 35(187) (décembre 2023) . - p. 623-718
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Apprentissage ; Apprentissage scolaire ; Lecture ; Ecriture ; Orthographe ; Mathématiques ; Attention ; EmotionIndex. décimale : SCO.30 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Pédagogie spécialisée Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=259 (Dossier] l'écriture du geste à l'orthographe / A. POUHET in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 33(170) (février 2021)
[Dossier] Numérique et accessibilité dans l'éducation et en formation / Hervé BENOIT in La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 78 (juillet 2017)
[article]
Titre : [Dossier] Numérique et accessibilité dans l'éducation et en formation Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Hervé BENOIT, Auteur ; Teresa ASSUDE, Auteur ; Jean-Michel PEREZ, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 5-192 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Apprentissage scolaire ; Technologie de l'information et de la communication ; Accessibilité ; Trouble du spectre de l'autisme ; Handicap ; PédagogieMots-clés : TABLETTE NUMERIQUE APPLICATION NUMERIQUE VIDEO Note de contenu : Présentation du dossier / Hervé Benoit, Teresa Assude et Jean-Michel Perez
Questionner les liens entre numérique et accessibilité didactique : un exemple avec les calculatrices / Teresa Assude
De la typologie des outils numériques dans le champ des EIAH à leur opérationnalité inclusive / Hervé Benoit et Sylviane Feuilladieu
Enseignement de la géométrie à des élèves dyspraxiques en cycle 3 : étude des conditions favorables à des apprentissages / Édith Petitfour
Traces numériques et apprentissage de l’écrit. Compte rendu d’une recherche / Hélène Terrat et Jack Sagot
De l’outil à l’instrument : appropriation de l’application numérique çATED : Évolution des pratiques des professionnels et impact sur les interactions paritaires / Cendrine Mercier, Patrice Bourdon et Gaëlle Lefer
Témoignages d’enseignantes concernant les usages pédagogiques de la tablette numérique chez des élèves avec TSA / Philippe Garnier
Nouvelles technologies et grande iconicité en Langue des signes : l’exemple d’un site éducatif et pédagogique inclusif / Didier Flory
Contributions des EIAH pour favoriser l’adaptation et la personnalisation de parcours pédagogiques : illustration dans le domaine des jeux sérieux / Mathieu Muratet
L’enfant au risque des pratiques numériques : vers une éducation au virtuel / Stéphane Blocquaux
Analyse de pratique réflexive en formation ASH : mise au jour d’obstacles à l’apprentissage en numération / Isabelle Nédélec-Trohel
Usages de la vidéo dans un dispositif de recherche : quelques effets sur les pratiques enseignantes inclusives / Jean-Michel Perez, Teresa Assude,
Géraldine Suau, Jeannette Tambone
Lecture réflexive de professionnelles enseignantes inscrites dans un dispositif de recherche / Nelly Carême et Hélène SmoutsSous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=124
in La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > 78 (juillet 2017) . - p. 5-192[article] [Dossier] Numérique et accessibilité dans l'éducation et en formation [Texte imprimé et/ou numérique] / Hervé BENOIT, Auteur ; Teresa ASSUDE, Auteur ; Jean-Michel PEREZ, Auteur . - 2017 . - p. 5-192.
Langues : Français (fre)
in La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > 78 (juillet 2017) . - p. 5-192
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Apprentissage scolaire ; Technologie de l'information et de la communication ; Accessibilité ; Trouble du spectre de l'autisme ; Handicap ; PédagogieMots-clés : TABLETTE NUMERIQUE APPLICATION NUMERIQUE VIDEO Note de contenu : Présentation du dossier / Hervé Benoit, Teresa Assude et Jean-Michel Perez
Questionner les liens entre numérique et accessibilité didactique : un exemple avec les calculatrices / Teresa Assude
De la typologie des outils numériques dans le champ des EIAH à leur opérationnalité inclusive / Hervé Benoit et Sylviane Feuilladieu
Enseignement de la géométrie à des élèves dyspraxiques en cycle 3 : étude des conditions favorables à des apprentissages / Édith Petitfour
Traces numériques et apprentissage de l’écrit. Compte rendu d’une recherche / Hélène Terrat et Jack Sagot
De l’outil à l’instrument : appropriation de l’application numérique çATED : Évolution des pratiques des professionnels et impact sur les interactions paritaires / Cendrine Mercier, Patrice Bourdon et Gaëlle Lefer
Témoignages d’enseignantes concernant les usages pédagogiques de la tablette numérique chez des élèves avec TSA / Philippe Garnier
Nouvelles technologies et grande iconicité en Langue des signes : l’exemple d’un site éducatif et pédagogique inclusif / Didier Flory
Contributions des EIAH pour favoriser l’adaptation et la personnalisation de parcours pédagogiques : illustration dans le domaine des jeux sérieux / Mathieu Muratet
L’enfant au risque des pratiques numériques : vers une éducation au virtuel / Stéphane Blocquaux
Analyse de pratique réflexive en formation ASH : mise au jour d’obstacles à l’apprentissage en numération / Isabelle Nédélec-Trohel
Usages de la vidéo dans un dispositif de recherche : quelques effets sur les pratiques enseignantes inclusives / Jean-Michel Perez, Teresa Assude,
Géraldine Suau, Jeannette Tambone
Lecture réflexive de professionnelles enseignantes inscrites dans un dispositif de recherche / Nelly Carême et Hélène SmoutsSous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=124 EDCS - Evaluation des compétences scolaires / Lydie LAURENT
PermalinkEffets de dispositifs pédagogiques bilingues sur le développement langagier et la réussite scolaire à l’école primaire / Isabelle NOCUS in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol.23, n°115, Tome V (décembre 2011)
PermalinkEmotions et apprentissages scolaires / Aurélie SIMOES-PERLANT in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 30, n°155, Tome IV (septembre 2018)
PermalinkEnfants autistes à l'école primaire : savoirs scolaires et codes sociaux / Jean-Marc MERRIAUX
PermalinkEnseigner la lecture et l'écriture aux élèves en grande difficulté / Leslie BROUN
PermalinkPermalinkHandicaps, les chemins de l’autonomie : manuel de pédagogie développementale / Gloria LAXER
PermalinkUn hôpital de jour pour les enfants psychotiques et autistes / Rose GAETNER
PermalinkL'intervention en lecture interactive pour favoriser le développement du discours narratif : exemple d'intervention auprès d'une enfant concernée par le TSA / Marie-Pierre BARON in La nouvelle revue : éducation et société inclusives, 83-84 (novembre 2018)
PermalinkLes liens entre fonctions exécutives et apprentissages scolaires : quels enjeux pour l'accompagnement des élèves dyséxécutifs et la pratique de l'enseignant ? / Vincent LODENOS in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 32, n°167, Tome IV - septembre 2020 (septembre 2020)
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