Bienvenue sur la base de données du CRA Bourgogne !
Thesaurus DOCautisme
[NI] Système scolaire / Enseignement
Apprentissage scolaire |
Documents disponibles (39)
Le manuel pratique de la méthode Montessori / Maria MONTESSORI
Titre : Le manuel pratique de la méthode Montessori Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Maria MONTESSORI, Auteur ; Charlotte POUSSIN, Auteur Editeur : Paris : Desclée de Brouwer Année de publication : 2016 Collection : Maria Montessori Importance : 166 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-220-08267-7 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Apprentissage scolaire ; Pédagogie adaptée ; ScolarisationIndex. décimale : SCO.30 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Pédagogie spécialisée Résumé : A l'heure où les guides pratiques sur la méthode Montessori se multiplient, voici celui que Maria Montessori a elle-même conçu pour "entrer dans les familles" , écrit en espagnol en 1939 (étayant une première version de 1914 en anglais). Inédite en français, cette version historique a néanmoins gardé toute son actualité. Dans ce manuel, qui n'est pas seulement pratique, Maria Montessori présente aussi la philosophie de sa pédagogie en rappelant son objectif final : servir la Paix.
Elle insistait en effet sur le fait que l'éducation était la meilleure arme pour la Paix, et qu'il fallait, pour l'atteindre, considérer l'enfant comme le guide de son éducation. Qui mieux que lui-même sait ce qui est bon pour son propre développement ? Originalité de ce manuel : il est le seul illustré par des photos personnelles de Maria Montessori. La traductrice s'est efforcée de reproduire en couleur ces photos soigneusement choisies.
La mise en parallèle des clichés historiques en noir et blanc et des photos contemporaines montre bien qu'en dépit du siècle qui s'est écoulé depuis l'ouverture de la première "Maison des Enfants" , et malgré toutes les évolutions de la méthode qui n'est ni figée ni passéiste, l'essentiel est resté identique. Maria Montessori, (1870-1952), est une femme médecin et pédagogue italienne. Elle est mondialement connue pour la pédagogie qui porte son nom.
L'intégralité de son oeuvre est publiée chez Desclée de Brouwer. Charlotte Poussin, éducatrice Montessori diplômée de l'AMI, est membre du conseil de l'Association Montessori de France, et l'auteur de plusieurs ouvrages de référence autour de la pédagogie Montessori. [Résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=213 Le manuel pratique de la méthode Montessori [Texte imprimé et/ou numérique] / Maria MONTESSORI, Auteur ; Charlotte POUSSIN, Auteur . - Paris : Desclée de Brouwer, 2016 . - 166 p.. - (Maria Montessori) .
ISBN : 978-2-220-08267-7
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Apprentissage scolaire ; Pédagogie adaptée ; ScolarisationIndex. décimale : SCO.30 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Pédagogie spécialisée Résumé : A l'heure où les guides pratiques sur la méthode Montessori se multiplient, voici celui que Maria Montessori a elle-même conçu pour "entrer dans les familles" , écrit en espagnol en 1939 (étayant une première version de 1914 en anglais). Inédite en français, cette version historique a néanmoins gardé toute son actualité. Dans ce manuel, qui n'est pas seulement pratique, Maria Montessori présente aussi la philosophie de sa pédagogie en rappelant son objectif final : servir la Paix.
Elle insistait en effet sur le fait que l'éducation était la meilleure arme pour la Paix, et qu'il fallait, pour l'atteindre, considérer l'enfant comme le guide de son éducation. Qui mieux que lui-même sait ce qui est bon pour son propre développement ? Originalité de ce manuel : il est le seul illustré par des photos personnelles de Maria Montessori. La traductrice s'est efforcée de reproduire en couleur ces photos soigneusement choisies.
La mise en parallèle des clichés historiques en noir et blanc et des photos contemporaines montre bien qu'en dépit du siècle qui s'est écoulé depuis l'ouverture de la première "Maison des Enfants" , et malgré toutes les évolutions de la méthode qui n'est ni figée ni passéiste, l'essentiel est resté identique. Maria Montessori, (1870-1952), est une femme médecin et pédagogue italienne. Elle est mondialement connue pour la pédagogie qui porte son nom.
L'intégralité de son oeuvre est publiée chez Desclée de Brouwer. Charlotte Poussin, éducatrice Montessori diplômée de l'AMI, est membre du conseil de l'Association Montessori de France, et l'auteur de plusieurs ouvrages de référence autour de la pédagogie Montessori. [Résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=213 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000876 SCO.30 MON Papier CRA Bourgogne 07 - SCO. Scolarisation, pédagogie et apprentissages Disponible Mon enfant apprivoise ses sens : stratégies d'adaptation aux particularités sensorielles / Myriam CHRETIEN-VINCENT
Titre : Mon enfant apprivoise ses sens : stratégies d'adaptation aux particularités sensorielles Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Myriam CHRETIEN-VINCENT, Auteur ; Emmanuelle ROSSINI-DRECQ, Auteur ; Sylvie TETREAULT, Auteur Editeur : Montréal [Québec] : CHU Sainte-Justine - Centre hospitalier universitaire Sainte-Justine Année de publication : 2017 Importance : 262 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89619-826-9 Prix : 15,95 € Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Apprentissage scolaire ; Hypersensibilité sensorielle ; Alimentation ; Enfant ; Hygiène corporelle ; Intervention sensori-motrice ; Jeu ; Loisir ; Perception sensorielle ; Socialisation ; Sommeil ; Stimulation sensorielle ; Vie quotidienne ; Modulation sensorielleIndex. décimale : INT.90 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sensori-motrices Résumé : Démystifiant les problèmes liés à la modulation sensorielle, c’est-à-dire à la capacité à traiter les stimuli de l’environnement (bruits, lumière, textures, odeurs, mouvements) et à y réagir adéquatement, ce livre permet de mieux comprendre le malaise de l’enfant hypersensible, hyposensible ou en quête de stimulations et d’identifier des façons d’y faire face. Les témoignages et les nombreux exemples qu'il contient permettent de mieux gérer plusieurs situations du quotidien: sommeil, hygiène, alimentation, loisirs et jeux, socialisation, apprentissages scolaires. [résumé d'éditeur]
Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=133 Mon enfant apprivoise ses sens : stratégies d'adaptation aux particularités sensorielles [Texte imprimé et/ou numérique] / Myriam CHRETIEN-VINCENT, Auteur ; Emmanuelle ROSSINI-DRECQ, Auteur ; Sylvie TETREAULT, Auteur . - Montréal [Québec] : CHU Sainte-Justine - Centre hospitalier universitaire Sainte-Justine, 2017 . - 262 p.
ISBN : 978-2-89619-826-9 : 15,95 €
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Apprentissage scolaire ; Hypersensibilité sensorielle ; Alimentation ; Enfant ; Hygiène corporelle ; Intervention sensori-motrice ; Jeu ; Loisir ; Perception sensorielle ; Socialisation ; Sommeil ; Stimulation sensorielle ; Vie quotidienne ; Modulation sensorielleIndex. décimale : INT.90 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sensori-motrices Résumé : Démystifiant les problèmes liés à la modulation sensorielle, c’est-à-dire à la capacité à traiter les stimuli de l’environnement (bruits, lumière, textures, odeurs, mouvements) et à y réagir adéquatement, ce livre permet de mieux comprendre le malaise de l’enfant hypersensible, hyposensible ou en quête de stimulations et d’identifier des façons d’y faire face. Les témoignages et les nombreux exemples qu'il contient permettent de mieux gérer plusieurs situations du quotidien: sommeil, hygiène, alimentation, loisirs et jeux, socialisation, apprentissages scolaires. [résumé d'éditeur]
Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=133 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000680 INT.90 CHR Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible Scolariser les élèves autistes ou présentant des troubles envahissants du développement / Ministère de l'éducation nationale - Direction générale de l'enseignement scolaire
Titre : Scolariser les élèves autistes ou présentant des troubles envahissants du développement Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Ministère de l'éducation nationale - Direction générale de l'enseignement scolaire, Auteur Editeur : Futuroscope [France] : CNDP - Centre national de documentation pédagogique Année de publication : 2009 Collection : Repères Handicap Importance : 87 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-02667-5 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Apprentissage scolaire ; Pédagogie adaptée ; Trouble du spectre de l'autisme ; Adolescent ; Enfant ; Enseignement ; ScolarisationIndex. décimale : SCO.23 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Scolarisation - Scolarisation en milieu ordinaire Résumé : Ce guide a pour objet de permettre aux enseignants de mieux connaître les caractéristiques des enfants ou adolescents présentant de l'autisme ou un trouble envahissant du développement et leurs conséquences en termes d’apprentissage, afin de les aider à mettre leurs capacités et leurs compétences professionnelles au service d’une pédagogie adaptée aux besoins de ces jeunes dans les meilleures conditions.
Il propose des repères, des ressources et des pistes d’adaptation pédagogiques. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre En ligne : http://media.eduscol.education.fr/file/ASH/57/5/guide_eleves_autistes_130575.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=868 Scolariser les élèves autistes ou présentant des troubles envahissants du développement [Texte imprimé et/ou numérique] / Ministère de l'éducation nationale - Direction générale de l'enseignement scolaire, Auteur . - Futuroscope [France] : CNDP - Centre national de documentation pédagogique, 2009 . - 87 p.. - (Repères Handicap) .
ISBN : 978-2-240-02667-5
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Apprentissage scolaire ; Pédagogie adaptée ; Trouble du spectre de l'autisme ; Adolescent ; Enfant ; Enseignement ; ScolarisationIndex. décimale : SCO.23 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Scolarisation - Scolarisation en milieu ordinaire Résumé : Ce guide a pour objet de permettre aux enseignants de mieux connaître les caractéristiques des enfants ou adolescents présentant de l'autisme ou un trouble envahissant du développement et leurs conséquences en termes d’apprentissage, afin de les aider à mettre leurs capacités et leurs compétences professionnelles au service d’une pédagogie adaptée aux besoins de ces jeunes dans les meilleures conditions.
Il propose des repères, des ressources et des pistes d’adaptation pédagogiques. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre En ligne : http://media.eduscol.education.fr/file/ASH/57/5/guide_eleves_autistes_130575.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=868 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000502 SCO.23 MIN Papier CRA Bourgogne 07 - SCO. Scolarisation, pédagogie et apprentissages Disponible LIV000495 SCO.23 MIN Papier CRA Bourgogne 07 - SCO. Scolarisation, pédagogie et apprentissages Exclu du prêt Scolariser des élèves avec troubles du spectre de l'autisme / Philippe GARNIER
Titre : Scolariser des élèves avec troubles du spectre de l'autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Philippe GARNIER, Directeur de publication Editeur : FUTUROSCOPE : Canopé-CNDP Année de publication : 2018 Autre Editeur : Suresnes [France] : INSHEA - Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés Importance : 193 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-04368-9 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Apprentissage scolaire ; Fonctionnement autistique ; ASH ; Trouble du spectre de l'autisme ; Inclusion scolaire ; Scolarisation ; Pratique professionnelleIndex. décimale : SCO.23 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Scolarisation - Scolarisation en milieu ordinaire Résumé : Depuis 2013, la loi d'orientation et de programmation pour la refondation de l'École de la République prévoit que l'école inclue tous les élèves, notamment ceux avec troubles du spectre de l'autisme (TSA). Sous cette appellation, les élèves avec TSA présentent une grande diversité de profils : certains rencontrent des difficultés pour communiquer, d'autres présentent des particularités sensorielles. Les professionnels de l'enseignement doivent alors pouvoir en tenir compte afin d'adapter les apprentissages et rendre les savoirs accessibles. S'appuyant sur de récents résultats de recherche, cet ouvrage de référence restitue des connaissances incontournables sur les TSA ainsi que des pistes d'action, afin de scolariser ces élèves à besoins éducatifs particuliers dans les meilleures conditions. Scolariser des élèves avec troubles du spectre de l'autisme est destiné aux enseignants, aussi bien ceux pratiquant en classe ordinaire qu'aux enseignants spécialisés, qu'ils exercent dans le premier degré, au collège ou au lycée. Il s'adresse également à toute personne impliquée dans la scolarisation et l'accompagnement de ces jeunes : auxiliaires de vie scolaire, formateurs d'enseignants, éducateurs. La rédaction a été coordonnée par Philippe Garnier, maître de conférences en sciences de l'éducation à l'INSHEA et expert reconnu de la scolarisation des élèves avec TSA. Cet ouvrage existe en version numérique : pdf et livre numé-rique accessible (ePub). Les enseignants en quête d'outils pourront prolonger leur lecture par des activités pratiques proposées dans les deux volumes de Autisme et scolarité. Des outils pour comprendre et agir édités par Réseau Canopé. [Résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=213 Scolariser des élèves avec troubles du spectre de l'autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Philippe GARNIER, Directeur de publication . - FUTUROSCOPE : Canopé-CNDP : Suresnes [France] : INSHEA - Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés, 2018 . - 193 p.
ISBN : 978-2-240-04368-9
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Apprentissage scolaire ; Fonctionnement autistique ; ASH ; Trouble du spectre de l'autisme ; Inclusion scolaire ; Scolarisation ; Pratique professionnelleIndex. décimale : SCO.23 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Scolarisation - Scolarisation en milieu ordinaire Résumé : Depuis 2013, la loi d'orientation et de programmation pour la refondation de l'École de la République prévoit que l'école inclue tous les élèves, notamment ceux avec troubles du spectre de l'autisme (TSA). Sous cette appellation, les élèves avec TSA présentent une grande diversité de profils : certains rencontrent des difficultés pour communiquer, d'autres présentent des particularités sensorielles. Les professionnels de l'enseignement doivent alors pouvoir en tenir compte afin d'adapter les apprentissages et rendre les savoirs accessibles. S'appuyant sur de récents résultats de recherche, cet ouvrage de référence restitue des connaissances incontournables sur les TSA ainsi que des pistes d'action, afin de scolariser ces élèves à besoins éducatifs particuliers dans les meilleures conditions. Scolariser des élèves avec troubles du spectre de l'autisme est destiné aux enseignants, aussi bien ceux pratiquant en classe ordinaire qu'aux enseignants spécialisés, qu'ils exercent dans le premier degré, au collège ou au lycée. Il s'adresse également à toute personne impliquée dans la scolarisation et l'accompagnement de ces jeunes : auxiliaires de vie scolaire, formateurs d'enseignants, éducateurs. La rédaction a été coordonnée par Philippe Garnier, maître de conférences en sciences de l'éducation à l'INSHEA et expert reconnu de la scolarisation des élèves avec TSA. Cet ouvrage existe en version numérique : pdf et livre numé-rique accessible (ePub). Les enseignants en quête d'outils pourront prolonger leur lecture par des activités pratiques proposées dans les deux volumes de Autisme et scolarité. Des outils pour comprendre et agir édités par Réseau Canopé. [Résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=213 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000880 SCO.23 GAR Papier CRA Bourgogne 07 - SCO. Scolarisation, pédagogie et apprentissages Disponible Stratégies d'inclusion pour les élèves du secondaire : plus de 70 clés pour surmonter les obstacles à l'apprentissage / M. C. GORE
Titre : Stratégies d'inclusion pour les élèves du secondaire : plus de 70 clés pour surmonter les obstacles à l'apprentissage Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : M. C. GORE ; Francine BELAIR, Adaptateur ; Julie BOURGON, Traducteur Editeur : Montréal [Québec] : Chenelière Education Année de publication : 2013 Importance : 200 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-3765-1 Prix : 46,00 EUR Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Apprentissage scolaire ; ASH ; Collège ; Enseignement ; Inclusion scolaire ; Scolarisation ; Lycée ; Pédagogie ; Trouble des apprentissagesIndex. décimale : SCO.30 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Pédagogie spécialisée Résumé : Fondé sur la recherche, "Stratégies d'inclusion pour les élèves du secondaire" propose d'innombrables stratégies - soumises à des essais sur le terrain et adaptées aux besoins des enseignants - pour soutenir les adolescents présentant des besoins d'apprentissage particuliers. L'ouvrage cible les obstacles et les difficultés d'apprentissage liées : - à l'acquisition de connaissances (difficultés relatives à l'attention, à la perception, à la discrimination et à l'ordonnancement) ; - au traitement et à la mémorisation de l'information (confusion et problèmes organisationnels ou liés au raisonnement, à la mémorisation et à la métacognition) ; - aux problèmes affectifs (frustration et manque de motivation) ; - au rendement (difficultés relatives à la persévérance et à la production). L'ouvrage explique pourquoi les stratégies proposées fonctionnent et présente des exemples pour chacune d'elles. Il aborde également les conclusions de la recherche actuelle sur le milieu de l'enseignement au secondaire et offre des solutions qui aideront tous les élèves à vaincre les obstacles à leur apprentissage et à acquérir les habiletés nécessaires à leur réussite scolaire. [résumé d'éditeur]
Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=174 Stratégies d'inclusion pour les élèves du secondaire : plus de 70 clés pour surmonter les obstacles à l'apprentissage [Texte imprimé et/ou numérique] / M. C. GORE ; Francine BELAIR, Adaptateur ; Julie BOURGON, Traducteur . - Montréal [Québec] : Chenelière Education, 2013 . - 200 p.
ISBN : 978-2-7650-3765-1 : 46,00 EUR
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Apprentissage scolaire ; ASH ; Collège ; Enseignement ; Inclusion scolaire ; Scolarisation ; Lycée ; Pédagogie ; Trouble des apprentissagesIndex. décimale : SCO.30 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Pédagogie spécialisée Résumé : Fondé sur la recherche, "Stratégies d'inclusion pour les élèves du secondaire" propose d'innombrables stratégies - soumises à des essais sur le terrain et adaptées aux besoins des enseignants - pour soutenir les adolescents présentant des besoins d'apprentissage particuliers. L'ouvrage cible les obstacles et les difficultés d'apprentissage liées : - à l'acquisition de connaissances (difficultés relatives à l'attention, à la perception, à la discrimination et à l'ordonnancement) ; - au traitement et à la mémorisation de l'information (confusion et problèmes organisationnels ou liés au raisonnement, à la mémorisation et à la métacognition) ; - aux problèmes affectifs (frustration et manque de motivation) ; - au rendement (difficultés relatives à la persévérance et à la production). L'ouvrage explique pourquoi les stratégies proposées fonctionnent et présente des exemples pour chacune d'elles. Il aborde également les conclusions de la recherche actuelle sur le milieu de l'enseignement au secondaire et offre des solutions qui aideront tous les élèves à vaincre les obstacles à leur apprentissage et à acquérir les habiletés nécessaires à leur réussite scolaire. [résumé d'éditeur]
Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=174 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000775 SCO.30 GOR Papier CRA Bourgogne 07 - SCO. Scolarisation, pédagogie et apprentissages Disponible LIV000776 SCO.30 GOR Papier CRA Bourgogne 07 - SCO. Scolarisation, pédagogie et apprentissages Disponible Le syndrome dys-exécutif chez l'enfant et l'adolescent : Répercussions scolaires et comportementales / Alain MORET
PermalinkLes troubles du comportement : un défi à relever / Fintan O'REGAN
PermalinkTroubles du spectre de l'autisme et enseignement des mathématiques / Philippe GARNIER in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 29, n°150, Tome V (novembre-décembre 2017)
PermalinkVaincre les difficultés scolaires : utilisez les intelligences multiples / Renaud KEYMEULEN
Permalink