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Thesaurus DOCautisme
[NI] Typologie des établissements et des services
Etablissement médico-social
Termes spécifiques
Thesaurus DOCautisme Atelier occupationnel ; Centre d'action médico-sociale précoce ; Centre d'activité de jour ; Centre d'initiation au travail et aux loisirs ; Centre de préorientation ; Centre de rééducation professionnelle ; Centre de rééducation fonctionnelle infantile ; Centre médico psycho-pédagogique ; ESAT ; Etablissement pour personne âgée ; Institut médico-éducatif ; Institut médico-pédagogique ; Institut médico-professionnel ; Institut thérapeutique éducatif et pédagogique ; Lieu de vie et d'accueil ; SAAAIS ; SAAD ; SAMSAD ; SAMSAH ; SAVS ; SESSAD ; SSIAD
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Le projet individualisé dans l'accompagnement éducatif : Rocs, référentiel d'observation des compétences sociales / Jacques DANANCIER
Titre : Le projet individualisé dans l'accompagnement éducatif : Rocs, référentiel d'observation des compétences sociales Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jacques DANANCIER, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2011 Importance : 172 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-054097-6 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Projet éducatif individualisé ; Trouble du spectre de l'autisme ; Etablissement médico-socialIndex. décimale : ACC.11 Accueil et accompagnement - Conditions d'accueil - Projet de vie Résumé : La nécessité de construire et conduire des projets individualisés se généralise progressivement dans les pratiques éducatives du secteur social et médico-social. Confrontés à l’exigence de projets évaluables, les établissements et services souhaitent disposer d'outils de référence simples mais complets.
A la fois instrument de réflexion et guide pratique, cet ouvrage :
- situe le projet individualisé dans le contexte des pratiques actuelles du secteur social ;
- définit le nouveau mode d'intervention du travailleur social autour d'une approche qu'on pourrait qualifier de clinique éducative ;
- détaille à partir de nombreux exemples de terrain, la mise en œuvre d’un instrument référentiel permettant une évaluation dynamique et participative des parcours des usagers quel que soit le type d'établissement ;
- propose les éléments de modélisations institutionnels du "système projet". [Résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2128 Le projet individualisé dans l'accompagnement éducatif : Rocs, référentiel d'observation des compétences sociales [Texte imprimé et/ou numérique] / Jacques DANANCIER, Auteur . - Paris [France] : Dunod, 2011 . - 172 p.
ISBN : 978-2-10-054097-6
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Projet éducatif individualisé ; Trouble du spectre de l'autisme ; Etablissement médico-socialIndex. décimale : ACC.11 Accueil et accompagnement - Conditions d'accueil - Projet de vie Résumé : La nécessité de construire et conduire des projets individualisés se généralise progressivement dans les pratiques éducatives du secteur social et médico-social. Confrontés à l’exigence de projets évaluables, les établissements et services souhaitent disposer d'outils de référence simples mais complets.
A la fois instrument de réflexion et guide pratique, cet ouvrage :
- situe le projet individualisé dans le contexte des pratiques actuelles du secteur social ;
- définit le nouveau mode d'intervention du travailleur social autour d'une approche qu'on pourrait qualifier de clinique éducative ;
- détaille à partir de nombreux exemples de terrain, la mise en œuvre d’un instrument référentiel permettant une évaluation dynamique et participative des parcours des usagers quel que soit le type d'établissement ;
- propose les éléments de modélisations institutionnels du "système projet". [Résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2128 Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000871 ACC.11 DAN Papier CRA Bourgogne 01 - ACC. Accueil et accompagnement Disponible La promotion de la personne : un engagement éthique pour les établissements médico-sociaux / Jean-René LOUBAT in La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 19 (3ème trimestre 2002)
[article]
Titre : La promotion de la personne : un engagement éthique pour les établissements médico-sociaux Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean-René LOUBAT, Auteur Année de publication : 2002 Article en page(s) : p. 53-62 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Droit des personnes ; Etablissement médico-social ; EthiqueMots-clés : CITOYENNETE Sous-type : Article Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=889
in La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > 19 (3ème trimestre 2002) . - p. 53-62[article] La promotion de la personne : un engagement éthique pour les établissements médico-sociaux [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean-René LOUBAT, Auteur . - 2002 . - p. 53-62.
Langues : Français (fre)
in La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > 19 (3ème trimestre 2002) . - p. 53-62
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Droit des personnes ; Etablissement médico-social ; EthiqueMots-clés : CITOYENNETE Sous-type : Article Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=889 Quelles leçons pour la 1ère phase de la crise épidémique ? / Sébastien DAMBRA in Sésame, 216 (décembre 2020)
[article]
Titre : Quelles leçons pour la 1ère phase de la crise épidémique ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sébastien DAMBRA, Auteur ; Sylvaine RIBADEAU DUMAS, Adaptateur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 2 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Equipe pluridisciplinaire ; Etablissement médico-socialSous-type : Article Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1947
in Sésame > 216 (décembre 2020) . - p. 2[article] Quelles leçons pour la 1ère phase de la crise épidémique ? [Texte imprimé et/ou numérique] / Sébastien DAMBRA, Auteur ; Sylvaine RIBADEAU DUMAS, Adaptateur . - 2020 . - p. 2.
Langues : Français (fre)
in Sésame > 216 (décembre 2020) . - p. 2
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Equipe pluridisciplinaire ; Etablissement médico-socialSous-type : Article Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1947 Le repérage et l'accompagnement des personnes autistes adultes / Lise DEMAILLY
Titre : Le repérage et l'accompagnement des personnes autistes adultes Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Lise DEMAILLY, Auteur ; Jérémie SOULE, Auteur Editeur : Toulouse [France] : Erès Année de publication : 2019 Collection : Essai - Travail social et handicap Importance : 258 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-6325-0 Prix : 25 EUR Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Centre de ressources autisme ; Repérage ; Foyer d'accueil médicalisé ; Adulte ; Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Trouble du spectre de l'autisme ; Diagnostic médical ; Etablissement médico-social ; Insertion professionnelle ; Politique en faveur de l'autisme ; Hauts-de-FranceIndex. décimale : ACC.10 Accueil et accompagnement - Conditions d'accueil Résumé : Alors que l’autisme des enfants suscite de nombreux ouvrages et débats dans la presse, la situation des adultes autistes, malgré une timide apparition dans le IIIe plan autisme, ne donne que très peu lieu à une réflexion collective. Et pourtant les enfants autistes aussi vieillissent et leurs problématiques d’adultes sont multiples. Sur la base d’enquêtes, l’ouvrage propose une réflexion sur les principales questions que pose l’accompagnement des autistes adultes aujourd’hui : quelle offre institutionnelle ? Quel style d’accompagnement ? Quelle éthique ? Les auteurs rendent compte de manière très concrète de situations et pratiques d’accompagnement observées dans les établissements et services médico-sociaux des Hauts-de-France. Leur analyse sociologique offre une synthèse des débats dans le champ de l’autisme et montre que la complexité des enjeux ne se limite pas à l’opposition comportementalisme/psychanalyse. [résumé d'éditeur]
Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1437 Le repérage et l'accompagnement des personnes autistes adultes [Texte imprimé et/ou numérique] / Lise DEMAILLY, Auteur ; Jérémie SOULE, Auteur . - Toulouse [France] : Erès, 2019 . - 258 p.. - (Essai - Travail social et handicap) .
ISBN : 978-2-7492-6325-0 : 25 EUR
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Centre de ressources autisme ; Repérage ; Foyer d'accueil médicalisé ; Adulte ; Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Trouble du spectre de l'autisme ; Diagnostic médical ; Etablissement médico-social ; Insertion professionnelle ; Politique en faveur de l'autisme ; Hauts-de-FranceIndex. décimale : ACC.10 Accueil et accompagnement - Conditions d'accueil Résumé : Alors que l’autisme des enfants suscite de nombreux ouvrages et débats dans la presse, la situation des adultes autistes, malgré une timide apparition dans le IIIe plan autisme, ne donne que très peu lieu à une réflexion collective. Et pourtant les enfants autistes aussi vieillissent et leurs problématiques d’adultes sont multiples. Sur la base d’enquêtes, l’ouvrage propose une réflexion sur les principales questions que pose l’accompagnement des autistes adultes aujourd’hui : quelle offre institutionnelle ? Quel style d’accompagnement ? Quelle éthique ? Les auteurs rendent compte de manière très concrète de situations et pratiques d’accompagnement observées dans les établissements et services médico-sociaux des Hauts-de-France. Leur analyse sociologique offre une synthèse des débats dans le champ de l’autisme et montre que la complexité des enjeux ne se limite pas à l’opposition comportementalisme/psychanalyse. [résumé d'éditeur]
Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1437 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000727 ACC.10 DEM Papier CRA Bourgogne 01 - ACC. Accueil et accompagnement Disponible Sens du travail et sens au travail : comment l'implication de personnes déficientes intellectuelles dans un Conseil d'Administration vient bousculer nos sens / Philippe COLOMBE in Cahiers de l'actif, 542-545 (juillet-octobre 2021)
[article]
Titre : Sens du travail et sens au travail : comment l'implication de personnes déficientes intellectuelles dans un Conseil d'Administration vient bousculer nos sens Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Philippe COLOMBE, Auteur ; Cécile DUPAS, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 239-261 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trisomie 21 ; Trouble du développement intellectuel ; Droit des usagers ; Auto-représentation ; Projet d'établissement ; Participation sociale ; Etablissement médico-social ; Inclusion ; Autonomie ; Management participatif ; Représentation des usagers ; Autodétermination ; Coopération ; Relation personne handicapée professionnel ; Conseil d'administrationIndex. décimale : VIE.20 Vie quotidienne et santé - Représentation sociale Résumé : Le Sens du travail s'entend comme la perception qu'a l'individu à la fois de son travail et de son rapport à celui-ci. Il se rapporte aux tâches ou aux activités qui s'inscrivent dans un rôle, une fonction. Le sens au travail quant à lui convoque les relations que l'individu entretient dans son milieu de travail avec ses supérieurs, ses collaborateurs, ses collègues et les personnes pour qui il travaille. Mais l'un ne va pas sans l'autre, car les missions confiées à un individu par une entreprise n'ont de sens que dans les interactions qu'elles ont avec un environnement. Ajoutons que, pour que le travail ait un sens, il doit procurer de la satisfaction à la personne qui l'effectue, correspondre à ses intérêts, faire appel à ses compétences, stimuler le développement de son potentiel et lui permettre d'atteindre ses objectifs. Pour résumer nous dirons que le sens du travail de chacun des collaborateurs a un lien fort avec le projet de l'organisation pour laquelle il travaille tandis que le sens au travail vient de l'interaction que les collaborateurs ont avec les promoteurs concernés par le projet; les deux pouvant procurer satisfaction et intérêt.
Pour des organisations sociales qui ont pour projet de représenter les personnes en situation de handicap et d'oeuvrer pour la reconnaissance de leurs droits - dans notre cas, des personnes avec une Trisomie 21 ou autre déficience intellectuelle - que serait alors le sens au travail si les personnes concernées n'étaient pas elles-mêmes parties prenantes de la conception du projet et de sa mise en oeuvre? [extrait de l'introduction]Sous-type : Article Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2325
in Cahiers de l'actif > 542-545 (juillet-octobre 2021) . - p. 239-261[article] Sens du travail et sens au travail : comment l'implication de personnes déficientes intellectuelles dans un Conseil d'Administration vient bousculer nos sens [Texte imprimé et/ou numérique] / Philippe COLOMBE, Auteur ; Cécile DUPAS, Auteur . - 2021 . - p. 239-261.
Langues : Français (fre)
in Cahiers de l'actif > 542-545 (juillet-octobre 2021) . - p. 239-261
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trisomie 21 ; Trouble du développement intellectuel ; Droit des usagers ; Auto-représentation ; Projet d'établissement ; Participation sociale ; Etablissement médico-social ; Inclusion ; Autonomie ; Management participatif ; Représentation des usagers ; Autodétermination ; Coopération ; Relation personne handicapée professionnel ; Conseil d'administrationIndex. décimale : VIE.20 Vie quotidienne et santé - Représentation sociale Résumé : Le Sens du travail s'entend comme la perception qu'a l'individu à la fois de son travail et de son rapport à celui-ci. Il se rapporte aux tâches ou aux activités qui s'inscrivent dans un rôle, une fonction. Le sens au travail quant à lui convoque les relations que l'individu entretient dans son milieu de travail avec ses supérieurs, ses collaborateurs, ses collègues et les personnes pour qui il travaille. Mais l'un ne va pas sans l'autre, car les missions confiées à un individu par une entreprise n'ont de sens que dans les interactions qu'elles ont avec un environnement. Ajoutons que, pour que le travail ait un sens, il doit procurer de la satisfaction à la personne qui l'effectue, correspondre à ses intérêts, faire appel à ses compétences, stimuler le développement de son potentiel et lui permettre d'atteindre ses objectifs. Pour résumer nous dirons que le sens du travail de chacun des collaborateurs a un lien fort avec le projet de l'organisation pour laquelle il travaille tandis que le sens au travail vient de l'interaction que les collaborateurs ont avec les promoteurs concernés par le projet; les deux pouvant procurer satisfaction et intérêt.
Pour des organisations sociales qui ont pour projet de représenter les personnes en situation de handicap et d'oeuvrer pour la reconnaissance de leurs droits - dans notre cas, des personnes avec une Trisomie 21 ou autre déficience intellectuelle - que serait alors le sens au travail si les personnes concernées n'étaient pas elles-mêmes parties prenantes de la conception du projet et de sa mise en oeuvre? [extrait de l'introduction]Sous-type : Article Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2325 Solutions d'espoir : un regard sur l'autisme en France / Romain CARCIOFO
PermalinkLes Unités d'enseignement externes (UEE) : un pas vers l'inclusion ? Analyse de la mise en place d'une UEE pour adolescents autistes dans un lycée général parisien / Christine PHILIP in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 29, n°150, Tome V (novembre-décembre 2017)
PermalinkLes veilleurs / Yann DEGRUEL
PermalinkLa vie affective et sexuelle en établissement et service social et médico-social / Dominique DUBOIS
PermalinkVivre sa vie d'adulte en FAM-MAS autisme / Thomas CHANSOU
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