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Les dysphasies : de l'évaluation à la rééducation / Christelle MAILLART
Titre : Les dysphasies : de l'évaluation à la rééducation Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Christelle MAILLART, Auteur ; Marie-Anne SCHELSTRAETE, Auteur ; Claude CHEVRIE MULLER, Préfacier, etc. Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : Elsevier Masson Année de publication : 2012 Importance : 172 p. Format : 24 cm Prix : 35 EUR Note générale : La couv. porte en plus : "interprétation et évaluation des troubles, stratégies de mise en place du diagnostic, recommandations internationales, prise en charge et rééducation"
Notes bibliogr.Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Développement de l'enfant ; Acquisition du langage ; Trouble du langage ; Dysphasie ; Diagnostic clinique ; Mémoire à court terme ; Intervention orthophonique ; OrthophonieIndex. décimale : DEV.43 Développement normal et troublé - Troubles neurodéveloppementaux (hors TSA) - Troubles de la communication Résumé : L'étude des troubles du langage oral chez l'enfanta connu un développement considérable à partir des années 1970 avec l'essor des recherches en psychologie du langage, en linguistique, et plus récemment dans le domaine des neurosciences et de la génétique.
La prise en charge des troubles langagiers fait également l'objet actuellement d'une attention particulière dans la recherche scientifique.
L'objectif principal de ce livre est de rendre accessibles les résultats des recherches récentes sur les troubles dits « dysphasiques » aux professionnels concernés par le suivi des enfants présentant cette pathologie. La dysphasie est définie comme un trouble développemental, qui concerne l'élaboration du langage oral, entraînant des difficultés importantes en compréhension et/ou en expression du langage parlé. C'est un trouble spécifique, sévère et persistant qui interfère d'emblée avec la dynamique développementale de l'enfant.
La première partie de l'ouvrage expose les approches théoriques de la dysphasie, actuellement débattues dans la littérature scientifique, et dont la synthèse constitue une aide à l'établissement d'un diagnostic précis ou à la construction de programmes de prévention. La seconde partie présente différents types de rééducation, avec des exemples cliniques, et notamment le courant méthodologique EBP (Evidence-Based Practice), littéralement « pratiques basées sur les preuves », qui vise à aider le clinicien à vérifier la pertinence de ses choix.
Illustré par des exemples concrets d'interprétation et d'évaluation des troubles, des stratégies d'élaboration du diagnostic, et comportant les recommandations issues de la littérature internationale, cet ouvrage s'adresse à tous les professionnels concernés par les troubles du langage oral et leur prise en charge : orthophonistes, neuropsychologues, médecins rééducateurs. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2488 Les dysphasies : de l'évaluation à la rééducation [Texte imprimé et/ou numérique] / Christelle MAILLART, Auteur ; Marie-Anne SCHELSTRAETE, Auteur ; Claude CHEVRIE MULLER, Préfacier, etc. . - Issy-les-Moulineaux [France] : Elsevier Masson, 2012 . - 172 p. ; 24 cm.
35 EUR
La couv. porte en plus : "interprétation et évaluation des troubles, stratégies de mise en place du diagnostic, recommandations internationales, prise en charge et rééducation"
Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Développement de l'enfant ; Acquisition du langage ; Trouble du langage ; Dysphasie ; Diagnostic clinique ; Mémoire à court terme ; Intervention orthophonique ; OrthophonieIndex. décimale : DEV.43 Développement normal et troublé - Troubles neurodéveloppementaux (hors TSA) - Troubles de la communication Résumé : L'étude des troubles du langage oral chez l'enfanta connu un développement considérable à partir des années 1970 avec l'essor des recherches en psychologie du langage, en linguistique, et plus récemment dans le domaine des neurosciences et de la génétique.
La prise en charge des troubles langagiers fait également l'objet actuellement d'une attention particulière dans la recherche scientifique.
L'objectif principal de ce livre est de rendre accessibles les résultats des recherches récentes sur les troubles dits « dysphasiques » aux professionnels concernés par le suivi des enfants présentant cette pathologie. La dysphasie est définie comme un trouble développemental, qui concerne l'élaboration du langage oral, entraînant des difficultés importantes en compréhension et/ou en expression du langage parlé. C'est un trouble spécifique, sévère et persistant qui interfère d'emblée avec la dynamique développementale de l'enfant.
La première partie de l'ouvrage expose les approches théoriques de la dysphasie, actuellement débattues dans la littérature scientifique, et dont la synthèse constitue une aide à l'établissement d'un diagnostic précis ou à la construction de programmes de prévention. La seconde partie présente différents types de rééducation, avec des exemples cliniques, et notamment le courant méthodologique EBP (Evidence-Based Practice), littéralement « pratiques basées sur les preuves », qui vise à aider le clinicien à vérifier la pertinence de ses choix.
Illustré par des exemples concrets d'interprétation et d'évaluation des troubles, des stratégies d'élaboration du diagnostic, et comportant les recommandations issues de la littérature internationale, cet ouvrage s'adresse à tous les professionnels concernés par les troubles du langage oral et leur prise en charge : orthophonistes, neuropsychologues, médecins rééducateurs. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2488 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000965 DEV.43 MAI Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Disponible Les échelles d'évaluation du développement cognitif précoce : manuel illustré d'administration (EEDCP) / Nathalie NADER-GROSBOIS
Titre : Les échelles d'évaluation du développement cognitif précoce : manuel illustré d'administration (EEDCP) Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nathalie NADER-GROSBOIS, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : PUL - Presses universitaires de Louvain Année de publication : 2008 Importance : 492 p. + 33 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87463-140-5 Prix : 35 € Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Fonctionnement cognitif ; EEDCP ; Développement intellectuel ; Développement de l'enfant ; Outil d'évaluationIndex. décimale : DEV.11 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Généralités sur le développement de l'enfant Résumé : Ce manuel présente les Échelles d'Évaluation du Développement Cognitif Précoce (EEDCP), inspirée des Infant Psychological Development Scales (IPDS) d'Uzgiris et Hunt, complétées par Dunst. Il introduit d’abord les étapes d’élaboration et de validation de cette nouvelle version en français des échelles. Puis, l’ouvrage explicite de façon illustrée, pour sept domaines de développement (permanence de l’objet, moyens-but, imitation vocale et gestuelle, causalité, relations spatiales, schèmes de relation aux objets), les consignes d’administration et les comportements attendus de la part de l’enfant examiné. Ensuite, diverses utilisations possibles, à la fois pour la recherche et pour l’intervention, sont expliquées afin que les utilisateurs potentiels puissent découvrir les populations auxquelles ces échelles ont été appliquées et la richesse des informations qui peut en être dégagée. Ces échelles sont applicables auprès de jeunes enfants ordinaires ou de personnes atypiques (présentant une déficience intellectuelle légère, modérée ou sévère, de l’autisme, un polyhandicap, une déficience auditive, des troubles du comportement, etc.), se situant en période développementale sensorimotrice. Une approche des variabilités inter- et intra-individuelles, des forces ou déficits des compétences de ces personnes dans les sept domaines à partir des profils individuels des EEDCP peut aider les chercheurs et les professionnels à mieux comprendre leur développement. [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=983 Les échelles d'évaluation du développement cognitif précoce : manuel illustré d'administration (EEDCP) [Texte imprimé et/ou numérique] / Nathalie NADER-GROSBOIS, Auteur . - Louvain-la-Neuve [Belgique] : PUL - Presses universitaires de Louvain, 2008 . - 492 p. + 33 p.
ISBN : 978-2-87463-140-5 : 35 €
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Fonctionnement cognitif ; EEDCP ; Développement intellectuel ; Développement de l'enfant ; Outil d'évaluationIndex. décimale : DEV.11 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Généralités sur le développement de l'enfant Résumé : Ce manuel présente les Échelles d'Évaluation du Développement Cognitif Précoce (EEDCP), inspirée des Infant Psychological Development Scales (IPDS) d'Uzgiris et Hunt, complétées par Dunst. Il introduit d’abord les étapes d’élaboration et de validation de cette nouvelle version en français des échelles. Puis, l’ouvrage explicite de façon illustrée, pour sept domaines de développement (permanence de l’objet, moyens-but, imitation vocale et gestuelle, causalité, relations spatiales, schèmes de relation aux objets), les consignes d’administration et les comportements attendus de la part de l’enfant examiné. Ensuite, diverses utilisations possibles, à la fois pour la recherche et pour l’intervention, sont expliquées afin que les utilisateurs potentiels puissent découvrir les populations auxquelles ces échelles ont été appliquées et la richesse des informations qui peut en être dégagée. Ces échelles sont applicables auprès de jeunes enfants ordinaires ou de personnes atypiques (présentant une déficience intellectuelle légère, modérée ou sévère, de l’autisme, un polyhandicap, une déficience auditive, des troubles du comportement, etc.), se situant en période développementale sensorimotrice. Une approche des variabilités inter- et intra-individuelles, des forces ou déficits des compétences de ces personnes dans les sept domaines à partir des profils individuels des EEDCP peut aider les chercheurs et les professionnels à mieux comprendre leur développement. [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=983 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000573 DEV.11 NAD Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Disponible Écran et technoférence chez le bébé de 6 à 12 mois / Emmanuel DEVOUCHE in Contraste, 57 (1er semestre 2023)
[article]
Titre : Écran et technoférence chez le bébé de 6 à 12 mois Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Emmanuel DEVOUCHE, Auteur ; Françoise MORANGE-MAJOUX, Auteur ; Maëlle LEBOUC, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 261-285 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Nourrisson ; Interaction précoce ; Relation parent enfant ; Développement de l'enfant ; Ecran tactile ; TélévisionIndex. décimale : DEV.11 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Généralités sur le développement de l'enfant Résumé : Cet article propose une réflexion sur la question de la technoférence que représente l’écran au sens large chez le bébé de moins de 1 an. L’enquête réalisée auprès de parents d’un bébé de 6?mois à 1 an révèle une exposition passive et active très précoce, y compris chez les parents qui se disent attentifs à la question. Le bébé est ainsi souvent exposé via la propre exposition de son parent, un phénomène de technoférence parentale qui entrave les interactions quotidiennes à un âge où elles sont pourtant essentielles au développement du bébé. [résumé d'auteur] Sous-type : Article Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2567
in Contraste > 57 (1er semestre 2023) . - p. 261-285[article] Écran et technoférence chez le bébé de 6 à 12 mois [Texte imprimé et/ou numérique] / Emmanuel DEVOUCHE, Auteur ; Françoise MORANGE-MAJOUX, Auteur ; Maëlle LEBOUC, Auteur . - 2023 . - p. 261-285.
Langues : Français (fre)
in Contraste > 57 (1er semestre 2023) . - p. 261-285
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Nourrisson ; Interaction précoce ; Relation parent enfant ; Développement de l'enfant ; Ecran tactile ; TélévisionIndex. décimale : DEV.11 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Généralités sur le développement de l'enfant Résumé : Cet article propose une réflexion sur la question de la technoférence que représente l’écran au sens large chez le bébé de moins de 1 an. L’enquête réalisée auprès de parents d’un bébé de 6?mois à 1 an révèle une exposition passive et active très précoce, y compris chez les parents qui se disent attentifs à la question. Le bébé est ainsi souvent exposé via la propre exposition de son parent, un phénomène de technoférence parentale qui entrave les interactions quotidiennes à un âge où elles sont pourtant essentielles au développement du bébé. [résumé d'auteur] Sous-type : Article Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2567 Effets d’une intervention médiée par les parents basée sur le modèle précoce de Denver pour les familles d’enfants ayant un diagnostic récent de trouble du spectre de l’autisme / Nadia ABOUZEID in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 31, n°162, Tome V (novembre 2019)
[article]
Titre : Effets d’une intervention médiée par les parents basée sur le modèle précoce de Denver pour les familles d’enfants ayant un diagnostic récent de trouble du spectre de l’autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nadia ABOUZEID, Auteur ; Mélanie RIVARD, Auteur ; Zakaria MESTARI, Auteur ; M. BOULE, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 619-630 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Programme ABA ; Trouble du spectre de l'autisme ; Développement de l'enfant ; Enfant ; Intervention précoce ; Modèle de Denver ; Formation des parentsSous-type : Article Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1462
in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > Vol. 31, n°162, Tome V (novembre 2019) . - p. 619-630[article] Effets d’une intervention médiée par les parents basée sur le modèle précoce de Denver pour les familles d’enfants ayant un diagnostic récent de trouble du spectre de l’autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Nadia ABOUZEID, Auteur ; Mélanie RIVARD, Auteur ; Zakaria MESTARI, Auteur ; M. BOULE, Auteur . - 2019 . - p. 619-630.
Langues : Français (fre)
in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > Vol. 31, n°162, Tome V (novembre 2019) . - p. 619-630
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Programme ABA ; Trouble du spectre de l'autisme ; Développement de l'enfant ; Enfant ; Intervention précoce ; Modèle de Denver ; Formation des parentsSous-type : Article Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1462 Elle parlera avant de marcher / Marie-Thérèse FOXONET
Titre : Elle parlera avant de marcher Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marie-Thérèse FOXONET, Auteur Année de publication : 2004 Importance : p.282-283 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Développement de l'enfant ; Syndrome de Rett ; TémoignageSous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=454 Elle parlera avant de marcher [Texte imprimé et/ou numérique] / Marie-Thérèse FOXONET, Auteur . - 2004 . - p.282-283.
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Développement de l'enfant ; Syndrome de Rett ; TémoignageSous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=454 Titre précédentExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire L'émergence de la communication et du langage / Françoise COQUET in Rééducation orthophonique, 244 (décembre 2010)
PermalinkL'émergence et le développement des fonctions exécutives chez l'enfant : réflexions sur l'impact des aspects contextuels, culturels et de l'environnement numérique / Amanda GUERRA in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 32, n°167, Tome IV - septembre 2020 (septembre 2020)
PermalinkL'enfant autiste et son développement / Marian SIGMAN
PermalinkL'enfant né prématurément et sa famille : le développement neurocognitif et affectif des prématurés et les méthodes d'intervention / Fleur LEJEUNE in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 30, n°152, Tome I (février-mars 2018)
PermalinkL'enfant tonique et sa mère / Suzanne Brigitte ROBERT-OUVRAY
PermalinkLes enjeux de l'intervention précoce dans l'autisme / Bernadette ROGE in Rééducation orthophonique, 207 (septembre 2001)
PermalinkL'évolution du langage de l'enfant : de la difficulté au trouble. Guide ressources pour les professionnels / Marc DELAHAIE
PermalinkFaciliter la communication et le développement sensoriel des personnes avec autisme : guide d'activités pratiques / Corinne BASTIER
PermalinkImitation et plasticité du développement / Jacqueline NADEL in Enfance, 71(1) (janvier-mars 2019)
PermalinkImiter pour grandir : développement du bébé et de l'enfant avec autisme / Jacqueline NADEL
PermalinkImiter pour grandir : développement du bébé et de l'enfant avec autisme / Jacqueline NADEL
PermalinkL'implication des représentations motrices dans le développement de l'intersubjectivité chez les enfants porteurs d'autisme. Etude de l'imitation d'actions fonctionnelles et non conventionnelles / Emilie SEGUY
PermalinkL'intervention précoce pour enfants autistes : nouveaux principes pour soutenir une autre intelligence / Laurent MOTTRON
PermalinkJ'élève un enfant pas comme les autres : retard mental, autisme, polyhandicap... / Stephan ELIEZ
PermalinkJeu et développement chez le jeune enfant : de la naissance à 6 ans / Mary D. SHERIDAN
PermalinkLe langage de l'enfant : aspects normaux et pathologiques / Claude CHEVRIE-MULLER
PermalinkLangage, voix et parole dans l'autisme infantile / Bernard TOUATI
PermalinkMon enfant est difficile : concrètement, que faire ? / Francine LUSSIER
PermalinkDe la naissance à la marche : les étapes du développement psychomoteur de l'enfant / Albert COEMAN
PermalinkNeuropsychologie de l'autisme chez l'enfant / Patrice GILLET
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