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100 idées pour mieux comprendre ce qu'est l'intelligence / Domitille GRAS
Titre : 100 idées pour mieux comprendre ce qu'est l'intelligence Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Domitille GRAS, Auteur ; Emmanuelle PLOIX MAES, Auteur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2018 Collection : 100 idées Importance : 213 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-196-8 Prix : 15,50 EUR Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Développement moteur ; Mémoire ; Haut potentiel intellectuel ; TDAH ; Trouble du neurodéveloppement ; Trouble des apprentissages ; Trouble de la communication ; Langage ; Développement de l'enfant ; Développement intellectuel ; Trouble du développement intellectuel ; Trouble du spectre de l'autismeIndex. décimale : DEV.12 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Développement psychologique Résumé : Comment émerge et évolue l'intelligence au fil du neurodéveloppement ? Comment mieux apprendre en fonction de son profil neuropsychologique ?
Neuropédiatre et neuropsychologue auprès d’enfants rencontrant des difficultés dans leur développement et leurs apprentissages, les auteurs présentent les extraordinaires compétences de notre cerveau, à travers les mécanismes qui vont guider la façon dont celui-ci se développe et orchestrer les fonctions cérébrales, depuis la vie intra-utérine jusqu’à l’âge adulte. À la lumière des neurosciences, l’ouvrage détaille chaque compétence, et les troubles du développement cérébral pouvant l’entraver.
Comment émerge et se développe l’intelligence ? Comment les bébés progressent-ils dans leurs acquisitions psychomotrices et que sait-on de leurs remarquables compétences ? Les émotions font-elles partie de notre intelligence ? Quelles sont les façons d’apprendre les plus efficaces pour notre cerveau ? Qu’est-ce qu’un trouble neurodéveloppemental, et comment peut-il impacter l’intelligence ? Pourquoi les troubles des apprentissages sont-ils souvent associés chez un même enfant ? Comment se développent les compétences sociales et quels sont les profils cognitifs que peuvent présenter les personnes autistes, de la déficience au haut potentiel ? L’intelligence peut-elle être mesurée, et définie par cette mesure ? Comment se déroule une évaluation neuropsychologique d’un enfant, quelles sont ses indications, qu’évalue-t-elle ? Comment interpréter les résultats des tests pour définir un profil neuropsychologique ? Comment aider l’enfant en fonction de ce profil ?
Soulignant la complexité de l’intelligence qui ne saurait se réduire à une définition unique, les auteurs souhaitent partager leurs réflexions issues de leur expérience clinique et proposer aux parents, enseignants, soignants, une approche neurodéveloppementale de l’intelligence, pour une meilleure compréhension des aptitudes intellectuelles et des troubles neurodéveloppementaux pouvant les impacter. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=252 100 idées pour mieux comprendre ce qu'est l'intelligence [Texte imprimé et/ou numérique] / Domitille GRAS, Auteur ; Emmanuelle PLOIX MAES, Auteur . - Paris [France] : Tom Pousse, 2018 . - 213 p.. - (100 idées) .
ISBN : 978-2-35345-196-8 : 15,50 EUR
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Développement moteur ; Mémoire ; Haut potentiel intellectuel ; TDAH ; Trouble du neurodéveloppement ; Trouble des apprentissages ; Trouble de la communication ; Langage ; Développement de l'enfant ; Développement intellectuel ; Trouble du développement intellectuel ; Trouble du spectre de l'autismeIndex. décimale : DEV.12 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Développement psychologique Résumé : Comment émerge et évolue l'intelligence au fil du neurodéveloppement ? Comment mieux apprendre en fonction de son profil neuropsychologique ?
Neuropédiatre et neuropsychologue auprès d’enfants rencontrant des difficultés dans leur développement et leurs apprentissages, les auteurs présentent les extraordinaires compétences de notre cerveau, à travers les mécanismes qui vont guider la façon dont celui-ci se développe et orchestrer les fonctions cérébrales, depuis la vie intra-utérine jusqu’à l’âge adulte. À la lumière des neurosciences, l’ouvrage détaille chaque compétence, et les troubles du développement cérébral pouvant l’entraver.
Comment émerge et se développe l’intelligence ? Comment les bébés progressent-ils dans leurs acquisitions psychomotrices et que sait-on de leurs remarquables compétences ? Les émotions font-elles partie de notre intelligence ? Quelles sont les façons d’apprendre les plus efficaces pour notre cerveau ? Qu’est-ce qu’un trouble neurodéveloppemental, et comment peut-il impacter l’intelligence ? Pourquoi les troubles des apprentissages sont-ils souvent associés chez un même enfant ? Comment se développent les compétences sociales et quels sont les profils cognitifs que peuvent présenter les personnes autistes, de la déficience au haut potentiel ? L’intelligence peut-elle être mesurée, et définie par cette mesure ? Comment se déroule une évaluation neuropsychologique d’un enfant, quelles sont ses indications, qu’évalue-t-elle ? Comment interpréter les résultats des tests pour définir un profil neuropsychologique ? Comment aider l’enfant en fonction de ce profil ?
Soulignant la complexité de l’intelligence qui ne saurait se réduire à une définition unique, les auteurs souhaitent partager leurs réflexions issues de leur expérience clinique et proposer aux parents, enseignants, soignants, une approche neurodéveloppementale de l’intelligence, pour une meilleure compréhension des aptitudes intellectuelles et des troubles neurodéveloppementaux pouvant les impacter. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=252 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000979 DEV.12 GRA Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Disponible L'attachement, de la théorie à la clinique / Blaise PIERREHUMBERT
Titre : L'attachement, de la théorie à la clinique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Blaise PIERREHUMBERT, Directeur de publication ; Michel BADER, Auteur ; Geneviève BALLEYGUIER, Auteur ; Nicolas FAVEZ, Auteur ; France FRASCOLO, Auteur ; Bernard GOLSE, Auteur ; Nicole GUEDENEY, Auteur ; Olivier HALFON, Auteur ; Philippe JEAMMET, Auteur ; Serge LEBOVICI (1915-2000), Auteur ; Jean-Pierre LECANUET, Auteur ; Jean (Le) CAMUS, Auteur ; Raphaële MILIJKOVITCH, Auteur ; Sylvain MISSONNIER, Auteur ; Hubert MONTAGNER, Auteur ; Martine MORALES-HUET, Auteur ; Catherine RABOUAM, Auteur ; Chantal ZAOUCHE-GAUDRON, Auteur Editeur : Toulouse [France] : Erès Année de publication : 2005 Collection : Carnet psy Importance : 142 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-0506-9 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Relation parent enfant ; Attachement ; Développement affectif ; Psychanalyse ; PsychiatrieIndex. décimale : DEV.12 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Développement psychologique Résumé : Dès l'apparition de la théorie de l'attachement - dans la trilogie de John Bowlby, Attachement et perte - ses relations tumultueuses avec la psychanalyse ont occupé le devant de la scène. Plus encore, on peut affirmer rétrospectivement que cette option théorique a puisé une bonne part de sa créativité dans la vivacité de cette conflictualité. C'est dans cet esprit qu'a été conçu cet ouvrage qui reprend, actualisé et complété. le dossier publié dans Le carnet Psy. Il propose une revue critique en examinant les éléments de convergences. de divergences et d'enrichissement mutuels entre théorie de l'attachement et psychanalyse. Son format synthétique. sa vocation didactique et sa lisibilité en font un incontournable outil pour tous ceux qui veulent s'initier aux rudiments fondamentaux de la théorie de l'attachement ; les thèmes traités et l'originalité des ouvertures épistémologiques offrent aussi une lecture stimulante pour les connaisseurs. [Résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=206 L'attachement, de la théorie à la clinique [Texte imprimé et/ou numérique] / Blaise PIERREHUMBERT, Directeur de publication ; Michel BADER, Auteur ; Geneviève BALLEYGUIER, Auteur ; Nicolas FAVEZ, Auteur ; France FRASCOLO, Auteur ; Bernard GOLSE, Auteur ; Nicole GUEDENEY, Auteur ; Olivier HALFON, Auteur ; Philippe JEAMMET, Auteur ; Serge LEBOVICI (1915-2000), Auteur ; Jean-Pierre LECANUET, Auteur ; Jean (Le) CAMUS, Auteur ; Raphaële MILIJKOVITCH, Auteur ; Sylvain MISSONNIER, Auteur ; Hubert MONTAGNER, Auteur ; Martine MORALES-HUET, Auteur ; Catherine RABOUAM, Auteur ; Chantal ZAOUCHE-GAUDRON, Auteur . - Toulouse [France] : Erès, 2005 . - 142 p.. - (Carnet psy) .
ISBN : 978-2-7492-0506-9
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Relation parent enfant ; Attachement ; Développement affectif ; Psychanalyse ; PsychiatrieIndex. décimale : DEV.12 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Développement psychologique Résumé : Dès l'apparition de la théorie de l'attachement - dans la trilogie de John Bowlby, Attachement et perte - ses relations tumultueuses avec la psychanalyse ont occupé le devant de la scène. Plus encore, on peut affirmer rétrospectivement que cette option théorique a puisé une bonne part de sa créativité dans la vivacité de cette conflictualité. C'est dans cet esprit qu'a été conçu cet ouvrage qui reprend, actualisé et complété. le dossier publié dans Le carnet Psy. Il propose une revue critique en examinant les éléments de convergences. de divergences et d'enrichissement mutuels entre théorie de l'attachement et psychanalyse. Son format synthétique. sa vocation didactique et sa lisibilité en font un incontournable outil pour tous ceux qui veulent s'initier aux rudiments fondamentaux de la théorie de l'attachement ; les thèmes traités et l'originalité des ouvertures épistémologiques offrent aussi une lecture stimulante pour les connaisseurs. [Résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=206 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000836 DEV.12 PIE Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Disponible CIM-10 / ICD-10. Classification internationale des troubles mentaux et des troubles du comportement : descriptions cliniques et directives pour le diagnostic / OMS - Organisation mondiale de la santé
Titre : CIM-10 / ICD-10. Classification internationale des troubles mentaux et des troubles du comportement : descriptions cliniques et directives pour le diagnostic Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : OMS - Organisation mondiale de la santé, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : Masson Année de publication : 2000 Importance : 305 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-225-84021-0 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Classification médicale ; Classification internationale des maladies ; Diagnostic médical ; Evaluation clinique ; Trouble du comportement ; Trouble mentalIndex. décimale : DEV.20 Développement normal et troublé - Classifications Résumé : Cet ouvrage comporte une classification des troubles mentaux et du comportement. Plus de 300 troubles sont répertoriés. Chacun fait l'objet d'une description des caractéristiques cliniques essentielles, puis associées. Les directives pour le diagnostic précisent le nombre de symptômes habituellement requis et l'importance de chaque symptôme. Cette édition résulte d'un consensus entre conseillers et consultants de 40 pays. [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=860 CIM-10 / ICD-10. Classification internationale des troubles mentaux et des troubles du comportement : descriptions cliniques et directives pour le diagnostic [Texte imprimé et/ou numérique] / OMS - Organisation mondiale de la santé, Auteur . - Issy-les-Moulineaux [France] : Masson, 2000 . - 305 p.
ISBN : 978-2-225-84021-0
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Classification médicale ; Classification internationale des maladies ; Diagnostic médical ; Evaluation clinique ; Trouble du comportement ; Trouble mentalIndex. décimale : DEV.20 Développement normal et troublé - Classifications Résumé : Cet ouvrage comporte une classification des troubles mentaux et du comportement. Plus de 300 troubles sont répertoriés. Chacun fait l'objet d'une description des caractéristiques cliniques essentielles, puis associées. Les directives pour le diagnostic précisent le nombre de symptômes habituellement requis et l'importance de chaque symptôme. Cette édition résulte d'un consensus entre conseillers et consultants de 40 pays. [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=860 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000493 DEV.20 OMS Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Disponible Classification française des troubles mentaux de l'enfant et de l'adolescent - R-2012 : correspondances et transcodage CIM 10 / Roger MISES
Titre : Classification française des troubles mentaux de l'enfant et de l'adolescent - R-2012 : correspondances et transcodage CIM 10 Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Roger MISES, Directeur de publication Mention d'édition : 5e éd. Editeur : Rennes : EHESP - Ecole des hautes études en santé publique Année de publication : 2012 Importance : 127 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8109-0082-4 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Classification française des troubles mentaux de l'enfant et de l'adolescent ; Classification internationale des maladies ; Adolescent ; Enfant ; Trouble du développement intellectuel ; PsychiatrieIndex. décimale : DEV.20 Développement normal et troublé - Classifications Résumé : Cette nouvelle édition rassemble la cinquième révision de la Classification française des troubles mentaux de l'enfant et de l'adolescent (CFTMEA R-2012). Elle a été réalisée par un groupe de travail placé sous la direction du professeur Roger Misès.
Depuis 1987, la CFTMEA constitue, pour les psychiatres d'enfants et d'adolescents, un outil régulièrement actualisé et mis à jour, employé quotidiennement par les praticiens. Elle est présentée ici sous l'égide de la Fédération française de psychiatrie par la Société médico-psychologique, la Société de psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent, le Collège national universitaire de psychiatrie et l'Association des psychiatres d'inter-secteurs.
La CFTMEA R-2012 a pour originalité de mettre en valeur les spéci¬ficités de la pédopsychiatrie française mais aussi d'établir la correspondance avec la Classification internationale des maladies (CIM 10) et son transcodage. Tout en répondant ainsi aux exigences administratives de codage, elle continue à prendre en compte des repères à la fois catégoriels et dimensionnels. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre En ligne : http://www.psychiatrie-francaise.com/Data/Documents/files/CFTMEA%20-%20R-2012.pd [...] Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=799 Classification française des troubles mentaux de l'enfant et de l'adolescent - R-2012 : correspondances et transcodage CIM 10 [Texte imprimé et/ou numérique] / Roger MISES, Directeur de publication . - 5e éd. . - Rennes : EHESP - Ecole des hautes études en santé publique, 2012 . - 127 p.
ISBN : 978-2-8109-0082-4
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Classification française des troubles mentaux de l'enfant et de l'adolescent ; Classification internationale des maladies ; Adolescent ; Enfant ; Trouble du développement intellectuel ; PsychiatrieIndex. décimale : DEV.20 Développement normal et troublé - Classifications Résumé : Cette nouvelle édition rassemble la cinquième révision de la Classification française des troubles mentaux de l'enfant et de l'adolescent (CFTMEA R-2012). Elle a été réalisée par un groupe de travail placé sous la direction du professeur Roger Misès.
Depuis 1987, la CFTMEA constitue, pour les psychiatres d'enfants et d'adolescents, un outil régulièrement actualisé et mis à jour, employé quotidiennement par les praticiens. Elle est présentée ici sous l'égide de la Fédération française de psychiatrie par la Société médico-psychologique, la Société de psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent, le Collège national universitaire de psychiatrie et l'Association des psychiatres d'inter-secteurs.
La CFTMEA R-2012 a pour originalité de mettre en valeur les spéci¬ficités de la pédopsychiatrie française mais aussi d'établir la correspondance avec la Classification internationale des maladies (CIM 10) et son transcodage. Tout en répondant ainsi aux exigences administratives de codage, elle continue à prendre en compte des repères à la fois catégoriels et dimensionnels. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre En ligne : http://www.psychiatrie-francaise.com/Data/Documents/files/CFTMEA%20-%20R-2012.pd [...] Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=799 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000452 DEV.20 MIS Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Exclu du prêt Classification française des troubles mentaux de l'enfant et de l'adolescent - R-2020 : classification psychopathologique et développementale : correspondances et transcodage CIM 10 / Roger MISES
Titre : Classification française des troubles mentaux de l'enfant et de l'adolescent - R-2020 : classification psychopathologique et développementale : correspondances et transcodage CIM 10 Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Roger MISES, Directeur de publication Mention d'édition : 6e éd. Editeur : Rennes : EHESP - Ecole des hautes études en santé publique Année de publication : 2020 Importance : 129 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8109-0801-1 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Classification française des troubles mentaux de l'enfant et de l'adolescent ; Classification internationale des maladies ; Adolescent ; Enfant ; Trouble du développement intellectuel ; PsychiatrieIndex. décimale : DEV.20 Développement normal et troublé - Classifications Résumé : Pensée par le professeur Roger Misès et formalisée sous sa direction en 1990, la CFTMEA est employée au quotidien par les psychiatres d’enfants et d’adolescents.
Cette 6e édition renforce les correspondances avec la CIM 10 (la CIM 11 entrant en vigueur en 2022) pour faciliter un transcodage systématique qui permet en outre de répondre aux exigences administratives de codage. La dimension psychopathologique et développementale est soulignée, en considérant toujours des repères à la fois catégoriels et dimensionnels. La CFTMEA est un outil précieux d’aide à la pratique des cliniciens (notamment les plus jeunes), dans une perspective clinique dynamique et structurale et pas seulement descriptive.
Cette nouvelle édition est présentée par la Société française de psychiatrie de l’enfant, de l’adolescent et des disciplines associées (SFPEADA), l’Association des psychiatres de secteur infanto juvénile (API), l’Association européenne de psychopathologie de l’enfant et de l’adolescent (AEPEA) et la Fédération des centres médico-psycho-pédagogiques (FDCMPP).(Résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=211 Classification française des troubles mentaux de l'enfant et de l'adolescent - R-2020 : classification psychopathologique et développementale : correspondances et transcodage CIM 10 [Texte imprimé et/ou numérique] / Roger MISES, Directeur de publication . - 6e éd. . - Rennes : EHESP - Ecole des hautes études en santé publique, 2020 . - 129 p.
ISBN : 978-2-8109-0801-1
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Classification française des troubles mentaux de l'enfant et de l'adolescent ; Classification internationale des maladies ; Adolescent ; Enfant ; Trouble du développement intellectuel ; PsychiatrieIndex. décimale : DEV.20 Développement normal et troublé - Classifications Résumé : Pensée par le professeur Roger Misès et formalisée sous sa direction en 1990, la CFTMEA est employée au quotidien par les psychiatres d’enfants et d’adolescents.
Cette 6e édition renforce les correspondances avec la CIM 10 (la CIM 11 entrant en vigueur en 2022) pour faciliter un transcodage systématique qui permet en outre de répondre aux exigences administratives de codage. La dimension psychopathologique et développementale est soulignée, en considérant toujours des repères à la fois catégoriels et dimensionnels. La CFTMEA est un outil précieux d’aide à la pratique des cliniciens (notamment les plus jeunes), dans une perspective clinique dynamique et structurale et pas seulement descriptive.
Cette nouvelle édition est présentée par la Société française de psychiatrie de l’enfant, de l’adolescent et des disciplines associées (SFPEADA), l’Association des psychiatres de secteur infanto juvénile (API), l’Association européenne de psychopathologie de l’enfant et de l’adolescent (AEPEA) et la Fédération des centres médico-psycho-pédagogiques (FDCMPP).(Résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=211 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000867 DEV.20 MIS Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Disponible Un coeur gros comme une maison : comprendre et accompagner l'enfant hypersensible / Ilse VAN DES DAELE
Titre : Un coeur gros comme une maison : comprendre et accompagner l'enfant hypersensible Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Ilse VAN DES DAELE, Auteur ; Linda T'KINDT, Auteur ; Félicitas GUILLOT, Traducteur Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur Année de publication : 2019 Importance : 239 p. Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-2094-9 Langues : Français (fre) Langues originales : Néerlandais (dut) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Enfant ; Développement émotionnel ; Emotion ; Perception sensorielle ; Estime de soi ; Communication sociale ; TDAH ; Trouble du spectre de l'autisme ; Haut potentiel intellectuelIndex. décimale : DEV.37 Développement normal et troublé - Pathologies et troubles - Troubles mentaux et psychiques Résumé : Qui sont les enfants hypersensibles ? Comment cette sensibilité à fleur de peau se manifeste-t-elle ? Comment vivre avec un enfant hypersensible ? Le rassurer ? L'aider à avancer ? A s'épanouir ? Comment l'aider à cultiver ses forces et à développer son estime de soi ? Comment réagir au quotidien ? On estime que 15 à 20 % des enfants sont hypersensibles. Un phénomène qui pourtant reste encore fort méconnu, générant de nombreux malentendus. Ces enfants ne reçoivent d'ailleurs pas toujours le soutien dont ils auraient besoin pour s'épanouir. Un coeur gros comme une maison fournit les réponses aux questions que se pose tout parent sur le sujet. Truffé d'exemples, d'astuces concrètes et de conseils pratiques applicables à la maison et à l'école, cet ouvrage est le soutien idéal pour les parents et les enseignants. [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=224 Un coeur gros comme une maison : comprendre et accompagner l'enfant hypersensible [Texte imprimé et/ou numérique] / Ilse VAN DES DAELE, Auteur ; Linda T'KINDT, Auteur ; Félicitas GUILLOT, Traducteur . - Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur, 2019 . - 239 p. : ill.
ISBN : 978-2-8073-2094-9
Langues : Français (fre) Langues originales : Néerlandais (dut)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Enfant ; Développement émotionnel ; Emotion ; Perception sensorielle ; Estime de soi ; Communication sociale ; TDAH ; Trouble du spectre de l'autisme ; Haut potentiel intellectuelIndex. décimale : DEV.37 Développement normal et troublé - Pathologies et troubles - Troubles mentaux et psychiques Résumé : Qui sont les enfants hypersensibles ? Comment cette sensibilité à fleur de peau se manifeste-t-elle ? Comment vivre avec un enfant hypersensible ? Le rassurer ? L'aider à avancer ? A s'épanouir ? Comment l'aider à cultiver ses forces et à développer son estime de soi ? Comment réagir au quotidien ? On estime que 15 à 20 % des enfants sont hypersensibles. Un phénomène qui pourtant reste encore fort méconnu, générant de nombreux malentendus. Ces enfants ne reçoivent d'ailleurs pas toujours le soutien dont ils auraient besoin pour s'épanouir. Un coeur gros comme une maison fournit les réponses aux questions que se pose tout parent sur le sujet. Truffé d'exemples, d'astuces concrètes et de conseils pratiques applicables à la maison et à l'école, cet ouvrage est le soutien idéal pour les parents et les enseignants. [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=224 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000915 DEV.37 VAN Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Disponible Comprendre l'attachement et les troubles de l'attachement : théorie, preuve et pratique / Vivien PRIOR
Titre : Comprendre l'attachement et les troubles de l'attachement : théorie, preuve et pratique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Vivien PRIOR, Auteur ; Danya GLASER, Auteur ; Françoise HALLET, Traducteur ; Nicole GUEDENEY, Préfacier, etc. Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2010 Collection : Questions de personne Sous-collection : Neuropsychologie Importance : 336 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-0182-4 Note générale : Bibliogr.- Index Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Intervention ; Relation parent enfant ; Attachement ; Bilan ; Développement affectif ; Trouble du comportementIndex. décimale : DEV.12 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Développement psychologique Résumé : Après avoir expliqué en détails la théorie de l'attachement élaborée en premier par John Bowlby, les auteurs abordent les différentes façons d'évaluer tant l'attachement d'un enfant que la qualité des soins apportés par ses parents, puis montrent comment la sécurité d'attachement influence le fonctionnement des individus. La notion controversée de troubles de l'attachement, développée depuis une dizaine d'années dans nos pays, recouvre en fait deux points de vue très différents : d'une part le concept scientifique de troubles de l'attachement, identifié par les chercheurs, et d'autre part la notion plus floue et moins scientifique, popularisée par certains auteurs américains, cherchant à expliquer le comportement d'enfants ayant connu dans leur petite enfance des ruptures et des traumatismes divers. Vivien Prior et Danya Glaser exposent et développent ici chacune de ces deux théories. Pour terminer, les auteures présentent l'efficacité et l'apport constructif des interventions thérapeutiques basées sur la théorie de l'attachement, en s'appuyant sur diverses études menées ces dernières années, et décrivent différentes méthodes utilisées pour favoriser la formation d'attachements "sécures" entres l'enfant et son (ses) parent(s). Cet ouvrage, principalement destiné aux psychologues, psychiatres enseignants, juristes, chercheurs et travailleurs sociaux intéressera également tous les parents (et plus particulièrement les parents adoptifs) ainsi que les éducateurs et étudiants en sciences humaines.[Résumé de l'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196 Comprendre l'attachement et les troubles de l'attachement : théorie, preuve et pratique [Texte imprimé et/ou numérique] / Vivien PRIOR, Auteur ; Danya GLASER, Auteur ; Françoise HALLET, Traducteur ; Nicole GUEDENEY, Préfacier, etc. . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck, 2010 . - 336 p.. - (Questions de personne. Neuropsychologie) .
ISBN : 978-2-8041-0182-4
Bibliogr.- Index
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Intervention ; Relation parent enfant ; Attachement ; Bilan ; Développement affectif ; Trouble du comportementIndex. décimale : DEV.12 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Développement psychologique Résumé : Après avoir expliqué en détails la théorie de l'attachement élaborée en premier par John Bowlby, les auteurs abordent les différentes façons d'évaluer tant l'attachement d'un enfant que la qualité des soins apportés par ses parents, puis montrent comment la sécurité d'attachement influence le fonctionnement des individus. La notion controversée de troubles de l'attachement, développée depuis une dizaine d'années dans nos pays, recouvre en fait deux points de vue très différents : d'une part le concept scientifique de troubles de l'attachement, identifié par les chercheurs, et d'autre part la notion plus floue et moins scientifique, popularisée par certains auteurs américains, cherchant à expliquer le comportement d'enfants ayant connu dans leur petite enfance des ruptures et des traumatismes divers. Vivien Prior et Danya Glaser exposent et développent ici chacune de ces deux théories. Pour terminer, les auteures présentent l'efficacité et l'apport constructif des interventions thérapeutiques basées sur la théorie de l'attachement, en s'appuyant sur diverses études menées ces dernières années, et décrivent différentes méthodes utilisées pour favoriser la formation d'attachements "sécures" entres l'enfant et son (ses) parent(s). Cet ouvrage, principalement destiné aux psychologues, psychiatres enseignants, juristes, chercheurs et travailleurs sociaux intéressera également tous les parents (et plus particulièrement les parents adoptifs) ainsi que les éducateurs et étudiants en sciences humaines.[Résumé de l'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000285 DEV.12 PRI Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Disponible Comprendre les troubles d'apprentissage chez l'enfant : TDAH, autisme, dyslexie, dyspraxie / Colin TERRELL
Titre : Comprendre les troubles d'apprentissage chez l'enfant : TDAH, autisme, dyslexie, dyspraxie Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Colin TERRELL, Auteur ; Terri PASSENGER, Auteur Editeur : Montréal [Québec] : Modus Vivendi Année de publication : 2012 Collection : Médecine familiale Importance : 152 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89523-724-2 Prix : 13.09 Note générale : Ill.- Adresses - Index Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
TDAH ; Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Trouble du spectre de l'autisme ; Bilan ; Dyslexie ; Trouble développemental de la coordination ; Intervention ; Trouble des apprentissagesIndex. décimale : DEV.41 Développement normal et troublé - Troubles neurodéveloppementaux (hors TSA) - Généralités sur les troubles neurodéveloppementaux Résumé : Un ouvrage indispensable pour tous les parents et enseignants ! Les livres de la collection Médecine familiale sont écrits par des médecins spécialistes et sont remplis de données factuelles, à la fine pointe de la science. Cet ouvrage couvre les troubles d’apprentissage les plus communs reliés à l’enfance : le TDAH, l’autisme, la dyslexie et la dyspraxie. En comprenant les symptômes et les diverses solutions proposées, vous serez en mesure de mieux gérer les situations difficiles. De plus, vous y trouverez des outils concrets pour vous aider au quotidien. [Résume d'Auteur/Editeur]
Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=254 Comprendre les troubles d'apprentissage chez l'enfant : TDAH, autisme, dyslexie, dyspraxie [Texte imprimé et/ou numérique] / Colin TERRELL, Auteur ; Terri PASSENGER, Auteur . - Montréal [Québec] : Modus Vivendi, 2012 . - 152 p.. - (Médecine familiale) .
ISBN : 978-2-89523-724-2 : 13.09
Ill.- Adresses - Index
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
TDAH ; Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Trouble du spectre de l'autisme ; Bilan ; Dyslexie ; Trouble développemental de la coordination ; Intervention ; Trouble des apprentissagesIndex. décimale : DEV.41 Développement normal et troublé - Troubles neurodéveloppementaux (hors TSA) - Généralités sur les troubles neurodéveloppementaux Résumé : Un ouvrage indispensable pour tous les parents et enseignants ! Les livres de la collection Médecine familiale sont écrits par des médecins spécialistes et sont remplis de données factuelles, à la fine pointe de la science. Cet ouvrage couvre les troubles d’apprentissage les plus communs reliés à l’enfance : le TDAH, l’autisme, la dyslexie et la dyspraxie. En comprenant les symptômes et les diverses solutions proposées, vous serez en mesure de mieux gérer les situations difficiles. De plus, vous y trouverez des outils concrets pour vous aider au quotidien. [Résume d'Auteur/Editeur]
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000144 DEV.41 TER Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Disponible Conduite du bilan neuropsychologique chez l'enfant / Michèle MAZEAU
Titre : Conduite du bilan neuropsychologique chez l'enfant Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Michèle MAZEAU, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : Elsevier Masson Année de publication : 2003 Collection : Neuropsychologie Importance : 237 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-01170-2 Note générale : Bibliogr.- Fig.- Tabl.- Index Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Mémoire ; Psychométrie ; Trouble développemental de la coordination ; Bilan ; Diagnostic médical ; Dysphasie ; Fonction exécutive ; Gnosie visuelle ; Neuropsychologie ; Trouble des apprentissagesIndex. décimale : DEV.12 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Développement psychologique Résumé : Echec scolaire, troubles inattendus des acquisitions, comportements apparemment inexplicables : conduire un examen en neuropsychologie infantile, c'est se proposer de résoudre un problème présenté sous une forme obscure et trompeuse, plein de chausse-trappes et d'impasses. Pour l'enfant, cependant, la solution est essentielle, pour lui permettre d'apprendre, de se construire et d'envisager l'avenir un peu mieux armé. En effet, contrairement aux handicaps neuromoteurs ou sensoriels, les troubles neuropsychologiques sont cachés, invisibles, ne se révélant que par des manifestations indirectes qui laissent souvent l'enfant, la famille et les professionnels déroutés et démunis.
Repérer et identifier ces troubles nécessite expérience et méthode. L'objectif de cet ouvrage est de donner les outils nécessaires à la conduite de ce bilan, et, simultanément, la démarche qui va conduire du symptôme au diagnostic. Les tests et épreuves à la disposition des praticiens sont nombreux : il faut non seulement savoir les choisir, mais aussi en organiser l'ordonnancement, en interpréter les résultats, les relier entre eux et en faire la synthèse, afin, dans un second temps, d'établir un diagnostic précis et décider d'une orientation thérapeutique adaptée. Chaque chapitre est construit en trois parties. La première rappelle les éléments théoriques. La deuxième détaille et analyse les différents tests en fonction des symptômes d'appel. La troisième partie, très pratique, présente des cas cliniques, des analyses et réflexions à partir de situations courantes en consultation. Sont ainsi abordés successivement : les troubles du langage oral, les troubles practo-spatiaux et les dysgraphies, les mémoires, l'attention, puis les troubles spécifiques des apprentissages telles les dyslexies et les dyscalculies. L'intrication habituelle des symptômes et l'interdépendance des différents aspects de la cognition imposent une lecture transversale, facilitée ici par le recours à une numérotation, en marge, de paragraphes référents. [Résumé d'Auteur/Editeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=180 Conduite du bilan neuropsychologique chez l'enfant [Texte imprimé et/ou numérique] / Michèle MAZEAU, Auteur . - Issy-les-Moulineaux [France] : Elsevier Masson, 2003 . - 237 p.. - (Neuropsychologie) .
ISBN : 978-2-294-01170-2
Bibliogr.- Fig.- Tabl.- Index
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Mémoire ; Psychométrie ; Trouble développemental de la coordination ; Bilan ; Diagnostic médical ; Dysphasie ; Fonction exécutive ; Gnosie visuelle ; Neuropsychologie ; Trouble des apprentissagesIndex. décimale : DEV.12 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Développement psychologique Résumé : Echec scolaire, troubles inattendus des acquisitions, comportements apparemment inexplicables : conduire un examen en neuropsychologie infantile, c'est se proposer de résoudre un problème présenté sous une forme obscure et trompeuse, plein de chausse-trappes et d'impasses. Pour l'enfant, cependant, la solution est essentielle, pour lui permettre d'apprendre, de se construire et d'envisager l'avenir un peu mieux armé. En effet, contrairement aux handicaps neuromoteurs ou sensoriels, les troubles neuropsychologiques sont cachés, invisibles, ne se révélant que par des manifestations indirectes qui laissent souvent l'enfant, la famille et les professionnels déroutés et démunis.
Repérer et identifier ces troubles nécessite expérience et méthode. L'objectif de cet ouvrage est de donner les outils nécessaires à la conduite de ce bilan, et, simultanément, la démarche qui va conduire du symptôme au diagnostic. Les tests et épreuves à la disposition des praticiens sont nombreux : il faut non seulement savoir les choisir, mais aussi en organiser l'ordonnancement, en interpréter les résultats, les relier entre eux et en faire la synthèse, afin, dans un second temps, d'établir un diagnostic précis et décider d'une orientation thérapeutique adaptée. Chaque chapitre est construit en trois parties. La première rappelle les éléments théoriques. La deuxième détaille et analyse les différents tests en fonction des symptômes d'appel. La troisième partie, très pratique, présente des cas cliniques, des analyses et réflexions à partir de situations courantes en consultation. Sont ainsi abordés successivement : les troubles du langage oral, les troubles practo-spatiaux et les dysgraphies, les mémoires, l'attention, puis les troubles spécifiques des apprentissages telles les dyslexies et les dyscalculies. L'intrication habituelle des symptômes et l'interdépendance des différents aspects de la cognition imposent une lecture transversale, facilitée ici par le recours à une numérotation, en marge, de paragraphes référents. [Résumé d'Auteur/Editeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=180 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000075 DEV.12 MAZ Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Disponible La constellation des DYS : Bases neurologiques de l'apprentissage et de ses troubles / Michel HABIB
Titre : La constellation des DYS : Bases neurologiques de l'apprentissage et de ses troubles Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Michel HABIB, Auteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur Année de publication : 2018 Importance : 381 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35327-428-4 Prix : 47 EUR Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Apprentissage ; Fonctionnement cognitif ; Mémoire ; Haut potentiel intellectuel ; TDAH ; Trouble du spectre de l'autisme ; Cerveau ; Comorbidité ; Dyscalculie ; Dyslexie ; Trouble développemental de la coordination ; Langage ; Neurologie ; Neuroscience ; Trouble des apprentissagesIndex. décimale : DEV.41 Développement normal et troublé - Troubles neurodéveloppementaux (hors TSA) - Généralités sur les troubles neurodéveloppementaux Résumé : Michel Habib livre un panorama complet et explicatif de l'ensemble des troubles dys, ainsi que des pistes thérapeutiques adaptées. Les « troubles dys » sont à la fois un problème de société d'une brûlante actualité et une thématique scientifique en pleine effervescence : en une vingtaine d'années, le thème, au début essentiellement psycho-pédagogique, est devenu central en neurosciences et en neuropsychologie. Cet ouvrage, didactique par essence, fait le point sur l'état des données scientifiques dans ce domaine et insiste sur la nécessité d'une interdisciplinarité (incluant le maître d'école) qui prenne en compte les soubassements neurobiologiques de ces troubles : pour l'enfant en difficulté, il est nécessaire que tous les professionnels qui l'entourent partagent une même connaissance et puissent accéder à une compréhension profonde de cette incapacité à apprendre, dont le caractère biologique et constitutionnel n'est plus à prouver. Dans ce texte, l'auteur défend en outre l'idée que la recherche et la clinique peuvent faire bon ménage dans cette branche de la médecine et fournit au lecteur les informations les plus actuelles sur le sujet. L'ouvrage s'adresse aux professionnels en quête d'une connaissance complète et moderne du sujet, mais également aux non-spécialistes qui ont besoin d'en connaître les rudiments scientifiques afin de construire leur propre conception des troubles dys.[résumé d'éditeur]
Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=174 La constellation des DYS : Bases neurologiques de l'apprentissage et de ses troubles [Texte imprimé et/ou numérique] / Michel HABIB, Auteur . - 2e éd. . - Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur, 2018 . - 381 p. : Ill.
ISBN : 978-2-35327-428-4 : 47 EUR
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Apprentissage ; Fonctionnement cognitif ; Mémoire ; Haut potentiel intellectuel ; TDAH ; Trouble du spectre de l'autisme ; Cerveau ; Comorbidité ; Dyscalculie ; Dyslexie ; Trouble développemental de la coordination ; Langage ; Neurologie ; Neuroscience ; Trouble des apprentissagesIndex. décimale : DEV.41 Développement normal et troublé - Troubles neurodéveloppementaux (hors TSA) - Généralités sur les troubles neurodéveloppementaux Résumé : Michel Habib livre un panorama complet et explicatif de l'ensemble des troubles dys, ainsi que des pistes thérapeutiques adaptées. Les « troubles dys » sont à la fois un problème de société d'une brûlante actualité et une thématique scientifique en pleine effervescence : en une vingtaine d'années, le thème, au début essentiellement psycho-pédagogique, est devenu central en neurosciences et en neuropsychologie. Cet ouvrage, didactique par essence, fait le point sur l'état des données scientifiques dans ce domaine et insiste sur la nécessité d'une interdisciplinarité (incluant le maître d'école) qui prenne en compte les soubassements neurobiologiques de ces troubles : pour l'enfant en difficulté, il est nécessaire que tous les professionnels qui l'entourent partagent une même connaissance et puissent accéder à une compréhension profonde de cette incapacité à apprendre, dont le caractère biologique et constitutionnel n'est plus à prouver. Dans ce texte, l'auteur défend en outre l'idée que la recherche et la clinique peuvent faire bon ménage dans cette branche de la médecine et fournit au lecteur les informations les plus actuelles sur le sujet. L'ouvrage s'adresse aux professionnels en quête d'une connaissance complète et moderne du sujet, mais également aux non-spécialistes qui ont besoin d'en connaître les rudiments scientifiques afin de construire leur propre conception des troubles dys.[résumé d'éditeur]
Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=174 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000763 DEV.41 HAB Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Disponible La construction des représentations corporelles du bébé / ASBM - Association des praticiens du bilan sensori-moteur André Bullinger
Titre : La construction des représentations corporelles du bébé Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : ASBM - Association des praticiens du bilan sensori-moteur André Bullinger, Directeur de publication ; Marie-Laure CHOMARAT-JULIEN, Collaborateur ; Christine FICHTNER, Collaborateur ; Marie-Françoise LIVOIR-PETERSEN, Collaborateur ; Bernard MEURIN, Collaborateur ; Bernard POINSO, Collaborateur ; Christian ROUDON, Collaborateur ; Roger VASSEUR, Collaborateur ; Pierre DELION, Préfacier, etc. Editeur : Toulouse [France] : Erès Année de publication : 2018 Importance : 151 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-6155-3 Note générale : Textes issus du colloque organisé à Marseille, le 5 novembre 2016, en hommage aux travaux d'Alain Bullinger. Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Développement moteur ; Corps ; Développement sensoriel ; Enfant ; Schéma corporelIndex. décimale : DEV.13 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Développement moteur Résumé : Comment aider l’enfant à habiter le plus harmonieusement possible « son propre corps » ? L’approche développementale et instrumentale conceptualisée par André Bullinger a offert aux soignants de nouveaux moyens d’observation et d’intervention pour comprendre les « avatars du développement sensori-moteur » des tout-petits et les soubassements du fonctionnement corporel et psychique des adultes qu’ils deviendront.
Cet ouvrage évoque la construction des représentations du corps, depuis les premières semaines de l’évolution du « petit d’homme ». Il conjugue neurologie et psychologie pour aborder la complexité des notions de schéma corporel et d’image du corps.
L’approche clinique d’André Bullinger invite à dépasser la dichotomie trop souvent rencontrée entre troubles moteurs et troubles psychologiques et à dégager un projet thérapeutique qui tienne compte des variabilités individuelles. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=217 La construction des représentations corporelles du bébé [Texte imprimé et/ou numérique] / ASBM - Association des praticiens du bilan sensori-moteur André Bullinger, Directeur de publication ; Marie-Laure CHOMARAT-JULIEN, Collaborateur ; Christine FICHTNER, Collaborateur ; Marie-Françoise LIVOIR-PETERSEN, Collaborateur ; Bernard MEURIN, Collaborateur ; Bernard POINSO, Collaborateur ; Christian ROUDON, Collaborateur ; Roger VASSEUR, Collaborateur ; Pierre DELION, Préfacier, etc. . - Toulouse [France] : Erès, 2018 . - 151 p.
ISBN : 978-2-7492-6155-3
Textes issus du colloque organisé à Marseille, le 5 novembre 2016, en hommage aux travaux d'Alain Bullinger.
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Développement moteur ; Corps ; Développement sensoriel ; Enfant ; Schéma corporelIndex. décimale : DEV.13 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Développement moteur Résumé : Comment aider l’enfant à habiter le plus harmonieusement possible « son propre corps » ? L’approche développementale et instrumentale conceptualisée par André Bullinger a offert aux soignants de nouveaux moyens d’observation et d’intervention pour comprendre les « avatars du développement sensori-moteur » des tout-petits et les soubassements du fonctionnement corporel et psychique des adultes qu’ils deviendront.
Cet ouvrage évoque la construction des représentations du corps, depuis les premières semaines de l’évolution du « petit d’homme ». Il conjugue neurologie et psychologie pour aborder la complexité des notions de schéma corporel et d’image du corps.
L’approche clinique d’André Bullinger invite à dépasser la dichotomie trop souvent rencontrée entre troubles moteurs et troubles psychologiques et à dégager un projet thérapeutique qui tienne compte des variabilités individuelles. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=217 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000899 DEV.13 ASB Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Disponible Déficiences intellectuelles : de la compréhension à la remédiation / Cyrielle RICHARD
Titre : Déficiences intellectuelles : de la compréhension à la remédiation Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Cyrielle RICHARD, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur Année de publication : 2018 Collection : Apprendre & réapprendre Importance : 258 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35327-447-5 Prix : 30 EUR Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Addiction ; Trouble du comportement alimentaire ; Psychopathologie ; Thérapie cognitivo-comportementale ; TOC ; Trouble du spectre de l'autisme ; Comorbidité ; Trouble du développement intellectuel ; Développement affectif ; Développement intellectuel ; Trisomie 21 ; Epilepsie ; Evaluation clinique ; Intervention ; Maladie génétique ; Test d'intelligence ; Trouble de la personnalité ; Vieillissement ; Remédiation cognitiveIndex. décimale : DEV.42 Développement normal et troublé - Troubles neurodéveloppementaux (hors TSA) - Handicaps intellectuels Résumé : Ce livre fournit aux professionnels et aux étudiants les informations les plus récentes et les plus complètes sur la déficience intellectuelle et ses répercussions tant sur le plan neuropsychologique que psychopathologique. Il fait également le tour des prises en charge validées et adaptées selon l'étiologie de la déficience : autisme, trisomie 21 et autres anomalies chromosomiques, épilepsie, maladies infectieuses. [résumé d'éditeur]
Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=143 Déficiences intellectuelles : de la compréhension à la remédiation [Texte imprimé et/ou numérique] / Cyrielle RICHARD, Auteur . - Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur, 2018 . - 258 p.. - (Apprendre & réapprendre) .
ISBN : 978-2-35327-447-5 : 30 EUR
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Addiction ; Trouble du comportement alimentaire ; Psychopathologie ; Thérapie cognitivo-comportementale ; TOC ; Trouble du spectre de l'autisme ; Comorbidité ; Trouble du développement intellectuel ; Développement affectif ; Développement intellectuel ; Trisomie 21 ; Epilepsie ; Evaluation clinique ; Intervention ; Maladie génétique ; Test d'intelligence ; Trouble de la personnalité ; Vieillissement ; Remédiation cognitiveIndex. décimale : DEV.42 Développement normal et troublé - Troubles neurodéveloppementaux (hors TSA) - Handicaps intellectuels Résumé : Ce livre fournit aux professionnels et aux étudiants les informations les plus récentes et les plus complètes sur la déficience intellectuelle et ses répercussions tant sur le plan neuropsychologique que psychopathologique. Il fait également le tour des prises en charge validées et adaptées selon l'étiologie de la déficience : autisme, trisomie 21 et autres anomalies chromosomiques, épilepsie, maladies infectieuses. [résumé d'éditeur]
Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=143 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000731 DEV.42 RIC Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Disponible Détresse langagière chez l'enfant : nouvelles perspectives / Véronique REY
Titre : Détresse langagière chez l'enfant : nouvelles perspectives Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Véronique REY, Auteur ; Corinne GOMILA, Auteur ; Christina ROMAIN, Auteur Editeur : Aix-en-Provence [France] : PUP - Presses universitaires de Provence Année de publication : 2013 Collection : Langues et langage Importance : 138 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85399-869-7 Prix : 14.25 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Communication (Psychologie) ; Trouble de la communication sociale ; Aphasie ; Trouble du spectre de l'autisme ; Dysphasie ; Ecole maternelle ; Ecole primaire ; Enfant ; Socialisation ; Trouble du langage ; ViolenceIndex. décimale : DEV.14 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Développement de la communication et du langage Résumé : Les dysfonctionnements langagiers chez les enfants relèvent par définition de l’approche médicale et se déclinent selon des paradigmes de la psycholinguistique et de la neurologie. Cependant l’augmentation significative du nombre d’enfants dysphasiques permet d’interroger la dimension anthropologique?: comment se transmet traditionnellement la langue maternelle?? Que signifierait une rupture dans sa transmission?? Cet ouvrage questionne ce rôle de la transmission de la langue maternelle, en interrogeant notamment la fonction patrimoniale du? langage. À partir d’une présentation clinique des dysfonctionnements langagiers (dysphasie, autisme) et de la présentation d’un phénomène émergent, la violence verbale entre enfants et adultes, l’analyse conduit à proposer le concept de Détresse langagière comme concept englobant à la fois ce qui relève du médical et des phénomènes de la vie ordinaire où des enfants sont en détresse en langue orale. L’approche anthropologique met en avant une rupture culturelle?: à la différence des pratiques de transmission de textes patrimoniaux appris par cœur, tant dans les cultures à tradition écrite que dans celles à tradition orale, il y aurait un arrêt de cette pratique dans notre société contemporaine. Cela conduit les auteurs à problématiser nos pratiques énonciatives culturelles?: si ces dernières semblent se réduire à l’oral (réduction de la transmission des épopées, des chansons, des poésies…), le champ ouvert par Internet donne à penser qu’apparaissent de nouvelles conduites culturelles qui incarnent peut-être une certaine manière de répondre aux situations de détresse langagière. Par ses dimensions pluridisciplinaires, ce livre interroge nos pratiques culturelles langagières. Il s’adresse à la fois au corps médical et au corps enseignant. [Résumé d'Auteur/Editeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=50 Détresse langagière chez l'enfant : nouvelles perspectives [Texte imprimé et/ou numérique] / Véronique REY, Auteur ; Corinne GOMILA, Auteur ; Christina ROMAIN, Auteur . - Aix-en-Provence [France] : PUP - Presses universitaires de Provence, 2013 . - 138 p.. - (Langues et langage) .
ISBN : 978-2-85399-869-7 : 14.25
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Communication (Psychologie) ; Trouble de la communication sociale ; Aphasie ; Trouble du spectre de l'autisme ; Dysphasie ; Ecole maternelle ; Ecole primaire ; Enfant ; Socialisation ; Trouble du langage ; ViolenceIndex. décimale : DEV.14 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Développement de la communication et du langage Résumé : Les dysfonctionnements langagiers chez les enfants relèvent par définition de l’approche médicale et se déclinent selon des paradigmes de la psycholinguistique et de la neurologie. Cependant l’augmentation significative du nombre d’enfants dysphasiques permet d’interroger la dimension anthropologique?: comment se transmet traditionnellement la langue maternelle?? Que signifierait une rupture dans sa transmission?? Cet ouvrage questionne ce rôle de la transmission de la langue maternelle, en interrogeant notamment la fonction patrimoniale du? langage. À partir d’une présentation clinique des dysfonctionnements langagiers (dysphasie, autisme) et de la présentation d’un phénomène émergent, la violence verbale entre enfants et adultes, l’analyse conduit à proposer le concept de Détresse langagière comme concept englobant à la fois ce qui relève du médical et des phénomènes de la vie ordinaire où des enfants sont en détresse en langue orale. L’approche anthropologique met en avant une rupture culturelle?: à la différence des pratiques de transmission de textes patrimoniaux appris par cœur, tant dans les cultures à tradition écrite que dans celles à tradition orale, il y aurait un arrêt de cette pratique dans notre société contemporaine. Cela conduit les auteurs à problématiser nos pratiques énonciatives culturelles?: si ces dernières semblent se réduire à l’oral (réduction de la transmission des épopées, des chansons, des poésies…), le champ ouvert par Internet donne à penser qu’apparaissent de nouvelles conduites culturelles qui incarnent peut-être une certaine manière de répondre aux situations de détresse langagière. Par ses dimensions pluridisciplinaires, ce livre interroge nos pratiques culturelles langagières. Il s’adresse à la fois au corps médical et au corps enseignant. [Résumé d'Auteur/Editeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=50 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000050 DEV.14 REY Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Disponible Le développement cognitif et communicatif du jeune enfant : du normal au pathologique / Nathalie NADER-GROSBOIS
Titre : Le développement cognitif et communicatif du jeune enfant : du normal au pathologique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nathalie NADER-GROSBOIS, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2006 Collection : Questions de personne Importance : 519 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5061-7 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Communication (Psychologie) ; Bilan ; Développement intellectuel ; Développement de l'enfant ; EnfantIndex. décimale : DEV.11 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Généralités sur le développement de l'enfant Résumé : Certaines questions se posent inévitablement pour tout chercheur ou intervenant travaillant dans le domaine de la petite enfance, et plus particulièrement pour ceux qui sont en contact avec des enfants présentant un retard mental : Quelles sont les étapes du développement cognitif et communicatif précoce? Selon quels rythmes se développent les capacités cognitives en domaines distincts (permanence de l'objet, imitation, causalité, relations spatiales, etc.) ? Selon quels rythmes les capacités communicatives pré-verbales évoluent-elles en différentes fonctions pragmatiques (attention conjointe, interaction sociale, régulation de comportement) ? Quelles stratégies fonctionnelles cognitives et communicative sont privilégiées ou s'avèrent déficitaires ? Comment se lient et s'intègrent les capacités cognitives et communicatives précoces entre elles ? Quelles pistes se dégagent pour l'évaluation du développement précoce ? Cet ouvrage aborde ces problématiques en proposant de réponses synthétiques et exhaustives : il aborde les aspect méthodologiques d'adaptation de l'évaluation du développement cognitif et communicatif précoce et des analyses quantitatives et qualitatives.
Il propose également un modèle théorique original, intégrant plusieurs conceptions du développement précoce, qui donne lieu à une méthodologie d'évaluation et d'intervention individualisée (protocoles d'évaluation cognitive et communicative).[résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=710 Le développement cognitif et communicatif du jeune enfant : du normal au pathologique [Texte imprimé et/ou numérique] / Nathalie NADER-GROSBOIS, Auteur . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck, 2006 . - 519 p.. - (Questions de personne) .
ISBN : 978-2-8041-5061-7
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Communication (Psychologie) ; Bilan ; Développement intellectuel ; Développement de l'enfant ; EnfantIndex. décimale : DEV.11 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Généralités sur le développement de l'enfant Résumé : Certaines questions se posent inévitablement pour tout chercheur ou intervenant travaillant dans le domaine de la petite enfance, et plus particulièrement pour ceux qui sont en contact avec des enfants présentant un retard mental : Quelles sont les étapes du développement cognitif et communicatif précoce? Selon quels rythmes se développent les capacités cognitives en domaines distincts (permanence de l'objet, imitation, causalité, relations spatiales, etc.) ? Selon quels rythmes les capacités communicatives pré-verbales évoluent-elles en différentes fonctions pragmatiques (attention conjointe, interaction sociale, régulation de comportement) ? Quelles stratégies fonctionnelles cognitives et communicative sont privilégiées ou s'avèrent déficitaires ? Comment se lient et s'intègrent les capacités cognitives et communicatives précoces entre elles ? Quelles pistes se dégagent pour l'évaluation du développement précoce ? Cet ouvrage aborde ces problématiques en proposant de réponses synthétiques et exhaustives : il aborde les aspect méthodologiques d'adaptation de l'évaluation du développement cognitif et communicatif précoce et des analyses quantitatives et qualitatives.
Il propose également un modèle théorique original, intégrant plusieurs conceptions du développement précoce, qui donne lieu à une méthodologie d'évaluation et d'intervention individualisée (protocoles d'évaluation cognitive et communicative).[résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=710 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000428 DEV.11 NAD Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Disponible Développement cognitif et communicatif du jeune enfant : du normal au pathologique / Nathalie NADER-GROSBOIS
Titre : Développement cognitif et communicatif du jeune enfant : du normal au pathologique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nathalie NADER-GROSBOIS, Auteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Année de publication : 2014 Importance : 523 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8526-8 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Communication (Psychologie) ; EEDCP ; Trouble du développement intellectuel ; Développement intellectuel ; Développement de l'enfant ; Enfant ; Outil d'évaluationIndex. décimale : DEV.11 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Généralités sur le développement de l'enfant Résumé : Certaines questions se posent inévitablement à tout chercheur ou intervenant travaillant dans le domaine de la petite enfance, et plus particulièrement à ceux côtoyant des enfants présentant un retard mental :
- quelles sont les étapes du développement cognitif et communicatif précoce ?
- selon quels rythmes les capacités cognitives se développent- elles en domaines distincts (permanence de l'objet, imitation, causalité, relations spatiales, etc.) ?
- selon quels rythmes les capacités communicatives préverbales évoluent-elles en différentes fonctions pragmatiques (attention conjointe, interaction sociale, régulation de comportement) ?
- quelles stratégies fonctionnelles cognitives et communicatives sont privilégiées ou s'avèrent déficitaires ?
- comment se lient et s'intègrent les capacités cognitives et communicatives précoces entre elles ?
- quelles pistes se dégagent pour l'évaluation du développement précoce ?
Cet ouvrage aborde ces problématiques en proposant des réponses synthétiques et exhaustives. Il présente les aspects méthodologiques d'adaptation de l'évaluation du développement cognitif et communicatif précoce, ainsi que des résultats d'analyses quantitatives et qualitatives. En outre, il propose un modèle théorique original, intégrant plusieurs conceptions du développement précoce donnant lieu à une méthodologie d'évaluation et d'intervention individualisée (protocoles d'évaluation cognitive et communicative).
S'adressant aux psychologues du développement, orthopédagogues, psychopédagogues, orthophonistes/ logopèdes et psychologues professionnels des services d'aide précoce, cet ouvrage intéressera également les étudiants de ces disciplines en 2e et 3e cycles. (Résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=173 Développement cognitif et communicatif du jeune enfant : du normal au pathologique [Texte imprimé et/ou numérique] / Nathalie NADER-GROSBOIS, Auteur . - 2e éd. . - Louvain-la-Neuve : De Boeck, 2014 . - 523 p.
ISBN : 978-2-8041-8526-8
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Communication (Psychologie) ; EEDCP ; Trouble du développement intellectuel ; Développement intellectuel ; Développement de l'enfant ; Enfant ; Outil d'évaluationIndex. décimale : DEV.11 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Généralités sur le développement de l'enfant Résumé : Certaines questions se posent inévitablement à tout chercheur ou intervenant travaillant dans le domaine de la petite enfance, et plus particulièrement à ceux côtoyant des enfants présentant un retard mental :
- quelles sont les étapes du développement cognitif et communicatif précoce ?
- selon quels rythmes les capacités cognitives se développent- elles en domaines distincts (permanence de l'objet, imitation, causalité, relations spatiales, etc.) ?
- selon quels rythmes les capacités communicatives préverbales évoluent-elles en différentes fonctions pragmatiques (attention conjointe, interaction sociale, régulation de comportement) ?
- quelles stratégies fonctionnelles cognitives et communicatives sont privilégiées ou s'avèrent déficitaires ?
- comment se lient et s'intègrent les capacités cognitives et communicatives précoces entre elles ?
- quelles pistes se dégagent pour l'évaluation du développement précoce ?
Cet ouvrage aborde ces problématiques en proposant des réponses synthétiques et exhaustives. Il présente les aspects méthodologiques d'adaptation de l'évaluation du développement cognitif et communicatif précoce, ainsi que des résultats d'analyses quantitatives et qualitatives. En outre, il propose un modèle théorique original, intégrant plusieurs conceptions du développement précoce donnant lieu à une méthodologie d'évaluation et d'intervention individualisée (protocoles d'évaluation cognitive et communicative).
S'adressant aux psychologues du développement, orthopédagogues, psychopédagogues, orthophonistes/ logopèdes et psychologues professionnels des services d'aide précoce, cet ouvrage intéressera également les étudiants de ces disciplines en 2e et 3e cycles. (Résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=173 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000850 DEV.11 NAD Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Disponible
Titre : Le développement de l'enfant au quotidien : de 0 à 6 ans Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Francine FERLAND, Auteur Mention d'édition : 2ème éd. Editeur : Montréal [Québec] : CHU Sainte-Justine - Centre hospitalier universitaire Sainte-Justine Année de publication : 2014 Collection : Pour les parents Importance : 260 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89619-687-6 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Développement moteur ; Habileté sociale ; Autonomie ; Développement affectif ; Développement intellectuel ; Développement de l'enfant ; Développement sensoriel ; Langage ; PerceptionIndex. décimale : DEV.11 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Généralités sur le développement de l'enfant Résumé : Le développement de l’enfant est au cœur des préoccupations des parents et des éducateurs. Grâce à cet ouvrage, ils seront en mesure de bien saisir les particularités de cette évolution de la naissance à 6 ans. En plus d’englober toutes les dimensions du développement — motricité, langage, perception, cognition, aspects affectifs et sociaux, activités quotidiennes (habillage, alimentation, soins d’hygiène) —, il aborde chacune des habiletés en présentant la succession d’étapes à franchir pour l’acquérir. Il fixe également certains repères qui aident à mieux comprendre le jeune enfant dans sa globalité. [résumé d'éditeur]
Sous-type : Livre En ligne : https://www.editions-chu-sainte-justine.org/media/system/books/document1s/000/00 [...] Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=185 Le développement de l'enfant au quotidien : de 0 à 6 ans [Texte imprimé et/ou numérique] / Francine FERLAND, Auteur . - 2ème éd. . - Montréal [Québec] : CHU Sainte-Justine - Centre hospitalier universitaire Sainte-Justine, 2014 . - 260 p.. - (Pour les parents) .
ISBN : 978-2-89619-687-6
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Développement moteur ; Habileté sociale ; Autonomie ; Développement affectif ; Développement intellectuel ; Développement de l'enfant ; Développement sensoriel ; Langage ; PerceptionIndex. décimale : DEV.11 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Généralités sur le développement de l'enfant Résumé : Le développement de l’enfant est au cœur des préoccupations des parents et des éducateurs. Grâce à cet ouvrage, ils seront en mesure de bien saisir les particularités de cette évolution de la naissance à 6 ans. En plus d’englober toutes les dimensions du développement — motricité, langage, perception, cognition, aspects affectifs et sociaux, activités quotidiennes (habillage, alimentation, soins d’hygiène) —, il aborde chacune des habiletés en présentant la succession d’étapes à franchir pour l’acquérir. Il fixe également certains repères qui aident à mieux comprendre le jeune enfant dans sa globalité. [résumé d'éditeur]
Sous-type : Livre En ligne : https://www.editions-chu-sainte-justine.org/media/system/books/document1s/000/00 [...] Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=185 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000784 DEV.11 FER Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Disponible
Titre : Le développement de l'enfant au quotidien : de 6 à 12 ans Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Francine FERLAND, Auteur Editeur : Montréal [Québec] : CHU Sainte-Justine - Centre hospitalier universitaire Sainte-Justine Année de publication : 2014 Collection : Pour les parents Importance : 178 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89619-690-6 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Habileté sociale ; Motricité fine ; Motricité ; Activité sportive ; Développement affectif ; Développement intellectuel ; Développement de l'enfant ; Enfant ; Scolarisation ; Jeu ; LangageIndex. décimale : DEV.11 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Généralités sur le développement de l'enfant Résumé : Quelle fascinante aventure que le développement d'un être humain ! A 6 ans, l'enfant se dirige vers le monde des "grands". Cet ouvrage présente l'ensemble des caractéristiques de son évolution de 6 à 12 ans. Il englobe toutes les dimensions du développement : motricité, langage, cognition, aspects affectifs et sociaux, activités quotidiennes (habillage, alimentation, soins d’hygiène, participation aux tâches domestiques), et répond aussi aux nombreuses interrogations des parents concernant l'ouverture de l'enfant sur le monde extérieur. [résumé d'éditeur]
Sous-type : Livre En ligne : https://www.editions-chu-sainte-justine.org/media/system/books/document1s/000/00 [...] Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=185 Le développement de l'enfant au quotidien : de 6 à 12 ans [Texte imprimé et/ou numérique] / Francine FERLAND, Auteur . - Montréal [Québec] : CHU Sainte-Justine - Centre hospitalier universitaire Sainte-Justine, 2014 . - 178 p.. - (Pour les parents) .
ISBN : 978-2-89619-690-6
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Habileté sociale ; Motricité fine ; Motricité ; Activité sportive ; Développement affectif ; Développement intellectuel ; Développement de l'enfant ; Enfant ; Scolarisation ; Jeu ; LangageIndex. décimale : DEV.11 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Généralités sur le développement de l'enfant Résumé : Quelle fascinante aventure que le développement d'un être humain ! A 6 ans, l'enfant se dirige vers le monde des "grands". Cet ouvrage présente l'ensemble des caractéristiques de son évolution de 6 à 12 ans. Il englobe toutes les dimensions du développement : motricité, langage, cognition, aspects affectifs et sociaux, activités quotidiennes (habillage, alimentation, soins d’hygiène, participation aux tâches domestiques), et répond aussi aux nombreuses interrogations des parents concernant l'ouverture de l'enfant sur le monde extérieur. [résumé d'éditeur]
Sous-type : Livre En ligne : https://www.editions-chu-sainte-justine.org/media/system/books/document1s/000/00 [...] Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=185 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000785 DEV.11 FER Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Disponible Le développement du nourrisson / Roger LECUYER
Titre : Le développement du nourrisson : Du cerveau au milieu social et du foetus au jeune enfant Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Roger LECUYER, Directeur de publication Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2004 Collection : Psycho sup Sous-collection : Psychologie cognitive Importance : 537 p. Présentation : Index.- Bibliogr.- Fig. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-048545-1 Prix : 46,60 € Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Fonctionnement cognitif ; Développement moteur ; Prématurité ; Cerveau ; Développement intellectuel ; Développement de l'enfant ; Langage ; Neuropsychologie ; Perception sensorielle ; Psychologie du développement ; Nourrisson ; Développement foetalIndex. décimale : DEV.11 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Généralités sur le développement de l'enfant Résumé : Cet ouvrage synthétise l'ensemble des connaissances relatives au développement du nourrisson : développement physiologique du cerveau, connaissance de soi du bébé, modes de communications du bébé et modes d'influence du milieu social sur le développement physique, développement émotionnel et troubles du développement. [résumé d'éditeur] Note de contenu : Sommaire :
1. La maladie infantile de la psychologie du nourrisson : suite et fin - R. Lécuyer
2. Le développement précoce du cerveau - C.-M. Rangon, S. Fortes, P. Gressens
3. Développement cérébral et cognitif - S. de Schonen, S. Sangrigoli-Triscornia
4. Les prémices fœtales de la cognition - C. Granier-Deferre, B. Schaal, A. J. DeCasper
5. Quelques réflexions sur les performances néonatales - A. Streri
6. La perception du nourrisson : des contraintes sensorielles aux contrôles cognitifs - K. Durand
7. Le développement moteur et perceptivo-moteur du nourrisson - J. Rivière
8. Le raisonnement des bébés à prpos des objets cachés : des principes généraux et des attentes spécifiques - R. Baillargeon
9. La représentation va pouvoir commencer - R. Lécuyer
10. Les bébés nés prématurément : quels risques pour le développement psychologique - D. Mellier
11. L'humain version bébé - J. Nadel
12. Connaissance de soi - P. Rochat
13. Développement précoce de la perception de la parole - J. Bertoncini, T. Nazzi
14. Une approche socio-constructiviste du développement cognitif du jeune enfant - M.-G. Pêcheux
15. Stratégies adaptatives précoces : une approche interactive de la psychopathologie du nourrisson - M. LamourSous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=979 Le développement du nourrisson : Du cerveau au milieu social et du foetus au jeune enfant [Texte imprimé et/ou numérique] / Roger LECUYER, Directeur de publication . - Paris [France] : Dunod, 2004 . - 537 p. : Index.- Bibliogr.- Fig.. - (Psycho sup. Psychologie cognitive) .
ISBN : 978-2-10-048545-1 : 46,60 €
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Fonctionnement cognitif ; Développement moteur ; Prématurité ; Cerveau ; Développement intellectuel ; Développement de l'enfant ; Langage ; Neuropsychologie ; Perception sensorielle ; Psychologie du développement ; Nourrisson ; Développement foetalIndex. décimale : DEV.11 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Généralités sur le développement de l'enfant Résumé : Cet ouvrage synthétise l'ensemble des connaissances relatives au développement du nourrisson : développement physiologique du cerveau, connaissance de soi du bébé, modes de communications du bébé et modes d'influence du milieu social sur le développement physique, développement émotionnel et troubles du développement. [résumé d'éditeur] Note de contenu : Sommaire :
1. La maladie infantile de la psychologie du nourrisson : suite et fin - R. Lécuyer
2. Le développement précoce du cerveau - C.-M. Rangon, S. Fortes, P. Gressens
3. Développement cérébral et cognitif - S. de Schonen, S. Sangrigoli-Triscornia
4. Les prémices fœtales de la cognition - C. Granier-Deferre, B. Schaal, A. J. DeCasper
5. Quelques réflexions sur les performances néonatales - A. Streri
6. La perception du nourrisson : des contraintes sensorielles aux contrôles cognitifs - K. Durand
7. Le développement moteur et perceptivo-moteur du nourrisson - J. Rivière
8. Le raisonnement des bébés à prpos des objets cachés : des principes généraux et des attentes spécifiques - R. Baillargeon
9. La représentation va pouvoir commencer - R. Lécuyer
10. Les bébés nés prématurément : quels risques pour le développement psychologique - D. Mellier
11. L'humain version bébé - J. Nadel
12. Connaissance de soi - P. Rochat
13. Développement précoce de la perception de la parole - J. Bertoncini, T. Nazzi
14. Une approche socio-constructiviste du développement cognitif du jeune enfant - M.-G. Pêcheux
15. Stratégies adaptatives précoces : une approche interactive de la psychopathologie du nourrisson - M. LamourSous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=979 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000567 DEV.11 LEC Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Disponible Le développement sensori-moteur de l'enfant et ses avatars : un parcours de recherche / André BULLINGER
Titre : Le développement sensori-moteur de l'enfant et ses avatars : un parcours de recherche Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : André BULLINGER, Auteur Editeur : Toulouse [France] : Erès Année de publication : 2004 Collection : La vie de l'enfant Importance : 274 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-0307-2 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Bilan sensori-moteur ; Fonctionnement cognitif ; Développement moteur ; Posture (Corporel) ; Intervention sensori-motrice ; Trouble du spectre de l'autisme ; Trouble du spectre de l'autisme avec déficience intellectuelle ; Coordination motrice ; Handicap visuel ; Développement sensoriel ; Enfant ; Perception visuelle ; Psychomotricité ; CorpsIndex. décimale : DEV.13 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Développement moteur Résumé : Cet ouvrage tente de retracer un parcours de recherche et un travail clinique auprès d'enfants porteurs de déficits variés. La perspective présentée est développementale et cherche à décrire un processus l'Enfance où se tissent des dimensions physiques, biologiques, émotionnelles et sociales. Au cours de ses approfondissements cliniques et théoriques successifs, André Bullinger a été amené à mettre au point une approche concrète de la rencontre de l'enfant et de ses parents qui porte le nom de bilan sensori-moteur. Cet examen clinique a une structure qui s'adapte à chaque enfant afin d'explorer les diverses facettes du développement. La prise en compte des ressources familiales et institutionnelles permet, dans le cadre du bilan, d'ajuster au mieux les moyens thérapeutiques. Ce bilan, André Bullinger l'a souhaité malléable car, nous dit-il, "la théorie et les outils, une fois maîtrisés, sont faits pour être dépassés. En ces matières, le sérieux scientifique est fondé sur la succession de petites hypothèses locales, mises en correspondance avec des situations d'observation suscitées par le matériel". Le clinicien est ainsi amené à effectuer une navette constante entre les bases théoriques, les situations proposées et les réponses de l'enfant. C'est de ce mouvement qui s'ajuste au coup par coup que découle une compréhension de l'enfant. [Résumé de l'auteur/éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=240 Le développement sensori-moteur de l'enfant et ses avatars : un parcours de recherche [Texte imprimé et/ou numérique] / André BULLINGER, Auteur . - Toulouse [France] : Erès, 2004 . - 274 p.. - (La vie de l'enfant) .
ISBN : 978-2-7492-0307-2
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Bilan sensori-moteur ; Fonctionnement cognitif ; Développement moteur ; Posture (Corporel) ; Intervention sensori-motrice ; Trouble du spectre de l'autisme ; Trouble du spectre de l'autisme avec déficience intellectuelle ; Coordination motrice ; Handicap visuel ; Développement sensoriel ; Enfant ; Perception visuelle ; Psychomotricité ; CorpsIndex. décimale : DEV.13 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Développement moteur Résumé : Cet ouvrage tente de retracer un parcours de recherche et un travail clinique auprès d'enfants porteurs de déficits variés. La perspective présentée est développementale et cherche à décrire un processus l'Enfance où se tissent des dimensions physiques, biologiques, émotionnelles et sociales. Au cours de ses approfondissements cliniques et théoriques successifs, André Bullinger a été amené à mettre au point une approche concrète de la rencontre de l'enfant et de ses parents qui porte le nom de bilan sensori-moteur. Cet examen clinique a une structure qui s'adapte à chaque enfant afin d'explorer les diverses facettes du développement. La prise en compte des ressources familiales et institutionnelles permet, dans le cadre du bilan, d'ajuster au mieux les moyens thérapeutiques. Ce bilan, André Bullinger l'a souhaité malléable car, nous dit-il, "la théorie et les outils, une fois maîtrisés, sont faits pour être dépassés. En ces matières, le sérieux scientifique est fondé sur la succession de petites hypothèses locales, mises en correspondance avec des situations d'observation suscitées par le matériel". Le clinicien est ainsi amené à effectuer une navette constante entre les bases théoriques, les situations proposées et les réponses de l'enfant. C'est de ce mouvement qui s'ajuste au coup par coup que découle une compréhension de l'enfant. [Résumé de l'auteur/éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=240 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000112 DEV.13 BUL Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Disponible LIV000113 DEV.13 BUL Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Disponible LIV000401 DEV.13 BUL Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Disponible Le développement sensori-moteur de l'enfant et ses avatars. Tome 2, L'espace de la pesanteur, le bébé prématuré et l'enfant avec TED / André BULLINGER
Titre : Le développement sensori-moteur de l'enfant et ses avatars. Tome 2, L'espace de la pesanteur, le bébé prématuré et l'enfant avec TED Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : André BULLINGER, Auteur ; Pierre DELION, Préfacier, etc. Editeur : Toulouse [France] : Erès Année de publication : 2015 Collection : La vie de l'enfant Importance : 120 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-4810-3 Prix : 18 € Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Développement moteur ; Prématurité ; Intervention sensori-motrice ; Trouble du spectre de l'autisme ; Développement de l'enfant ; Développement sensoriel ; NourrissonIndex. décimale : DEV.13 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Développement moteur Résumé : Dix ans après la parution de son livre de référence, André Bullinger nous rend compte des avancées dans sa compréhension du développement sensori-moteur de l’enfant. Il reprend, sous forme d’une synthèse actualisée, l’ensemble de ses points de vue sur le développement psychomoteur, en y intégrant ses nouvelles observations et hypothèses majeures relatives à l’espace de la pesanteur qu’il situe entre l’espace utérin et l’espace oral. Il s’attache à affiner ses descriptions et à ouvrir ainsi de nouvelles perspectives pour les enfants prématurés et ceux porteurs d’un trouble envahissant du développement. [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=965 Le développement sensori-moteur de l'enfant et ses avatars. Tome 2, L'espace de la pesanteur, le bébé prématuré et l'enfant avec TED [Texte imprimé et/ou numérique] / André BULLINGER, Auteur ; Pierre DELION, Préfacier, etc. . - Toulouse [France] : Erès, 2015 . - 120 p.. - (La vie de l'enfant) .
ISBN : 978-2-7492-4810-3 : 18 €
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Développement moteur ; Prématurité ; Intervention sensori-motrice ; Trouble du spectre de l'autisme ; Développement de l'enfant ; Développement sensoriel ; NourrissonIndex. décimale : DEV.13 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Développement moteur Résumé : Dix ans après la parution de son livre de référence, André Bullinger nous rend compte des avancées dans sa compréhension du développement sensori-moteur de l’enfant. Il reprend, sous forme d’une synthèse actualisée, l’ensemble de ses points de vue sur le développement psychomoteur, en y intégrant ses nouvelles observations et hypothèses majeures relatives à l’espace de la pesanteur qu’il situe entre l’espace utérin et l’espace oral. Il s’attache à affiner ses descriptions et à ouvrir ainsi de nouvelles perspectives pour les enfants prématurés et ceux porteurs d’un trouble envahissant du développement. [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=965 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000560 DEV.13 BUL Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Disponible DSM-5 diagnostics différentiels / Michael B. FIRST
Titre : DSM-5 diagnostics différentiels Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Michael B. FIRST, Directeur de publication ; Marc-Antoine CROCQ, Traducteur ; Marina MORARU, Traducteur Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : Elsevier Masson Année de publication : 2016 Importance : 314 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-73957-6 Prix : 59,00 EUR Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du neurodéveloppement ; Addiction ; Trouble du comportement alimentaire ; Diagnostic and statistical manual ; TOC ; Trouble du spectre de l'autisme ; Trouble dépressif ; Diagnostic différentiel ; Psychiatrie ; Schizophrénie ; Stress ; Trouble bipolaire ; Trouble de la personnalité ; Trouble du comportement ; Trouble du sommeil ; Trouble sexuelIndex. décimale : DEV.20 Développement normal et troublé - Classifications Résumé : Déduire et poser un diagnostic exact requiert la capacité à obtenir de l'information de la part du patient, identifier les symptômes, reconnaître leurs modalités et déterminer les causes possibles. "DSM-5 Diagnostics différentiels" permet aux cliniciens et aux étudiants dans le champ de la santé mentale d'améliorer leurs compétences dans la formulation d'un diagnostic différentiel complet grâce à une variété d'approches incluant :
- une démarche diagnostique en 6 étapes qui explore les questions diagnostiques devant être envisagées chez tous les patients ;
- 29 arbres décisionnels pyramidaux conçus à partir du symptôme principal ou d'une étiologie possible ;
- 66 tableaux de diagnostic différentiel à utiliser lorsqu'un diagnostic a été ébauché afin de s'assurer que toutes les alternatives diagnostiques pertinentes ont été prises en considération ;
- un rappel de la classification du DSM-5 afin de faciliter le codage et fournir une vue générale de l'ensemble des diagnostics du DSM-5 à considérer lors de la formulation d'un diagnostic différentiel ;
- les index alphabétiques des arbres décisionnels et des tableaux de diagnostic différentiel.
Dans le respect de la complexité de la personnalité humaine et de l'utilité structurelle de la classification du DSM-5, ces outils facilitent l'élaboration d'un diagnostic différentiel en psychiatrie le plus exhaustif possible. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=135 DSM-5 diagnostics différentiels [Texte imprimé et/ou numérique] / Michael B. FIRST, Directeur de publication ; Marc-Antoine CROCQ, Traducteur ; Marina MORARU, Traducteur . - Issy-les-Moulineaux [France] : Elsevier Masson, 2016 . - 314 p.
ISBN : 978-2-294-73957-6 : 59,00 EUR
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du neurodéveloppement ; Addiction ; Trouble du comportement alimentaire ; Diagnostic and statistical manual ; TOC ; Trouble du spectre de l'autisme ; Trouble dépressif ; Diagnostic différentiel ; Psychiatrie ; Schizophrénie ; Stress ; Trouble bipolaire ; Trouble de la personnalité ; Trouble du comportement ; Trouble du sommeil ; Trouble sexuelIndex. décimale : DEV.20 Développement normal et troublé - Classifications Résumé : Déduire et poser un diagnostic exact requiert la capacité à obtenir de l'information de la part du patient, identifier les symptômes, reconnaître leurs modalités et déterminer les causes possibles. "DSM-5 Diagnostics différentiels" permet aux cliniciens et aux étudiants dans le champ de la santé mentale d'améliorer leurs compétences dans la formulation d'un diagnostic différentiel complet grâce à une variété d'approches incluant :
- une démarche diagnostique en 6 étapes qui explore les questions diagnostiques devant être envisagées chez tous les patients ;
- 29 arbres décisionnels pyramidaux conçus à partir du symptôme principal ou d'une étiologie possible ;
- 66 tableaux de diagnostic différentiel à utiliser lorsqu'un diagnostic a été ébauché afin de s'assurer que toutes les alternatives diagnostiques pertinentes ont été prises en considération ;
- un rappel de la classification du DSM-5 afin de faciliter le codage et fournir une vue générale de l'ensemble des diagnostics du DSM-5 à considérer lors de la formulation d'un diagnostic différentiel ;
- les index alphabétiques des arbres décisionnels et des tableaux de diagnostic différentiel.
Dans le respect de la complexité de la personnalité humaine et de l'utilité structurelle de la classification du DSM-5, ces outils facilitent l'élaboration d'un diagnostic différentiel en psychiatrie le plus exhaustif possible. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=135 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000688 DEV.20 FIR Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Sorti jusqu'au 08/05/2024 DSM-5 : manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux / APA - American psychiatric association
Titre : DSM-5 : manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : APA - American psychiatric association, Auteur ; Marc-Antoine CROCQ, Auteur ; Julien-Daniel GUELFI, Auteur Mention d'édition : 5e éd. Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : Elsevier Masson Année de publication : 2015 Importance : 1114 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-73929-3 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Classification médicale ; Diagnostic and statistical manual ; Diagnostic médical ; Psychiatrie ; Santé mentaleIndex. décimale : DEV.20 Développement normal et troublé - Classifications Résumé : Le DSM-5 est le fruit de 12 années de travail impliquant des centaines d'experts internationaux dans tous les domaines de la santé mentale.
Cet ouvrage de référence propose une classification des troubles mentaux, tous décrits de façon claire, concise et systématique.
Ce qui est nouveau dans le DSM-5 :
- Les troubles apparus dans l'enfance sont pris en compte dans une perspective développementale et longitudinale, ce qui aboutit à un chapitre sur les troubles neurodéveloppementaux et à la définition d'un ' trouble du spectre de l'autisme '.
- De nombreux chapitres sont nouveaux ou profondément remaniés tels que ceux sur les troubles de l'humeur du DSM-IV scindés en troubles bipolaires et troubles dépressifs, les troubles obsessionnels-compulsifs et les troubles liés à des traumatismes ou à des facteurs de stress qui sont distingués des troubles anxieux, les troubles neurocognitifs qui intègrent des paramètres issus des recherches biologiques récentes.
- D'autres chapitres évoluent significativement pour ce qui est de la définition des troubles qui les composent, sans changer d'intitulé, tels les troubles disruptifs, du contrôle des impulsions et des conduites, les troubles bipolaires, la schizophrénie, les troubles dissociatifs, les dysfonctions sexuelles, les troubles à symptomatologie somatique.
- Des troubles nouveaux apparaissent dans la classification principale, tels que le trouble de la communication sociale (pragmatique), le trouble disruptif avec dysrégulation émotionnelle, le sevrage du cannabis, les accès hyperphagiques, le sevrage de la caféine, la thésaurisation pathologique, la dermatillomanie, le jeu d'argent pathologique.
- Une attention particulière est portée aux dimensions symptomatiques, qui transcendent parfois les frontières des catégories diagnostiques, comme l'évaluation dimensionnelle de la sévérité des symptômes psychotiques par le clinicien et le modèle alternatif pour les troubles de la personnalité dans la section III du DSM-5.
En outre, l'organisation des chapitres du DSM-5 a été conçue pour être compatible avec la future CIM-11, sachant que le DSM-5 permet d'enregistrer les diagnostics avec les codes actuels de la classification internationale des maladies de l'OMS (CIM-10).[Résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=135 DSM-5 : manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux [Texte imprimé et/ou numérique] / APA - American psychiatric association, Auteur ; Marc-Antoine CROCQ, Auteur ; Julien-Daniel GUELFI, Auteur . - 5e éd. . - Issy-les-Moulineaux [France] : Elsevier Masson, 2015 . - 1114 p.
ISBN : 978-2-294-73929-3
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Classification médicale ; Diagnostic and statistical manual ; Diagnostic médical ; Psychiatrie ; Santé mentaleIndex. décimale : DEV.20 Développement normal et troublé - Classifications Résumé : Le DSM-5 est le fruit de 12 années de travail impliquant des centaines d'experts internationaux dans tous les domaines de la santé mentale.
Cet ouvrage de référence propose une classification des troubles mentaux, tous décrits de façon claire, concise et systématique.
Ce qui est nouveau dans le DSM-5 :
- Les troubles apparus dans l'enfance sont pris en compte dans une perspective développementale et longitudinale, ce qui aboutit à un chapitre sur les troubles neurodéveloppementaux et à la définition d'un ' trouble du spectre de l'autisme '.
- De nombreux chapitres sont nouveaux ou profondément remaniés tels que ceux sur les troubles de l'humeur du DSM-IV scindés en troubles bipolaires et troubles dépressifs, les troubles obsessionnels-compulsifs et les troubles liés à des traumatismes ou à des facteurs de stress qui sont distingués des troubles anxieux, les troubles neurocognitifs qui intègrent des paramètres issus des recherches biologiques récentes.
- D'autres chapitres évoluent significativement pour ce qui est de la définition des troubles qui les composent, sans changer d'intitulé, tels les troubles disruptifs, du contrôle des impulsions et des conduites, les troubles bipolaires, la schizophrénie, les troubles dissociatifs, les dysfonctions sexuelles, les troubles à symptomatologie somatique.
- Des troubles nouveaux apparaissent dans la classification principale, tels que le trouble de la communication sociale (pragmatique), le trouble disruptif avec dysrégulation émotionnelle, le sevrage du cannabis, les accès hyperphagiques, le sevrage de la caféine, la thésaurisation pathologique, la dermatillomanie, le jeu d'argent pathologique.
- Une attention particulière est portée aux dimensions symptomatiques, qui transcendent parfois les frontières des catégories diagnostiques, comme l'évaluation dimensionnelle de la sévérité des symptômes psychotiques par le clinicien et le modèle alternatif pour les troubles de la personnalité dans la section III du DSM-5.
En outre, l'organisation des chapitres du DSM-5 a été conçue pour être compatible avec la future CIM-11, sachant que le DSM-5 permet d'enregistrer les diagnostics avec les codes actuels de la classification internationale des maladies de l'OMS (CIM-10).[Résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=135 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000689 DEV.20 APA Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Sorti jusqu'au 08/05/2024 LIV000761 DEV.20 APA Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Exclu du prêt DSM-5-TR (TM) : manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux / APA - American psychiatric association
Titre : DSM-5-TR (TM) : manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux Titre original : DSM-5-TR : diagnostic and statistical manual of mental disorders fifth edition text revision Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : APA - American psychiatric association, Collectivité éditrice ; Marc-Antoine CROCQ, Directeur de publication ; Alexis BOEHRER, Directeur de publication ; Julien-Daniel GUELFI, Directeur de publication ; Alexis BOEHRER, Traducteur ; Marc-Antoine CROCQ, Traducteur ; Pascal FAVRE, Traducteur ; Wydad HIKMAT, Traducteur ; Yann HODE, Traducteur ; Charles PULL, Traducteur ; Marie-Claire PULL-ERPELDING, Traducteur ; Jérémie SINZELLE, Traducteur Mention d'édition : 5e éd. texte rév. Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : Elsevier Masson Année de publication : 2023 Importance : 1278 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-78135-3 Prix : 145,00 EUR Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Diagnostic and statistical manual 5 ; Classification médicale ; Diagnostic médical ; Trouble mental ; Trouble du neurodéveloppement ; Schizophrénie ; Trouble bipolaire ; Trouble dépressif ; Trouble anxieux ; TOC ; Traumatisme psychologique ; Etat de stress post-traumatique ; Troubles dissociatifs ; Trouble du comportement alimentaire ; Trouble du contrôle sphinctérien ; Trouble de l'alternance veille sommeil ; Trouble sexuel ; Dysphorie de genre ; Trouble du comportement ; Addiction ; Trouble neurocognitif ; Trouble de la personnalité ; Trouble paraphiliqueIndex. décimale : DEV.20 Développement normal et troublé - Classifications Résumé : Le DSM-5-TR est la référence la plus complète, actuelle et essentielle pour la pratique clinique dont disposent les cliniciens et les chercheurs en santé mentale aujourd'hui en France comme au niveau international.
Grâce aux contributions de 200 experts, le DSM-5-TR tient compte des connaissances les plus récentes, fondées sur la littérature scientifique, et présente la révision et l'actualisation de l'ensemble des critères, des codes diagnostiques et du texte. Il offre un langage commun aux cliniciens impliqués dans le diagnostic et l'étude des troubles mentaux et facilite une évaluation objective des présentations des symptômes dans une variété de contextes cliniques : patients hospitalisés, patients en ambulatoire, hôpitaux de jour, consultation de liaison, pratique libérale et soins primaires.
Les mises à jour les plus importantes sont :
la révision complète du texte pour chaque trouble, en particulier les rubriques de prévalence, de facteurs de risque et de pronostic, les questions diagnostiques liées à la culture, les questions diagnostiques liées au sexe et au genre, l'association avec des pensées ou des comportements suicidaires et la comorbidité ;
l'intégration du trouble du deuil prolongé (prolonged grief disorder) dans le chapitre ' Troubles liés à des traumatismes ou à des facteurs de stress ' de la section II ;
la modification de plus de 70 groupes de critères diagnostiques, avec des clarifications utiles depuis la publication du DSM-5 ;
la mise à jour complète de l'introduction et de l'utilisation du manuel pour guider le lecteur et donner le contexte de la terminologie ;
l'intégration de considérations sur l'impact du racisme et de la discrimination sur les troubles mentaux ;
l'insertion de nouveaux codes symptomatiques pour les comportements d'automutilation suicidaires et non suicidaires, accessibles à tous les cliniciens, quelle que soit leur discipline,
et sans qu'aucun autre diagnostic soit requis ;
l'inclusion de plus de 50 nouveaux codes pour l'intoxication et le sevrage de substances et d'autres troubles ;
l'actualisation des codes de la CIM-10-MC depuis la publication du DSM-5 en 2013.
Ce manuel constitue donc la référence indispensable pour tous les professionnels de la santé mentale et autres professionnels de santé : psychiatres, psychologues cliniciens, psychothérapeutes, travailleurs sociaux, spécialistes de médecine légale. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=259 DSM-5-TR (TM) : manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux = DSM-5-TR : diagnostic and statistical manual of mental disorders fifth edition text revision [Texte imprimé et/ou numérique] / APA - American psychiatric association, Collectivité éditrice ; Marc-Antoine CROCQ, Directeur de publication ; Alexis BOEHRER, Directeur de publication ; Julien-Daniel GUELFI, Directeur de publication ; Alexis BOEHRER, Traducteur ; Marc-Antoine CROCQ, Traducteur ; Pascal FAVRE, Traducteur ; Wydad HIKMAT, Traducteur ; Yann HODE, Traducteur ; Charles PULL, Traducteur ; Marie-Claire PULL-ERPELDING, Traducteur ; Jérémie SINZELLE, Traducteur . - 5e éd. texte rév. . - Issy-les-Moulineaux [France] : Elsevier Masson, 2023 . - 1278 p.
ISBN : 978-2-294-78135-3 : 145,00 EUR
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Diagnostic and statistical manual 5 ; Classification médicale ; Diagnostic médical ; Trouble mental ; Trouble du neurodéveloppement ; Schizophrénie ; Trouble bipolaire ; Trouble dépressif ; Trouble anxieux ; TOC ; Traumatisme psychologique ; Etat de stress post-traumatique ; Troubles dissociatifs ; Trouble du comportement alimentaire ; Trouble du contrôle sphinctérien ; Trouble de l'alternance veille sommeil ; Trouble sexuel ; Dysphorie de genre ; Trouble du comportement ; Addiction ; Trouble neurocognitif ; Trouble de la personnalité ; Trouble paraphiliqueIndex. décimale : DEV.20 Développement normal et troublé - Classifications Résumé : Le DSM-5-TR est la référence la plus complète, actuelle et essentielle pour la pratique clinique dont disposent les cliniciens et les chercheurs en santé mentale aujourd'hui en France comme au niveau international.
Grâce aux contributions de 200 experts, le DSM-5-TR tient compte des connaissances les plus récentes, fondées sur la littérature scientifique, et présente la révision et l'actualisation de l'ensemble des critères, des codes diagnostiques et du texte. Il offre un langage commun aux cliniciens impliqués dans le diagnostic et l'étude des troubles mentaux et facilite une évaluation objective des présentations des symptômes dans une variété de contextes cliniques : patients hospitalisés, patients en ambulatoire, hôpitaux de jour, consultation de liaison, pratique libérale et soins primaires.
Les mises à jour les plus importantes sont :
la révision complète du texte pour chaque trouble, en particulier les rubriques de prévalence, de facteurs de risque et de pronostic, les questions diagnostiques liées à la culture, les questions diagnostiques liées au sexe et au genre, l'association avec des pensées ou des comportements suicidaires et la comorbidité ;
l'intégration du trouble du deuil prolongé (prolonged grief disorder) dans le chapitre ' Troubles liés à des traumatismes ou à des facteurs de stress ' de la section II ;
la modification de plus de 70 groupes de critères diagnostiques, avec des clarifications utiles depuis la publication du DSM-5 ;
la mise à jour complète de l'introduction et de l'utilisation du manuel pour guider le lecteur et donner le contexte de la terminologie ;
l'intégration de considérations sur l'impact du racisme et de la discrimination sur les troubles mentaux ;
l'insertion de nouveaux codes symptomatiques pour les comportements d'automutilation suicidaires et non suicidaires, accessibles à tous les cliniciens, quelle que soit leur discipline,
et sans qu'aucun autre diagnostic soit requis ;
l'inclusion de plus de 50 nouveaux codes pour l'intoxication et le sevrage de substances et d'autres troubles ;
l'actualisation des codes de la CIM-10-MC depuis la publication du DSM-5 en 2013.
Ce manuel constitue donc la référence indispensable pour tous les professionnels de la santé mentale et autres professionnels de santé : psychiatres, psychologues cliniciens, psychothérapeutes, travailleurs sociaux, spécialistes de médecine légale. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=259 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV001011 DEV.20 APA Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Exclu du prêt LIV001012 DEV.20 APA Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Exclu du prêt DSM-IV TR : Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux / APA - American psychiatric association
Titre : DSM-IV TR : Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : APA - American psychiatric association, Auteur ; Julien-Daniel GUELFI, Traducteur Mention d'édition : 4e éd. Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : Elsevier Masson Année de publication : 2003 Importance : 1008 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-00663-0 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Diagnostic and statistical manualIndex. décimale : DEV.20 Développement normal et troublé - Classifications Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=730 DSM-IV TR : Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux [Texte imprimé et/ou numérique] / APA - American psychiatric association, Auteur ; Julien-Daniel GUELFI, Traducteur . - 4e éd. . - Issy-les-Moulineaux [France] : Elsevier Masson, 2003 . - 1008 p.
ISBN : 978-2-294-00663-0
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Diagnostic and statistical manualIndex. décimale : DEV.20 Développement normal et troublé - Classifications Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=730 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000363 DEV.20 APA Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Disponible Dysphasie, retard de langage : évaluation de la parole et propositions de travail clinique / Emile GENOUVRIER
Titre : Dysphasie, retard de langage : évaluation de la parole et propositions de travail clinique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Emile GENOUVRIER, Auteur Editeur : Isbergues [France] : Ortho Edition Année de publication : 2004 Importance : 247 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-914121-24-8 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Programme d'intervention ; Etude de cas ; Etablissement de santé ; Dysphasie ; Enfant ; Evaluation du langage ; Intervention orthophonique ; LangageIndex. décimale : DEV.43 Développement normal et troublé - Troubles neurodéveloppementaux (hors TSA) - Troubles de la communication Résumé : Emile Genouvrier est linguiste, agrégé de Lettres modernes, docteur d'Etat en Sciences de l'éducation, Professeur émérite de linguistique de l'Université de Tours. Spécialiste de la langue française (il est notamment directeur et auteur principal du Dictionnaire des synonymes, Larousse), il travaille depuis toujours auprès des enfants, tant en pédagogie (Linguistique et enseignement du français ; Grammaire pour enseigner le français ; L'enfance de la parole... ) qu'en pathologie du langage. Emile Genouvrier a longtemps enseigné à l'Ecole d'orthophonie de Tours, dont il a été membre du conseil de direction et coordinateur des mémoires de fin d'études. Il collabore régulièrement au travail d'intervention orthophonique auprès d'une CLIS spécialisée dans l'accueil d'enfants porteurs de dysphasie ; depuis cinq ans, il a la chance rare pour un universitaire, d'intervenir directement en clinique du langage. [Résumé d'Auteur/Editeur]
Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=520 Dysphasie, retard de langage : évaluation de la parole et propositions de travail clinique [Texte imprimé et/ou numérique] / Emile GENOUVRIER, Auteur . - Isbergues [France] : Ortho Edition, 2004 . - 247 p.
ISBN : 978-2-914121-24-8
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Programme d'intervention ; Etude de cas ; Etablissement de santé ; Dysphasie ; Enfant ; Evaluation du langage ; Intervention orthophonique ; LangageIndex. décimale : DEV.43 Développement normal et troublé - Troubles neurodéveloppementaux (hors TSA) - Troubles de la communication Résumé : Emile Genouvrier est linguiste, agrégé de Lettres modernes, docteur d'Etat en Sciences de l'éducation, Professeur émérite de linguistique de l'Université de Tours. Spécialiste de la langue française (il est notamment directeur et auteur principal du Dictionnaire des synonymes, Larousse), il travaille depuis toujours auprès des enfants, tant en pédagogie (Linguistique et enseignement du français ; Grammaire pour enseigner le français ; L'enfance de la parole... ) qu'en pathologie du langage. Emile Genouvrier a longtemps enseigné à l'Ecole d'orthophonie de Tours, dont il a été membre du conseil de direction et coordinateur des mémoires de fin d'études. Il collabore régulièrement au travail d'intervention orthophonique auprès d'une CLIS spécialisée dans l'accueil d'enfants porteurs de dysphasie ; depuis cinq ans, il a la chance rare pour un universitaire, d'intervenir directement en clinique du langage. [Résumé d'Auteur/Editeur]
Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=520 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000271 DEV.43 GEN Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Disponible