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Enfants autistes à l'école primaire : savoirs scolaires et codes sociaux / Jean-Marc MERRIAUX
Titre : Enfants autistes à l'école primaire : savoirs scolaires et codes sociaux Type de document : Vidéo Auteurs : Jean-Marc MERRIAUX, Directeur de publication ; Pascale BRONNER, Metteur en scène, réalisateur ; Christine PHILIP, Auteur Editeur : FUTUROSCOPE : Canopé-CNDP Année de publication : 2015 Importance : 177 min Accompagnement : Livret d'accompagnement ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86918-267-7 Prix : 25 € Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Activité éducative ; Apprentissage scolaire ; Auxiliaire de vie scolaire ; ULIS école ; Habileté sociale ; Trouble du spectre de l'autisme ; ULIS ; Collège ; Ecole maternelle ; Ecole primaire ; Enseignant spécialisé ; Enseignement spécialisé ; Inclusion scolaire ; Scolarisation ; Education inclusiveIndex. décimale : SCO.23 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Scolarisation - Scolarisation en milieu ordinaire Résumé : Seize vidéos donnent à voir des pratiques pédagogiques filmées au sein de classes accueillant des enfants autistes et suivies des analyses des enseignants et éducateurs. Le livret d’accompagnement permet de mieux appréhender l’autisme et propose des préconisations et ressources pour l’enseignement. [résumé d'éditeur] Sous-type : Autre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=896 Enfants autistes à l'école primaire : savoirs scolaires et codes sociaux [Vidéo] / Jean-Marc MERRIAUX, Directeur de publication ; Pascale BRONNER, Metteur en scène, réalisateur ; Christine PHILIP, Auteur . - FUTUROSCOPE : Canopé-CNDP, 2015 . - 177 min + Livret d'accompagnement.
ISBN : 978-2-86918-267-7 : 25 €
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Activité éducative ; Apprentissage scolaire ; Auxiliaire de vie scolaire ; ULIS école ; Habileté sociale ; Trouble du spectre de l'autisme ; ULIS ; Collège ; Ecole maternelle ; Ecole primaire ; Enseignant spécialisé ; Enseignement spécialisé ; Inclusion scolaire ; Scolarisation ; Education inclusiveIndex. décimale : SCO.23 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Scolarisation - Scolarisation en milieu ordinaire Résumé : Seize vidéos donnent à voir des pratiques pédagogiques filmées au sein de classes accueillant des enfants autistes et suivies des analyses des enseignants et éducateurs. Le livret d’accompagnement permet de mieux appréhender l’autisme et propose des préconisations et ressources pour l’enseignement. [résumé d'éditeur] Sous-type : Autre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=896 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité VID000015 SCO.23 MER DVD CRA Bourgogne 13 - VID. Vidéothèque Disponible Epsilon : un enfant extra-ordinaire. Qu'est-ce que l'autisme ? / Lydie LAURENT
Titre : Epsilon : un enfant extra-ordinaire. Qu'est-ce que l'autisme ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Lydie LAURENT, Auteur ; Véronique CELLIER, Illustrateur Editeur : Grasse [France] : AFD - Autisme France Diffusion Année de publication : 2012 Importance : 34 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-917150-14-6 Prix : 13.49 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Hypersensibilité sensorielle ; Trouble du spectre de l'autisme ; Enfant ; Renforçateur ; Intérêt spécifique ; Sensibilisation au handicapIndex. décimale : SCO.23 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Scolarisation - Scolarisation en milieu ordinaire Résumé : Un livre pour expliquer aux enfants et à leurs parents un handicap encore mal connu.[résumé d'éditeur]
Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1 Epsilon : un enfant extra-ordinaire. Qu'est-ce que l'autisme ? [Texte imprimé et/ou numérique] / Lydie LAURENT, Auteur ; Véronique CELLIER, Illustrateur . - Grasse [France] : AFD - Autisme France Diffusion, 2012 . - 34 p. : Ill.
ISBN : 978-2-917150-14-6 : 13.49
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Hypersensibilité sensorielle ; Trouble du spectre de l'autisme ; Enfant ; Renforçateur ; Intérêt spécifique ; Sensibilisation au handicapIndex. décimale : SCO.23 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Scolarisation - Scolarisation en milieu ordinaire Résumé : Un livre pour expliquer aux enfants et à leurs parents un handicap encore mal connu.[résumé d'éditeur]
Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000002 SCO.23 LAU Papier CRA Bourgogne 07 - SCO. Scolarisation, pédagogie et apprentissages Disponible L'évaluation de la qualité d'une école inclusive / Philippe TREMBLAY in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 34(177) (avril 2022)
[article]
Titre : L'évaluation de la qualité d'une école inclusive Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Philippe TREMBLAY, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 254-262 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Inclusion scolaire ; Etablissement d'enseignement ; Mesure de la qualité ; Education inclusiveIndex. décimale : SCO.23 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Scolarisation - Scolarisation en milieu ordinaire Résumé : Cet article présente un modèle d'évaluation de la qualité des dispositifs émanant de la mise en oeuvre de l'école inclusive. Sur la base d'un modèle multidimensionnel de la qualité, dix dimensions sont proposés comme cadre d'évaluation. La qualité est comprise tant comme les spécification d'un objet (ses qualités) qu'un acte de jugement sur sa qualité. Des indicateurs sont proposés et viennent exemplifier chacune des dimensions. Cette approche souligne, en définitive, l'importance d'un cadre (ou métacadre) commun d'analyse permettant de prolonger et de réinvestir les acquis de l'évaluation vers la flexibiité des dispositifs étudiés.[résumé d'auteur] Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=238
in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > 34(177) (avril 2022) . - p. 254-262[article] L'évaluation de la qualité d'une école inclusive [Texte imprimé et/ou numérique] / Philippe TREMBLAY, Auteur . - 2022 . - p. 254-262.
Langues : Français (fre)
in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > 34(177) (avril 2022) . - p. 254-262
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Inclusion scolaire ; Etablissement d'enseignement ; Mesure de la qualité ; Education inclusiveIndex. décimale : SCO.23 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Scolarisation - Scolarisation en milieu ordinaire Résumé : Cet article présente un modèle d'évaluation de la qualité des dispositifs émanant de la mise en oeuvre de l'école inclusive. Sur la base d'un modèle multidimensionnel de la qualité, dix dimensions sont proposés comme cadre d'évaluation. La qualité est comprise tant comme les spécification d'un objet (ses qualités) qu'un acte de jugement sur sa qualité. Des indicateurs sont proposés et viennent exemplifier chacune des dimensions. Cette approche souligne, en définitive, l'importance d'un cadre (ou métacadre) commun d'analyse permettant de prolonger et de réinvestir les acquis de l'évaluation vers la flexibiité des dispositifs étudiés.[résumé d'auteur] Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=238
Titre : Guide d’accompagnement du lycéen avec troubles du spectre de l’autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : ACADEMIE DE STRASBOURG, Auteur ; CRA-AL - Centre de ressources autisme Alsace, Auteur Editeur : Strasbourg : Académie de Strasbourg Année de publication : 2019 Importance : 47 p. Accompagnement : Contenus complémentaires sur le site http://www.guidelyceetsa.site.ac-strasbourg.fr Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Apprentissage scolaire ; Accompagnement scolaire ; Trouble du spectre de l'autisme ; Inclusion scolaire ; LycéeIndex. décimale : SCO.23 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Scolarisation - Scolarisation en milieu ordinaire Résumé : Ce guide est destiné à tous les acteurs accompagnant un jeune avec TSA au Lycée. Son objectif est de mobiliser tous ces partenaires et de leur fournir des clés pour permettre un parcours réussi de l’élève avec TSA en tenant compte de ses particularités. Agrémenté de schémas, illustrations et témoignages, il fournit des conseils pratiques et s’intéresse aux différents aspects de la scolarisation au lycée : la préparation de la rentrée, la vie au lycée, les adaptations pédagogiques pour favoriser les apprentissages scolaires, l’aménagement des examens, la réflexion sur le projet de vie et l’orientation post-lycée. Un dernier chapitre présente les différents partenaires, leurs rôles respectifs et complémentaires. Enfin, des ressources documentaires (liste de sites Internet) sont proposées pour aller plus loin. [résumé d'auteur] Sous-type : Livre En ligne : http://www.guidelyceetsa.site.ac-strasbourg.fr/ Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=177 Guide d’accompagnement du lycéen avec troubles du spectre de l’autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / ACADEMIE DE STRASBOURG, Auteur ; CRA-AL - Centre de ressources autisme Alsace, Auteur . - Strasbourg : Académie de Strasbourg, 2019 . - 47 p. + Contenus complémentaires sur le site http://www.guidelyceetsa.site.ac-strasbourg.fr.
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Apprentissage scolaire ; Accompagnement scolaire ; Trouble du spectre de l'autisme ; Inclusion scolaire ; LycéeIndex. décimale : SCO.23 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Scolarisation - Scolarisation en milieu ordinaire Résumé : Ce guide est destiné à tous les acteurs accompagnant un jeune avec TSA au Lycée. Son objectif est de mobiliser tous ces partenaires et de leur fournir des clés pour permettre un parcours réussi de l’élève avec TSA en tenant compte de ses particularités. Agrémenté de schémas, illustrations et témoignages, il fournit des conseils pratiques et s’intéresse aux différents aspects de la scolarisation au lycée : la préparation de la rentrée, la vie au lycée, les adaptations pédagogiques pour favoriser les apprentissages scolaires, l’aménagement des examens, la réflexion sur le projet de vie et l’orientation post-lycée. Un dernier chapitre présente les différents partenaires, leurs rôles respectifs et complémentaires. Enfin, des ressources documentaires (liste de sites Internet) sont proposées pour aller plus loin. [résumé d'auteur] Sous-type : Livre En ligne : http://www.guidelyceetsa.site.ac-strasbourg.fr/ Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=177 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000839 SCO.23 ACA Papier CRA Bourgogne 07 - SCO. Scolarisation, pédagogie et apprentissages Exclu du prêt Les jeunes enfants autistes à la garderie et à l'école : stratégies et conseils pour les éducateurs et les enseignants / Claire WILLIS
Titre : Les jeunes enfants autistes à la garderie et à l'école : stratégies et conseils pour les éducateurs et les enseignants Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Claire WILLIS, Auteur ; Erika DUCHESNE, Traducteur ; Rachel FORTIN, Adaptateur ; Isabelle ROBERGE, Adaptateur ; Julie ROBIN, Adaptateur ; Cynthia TURCOTTE, Adaptateur Editeur : Montréal [Québec] : Chenelière Education Année de publication : 2006 Collection : Chenelière Didactique Importance : 216 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-2277-0 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Intervention éducative ; Trouble du spectre de l'autisme ; Enseignant ; Scolarisation ; PédagogieIndex. décimale : SCO.23 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Scolarisation - Scolarisation en milieu ordinaire Résumé : Cet ouvrage est un guide simple et concret, destiné à tous ceux qui travaillent avec de jeunes enfants autistes. Il explique les principales caractéristiques associées à l'autisme et aide les enseignants et les éducateurs à comprendre la manière dont les enfants autistes interagissent et fonctionnent au quotidien. Chaque chapitre présente des stratégies qui visent, entre autres, à préparer un environnement qui favorise les apprentissages, à stimuler l'autonomie, à soutenir la communication, à encourager le jeu et l'interaction avec les autres et, finalement, à collaborer avec la famille de l'enfant autiste. Le guide Les jeunes enfants autistes à la garderie et à l'école outille les enseignants et les éducateurs pour qu'ils puissent interagir de multiples façons avec tous les enfants et favoriser ainsi les apprentissages chez les enfants autistes et leur épanouissement. [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=834 Les jeunes enfants autistes à la garderie et à l'école : stratégies et conseils pour les éducateurs et les enseignants [Texte imprimé et/ou numérique] / Claire WILLIS, Auteur ; Erika DUCHESNE, Traducteur ; Rachel FORTIN, Adaptateur ; Isabelle ROBERGE, Adaptateur ; Julie ROBIN, Adaptateur ; Cynthia TURCOTTE, Adaptateur . - Montréal [Québec] : Chenelière Education, 2006 . - 216 p.. - (Chenelière Didactique) .
ISBN : 978-2-7650-2277-0
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Intervention éducative ; Trouble du spectre de l'autisme ; Enseignant ; Scolarisation ; PédagogieIndex. décimale : SCO.23 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Scolarisation - Scolarisation en milieu ordinaire Résumé : Cet ouvrage est un guide simple et concret, destiné à tous ceux qui travaillent avec de jeunes enfants autistes. Il explique les principales caractéristiques associées à l'autisme et aide les enseignants et les éducateurs à comprendre la manière dont les enfants autistes interagissent et fonctionnent au quotidien. Chaque chapitre présente des stratégies qui visent, entre autres, à préparer un environnement qui favorise les apprentissages, à stimuler l'autonomie, à soutenir la communication, à encourager le jeu et l'interaction avec les autres et, finalement, à collaborer avec la famille de l'enfant autiste. Le guide Les jeunes enfants autistes à la garderie et à l'école outille les enseignants et les éducateurs pour qu'ils puissent interagir de multiples façons avec tous les enfants et favoriser ainsi les apprentissages chez les enfants autistes et leur épanouissement. [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=834 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire De nouveaux amis dans la classe : activité de sensibilisation à la déficience intellectuelle (DI) et au trouble du spectre de l’autisme (TSA) pour les élèves du primaire / RODITSA - Regroupement d'organismes en DI/TSA de la Mauricie
PermalinkParcours adapté d'un élève avec autisme : de la Clis à l'UPI Lycée professionnel / Christine PHILIP
PermalinkUn parcours d'enseignement supérieur semé d'embûches / Philippe BRIERRE in Sésame, 221 (mai 2022)
PermalinkParcours scolaire d'un élève avec syndrome d'Asperger : de l'école au collège / Christine PHILIP
PermalinkUn parcours universitaire cahin-caha / Valérie DUBOIS in Sésame, 221 (mai 2022)
PermalinkParole de l'élève sur son parcours d'intégration et implications pour son autodétermination / Joanne GOSSELAIN in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 34(177) (avril 2022)
PermalinkLa santé à l'école / Hélène ROMANO
PermalinkScolariser les élèves autistes ou présentant des troubles envahissants du développement / Ministère de l'éducation nationale - Direction générale de l'enseignement scolaire
PermalinkScolariser des élèves avec autisme et TED : vers l'inclusion / Christine PHILIP
PermalinkScolariser des élèves avec troubles du spectre de l'autisme / Philippe GARNIER
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