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100 idées pour mieux comprendre ce qu'est l'intelligence / Domitille GRAS
Titre : 100 idées pour mieux comprendre ce qu'est l'intelligence Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Domitille GRAS, Auteur ; Emmanuelle PLOIX MAES, Auteur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2018 Collection : 100 idées Importance : 213 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-196-8 Prix : 15,50 EUR Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Développement moteur ; Mémoire ; Haut potentiel intellectuel ; TDAH ; Trouble du neurodéveloppement ; Trouble des apprentissages ; Trouble de la communication ; Langage ; Développement de l'enfant ; Développement intellectuel ; Trouble du développement intellectuel ; Trouble du spectre de l'autismeIndex. décimale : DEV.12 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Développement psychologique Résumé : Comment émerge et évolue l'intelligence au fil du neurodéveloppement ? Comment mieux apprendre en fonction de son profil neuropsychologique ?
Neuropédiatre et neuropsychologue auprès d’enfants rencontrant des difficultés dans leur développement et leurs apprentissages, les auteurs présentent les extraordinaires compétences de notre cerveau, à travers les mécanismes qui vont guider la façon dont celui-ci se développe et orchestrer les fonctions cérébrales, depuis la vie intra-utérine jusqu’à l’âge adulte. À la lumière des neurosciences, l’ouvrage détaille chaque compétence, et les troubles du développement cérébral pouvant l’entraver.
Comment émerge et se développe l’intelligence ? Comment les bébés progressent-ils dans leurs acquisitions psychomotrices et que sait-on de leurs remarquables compétences ? Les émotions font-elles partie de notre intelligence ? Quelles sont les façons d’apprendre les plus efficaces pour notre cerveau ? Qu’est-ce qu’un trouble neurodéveloppemental, et comment peut-il impacter l’intelligence ? Pourquoi les troubles des apprentissages sont-ils souvent associés chez un même enfant ? Comment se développent les compétences sociales et quels sont les profils cognitifs que peuvent présenter les personnes autistes, de la déficience au haut potentiel ? L’intelligence peut-elle être mesurée, et définie par cette mesure ? Comment se déroule une évaluation neuropsychologique d’un enfant, quelles sont ses indications, qu’évalue-t-elle ? Comment interpréter les résultats des tests pour définir un profil neuropsychologique ? Comment aider l’enfant en fonction de ce profil ?
Soulignant la complexité de l’intelligence qui ne saurait se réduire à une définition unique, les auteurs souhaitent partager leurs réflexions issues de leur expérience clinique et proposer aux parents, enseignants, soignants, une approche neurodéveloppementale de l’intelligence, pour une meilleure compréhension des aptitudes intellectuelles et des troubles neurodéveloppementaux pouvant les impacter. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=252 100 idées pour mieux comprendre ce qu'est l'intelligence [Texte imprimé et/ou numérique] / Domitille GRAS, Auteur ; Emmanuelle PLOIX MAES, Auteur . - Paris [France] : Tom Pousse, 2018 . - 213 p.. - (100 idées) .
ISBN : 978-2-35345-196-8 : 15,50 EUR
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Développement moteur ; Mémoire ; Haut potentiel intellectuel ; TDAH ; Trouble du neurodéveloppement ; Trouble des apprentissages ; Trouble de la communication ; Langage ; Développement de l'enfant ; Développement intellectuel ; Trouble du développement intellectuel ; Trouble du spectre de l'autismeIndex. décimale : DEV.12 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Développement psychologique Résumé : Comment émerge et évolue l'intelligence au fil du neurodéveloppement ? Comment mieux apprendre en fonction de son profil neuropsychologique ?
Neuropédiatre et neuropsychologue auprès d’enfants rencontrant des difficultés dans leur développement et leurs apprentissages, les auteurs présentent les extraordinaires compétences de notre cerveau, à travers les mécanismes qui vont guider la façon dont celui-ci se développe et orchestrer les fonctions cérébrales, depuis la vie intra-utérine jusqu’à l’âge adulte. À la lumière des neurosciences, l’ouvrage détaille chaque compétence, et les troubles du développement cérébral pouvant l’entraver.
Comment émerge et se développe l’intelligence ? Comment les bébés progressent-ils dans leurs acquisitions psychomotrices et que sait-on de leurs remarquables compétences ? Les émotions font-elles partie de notre intelligence ? Quelles sont les façons d’apprendre les plus efficaces pour notre cerveau ? Qu’est-ce qu’un trouble neurodéveloppemental, et comment peut-il impacter l’intelligence ? Pourquoi les troubles des apprentissages sont-ils souvent associés chez un même enfant ? Comment se développent les compétences sociales et quels sont les profils cognitifs que peuvent présenter les personnes autistes, de la déficience au haut potentiel ? L’intelligence peut-elle être mesurée, et définie par cette mesure ? Comment se déroule une évaluation neuropsychologique d’un enfant, quelles sont ses indications, qu’évalue-t-elle ? Comment interpréter les résultats des tests pour définir un profil neuropsychologique ? Comment aider l’enfant en fonction de ce profil ?
Soulignant la complexité de l’intelligence qui ne saurait se réduire à une définition unique, les auteurs souhaitent partager leurs réflexions issues de leur expérience clinique et proposer aux parents, enseignants, soignants, une approche neurodéveloppementale de l’intelligence, pour une meilleure compréhension des aptitudes intellectuelles et des troubles neurodéveloppementaux pouvant les impacter. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=252 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000979 DEV.12 GRA Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Disponible L'attachement, de la théorie à la clinique / Blaise PIERREHUMBERT
Titre : L'attachement, de la théorie à la clinique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Blaise PIERREHUMBERT, Directeur de publication ; Michel BADER, Auteur ; Geneviève BALLEYGUIER, Auteur ; Nicolas FAVEZ, Auteur ; France FRASCOLO, Auteur ; Bernard GOLSE, Auteur ; Nicole GUEDENEY, Auteur ; Olivier HALFON, Auteur ; Philippe JEAMMET, Auteur ; Serge LEBOVICI (1915-2000), Auteur ; Jean-Pierre LECANUET, Auteur ; Jean (Le) CAMUS, Auteur ; Raphaële MILIJKOVITCH, Auteur ; Sylvain MISSONNIER, Auteur ; Hubert MONTAGNER, Auteur ; Martine MORALES-HUET, Auteur ; Catherine RABOUAM, Auteur ; Chantal ZAOUCHE-GAUDRON, Auteur Editeur : Toulouse [France] : Erès Année de publication : 2005 Collection : Carnet psy Importance : 142 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-0506-9 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Relation parent enfant ; Attachement ; Développement affectif ; Psychanalyse ; PsychiatrieIndex. décimale : DEV.12 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Développement psychologique Résumé : Dès l'apparition de la théorie de l'attachement - dans la trilogie de John Bowlby, Attachement et perte - ses relations tumultueuses avec la psychanalyse ont occupé le devant de la scène. Plus encore, on peut affirmer rétrospectivement que cette option théorique a puisé une bonne part de sa créativité dans la vivacité de cette conflictualité. C'est dans cet esprit qu'a été conçu cet ouvrage qui reprend, actualisé et complété. le dossier publié dans Le carnet Psy. Il propose une revue critique en examinant les éléments de convergences. de divergences et d'enrichissement mutuels entre théorie de l'attachement et psychanalyse. Son format synthétique. sa vocation didactique et sa lisibilité en font un incontournable outil pour tous ceux qui veulent s'initier aux rudiments fondamentaux de la théorie de l'attachement ; les thèmes traités et l'originalité des ouvertures épistémologiques offrent aussi une lecture stimulante pour les connaisseurs. [Résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=206 L'attachement, de la théorie à la clinique [Texte imprimé et/ou numérique] / Blaise PIERREHUMBERT, Directeur de publication ; Michel BADER, Auteur ; Geneviève BALLEYGUIER, Auteur ; Nicolas FAVEZ, Auteur ; France FRASCOLO, Auteur ; Bernard GOLSE, Auteur ; Nicole GUEDENEY, Auteur ; Olivier HALFON, Auteur ; Philippe JEAMMET, Auteur ; Serge LEBOVICI (1915-2000), Auteur ; Jean-Pierre LECANUET, Auteur ; Jean (Le) CAMUS, Auteur ; Raphaële MILIJKOVITCH, Auteur ; Sylvain MISSONNIER, Auteur ; Hubert MONTAGNER, Auteur ; Martine MORALES-HUET, Auteur ; Catherine RABOUAM, Auteur ; Chantal ZAOUCHE-GAUDRON, Auteur . - Toulouse [France] : Erès, 2005 . - 142 p.. - (Carnet psy) .
ISBN : 978-2-7492-0506-9
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Relation parent enfant ; Attachement ; Développement affectif ; Psychanalyse ; PsychiatrieIndex. décimale : DEV.12 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Développement psychologique Résumé : Dès l'apparition de la théorie de l'attachement - dans la trilogie de John Bowlby, Attachement et perte - ses relations tumultueuses avec la psychanalyse ont occupé le devant de la scène. Plus encore, on peut affirmer rétrospectivement que cette option théorique a puisé une bonne part de sa créativité dans la vivacité de cette conflictualité. C'est dans cet esprit qu'a été conçu cet ouvrage qui reprend, actualisé et complété. le dossier publié dans Le carnet Psy. Il propose une revue critique en examinant les éléments de convergences. de divergences et d'enrichissement mutuels entre théorie de l'attachement et psychanalyse. Son format synthétique. sa vocation didactique et sa lisibilité en font un incontournable outil pour tous ceux qui veulent s'initier aux rudiments fondamentaux de la théorie de l'attachement ; les thèmes traités et l'originalité des ouvertures épistémologiques offrent aussi une lecture stimulante pour les connaisseurs. [Résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=206 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000836 DEV.12 PIE Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Disponible CIM-10 / ICD-10. Classification internationale des troubles mentaux et des troubles du comportement : descriptions cliniques et directives pour le diagnostic / OMS - Organisation mondiale de la santé
Titre : CIM-10 / ICD-10. Classification internationale des troubles mentaux et des troubles du comportement : descriptions cliniques et directives pour le diagnostic Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : OMS - Organisation mondiale de la santé, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : Masson Année de publication : 2000 Importance : 305 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-225-84021-0 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Classification médicale ; Classification internationale des maladies ; Diagnostic médical ; Evaluation clinique ; Trouble du comportement ; Trouble mentalIndex. décimale : DEV.20 Développement normal et troublé - Classifications Résumé : Cet ouvrage comporte une classification des troubles mentaux et du comportement. Plus de 300 troubles sont répertoriés. Chacun fait l'objet d'une description des caractéristiques cliniques essentielles, puis associées. Les directives pour le diagnostic précisent le nombre de symptômes habituellement requis et l'importance de chaque symptôme. Cette édition résulte d'un consensus entre conseillers et consultants de 40 pays. [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=860 CIM-10 / ICD-10. Classification internationale des troubles mentaux et des troubles du comportement : descriptions cliniques et directives pour le diagnostic [Texte imprimé et/ou numérique] / OMS - Organisation mondiale de la santé, Auteur . - Issy-les-Moulineaux [France] : Masson, 2000 . - 305 p.
ISBN : 978-2-225-84021-0
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Classification médicale ; Classification internationale des maladies ; Diagnostic médical ; Evaluation clinique ; Trouble du comportement ; Trouble mentalIndex. décimale : DEV.20 Développement normal et troublé - Classifications Résumé : Cet ouvrage comporte une classification des troubles mentaux et du comportement. Plus de 300 troubles sont répertoriés. Chacun fait l'objet d'une description des caractéristiques cliniques essentielles, puis associées. Les directives pour le diagnostic précisent le nombre de symptômes habituellement requis et l'importance de chaque symptôme. Cette édition résulte d'un consensus entre conseillers et consultants de 40 pays. [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=860 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000493 DEV.20 OMS Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Disponible Classification française des troubles mentaux de l'enfant et de l'adolescent - R-2012 : correspondances et transcodage CIM 10 / Roger MISES
Titre : Classification française des troubles mentaux de l'enfant et de l'adolescent - R-2012 : correspondances et transcodage CIM 10 Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Roger MISES, Directeur de publication Mention d'édition : 5e éd. Editeur : Rennes : EHESP - Ecole des hautes études en santé publique Année de publication : 2012 Importance : 127 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8109-0082-4 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Classification française des troubles mentaux de l'enfant et de l'adolescent ; Classification internationale des maladies ; Adolescent ; Enfant ; Trouble du développement intellectuel ; PsychiatrieIndex. décimale : DEV.20 Développement normal et troublé - Classifications Résumé : Cette nouvelle édition rassemble la cinquième révision de la Classification française des troubles mentaux de l'enfant et de l'adolescent (CFTMEA R-2012). Elle a été réalisée par un groupe de travail placé sous la direction du professeur Roger Misès.
Depuis 1987, la CFTMEA constitue, pour les psychiatres d'enfants et d'adolescents, un outil régulièrement actualisé et mis à jour, employé quotidiennement par les praticiens. Elle est présentée ici sous l'égide de la Fédération française de psychiatrie par la Société médico-psychologique, la Société de psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent, le Collège national universitaire de psychiatrie et l'Association des psychiatres d'inter-secteurs.
La CFTMEA R-2012 a pour originalité de mettre en valeur les spéci¬ficités de la pédopsychiatrie française mais aussi d'établir la correspondance avec la Classification internationale des maladies (CIM 10) et son transcodage. Tout en répondant ainsi aux exigences administratives de codage, elle continue à prendre en compte des repères à la fois catégoriels et dimensionnels. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre En ligne : http://www.psychiatrie-francaise.com/Data/Documents/files/CFTMEA%20-%20R-2012.pd [...] Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=799 Classification française des troubles mentaux de l'enfant et de l'adolescent - R-2012 : correspondances et transcodage CIM 10 [Texte imprimé et/ou numérique] / Roger MISES, Directeur de publication . - 5e éd. . - Rennes : EHESP - Ecole des hautes études en santé publique, 2012 . - 127 p.
ISBN : 978-2-8109-0082-4
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Classification française des troubles mentaux de l'enfant et de l'adolescent ; Classification internationale des maladies ; Adolescent ; Enfant ; Trouble du développement intellectuel ; PsychiatrieIndex. décimale : DEV.20 Développement normal et troublé - Classifications Résumé : Cette nouvelle édition rassemble la cinquième révision de la Classification française des troubles mentaux de l'enfant et de l'adolescent (CFTMEA R-2012). Elle a été réalisée par un groupe de travail placé sous la direction du professeur Roger Misès.
Depuis 1987, la CFTMEA constitue, pour les psychiatres d'enfants et d'adolescents, un outil régulièrement actualisé et mis à jour, employé quotidiennement par les praticiens. Elle est présentée ici sous l'égide de la Fédération française de psychiatrie par la Société médico-psychologique, la Société de psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent, le Collège national universitaire de psychiatrie et l'Association des psychiatres d'inter-secteurs.
La CFTMEA R-2012 a pour originalité de mettre en valeur les spéci¬ficités de la pédopsychiatrie française mais aussi d'établir la correspondance avec la Classification internationale des maladies (CIM 10) et son transcodage. Tout en répondant ainsi aux exigences administratives de codage, elle continue à prendre en compte des repères à la fois catégoriels et dimensionnels. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre En ligne : http://www.psychiatrie-francaise.com/Data/Documents/files/CFTMEA%20-%20R-2012.pd [...] Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=799 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000452 DEV.20 MIS Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Exclu du prêt Classification française des troubles mentaux de l'enfant et de l'adolescent - R-2020 : classification psychopathologique et développementale : correspondances et transcodage CIM 10 / Roger MISES
Titre : Classification française des troubles mentaux de l'enfant et de l'adolescent - R-2020 : classification psychopathologique et développementale : correspondances et transcodage CIM 10 Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Roger MISES, Directeur de publication Mention d'édition : 6e éd. Editeur : Rennes : EHESP - Ecole des hautes études en santé publique Année de publication : 2020 Importance : 129 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8109-0801-1 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Classification française des troubles mentaux de l'enfant et de l'adolescent ; Classification internationale des maladies ; Adolescent ; Enfant ; Trouble du développement intellectuel ; PsychiatrieIndex. décimale : DEV.20 Développement normal et troublé - Classifications Résumé : Pensée par le professeur Roger Misès et formalisée sous sa direction en 1990, la CFTMEA est employée au quotidien par les psychiatres d’enfants et d’adolescents.
Cette 6e édition renforce les correspondances avec la CIM 10 (la CIM 11 entrant en vigueur en 2022) pour faciliter un transcodage systématique qui permet en outre de répondre aux exigences administratives de codage. La dimension psychopathologique et développementale est soulignée, en considérant toujours des repères à la fois catégoriels et dimensionnels. La CFTMEA est un outil précieux d’aide à la pratique des cliniciens (notamment les plus jeunes), dans une perspective clinique dynamique et structurale et pas seulement descriptive.
Cette nouvelle édition est présentée par la Société française de psychiatrie de l’enfant, de l’adolescent et des disciplines associées (SFPEADA), l’Association des psychiatres de secteur infanto juvénile (API), l’Association européenne de psychopathologie de l’enfant et de l’adolescent (AEPEA) et la Fédération des centres médico-psycho-pédagogiques (FDCMPP).(Résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=211 Classification française des troubles mentaux de l'enfant et de l'adolescent - R-2020 : classification psychopathologique et développementale : correspondances et transcodage CIM 10 [Texte imprimé et/ou numérique] / Roger MISES, Directeur de publication . - 6e éd. . - Rennes : EHESP - Ecole des hautes études en santé publique, 2020 . - 129 p.
ISBN : 978-2-8109-0801-1
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Classification française des troubles mentaux de l'enfant et de l'adolescent ; Classification internationale des maladies ; Adolescent ; Enfant ; Trouble du développement intellectuel ; PsychiatrieIndex. décimale : DEV.20 Développement normal et troublé - Classifications Résumé : Pensée par le professeur Roger Misès et formalisée sous sa direction en 1990, la CFTMEA est employée au quotidien par les psychiatres d’enfants et d’adolescents.
Cette 6e édition renforce les correspondances avec la CIM 10 (la CIM 11 entrant en vigueur en 2022) pour faciliter un transcodage systématique qui permet en outre de répondre aux exigences administratives de codage. La dimension psychopathologique et développementale est soulignée, en considérant toujours des repères à la fois catégoriels et dimensionnels. La CFTMEA est un outil précieux d’aide à la pratique des cliniciens (notamment les plus jeunes), dans une perspective clinique dynamique et structurale et pas seulement descriptive.
Cette nouvelle édition est présentée par la Société française de psychiatrie de l’enfant, de l’adolescent et des disciplines associées (SFPEADA), l’Association des psychiatres de secteur infanto juvénile (API), l’Association européenne de psychopathologie de l’enfant et de l’adolescent (AEPEA) et la Fédération des centres médico-psycho-pédagogiques (FDCMPP).(Résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=211 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000867 DEV.20 MIS Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Disponible Un coeur gros comme une maison : comprendre et accompagner l'enfant hypersensible / Ilse VAN DES DAELE
Titre : Un coeur gros comme une maison : comprendre et accompagner l'enfant hypersensible Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Ilse VAN DES DAELE, Auteur ; Linda T'KINDT, Auteur ; Félicitas GUILLOT, Traducteur Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur Année de publication : 2019 Importance : 239 p. Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-2094-9 Langues : Français (fre) Langues originales : Néerlandais (dut) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Enfant ; Développement émotionnel ; Emotion ; Perception sensorielle ; Estime de soi ; Communication sociale ; TDAH ; Trouble du spectre de l'autisme ; Haut potentiel intellectuelIndex. décimale : DEV.37 Développement normal et troublé - Pathologies et troubles - Troubles mentaux et psychiques Résumé : Qui sont les enfants hypersensibles ? Comment cette sensibilité à fleur de peau se manifeste-t-elle ? Comment vivre avec un enfant hypersensible ? Le rassurer ? L'aider à avancer ? A s'épanouir ? Comment l'aider à cultiver ses forces et à développer son estime de soi ? Comment réagir au quotidien ? On estime que 15 à 20 % des enfants sont hypersensibles. Un phénomène qui pourtant reste encore fort méconnu, générant de nombreux malentendus. Ces enfants ne reçoivent d'ailleurs pas toujours le soutien dont ils auraient besoin pour s'épanouir. Un coeur gros comme une maison fournit les réponses aux questions que se pose tout parent sur le sujet. Truffé d'exemples, d'astuces concrètes et de conseils pratiques applicables à la maison et à l'école, cet ouvrage est le soutien idéal pour les parents et les enseignants. [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=224 Un coeur gros comme une maison : comprendre et accompagner l'enfant hypersensible [Texte imprimé et/ou numérique] / Ilse VAN DES DAELE, Auteur ; Linda T'KINDT, Auteur ; Félicitas GUILLOT, Traducteur . - Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur, 2019 . - 239 p. : ill.
ISBN : 978-2-8073-2094-9
Langues : Français (fre) Langues originales : Néerlandais (dut)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Enfant ; Développement émotionnel ; Emotion ; Perception sensorielle ; Estime de soi ; Communication sociale ; TDAH ; Trouble du spectre de l'autisme ; Haut potentiel intellectuelIndex. décimale : DEV.37 Développement normal et troublé - Pathologies et troubles - Troubles mentaux et psychiques Résumé : Qui sont les enfants hypersensibles ? Comment cette sensibilité à fleur de peau se manifeste-t-elle ? Comment vivre avec un enfant hypersensible ? Le rassurer ? L'aider à avancer ? A s'épanouir ? Comment l'aider à cultiver ses forces et à développer son estime de soi ? Comment réagir au quotidien ? On estime que 15 à 20 % des enfants sont hypersensibles. Un phénomène qui pourtant reste encore fort méconnu, générant de nombreux malentendus. Ces enfants ne reçoivent d'ailleurs pas toujours le soutien dont ils auraient besoin pour s'épanouir. Un coeur gros comme une maison fournit les réponses aux questions que se pose tout parent sur le sujet. Truffé d'exemples, d'astuces concrètes et de conseils pratiques applicables à la maison et à l'école, cet ouvrage est le soutien idéal pour les parents et les enseignants. [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=224 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000915 DEV.37 VAN Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Disponible Comprendre l'attachement et les troubles de l'attachement : théorie, preuve et pratique / Vivien PRIOR
Titre : Comprendre l'attachement et les troubles de l'attachement : théorie, preuve et pratique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Vivien PRIOR, Auteur ; Danya GLASER, Auteur ; Françoise HALLET, Traducteur ; Nicole GUEDENEY, Préfacier, etc. Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2010 Collection : Questions de personne Sous-collection : Neuropsychologie Importance : 336 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-0182-4 Note générale : Bibliogr.- Index Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Intervention ; Relation parent enfant ; Attachement ; Bilan ; Développement affectif ; Trouble du comportementIndex. décimale : DEV.12 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Développement psychologique Résumé : Après avoir expliqué en détails la théorie de l'attachement élaborée en premier par John Bowlby, les auteurs abordent les différentes façons d'évaluer tant l'attachement d'un enfant que la qualité des soins apportés par ses parents, puis montrent comment la sécurité d'attachement influence le fonctionnement des individus. La notion controversée de troubles de l'attachement, développée depuis une dizaine d'années dans nos pays, recouvre en fait deux points de vue très différents : d'une part le concept scientifique de troubles de l'attachement, identifié par les chercheurs, et d'autre part la notion plus floue et moins scientifique, popularisée par certains auteurs américains, cherchant à expliquer le comportement d'enfants ayant connu dans leur petite enfance des ruptures et des traumatismes divers. Vivien Prior et Danya Glaser exposent et développent ici chacune de ces deux théories. Pour terminer, les auteures présentent l'efficacité et l'apport constructif des interventions thérapeutiques basées sur la théorie de l'attachement, en s'appuyant sur diverses études menées ces dernières années, et décrivent différentes méthodes utilisées pour favoriser la formation d'attachements "sécures" entres l'enfant et son (ses) parent(s). Cet ouvrage, principalement destiné aux psychologues, psychiatres enseignants, juristes, chercheurs et travailleurs sociaux intéressera également tous les parents (et plus particulièrement les parents adoptifs) ainsi que les éducateurs et étudiants en sciences humaines.[Résumé de l'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196 Comprendre l'attachement et les troubles de l'attachement : théorie, preuve et pratique [Texte imprimé et/ou numérique] / Vivien PRIOR, Auteur ; Danya GLASER, Auteur ; Françoise HALLET, Traducteur ; Nicole GUEDENEY, Préfacier, etc. . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck, 2010 . - 336 p.. - (Questions de personne. Neuropsychologie) .
ISBN : 978-2-8041-0182-4
Bibliogr.- Index
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Intervention ; Relation parent enfant ; Attachement ; Bilan ; Développement affectif ; Trouble du comportementIndex. décimale : DEV.12 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Développement psychologique Résumé : Après avoir expliqué en détails la théorie de l'attachement élaborée en premier par John Bowlby, les auteurs abordent les différentes façons d'évaluer tant l'attachement d'un enfant que la qualité des soins apportés par ses parents, puis montrent comment la sécurité d'attachement influence le fonctionnement des individus. La notion controversée de troubles de l'attachement, développée depuis une dizaine d'années dans nos pays, recouvre en fait deux points de vue très différents : d'une part le concept scientifique de troubles de l'attachement, identifié par les chercheurs, et d'autre part la notion plus floue et moins scientifique, popularisée par certains auteurs américains, cherchant à expliquer le comportement d'enfants ayant connu dans leur petite enfance des ruptures et des traumatismes divers. Vivien Prior et Danya Glaser exposent et développent ici chacune de ces deux théories. Pour terminer, les auteures présentent l'efficacité et l'apport constructif des interventions thérapeutiques basées sur la théorie de l'attachement, en s'appuyant sur diverses études menées ces dernières années, et décrivent différentes méthodes utilisées pour favoriser la formation d'attachements "sécures" entres l'enfant et son (ses) parent(s). Cet ouvrage, principalement destiné aux psychologues, psychiatres enseignants, juristes, chercheurs et travailleurs sociaux intéressera également tous les parents (et plus particulièrement les parents adoptifs) ainsi que les éducateurs et étudiants en sciences humaines.[Résumé de l'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000285 DEV.12 PRI Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Disponible Comprendre les troubles d'apprentissage chez l'enfant : TDAH, autisme, dyslexie, dyspraxie / Colin TERRELL
Titre : Comprendre les troubles d'apprentissage chez l'enfant : TDAH, autisme, dyslexie, dyspraxie Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Colin TERRELL, Auteur ; Terri PASSENGER, Auteur Editeur : Montréal [Québec] : Modus Vivendi Année de publication : 2012 Collection : Médecine familiale Importance : 152 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89523-724-2 Prix : 13.09 Note générale : Ill.- Adresses - Index Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
TDAH ; Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Trouble du spectre de l'autisme ; Bilan ; Dyslexie ; Trouble développemental de la coordination ; Intervention ; Trouble des apprentissagesIndex. décimale : DEV.41 Développement normal et troublé - Troubles neurodéveloppementaux (hors TSA) - Généralités sur les troubles neurodéveloppementaux Résumé : Un ouvrage indispensable pour tous les parents et enseignants ! Les livres de la collection Médecine familiale sont écrits par des médecins spécialistes et sont remplis de données factuelles, à la fine pointe de la science. Cet ouvrage couvre les troubles d’apprentissage les plus communs reliés à l’enfance : le TDAH, l’autisme, la dyslexie et la dyspraxie. En comprenant les symptômes et les diverses solutions proposées, vous serez en mesure de mieux gérer les situations difficiles. De plus, vous y trouverez des outils concrets pour vous aider au quotidien. [Résume d'Auteur/Editeur]
Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=254 Comprendre les troubles d'apprentissage chez l'enfant : TDAH, autisme, dyslexie, dyspraxie [Texte imprimé et/ou numérique] / Colin TERRELL, Auteur ; Terri PASSENGER, Auteur . - Montréal [Québec] : Modus Vivendi, 2012 . - 152 p.. - (Médecine familiale) .
ISBN : 978-2-89523-724-2 : 13.09
Ill.- Adresses - Index
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
TDAH ; Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Trouble du spectre de l'autisme ; Bilan ; Dyslexie ; Trouble développemental de la coordination ; Intervention ; Trouble des apprentissagesIndex. décimale : DEV.41 Développement normal et troublé - Troubles neurodéveloppementaux (hors TSA) - Généralités sur les troubles neurodéveloppementaux Résumé : Un ouvrage indispensable pour tous les parents et enseignants ! Les livres de la collection Médecine familiale sont écrits par des médecins spécialistes et sont remplis de données factuelles, à la fine pointe de la science. Cet ouvrage couvre les troubles d’apprentissage les plus communs reliés à l’enfance : le TDAH, l’autisme, la dyslexie et la dyspraxie. En comprenant les symptômes et les diverses solutions proposées, vous serez en mesure de mieux gérer les situations difficiles. De plus, vous y trouverez des outils concrets pour vous aider au quotidien. [Résume d'Auteur/Editeur]
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000144 DEV.41 TER Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Disponible Conduite du bilan neuropsychologique chez l'enfant / Michèle MAZEAU
Titre : Conduite du bilan neuropsychologique chez l'enfant Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Michèle MAZEAU, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : Elsevier Masson Année de publication : 2003 Collection : Neuropsychologie Importance : 237 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-01170-2 Note générale : Bibliogr.- Fig.- Tabl.- Index Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Mémoire ; Psychométrie ; Trouble développemental de la coordination ; Bilan ; Diagnostic médical ; Dysphasie ; Fonction exécutive ; Gnosie visuelle ; Neuropsychologie ; Trouble des apprentissagesIndex. décimale : DEV.12 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Développement psychologique Résumé : Echec scolaire, troubles inattendus des acquisitions, comportements apparemment inexplicables : conduire un examen en neuropsychologie infantile, c'est se proposer de résoudre un problème présenté sous une forme obscure et trompeuse, plein de chausse-trappes et d'impasses. Pour l'enfant, cependant, la solution est essentielle, pour lui permettre d'apprendre, de se construire et d'envisager l'avenir un peu mieux armé. En effet, contrairement aux handicaps neuromoteurs ou sensoriels, les troubles neuropsychologiques sont cachés, invisibles, ne se révélant que par des manifestations indirectes qui laissent souvent l'enfant, la famille et les professionnels déroutés et démunis.
Repérer et identifier ces troubles nécessite expérience et méthode. L'objectif de cet ouvrage est de donner les outils nécessaires à la conduite de ce bilan, et, simultanément, la démarche qui va conduire du symptôme au diagnostic. Les tests et épreuves à la disposition des praticiens sont nombreux : il faut non seulement savoir les choisir, mais aussi en organiser l'ordonnancement, en interpréter les résultats, les relier entre eux et en faire la synthèse, afin, dans un second temps, d'établir un diagnostic précis et décider d'une orientation thérapeutique adaptée. Chaque chapitre est construit en trois parties. La première rappelle les éléments théoriques. La deuxième détaille et analyse les différents tests en fonction des symptômes d'appel. La troisième partie, très pratique, présente des cas cliniques, des analyses et réflexions à partir de situations courantes en consultation. Sont ainsi abordés successivement : les troubles du langage oral, les troubles practo-spatiaux et les dysgraphies, les mémoires, l'attention, puis les troubles spécifiques des apprentissages telles les dyslexies et les dyscalculies. L'intrication habituelle des symptômes et l'interdépendance des différents aspects de la cognition imposent une lecture transversale, facilitée ici par le recours à une numérotation, en marge, de paragraphes référents. [Résumé d'Auteur/Editeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=180 Conduite du bilan neuropsychologique chez l'enfant [Texte imprimé et/ou numérique] / Michèle MAZEAU, Auteur . - Issy-les-Moulineaux [France] : Elsevier Masson, 2003 . - 237 p.. - (Neuropsychologie) .
ISBN : 978-2-294-01170-2
Bibliogr.- Fig.- Tabl.- Index
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Mémoire ; Psychométrie ; Trouble développemental de la coordination ; Bilan ; Diagnostic médical ; Dysphasie ; Fonction exécutive ; Gnosie visuelle ; Neuropsychologie ; Trouble des apprentissagesIndex. décimale : DEV.12 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Développement psychologique Résumé : Echec scolaire, troubles inattendus des acquisitions, comportements apparemment inexplicables : conduire un examen en neuropsychologie infantile, c'est se proposer de résoudre un problème présenté sous une forme obscure et trompeuse, plein de chausse-trappes et d'impasses. Pour l'enfant, cependant, la solution est essentielle, pour lui permettre d'apprendre, de se construire et d'envisager l'avenir un peu mieux armé. En effet, contrairement aux handicaps neuromoteurs ou sensoriels, les troubles neuropsychologiques sont cachés, invisibles, ne se révélant que par des manifestations indirectes qui laissent souvent l'enfant, la famille et les professionnels déroutés et démunis.
Repérer et identifier ces troubles nécessite expérience et méthode. L'objectif de cet ouvrage est de donner les outils nécessaires à la conduite de ce bilan, et, simultanément, la démarche qui va conduire du symptôme au diagnostic. Les tests et épreuves à la disposition des praticiens sont nombreux : il faut non seulement savoir les choisir, mais aussi en organiser l'ordonnancement, en interpréter les résultats, les relier entre eux et en faire la synthèse, afin, dans un second temps, d'établir un diagnostic précis et décider d'une orientation thérapeutique adaptée. Chaque chapitre est construit en trois parties. La première rappelle les éléments théoriques. La deuxième détaille et analyse les différents tests en fonction des symptômes d'appel. La troisième partie, très pratique, présente des cas cliniques, des analyses et réflexions à partir de situations courantes en consultation. Sont ainsi abordés successivement : les troubles du langage oral, les troubles practo-spatiaux et les dysgraphies, les mémoires, l'attention, puis les troubles spécifiques des apprentissages telles les dyslexies et les dyscalculies. L'intrication habituelle des symptômes et l'interdépendance des différents aspects de la cognition imposent une lecture transversale, facilitée ici par le recours à une numérotation, en marge, de paragraphes référents. [Résumé d'Auteur/Editeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=180 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000075 DEV.12 MAZ Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Disponible La constellation des DYS : Bases neurologiques de l'apprentissage et de ses troubles / Michel HABIB
Titre : La constellation des DYS : Bases neurologiques de l'apprentissage et de ses troubles Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Michel HABIB, Auteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur Année de publication : 2018 Importance : 381 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35327-428-4 Prix : 47 EUR Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Apprentissage ; Fonctionnement cognitif ; Mémoire ; Haut potentiel intellectuel ; TDAH ; Trouble du spectre de l'autisme ; Cerveau ; Comorbidité ; Dyscalculie ; Dyslexie ; Trouble développemental de la coordination ; Langage ; Neurologie ; Neuroscience ; Trouble des apprentissagesIndex. décimale : DEV.41 Développement normal et troublé - Troubles neurodéveloppementaux (hors TSA) - Généralités sur les troubles neurodéveloppementaux Résumé : Michel Habib livre un panorama complet et explicatif de l'ensemble des troubles dys, ainsi que des pistes thérapeutiques adaptées. Les « troubles dys » sont à la fois un problème de société d'une brûlante actualité et une thématique scientifique en pleine effervescence : en une vingtaine d'années, le thème, au début essentiellement psycho-pédagogique, est devenu central en neurosciences et en neuropsychologie. Cet ouvrage, didactique par essence, fait le point sur l'état des données scientifiques dans ce domaine et insiste sur la nécessité d'une interdisciplinarité (incluant le maître d'école) qui prenne en compte les soubassements neurobiologiques de ces troubles : pour l'enfant en difficulté, il est nécessaire que tous les professionnels qui l'entourent partagent une même connaissance et puissent accéder à une compréhension profonde de cette incapacité à apprendre, dont le caractère biologique et constitutionnel n'est plus à prouver. Dans ce texte, l'auteur défend en outre l'idée que la recherche et la clinique peuvent faire bon ménage dans cette branche de la médecine et fournit au lecteur les informations les plus actuelles sur le sujet. L'ouvrage s'adresse aux professionnels en quête d'une connaissance complète et moderne du sujet, mais également aux non-spécialistes qui ont besoin d'en connaître les rudiments scientifiques afin de construire leur propre conception des troubles dys.[résumé d'éditeur]
Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=174 La constellation des DYS : Bases neurologiques de l'apprentissage et de ses troubles [Texte imprimé et/ou numérique] / Michel HABIB, Auteur . - 2e éd. . - Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur, 2018 . - 381 p. : Ill.
ISBN : 978-2-35327-428-4 : 47 EUR
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Apprentissage ; Fonctionnement cognitif ; Mémoire ; Haut potentiel intellectuel ; TDAH ; Trouble du spectre de l'autisme ; Cerveau ; Comorbidité ; Dyscalculie ; Dyslexie ; Trouble développemental de la coordination ; Langage ; Neurologie ; Neuroscience ; Trouble des apprentissagesIndex. décimale : DEV.41 Développement normal et troublé - Troubles neurodéveloppementaux (hors TSA) - Généralités sur les troubles neurodéveloppementaux Résumé : Michel Habib livre un panorama complet et explicatif de l'ensemble des troubles dys, ainsi que des pistes thérapeutiques adaptées. Les « troubles dys » sont à la fois un problème de société d'une brûlante actualité et une thématique scientifique en pleine effervescence : en une vingtaine d'années, le thème, au début essentiellement psycho-pédagogique, est devenu central en neurosciences et en neuropsychologie. Cet ouvrage, didactique par essence, fait le point sur l'état des données scientifiques dans ce domaine et insiste sur la nécessité d'une interdisciplinarité (incluant le maître d'école) qui prenne en compte les soubassements neurobiologiques de ces troubles : pour l'enfant en difficulté, il est nécessaire que tous les professionnels qui l'entourent partagent une même connaissance et puissent accéder à une compréhension profonde de cette incapacité à apprendre, dont le caractère biologique et constitutionnel n'est plus à prouver. Dans ce texte, l'auteur défend en outre l'idée que la recherche et la clinique peuvent faire bon ménage dans cette branche de la médecine et fournit au lecteur les informations les plus actuelles sur le sujet. L'ouvrage s'adresse aux professionnels en quête d'une connaissance complète et moderne du sujet, mais également aux non-spécialistes qui ont besoin d'en connaître les rudiments scientifiques afin de construire leur propre conception des troubles dys.[résumé d'éditeur]
Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=174 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000763 DEV.41 HAB Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Disponible La construction des représentations corporelles du bébé / ASBM - Association des praticiens du bilan sensori-moteur André Bullinger
Titre : La construction des représentations corporelles du bébé Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : ASBM - Association des praticiens du bilan sensori-moteur André Bullinger, Directeur de publication ; Marie-Laure CHOMARAT-JULIEN, Collaborateur ; Christine FICHTNER, Collaborateur ; Marie-Françoise LIVOIR-PETERSEN, Collaborateur ; Bernard MEURIN, Collaborateur ; Bernard POINSO, Collaborateur ; Christian ROUDON, Collaborateur ; Roger VASSEUR, Collaborateur ; Pierre DELION, Préfacier, etc. Editeur : Toulouse [France] : Erès Année de publication : 2018 Importance : 151 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-6155-3 Note générale : Textes issus du colloque organisé à Marseille, le 5 novembre 2016, en hommage aux travaux d'Alain Bullinger. Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Développement moteur ; Corps ; Développement sensoriel ; Enfant ; Schéma corporelIndex. décimale : DEV.13 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Développement moteur Résumé : Comment aider l’enfant à habiter le plus harmonieusement possible « son propre corps » ? L’approche développementale et instrumentale conceptualisée par André Bullinger a offert aux soignants de nouveaux moyens d’observation et d’intervention pour comprendre les « avatars du développement sensori-moteur » des tout-petits et les soubassements du fonctionnement corporel et psychique des adultes qu’ils deviendront.
Cet ouvrage évoque la construction des représentations du corps, depuis les premières semaines de l’évolution du « petit d’homme ». Il conjugue neurologie et psychologie pour aborder la complexité des notions de schéma corporel et d’image du corps.
L’approche clinique d’André Bullinger invite à dépasser la dichotomie trop souvent rencontrée entre troubles moteurs et troubles psychologiques et à dégager un projet thérapeutique qui tienne compte des variabilités individuelles. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=217 La construction des représentations corporelles du bébé [Texte imprimé et/ou numérique] / ASBM - Association des praticiens du bilan sensori-moteur André Bullinger, Directeur de publication ; Marie-Laure CHOMARAT-JULIEN, Collaborateur ; Christine FICHTNER, Collaborateur ; Marie-Françoise LIVOIR-PETERSEN, Collaborateur ; Bernard MEURIN, Collaborateur ; Bernard POINSO, Collaborateur ; Christian ROUDON, Collaborateur ; Roger VASSEUR, Collaborateur ; Pierre DELION, Préfacier, etc. . - Toulouse [France] : Erès, 2018 . - 151 p.
ISBN : 978-2-7492-6155-3
Textes issus du colloque organisé à Marseille, le 5 novembre 2016, en hommage aux travaux d'Alain Bullinger.
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Développement moteur ; Corps ; Développement sensoriel ; Enfant ; Schéma corporelIndex. décimale : DEV.13 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Développement moteur Résumé : Comment aider l’enfant à habiter le plus harmonieusement possible « son propre corps » ? L’approche développementale et instrumentale conceptualisée par André Bullinger a offert aux soignants de nouveaux moyens d’observation et d’intervention pour comprendre les « avatars du développement sensori-moteur » des tout-petits et les soubassements du fonctionnement corporel et psychique des adultes qu’ils deviendront.
Cet ouvrage évoque la construction des représentations du corps, depuis les premières semaines de l’évolution du « petit d’homme ». Il conjugue neurologie et psychologie pour aborder la complexité des notions de schéma corporel et d’image du corps.
L’approche clinique d’André Bullinger invite à dépasser la dichotomie trop souvent rencontrée entre troubles moteurs et troubles psychologiques et à dégager un projet thérapeutique qui tienne compte des variabilités individuelles. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=217 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000899 DEV.13 ASB Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Disponible Déficiences intellectuelles : de la compréhension à la remédiation / Cyrielle RICHARD
Titre : Déficiences intellectuelles : de la compréhension à la remédiation Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Cyrielle RICHARD, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur Année de publication : 2018 Collection : Apprendre & réapprendre Importance : 258 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35327-447-5 Prix : 30 EUR Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Addiction ; Trouble du comportement alimentaire ; Psychopathologie ; Thérapie cognitivo-comportementale ; TOC ; Trouble du spectre de l'autisme ; Comorbidité ; Trouble du développement intellectuel ; Développement affectif ; Développement intellectuel ; Trisomie 21 ; Epilepsie ; Evaluation clinique ; Intervention ; Maladie génétique ; Test d'intelligence ; Trouble de la personnalité ; Vieillissement ; Remédiation cognitiveIndex. décimale : DEV.42 Développement normal et troublé - Troubles neurodéveloppementaux (hors TSA) - Handicaps intellectuels Résumé : Ce livre fournit aux professionnels et aux étudiants les informations les plus récentes et les plus complètes sur la déficience intellectuelle et ses répercussions tant sur le plan neuropsychologique que psychopathologique. Il fait également le tour des prises en charge validées et adaptées selon l'étiologie de la déficience : autisme, trisomie 21 et autres anomalies chromosomiques, épilepsie, maladies infectieuses. [résumé d'éditeur]
Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=143 Déficiences intellectuelles : de la compréhension à la remédiation [Texte imprimé et/ou numérique] / Cyrielle RICHARD, Auteur . - Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur, 2018 . - 258 p.. - (Apprendre & réapprendre) .
ISBN : 978-2-35327-447-5 : 30 EUR
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Addiction ; Trouble du comportement alimentaire ; Psychopathologie ; Thérapie cognitivo-comportementale ; TOC ; Trouble du spectre de l'autisme ; Comorbidité ; Trouble du développement intellectuel ; Développement affectif ; Développement intellectuel ; Trisomie 21 ; Epilepsie ; Evaluation clinique ; Intervention ; Maladie génétique ; Test d'intelligence ; Trouble de la personnalité ; Vieillissement ; Remédiation cognitiveIndex. décimale : DEV.42 Développement normal et troublé - Troubles neurodéveloppementaux (hors TSA) - Handicaps intellectuels Résumé : Ce livre fournit aux professionnels et aux étudiants les informations les plus récentes et les plus complètes sur la déficience intellectuelle et ses répercussions tant sur le plan neuropsychologique que psychopathologique. Il fait également le tour des prises en charge validées et adaptées selon l'étiologie de la déficience : autisme, trisomie 21 et autres anomalies chromosomiques, épilepsie, maladies infectieuses. [résumé d'éditeur]
Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=143 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000731 DEV.42 RIC Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Disponible Détresse langagière chez l'enfant : nouvelles perspectives / Véronique REY
Titre : Détresse langagière chez l'enfant : nouvelles perspectives Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Véronique REY, Auteur ; Corinne GOMILA, Auteur ; Christina ROMAIN, Auteur Editeur : Aix-en-Provence [France] : PUP - Presses universitaires de Provence Année de publication : 2013 Collection : Langues et langage Importance : 138 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85399-869-7 Prix : 14.25 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Communication (Psychologie) ; Trouble de la communication sociale ; Aphasie ; Trouble du spectre de l'autisme ; Dysphasie ; Ecole maternelle ; Ecole primaire ; Enfant ; Socialisation ; Trouble du langage ; ViolenceIndex. décimale : DEV.14 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Développement de la communication et du langage Résumé : Les dysfonctionnements langagiers chez les enfants relèvent par définition de l’approche médicale et se déclinent selon des paradigmes de la psycholinguistique et de la neurologie. Cependant l’augmentation significative du nombre d’enfants dysphasiques permet d’interroger la dimension anthropologique?: comment se transmet traditionnellement la langue maternelle?? Que signifierait une rupture dans sa transmission?? Cet ouvrage questionne ce rôle de la transmission de la langue maternelle, en interrogeant notamment la fonction patrimoniale du? langage. À partir d’une présentation clinique des dysfonctionnements langagiers (dysphasie, autisme) et de la présentation d’un phénomène émergent, la violence verbale entre enfants et adultes, l’analyse conduit à proposer le concept de Détresse langagière comme concept englobant à la fois ce qui relève du médical et des phénomènes de la vie ordinaire où des enfants sont en détresse en langue orale. L’approche anthropologique met en avant une rupture culturelle?: à la différence des pratiques de transmission de textes patrimoniaux appris par cœur, tant dans les cultures à tradition écrite que dans celles à tradition orale, il y aurait un arrêt de cette pratique dans notre société contemporaine. Cela conduit les auteurs à problématiser nos pratiques énonciatives culturelles?: si ces dernières semblent se réduire à l’oral (réduction de la transmission des épopées, des chansons, des poésies…), le champ ouvert par Internet donne à penser qu’apparaissent de nouvelles conduites culturelles qui incarnent peut-être une certaine manière de répondre aux situations de détresse langagière. Par ses dimensions pluridisciplinaires, ce livre interroge nos pratiques culturelles langagières. Il s’adresse à la fois au corps médical et au corps enseignant. [Résumé d'Auteur/Editeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=50 Détresse langagière chez l'enfant : nouvelles perspectives [Texte imprimé et/ou numérique] / Véronique REY, Auteur ; Corinne GOMILA, Auteur ; Christina ROMAIN, Auteur . - Aix-en-Provence [France] : PUP - Presses universitaires de Provence, 2013 . - 138 p.. - (Langues et langage) .
ISBN : 978-2-85399-869-7 : 14.25
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Communication (Psychologie) ; Trouble de la communication sociale ; Aphasie ; Trouble du spectre de l'autisme ; Dysphasie ; Ecole maternelle ; Ecole primaire ; Enfant ; Socialisation ; Trouble du langage ; ViolenceIndex. décimale : DEV.14 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Développement de la communication et du langage Résumé : Les dysfonctionnements langagiers chez les enfants relèvent par définition de l’approche médicale et se déclinent selon des paradigmes de la psycholinguistique et de la neurologie. Cependant l’augmentation significative du nombre d’enfants dysphasiques permet d’interroger la dimension anthropologique?: comment se transmet traditionnellement la langue maternelle?? Que signifierait une rupture dans sa transmission?? Cet ouvrage questionne ce rôle de la transmission de la langue maternelle, en interrogeant notamment la fonction patrimoniale du? langage. À partir d’une présentation clinique des dysfonctionnements langagiers (dysphasie, autisme) et de la présentation d’un phénomène émergent, la violence verbale entre enfants et adultes, l’analyse conduit à proposer le concept de Détresse langagière comme concept englobant à la fois ce qui relève du médical et des phénomènes de la vie ordinaire où des enfants sont en détresse en langue orale. L’approche anthropologique met en avant une rupture culturelle?: à la différence des pratiques de transmission de textes patrimoniaux appris par cœur, tant dans les cultures à tradition écrite que dans celles à tradition orale, il y aurait un arrêt de cette pratique dans notre société contemporaine. Cela conduit les auteurs à problématiser nos pratiques énonciatives culturelles?: si ces dernières semblent se réduire à l’oral (réduction de la transmission des épopées, des chansons, des poésies…), le champ ouvert par Internet donne à penser qu’apparaissent de nouvelles conduites culturelles qui incarnent peut-être une certaine manière de répondre aux situations de détresse langagière. Par ses dimensions pluridisciplinaires, ce livre interroge nos pratiques culturelles langagières. Il s’adresse à la fois au corps médical et au corps enseignant. [Résumé d'Auteur/Editeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=50 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000050 DEV.14 REY Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Disponible Le développement cognitif et communicatif du jeune enfant : du normal au pathologique / Nathalie NADER-GROSBOIS
Titre : Le développement cognitif et communicatif du jeune enfant : du normal au pathologique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nathalie NADER-GROSBOIS, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2006 Collection : Questions de personne Importance : 519 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5061-7 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Communication (Psychologie) ; Bilan ; Développement intellectuel ; Développement de l'enfant ; EnfantIndex. décimale : DEV.11 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Généralités sur le développement de l'enfant Résumé : Certaines questions se posent inévitablement pour tout chercheur ou intervenant travaillant dans le domaine de la petite enfance, et plus particulièrement pour ceux qui sont en contact avec des enfants présentant un retard mental : Quelles sont les étapes du développement cognitif et communicatif précoce? Selon quels rythmes se développent les capacités cognitives en domaines distincts (permanence de l'objet, imitation, causalité, relations spatiales, etc.) ? Selon quels rythmes les capacités communicatives pré-verbales évoluent-elles en différentes fonctions pragmatiques (attention conjointe, interaction sociale, régulation de comportement) ? Quelles stratégies fonctionnelles cognitives et communicative sont privilégiées ou s'avèrent déficitaires ? Comment se lient et s'intègrent les capacités cognitives et communicatives précoces entre elles ? Quelles pistes se dégagent pour l'évaluation du développement précoce ? Cet ouvrage aborde ces problématiques en proposant de réponses synthétiques et exhaustives : il aborde les aspect méthodologiques d'adaptation de l'évaluation du développement cognitif et communicatif précoce et des analyses quantitatives et qualitatives.
Il propose également un modèle théorique original, intégrant plusieurs conceptions du développement précoce, qui donne lieu à une méthodologie d'évaluation et d'intervention individualisée (protocoles d'évaluation cognitive et communicative).[résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=710 Le développement cognitif et communicatif du jeune enfant : du normal au pathologique [Texte imprimé et/ou numérique] / Nathalie NADER-GROSBOIS, Auteur . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck, 2006 . - 519 p.. - (Questions de personne) .
ISBN : 978-2-8041-5061-7
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Communication (Psychologie) ; Bilan ; Développement intellectuel ; Développement de l'enfant ; EnfantIndex. décimale : DEV.11 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Généralités sur le développement de l'enfant Résumé : Certaines questions se posent inévitablement pour tout chercheur ou intervenant travaillant dans le domaine de la petite enfance, et plus particulièrement pour ceux qui sont en contact avec des enfants présentant un retard mental : Quelles sont les étapes du développement cognitif et communicatif précoce? Selon quels rythmes se développent les capacités cognitives en domaines distincts (permanence de l'objet, imitation, causalité, relations spatiales, etc.) ? Selon quels rythmes les capacités communicatives pré-verbales évoluent-elles en différentes fonctions pragmatiques (attention conjointe, interaction sociale, régulation de comportement) ? Quelles stratégies fonctionnelles cognitives et communicative sont privilégiées ou s'avèrent déficitaires ? Comment se lient et s'intègrent les capacités cognitives et communicatives précoces entre elles ? Quelles pistes se dégagent pour l'évaluation du développement précoce ? Cet ouvrage aborde ces problématiques en proposant de réponses synthétiques et exhaustives : il aborde les aspect méthodologiques d'adaptation de l'évaluation du développement cognitif et communicatif précoce et des analyses quantitatives et qualitatives.
Il propose également un modèle théorique original, intégrant plusieurs conceptions du développement précoce, qui donne lieu à une méthodologie d'évaluation et d'intervention individualisée (protocoles d'évaluation cognitive et communicative).[résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=710 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000428 DEV.11 NAD Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Disponible Développement cognitif et communicatif du jeune enfant : du normal au pathologique / Nathalie NADER-GROSBOIS
Titre : Développement cognitif et communicatif du jeune enfant : du normal au pathologique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nathalie NADER-GROSBOIS, Auteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Année de publication : 2014 Importance : 523 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8526-8 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Communication (Psychologie) ; EEDCP ; Trouble du développement intellectuel ; Développement intellectuel ; Développement de l'enfant ; Enfant ; Outil d'évaluationIndex. décimale : DEV.11 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Généralités sur le développement de l'enfant Résumé : Certaines questions se posent inévitablement à tout chercheur ou intervenant travaillant dans le domaine de la petite enfance, et plus particulièrement à ceux côtoyant des enfants présentant un retard mental :
- quelles sont les étapes du développement cognitif et communicatif précoce ?
- selon quels rythmes les capacités cognitives se développent- elles en domaines distincts (permanence de l'objet, imitation, causalité, relations spatiales, etc.) ?
- selon quels rythmes les capacités communicatives préverbales évoluent-elles en différentes fonctions pragmatiques (attention conjointe, interaction sociale, régulation de comportement) ?
- quelles stratégies fonctionnelles cognitives et communicatives sont privilégiées ou s'avèrent déficitaires ?
- comment se lient et s'intègrent les capacités cognitives et communicatives précoces entre elles ?
- quelles pistes se dégagent pour l'évaluation du développement précoce ?
Cet ouvrage aborde ces problématiques en proposant des réponses synthétiques et exhaustives. Il présente les aspects méthodologiques d'adaptation de l'évaluation du développement cognitif et communicatif précoce, ainsi que des résultats d'analyses quantitatives et qualitatives. En outre, il propose un modèle théorique original, intégrant plusieurs conceptions du développement précoce donnant lieu à une méthodologie d'évaluation et d'intervention individualisée (protocoles d'évaluation cognitive et communicative).
S'adressant aux psychologues du développement, orthopédagogues, psychopédagogues, orthophonistes/ logopèdes et psychologues professionnels des services d'aide précoce, cet ouvrage intéressera également les étudiants de ces disciplines en 2e et 3e cycles. (Résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=173 Développement cognitif et communicatif du jeune enfant : du normal au pathologique [Texte imprimé et/ou numérique] / Nathalie NADER-GROSBOIS, Auteur . - 2e éd. . - Louvain-la-Neuve : De Boeck, 2014 . - 523 p.
ISBN : 978-2-8041-8526-8
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Communication (Psychologie) ; EEDCP ; Trouble du développement intellectuel ; Développement intellectuel ; Développement de l'enfant ; Enfant ; Outil d'évaluationIndex. décimale : DEV.11 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Généralités sur le développement de l'enfant Résumé : Certaines questions se posent inévitablement à tout chercheur ou intervenant travaillant dans le domaine de la petite enfance, et plus particulièrement à ceux côtoyant des enfants présentant un retard mental :
- quelles sont les étapes du développement cognitif et communicatif précoce ?
- selon quels rythmes les capacités cognitives se développent- elles en domaines distincts (permanence de l'objet, imitation, causalité, relations spatiales, etc.) ?
- selon quels rythmes les capacités communicatives préverbales évoluent-elles en différentes fonctions pragmatiques (attention conjointe, interaction sociale, régulation de comportement) ?
- quelles stratégies fonctionnelles cognitives et communicatives sont privilégiées ou s'avèrent déficitaires ?
- comment se lient et s'intègrent les capacités cognitives et communicatives précoces entre elles ?
- quelles pistes se dégagent pour l'évaluation du développement précoce ?
Cet ouvrage aborde ces problématiques en proposant des réponses synthétiques et exhaustives. Il présente les aspects méthodologiques d'adaptation de l'évaluation du développement cognitif et communicatif précoce, ainsi que des résultats d'analyses quantitatives et qualitatives. En outre, il propose un modèle théorique original, intégrant plusieurs conceptions du développement précoce donnant lieu à une méthodologie d'évaluation et d'intervention individualisée (protocoles d'évaluation cognitive et communicative).
S'adressant aux psychologues du développement, orthopédagogues, psychopédagogues, orthophonistes/ logopèdes et psychologues professionnels des services d'aide précoce, cet ouvrage intéressera également les étudiants de ces disciplines en 2e et 3e cycles. (Résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=173 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000850 DEV.11 NAD Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Disponible
Titre : Le développement de l'enfant au quotidien : de 0 à 6 ans Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Francine FERLAND, Auteur Mention d'édition : 2ème éd. Editeur : Montréal [Québec] : CHU Sainte-Justine - Centre hospitalier universitaire Sainte-Justine Année de publication : 2014 Collection : Pour les parents Importance : 260 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89619-687-6 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Développement moteur ; Habileté sociale ; Autonomie ; Développement affectif ; Développement intellectuel ; Développement de l'enfant ; Développement sensoriel ; Langage ; PerceptionIndex. décimale : DEV.11 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Généralités sur le développement de l'enfant Résumé : Le développement de l’enfant est au cœur des préoccupations des parents et des éducateurs. Grâce à cet ouvrage, ils seront en mesure de bien saisir les particularités de cette évolution de la naissance à 6 ans. En plus d’englober toutes les dimensions du développement — motricité, langage, perception, cognition, aspects affectifs et sociaux, activités quotidiennes (habillage, alimentation, soins d’hygiène) —, il aborde chacune des habiletés en présentant la succession d’étapes à franchir pour l’acquérir. Il fixe également certains repères qui aident à mieux comprendre le jeune enfant dans sa globalité. [résumé d'éditeur]
Sous-type : Livre En ligne : https://www.editions-chu-sainte-justine.org/media/system/books/document1s/000/00 [...] Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=185 Le développement de l'enfant au quotidien : de 0 à 6 ans [Texte imprimé et/ou numérique] / Francine FERLAND, Auteur . - 2ème éd. . - Montréal [Québec] : CHU Sainte-Justine - Centre hospitalier universitaire Sainte-Justine, 2014 . - 260 p.. - (Pour les parents) .
ISBN : 978-2-89619-687-6
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Développement moteur ; Habileté sociale ; Autonomie ; Développement affectif ; Développement intellectuel ; Développement de l'enfant ; Développement sensoriel ; Langage ; PerceptionIndex. décimale : DEV.11 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Généralités sur le développement de l'enfant Résumé : Le développement de l’enfant est au cœur des préoccupations des parents et des éducateurs. Grâce à cet ouvrage, ils seront en mesure de bien saisir les particularités de cette évolution de la naissance à 6 ans. En plus d’englober toutes les dimensions du développement — motricité, langage, perception, cognition, aspects affectifs et sociaux, activités quotidiennes (habillage, alimentation, soins d’hygiène) —, il aborde chacune des habiletés en présentant la succession d’étapes à franchir pour l’acquérir. Il fixe également certains repères qui aident à mieux comprendre le jeune enfant dans sa globalité. [résumé d'éditeur]
Sous-type : Livre En ligne : https://www.editions-chu-sainte-justine.org/media/system/books/document1s/000/00 [...] Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=185 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000784 DEV.11 FER Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Disponible
Titre : Le développement de l'enfant au quotidien : de 6 à 12 ans Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Francine FERLAND, Auteur Editeur : Montréal [Québec] : CHU Sainte-Justine - Centre hospitalier universitaire Sainte-Justine Année de publication : 2014 Collection : Pour les parents Importance : 178 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89619-690-6 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Habileté sociale ; Motricité fine ; Motricité ; Activité sportive ; Développement affectif ; Développement intellectuel ; Développement de l'enfant ; Enfant ; Scolarisation ; Jeu ; LangageIndex. décimale : DEV.11 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Généralités sur le développement de l'enfant Résumé : Quelle fascinante aventure que le développement d'un être humain ! A 6 ans, l'enfant se dirige vers le monde des "grands". Cet ouvrage présente l'ensemble des caractéristiques de son évolution de 6 à 12 ans. Il englobe toutes les dimensions du développement : motricité, langage, cognition, aspects affectifs et sociaux, activités quotidiennes (habillage, alimentation, soins d’hygiène, participation aux tâches domestiques), et répond aussi aux nombreuses interrogations des parents concernant l'ouverture de l'enfant sur le monde extérieur. [résumé d'éditeur]
Sous-type : Livre En ligne : https://www.editions-chu-sainte-justine.org/media/system/books/document1s/000/00 [...] Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=185 Le développement de l'enfant au quotidien : de 6 à 12 ans [Texte imprimé et/ou numérique] / Francine FERLAND, Auteur . - Montréal [Québec] : CHU Sainte-Justine - Centre hospitalier universitaire Sainte-Justine, 2014 . - 178 p.. - (Pour les parents) .
ISBN : 978-2-89619-690-6
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Habileté sociale ; Motricité fine ; Motricité ; Activité sportive ; Développement affectif ; Développement intellectuel ; Développement de l'enfant ; Enfant ; Scolarisation ; Jeu ; LangageIndex. décimale : DEV.11 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Généralités sur le développement de l'enfant Résumé : Quelle fascinante aventure que le développement d'un être humain ! A 6 ans, l'enfant se dirige vers le monde des "grands". Cet ouvrage présente l'ensemble des caractéristiques de son évolution de 6 à 12 ans. Il englobe toutes les dimensions du développement : motricité, langage, cognition, aspects affectifs et sociaux, activités quotidiennes (habillage, alimentation, soins d’hygiène, participation aux tâches domestiques), et répond aussi aux nombreuses interrogations des parents concernant l'ouverture de l'enfant sur le monde extérieur. [résumé d'éditeur]
Sous-type : Livre En ligne : https://www.editions-chu-sainte-justine.org/media/system/books/document1s/000/00 [...] Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=185 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000785 DEV.11 FER Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Disponible Le développement du nourrisson / Roger LECUYER
Titre : Le développement du nourrisson : Du cerveau au milieu social et du foetus au jeune enfant Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Roger LECUYER, Directeur de publication Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2004 Collection : Psycho sup Sous-collection : Psychologie cognitive Importance : 537 p. Présentation : Index.- Bibliogr.- Fig. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-048545-1 Prix : 46,60 € Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Fonctionnement cognitif ; Développement moteur ; Prématurité ; Cerveau ; Développement intellectuel ; Développement de l'enfant ; Langage ; Neuropsychologie ; Perception sensorielle ; Psychologie du développement ; Nourrisson ; Développement foetalIndex. décimale : DEV.11 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Généralités sur le développement de l'enfant Résumé : Cet ouvrage synthétise l'ensemble des connaissances relatives au développement du nourrisson : développement physiologique du cerveau, connaissance de soi du bébé, modes de communications du bébé et modes d'influence du milieu social sur le développement physique, développement émotionnel et troubles du développement. [résumé d'éditeur] Note de contenu : Sommaire :
1. La maladie infantile de la psychologie du nourrisson : suite et fin - R. Lécuyer
2. Le développement précoce du cerveau - C.-M. Rangon, S. Fortes, P. Gressens
3. Développement cérébral et cognitif - S. de Schonen, S. Sangrigoli-Triscornia
4. Les prémices fœtales de la cognition - C. Granier-Deferre, B. Schaal, A. J. DeCasper
5. Quelques réflexions sur les performances néonatales - A. Streri
6. La perception du nourrisson : des contraintes sensorielles aux contrôles cognitifs - K. Durand
7. Le développement moteur et perceptivo-moteur du nourrisson - J. Rivière
8. Le raisonnement des bébés à prpos des objets cachés : des principes généraux et des attentes spécifiques - R. Baillargeon
9. La représentation va pouvoir commencer - R. Lécuyer
10. Les bébés nés prématurément : quels risques pour le développement psychologique - D. Mellier
11. L'humain version bébé - J. Nadel
12. Connaissance de soi - P. Rochat
13. Développement précoce de la perception de la parole - J. Bertoncini, T. Nazzi
14. Une approche socio-constructiviste du développement cognitif du jeune enfant - M.-G. Pêcheux
15. Stratégies adaptatives précoces : une approche interactive de la psychopathologie du nourrisson - M. LamourSous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=979 Le développement du nourrisson : Du cerveau au milieu social et du foetus au jeune enfant [Texte imprimé et/ou numérique] / Roger LECUYER, Directeur de publication . - Paris [France] : Dunod, 2004 . - 537 p. : Index.- Bibliogr.- Fig.. - (Psycho sup. Psychologie cognitive) .
ISBN : 978-2-10-048545-1 : 46,60 €
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Fonctionnement cognitif ; Développement moteur ; Prématurité ; Cerveau ; Développement intellectuel ; Développement de l'enfant ; Langage ; Neuropsychologie ; Perception sensorielle ; Psychologie du développement ; Nourrisson ; Développement foetalIndex. décimale : DEV.11 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Généralités sur le développement de l'enfant Résumé : Cet ouvrage synthétise l'ensemble des connaissances relatives au développement du nourrisson : développement physiologique du cerveau, connaissance de soi du bébé, modes de communications du bébé et modes d'influence du milieu social sur le développement physique, développement émotionnel et troubles du développement. [résumé d'éditeur] Note de contenu : Sommaire :
1. La maladie infantile de la psychologie du nourrisson : suite et fin - R. Lécuyer
2. Le développement précoce du cerveau - C.-M. Rangon, S. Fortes, P. Gressens
3. Développement cérébral et cognitif - S. de Schonen, S. Sangrigoli-Triscornia
4. Les prémices fœtales de la cognition - C. Granier-Deferre, B. Schaal, A. J. DeCasper
5. Quelques réflexions sur les performances néonatales - A. Streri
6. La perception du nourrisson : des contraintes sensorielles aux contrôles cognitifs - K. Durand
7. Le développement moteur et perceptivo-moteur du nourrisson - J. Rivière
8. Le raisonnement des bébés à prpos des objets cachés : des principes généraux et des attentes spécifiques - R. Baillargeon
9. La représentation va pouvoir commencer - R. Lécuyer
10. Les bébés nés prématurément : quels risques pour le développement psychologique - D. Mellier
11. L'humain version bébé - J. Nadel
12. Connaissance de soi - P. Rochat
13. Développement précoce de la perception de la parole - J. Bertoncini, T. Nazzi
14. Une approche socio-constructiviste du développement cognitif du jeune enfant - M.-G. Pêcheux
15. Stratégies adaptatives précoces : une approche interactive de la psychopathologie du nourrisson - M. LamourSous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=979 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000567 DEV.11 LEC Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Disponible Le développement sensori-moteur de l'enfant et ses avatars : un parcours de recherche / André BULLINGER
Titre : Le développement sensori-moteur de l'enfant et ses avatars : un parcours de recherche Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : André BULLINGER, Auteur Editeur : Toulouse [France] : Erès Année de publication : 2004 Collection : La vie de l'enfant Importance : 274 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-0307-2 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Bilan sensori-moteur ; Fonctionnement cognitif ; Développement moteur ; Posture (Corporel) ; Intervention sensori-motrice ; Trouble du spectre de l'autisme ; Trouble du spectre de l'autisme avec déficience intellectuelle ; Coordination motrice ; Handicap visuel ; Développement sensoriel ; Enfant ; Perception visuelle ; Psychomotricité ; CorpsIndex. décimale : DEV.13 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Développement moteur Résumé : Cet ouvrage tente de retracer un parcours de recherche et un travail clinique auprès d'enfants porteurs de déficits variés. La perspective présentée est développementale et cherche à décrire un processus l'Enfance où se tissent des dimensions physiques, biologiques, émotionnelles et sociales. Au cours de ses approfondissements cliniques et théoriques successifs, André Bullinger a été amené à mettre au point une approche concrète de la rencontre de l'enfant et de ses parents qui porte le nom de bilan sensori-moteur. Cet examen clinique a une structure qui s'adapte à chaque enfant afin d'explorer les diverses facettes du développement. La prise en compte des ressources familiales et institutionnelles permet, dans le cadre du bilan, d'ajuster au mieux les moyens thérapeutiques. Ce bilan, André Bullinger l'a souhaité malléable car, nous dit-il, "la théorie et les outils, une fois maîtrisés, sont faits pour être dépassés. En ces matières, le sérieux scientifique est fondé sur la succession de petites hypothèses locales, mises en correspondance avec des situations d'observation suscitées par le matériel". Le clinicien est ainsi amené à effectuer une navette constante entre les bases théoriques, les situations proposées et les réponses de l'enfant. C'est de ce mouvement qui s'ajuste au coup par coup que découle une compréhension de l'enfant. [Résumé de l'auteur/éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=240 Le développement sensori-moteur de l'enfant et ses avatars : un parcours de recherche [Texte imprimé et/ou numérique] / André BULLINGER, Auteur . - Toulouse [France] : Erès, 2004 . - 274 p.. - (La vie de l'enfant) .
ISBN : 978-2-7492-0307-2
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Bilan sensori-moteur ; Fonctionnement cognitif ; Développement moteur ; Posture (Corporel) ; Intervention sensori-motrice ; Trouble du spectre de l'autisme ; Trouble du spectre de l'autisme avec déficience intellectuelle ; Coordination motrice ; Handicap visuel ; Développement sensoriel ; Enfant ; Perception visuelle ; Psychomotricité ; CorpsIndex. décimale : DEV.13 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Développement moteur Résumé : Cet ouvrage tente de retracer un parcours de recherche et un travail clinique auprès d'enfants porteurs de déficits variés. La perspective présentée est développementale et cherche à décrire un processus l'Enfance où se tissent des dimensions physiques, biologiques, émotionnelles et sociales. Au cours de ses approfondissements cliniques et théoriques successifs, André Bullinger a été amené à mettre au point une approche concrète de la rencontre de l'enfant et de ses parents qui porte le nom de bilan sensori-moteur. Cet examen clinique a une structure qui s'adapte à chaque enfant afin d'explorer les diverses facettes du développement. La prise en compte des ressources familiales et institutionnelles permet, dans le cadre du bilan, d'ajuster au mieux les moyens thérapeutiques. Ce bilan, André Bullinger l'a souhaité malléable car, nous dit-il, "la théorie et les outils, une fois maîtrisés, sont faits pour être dépassés. En ces matières, le sérieux scientifique est fondé sur la succession de petites hypothèses locales, mises en correspondance avec des situations d'observation suscitées par le matériel". Le clinicien est ainsi amené à effectuer une navette constante entre les bases théoriques, les situations proposées et les réponses de l'enfant. C'est de ce mouvement qui s'ajuste au coup par coup que découle une compréhension de l'enfant. [Résumé de l'auteur/éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=240 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000112 DEV.13 BUL Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Disponible LIV000113 DEV.13 BUL Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Disponible LIV000401 DEV.13 BUL Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Disponible Le développement sensori-moteur de l'enfant et ses avatars. Tome 2, L'espace de la pesanteur, le bébé prématuré et l'enfant avec TED / André BULLINGER
Titre : Le développement sensori-moteur de l'enfant et ses avatars. Tome 2, L'espace de la pesanteur, le bébé prématuré et l'enfant avec TED Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : André BULLINGER, Auteur ; Pierre DELION, Préfacier, etc. Editeur : Toulouse [France] : Erès Année de publication : 2015 Collection : La vie de l'enfant Importance : 120 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-4810-3 Prix : 18 € Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Développement moteur ; Prématurité ; Intervention sensori-motrice ; Trouble du spectre de l'autisme ; Développement de l'enfant ; Développement sensoriel ; NourrissonIndex. décimale : DEV.13 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Développement moteur Résumé : Dix ans après la parution de son livre de référence, André Bullinger nous rend compte des avancées dans sa compréhension du développement sensori-moteur de l’enfant. Il reprend, sous forme d’une synthèse actualisée, l’ensemble de ses points de vue sur le développement psychomoteur, en y intégrant ses nouvelles observations et hypothèses majeures relatives à l’espace de la pesanteur qu’il situe entre l’espace utérin et l’espace oral. Il s’attache à affiner ses descriptions et à ouvrir ainsi de nouvelles perspectives pour les enfants prématurés et ceux porteurs d’un trouble envahissant du développement. [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=965 Le développement sensori-moteur de l'enfant et ses avatars. Tome 2, L'espace de la pesanteur, le bébé prématuré et l'enfant avec TED [Texte imprimé et/ou numérique] / André BULLINGER, Auteur ; Pierre DELION, Préfacier, etc. . - Toulouse [France] : Erès, 2015 . - 120 p.. - (La vie de l'enfant) .
ISBN : 978-2-7492-4810-3 : 18 €
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Développement moteur ; Prématurité ; Intervention sensori-motrice ; Trouble du spectre de l'autisme ; Développement de l'enfant ; Développement sensoriel ; NourrissonIndex. décimale : DEV.13 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Développement moteur Résumé : Dix ans après la parution de son livre de référence, André Bullinger nous rend compte des avancées dans sa compréhension du développement sensori-moteur de l’enfant. Il reprend, sous forme d’une synthèse actualisée, l’ensemble de ses points de vue sur le développement psychomoteur, en y intégrant ses nouvelles observations et hypothèses majeures relatives à l’espace de la pesanteur qu’il situe entre l’espace utérin et l’espace oral. Il s’attache à affiner ses descriptions et à ouvrir ainsi de nouvelles perspectives pour les enfants prématurés et ceux porteurs d’un trouble envahissant du développement. [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=965 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000560 DEV.13 BUL Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Disponible DSM-5 diagnostics différentiels / Michael B. FIRST
Titre : DSM-5 diagnostics différentiels Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Michael B. FIRST, Directeur de publication ; Marc-Antoine CROCQ, Traducteur ; Marina MORARU, Traducteur Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : Elsevier Masson Année de publication : 2016 Importance : 314 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-73957-6 Prix : 59,00 EUR Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du neurodéveloppement ; Addiction ; Trouble du comportement alimentaire ; Diagnostic and statistical manual ; TOC ; Trouble du spectre de l'autisme ; Trouble dépressif ; Diagnostic différentiel ; Psychiatrie ; Schizophrénie ; Stress ; Trouble bipolaire ; Trouble de la personnalité ; Trouble du comportement ; Trouble du sommeil ; Trouble sexuelIndex. décimale : DEV.20 Développement normal et troublé - Classifications Résumé : Déduire et poser un diagnostic exact requiert la capacité à obtenir de l'information de la part du patient, identifier les symptômes, reconnaître leurs modalités et déterminer les causes possibles. "DSM-5 Diagnostics différentiels" permet aux cliniciens et aux étudiants dans le champ de la santé mentale d'améliorer leurs compétences dans la formulation d'un diagnostic différentiel complet grâce à une variété d'approches incluant :
- une démarche diagnostique en 6 étapes qui explore les questions diagnostiques devant être envisagées chez tous les patients ;
- 29 arbres décisionnels pyramidaux conçus à partir du symptôme principal ou d'une étiologie possible ;
- 66 tableaux de diagnostic différentiel à utiliser lorsqu'un diagnostic a été ébauché afin de s'assurer que toutes les alternatives diagnostiques pertinentes ont été prises en considération ;
- un rappel de la classification du DSM-5 afin de faciliter le codage et fournir une vue générale de l'ensemble des diagnostics du DSM-5 à considérer lors de la formulation d'un diagnostic différentiel ;
- les index alphabétiques des arbres décisionnels et des tableaux de diagnostic différentiel.
Dans le respect de la complexité de la personnalité humaine et de l'utilité structurelle de la classification du DSM-5, ces outils facilitent l'élaboration d'un diagnostic différentiel en psychiatrie le plus exhaustif possible. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=135 DSM-5 diagnostics différentiels [Texte imprimé et/ou numérique] / Michael B. FIRST, Directeur de publication ; Marc-Antoine CROCQ, Traducteur ; Marina MORARU, Traducteur . - Issy-les-Moulineaux [France] : Elsevier Masson, 2016 . - 314 p.
ISBN : 978-2-294-73957-6 : 59,00 EUR
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du neurodéveloppement ; Addiction ; Trouble du comportement alimentaire ; Diagnostic and statistical manual ; TOC ; Trouble du spectre de l'autisme ; Trouble dépressif ; Diagnostic différentiel ; Psychiatrie ; Schizophrénie ; Stress ; Trouble bipolaire ; Trouble de la personnalité ; Trouble du comportement ; Trouble du sommeil ; Trouble sexuelIndex. décimale : DEV.20 Développement normal et troublé - Classifications Résumé : Déduire et poser un diagnostic exact requiert la capacité à obtenir de l'information de la part du patient, identifier les symptômes, reconnaître leurs modalités et déterminer les causes possibles. "DSM-5 Diagnostics différentiels" permet aux cliniciens et aux étudiants dans le champ de la santé mentale d'améliorer leurs compétences dans la formulation d'un diagnostic différentiel complet grâce à une variété d'approches incluant :
- une démarche diagnostique en 6 étapes qui explore les questions diagnostiques devant être envisagées chez tous les patients ;
- 29 arbres décisionnels pyramidaux conçus à partir du symptôme principal ou d'une étiologie possible ;
- 66 tableaux de diagnostic différentiel à utiliser lorsqu'un diagnostic a été ébauché afin de s'assurer que toutes les alternatives diagnostiques pertinentes ont été prises en considération ;
- un rappel de la classification du DSM-5 afin de faciliter le codage et fournir une vue générale de l'ensemble des diagnostics du DSM-5 à considérer lors de la formulation d'un diagnostic différentiel ;
- les index alphabétiques des arbres décisionnels et des tableaux de diagnostic différentiel.
Dans le respect de la complexité de la personnalité humaine et de l'utilité structurelle de la classification du DSM-5, ces outils facilitent l'élaboration d'un diagnostic différentiel en psychiatrie le plus exhaustif possible. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=135 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000688 DEV.20 FIR Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Sorti jusqu'au 08/05/2024 DSM-5 : manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux / APA - American psychiatric association
Titre : DSM-5 : manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : APA - American psychiatric association, Auteur ; Marc-Antoine CROCQ, Auteur ; Julien-Daniel GUELFI, Auteur Mention d'édition : 5e éd. Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : Elsevier Masson Année de publication : 2015 Importance : 1114 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-73929-3 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Classification médicale ; Diagnostic and statistical manual ; Diagnostic médical ; Psychiatrie ; Santé mentaleIndex. décimale : DEV.20 Développement normal et troublé - Classifications Résumé : Le DSM-5 est le fruit de 12 années de travail impliquant des centaines d'experts internationaux dans tous les domaines de la santé mentale.
Cet ouvrage de référence propose une classification des troubles mentaux, tous décrits de façon claire, concise et systématique.
Ce qui est nouveau dans le DSM-5 :
- Les troubles apparus dans l'enfance sont pris en compte dans une perspective développementale et longitudinale, ce qui aboutit à un chapitre sur les troubles neurodéveloppementaux et à la définition d'un ' trouble du spectre de l'autisme '.
- De nombreux chapitres sont nouveaux ou profondément remaniés tels que ceux sur les troubles de l'humeur du DSM-IV scindés en troubles bipolaires et troubles dépressifs, les troubles obsessionnels-compulsifs et les troubles liés à des traumatismes ou à des facteurs de stress qui sont distingués des troubles anxieux, les troubles neurocognitifs qui intègrent des paramètres issus des recherches biologiques récentes.
- D'autres chapitres évoluent significativement pour ce qui est de la définition des troubles qui les composent, sans changer d'intitulé, tels les troubles disruptifs, du contrôle des impulsions et des conduites, les troubles bipolaires, la schizophrénie, les troubles dissociatifs, les dysfonctions sexuelles, les troubles à symptomatologie somatique.
- Des troubles nouveaux apparaissent dans la classification principale, tels que le trouble de la communication sociale (pragmatique), le trouble disruptif avec dysrégulation émotionnelle, le sevrage du cannabis, les accès hyperphagiques, le sevrage de la caféine, la thésaurisation pathologique, la dermatillomanie, le jeu d'argent pathologique.
- Une attention particulière est portée aux dimensions symptomatiques, qui transcendent parfois les frontières des catégories diagnostiques, comme l'évaluation dimensionnelle de la sévérité des symptômes psychotiques par le clinicien et le modèle alternatif pour les troubles de la personnalité dans la section III du DSM-5.
En outre, l'organisation des chapitres du DSM-5 a été conçue pour être compatible avec la future CIM-11, sachant que le DSM-5 permet d'enregistrer les diagnostics avec les codes actuels de la classification internationale des maladies de l'OMS (CIM-10).[Résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=135 DSM-5 : manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux [Texte imprimé et/ou numérique] / APA - American psychiatric association, Auteur ; Marc-Antoine CROCQ, Auteur ; Julien-Daniel GUELFI, Auteur . - 5e éd. . - Issy-les-Moulineaux [France] : Elsevier Masson, 2015 . - 1114 p.
ISBN : 978-2-294-73929-3
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Classification médicale ; Diagnostic and statistical manual ; Diagnostic médical ; Psychiatrie ; Santé mentaleIndex. décimale : DEV.20 Développement normal et troublé - Classifications Résumé : Le DSM-5 est le fruit de 12 années de travail impliquant des centaines d'experts internationaux dans tous les domaines de la santé mentale.
Cet ouvrage de référence propose une classification des troubles mentaux, tous décrits de façon claire, concise et systématique.
Ce qui est nouveau dans le DSM-5 :
- Les troubles apparus dans l'enfance sont pris en compte dans une perspective développementale et longitudinale, ce qui aboutit à un chapitre sur les troubles neurodéveloppementaux et à la définition d'un ' trouble du spectre de l'autisme '.
- De nombreux chapitres sont nouveaux ou profondément remaniés tels que ceux sur les troubles de l'humeur du DSM-IV scindés en troubles bipolaires et troubles dépressifs, les troubles obsessionnels-compulsifs et les troubles liés à des traumatismes ou à des facteurs de stress qui sont distingués des troubles anxieux, les troubles neurocognitifs qui intègrent des paramètres issus des recherches biologiques récentes.
- D'autres chapitres évoluent significativement pour ce qui est de la définition des troubles qui les composent, sans changer d'intitulé, tels les troubles disruptifs, du contrôle des impulsions et des conduites, les troubles bipolaires, la schizophrénie, les troubles dissociatifs, les dysfonctions sexuelles, les troubles à symptomatologie somatique.
- Des troubles nouveaux apparaissent dans la classification principale, tels que le trouble de la communication sociale (pragmatique), le trouble disruptif avec dysrégulation émotionnelle, le sevrage du cannabis, les accès hyperphagiques, le sevrage de la caféine, la thésaurisation pathologique, la dermatillomanie, le jeu d'argent pathologique.
- Une attention particulière est portée aux dimensions symptomatiques, qui transcendent parfois les frontières des catégories diagnostiques, comme l'évaluation dimensionnelle de la sévérité des symptômes psychotiques par le clinicien et le modèle alternatif pour les troubles de la personnalité dans la section III du DSM-5.
En outre, l'organisation des chapitres du DSM-5 a été conçue pour être compatible avec la future CIM-11, sachant que le DSM-5 permet d'enregistrer les diagnostics avec les codes actuels de la classification internationale des maladies de l'OMS (CIM-10).[Résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=135 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000689 DEV.20 APA Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Sorti jusqu'au 08/05/2024 LIV000761 DEV.20 APA Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Exclu du prêt DSM-5-TR (TM) : manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux / APA - American psychiatric association
Titre : DSM-5-TR (TM) : manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux Titre original : DSM-5-TR : diagnostic and statistical manual of mental disorders fifth edition text revision Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : APA - American psychiatric association, Collectivité éditrice ; Marc-Antoine CROCQ, Directeur de publication ; Alexis BOEHRER, Directeur de publication ; Julien-Daniel GUELFI, Directeur de publication ; Alexis BOEHRER, Traducteur ; Marc-Antoine CROCQ, Traducteur ; Pascal FAVRE, Traducteur ; Wydad HIKMAT, Traducteur ; Yann HODE, Traducteur ; Charles PULL, Traducteur ; Marie-Claire PULL-ERPELDING, Traducteur ; Jérémie SINZELLE, Traducteur Mention d'édition : 5e éd. texte rév. Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : Elsevier Masson Année de publication : 2023 Importance : 1278 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-78135-3 Prix : 145,00 EUR Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Diagnostic and statistical manual 5 ; Classification médicale ; Diagnostic médical ; Trouble mental ; Trouble du neurodéveloppement ; Schizophrénie ; Trouble bipolaire ; Trouble dépressif ; Trouble anxieux ; TOC ; Traumatisme psychologique ; Etat de stress post-traumatique ; Troubles dissociatifs ; Trouble du comportement alimentaire ; Trouble du contrôle sphinctérien ; Trouble de l'alternance veille sommeil ; Trouble sexuel ; Dysphorie de genre ; Trouble du comportement ; Addiction ; Trouble neurocognitif ; Trouble de la personnalité ; Trouble paraphiliqueIndex. décimale : DEV.20 Développement normal et troublé - Classifications Résumé : Le DSM-5-TR est la référence la plus complète, actuelle et essentielle pour la pratique clinique dont disposent les cliniciens et les chercheurs en santé mentale aujourd'hui en France comme au niveau international.
Grâce aux contributions de 200 experts, le DSM-5-TR tient compte des connaissances les plus récentes, fondées sur la littérature scientifique, et présente la révision et l'actualisation de l'ensemble des critères, des codes diagnostiques et du texte. Il offre un langage commun aux cliniciens impliqués dans le diagnostic et l'étude des troubles mentaux et facilite une évaluation objective des présentations des symptômes dans une variété de contextes cliniques : patients hospitalisés, patients en ambulatoire, hôpitaux de jour, consultation de liaison, pratique libérale et soins primaires.
Les mises à jour les plus importantes sont :
la révision complète du texte pour chaque trouble, en particulier les rubriques de prévalence, de facteurs de risque et de pronostic, les questions diagnostiques liées à la culture, les questions diagnostiques liées au sexe et au genre, l'association avec des pensées ou des comportements suicidaires et la comorbidité ;
l'intégration du trouble du deuil prolongé (prolonged grief disorder) dans le chapitre ' Troubles liés à des traumatismes ou à des facteurs de stress ' de la section II ;
la modification de plus de 70 groupes de critères diagnostiques, avec des clarifications utiles depuis la publication du DSM-5 ;
la mise à jour complète de l'introduction et de l'utilisation du manuel pour guider le lecteur et donner le contexte de la terminologie ;
l'intégration de considérations sur l'impact du racisme et de la discrimination sur les troubles mentaux ;
l'insertion de nouveaux codes symptomatiques pour les comportements d'automutilation suicidaires et non suicidaires, accessibles à tous les cliniciens, quelle que soit leur discipline,
et sans qu'aucun autre diagnostic soit requis ;
l'inclusion de plus de 50 nouveaux codes pour l'intoxication et le sevrage de substances et d'autres troubles ;
l'actualisation des codes de la CIM-10-MC depuis la publication du DSM-5 en 2013.
Ce manuel constitue donc la référence indispensable pour tous les professionnels de la santé mentale et autres professionnels de santé : psychiatres, psychologues cliniciens, psychothérapeutes, travailleurs sociaux, spécialistes de médecine légale. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=259 DSM-5-TR (TM) : manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux = DSM-5-TR : diagnostic and statistical manual of mental disorders fifth edition text revision [Texte imprimé et/ou numérique] / APA - American psychiatric association, Collectivité éditrice ; Marc-Antoine CROCQ, Directeur de publication ; Alexis BOEHRER, Directeur de publication ; Julien-Daniel GUELFI, Directeur de publication ; Alexis BOEHRER, Traducteur ; Marc-Antoine CROCQ, Traducteur ; Pascal FAVRE, Traducteur ; Wydad HIKMAT, Traducteur ; Yann HODE, Traducteur ; Charles PULL, Traducteur ; Marie-Claire PULL-ERPELDING, Traducteur ; Jérémie SINZELLE, Traducteur . - 5e éd. texte rév. . - Issy-les-Moulineaux [France] : Elsevier Masson, 2023 . - 1278 p.
ISBN : 978-2-294-78135-3 : 145,00 EUR
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Diagnostic and statistical manual 5 ; Classification médicale ; Diagnostic médical ; Trouble mental ; Trouble du neurodéveloppement ; Schizophrénie ; Trouble bipolaire ; Trouble dépressif ; Trouble anxieux ; TOC ; Traumatisme psychologique ; Etat de stress post-traumatique ; Troubles dissociatifs ; Trouble du comportement alimentaire ; Trouble du contrôle sphinctérien ; Trouble de l'alternance veille sommeil ; Trouble sexuel ; Dysphorie de genre ; Trouble du comportement ; Addiction ; Trouble neurocognitif ; Trouble de la personnalité ; Trouble paraphiliqueIndex. décimale : DEV.20 Développement normal et troublé - Classifications Résumé : Le DSM-5-TR est la référence la plus complète, actuelle et essentielle pour la pratique clinique dont disposent les cliniciens et les chercheurs en santé mentale aujourd'hui en France comme au niveau international.
Grâce aux contributions de 200 experts, le DSM-5-TR tient compte des connaissances les plus récentes, fondées sur la littérature scientifique, et présente la révision et l'actualisation de l'ensemble des critères, des codes diagnostiques et du texte. Il offre un langage commun aux cliniciens impliqués dans le diagnostic et l'étude des troubles mentaux et facilite une évaluation objective des présentations des symptômes dans une variété de contextes cliniques : patients hospitalisés, patients en ambulatoire, hôpitaux de jour, consultation de liaison, pratique libérale et soins primaires.
Les mises à jour les plus importantes sont :
la révision complète du texte pour chaque trouble, en particulier les rubriques de prévalence, de facteurs de risque et de pronostic, les questions diagnostiques liées à la culture, les questions diagnostiques liées au sexe et au genre, l'association avec des pensées ou des comportements suicidaires et la comorbidité ;
l'intégration du trouble du deuil prolongé (prolonged grief disorder) dans le chapitre ' Troubles liés à des traumatismes ou à des facteurs de stress ' de la section II ;
la modification de plus de 70 groupes de critères diagnostiques, avec des clarifications utiles depuis la publication du DSM-5 ;
la mise à jour complète de l'introduction et de l'utilisation du manuel pour guider le lecteur et donner le contexte de la terminologie ;
l'intégration de considérations sur l'impact du racisme et de la discrimination sur les troubles mentaux ;
l'insertion de nouveaux codes symptomatiques pour les comportements d'automutilation suicidaires et non suicidaires, accessibles à tous les cliniciens, quelle que soit leur discipline,
et sans qu'aucun autre diagnostic soit requis ;
l'inclusion de plus de 50 nouveaux codes pour l'intoxication et le sevrage de substances et d'autres troubles ;
l'actualisation des codes de la CIM-10-MC depuis la publication du DSM-5 en 2013.
Ce manuel constitue donc la référence indispensable pour tous les professionnels de la santé mentale et autres professionnels de santé : psychiatres, psychologues cliniciens, psychothérapeutes, travailleurs sociaux, spécialistes de médecine légale. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=259 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV001011 DEV.20 APA Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Exclu du prêt LIV001012 DEV.20 APA Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Exclu du prêt DSM-IV TR : Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux / APA - American psychiatric association
Titre : DSM-IV TR : Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : APA - American psychiatric association, Auteur ; Julien-Daniel GUELFI, Traducteur Mention d'édition : 4e éd. Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : Elsevier Masson Année de publication : 2003 Importance : 1008 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-00663-0 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Diagnostic and statistical manualIndex. décimale : DEV.20 Développement normal et troublé - Classifications Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=730 DSM-IV TR : Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux [Texte imprimé et/ou numérique] / APA - American psychiatric association, Auteur ; Julien-Daniel GUELFI, Traducteur . - 4e éd. . - Issy-les-Moulineaux [France] : Elsevier Masson, 2003 . - 1008 p.
ISBN : 978-2-294-00663-0
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Diagnostic and statistical manualIndex. décimale : DEV.20 Développement normal et troublé - Classifications Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=730 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000363 DEV.20 APA Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Disponible Dysphasie, retard de langage : évaluation de la parole et propositions de travail clinique / Emile GENOUVRIER
Titre : Dysphasie, retard de langage : évaluation de la parole et propositions de travail clinique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Emile GENOUVRIER, Auteur Editeur : Isbergues [France] : Ortho Edition Année de publication : 2004 Importance : 247 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-914121-24-8 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Programme d'intervention ; Etude de cas ; Etablissement de santé ; Dysphasie ; Enfant ; Evaluation du langage ; Intervention orthophonique ; LangageIndex. décimale : DEV.43 Développement normal et troublé - Troubles neurodéveloppementaux (hors TSA) - Troubles de la communication Résumé : Emile Genouvrier est linguiste, agrégé de Lettres modernes, docteur d'Etat en Sciences de l'éducation, Professeur émérite de linguistique de l'Université de Tours. Spécialiste de la langue française (il est notamment directeur et auteur principal du Dictionnaire des synonymes, Larousse), il travaille depuis toujours auprès des enfants, tant en pédagogie (Linguistique et enseignement du français ; Grammaire pour enseigner le français ; L'enfance de la parole... ) qu'en pathologie du langage. Emile Genouvrier a longtemps enseigné à l'Ecole d'orthophonie de Tours, dont il a été membre du conseil de direction et coordinateur des mémoires de fin d'études. Il collabore régulièrement au travail d'intervention orthophonique auprès d'une CLIS spécialisée dans l'accueil d'enfants porteurs de dysphasie ; depuis cinq ans, il a la chance rare pour un universitaire, d'intervenir directement en clinique du langage. [Résumé d'Auteur/Editeur]
Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=520 Dysphasie, retard de langage : évaluation de la parole et propositions de travail clinique [Texte imprimé et/ou numérique] / Emile GENOUVRIER, Auteur . - Isbergues [France] : Ortho Edition, 2004 . - 247 p.
ISBN : 978-2-914121-24-8
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Programme d'intervention ; Etude de cas ; Etablissement de santé ; Dysphasie ; Enfant ; Evaluation du langage ; Intervention orthophonique ; LangageIndex. décimale : DEV.43 Développement normal et troublé - Troubles neurodéveloppementaux (hors TSA) - Troubles de la communication Résumé : Emile Genouvrier est linguiste, agrégé de Lettres modernes, docteur d'Etat en Sciences de l'éducation, Professeur émérite de linguistique de l'Université de Tours. Spécialiste de la langue française (il est notamment directeur et auteur principal du Dictionnaire des synonymes, Larousse), il travaille depuis toujours auprès des enfants, tant en pédagogie (Linguistique et enseignement du français ; Grammaire pour enseigner le français ; L'enfance de la parole... ) qu'en pathologie du langage. Emile Genouvrier a longtemps enseigné à l'Ecole d'orthophonie de Tours, dont il a été membre du conseil de direction et coordinateur des mémoires de fin d'études. Il collabore régulièrement au travail d'intervention orthophonique auprès d'une CLIS spécialisée dans l'accueil d'enfants porteurs de dysphasie ; depuis cinq ans, il a la chance rare pour un universitaire, d'intervenir directement en clinique du langage. [Résumé d'Auteur/Editeur]
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000271 DEV.43 GEN Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Disponible Les dysphasies : de l'évaluation à la rééducation / Christelle MAILLART
Titre : Les dysphasies : de l'évaluation à la rééducation Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Christelle MAILLART, Auteur ; Marie-Anne SCHELSTRAETE, Auteur ; Claude CHEVRIE MULLER, Préfacier, etc. Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : Elsevier Masson Année de publication : 2012 Importance : 172 p. Format : 24 cm Prix : 35 EUR Note générale : La couv. porte en plus : "interprétation et évaluation des troubles, stratégies de mise en place du diagnostic, recommandations internationales, prise en charge et rééducation"
Notes bibliogr.Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Développement de l'enfant ; Acquisition du langage ; Trouble du langage ; Dysphasie ; Diagnostic clinique ; Mémoire à court terme ; Intervention orthophonique ; OrthophonieIndex. décimale : DEV.43 Développement normal et troublé - Troubles neurodéveloppementaux (hors TSA) - Troubles de la communication Résumé : L'étude des troubles du langage oral chez l'enfanta connu un développement considérable à partir des années 1970 avec l'essor des recherches en psychologie du langage, en linguistique, et plus récemment dans le domaine des neurosciences et de la génétique.
La prise en charge des troubles langagiers fait également l'objet actuellement d'une attention particulière dans la recherche scientifique.
L'objectif principal de ce livre est de rendre accessibles les résultats des recherches récentes sur les troubles dits « dysphasiques » aux professionnels concernés par le suivi des enfants présentant cette pathologie. La dysphasie est définie comme un trouble développemental, qui concerne l'élaboration du langage oral, entraînant des difficultés importantes en compréhension et/ou en expression du langage parlé. C'est un trouble spécifique, sévère et persistant qui interfère d'emblée avec la dynamique développementale de l'enfant.
La première partie de l'ouvrage expose les approches théoriques de la dysphasie, actuellement débattues dans la littérature scientifique, et dont la synthèse constitue une aide à l'établissement d'un diagnostic précis ou à la construction de programmes de prévention. La seconde partie présente différents types de rééducation, avec des exemples cliniques, et notamment le courant méthodologique EBP (Evidence-Based Practice), littéralement « pratiques basées sur les preuves », qui vise à aider le clinicien à vérifier la pertinence de ses choix.
Illustré par des exemples concrets d'interprétation et d'évaluation des troubles, des stratégies d'élaboration du diagnostic, et comportant les recommandations issues de la littérature internationale, cet ouvrage s'adresse à tous les professionnels concernés par les troubles du langage oral et leur prise en charge : orthophonistes, neuropsychologues, médecins rééducateurs. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=248 Les dysphasies : de l'évaluation à la rééducation [Texte imprimé et/ou numérique] / Christelle MAILLART, Auteur ; Marie-Anne SCHELSTRAETE, Auteur ; Claude CHEVRIE MULLER, Préfacier, etc. . - Issy-les-Moulineaux [France] : Elsevier Masson, 2012 . - 172 p. ; 24 cm.
35 EUR
La couv. porte en plus : "interprétation et évaluation des troubles, stratégies de mise en place du diagnostic, recommandations internationales, prise en charge et rééducation"
Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Développement de l'enfant ; Acquisition du langage ; Trouble du langage ; Dysphasie ; Diagnostic clinique ; Mémoire à court terme ; Intervention orthophonique ; OrthophonieIndex. décimale : DEV.43 Développement normal et troublé - Troubles neurodéveloppementaux (hors TSA) - Troubles de la communication Résumé : L'étude des troubles du langage oral chez l'enfanta connu un développement considérable à partir des années 1970 avec l'essor des recherches en psychologie du langage, en linguistique, et plus récemment dans le domaine des neurosciences et de la génétique.
La prise en charge des troubles langagiers fait également l'objet actuellement d'une attention particulière dans la recherche scientifique.
L'objectif principal de ce livre est de rendre accessibles les résultats des recherches récentes sur les troubles dits « dysphasiques » aux professionnels concernés par le suivi des enfants présentant cette pathologie. La dysphasie est définie comme un trouble développemental, qui concerne l'élaboration du langage oral, entraînant des difficultés importantes en compréhension et/ou en expression du langage parlé. C'est un trouble spécifique, sévère et persistant qui interfère d'emblée avec la dynamique développementale de l'enfant.
La première partie de l'ouvrage expose les approches théoriques de la dysphasie, actuellement débattues dans la littérature scientifique, et dont la synthèse constitue une aide à l'établissement d'un diagnostic précis ou à la construction de programmes de prévention. La seconde partie présente différents types de rééducation, avec des exemples cliniques, et notamment le courant méthodologique EBP (Evidence-Based Practice), littéralement « pratiques basées sur les preuves », qui vise à aider le clinicien à vérifier la pertinence de ses choix.
Illustré par des exemples concrets d'interprétation et d'évaluation des troubles, des stratégies d'élaboration du diagnostic, et comportant les recommandations issues de la littérature internationale, cet ouvrage s'adresse à tous les professionnels concernés par les troubles du langage oral et leur prise en charge : orthophonistes, neuropsychologues, médecins rééducateurs. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=248 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000965 DEV.43 MAI Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Disponible Les échelles d'évaluation du développement cognitif précoce : manuel illustré d'administration (EEDCP) / Nathalie NADER-GROSBOIS
Titre : Les échelles d'évaluation du développement cognitif précoce : manuel illustré d'administration (EEDCP) Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nathalie NADER-GROSBOIS, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : PUL - Presses universitaires de Louvain Année de publication : 2008 Importance : 492 p. + 33 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87463-140-5 Prix : 35 € Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Fonctionnement cognitif ; EEDCP ; Développement intellectuel ; Développement de l'enfant ; Outil d'évaluationIndex. décimale : DEV.11 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Généralités sur le développement de l'enfant Résumé : Ce manuel présente les Échelles d'Évaluation du Développement Cognitif Précoce (EEDCP), inspirée des Infant Psychological Development Scales (IPDS) d'Uzgiris et Hunt, complétées par Dunst. Il introduit d’abord les étapes d’élaboration et de validation de cette nouvelle version en français des échelles. Puis, l’ouvrage explicite de façon illustrée, pour sept domaines de développement (permanence de l’objet, moyens-but, imitation vocale et gestuelle, causalité, relations spatiales, schèmes de relation aux objets), les consignes d’administration et les comportements attendus de la part de l’enfant examiné. Ensuite, diverses utilisations possibles, à la fois pour la recherche et pour l’intervention, sont expliquées afin que les utilisateurs potentiels puissent découvrir les populations auxquelles ces échelles ont été appliquées et la richesse des informations qui peut en être dégagée. Ces échelles sont applicables auprès de jeunes enfants ordinaires ou de personnes atypiques (présentant une déficience intellectuelle légère, modérée ou sévère, de l’autisme, un polyhandicap, une déficience auditive, des troubles du comportement, etc.), se situant en période développementale sensorimotrice. Une approche des variabilités inter- et intra-individuelles, des forces ou déficits des compétences de ces personnes dans les sept domaines à partir des profils individuels des EEDCP peut aider les chercheurs et les professionnels à mieux comprendre leur développement. [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=983 Les échelles d'évaluation du développement cognitif précoce : manuel illustré d'administration (EEDCP) [Texte imprimé et/ou numérique] / Nathalie NADER-GROSBOIS, Auteur . - Louvain-la-Neuve [Belgique] : PUL - Presses universitaires de Louvain, 2008 . - 492 p. + 33 p.
ISBN : 978-2-87463-140-5 : 35 €
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Fonctionnement cognitif ; EEDCP ; Développement intellectuel ; Développement de l'enfant ; Outil d'évaluationIndex. décimale : DEV.11 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Généralités sur le développement de l'enfant Résumé : Ce manuel présente les Échelles d'Évaluation du Développement Cognitif Précoce (EEDCP), inspirée des Infant Psychological Development Scales (IPDS) d'Uzgiris et Hunt, complétées par Dunst. Il introduit d’abord les étapes d’élaboration et de validation de cette nouvelle version en français des échelles. Puis, l’ouvrage explicite de façon illustrée, pour sept domaines de développement (permanence de l’objet, moyens-but, imitation vocale et gestuelle, causalité, relations spatiales, schèmes de relation aux objets), les consignes d’administration et les comportements attendus de la part de l’enfant examiné. Ensuite, diverses utilisations possibles, à la fois pour la recherche et pour l’intervention, sont expliquées afin que les utilisateurs potentiels puissent découvrir les populations auxquelles ces échelles ont été appliquées et la richesse des informations qui peut en être dégagée. Ces échelles sont applicables auprès de jeunes enfants ordinaires ou de personnes atypiques (présentant une déficience intellectuelle légère, modérée ou sévère, de l’autisme, un polyhandicap, une déficience auditive, des troubles du comportement, etc.), se situant en période développementale sensorimotrice. Une approche des variabilités inter- et intra-individuelles, des forces ou déficits des compétences de ces personnes dans les sept domaines à partir des profils individuels des EEDCP peut aider les chercheurs et les professionnels à mieux comprendre leur développement. [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=983 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000573 DEV.11 NAD Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Disponible Les émotions (autour) du bébé / Michel DUGNAT
Titre : Les émotions (autour) du bébé Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Michel DUGNAT, Directeur de publication Editeur : Toulouse [France] : Erès Année de publication : 2006 Importance : 301 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-0666-0 Prix : 25,50 € Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Périnatalité ; Relation parent enfant ; Vie affective ; Emotion ; Nourrisson ; Interaction précoceIndex. décimale : DEV.12 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Développement psychologique Résumé : Dès sa naissance, le bébé, déjà prêt pour l'intersubjectivité, suscite chez ses parents d'abord, chez les professionnels de la périnatalité ensuite, de multiples émotions. Ses mimiques, ses pleurs, ses sourires, ses mouvements corporels expriment, au-delà des exigences biologiques, les prémices de sa vie émotionnelle. Comment accueillir, lire, transformer toutes ces émotions ? Comment soutenir la qualité de leur partage pour permettre au sujet de se construire dans le regard et le désir de l'autre ? Phénomène complexe (encore plus chez l'infans que chez l'adulte), l'émotion est à la fois une activité neurophysiologique, un comportement observable, un état mental représentable (partiellement et indirectement) et un outil de métabolisation psychique. Des chercheurs sur les communications sensorielles animales et humaines, sur le développement de l'intersubjectivité, sur les transmissions émotionnelles dans les groupes sont ici confrontés à des praticiens, obstétriciens, néonatologues, psys de toute obédience, pour envisager la place du corps actif et porteur d'émotions du bébé et repenser les cliniques autour de lui. Tous nous invitent à être attentifs à ces circulations d'affects, de sentiments, de fantasmes... générés par ce tout-petit qui réveille le bébé toujours présent en l'adulte. [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=639 Les émotions (autour) du bébé [Texte imprimé et/ou numérique] / Michel DUGNAT, Directeur de publication . - Toulouse [France] : Erès, 2006 . - 301 p.
ISBN : 978-2-7492-0666-0 : 25,50 €
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Périnatalité ; Relation parent enfant ; Vie affective ; Emotion ; Nourrisson ; Interaction précoceIndex. décimale : DEV.12 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Développement psychologique Résumé : Dès sa naissance, le bébé, déjà prêt pour l'intersubjectivité, suscite chez ses parents d'abord, chez les professionnels de la périnatalité ensuite, de multiples émotions. Ses mimiques, ses pleurs, ses sourires, ses mouvements corporels expriment, au-delà des exigences biologiques, les prémices de sa vie émotionnelle. Comment accueillir, lire, transformer toutes ces émotions ? Comment soutenir la qualité de leur partage pour permettre au sujet de se construire dans le regard et le désir de l'autre ? Phénomène complexe (encore plus chez l'infans que chez l'adulte), l'émotion est à la fois une activité neurophysiologique, un comportement observable, un état mental représentable (partiellement et indirectement) et un outil de métabolisation psychique. Des chercheurs sur les communications sensorielles animales et humaines, sur le développement de l'intersubjectivité, sur les transmissions émotionnelles dans les groupes sont ici confrontés à des praticiens, obstétriciens, néonatologues, psys de toute obédience, pour envisager la place du corps actif et porteur d'émotions du bébé et repenser les cliniques autour de lui. Tous nous invitent à être attentifs à ces circulations d'affects, de sentiments, de fantasmes... générés par ce tout-petit qui réveille le bébé toujours présent en l'adulte. [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=639 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000301 DEV.12 DUG Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Disponible Enfance et psychopathologie / Daniel MARCELLI
Titre : Enfance et psychopathologie Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Daniel MARCELLI, Auteur ; David COHEN, Auteur Mention d'édition : 7e éd. Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : Elsevier Masson Année de publication : 2006 Collection : Les âges de la vie Importance : 658 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-01407-9 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Psychopathologie ; Enfant ; PédopsychiatrieIndex. décimale : DEV.37 Développement normal et troublé - Pathologies et troubles - Troubles mentaux et psychiques Résumé : Chaque âge de la vie présente ses spécialités : le fonctionnement psychique n'y échappe pas.
Du nourrisson au sujet âgé, la psychopathologie ne peut se comprendre en fonction d'un même paramètre. L'interaction et l'intrication des modèles de compréhension, qu'ils soient physiologiques, sociologiques, psychanalytiques, cognitifs et éducatifs sont la règle en pratique clinique.
Présentation des bases théoriques de la psychopathologie de l'enfant. Analyse psychopathologique des conduites de l'enfant : sommeil, motricité et langage, troubles oro-alimentaires et sphinctériens, fonctions cognitives, troubles du comportement et conduites agressives, fonction du jeu chez l'enfant, différenciation des sexes et conduites liées à la sexualité. Etude des grands regroupements nosographiques : autisme et psychoses, troubles anxieux, épisodes dépressifs, retard mental, infirmité motrice d'origine cérébrale et épilepsie, troubles psychosomatiques, troubles hyperactifs et limites de la nosographie.
Suivi de l'enfant dans son environnement : sa famille, l'école, le monde médical. L'enfant migrant, les stress et traumatismes, ainsi que la protection médico-sociale de l'enfance également développés. Démarche thérapeutique détaillée. Septième édition actualisée, plus particulièrement les chapitres sur les troubles à expression comportementale, le retard mental (incluant l'infirmité motrice d'origine cérébrale et l'épilepsie), les troubles anxieux, les limites syndromiques (hyperactivité, troubles des conduites, troubles oppositionnels avec provocation, etc.), ainsi que l'enfant et le monde médical, entièrement revus. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=822 Enfance et psychopathologie [Texte imprimé et/ou numérique] / Daniel MARCELLI, Auteur ; David COHEN, Auteur . - 7e éd. . - Issy-les-Moulineaux [France] : Elsevier Masson, 2006 . - 658 p.. - (Les âges de la vie) .
ISBN : 978-2-294-01407-9
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Psychopathologie ; Enfant ; PédopsychiatrieIndex. décimale : DEV.37 Développement normal et troublé - Pathologies et troubles - Troubles mentaux et psychiques Résumé : Chaque âge de la vie présente ses spécialités : le fonctionnement psychique n'y échappe pas.
Du nourrisson au sujet âgé, la psychopathologie ne peut se comprendre en fonction d'un même paramètre. L'interaction et l'intrication des modèles de compréhension, qu'ils soient physiologiques, sociologiques, psychanalytiques, cognitifs et éducatifs sont la règle en pratique clinique.
Présentation des bases théoriques de la psychopathologie de l'enfant. Analyse psychopathologique des conduites de l'enfant : sommeil, motricité et langage, troubles oro-alimentaires et sphinctériens, fonctions cognitives, troubles du comportement et conduites agressives, fonction du jeu chez l'enfant, différenciation des sexes et conduites liées à la sexualité. Etude des grands regroupements nosographiques : autisme et psychoses, troubles anxieux, épisodes dépressifs, retard mental, infirmité motrice d'origine cérébrale et épilepsie, troubles psychosomatiques, troubles hyperactifs et limites de la nosographie.
Suivi de l'enfant dans son environnement : sa famille, l'école, le monde médical. L'enfant migrant, les stress et traumatismes, ainsi que la protection médico-sociale de l'enfance également développés. Démarche thérapeutique détaillée. Septième édition actualisée, plus particulièrement les chapitres sur les troubles à expression comportementale, le retard mental (incluant l'infirmité motrice d'origine cérébrale et l'épilepsie), les troubles anxieux, les limites syndromiques (hyperactivité, troubles des conduites, troubles oppositionnels avec provocation, etc.), ainsi que l'enfant et le monde médical, entièrement revus. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=822 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000472 DEV.37 MAR Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Disponible L'enfant extraordinaire : comprendre et accompagner les troubles des apprentissages et du comportement chez l'enfant / Isabelle BABINGTON
Titre : L'enfant extraordinaire : comprendre et accompagner les troubles des apprentissages et du comportement chez l'enfant Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Isabelle BABINGTON, Auteur Editeur : Paris : Eyrolles Année de publication : 2018 Collection : Apprendre autrement Importance : 215 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-212-56878-3 Prix : 16,90 EUR Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Hypersensibilité sensorielle ; Thérapie d'intégration sensorielle ; Ergothérapie ; Guidance familiale ; Trouble des apprentissages ; Trouble du comportementIndex. décimale : DEV.42 Développement normal et troublé - Troubles neurodéveloppementaux (hors TSA) - Handicaps intellectuels Résumé : Maladresse, évitements, distraction, hypersensibilité... Et si le cerveau de votre enfant fonctionnait différemment ? Face à ce constat de plus en plus fréquent, les parents se sentent souvent démunis et culpabilisés. Cet ouvrage vous aide à comprendre les comportements atypiques, compliqués, déroutants, voire envahissants, de votre enfant par le biais de l'approche en intégration neurosensorielle (INS).
Elaborée par des ergothérapeutes et enrichie par les neurosciences, l'INS pose un regard bienveillant et respectueux de l'enfant en difficulté et de sa famille. Découvrez le parcours de Nathan, Eva, Paul et tant d'autres enfants extraordinaires, vous serez étonné par leurs progrès !
Pour chaque difficulté expliquée (troubles dys-, de l'attention, de la régulation, hypersensibilités, autisme...), vous trouverez : des clés pour décoder les comportements atypiques et comprendre les origines des difficultés ; la liste des indices qui doivent vous alerter ; des conseils pour accompagner votre enfant et l'aider à retrouver sa confiance en lui, l'envie et la force de progresser. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=171 L'enfant extraordinaire : comprendre et accompagner les troubles des apprentissages et du comportement chez l'enfant [Texte imprimé et/ou numérique] / Isabelle BABINGTON, Auteur . - Paris : Eyrolles, 2018 . - 215 p.. - (Apprendre autrement) .
ISBN : 978-2-212-56878-3 : 16,90 EUR
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Hypersensibilité sensorielle ; Thérapie d'intégration sensorielle ; Ergothérapie ; Guidance familiale ; Trouble des apprentissages ; Trouble du comportementIndex. décimale : DEV.42 Développement normal et troublé - Troubles neurodéveloppementaux (hors TSA) - Handicaps intellectuels Résumé : Maladresse, évitements, distraction, hypersensibilité... Et si le cerveau de votre enfant fonctionnait différemment ? Face à ce constat de plus en plus fréquent, les parents se sentent souvent démunis et culpabilisés. Cet ouvrage vous aide à comprendre les comportements atypiques, compliqués, déroutants, voire envahissants, de votre enfant par le biais de l'approche en intégration neurosensorielle (INS).
Elaborée par des ergothérapeutes et enrichie par les neurosciences, l'INS pose un regard bienveillant et respectueux de l'enfant en difficulté et de sa famille. Découvrez le parcours de Nathan, Eva, Paul et tant d'autres enfants extraordinaires, vous serez étonné par leurs progrès !
Pour chaque difficulté expliquée (troubles dys-, de l'attention, de la régulation, hypersensibilités, autisme...), vous trouverez : des clés pour décoder les comportements atypiques et comprendre les origines des difficultés ; la liste des indices qui doivent vous alerter ; des conseils pour accompagner votre enfant et l'aider à retrouver sa confiance en lui, l'envie et la force de progresser. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=171 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000838 DEV.42 BAB Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Disponible L'enfant à haut potentiel intellectuel : regards croisés / Olivier REVOL
Titre : L'enfant à haut potentiel intellectuel : regards croisés Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Olivier REVOL, Auteur ; Michel HABIB, Auteur ; Vincent BRUN, Auteur Editeur : Montpellier [France] : Sauramps médical Année de publication : 2018 Importance : 126 p. ISBN/ISSN/EAN : 979-10-303-0159-5 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Haut potentiel intellectuel ; Développement intellectuel ; Diagnostic médical ; Enfant ; Fonction cognitive ; Scolarisation ; Classification médicaleIndex. décimale : DEV.15 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Haut potentiel intellectuel Résumé : Etre un enfant surdoué ou à haut potentiel est une particularité que l'on imagine d'emblée comme une chance, un don, un facteur de réussite. Mais pour le concerné, elle peut aussi être synonyme de difficultés et d'incompréhension.
Ainsi, celui que l'on appelle encore élève intellectuellement précoce (EIP) dans l'Education Nationale n'est pas toujours le "surdoué" de la classe et peut même être en échec scolaire.
Le but de cet ouvrage est de mieux cerner les différentes formes de ce tableau, de préciser le fonctionnement cognitif, affectif et social particulier des enfants à Haut Potentiel y compris avec l'apport de l'imagerie cérébrale. Les auteurs s'attachent à en recenser les modalités de repérage et à proposer des stratégies pédagogiques spécifiques, sans oublier la place des parents qui ont la charge d'élever ces enfants pas tout à fait comme les autres, mais qui, comme les autres, sont des enfants.[Résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=209 L'enfant à haut potentiel intellectuel : regards croisés [Texte imprimé et/ou numérique] / Olivier REVOL, Auteur ; Michel HABIB, Auteur ; Vincent BRUN, Auteur . - Montpellier [France] : Sauramps médical, 2018 . - 126 p.
ISBN : 979-10-303-0159-5
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Haut potentiel intellectuel ; Développement intellectuel ; Diagnostic médical ; Enfant ; Fonction cognitive ; Scolarisation ; Classification médicaleIndex. décimale : DEV.15 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Haut potentiel intellectuel Résumé : Etre un enfant surdoué ou à haut potentiel est une particularité que l'on imagine d'emblée comme une chance, un don, un facteur de réussite. Mais pour le concerné, elle peut aussi être synonyme de difficultés et d'incompréhension.
Ainsi, celui que l'on appelle encore élève intellectuellement précoce (EIP) dans l'Education Nationale n'est pas toujours le "surdoué" de la classe et peut même être en échec scolaire.
Le but de cet ouvrage est de mieux cerner les différentes formes de ce tableau, de préciser le fonctionnement cognitif, affectif et social particulier des enfants à Haut Potentiel y compris avec l'apport de l'imagerie cérébrale. Les auteurs s'attachent à en recenser les modalités de repérage et à proposer des stratégies pédagogiques spécifiques, sans oublier la place des parents qui ont la charge d'élever ces enfants pas tout à fait comme les autres, mais qui, comme les autres, sont des enfants.[Résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=209 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000855 DEV.15 REV Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Disponible L'enfant hyperactif : de quoi s'agit-il ? pourquoi s'agite-t-il ? / Fabien JOLY
Titre : L'enfant hyperactif : de quoi s'agit-il ? pourquoi s'agite-t-il ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Fabien JOLY, Directeur de publication Editeur : Montrueil [France] : Papyrus Année de publication : 2008 Importance : 292 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87603-196-8 Note générale : Bibliogr.- Annexes Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Psychopathologie ; TDAH ; Approche théorique ; Enfant ; Intervention psychodynamique ; JeuIndex. décimale : DEV.44 Développement normal et troublé - Troubles neurodéveloppementaux (hors TSA) - Déficit de l'attention / hyperactivité Résumé : L'enfant instable, THADA, agité, distrait, hyperactif, "hyperkinétique", présentant des défauts d'attention et de concentration, etc. semble, au delà de la bruyance de sa pathologie, envahir nos espaces de pensées : jusqu'aux différents médias, on ne parle plus que de lui... Autour de lui, les théoriciens, les praticiens, les chercheurs et les cliniciens, comme si l'instabilité était contagieuse, s'agitent à leur tour : les points de vue psychopathologiques et les perspectives thérapeutiques sont légions, s'opposent, s'entrechoquent. Et encore faut-il donc s'entendre : De qui parle-t-on ? De quoi s'agit-il ? Pourquoi s'agite-il ? Cet ouvrage collectif (rassemblant plus d'une vingtaine de spécialistes francophones) témoigne d'une des premières confrontations sur la question. L'état des lieux (des points de vue théoriques et psychopathologiques ; des diverses perspectives thérapeutiques, et, des axes de recherches actuels) fait de ce livre un document rare pour les praticiens confirmés et pour les chercheurs, comme pour les étudiants, pour tous les soignants (psychologues, psychomotriciens, psychiatres, psychanalystes, psychothérapeutes, éducateurs, rééducateurs, pédagogues infirmiers, ou travailleurs sociaux) qui se trouvent confrontés à ces enfants difficiles et le plus souvent rebelles à nos cadres habituels de réponses psychothérapeutiques, pédagogiques ou éducatives. [Résumé de l'auteur/éditeur]
Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=354 L'enfant hyperactif : de quoi s'agit-il ? pourquoi s'agite-t-il ? [Texte imprimé et/ou numérique] / Fabien JOLY, Directeur de publication . - Montrueil [France] : Papyrus, 2008 . - 292 p.
ISBN : 978-2-87603-196-8
Bibliogr.- Annexes
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Psychopathologie ; TDAH ; Approche théorique ; Enfant ; Intervention psychodynamique ; JeuIndex. décimale : DEV.44 Développement normal et troublé - Troubles neurodéveloppementaux (hors TSA) - Déficit de l'attention / hyperactivité Résumé : L'enfant instable, THADA, agité, distrait, hyperactif, "hyperkinétique", présentant des défauts d'attention et de concentration, etc. semble, au delà de la bruyance de sa pathologie, envahir nos espaces de pensées : jusqu'aux différents médias, on ne parle plus que de lui... Autour de lui, les théoriciens, les praticiens, les chercheurs et les cliniciens, comme si l'instabilité était contagieuse, s'agitent à leur tour : les points de vue psychopathologiques et les perspectives thérapeutiques sont légions, s'opposent, s'entrechoquent. Et encore faut-il donc s'entendre : De qui parle-t-on ? De quoi s'agit-il ? Pourquoi s'agite-il ? Cet ouvrage collectif (rassemblant plus d'une vingtaine de spécialistes francophones) témoigne d'une des premières confrontations sur la question. L'état des lieux (des points de vue théoriques et psychopathologiques ; des diverses perspectives thérapeutiques, et, des axes de recherches actuels) fait de ce livre un document rare pour les praticiens confirmés et pour les chercheurs, comme pour les étudiants, pour tous les soignants (psychologues, psychomotriciens, psychiatres, psychanalystes, psychothérapeutes, éducateurs, rééducateurs, pédagogues infirmiers, ou travailleurs sociaux) qui se trouvent confrontés à ces enfants difficiles et le plus souvent rebelles à nos cadres habituels de réponses psychothérapeutiques, pédagogiques ou éducatives. [Résumé de l'auteur/éditeur]
Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=354 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000226 DEV.44 JOL Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Disponible L'enfant tonique et sa mère / Suzanne Brigitte ROBERT-OUVRAY
Titre : L'enfant tonique et sa mère Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Suzanne Brigitte ROBERT-OUVRAY, Auteur Editeur : Paris : Desclée de Brouwer Année de publication : 2007 Importance : 243 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-220-05782-8 Prix : 20 EUR Concepts : Thesaurus DOCautisme
Développement moteur ; Relation mère enfant ; Motricité ; Développement affectif ; Développement de l'enfant ; Enfant ; Psychomotricité ; Nourrisson ; Corps ; TonusIndex. décimale : DEV.13 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Développement moteur Résumé : Il ne suffit pas d'aimer son enfant pour qu'il se développe harmonieusement. Car, ajoute Suzanne Robert-Ouvray, si tout commence dès la naissance avec les soins quotidiens, les échanges affectifs, la sécurité émotionnelle, il faut aussi l'aider à organiser sa tonicité afin que sa motricité et ses comportements soient adaptés à ses besoins. Avant même de parler, c'est avec ses tensions musculaires et organiques que le bébé répond aux stimulations de son environnement. Par ignorance, banalisation ou incompréhension, un défaut de soutien de l'enfant ou des gestes de maltraitance peuvent provoquer de graves perturbations relationnelles. Emaillé d'exemples concrets, cet ouvrage accessible propose une théorie de l'étayage psychomoteur à tous ceux qui ont la tâche délicate d'aider les enfants à grandir et à se développer. [résumé d'éditeur]
Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=142 L'enfant tonique et sa mère [Texte imprimé et/ou numérique] / Suzanne Brigitte ROBERT-OUVRAY, Auteur . - Paris : Desclée de Brouwer, 2007 . - 243 p.
ISBN : 978-2-220-05782-8 : 20 EUR
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Développement moteur ; Relation mère enfant ; Motricité ; Développement affectif ; Développement de l'enfant ; Enfant ; Psychomotricité ; Nourrisson ; Corps ; TonusIndex. décimale : DEV.13 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Développement moteur Résumé : Il ne suffit pas d'aimer son enfant pour qu'il se développe harmonieusement. Car, ajoute Suzanne Robert-Ouvray, si tout commence dès la naissance avec les soins quotidiens, les échanges affectifs, la sécurité émotionnelle, il faut aussi l'aider à organiser sa tonicité afin que sa motricité et ses comportements soient adaptés à ses besoins. Avant même de parler, c'est avec ses tensions musculaires et organiques que le bébé répond aux stimulations de son environnement. Par ignorance, banalisation ou incompréhension, un défaut de soutien de l'enfant ou des gestes de maltraitance peuvent provoquer de graves perturbations relationnelles. Emaillé d'exemples concrets, cet ouvrage accessible propose une théorie de l'étayage psychomoteur à tous ceux qui ont la tâche délicate d'aider les enfants à grandir et à se développer. [résumé d'éditeur]
Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=142 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000714 DEV.13 ROB Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Disponible Des enfants sans langage : de la dysphasie à l'autisme / Laurent DANON-BOILEAU
Titre : Des enfants sans langage : de la dysphasie à l'autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Laurent DANON-BOILEAU, Auteur Editeur : Paris [France] : Odile Jacob Année de publication : 2002 Importance : 284 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7381-0979-8 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Acquisition du langage ; Communication orale ; Trouble du développement intellectuel ; Enfant ; Langage ; Trouble du langageIndex. décimale : DEV.43 Développement normal et troublé - Troubles neurodéveloppementaux (hors TSA) - Troubles de la communication Résumé : Entre deux et trois ans, la plupart des enfants se mettent à parler. Mais pas tous. Et, pour certains, sans que l'on sache exactement pourquoi. Ce sont précisément eux que Laurent Danon-Boileau accompagne. Et parfois, au bout d'un temps assez long, quelques-uns parviennent à communiquer. L'observation régulière du chemin qu'ils ont parcouru permet alors de répondre à ces questions centrales pour tous et pourtant toujours énigmatiques : pourquoi parler ? Que se passe-t-il ? Que cherchons-nous quand nous nous parlons ? Le témoignage d'un praticien ; les réflexions théoriques d'un psychanalyste qui est en même temps linguiste. [Résumé d'Auteur/Editeur]
Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=140 Des enfants sans langage : de la dysphasie à l'autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Laurent DANON-BOILEAU, Auteur . - Paris [France] : Odile Jacob, 2002 . - 284 p.
ISBN : 978-2-7381-0979-8
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Acquisition du langage ; Communication orale ; Trouble du développement intellectuel ; Enfant ; Langage ; Trouble du langageIndex. décimale : DEV.43 Développement normal et troublé - Troubles neurodéveloppementaux (hors TSA) - Troubles de la communication Résumé : Entre deux et trois ans, la plupart des enfants se mettent à parler. Mais pas tous. Et, pour certains, sans que l'on sache exactement pourquoi. Ce sont précisément eux que Laurent Danon-Boileau accompagne. Et parfois, au bout d'un temps assez long, quelques-uns parviennent à communiquer. L'observation régulière du chemin qu'ils ont parcouru permet alors de répondre à ces questions centrales pour tous et pourtant toujours énigmatiques : pourquoi parler ? Que se passe-t-il ? Que cherchons-nous quand nous nous parlons ? Le témoignage d'un praticien ; les réflexions théoriques d'un psychanalyste qui est en même temps linguiste. [Résumé d'Auteur/Editeur]
Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=140 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000068 DEV.43 DAN Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Disponible L'évolution du langage de l'enfant : de la difficulté au trouble. Guide ressources pour les professionnels / Marc DELAHAIE
Titre : L'évolution du langage de l'enfant : de la difficulté au trouble. Guide ressources pour les professionnels Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marc DELAHAIE, Auteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Saint-Denis [France] : INPES - Institut national de prévention et d'éducation à la santé Année de publication : 2009 Importance : 88 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-916192-18-5 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Communication orale ; Développement de l'enfant ; Langage ; Trouble du langageIndex. décimale : DEV.14 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Développement de la communication et du langage Résumé : Quatre à cinq pour cent des enfants d'une tranche d'âge sont concernés par les troubles des apprentissages du langage, un pour cent sont atteints de troubles sévères. Il y aurait au moins un enfant atteint de troubles plus ou moins sévères par classe. Il est donc impératif de favoriser le repérage et le dépistage. C'est pourquoi, depuis 1999, les troubles du langage chez l'enfant sont devenus une véritable question de santé publique.
Cet ouvrage, qui paraît aujourd'hui dans une édition actualisée, dresse un état des connaissances sur le développement du langage et les troubles spécifi ques, considérés sous plusieurs angles (pédagogique, socio-affectif et neurologique).
Il est plus particulièrement destiné aux professionnels de terrain de l'éducation et de la santé (enseignants, psychologues, infi rmières et médecins scolaires, pédiatres...), non spécialistes de la question mais confrontés à des interrogations dans leurs pratiques quotidiennes. [Résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=211 L'évolution du langage de l'enfant : de la difficulté au trouble. Guide ressources pour les professionnels [Texte imprimé et/ou numérique] / Marc DELAHAIE, Auteur . - 2e éd. . - Saint-Denis [France] : INPES - Institut national de prévention et d'éducation à la santé, 2009 . - 88 p.
ISBN : 978-2-916192-18-5
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Communication orale ; Développement de l'enfant ; Langage ; Trouble du langageIndex. décimale : DEV.14 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Développement de la communication et du langage Résumé : Quatre à cinq pour cent des enfants d'une tranche d'âge sont concernés par les troubles des apprentissages du langage, un pour cent sont atteints de troubles sévères. Il y aurait au moins un enfant atteint de troubles plus ou moins sévères par classe. Il est donc impératif de favoriser le repérage et le dépistage. C'est pourquoi, depuis 1999, les troubles du langage chez l'enfant sont devenus une véritable question de santé publique.
Cet ouvrage, qui paraît aujourd'hui dans une édition actualisée, dresse un état des connaissances sur le développement du langage et les troubles spécifi ques, considérés sous plusieurs angles (pédagogique, socio-affectif et neurologique).
Il est plus particulièrement destiné aux professionnels de terrain de l'éducation et de la santé (enseignants, psychologues, infi rmières et médecins scolaires, pédiatres...), non spécialistes de la question mais confrontés à des interrogations dans leurs pratiques quotidiennes. [Résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=211 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000870 DEV.14 DEL Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Disponible L'examen clinique de l'intelligence de l'enfant : fondements et pratique du WISC-IV / J. GREGOIRE
Titre : L'examen clinique de l'intelligence de l'enfant : fondements et pratique du WISC-IV Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : J. GREGOIRE, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : Mardaga Année de publication : 2006 Importance : 297 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87009-931-5 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
WISC ; Adolescent ; Enfant ; Evaluation clinique ; Outil d'évaluation ; Pratique professionnelle ; Test d'intelligenceIndex. décimale : DEV.11 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Généralités sur le développement de l'enfant Résumé : Les échelles de Wechsler sont aujourd'hui les tests d'intelligence les plus largement utilisés par les psychologues français, en particulier dans leur version pour enfants et adolescents. L'auteur a été le premier à proposer un ouvrage de base en français consacré à cette version du test, rapidement devenu une référence utilisée par les formateurs et les praticiens. Après deux éditions consacrées d'abord au test WISC-R en 1992, puis au test WISC-III en 2000, le présent ouvrage présente la nouvelle mouture du test, le WISC-IV. L'auteur a assuré la supervision scientifique de l'adaptation française de ce test, qu'il utilise dans sa propre pratique clinique. Son livre propose une méthode scientifiquement solide d'interprétation des résultats au WISC-IV. Cette méthode est aujourd'hui enseignée dans de nombreuses universités françaises. [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=705 L'examen clinique de l'intelligence de l'enfant : fondements et pratique du WISC-IV [Texte imprimé et/ou numérique] / J. GREGOIRE, Auteur . - Bruxelles [Belgique] : Mardaga, 2006 . - 297 p.
ISBN : 978-2-87009-931-5
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
WISC ; Adolescent ; Enfant ; Evaluation clinique ; Outil d'évaluation ; Pratique professionnelle ; Test d'intelligenceIndex. décimale : DEV.11 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Généralités sur le développement de l'enfant Résumé : Les échelles de Wechsler sont aujourd'hui les tests d'intelligence les plus largement utilisés par les psychologues français, en particulier dans leur version pour enfants et adolescents. L'auteur a été le premier à proposer un ouvrage de base en français consacré à cette version du test, rapidement devenu une référence utilisée par les formateurs et les praticiens. Après deux éditions consacrées d'abord au test WISC-R en 1992, puis au test WISC-III en 2000, le présent ouvrage présente la nouvelle mouture du test, le WISC-IV. L'auteur a assuré la supervision scientifique de l'adaptation française de ce test, qu'il utilise dans sa propre pratique clinique. Son livre propose une méthode scientifiquement solide d'interprétation des résultats au WISC-IV. Cette méthode est aujourd'hui enseignée dans de nombreuses universités françaises. [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=705 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000339 DEV.11 GRE Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Disponible Le grand livre des réflexes : l'impact des réflexes primitifs et posturaux sur l'apprentissage et le comportement / Sally GODDARD BLYTHE
Titre : Le grand livre des réflexes : l'impact des réflexes primitifs et posturaux sur l'apprentissage et le comportement Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sally GODDARD BLYTHE, Auteur Editeur : Caen [France] : Ressources Primordiales Année de publication : 2020 Importance : 371 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-9517189-6-8 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Développement moteur ; Fonctionnement moteur ; Intervention sensori-motrice ; Trouble psychomoteurIndex. décimale : INT.90 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sensori-motrices Résumé : L'impact des réflexes primitifs et posturaux sur l'apprentissage et le comportement. Ce livre est considéré internationalement comme la bible dans le domaine des réflexes. Sally Goddard Blythe y explique de manière très simple et concrète tout ce qu'il faut savoir sur les réflexes archaïques (primitifs) et posturaux : leur impact sur l'apprentissage, la cognition, le comportement, la manière de les évaluer, la théorie sous-jacente (neurologie et liens avec les sens), des suggestions pédagogiques...
Cet ouvrage passionnera tout professionnel de la santé et de la cognition, toute personne qui s'intéresse au développement de l'enfant, à l'amélioration de l'apprentissage et à la posture.
- Les réflexes archaïques (Moro, agrippement palmaire, tonique asymétrique du cou, fouissement, spinal de Galant, tonique labyrinthique, symétrique du cou) ;
- Des réflexes primitifs au contrôle postural (Landau, amphibien, retournement, équilibre, sursaut, parachute) ;
- Développement cérébral et réflexes ; Les sens et les réflexes (incluant la proprioception) ;
- 15 tests de réflexes ;
- Comment aider les enfant ;
- Historique et recherches.[Résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=211 Le grand livre des réflexes : l'impact des réflexes primitifs et posturaux sur l'apprentissage et le comportement [Texte imprimé et/ou numérique] / Sally GODDARD BLYTHE, Auteur . - Caen [France] : Ressources Primordiales, 2020 . - 371 p.
ISBN : 978-2-9517189-6-8
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Développement moteur ; Fonctionnement moteur ; Intervention sensori-motrice ; Trouble psychomoteurIndex. décimale : INT.90 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sensori-motrices Résumé : L'impact des réflexes primitifs et posturaux sur l'apprentissage et le comportement. Ce livre est considéré internationalement comme la bible dans le domaine des réflexes. Sally Goddard Blythe y explique de manière très simple et concrète tout ce qu'il faut savoir sur les réflexes archaïques (primitifs) et posturaux : leur impact sur l'apprentissage, la cognition, le comportement, la manière de les évaluer, la théorie sous-jacente (neurologie et liens avec les sens), des suggestions pédagogiques...
Cet ouvrage passionnera tout professionnel de la santé et de la cognition, toute personne qui s'intéresse au développement de l'enfant, à l'amélioration de l'apprentissage et à la posture.
- Les réflexes archaïques (Moro, agrippement palmaire, tonique asymétrique du cou, fouissement, spinal de Galant, tonique labyrinthique, symétrique du cou) ;
- Des réflexes primitifs au contrôle postural (Landau, amphibien, retournement, équilibre, sursaut, parachute) ;
- Développement cérébral et réflexes ; Les sens et les réflexes (incluant la proprioception) ;
- 15 tests de réflexes ;
- Comment aider les enfant ;
- Historique et recherches.[Résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=211 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000868 INT.90 GOD Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Disponible Le haut potentiel en questions / Sophie BRASSEUR
Titre : Le haut potentiel en questions Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sophie BRASSEUR, Auteur ; Catherine CUCHE, Auteur ; J. GREGOIRE, Préfacier, etc. Editeur : Bruxelles [Belgique] : Mardaga Année de publication : 2017 Importance : 209 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8047-0409-4 Prix : 29,90 EUR Concepts : Thesaurus DOCautisme
Apprentissage ; Haut potentiel intellectuel ; Quotient intellectuel ; Diagnostic médical ; Fonction cognitive ; Fonction exécutive ; SensorialitéIndex. décimale : DEV.15 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Haut potentiel intellectuel Résumé : Boudée pendant de nombreuses années, la thématique du haut potentiel jouit aujourd'hui d'une grande visibilité. Mais sait-on vraiment ce qu'est le haut potentiel ? Savons-nous quelles actions éducatives mettre en place pour que les personnes dites à haut potentiel puissent s'épanouir dans le cadre scolaire ou tout simplement ce qui peut améliorer leur bien-être au quotidien ? Autant de questions auxquelles répondent Sophie Brasseur et Catherine Cuche.
Se basant sur leur expérience en consultation, elles ont choisi de réunir les 38 questions qui leur étaient le plus souvent posées pour leur apporter des réponses fondées scientifiquement. Ce faisant, elles fournissent au lecteur des repères clairs sur lesquels s'appuyer pour mieux comprendre le haut potentiel. A travers celles-ci se dessine également une démarche novatrice dans le suivi et la compréhension des personnes à haut potentiel et de leurs besoins. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=186 Le haut potentiel en questions [Texte imprimé et/ou numérique] / Sophie BRASSEUR, Auteur ; Catherine CUCHE, Auteur ; J. GREGOIRE, Préfacier, etc. . - Bruxelles [Belgique] : Mardaga, 2017 . - 209 p.
ISBN : 978-2-8047-0409-4 : 29,90 EUR
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Apprentissage ; Haut potentiel intellectuel ; Quotient intellectuel ; Diagnostic médical ; Fonction cognitive ; Fonction exécutive ; SensorialitéIndex. décimale : DEV.15 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Haut potentiel intellectuel Résumé : Boudée pendant de nombreuses années, la thématique du haut potentiel jouit aujourd'hui d'une grande visibilité. Mais sait-on vraiment ce qu'est le haut potentiel ? Savons-nous quelles actions éducatives mettre en place pour que les personnes dites à haut potentiel puissent s'épanouir dans le cadre scolaire ou tout simplement ce qui peut améliorer leur bien-être au quotidien ? Autant de questions auxquelles répondent Sophie Brasseur et Catherine Cuche.
Se basant sur leur expérience en consultation, elles ont choisi de réunir les 38 questions qui leur étaient le plus souvent posées pour leur apporter des réponses fondées scientifiquement. Ce faisant, elles fournissent au lecteur des repères clairs sur lesquels s'appuyer pour mieux comprendre le haut potentiel. A travers celles-ci se dessine également une démarche novatrice dans le suivi et la compréhension des personnes à haut potentiel et de leurs besoins. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=186 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000795 DEV.15 BRA Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Disponible L'hyperactivité de l'enfant / Valérie VANTALON
Titre : L'hyperactivité de l'enfant Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Valérie VANTALON, Directeur de publication Editeur : Montrouge [France] : John Libbey Eurotext Année de publication : 2005 Collection : Pathologie science formation Importance : 161 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7420-0543-7 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Comorbidité ; TDAH ; Bilan ; Diagnostic médical ; Enfant ; Evaluation clinique ; InterventionIndex. décimale : DEV.44 Développement normal et troublé - Troubles neurodéveloppementaux (hors TSA) - Déficit de l'attention / hyperactivité Résumé : Si depuis 1995 des publications, souvent polémiques, ont paru dans la presse médicale et grand public, les professionnels et cliniciens de l'enfance disposent encore de peu d'information et de formation sur le Trouble Déficit de l'Attention avec Hyperactivité (TDAH). Longtemps, le concept de TDAH a été au cœur d'une controverse qui a parfois fait oublier l'enfant hyperactif, dont la prise en compte est primordiale. Les praticiens se doivent en effet d'aider à surmonter les situations sociales, scolaires et familiales où ce trouble génère rejet d'autrui, perturbations comportementales et échec scolaire. Reconnaître le TDAH, le traiter, prévenir ses complications, sont un défi quotidien et font appel à des techniques spécifiques rigoureuses et en constants remaniements. Destiné aux cliniciens, cet ouvrage clair et didactique a été réalisé par des professionnels expérimentés dans leur pratique avec les enfants TDAH. Le souci des auteurs, coordonnés par le Dr Valérie Vantalon, médecin psychiatre dans le service de Psychopathologie de l'Enfant et de l'Adolescent de l'hôpital Robert-Debré, est de s'extraire des débats contradictoires et de présenter aux cliniciens, pédiatres, neurologues, psychiatres, médecins généralistes et scolaires, mais également aux psychologues, orthophonistes, éducateurs et psychomotriciens, l'état des connaissances cliniques comme étiopathogéniques, les outils diagnostiques et les procédures thérapeutiques actuellement disponibles dans ce trouble. [Résumé de l'auteur/Editeur]
Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=410 L'hyperactivité de l'enfant [Texte imprimé et/ou numérique] / Valérie VANTALON, Directeur de publication . - Montrouge [France] : John Libbey Eurotext, 2005 . - 161 p.. - (Pathologie science formation) .
ISBN : 978-2-7420-0543-7
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Comorbidité ; TDAH ; Bilan ; Diagnostic médical ; Enfant ; Evaluation clinique ; InterventionIndex. décimale : DEV.44 Développement normal et troublé - Troubles neurodéveloppementaux (hors TSA) - Déficit de l'attention / hyperactivité Résumé : Si depuis 1995 des publications, souvent polémiques, ont paru dans la presse médicale et grand public, les professionnels et cliniciens de l'enfance disposent encore de peu d'information et de formation sur le Trouble Déficit de l'Attention avec Hyperactivité (TDAH). Longtemps, le concept de TDAH a été au cœur d'une controverse qui a parfois fait oublier l'enfant hyperactif, dont la prise en compte est primordiale. Les praticiens se doivent en effet d'aider à surmonter les situations sociales, scolaires et familiales où ce trouble génère rejet d'autrui, perturbations comportementales et échec scolaire. Reconnaître le TDAH, le traiter, prévenir ses complications, sont un défi quotidien et font appel à des techniques spécifiques rigoureuses et en constants remaniements. Destiné aux cliniciens, cet ouvrage clair et didactique a été réalisé par des professionnels expérimentés dans leur pratique avec les enfants TDAH. Le souci des auteurs, coordonnés par le Dr Valérie Vantalon, médecin psychiatre dans le service de Psychopathologie de l'Enfant et de l'Adolescent de l'hôpital Robert-Debré, est de s'extraire des débats contradictoires et de présenter aux cliniciens, pédiatres, neurologues, psychiatres, médecins généralistes et scolaires, mais également aux psychologues, orthophonistes, éducateurs et psychomotriciens, l'état des connaissances cliniques comme étiopathogéniques, les outils diagnostiques et les procédures thérapeutiques actuellement disponibles dans ce trouble. [Résumé de l'auteur/Editeur]
Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=410 Contenu
- L’hyperactivité de l’enfant : introduction / Marie-Christine MOUREN-SIMEONI
- Description clinique / Valérie VANTALON
- Aspects développementaux / Marie-Christine MOUREN-SIMEONI
- Évolution à l’âge adulte / François BANGE
- Troubles des apprentissages / Monique TOUZIN
- Comorbidité avec les troubles du comportement et les troubles émotionnels / Corinne MARTIN-GUEHL
- Troubles du sommeil et du maintien de l’éveil chez l’enfant TDAH / Michel LECENDREUX
- Évaluation diagnostique / Valérie VANTALON
- Facteurs psychosociaux / Catherine DOYEN
- Aspects neurobiologiques et génétiques / Diane PURPER-OUAKIL
- Aspects neuropsychologiques / Sylvia CUPELLO
- Stratégies thérapeutiques / Valérie VANTALON
- Thérapies cognitives et comportementales du TDAH / Gisèle GEORGE
- Traitement psycho-éducatif en milieu scolaire / Valérie VANTALON
- Rééducation psychomotrice de l’enfant agité et distrait / Jean-Michel ALBARET
- Rééducation orthophonique de l’enfant TDAH / Monique TOUZIN
- Pharmacothérapies du TDAH / Valérie VANTALON
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000246 DEV.44 VAN Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Disponible Ingérable ou atypique ? précoce, dys, Asperger, hypersensible : accepter et accompagner les enfants différents / Claire STRIDE
Titre : Ingérable ou atypique ? précoce, dys, Asperger, hypersensible : accepter et accompagner les enfants différents Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Claire STRIDE, Auteur Editeur : Paris : Desclée de Brouwer Année de publication : 2020 Importance : 211 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-220-09682-7 Prix : 16,90 EUR Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Trouble des apprentissages ; Haut potentiel intellectuel ; TDAH ; Relation familiale ; Relation parent enfant ; Interaction sociale ; Vie Sociale ; Vie quotidienne ; Fonctionnement cognitif ; Qualité de vie ; Alimentation ; Sommeil ; Puberté ; Apprentissage ; EmotionIndex. décimale : DEV.41 Développement normal et troublé - Troubles neurodéveloppementaux (hors TSA) - Généralités sur les troubles neurodéveloppementaux Résumé : On parle d'autistes, de "zèbres" , d'hypersensibles, de "dys" , de haut potentiel, d' "atypiques" , d'enfants "différents" . Souvent l'école et la société les jugent juste capricieux et ingérables et accusent leurs parents de créer des complications... C'est pourtant une réalité, décrite sous le terme de "neurodiversité" , et qui concerne près de 20 % de la population. Elle est souvent détectée au moment de la scolarisation, début d'un vrai parcours du combattant.
Mais comment faire grandir un enfant "hors case" que le système doit "caser" à tout prix ? Et comment se construire lorsque l'on perçoit que l'on est un problème ? Il faut ouvrir les yeux sur les richesses et les qualités des neuroatypiques pour devenir capable de les aider dans leurs apprentissages et la gestion de leurs émotions. Claire Stride a elle-même connu ce chemin, lorsqu'elle était enfant, et elle accompagne aujourd'hui familles et éducateurs.
Elle nous explique le fonctionnement de ces enfants extra-ordinaires, et nous donne des clés et des ressources pratiques pour les accompagner sans culpabiliser ni se battre en permanence. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=257 Ingérable ou atypique ? précoce, dys, Asperger, hypersensible : accepter et accompagner les enfants différents [Texte imprimé et/ou numérique] / Claire STRIDE, Auteur . - Paris : Desclée de Brouwer, 2020 . - 211 p.
ISBN : 978-2-220-09682-7 : 16,90 EUR
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Trouble des apprentissages ; Haut potentiel intellectuel ; TDAH ; Relation familiale ; Relation parent enfant ; Interaction sociale ; Vie Sociale ; Vie quotidienne ; Fonctionnement cognitif ; Qualité de vie ; Alimentation ; Sommeil ; Puberté ; Apprentissage ; EmotionIndex. décimale : DEV.41 Développement normal et troublé - Troubles neurodéveloppementaux (hors TSA) - Généralités sur les troubles neurodéveloppementaux Résumé : On parle d'autistes, de "zèbres" , d'hypersensibles, de "dys" , de haut potentiel, d' "atypiques" , d'enfants "différents" . Souvent l'école et la société les jugent juste capricieux et ingérables et accusent leurs parents de créer des complications... C'est pourtant une réalité, décrite sous le terme de "neurodiversité" , et qui concerne près de 20 % de la population. Elle est souvent détectée au moment de la scolarisation, début d'un vrai parcours du combattant.
Mais comment faire grandir un enfant "hors case" que le système doit "caser" à tout prix ? Et comment se construire lorsque l'on perçoit que l'on est un problème ? Il faut ouvrir les yeux sur les richesses et les qualités des neuroatypiques pour devenir capable de les aider dans leurs apprentissages et la gestion de leurs émotions. Claire Stride a elle-même connu ce chemin, lorsqu'elle était enfant, et elle accompagne aujourd'hui familles et éducateurs.
Elle nous explique le fonctionnement de ces enfants extra-ordinaires, et nous donne des clés et des ressources pratiques pour les accompagner sans culpabiliser ni se battre en permanence. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=257 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV001010 DEV.41 STR Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Disponible Jeu et développement chez le jeune enfant : de la naissance à 6 ans / Mary D. SHERIDAN
Titre : Jeu et développement chez le jeune enfant : de la naissance à 6 ans Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Mary D. SHERIDAN, Auteur ; Sébastien COLSON, Traducteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2013 Collection : Bébé & petite enfance Importance : 121 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8196-3 Prix : 20 € Note générale : Bibliogr.- Index Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Développement moteur ; Développement intellectuel ; Développement de l'enfant ; Enfant ; Jeu ; Thérapie par le jeu ; Socialisation ; NourrissonIndex. décimale : DEV.12 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Développement psychologique Résumé : Basé sur les travaux pionniers de Mary D. Sheridan et sur des données scientifiques probantes, cet ouvrage récemment mis à jour explique l'acquisition croissante des compétences de jeu de l'enfant et la façon dont l'enfant se développe à travers le jeu. Avec plus de 80 illustrations et des observations du développement du jeu chez les enfants de la naissance à six ans, le livre met l'accent sur :
- les fonctions du jeu ainsi que les types de jeux prédominants chez le jeune enfant ;
- le développement des habiletés au jeu de l'enfant en fonction des classes d'âges ;
- des séquences de jeu impliquant des matériaux particuliers et la mise en évidence de la manière dont le jeu change au fil du temps ;
- les variations du jeu en fonction de la culture, du sexe et des épreuves imprévues de la vie quotidienne ;
- le jeu thérapeutique, le jeu éducatif, le jeu récréatif ;
- le rôle des parents et des professionnels pour accompagner le jeu, illustré par de nombreux témoignages de professionnels tant en structure d'accueil, en accueil familial, à l'école qu'en milieu médicalisé. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=904 Jeu et développement chez le jeune enfant : de la naissance à 6 ans [Texte imprimé et/ou numérique] / Mary D. SHERIDAN, Auteur ; Sébastien COLSON, Traducteur . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck, 2013 . - 121 p.. - (Bébé & petite enfance) .
ISBN : 978-2-8041-8196-3 : 20 €
Bibliogr.- Index
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Développement moteur ; Développement intellectuel ; Développement de l'enfant ; Enfant ; Jeu ; Thérapie par le jeu ; Socialisation ; NourrissonIndex. décimale : DEV.12 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Développement psychologique Résumé : Basé sur les travaux pionniers de Mary D. Sheridan et sur des données scientifiques probantes, cet ouvrage récemment mis à jour explique l'acquisition croissante des compétences de jeu de l'enfant et la façon dont l'enfant se développe à travers le jeu. Avec plus de 80 illustrations et des observations du développement du jeu chez les enfants de la naissance à six ans, le livre met l'accent sur :
- les fonctions du jeu ainsi que les types de jeux prédominants chez le jeune enfant ;
- le développement des habiletés au jeu de l'enfant en fonction des classes d'âges ;
- des séquences de jeu impliquant des matériaux particuliers et la mise en évidence de la manière dont le jeu change au fil du temps ;
- les variations du jeu en fonction de la culture, du sexe et des épreuves imprévues de la vie quotidienne ;
- le jeu thérapeutique, le jeu éducatif, le jeu récréatif ;
- le rôle des parents et des professionnels pour accompagner le jeu, illustré par de nombreux témoignages de professionnels tant en structure d'accueil, en accueil familial, à l'école qu'en milieu médicalisé. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=904 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000514 DEV.12 SHE Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Disponible Julian de Ajuriaguerra et la naissance de la psychomotricité. Volume 1 : Corps, tonus et psychomotricité / Fabien JOLY
Titre : Julian de Ajuriaguerra et la naissance de la psychomotricité. Volume 1 : Corps, tonus et psychomotricité Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Fabien JOLY, Directeur de publication ; Geneviève LABES, Directeur de publication Editeur : Montrueil [France] : Papyrus Année de publication : 2008 Collection : Bibliothèque de psychomotricité Importance : 248 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87603-212-5 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Petite enfance ; Intervention psychomotrice ; Psychomotricien ; Psychomotricité ; Trouble psychomoteurIndex. décimale : DEV.13 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Développement moteur Résumé : Ce livre est le premier d'une série de trois qui ont pour but de regrouper et de diffuser les textes essentiels de Julian de Ajuriaguerra (neuropsychiatre, psychanalyste, chercheur, théoricien) auteur majeur et tellement novateur de la psychiatrie francophone au XXe siècle.
Ces ouvrages seront composés d'extraits de cours, d'actes de colloques et de nombreux articles parus dans des revues et autres bulletins spécialisés, difficiles voire impossibles d'accès aujourd'hui. Ajuriaguerra nous a livré, au cours d'un long parcours de praticien et de chercheur, des travaux rigoureux de recherches et d'observations depuis l'étude des bébés jusqu'à l'accompagnement des personnes âgées, de la neurologie la plus fondamentale jusqu'à l'intelligence psychanalytique la plus éclairée en passant par la psychologie développementale la plus novatrice ; autant de travaux qui se tissent les uns aux autres pour aboutir à la constitution d'une " oeuvre " authentique de ce made à penser reconnu par tous et dont on trouvera donc ici quelques traces majeures.
Nous avons choisi comme fil rouge de ce rassemblement et comme voie d'entrée princeps dans cette oeuvre considérable un apport révolutionnaire et original de Julian de Ajuriaguerra : la problématique du corps, le point de vue de la psychomotricité et la naissance de l'école française de psychomotricité qu'il a fondée. Ce premier volume a pour thème : "Corps, tonus et psychomotricité". Cet ouvrage est une base théorico clinique que l'on ne peut ignorer et sur lequel le psychomotricien et tous les spécialistes de la petite enfance pourront s'appuyer pour élaborer leur pratique. [Résumé d'Auteur/Editeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=468 Julian de Ajuriaguerra et la naissance de la psychomotricité. Volume 1 : Corps, tonus et psychomotricité [Texte imprimé et/ou numérique] / Fabien JOLY, Directeur de publication ; Geneviève LABES, Directeur de publication . - Montrueil [France] : Papyrus, 2008 . - 248 p.. - (Bibliothèque de psychomotricité) .
ISBN : 978-2-87603-212-5
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Petite enfance ; Intervention psychomotrice ; Psychomotricien ; Psychomotricité ; Trouble psychomoteurIndex. décimale : DEV.13 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Développement moteur Résumé : Ce livre est le premier d'une série de trois qui ont pour but de regrouper et de diffuser les textes essentiels de Julian de Ajuriaguerra (neuropsychiatre, psychanalyste, chercheur, théoricien) auteur majeur et tellement novateur de la psychiatrie francophone au XXe siècle.
Ces ouvrages seront composés d'extraits de cours, d'actes de colloques et de nombreux articles parus dans des revues et autres bulletins spécialisés, difficiles voire impossibles d'accès aujourd'hui. Ajuriaguerra nous a livré, au cours d'un long parcours de praticien et de chercheur, des travaux rigoureux de recherches et d'observations depuis l'étude des bébés jusqu'à l'accompagnement des personnes âgées, de la neurologie la plus fondamentale jusqu'à l'intelligence psychanalytique la plus éclairée en passant par la psychologie développementale la plus novatrice ; autant de travaux qui se tissent les uns aux autres pour aboutir à la constitution d'une " oeuvre " authentique de ce made à penser reconnu par tous et dont on trouvera donc ici quelques traces majeures.
Nous avons choisi comme fil rouge de ce rassemblement et comme voie d'entrée princeps dans cette oeuvre considérable un apport révolutionnaire et original de Julian de Ajuriaguerra : la problématique du corps, le point de vue de la psychomotricité et la naissance de l'école française de psychomotricité qu'il a fondée. Ce premier volume a pour thème : "Corps, tonus et psychomotricité". Cet ouvrage est une base théorico clinique que l'on ne peut ignorer et sur lequel le psychomotricien et tous les spécialistes de la petite enfance pourront s'appuyer pour élaborer leur pratique. [Résumé d'Auteur/Editeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=468 Contenu
- Julian de Ajuriaguerra et l'école française de psychomotricité / Fabien JOLY
- Vue d'ensemble sur les troubles d'évolution de la motricité, du langage et du caractère, à dysfonctionnement conjoint / Julian DE AJURIAGUERRA
- Intégration de la motilité / Julian DE AJURIAGUERRA
- Indications et techniques de rééducation psychomotrice en psychiatrie infantile / Julian DE AJURIAGUERRA
- Tonus corporel et relation avec autrui : l'expérience tonique au cours de la relaxation / Julian DE AJURIAGUERRA
- Le corps comme relation / Julian DE AJURIAGUERRA
- De la psychomotricité au corps dans la relation avec autrui : à propos de l'œuvre de Henri Wallon / Julian DE AJURIAGUERRA
- L’enfant et son corps / Julian DE AJURIAGUERRA
- Ontogénèse de la motricité / Julian DE AJURIAGUERRA
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000249 DEV.13 JOL Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Disponible Le langage de l'enfant : aspects normaux et pathologiques / Claude CHEVRIE-MULLER
Titre : Le langage de l'enfant : aspects normaux et pathologiques Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Claude CHEVRIE-MULLER, Auteur ; Juan NARBONA, Auteur Mention d'édition : 3e éd. Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : Elsevier Masson Année de publication : 2007 Importance : 624 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-01565-6 Note générale : Glossaire-Index-Annexe-Bibliogr. Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Acquisition du langage ; ELO ; Comorbidité ; Développement de l'enfant ; Diagnostic médical ; Enfant ; Evaluation du langage ; Langage ; Neuropsychologie ; Trouble de la communication ; Trouble du langageIndex. décimale : DEV.14 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Développement de la communication et du langage Résumé : Cet ouvrage a été conçu avec l'objectif de transmettre un ensemble de données qui permettent de mieux diagnostiquer et traiter - et aussi tenter de prévenir - les difficultés de langage et leurs conséquences tout au long du développement de l'enfant. L'approche transdisciplinaire, qui a été privilégiée, doit contribuer à la généralisation des connaissances pour tous ceux qui interviennent auprès de l'enfant en difficulté : La première partie rappelle le processus normal d'acquisition du langage à travers les aspects neurobiologiques et psycholinguistiques. Elle présente également l'émergence de la communication au sein du processus global de développement perceptivo-moteur, affectif et social de l'enfant. La deuxième partie détaille les différentes méthodes d'exploration et d'évaluation : de l'audiologie à l'imagerie cérébrale et à l'électrophysiologie, des méthodes d'évaluation psycholinguistiques et neuropsychologiques à celles qui permettent d'évaluer le comportement de l'enfant. Les pathologies du langage sont détaillées dans la troisième partie : pathologies acquises et congénitales, déficits instrumentaux, cognitifs, ou insuffisances en relation avec des carences ; déficits liés à une pathologie neurologique ou psychopathologique. Une place importante est réservée aux troubles spécifiques du langage oral et des apprentissages (dysphasies, dyslexies...). Le succès des deux premières éditions et la nécessité d'intégrer de nouvelles données des sciences humaines et des neurosciences ont conduit les auteurs à entreprendre cette troisième édition. Celle-ci a fait l'objet d'un travail d'une grande ampleur et a été largement enrichie entre autre le chapitre sur l'épidémiologie a été complètement refondu et un nouveau chapitre sur la génétique ajouté. La deuxième partie donne leur place à de nouvelles méthodes d'exploration et d'évaluation, qu'il s'agisse de tests, de protocoles d'observation ou de techniques d'exploration. Certains aspects de la récente loi sur le handicap ont été intégrés. Enfin, l'ensemble des chapitres a fait l'objet d'une mise à jour des références bibliographiques et comprend de nouvelles illustrations. Cet ouvrage est destiné particulièrement aux orthophonistes, psychologues, pédiatres, psychiatres, neurologues et plus généralement aux personnes responsables du développement de l'enfant, de ses apprentissages et de son épanouissement psychoaffectif. [Résumé d'Auteur/Editeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=138 Le langage de l'enfant : aspects normaux et pathologiques [Texte imprimé et/ou numérique] / Claude CHEVRIE-MULLER, Auteur ; Juan NARBONA, Auteur . - 3e éd. . - Issy-les-Moulineaux [France] : Elsevier Masson, 2007 . - 624 p.
ISBN : 978-2-294-01565-6
Glossaire-Index-Annexe-Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Acquisition du langage ; ELO ; Comorbidité ; Développement de l'enfant ; Diagnostic médical ; Enfant ; Evaluation du langage ; Langage ; Neuropsychologie ; Trouble de la communication ; Trouble du langageIndex. décimale : DEV.14 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Développement de la communication et du langage Résumé : Cet ouvrage a été conçu avec l'objectif de transmettre un ensemble de données qui permettent de mieux diagnostiquer et traiter - et aussi tenter de prévenir - les difficultés de langage et leurs conséquences tout au long du développement de l'enfant. L'approche transdisciplinaire, qui a été privilégiée, doit contribuer à la généralisation des connaissances pour tous ceux qui interviennent auprès de l'enfant en difficulté : La première partie rappelle le processus normal d'acquisition du langage à travers les aspects neurobiologiques et psycholinguistiques. Elle présente également l'émergence de la communication au sein du processus global de développement perceptivo-moteur, affectif et social de l'enfant. La deuxième partie détaille les différentes méthodes d'exploration et d'évaluation : de l'audiologie à l'imagerie cérébrale et à l'électrophysiologie, des méthodes d'évaluation psycholinguistiques et neuropsychologiques à celles qui permettent d'évaluer le comportement de l'enfant. Les pathologies du langage sont détaillées dans la troisième partie : pathologies acquises et congénitales, déficits instrumentaux, cognitifs, ou insuffisances en relation avec des carences ; déficits liés à une pathologie neurologique ou psychopathologique. Une place importante est réservée aux troubles spécifiques du langage oral et des apprentissages (dysphasies, dyslexies...). Le succès des deux premières éditions et la nécessité d'intégrer de nouvelles données des sciences humaines et des neurosciences ont conduit les auteurs à entreprendre cette troisième édition. Celle-ci a fait l'objet d'un travail d'une grande ampleur et a été largement enrichie entre autre le chapitre sur l'épidémiologie a été complètement refondu et un nouveau chapitre sur la génétique ajouté. La deuxième partie donne leur place à de nouvelles méthodes d'exploration et d'évaluation, qu'il s'agisse de tests, de protocoles d'observation ou de techniques d'exploration. Certains aspects de la récente loi sur le handicap ont été intégrés. Enfin, l'ensemble des chapitres a fait l'objet d'une mise à jour des références bibliographiques et comprend de nouvelles illustrations. Cet ouvrage est destiné particulièrement aux orthophonistes, psychologues, pédiatres, psychiatres, neurologues et plus généralement aux personnes responsables du développement de l'enfant, de ses apprentissages et de son épanouissement psychoaffectif. [Résumé d'Auteur/Editeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=138 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000066 DEV.14 CHE Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Disponible Leçons sur le corps, le cerveau et l'esprit / Alain BERTHOZ
Titre : Leçons sur le corps, le cerveau et l'esprit : Les racines des sciences de la cognition au Collège de France Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Alain BERTHOZ, Auteur Editeur : Paris [France] : Odile Jacob Année de publication : 1999 Collection : Collège de France Importance : 510 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7381-0661-2 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Approche cognitive ; Cerveau ; Fonction cognitive ; Neuroscience ; CorpsMots-clés : PENSEE Index. décimale : DEV.12 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Développement psychologique Résumé : Des neuropharmacologues (Jean-Pierre Changeux, Jacques Glowinski), des physiologues (Claude Bernard, Étienne Jules Marey, Jean Nageotte, Alfred Fessard, Yves Laporte, Alain Berthoz), des psychologues (Pierre Janet, Henri Wallon, Julian de Ajuriaguerra) œuvrent depuis deux siècles au Collège de France à l'élucidation de ce mystère de tous les mystères : comment fonctionne notre cerveau ? Ce livre reprend leurs leçons inaugurales, documents essentiels pour l'histoire intellectuelle, mais aussi sources d'inspiration pour les recherches les plus actuelles en sciences cognitives.[résumé d'éditeur]. Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=808 Leçons sur le corps, le cerveau et l'esprit : Les racines des sciences de la cognition au Collège de France [Texte imprimé et/ou numérique] / Alain BERTHOZ, Auteur . - Paris [France] : Odile Jacob, 1999 . - 510 p.. - (Collège de France) .
ISBN : 978-2-7381-0661-2
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Approche cognitive ; Cerveau ; Fonction cognitive ; Neuroscience ; CorpsMots-clés : PENSEE Index. décimale : DEV.12 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Développement psychologique Résumé : Des neuropharmacologues (Jean-Pierre Changeux, Jacques Glowinski), des physiologues (Claude Bernard, Étienne Jules Marey, Jean Nageotte, Alfred Fessard, Yves Laporte, Alain Berthoz), des psychologues (Pierre Janet, Henri Wallon, Julian de Ajuriaguerra) œuvrent depuis deux siècles au Collège de France à l'élucidation de ce mystère de tous les mystères : comment fonctionne notre cerveau ? Ce livre reprend leurs leçons inaugurales, documents essentiels pour l'histoire intellectuelle, mais aussi sources d'inspiration pour les recherches les plus actuelles en sciences cognitives.[résumé d'éditeur]. Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=808 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000461 DEV.12 BER Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Disponible Manuel de psychiatrie clinique et psychopathologique de l'adulte / Vassilis KAPSAMBELIS
Titre : Manuel de psychiatrie clinique et psychopathologique de l'adulte Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Vassilis KAPSAMBELIS, Directeur de publication Mention d'édition : 3e éd. Editeur : Paris [France] : PUF - Presses Universitaires de France Année de publication : 2018 Importance : 1300 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-080829-9 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Classification médicale ; Psychopathologie ; Pratique professionnelle ; PsychiatrieIndex. décimale : DEV.20 Développement normal et troublé - Classifications Résumé : Dans quelle mesure la psychiatrie est-elle au carrefour du biologique, du psychique et du social ? En quoi les neurosciences, la psychanalyse mais aussi la phénoménologie, la psychiatrie communautaire et la législation ont-elles influencé la psychiatrie clinique d'aujourd'hui ? Comment combiner traitements biologiques, psychologiques, institutionnels et mes ures de réhabilitation et d'assistance psychosociale ?
Pensé et rédigé à partir de la pratique clinique des professionnels de terrain – psychiatres, psychologues, psychothérapeutes –, ce manuel associe une approche clinique et empirique issue d'une tradition très riche, notamment en France, et une approche plus mondialisée et standardisée issue des grandes classifications internationales (DSM, CIM) et de s connaissances en recherche biomédicale.
Il présente de très nombreuses illustrations cliniques, propose des descriptions sémiologiques qui approfondissent les observations de l'exercice quotidien des professionnels et fournit les éléments nécessaires pour faire le lien entre cette pratique clinique et les théories psychopathologiques, psychanalytiques ou cognitives. Issu de la tradition psychiatrique française, il montre l'évolution historique des notions utilisées et rend compte de toutes les influences que doit intégrer une psychiatrie « centrée sur la personne », des neurosciences aux sciences humaines. [Résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=208 Manuel de psychiatrie clinique et psychopathologique de l'adulte [Texte imprimé et/ou numérique] / Vassilis KAPSAMBELIS, Directeur de publication . - 3e éd. . - Paris [France] : PUF - Presses Universitaires de France, 2018 . - 1300 p.
ISBN : 978-2-13-080829-9
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Classification médicale ; Psychopathologie ; Pratique professionnelle ; PsychiatrieIndex. décimale : DEV.20 Développement normal et troublé - Classifications Résumé : Dans quelle mesure la psychiatrie est-elle au carrefour du biologique, du psychique et du social ? En quoi les neurosciences, la psychanalyse mais aussi la phénoménologie, la psychiatrie communautaire et la législation ont-elles influencé la psychiatrie clinique d'aujourd'hui ? Comment combiner traitements biologiques, psychologiques, institutionnels et mes ures de réhabilitation et d'assistance psychosociale ?
Pensé et rédigé à partir de la pratique clinique des professionnels de terrain – psychiatres, psychologues, psychothérapeutes –, ce manuel associe une approche clinique et empirique issue d'une tradition très riche, notamment en France, et une approche plus mondialisée et standardisée issue des grandes classifications internationales (DSM, CIM) et de s connaissances en recherche biomédicale.
Il présente de très nombreuses illustrations cliniques, propose des descriptions sémiologiques qui approfondissent les observations de l'exercice quotidien des professionnels et fournit les éléments nécessaires pour faire le lien entre cette pratique clinique et les théories psychopathologiques, psychanalytiques ou cognitives. Issu de la tradition psychiatrique française, il montre l'évolution historique des notions utilisées et rend compte de toutes les influences que doit intégrer une psychiatrie « centrée sur la personne », des neurosciences aux sciences humaines. [Résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=208 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000857 DEV.20 KAP Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Disponible Le manuel de survie de l'adulte atypique : ou comment s'épanouir avec un fonctionnement intellectuel et émotionnel différent / Christelle BECHOUCHE
Titre : Le manuel de survie de l'adulte atypique : ou comment s'épanouir avec un fonctionnement intellectuel et émotionnel différent Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Christelle BECHOUCHE, Auteur ; Morgane CARLIER, Illustrateur Editeur : Paris : Le courrier du livre Année de publication : 2021 Importance : 384 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7029-2052-7 Prix : 22,90 EUR Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Adulte ; Vie quotidienne ; Fonctionnement cognitif ; Trouble du neurodéveloppement ; Haut potentiel intellectuel ; TDAH ; Trouble des apprentissages ; Evaluation diagnostique ; Equipe pluridisciplinaire ; Trouble de l'intégration sensorielle ; Emploi ; Aménagement des examens ; RQTH ; Association de personnes handicapéesIndex. décimale : DEV.41 Développement normal et troublé - Troubles neurodéveloppementaux (hors TSA) - Généralités sur les troubles neurodéveloppementaux Résumé : S’épanouir avec son atypisme !
Vous avez un HPI (haut potentiel intellectuel), un TDA-H (trouble de de l’attention avec ou sans hyper activité) ou un trouble DYS, ou bien vous l’ignorez... Ce manuel est l’outil idéal pour aider celles et ceux qui n’arrivent pas à mettre de mot sur cette différence qu’ils ressentent depuis leur enfance et qui a engendré des difficultés tout au long de leur vie : échec scolaire, mal-être professionnel, dépendances, phobies, instabilité dans le couple, blocages divers, hypersensibilité, TOC, anxiétés sociales, incompréhension avec l’entourage... Trop d’adultes atypiques ont été brimés et ont enfoui leurs capacités en voulant s’adapter à une société qui ne correspondait pas à leurs propres codes.
Et si vous aviez un fonctionnement intellectuel et/ou cognitif différent ?
Ce manuel vous propose :
• des pistes thérapeutiques pour mieux comprendre le trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité, le haut potentiel, le trouble de l’intégration sensorielle et les troubles dys ;
• des conseils pratiques à destination des employeurs et de leurs employés atypiques pour faire établir un diagnostic ou avoir une reconnaissance à la MDPH ;• des outils adaptés pour trouver un juste équilibre sur leur lieu de travail ;
• des témoignages ainsi que des adresses utiles.
La neurodiversité est au cœur de cet ouvrage car elle définit chaque être individuellement. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=227 Le manuel de survie de l'adulte atypique : ou comment s'épanouir avec un fonctionnement intellectuel et émotionnel différent [Texte imprimé et/ou numérique] / Christelle BECHOUCHE, Auteur ; Morgane CARLIER, Illustrateur . - Paris : Le courrier du livre, 2021 . - 384 p.
ISBN : 978-2-7029-2052-7 : 22,90 EUR
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Adulte ; Vie quotidienne ; Fonctionnement cognitif ; Trouble du neurodéveloppement ; Haut potentiel intellectuel ; TDAH ; Trouble des apprentissages ; Evaluation diagnostique ; Equipe pluridisciplinaire ; Trouble de l'intégration sensorielle ; Emploi ; Aménagement des examens ; RQTH ; Association de personnes handicapéesIndex. décimale : DEV.41 Développement normal et troublé - Troubles neurodéveloppementaux (hors TSA) - Généralités sur les troubles neurodéveloppementaux Résumé : S’épanouir avec son atypisme !
Vous avez un HPI (haut potentiel intellectuel), un TDA-H (trouble de de l’attention avec ou sans hyper activité) ou un trouble DYS, ou bien vous l’ignorez... Ce manuel est l’outil idéal pour aider celles et ceux qui n’arrivent pas à mettre de mot sur cette différence qu’ils ressentent depuis leur enfance et qui a engendré des difficultés tout au long de leur vie : échec scolaire, mal-être professionnel, dépendances, phobies, instabilité dans le couple, blocages divers, hypersensibilité, TOC, anxiétés sociales, incompréhension avec l’entourage... Trop d’adultes atypiques ont été brimés et ont enfoui leurs capacités en voulant s’adapter à une société qui ne correspondait pas à leurs propres codes.
Et si vous aviez un fonctionnement intellectuel et/ou cognitif différent ?
Ce manuel vous propose :
• des pistes thérapeutiques pour mieux comprendre le trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité, le haut potentiel, le trouble de l’intégration sensorielle et les troubles dys ;
• des conseils pratiques à destination des employeurs et de leurs employés atypiques pour faire établir un diagnostic ou avoir une reconnaissance à la MDPH ;• des outils adaptés pour trouver un juste équilibre sur leur lieu de travail ;
• des témoignages ainsi que des adresses utiles.
La neurodiversité est au cœur de cet ouvrage car elle définit chaque être individuellement. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=227 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000919 DEV.41 BEC Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Disponible Mini DSM-5 : critères diagnostiques / APA - American psychiatric association
Titre : Mini DSM-5 : critères diagnostiques Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : APA - American psychiatric association, Auteur ; Marc-Antoine CROCQ, Auteur ; Julien-Daniel GUELFI, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : Elsevier Masson Année de publication : 2016 Importance : 347 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-73963-7 Prix : 26 € Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Classification médicale ; Diagnostic and statistical manual ; Diagnostic médical ; Psychiatrie ; Santé mentaleIndex. décimale : DEV.20 Développement normal et troublé - Classifications Résumé : Le Mini DSM-5 est la version poche du DSM-5 Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux. Il reprend l'intégralité de la classification des troubles mentaux du DSM-5 en se concentrant sur les critères diagnostiques (liste et définitions des troubles, sous-types, spécifications et codes diagnostiques). Les modifications de structure et de critères de cette cinquième édition sont indispensables pour tout professionnel concerné par la santé mentale. Cet ouvrage de référence, au format réduit et très maniable, permet un accès rapide à l'ensemble de la classification. [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=120 Mini DSM-5 : critères diagnostiques [Texte imprimé et/ou numérique] / APA - American psychiatric association, Auteur ; Marc-Antoine CROCQ, Auteur ; Julien-Daniel GUELFI, Auteur . - Issy-les-Moulineaux [France] : Elsevier Masson, 2016 . - 347 p.
ISBN : 978-2-294-73963-7 : 26 €
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Classification médicale ; Diagnostic and statistical manual ; Diagnostic médical ; Psychiatrie ; Santé mentaleIndex. décimale : DEV.20 Développement normal et troublé - Classifications Résumé : Le Mini DSM-5 est la version poche du DSM-5 Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux. Il reprend l'intégralité de la classification des troubles mentaux du DSM-5 en se concentrant sur les critères diagnostiques (liste et définitions des troubles, sous-types, spécifications et codes diagnostiques). Les modifications de structure et de critères de cette cinquième édition sont indispensables pour tout professionnel concerné par la santé mentale. Cet ouvrage de référence, au format réduit et très maniable, permet un accès rapide à l'ensemble de la classification. [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=120 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000636 DEV.20 APA Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Disponible Mon enfant est difficile : concrètement, que faire ? / Francine LUSSIER
Titre : Mon enfant est difficile : concrètement, que faire ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Francine LUSSIER, Auteur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2014 Collection : Concrètement, que faire ? Importance : 185 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-122-7 Prix : 14,00 € Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Relation parent enfant ; Autorité parentale ; Développement de l'enfant ; Enfant ; Intervention comportementale ; Trouble du comportement ; Vie quotidienne ; Besoins de la personneMots-clés : EDUCATION DISCIPLINE Index. décimale : DEV.12 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Développement psychologique Résumé : Mais qu’est-ce qu’un enfant difficile ? Un enfant tyrannique ? Qui souffre d’un trouble du comportement, d’hyperactivité, de crises de colère ? Un enfant atteint du syndrome de Gilles de la Tourette ou d’une forme d’autisme ? Ou de bien d’autres troubles encore, ou tout simplement un enfant qu’on a du mal à élever, qui résiste, qui s’oppose, voire qui agresse ? Ce livre, qui vise à indiquer des pistes concrètes pour aider les parents dans leur éducation d’un enfant difficile, fait d’abord le point sur la psychologie de l’enfant, de son développement et sur les différents troubles dont il peut être atteint. Puis il propose quelques marches à suivre pour que règne l’harmonie entre parents et enfants. Même s’il n’y a pas de réponse univoque face à des mauvais comportements, il y a bien sûr des règles générales qui président à une bonne éducation : comprendre la nécessité de l’autorité parentale et de la discipline pour favoriser l’autonomie, mais faire la différence entre rigueur et rigidité. Quelques techniques comportementales sont proposées pour faciliter l’application et le respect des règles établies pour la bonne marche familiale. [...] [résumé d'éditeur]
Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=130 Mon enfant est difficile : concrètement, que faire ? [Texte imprimé et/ou numérique] / Francine LUSSIER, Auteur . - Paris [France] : Tom Pousse, 2014 . - 185 p.. - (Concrètement, que faire ?) .
ISBN : 978-2-35345-122-7 : 14,00 €
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Relation parent enfant ; Autorité parentale ; Développement de l'enfant ; Enfant ; Intervention comportementale ; Trouble du comportement ; Vie quotidienne ; Besoins de la personneMots-clés : EDUCATION DISCIPLINE Index. décimale : DEV.12 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Développement psychologique Résumé : Mais qu’est-ce qu’un enfant difficile ? Un enfant tyrannique ? Qui souffre d’un trouble du comportement, d’hyperactivité, de crises de colère ? Un enfant atteint du syndrome de Gilles de la Tourette ou d’une forme d’autisme ? Ou de bien d’autres troubles encore, ou tout simplement un enfant qu’on a du mal à élever, qui résiste, qui s’oppose, voire qui agresse ? Ce livre, qui vise à indiquer des pistes concrètes pour aider les parents dans leur éducation d’un enfant difficile, fait d’abord le point sur la psychologie de l’enfant, de son développement et sur les différents troubles dont il peut être atteint. Puis il propose quelques marches à suivre pour que règne l’harmonie entre parents et enfants. Même s’il n’y a pas de réponse univoque face à des mauvais comportements, il y a bien sûr des règles générales qui président à une bonne éducation : comprendre la nécessité de l’autorité parentale et de la discipline pour favoriser l’autonomie, mais faire la différence entre rigueur et rigidité. Quelques techniques comportementales sont proposées pour faciliter l’application et le respect des règles établies pour la bonne marche familiale. [...] [résumé d'éditeur]
Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=130 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000659 DEV.12 LUS Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Disponible De la naissance à la marche : les étapes du développement psychomoteur de l'enfant / Albert COEMAN
Titre : De la naissance à la marche : les étapes du développement psychomoteur de l'enfant Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Albert COEMAN, Auteur ; Marie RAULIER HENRY DE FRAHAN, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : ASBL Etoile d'herbe Année de publication : 2004 Importance : 191 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-9521400-0-3 Prix : 17 € Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Développement moteur ; Développement de l'enfant ; Enfant ; Psychomotricité ; CorpsIndex. décimale : DEV.13 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Développement moteur Résumé : C'est l'histoire d'un trajet, d'une mise en mouvement, du comment un enfant construit sa structuration psychomotrice par sa relation à l'autre, part la qualité de ses appuis, de ses repoussés, de son axe…par la qualité de son engagement corporel. De la part des auteurs c'est aussi le fruit de l'expérience au quotidien avec les bébés et de leur volonté de les rencontrer sur le terrain. Ils se veulent les témoins de la capacité qu'a chaque enfant de se construire un développement harmonieux, si nous parents, personnels de crèche... lui donnons le cadre physique, relationnel, environnemental dont il a besoin. Dans ce sens, la place de l'adulte n'est pas oubliée et on y trouve pour chaque niveau de développement, quelques repères, quelques précisions sur les gestes au quotidien qui bien qu'habituels et simples n'en sont pas moins fondamentaux dans leurs conséquences sur le développement harmonieux du bébé. [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=746 De la naissance à la marche : les étapes du développement psychomoteur de l'enfant [Texte imprimé et/ou numérique] / Albert COEMAN, Auteur ; Marie RAULIER HENRY DE FRAHAN, Auteur . - Bruxelles [Belgique] : ASBL Etoile d'herbe, 2004 . - 191 p.
ISBN : 978-2-9521400-0-3 : 17 €
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Développement moteur ; Développement de l'enfant ; Enfant ; Psychomotricité ; CorpsIndex. décimale : DEV.13 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Développement moteur Résumé : C'est l'histoire d'un trajet, d'une mise en mouvement, du comment un enfant construit sa structuration psychomotrice par sa relation à l'autre, part la qualité de ses appuis, de ses repoussés, de son axe…par la qualité de son engagement corporel. De la part des auteurs c'est aussi le fruit de l'expérience au quotidien avec les bébés et de leur volonté de les rencontrer sur le terrain. Ils se veulent les témoins de la capacité qu'a chaque enfant de se construire un développement harmonieux, si nous parents, personnels de crèche... lui donnons le cadre physique, relationnel, environnemental dont il a besoin. Dans ce sens, la place de l'adulte n'est pas oubliée et on y trouve pour chaque niveau de développement, quelques repères, quelques précisions sur les gestes au quotidien qui bien qu'habituels et simples n'en sont pas moins fondamentaux dans leurs conséquences sur le développement harmonieux du bébé. [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=746 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000381 DEV.13 COE Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Disponible Neuropsychologie de l'enfant : troubles développementaux et de l'apprentissage / Francine LUSSIER
Titre : Neuropsychologie de l'enfant : troubles développementaux et de l'apprentissage Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Francine LUSSIER, Auteur ; Janine FLESSAS, Auteur ; Robert VOYAZOPOULOS, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2005 Collection : Psycho sup Sous-collection : Psychologie clinique Importance : 447 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-049034-9 Note générale : Bibliogr.- Index Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Mémoire ; Trouble développemental de la coordination ; Trouble du spectre de l'autisme ; Trouble du développement intellectuel ; Développement intellectuel ; Dysphasie ; Enfant ; Fonction cognitive ; Neuropsychologie ; Trouble déficitaire de l'attention ; Trouble des apprentissages ; Trouble du neurodéveloppement ; Trouble du langageIndex. décimale : DEV.41 Développement normal et troublé - Troubles neurodéveloppementaux (hors TSA) - Généralités sur les troubles neurodéveloppementaux Résumé : L'intérêt de plus en plus marqué pour les sciences cognitives et les relations entre cerveau et comportement ouvre un nouveau champ d'exploration des mécanismes cérébraux impliqués dans les apprentissages. À côté des tests cognitifs classiques ou des épreuves projectives se développent de nouvelles méthodes d'évaluation des troubles de l'enfant, qui prennent appui sur la neuropsychologie. Après un exposé des données de base de la neuropsychologie infantile, cet ouvrage décrit le développement des fonctions cognitives et des modes d'apprentissage de l'enfant. Les principaux syndromes et troubles du développement sont ensuite présentés et illustrés par une dizaine de cas cliniques. Enfin, les procédures d'évaluation à mettre en œuvre dans les différents syndromes sont détaillées très précisément. Ce livre, qui est à la fois un manuel pratique et un ouvrage de références théoriques et de conduites appliquées, est le fruit de la collaboration de deux spécialistes du sujet. Destiné aussi bien aux étudiants de psychologie et de neuropsychologie qu'aux neuro-psychologues, psychologues cliniciens, psychologues scolaires, psychopédagogues, pédopsychiatres et professionnels de la rééducation, cet ouvrage constitue un véritable outil dans la constitution d'une pratique professionnelle en plein essor. [Résumé d'Auteur/Editeur]
Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=339 Neuropsychologie de l'enfant : troubles développementaux et de l'apprentissage [Texte imprimé et/ou numérique] / Francine LUSSIER, Auteur ; Janine FLESSAS, Auteur ; Robert VOYAZOPOULOS, Préfacier, etc. . - Paris [France] : Dunod, 2005 . - 447 p.. - (Psycho sup. Psychologie clinique) .
ISBN : 978-2-10-049034-9
Bibliogr.- Index
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Mémoire ; Trouble développemental de la coordination ; Trouble du spectre de l'autisme ; Trouble du développement intellectuel ; Développement intellectuel ; Dysphasie ; Enfant ; Fonction cognitive ; Neuropsychologie ; Trouble déficitaire de l'attention ; Trouble des apprentissages ; Trouble du neurodéveloppement ; Trouble du langageIndex. décimale : DEV.41 Développement normal et troublé - Troubles neurodéveloppementaux (hors TSA) - Généralités sur les troubles neurodéveloppementaux Résumé : L'intérêt de plus en plus marqué pour les sciences cognitives et les relations entre cerveau et comportement ouvre un nouveau champ d'exploration des mécanismes cérébraux impliqués dans les apprentissages. À côté des tests cognitifs classiques ou des épreuves projectives se développent de nouvelles méthodes d'évaluation des troubles de l'enfant, qui prennent appui sur la neuropsychologie. Après un exposé des données de base de la neuropsychologie infantile, cet ouvrage décrit le développement des fonctions cognitives et des modes d'apprentissage de l'enfant. Les principaux syndromes et troubles du développement sont ensuite présentés et illustrés par une dizaine de cas cliniques. Enfin, les procédures d'évaluation à mettre en œuvre dans les différents syndromes sont détaillées très précisément. Ce livre, qui est à la fois un manuel pratique et un ouvrage de références théoriques et de conduites appliquées, est le fruit de la collaboration de deux spécialistes du sujet. Destiné aussi bien aux étudiants de psychologie et de neuropsychologie qu'aux neuro-psychologues, psychologues cliniciens, psychologues scolaires, psychopédagogues, pédopsychiatres et professionnels de la rééducation, cet ouvrage constitue un véritable outil dans la constitution d'une pratique professionnelle en plein essor. [Résumé d'Auteur/Editeur]
Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=339 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000209 DEV.41 LUS Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Disponible