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La déficience visuelle chez les enfants et les adolescents : comment développer leurs compétences perceptives et cognitives ? / Dannyelle VALENTE in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 31, n°159, Tome II (avril 2019)
[article]
Titre : La déficience visuelle chez les enfants et les adolescents : comment développer leurs compétences perceptives et cognitives ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Dannyelle VALENTE, Auteur ; Edouard GENTAZ, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 117-280 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Apprentissage scolaire ; Handicap auditif ; Outil d'intervention éducative ; Signe précoce ; Technologie de l'information et de la communication ; Accessibilité ; Adolescent ; Trouble du spectre de l'autisme ; Bilan ; Handicap visuel ; Développement intellectuel ; Enfant ; LangageMots-clés : NUMERIQUE LIVRE TACTILE Note de contenu : Avant-propos - D. VALENTE & É. GENTAZ
Acquisition et évaluation du langage chez l’enfant déficient visuel - A.R. GALIANO, L. LATOUR & M. BASSON
Identification d’images tactiles : rôle de l’imagerie visuelle - S. LEBAZ & D. PICARD
Forme versus texture de stimuli tactiles élémentaires : quelle dimension est privilégiée par l’enfant aveugle ou voyant ? - A. VINTER, O. ORLANDI & P. MORGAN
La reconnaissance des illustrations dans les livres tactiles par l’enfant aveugle - D. VALENTE & É. GENTAZ
Les nouvelles technologies pour les apprentissages spatiaux chez les personnes déficientes visuelles - M. J.-M. MACÉ, S. BARDOT, A. BROCK, E. BRULÉ, J. DUCASSE, S. GIRAUD, B. ORIOLA, M. SERRANO, G. DENIS & C. JOUFFRAIS
La suppléance perceptive chez les adolescents déficients visuels - K. ROVIRA & A. VALLÉE
Les prestations d’un service spécialisé en réadaptation proposées aux enfants vivant avec un déficit visuel à Genève - M.-P. CHRISTIAEN-COLMEZ & D. NICOLET
Le livre tactile dans le monde : bilan des pratiques - P. CLAUDET
39e Congrès de la Fisaf : Apports de la recherche en matière de handicaps sensoriels
Impact des troubles visuels sur l’apprentissage scolaire - C. KOVARSKI
Conception d’une interface tactile adaptée aux particularités cognitives des élèves sourds et malentendants - N. PETROIU
Étude rétrospective des signes précoces des troubles du spectre de l’autisme chez de très jeunes enfants déficients visuels - L. LATOUR
Présentation d’un protocole d’évaluation des troubles neurovisuels chez l’enfant déficient visuel - M. BASSON, H. DALENS, I. CARRÉ & P. BELSEUR
Normaliser ou compenser ? Croiser les apports de l’imagerie fonctionnelle et les méthodes d’interventions cliniques dans le traitement de la dyslexie développementale - G. LELOUP
Intérêts de la pratique de l’imagerie motrice dans la rééducation de l’écriture des enfants dysgraphiques - F. PUYJARINETSous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=134
in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > Vol. 31, n°159, Tome II (avril 2019) . - p. 117-280[article] La déficience visuelle chez les enfants et les adolescents : comment développer leurs compétences perceptives et cognitives ? [Texte imprimé et/ou numérique] / Dannyelle VALENTE, Auteur ; Edouard GENTAZ, Auteur . - 2019 . - p. 117-280.
Langues : Français (fre)
in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > Vol. 31, n°159, Tome II (avril 2019) . - p. 117-280
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Apprentissage scolaire ; Handicap auditif ; Outil d'intervention éducative ; Signe précoce ; Technologie de l'information et de la communication ; Accessibilité ; Adolescent ; Trouble du spectre de l'autisme ; Bilan ; Handicap visuel ; Développement intellectuel ; Enfant ; LangageMots-clés : NUMERIQUE LIVRE TACTILE Note de contenu : Avant-propos - D. VALENTE & É. GENTAZ
Acquisition et évaluation du langage chez l’enfant déficient visuel - A.R. GALIANO, L. LATOUR & M. BASSON
Identification d’images tactiles : rôle de l’imagerie visuelle - S. LEBAZ & D. PICARD
Forme versus texture de stimuli tactiles élémentaires : quelle dimension est privilégiée par l’enfant aveugle ou voyant ? - A. VINTER, O. ORLANDI & P. MORGAN
La reconnaissance des illustrations dans les livres tactiles par l’enfant aveugle - D. VALENTE & É. GENTAZ
Les nouvelles technologies pour les apprentissages spatiaux chez les personnes déficientes visuelles - M. J.-M. MACÉ, S. BARDOT, A. BROCK, E. BRULÉ, J. DUCASSE, S. GIRAUD, B. ORIOLA, M. SERRANO, G. DENIS & C. JOUFFRAIS
La suppléance perceptive chez les adolescents déficients visuels - K. ROVIRA & A. VALLÉE
Les prestations d’un service spécialisé en réadaptation proposées aux enfants vivant avec un déficit visuel à Genève - M.-P. CHRISTIAEN-COLMEZ & D. NICOLET
Le livre tactile dans le monde : bilan des pratiques - P. CLAUDET
39e Congrès de la Fisaf : Apports de la recherche en matière de handicaps sensoriels
Impact des troubles visuels sur l’apprentissage scolaire - C. KOVARSKI
Conception d’une interface tactile adaptée aux particularités cognitives des élèves sourds et malentendants - N. PETROIU
Étude rétrospective des signes précoces des troubles du spectre de l’autisme chez de très jeunes enfants déficients visuels - L. LATOUR
Présentation d’un protocole d’évaluation des troubles neurovisuels chez l’enfant déficient visuel - M. BASSON, H. DALENS, I. CARRÉ & P. BELSEUR
Normaliser ou compenser ? Croiser les apports de l’imagerie fonctionnelle et les méthodes d’interventions cliniques dans le traitement de la dyslexie développementale - G. LELOUP
Intérêts de la pratique de l’imagerie motrice dans la rééducation de l’écriture des enfants dysgraphiques - F. PUYJARINETSous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=134 Le développement sensori-moteur de l'enfant et ses avatars : un parcours de recherche / André BULLINGER
Titre : Le développement sensori-moteur de l'enfant et ses avatars : un parcours de recherche Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : André BULLINGER, Auteur Editeur : Toulouse [France] : Erès Année de publication : 2004 Collection : La vie de l'enfant Importance : 274 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-0307-2 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Bilan sensori-moteur ; Fonctionnement cognitif ; Développement moteur ; Posture (Corporel) ; Intervention sensori-motrice ; Trouble du spectre de l'autisme ; Trouble du spectre de l'autisme avec déficience intellectuelle ; Coordination motrice ; Handicap visuel ; Développement sensoriel ; Enfant ; Perception visuelle ; Psychomotricité ; CorpsIndex. décimale : DEV.13 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Développement moteur Résumé : Cet ouvrage tente de retracer un parcours de recherche et un travail clinique auprès d'enfants porteurs de déficits variés. La perspective présentée est développementale et cherche à décrire un processus l'Enfance où se tissent des dimensions physiques, biologiques, émotionnelles et sociales. Au cours de ses approfondissements cliniques et théoriques successifs, André Bullinger a été amené à mettre au point une approche concrète de la rencontre de l'enfant et de ses parents qui porte le nom de bilan sensori-moteur. Cet examen clinique a une structure qui s'adapte à chaque enfant afin d'explorer les diverses facettes du développement. La prise en compte des ressources familiales et institutionnelles permet, dans le cadre du bilan, d'ajuster au mieux les moyens thérapeutiques. Ce bilan, André Bullinger l'a souhaité malléable car, nous dit-il, "la théorie et les outils, une fois maîtrisés, sont faits pour être dépassés. En ces matières, le sérieux scientifique est fondé sur la succession de petites hypothèses locales, mises en correspondance avec des situations d'observation suscitées par le matériel". Le clinicien est ainsi amené à effectuer une navette constante entre les bases théoriques, les situations proposées et les réponses de l'enfant. C'est de ce mouvement qui s'ajuste au coup par coup que découle une compréhension de l'enfant. [Résumé de l'auteur/éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=240 Le développement sensori-moteur de l'enfant et ses avatars : un parcours de recherche [Texte imprimé et/ou numérique] / André BULLINGER, Auteur . - Toulouse [France] : Erès, 2004 . - 274 p.. - (La vie de l'enfant) .
ISBN : 978-2-7492-0307-2
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Bilan sensori-moteur ; Fonctionnement cognitif ; Développement moteur ; Posture (Corporel) ; Intervention sensori-motrice ; Trouble du spectre de l'autisme ; Trouble du spectre de l'autisme avec déficience intellectuelle ; Coordination motrice ; Handicap visuel ; Développement sensoriel ; Enfant ; Perception visuelle ; Psychomotricité ; CorpsIndex. décimale : DEV.13 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Développement moteur Résumé : Cet ouvrage tente de retracer un parcours de recherche et un travail clinique auprès d'enfants porteurs de déficits variés. La perspective présentée est développementale et cherche à décrire un processus l'Enfance où se tissent des dimensions physiques, biologiques, émotionnelles et sociales. Au cours de ses approfondissements cliniques et théoriques successifs, André Bullinger a été amené à mettre au point une approche concrète de la rencontre de l'enfant et de ses parents qui porte le nom de bilan sensori-moteur. Cet examen clinique a une structure qui s'adapte à chaque enfant afin d'explorer les diverses facettes du développement. La prise en compte des ressources familiales et institutionnelles permet, dans le cadre du bilan, d'ajuster au mieux les moyens thérapeutiques. Ce bilan, André Bullinger l'a souhaité malléable car, nous dit-il, "la théorie et les outils, une fois maîtrisés, sont faits pour être dépassés. En ces matières, le sérieux scientifique est fondé sur la succession de petites hypothèses locales, mises en correspondance avec des situations d'observation suscitées par le matériel". Le clinicien est ainsi amené à effectuer une navette constante entre les bases théoriques, les situations proposées et les réponses de l'enfant. C'est de ce mouvement qui s'ajuste au coup par coup que découle une compréhension de l'enfant. [Résumé de l'auteur/éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=240 Réservation
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Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000112 DEV.13 BUL Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Disponible LIV000113 DEV.13 BUL Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Disponible LIV000401 DEV.13 BUL Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Disponible
Titre : Enseigner aux élèves ayant des besoins particuliers : Guide complet pour les accompagner vers la réussite Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Cheryll DUQUETTE, Auteur ; Lyne LEGAULT, Adaptateur ; Jean-Loup LANSAC, Traducteur Editeur : Montréal [Québec] : Chenelière Education Année de publication : 2014 Collection : Didactique Importance : 208 p. Accompagnement : Fiches en ligne ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-4845-9 Prix : 42 € Note générale : Bibliogr.- Index Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Apprentissage ; Handicap auditif ; Pédagogie adaptée ; Haut potentiel intellectuel ; Relation parent professionnel ; Trouble du spectre de l'autisme ; Trouble du développement intellectuel ; Handicap visuel ; Enseignant spécialisé ; Enseignement spécialisé ; Santé mentale ; Trouble des apprentissages ; Trouble du comportementIndex. décimale : SCO.30 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Pédagogie spécialisée Résumé : Cet ouvrage bien vulgarisé vous explique de façon concise les problématiques actuelles vécues par les élèves du primaire et du secondaire ayant des besoins particuliers.
Les symptômes et les caractéristiques de chaque cas vous sont expliqués afin de vous aider à les reconnaître et à mieux les comprendre. Des conseils pratiques vous permettront d’intervenir efficacement auprès de ces élèves et d’ajuster votre enseignement de façon réaliste selon les besoins de l'ensemble de la classe.
Plusieurs outils pratiques, sous forme de fiches reproductibles, vous sont offerts dans l’ouvrage ainsi que sur notre site Web en format modifiable. [résumé d'éditeur]Note de contenu : Fiches reproductibles : p. 183-201 Sous-type : Livre En ligne : http://www.cheneliere.ca/8943-livre-enseigner-aux-eleves-ayant-des-besoins-parti [...] Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=900 Enseigner aux élèves ayant des besoins particuliers : Guide complet pour les accompagner vers la réussite [Texte imprimé et/ou numérique] / Cheryll DUQUETTE, Auteur ; Lyne LEGAULT, Adaptateur ; Jean-Loup LANSAC, Traducteur . - Montréal [Québec] : Chenelière Education, 2014 . - 208 p. + Fiches en ligne. - (Didactique) .
ISBN : 978-2-7650-4845-9 : 42 €
Bibliogr.- Index
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Apprentissage ; Handicap auditif ; Pédagogie adaptée ; Haut potentiel intellectuel ; Relation parent professionnel ; Trouble du spectre de l'autisme ; Trouble du développement intellectuel ; Handicap visuel ; Enseignant spécialisé ; Enseignement spécialisé ; Santé mentale ; Trouble des apprentissages ; Trouble du comportementIndex. décimale : SCO.30 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Pédagogie spécialisée Résumé : Cet ouvrage bien vulgarisé vous explique de façon concise les problématiques actuelles vécues par les élèves du primaire et du secondaire ayant des besoins particuliers.
Les symptômes et les caractéristiques de chaque cas vous sont expliqués afin de vous aider à les reconnaître et à mieux les comprendre. Des conseils pratiques vous permettront d’intervenir efficacement auprès de ces élèves et d’ajuster votre enseignement de façon réaliste selon les besoins de l'ensemble de la classe.
Plusieurs outils pratiques, sous forme de fiches reproductibles, vous sont offerts dans l’ouvrage ainsi que sur notre site Web en format modifiable. [résumé d'éditeur]Note de contenu : Fiches reproductibles : p. 183-201 Sous-type : Livre En ligne : http://www.cheneliere.ca/8943-livre-enseigner-aux-eleves-ayant-des-besoins-parti [...] Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=900 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000510 SCO.30 DUQ Papier CRA Bourgogne 07 - SCO. Scolarisation, pédagogie et apprentissages Disponible Étude rétrospective des signes précoces des troubles du spectre de l’autisme chez de très jeunes enfants déficients visuels / L. LATOUR in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 31, n°159, Tome II (avril 2019)
[article]
Titre : Étude rétrospective des signes précoces des troubles du spectre de l’autisme chez de très jeunes enfants déficients visuels Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : L. LATOUR, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 225-234 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Repérage ; Signe précoce ; Attention conjointe ; Trouble du spectre de l'autisme ; Cécité ; Handicap visuel ; FilmMots-clés : COMMUNICATION SOCIALE Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=134
in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > Vol. 31, n°159, Tome II (avril 2019) . - p. 225-234[article] Étude rétrospective des signes précoces des troubles du spectre de l’autisme chez de très jeunes enfants déficients visuels [Texte imprimé et/ou numérique] / L. LATOUR, Auteur . - 2019 . - p. 225-234.
Langues : Français (fre)
in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > Vol. 31, n°159, Tome II (avril 2019) . - p. 225-234
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Repérage ; Signe précoce ; Attention conjointe ; Trouble du spectre de l'autisme ; Cécité ; Handicap visuel ; FilmMots-clés : COMMUNICATION SOCIALE Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=134 Lettre à Marvin : mon fils autiste polyhandicapé épris de liberté / Christine GOUGEON-M.
Titre : Lettre à Marvin : mon fils autiste polyhandicapé épris de liberté Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Christine GOUGEON-M., Auteur Editeur : Perigueux [France] : Décal'âge Productions Editions Année de publication : 2013 Importance : 171 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-918296-21-8 Note générale : Ill. Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Relation parent enfant ; Trouble du spectre de l'autisme ; Handicap visuel ; Polyhandicap ; TémoignageIndex. décimale : REC.12 Récits - Témoignages - Témoignages de familles Résumé : Rien ne la destinait à vivre ce qu’elle a traversé voici un peu plus de vingt-deux ans, le dix-sept décembre mille neuf cent quatre-vingt dix, ni au cours des quelques mois qui ont suivi. Elle avait quitté Nantes et venait, avec son ex-conjoint, de s’installer en Périgord pour redémarrer une nouvelle existence avec ses deux filles. Son seul désir était alors, elle le confesse, d’avoir une vie presque banale comme en ont la plupart d’entre nous. Mais, si les premières années lui ont demandé de s’adapter à une donne certes particulière, elle serait presque tentée aujourd’hui de remercier le ciel de lui avoir permis de traverser toutes ces années et de pouvoir témoigner que rien n’est jamais insurmontable ! C’est cette expérience, entre cécité et autisme, acquise après avoir appris à décoder les attentes de son petit Marvin qu’elle brûle de partager avec tous ceux qui sont confrontés à un tel problème. En les persuadant que l’on peut arriver à faire des choses fabuleuses. Cette lettre à son fils autiste, aveugle de naissance, en est la preuve manifeste. [Résumé d'Auteur/Editeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=518 Lettre à Marvin : mon fils autiste polyhandicapé épris de liberté [Texte imprimé et/ou numérique] / Christine GOUGEON-M., Auteur . - Perigueux [France] : Décal'âge Productions Editions, 2013 . - 171 p.
ISBN : 978-2-918296-21-8
Ill.
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Relation parent enfant ; Trouble du spectre de l'autisme ; Handicap visuel ; Polyhandicap ; TémoignageIndex. décimale : REC.12 Récits - Témoignages - Témoignages de familles Résumé : Rien ne la destinait à vivre ce qu’elle a traversé voici un peu plus de vingt-deux ans, le dix-sept décembre mille neuf cent quatre-vingt dix, ni au cours des quelques mois qui ont suivi. Elle avait quitté Nantes et venait, avec son ex-conjoint, de s’installer en Périgord pour redémarrer une nouvelle existence avec ses deux filles. Son seul désir était alors, elle le confesse, d’avoir une vie presque banale comme en ont la plupart d’entre nous. Mais, si les premières années lui ont demandé de s’adapter à une donne certes particulière, elle serait presque tentée aujourd’hui de remercier le ciel de lui avoir permis de traverser toutes ces années et de pouvoir témoigner que rien n’est jamais insurmontable ! C’est cette expérience, entre cécité et autisme, acquise après avoir appris à décoder les attentes de son petit Marvin qu’elle brûle de partager avec tous ceux qui sont confrontés à un tel problème. En les persuadant que l’on peut arriver à faire des choses fabuleuses. Cette lettre à son fils autiste, aveugle de naissance, en est la preuve manifeste. [Résumé d'Auteur/Editeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=518 Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000269 REC.12 GOU Papier CRA Bourgogne 06 - REC. Récits Disponible Malvoyance du mouvement dans l’autisme : de la clinique à la recherche et à la rééducation / Bruno GEPNER
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