La réalité virtuelle semi-immersive peut-elle avoir un impact sur le développement de la petite enfance ? / Sébastien SERLET in Contraste, 57 (1er semestre 2023)

Public ISBD [article]  inContraste > 57 (1er semestre 2023) . - p. 187-204 Titre : La réalité virtuelle semi-immersive peut-elle avoir un impact sur le développement de la petite enfance ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sébastien SERLET, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 187-204 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Réalité virtuelle ; Apprentissage ; Petite enfance ; Développement de l'enfant Index. décimale : INT.140 Interventions thérapeutiques et éducatives - Autres interventions Résumé : La réalité virtuelle dépasse largement les activités ludiques en proposant des applications de plus en plus pédagogiques. Il est important de comprendre l’impact sur le développement des enfants, que ce soit sur la collaboration, les stratégies à mettre en place ou même le développement dans d’autres domaines. L’utilisation des écrans est très souvent controversée, elle reste une porte d’entrée ludique vers des apprentissages difficiles à mettre en place lors de sessions d’éducation plus traditionnelles. [résumé d'auteur] Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=256 [article] La réalité virtuelle semi-immersive peut-elle avoir un impact sur le développement de la petite enfance ? [Texte imprimé et/ou numérique] / Sébastien SERLET, Auteur . - 2023 . - p. 187-204. Langues : Français (fre) in Contraste > 57 (1er semestre 2023) . - p. 187-204 Concepts : Thesaurus DOCautisme Réalité virtuelle ; Apprentissage ; Petite enfance ; Développement de l'enfant Index. décimale : INT.140 Interventions thérapeutiques et éducatives - Autres interventions Résumé : La réalité virtuelle dépasse largement les activités ludiques en proposant des applications de plus en plus pédagogiques. Il est important de comprendre l’impact sur le développement des enfants, que ce soit sur la collaboration, les stratégies à mettre en place ou même le développement dans d’autres domaines. L’utilisation des écrans est très souvent controversée, elle reste une porte d’entrée ludique vers des apprentissages difficiles à mettre en place lors de sessions d’éducation plus traditionnelles. [résumé d'auteur] Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=256

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