[article] 
inLa nouvelle revue : éducation et société inclusives > 98-99 (février 2024) . - p. 83-100

Titre :	Les relations d’enfants avec TSA avec leurs pairs à l’école maternelle : analyse de la littérature et observations systématiques en dispositifs inclusifs
Type de document :	Texte imprimé et/ou numérique
Auteurs :	Stella TSAMITROU, Auteur ; Sara RAMOS PEREIRA, Auteur ; Gaëtan BRIET, Auteur ; Sandrine LE SOURN-BISSAOUI, Auteur ; Marie-Hélène PLUMET, Auteur
Année de publication :	2024
Article en page(s) :	p. 83-100
Langues :	Français (fre)
Concepts :	Thesaurus DOCautisme Trouble du spectre de l'autisme ; Jeune enfant ; Elève avec autisme ; Ecole maternelle ; Interaction sociale ; Inclusion scolaire ; Relation entre pairs ; Unité d'enseignement maternelle autisme ; Tutorat entre pairs ; Tablette numérique
Index. décimale :	INT.110 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les interactions sociales
Résumé :	Cet article présente des recherches observant les relations sociales entre enfants avec un Trouble du spectre de l’autisme (TSA) et leurs pairs en milieu préscolaire inclusif. Les travaux menés à l’international comme par nos équipes en France montrent que, dans la classe, les enfants avec un TSA interagissent beaucoup plus souvent avec les adultes qu’avec leurs pairs. La qualité des échanges entre pairs varie selon le type d’activité et les conditions plus ou moins structurées proposées par les adultes. Notre suivi longitudinal d’Unités d’enseignement (UE) en maternelle indique que la communication spontanée entre pairs évolue peu entre 3 et 6 ans. La mise en place d’un programme de tutorat entre pairs au moyen de tablettes numériques a permis d’étayer ces échanges de façon encourageante. Ainsi, accompagner la socialisation entre pairs est un enjeu essentiel des objectifs éducatifs inclusifs et repose sur la formation et le soutien des équipes éducatives comme des enfants.[résumé d'auteur]
Sous-type :	Article
En ligne :	https://www.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-education-et-societe-inclusives-2 [...]
Format de la ressource électronique :	PDF
Permalink :	https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=270

[article] Les relations d’enfants avec TSA avec leurs pairs à l’école maternelle : analyse de la littérature et observations systématiques en dispositifs inclusifs [Texte imprimé et/ou numérique] / Stella TSAMITROU, Auteur ; Sara RAMOS PEREIRA, Auteur ; Gaëtan BRIET, Auteur ; Sandrine LE SOURN-BISSAOUI, Auteur ; Marie-Hélène PLUMET, Auteur . - 2024 . - p. 83-100.
Langues : Français (fre)
in La nouvelle revue : éducation et société inclusives > 98-99 (février 2024) . - p. 83-100

Concepts :	Thesaurus DOCautisme Trouble du spectre de l'autisme ; Jeune enfant ; Elève avec autisme ; Ecole maternelle ; Interaction sociale ; Inclusion scolaire ; Relation entre pairs ; Unité d'enseignement maternelle autisme ; Tutorat entre pairs ; Tablette numérique
Index. décimale :	INT.110 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les interactions sociales
Résumé :	Cet article présente des recherches observant les relations sociales entre enfants avec un Trouble du spectre de l’autisme (TSA) et leurs pairs en milieu préscolaire inclusif. Les travaux menés à l’international comme par nos équipes en France montrent que, dans la classe, les enfants avec un TSA interagissent beaucoup plus souvent avec les adultes qu’avec leurs pairs. La qualité des échanges entre pairs varie selon le type d’activité et les conditions plus ou moins structurées proposées par les adultes. Notre suivi longitudinal d’Unités d’enseignement (UE) en maternelle indique que la communication spontanée entre pairs évolue peu entre 3 et 6 ans. La mise en place d’un programme de tutorat entre pairs au moyen de tablettes numériques a permis d’étayer ces échanges de façon encourageante. Ainsi, accompagner la socialisation entre pairs est un enjeu essentiel des objectifs éducatifs inclusifs et repose sur la formation et le soutien des équipes éducatives comme des enfants.[résumé d'auteur]
Sous-type :	Article
En ligne :	https://www.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-education-et-societe-inclusives-2 [...]
Format de la ressource électronique :	PDF
Permalink :	https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=270