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01 - ACC. Accueil et accompagnement
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Titre : 100 idées pour accompagner les jeunes neuro-atypiques face au harcèlement Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Myriam BOST, Auteur ; Amélie SOURD, Auteur ; Justine VIVIANT, Auteur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2023 Collection : 100 idées Importance : 160 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-275-0 Prix : 16,00 EUR Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Harcèlement scolaire ; Etablissement d'enseignement ; Trouble du neurodéveloppement ; Enfant ; AdolescentIndex. décimale : ACC.12 Accueil et accompagnement - Conditions d'accueil - Bientraitance et maltraitance Résumé : Face à l’augmentation significative du harcèlement atteignant près de 700 000 jeunes en 2021, plusieurs mesures ont été mises en place. Depuis le 2 mars 2022, la loi française condamne officiellement le harcèlement scolaire.
De nombreux enfants et adolescents souffrent de ces violences scolaires. C’est particulièrement le cas des jeunes porteurs d’un trouble du neurodéveloppement, qui ne possèdent souvent pas les clés pour identifier le harcèlement, se défendre et gérer leurs émotions et leur détresse pendant et en dehors des temps scolaires. Des études ont montré que les élèves porteurs d’un handicap, d’une maladie chronique ou d’autres spécificités vues comme 'une différence' sont plus souvent victimes de comportements violents parce que plus vulnérables.
Né de nos interrogations dans nos pratiques respectives face à des situations vécues par nos patients, cet ouvrage présente les particularités des jeunes neuro-atypiques en situation de harcèlement scolaire afin de comprendre pourquoi ils sont visés et ont des difficultés à réagir.
Face à ces situations de stress souvent déstabilisantes et douloureuses, nous proposons une palette d’outils et de pratiques visant aussi bien l’environnement que ces victimes de violences scolaires elles-mêmes dans le but de les aider et de sensibiliser les enseignants, les parents et leurs camarades. [résumé d'éditeur]Note de contenu : La couv. porte en plus : 'sensibiliser, repérer et sortir du harcèlement scolaire de la maternelle au lycée' Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=278 100 idées pour accompagner les jeunes neuro-atypiques face au harcèlement [Texte imprimé et/ou numérique] / Myriam BOST, Auteur ; Amélie SOURD, Auteur ; Justine VIVIANT, Auteur . - Paris [France] : Tom Pousse, 2023 . - 160 p.. - (100 idées) .
ISBN : 978-2-35345-275-0 : 16,00 EUR
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Harcèlement scolaire ; Etablissement d'enseignement ; Trouble du neurodéveloppement ; Enfant ; AdolescentIndex. décimale : ACC.12 Accueil et accompagnement - Conditions d'accueil - Bientraitance et maltraitance Résumé : Face à l’augmentation significative du harcèlement atteignant près de 700 000 jeunes en 2021, plusieurs mesures ont été mises en place. Depuis le 2 mars 2022, la loi française condamne officiellement le harcèlement scolaire.
De nombreux enfants et adolescents souffrent de ces violences scolaires. C’est particulièrement le cas des jeunes porteurs d’un trouble du neurodéveloppement, qui ne possèdent souvent pas les clés pour identifier le harcèlement, se défendre et gérer leurs émotions et leur détresse pendant et en dehors des temps scolaires. Des études ont montré que les élèves porteurs d’un handicap, d’une maladie chronique ou d’autres spécificités vues comme 'une différence' sont plus souvent victimes de comportements violents parce que plus vulnérables.
Né de nos interrogations dans nos pratiques respectives face à des situations vécues par nos patients, cet ouvrage présente les particularités des jeunes neuro-atypiques en situation de harcèlement scolaire afin de comprendre pourquoi ils sont visés et ont des difficultés à réagir.
Face à ces situations de stress souvent déstabilisantes et douloureuses, nous proposons une palette d’outils et de pratiques visant aussi bien l’environnement que ces victimes de violences scolaires elles-mêmes dans le but de les aider et de sensibiliser les enseignants, les parents et leurs camarades. [résumé d'éditeur]Note de contenu : La couv. porte en plus : 'sensibiliser, repérer et sortir du harcèlement scolaire de la maternelle au lycée' Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=278 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV001044 ACC.12 BOS Papier CRA Bourgogne 01 - ACC. Accueil et accompagnement Disponible Accès aux institutions des enfants et adolescents avec autisme ou troubles apparentés : une étude de cohorte en Ile-de-France de 2002 à 2007 / Jean-Pierre THEVENOT
Titre : Accès aux institutions des enfants et adolescents avec autisme ou troubles apparentés : une étude de cohorte en Ile-de-France de 2002 à 2007 Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean-Pierre THEVENOT, Auteur ; Alain PHILIPPE, Auteur ; Françoise CASADEBAIG, Auteur Editeur : Montrouge [France] : John Libbey Eurotext Année de publication : 2008 Importance : 149 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7420-0695-3 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Etude de cohortes ; Adolescent ; Trouble du spectre de l'autisme ; EnfantIndex. décimale : ACC.21 Accueil et accompagnement - Structures et services - Généralités sur les structures et services Résumé : Différents rapports sur l'accueil, l'accompagnement des personnes autistes ou ayant des troubles apparentés et de leur famille ont fait état des difficultés qu'elles rencontraient en France. Les plans qui se sont succédés ont permis de développer des réponses mais celles-ci demeurent encore insuffisantes quelles qu'en soient les modalités sanitaires, médico-sociales, éducatives. Cette constatation faite au plan national est particulièrement vérifiée en île-de-France. C'est dans ce contexte et afin d'éclairer les décideurs sur les orientations à développer qu'une recherche a été financée par l'ARH et la DRASS. Cette recherche a bénéficié du soutien particulièrement marqué des associations de parents présentes au sein du comité de suivi.
Les résultats publiés dans cette étude contribuent à l'amélioration de la connaissance des dispositifs, de leur fonctionnement et constituent un élément pour faire évoluer les réponses apportées en île-de-France. Ils rappellent avec insistance que les enfants et adolescents les plus lourdement handicapés vivent plus souvent que les autres des ruptures temporelles ou géographiques pour lesquelles il convient de tenter d'apporter collectivement des solutions. [Résumé de l'auteur/éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=229 Accès aux institutions des enfants et adolescents avec autisme ou troubles apparentés : une étude de cohorte en Ile-de-France de 2002 à 2007 [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean-Pierre THEVENOT, Auteur ; Alain PHILIPPE, Auteur ; Françoise CASADEBAIG, Auteur . - Montrouge [France] : John Libbey Eurotext, 2008 . - 149 p.
ISBN : 978-2-7420-0695-3
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Etude de cohortes ; Adolescent ; Trouble du spectre de l'autisme ; EnfantIndex. décimale : ACC.21 Accueil et accompagnement - Structures et services - Généralités sur les structures et services Résumé : Différents rapports sur l'accueil, l'accompagnement des personnes autistes ou ayant des troubles apparentés et de leur famille ont fait état des difficultés qu'elles rencontraient en France. Les plans qui se sont succédés ont permis de développer des réponses mais celles-ci demeurent encore insuffisantes quelles qu'en soient les modalités sanitaires, médico-sociales, éducatives. Cette constatation faite au plan national est particulièrement vérifiée en île-de-France. C'est dans ce contexte et afin d'éclairer les décideurs sur les orientations à développer qu'une recherche a été financée par l'ARH et la DRASS. Cette recherche a bénéficié du soutien particulièrement marqué des associations de parents présentes au sein du comité de suivi.
Les résultats publiés dans cette étude contribuent à l'amélioration de la connaissance des dispositifs, de leur fonctionnement et constituent un élément pour faire évoluer les réponses apportées en île-de-France. Ils rappellent avec insistance que les enfants et adolescents les plus lourdement handicapés vivent plus souvent que les autres des ruptures temporelles ou géographiques pour lesquelles il convient de tenter d'apporter collectivement des solutions. [Résumé de l'auteur/éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=229 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000096 ACC.21 THE Papier CRA Bourgogne 01 - ACC. Accueil et accompagnement Disponible
Titre : Accompagnant d’élèves en situation de handicap (AESH) : articulation scolaire d'intégration sociétale Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Yannick BRUN-PICARD, Auteur ; Yoan BRUN-PICARD, Auteur Editeur : Paris [France] : Harmattan Année de publication : 2015 Collection : Logiques sociales Importance : 233 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-07826-7 Prix : 24,50 € Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Auxiliaire de vie scolaire ; Accompagnement scolaire ; Handicap ; ScolarisationIndex. décimale : ACC.44 Accueil et accompagnement - Intervenants - Personnels éducatifs et pédagogiques Résumé : L'AESH est l'adulte qui accompagne les enfants en situation de handicap. Il intervient dans un contexte scolaire particulier tout en étant au service de l'élève pour lequel il a été nommé. Il compose avec les outils et les méthodes à sa disposition. Cet ouvrage rend explicite, concret et accessible le rôle tenu par l'AESH. A partir de ces aspects de la réalité décrits sans fard, les acteurs sociétaux et institutionnels peuvent concevoir des évolutions pour les AESH. [résumé d'éditeur]
Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=130 Accompagnant d’élèves en situation de handicap (AESH) : articulation scolaire d'intégration sociétale [Texte imprimé et/ou numérique] / Yannick BRUN-PICARD, Auteur ; Yoan BRUN-PICARD, Auteur . - Paris [France] : Harmattan, 2015 . - 233 p.. - (Logiques sociales) .
ISBN : 978-2-343-07826-7 : 24,50 €
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Auxiliaire de vie scolaire ; Accompagnement scolaire ; Handicap ; ScolarisationIndex. décimale : ACC.44 Accueil et accompagnement - Intervenants - Personnels éducatifs et pédagogiques Résumé : L'AESH est l'adulte qui accompagne les enfants en situation de handicap. Il intervient dans un contexte scolaire particulier tout en étant au service de l'élève pour lequel il a été nommé. Il compose avec les outils et les méthodes à sa disposition. Cet ouvrage rend explicite, concret et accessible le rôle tenu par l'AESH. A partir de ces aspects de la réalité décrits sans fard, les acteurs sociétaux et institutionnels peuvent concevoir des évolutions pour les AESH. [résumé d'éditeur]
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000658 ACC.44 BRU Papier CRA Bourgogne 01 - ACC. Accueil et accompagnement Disponible
Titre : Accueil d'adultes avec autisme (et/ou déficience intellectuelle) : guide d'accompagnement : Version 2.0 Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Dominique FIARD, Directeur de publication ; CEAA - CENTRE EXPERTISE AUTISME ADULTES, Auteur Editeur : Niort [France] : CEAA - Centre expertise autisme adultes Année de publication : 2013 Importance : 51 p. Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Intervention individualisée ; Projet éducatif individualisé ; Trouble du spectre de l'autisme ; Foyer d'hébergement ; Adulte ; Trouble du développement intellectuel ; Outil d'évaluation ; Soin somatique ; Trouble du comportement ; Examen somatiqueIndex. décimale : ACC.11 Accueil et accompagnement - Conditions d'accueil - Projet de vie Résumé : En juin 2010 était édité le "Guide à l'usage des structures d'accueil d'adultes avec autisme sévère". Issu d'une réflexion de l'équipe du CEAA, il posait l'animation de la dynamique du cadre environnemental de la personne avec autisme comme un préalable à la mise en œuvre d'actions spécifiques d'accompagnement. Ainsi était proposé un champ méthodologique constitué de la superposition d'outils standardisés, satisfaisant à générer une connaissance globale des personnes avec autisme tout en prenant en considération la place propre de chacun des "aidants". La version 2.0 réaffirme cette orientation et élargit le champ à l'accompagnement de la déficience intellectuelle. Elle se veut adaptable, d'une manière plus avantageuse, aux différentes singularités des lieux d'accueils et aux diversité des moyens. La notion d'interdisciplinarité est de nouveau accréditée et de nouveau mise en avant. Le nouveau Guide est également accessible dans le cadre d'une formation dont il est le support; il est complété par des "fiches patients/résidents" téléchargeables. [résumé d'auteur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=954 Accueil d'adultes avec autisme (et/ou déficience intellectuelle) : guide d'accompagnement : Version 2.0 [Texte imprimé et/ou numérique] / Dominique FIARD, Directeur de publication ; CEAA - CENTRE EXPERTISE AUTISME ADULTES, Auteur . - Niort [France] : CEAA - Centre expertise autisme adultes, 2013 . - 51 p.
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Intervention individualisée ; Projet éducatif individualisé ; Trouble du spectre de l'autisme ; Foyer d'hébergement ; Adulte ; Trouble du développement intellectuel ; Outil d'évaluation ; Soin somatique ; Trouble du comportement ; Examen somatiqueIndex. décimale : ACC.11 Accueil et accompagnement - Conditions d'accueil - Projet de vie Résumé : En juin 2010 était édité le "Guide à l'usage des structures d'accueil d'adultes avec autisme sévère". Issu d'une réflexion de l'équipe du CEAA, il posait l'animation de la dynamique du cadre environnemental de la personne avec autisme comme un préalable à la mise en œuvre d'actions spécifiques d'accompagnement. Ainsi était proposé un champ méthodologique constitué de la superposition d'outils standardisés, satisfaisant à générer une connaissance globale des personnes avec autisme tout en prenant en considération la place propre de chacun des "aidants". La version 2.0 réaffirme cette orientation et élargit le champ à l'accompagnement de la déficience intellectuelle. Elle se veut adaptable, d'une manière plus avantageuse, aux différentes singularités des lieux d'accueils et aux diversité des moyens. La notion d'interdisciplinarité est de nouveau accréditée et de nouveau mise en avant. Le nouveau Guide est également accessible dans le cadre d'une formation dont il est le support; il est complété par des "fiches patients/résidents" téléchargeables. [résumé d'auteur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=954 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000546 ACC.11 FIA Papier CRA Bourgogne 01 - ACC. Accueil et accompagnement Exclu du prêt
Titre : AESH et enseignant : collaborer dans une école inclusive Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Grégoire COCHETEL, Auteur ; Serge THOMAZET, Préfacier, etc. Mention d'édition : Nouv. éd. Editeur : Futuroscope : Canopé Année de publication : 2019 Collection : Maîtriser Importance : 81 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-05144-8 Prix : 18,90 EUR Concepts : Thesaurus DOCautisme
Proche aidant ; Apprentissage scolaire ; Auxiliaire de vie scolaire ; Relation entre professionnels ; Relation parent professionnel ; Enseignant ; Scolarisation ; Travail en milieu ordinaireIndex. décimale : ACC.44 Accueil et accompagnement - Intervenants - Personnels éducatifs et pédagogiques Résumé : À l’heure où la fonction d’auxiliaire de vie scolaire (AVS) se transforme en métier d’accompagnant d’élève en situation de handicap (AESH), ce livre constitue un outil dont l’objectif est de permettre la réussite du trio AESH-Enseignant-Élève. Il contribue à cette professionnalisation nouvelle :
- en décrivant des savoir-faire, des postures et des gestes professionnels adaptés à la diversité des accompagnements en milieu scolaire ;
- en proposant des pistes pratiques.
L’accompagnement des élèves en situation de handicap vise entre autres trois objectifs essentiels :
- réduire leurs difficultés comportementales et émotionnelles ;
- faciliter leur accès aux apprentissages ;
- ajuster ces apprentissages à leurs besoins.
Ce livre donne à comprendre comment les AESH participent à la prise d’autonomie de ces élèves et à la réussite de leurs parcours de scolarisation. Il montre également qu’avec les enseignants, les parents et l’ensemble des acteurs de l’école, ils travaillent à construire une école inclusive. [résumé d'éditeur]
Note de contenu : Annexe 4 : Outil d’observation à télécharger sur : https://www.reseau-canope.fr/notice/aesh-et-enseignant.html
Sous-type : Livre En ligne : https://www.reseau-canope.fr/notice/aesh-et-enseignant.html Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=175 AESH et enseignant : collaborer dans une école inclusive [Texte imprimé et/ou numérique] / Grégoire COCHETEL, Auteur ; Serge THOMAZET, Préfacier, etc. . - Nouv. éd. . - Futuroscope : Canopé, 2019 . - 81 p.. - (Maîtriser) .
ISBN : 978-2-240-05144-8 : 18,90 EUR
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Proche aidant ; Apprentissage scolaire ; Auxiliaire de vie scolaire ; Relation entre professionnels ; Relation parent professionnel ; Enseignant ; Scolarisation ; Travail en milieu ordinaireIndex. décimale : ACC.44 Accueil et accompagnement - Intervenants - Personnels éducatifs et pédagogiques Résumé : À l’heure où la fonction d’auxiliaire de vie scolaire (AVS) se transforme en métier d’accompagnant d’élève en situation de handicap (AESH), ce livre constitue un outil dont l’objectif est de permettre la réussite du trio AESH-Enseignant-Élève. Il contribue à cette professionnalisation nouvelle :
- en décrivant des savoir-faire, des postures et des gestes professionnels adaptés à la diversité des accompagnements en milieu scolaire ;
- en proposant des pistes pratiques.
L’accompagnement des élèves en situation de handicap vise entre autres trois objectifs essentiels :
- réduire leurs difficultés comportementales et émotionnelles ;
- faciliter leur accès aux apprentissages ;
- ajuster ces apprentissages à leurs besoins.
Ce livre donne à comprendre comment les AESH participent à la prise d’autonomie de ces élèves et à la réussite de leurs parcours de scolarisation. Il montre également qu’avec les enseignants, les parents et l’ensemble des acteurs de l’école, ils travaillent à construire une école inclusive. [résumé d'éditeur]
Note de contenu : Annexe 4 : Outil d’observation à télécharger sur : https://www.reseau-canope.fr/notice/aesh-et-enseignant.html
Sous-type : Livre En ligne : https://www.reseau-canope.fr/notice/aesh-et-enseignant.html Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=175 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000765 ACC.44 COC Papier CRA Bourgogne 01 - ACC. Accueil et accompagnement Disponible
Titre : Les aidants familiaux pour les nuls Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marina AL RUBAEE, Auteur ; Jean RUCH, Auteur Editeur : Paris : First Année de publication : 2017 Importance : 212 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-412-02624-3 Prix : 11,95 EUR Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Proche aidant ; Auxiliaire de vie ; Aide sociale ; Vie quotidienne ; MDPH ; PCH ; Handicap ; Tutelle ; Guidance familialeIndex. décimale : ACC.42 Accueil et accompagnement - Intervenants - Aidants familiaux Résumé : Un aidant familial, c'est une personne - conjoint, enfant, parent, ami, voisin - qui soutient une personne âgée, malade, handicapée ou en situation de perte d'autonomie. En 2016, les "aidants familiaux" représentent 8,3 millions de personnes. Le plus souvent laissées à elles-mêmes, ces personnes s'épuisent à la tâche dans une solitude dense et une non-reconnaissance appuyée de l'ensemble de la société. Leur nombre s'accroît au fil des années avec le vieillissement de la population.
Cet ouvrage a pour ambition de reconnaître le travail silencieux de ces millions de personnes, de leur fournir des informations souvent difficiles à trouver sur les aides à disposition, les soutiens possibles et les bons réflexes à avoir pour ne pas s'oublier, et ainsi pour leur permettre de vivre le mieux possible cette situation. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=233 Les aidants familiaux pour les nuls [Texte imprimé et/ou numérique] / Marina AL RUBAEE, Auteur ; Jean RUCH, Auteur . - Paris : First, 2017 . - 212 p.
ISBN : 978-2-412-02624-3 : 11,95 EUR
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Proche aidant ; Auxiliaire de vie ; Aide sociale ; Vie quotidienne ; MDPH ; PCH ; Handicap ; Tutelle ; Guidance familialeIndex. décimale : ACC.42 Accueil et accompagnement - Intervenants - Aidants familiaux Résumé : Un aidant familial, c'est une personne - conjoint, enfant, parent, ami, voisin - qui soutient une personne âgée, malade, handicapée ou en situation de perte d'autonomie. En 2016, les "aidants familiaux" représentent 8,3 millions de personnes. Le plus souvent laissées à elles-mêmes, ces personnes s'épuisent à la tâche dans une solitude dense et une non-reconnaissance appuyée de l'ensemble de la société. Leur nombre s'accroît au fil des années avec le vieillissement de la population.
Cet ouvrage a pour ambition de reconnaître le travail silencieux de ces millions de personnes, de leur fournir des informations souvent difficiles à trouver sur les aides à disposition, les soutiens possibles et les bons réflexes à avoir pour ne pas s'oublier, et ainsi pour leur permettre de vivre le mieux possible cette situation. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=233 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000930 ACC.42 ALR Papier CRA Bourgogne 01 - ACC. Accueil et accompagnement Disponible
Titre : Améliorer l'accès aux soins dans le secteur médico-social du handicap Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Olivier GERET, Auteur Editeur : Montrouge [France] : ESF éditeur Année de publication : 2021 Collection : Les guides Direction(s) Importance : 191 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85086-438-4 Prix : 17,00 EUR Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Accès aux soins ; Handicap ; Droit du patient ; Parcours de soins ; Projet d'établissement ; Etablissement médico-social ; Contrat pluriannuel d'objectifs et de moyens ; Organisation médico-sociale ; Offre de soins ; Soin somatique ; Coordination du parcours de soins ; Accompagnement de la personne ; Formation ; Accompagnement des professionnelsIndex. décimale : ACC.33 Accueil et accompagnement - Gestion de la structure - Droits et besoins des usagers Résumé : La qualité de vie des personnes en situation de handicap, qu'elles soient ou non accompagnées par un établissement ou un service médico-social (ESMS), dépend en grande partie de leur accès au système de santé et aux soins dont elles ont besoin, qu'ils soient liés ou non à leur handicap. Dans le secteur médico-social, la problématique est en effet un enjeu d'autant plus important que les politiques sociales inclusives et la désinstitutionalisation en cours visent à favoriser l'accès de ces personnes aux services de santé de droit commun au même titre que n'importe quel citoyen.
Cette nouvelle orientation n'est pas sans impacter le fonctionnement d'un secteur dont le cadre juridique ne favorise pas toujours l'accès des personnes en situation de handicap à l'offre de soins en milieu ordinaire. En effet, la mise en oeuvre du droit des usagers des ESMS à bénéficier de cette offre commune à tous les citoyens nécessite un accompagnement spécifique et une évolution des pratiques professionnelles favorisant une coordination durable avec le secteur sanitaire, tant hospitalier que libéral.
Afin d'accompagner au mieux les directeurs et les cadres du secteur dans cette conduite du changement, ce guide allie repères et modalités pratiques pour : comprendre la tarification des soins dans le secteur du handicap ; inscrire la question de l'accès aux soins dans le projet d'établissement ; intégrer le projet de soins dans le projet personnalisé ; participer à la mise en œuvre de réponses coordonnées et territorialisées.
À travers la combinaison de développements théoriques et opérationnels, de fiches-outils et d'exemples, des pistes de travail sont ici proposées pour vous permettre de construire et mettre en œuvre le volet santé de votre projet d'établissement ou de service. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=248 Améliorer l'accès aux soins dans le secteur médico-social du handicap [Texte imprimé et/ou numérique] / Olivier GERET, Auteur . - Montrouge [France] : ESF éditeur, 2021 . - 191 p.. - (Les guides Direction(s)) .
ISBN : 978-2-85086-438-4 : 17,00 EUR
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Accès aux soins ; Handicap ; Droit du patient ; Parcours de soins ; Projet d'établissement ; Etablissement médico-social ; Contrat pluriannuel d'objectifs et de moyens ; Organisation médico-sociale ; Offre de soins ; Soin somatique ; Coordination du parcours de soins ; Accompagnement de la personne ; Formation ; Accompagnement des professionnelsIndex. décimale : ACC.33 Accueil et accompagnement - Gestion de la structure - Droits et besoins des usagers Résumé : La qualité de vie des personnes en situation de handicap, qu'elles soient ou non accompagnées par un établissement ou un service médico-social (ESMS), dépend en grande partie de leur accès au système de santé et aux soins dont elles ont besoin, qu'ils soient liés ou non à leur handicap. Dans le secteur médico-social, la problématique est en effet un enjeu d'autant plus important que les politiques sociales inclusives et la désinstitutionalisation en cours visent à favoriser l'accès de ces personnes aux services de santé de droit commun au même titre que n'importe quel citoyen.
Cette nouvelle orientation n'est pas sans impacter le fonctionnement d'un secteur dont le cadre juridique ne favorise pas toujours l'accès des personnes en situation de handicap à l'offre de soins en milieu ordinaire. En effet, la mise en oeuvre du droit des usagers des ESMS à bénéficier de cette offre commune à tous les citoyens nécessite un accompagnement spécifique et une évolution des pratiques professionnelles favorisant une coordination durable avec le secteur sanitaire, tant hospitalier que libéral.
Afin d'accompagner au mieux les directeurs et les cadres du secteur dans cette conduite du changement, ce guide allie repères et modalités pratiques pour : comprendre la tarification des soins dans le secteur du handicap ; inscrire la question de l'accès aux soins dans le projet d'établissement ; intégrer le projet de soins dans le projet personnalisé ; participer à la mise en œuvre de réponses coordonnées et territorialisées.
À travers la combinaison de développements théoriques et opérationnels, de fiches-outils et d'exemples, des pistes de travail sont ici proposées pour vous permettre de construire et mettre en œuvre le volet santé de votre projet d'établissement ou de service. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=248 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000964 ACC.33 GER Papier CRA Bourgogne 01 - ACC. Accueil et accompagnement Disponible
Titre : Autisme : donner la parole aux parents Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marie ALLIONE, Auteur ; Claude ALLIONE, Auteur ; Jacques HOCHMANN (1934-), Préfacier, etc. ; Pierre DELION, Auteur de la postface, du colophon, etc. ; Graciela CRESPIN C., Collaborateur ; Cosimo SANTESE, Collaborateur ; Jean-Noël TROUVE, Collaborateur Editeur : Paris [France] : Les liens qui libèrent Année de publication : 2013 Importance : 213 p. ISBN/ISSN/EAN : 979-10-209-0030-2 Prix : 18.05 Note générale : Sigl. Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Parcours de soins ; Relation parent professionnel ; Trouble du spectre de l'autisme ; TémoignageIndex. décimale : ACC.51 Accueil et accompagnement - Relations personnes autistes-familles-professionnels - Relations familles-professionnels Résumé : Le débat est vif aujourd'hui autour des soins apportés aux personnes autistes, et se traduit par des attaques violentes que subissent tous les acteurs de la santé publique. Au-delà des idées toutes faites, ce livre donne la parole aux parents de ces enfants autistes. Témoignages passionnants et émouvants sur les thèmes les plus importants ; l'annonce du diagnostic et sa précocité, la culpabilisation des mères, la scolarisation des enfants, les méthodes thérapeutiques et éducatives, la validité des structures de soins, les problèmes qui se posent lorsque l'enfant devient adulte.
Ce livre, loin d’opposer les formes différentes de soins et d’éducation, montre à l’inverse leur indispensable complémentarité en tenant compte de toutes les avancées et de toutes les interrogations actuelles sur cette pathologie très polymorphe.[Résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39 Autisme : donner la parole aux parents [Texte imprimé et/ou numérique] / Marie ALLIONE, Auteur ; Claude ALLIONE, Auteur ; Jacques HOCHMANN (1934-), Préfacier, etc. ; Pierre DELION, Auteur de la postface, du colophon, etc. ; Graciela CRESPIN C., Collaborateur ; Cosimo SANTESE, Collaborateur ; Jean-Noël TROUVE, Collaborateur . - Paris [France] : Les liens qui libèrent, 2013 . - 213 p.
ISBN : 979-10-209-0030-2 : 18.05
Sigl.
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Parcours de soins ; Relation parent professionnel ; Trouble du spectre de l'autisme ; TémoignageIndex. décimale : ACC.51 Accueil et accompagnement - Relations personnes autistes-familles-professionnels - Relations familles-professionnels Résumé : Le débat est vif aujourd'hui autour des soins apportés aux personnes autistes, et se traduit par des attaques violentes que subissent tous les acteurs de la santé publique. Au-delà des idées toutes faites, ce livre donne la parole aux parents de ces enfants autistes. Témoignages passionnants et émouvants sur les thèmes les plus importants ; l'annonce du diagnostic et sa précocité, la culpabilisation des mères, la scolarisation des enfants, les méthodes thérapeutiques et éducatives, la validité des structures de soins, les problèmes qui se posent lorsque l'enfant devient adulte.
Ce livre, loin d’opposer les formes différentes de soins et d’éducation, montre à l’inverse leur indispensable complémentarité en tenant compte de toutes les avancées et de toutes les interrogations actuelles sur cette pathologie très polymorphe.[Résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000009 ACC.51 ALL Papier CRA Bourgogne 01 - ACC. Accueil et accompagnement Disponible
Titre : Autisme : le partenariat entre parents et professionnels. Un facteur favorable à la bientraitance Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Patrick ELOUARD, Auteur Editeur : Grasse [France] : AFD - Autisme France Diffusion Année de publication : 2012 Collection : Autisme & troubles du développement Importance : 116 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-917150-19-1 Prix : 16.15 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Relation parent professionnel ; Programme TEACCH ; Projet éducatif individualisé ; Adulte ; Trouble du spectre de l'autisme ; Bientraitance ; Education structurée ; Empathie ; EnfantIndex. décimale : ACC.51 Accueil et accompagnement - Relations personnes autistes-familles-professionnels - Relations familles-professionnels Résumé : La notion de partenariat est de plus en plus utilisée comme un slogan « publicitaire » preuve d’une généralisation accrue du principe utile qu’est celui de lier les parents aux professionnels et vice versa. Si cette notion se verbalise de plus en plus, elle est toutefois loin de correspondre à une réalité. Lorsqu’elle existe, elle est souvent caractérisée par des tensions, une incompréhension latente qui entrave la possibilité des parents à mener à bien le projet de vie de leur enfant/adulte porteur d’un autisme mais aussi pour que les professionnels avancent de manière efficiente dans l’accompagnement sans freiner, voire se perdre entre les besoins qu’ils ont estimés pour le bien être et le bien devenir de la personne avec autisme et les souhaits parentaux centrés sur l’accès à l’épanouissement de leur enfant. Tout au long de l’ouvrage, nous nous attacherons à respecter deux principes fondamentaux : - Celui qui est de bien comprendre qu’il n’est pas pertinent de favoriser l’intégration sociale d’une personne avec autisme quand elle présente déjà des lacunes pour cohabiter avec les membres de sa famille ; - Et celui qui consiste de mieux admettre que si de par une plus grande technicité des partenaires, il est possible de favoriser un accompagnement de qualité, il ne s’agit pas de s’écarter du principe selon lequel les professionnels proposent par leurs compétences et les parents disposent de par leur légitimité à représenter les idéaux qu’ils peuvent avoir pour une vie meilleure pour leur enfant. Sans vouloir alimenter les partisans qui optent pour la toute puissance des uns ou de celle des autres, ce livre cherche sur la base de la connaissance de l’autisme à redonner un sens technique à la notion de partenariat pour pouvoir optimiser la dimension empathique humaine censée refléter le concept du partenariat positif. Plus qu’une simple vulgarisation traitant de l’autisme et du partenariat entre parents et professionnels, l’auteur cherche à promouvoir la bientraitance des personnes porteuses d’un autisme sous l’angle du partenariat. Loin d’être un ouvrage scientifique, ni même une revue de la littérature scientifique, il souhaite modestement inviter les lecteurs à s’interroger sur leur propre expérience qu’ils ont de l’implication parentale dans le processus qu’est l’accompagnement éducatif des enfants et adultes ayant un trouble du spectre autistique. [Résumé d'Auteur/Editeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=66 Autisme : le partenariat entre parents et professionnels. Un facteur favorable à la bientraitance [Texte imprimé et/ou numérique] / Patrick ELOUARD, Auteur . - Grasse [France] : AFD - Autisme France Diffusion, 2012 . - 116 p.. - (Autisme & troubles du développement) .
ISBN : 978-2-917150-19-1 : 16.15
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Relation parent professionnel ; Programme TEACCH ; Projet éducatif individualisé ; Adulte ; Trouble du spectre de l'autisme ; Bientraitance ; Education structurée ; Empathie ; EnfantIndex. décimale : ACC.51 Accueil et accompagnement - Relations personnes autistes-familles-professionnels - Relations familles-professionnels Résumé : La notion de partenariat est de plus en plus utilisée comme un slogan « publicitaire » preuve d’une généralisation accrue du principe utile qu’est celui de lier les parents aux professionnels et vice versa. Si cette notion se verbalise de plus en plus, elle est toutefois loin de correspondre à une réalité. Lorsqu’elle existe, elle est souvent caractérisée par des tensions, une incompréhension latente qui entrave la possibilité des parents à mener à bien le projet de vie de leur enfant/adulte porteur d’un autisme mais aussi pour que les professionnels avancent de manière efficiente dans l’accompagnement sans freiner, voire se perdre entre les besoins qu’ils ont estimés pour le bien être et le bien devenir de la personne avec autisme et les souhaits parentaux centrés sur l’accès à l’épanouissement de leur enfant. Tout au long de l’ouvrage, nous nous attacherons à respecter deux principes fondamentaux : - Celui qui est de bien comprendre qu’il n’est pas pertinent de favoriser l’intégration sociale d’une personne avec autisme quand elle présente déjà des lacunes pour cohabiter avec les membres de sa famille ; - Et celui qui consiste de mieux admettre que si de par une plus grande technicité des partenaires, il est possible de favoriser un accompagnement de qualité, il ne s’agit pas de s’écarter du principe selon lequel les professionnels proposent par leurs compétences et les parents disposent de par leur légitimité à représenter les idéaux qu’ils peuvent avoir pour une vie meilleure pour leur enfant. Sans vouloir alimenter les partisans qui optent pour la toute puissance des uns ou de celle des autres, ce livre cherche sur la base de la connaissance de l’autisme à redonner un sens technique à la notion de partenariat pour pouvoir optimiser la dimension empathique humaine censée refléter le concept du partenariat positif. Plus qu’une simple vulgarisation traitant de l’autisme et du partenariat entre parents et professionnels, l’auteur cherche à promouvoir la bientraitance des personnes porteuses d’un autisme sous l’angle du partenariat. Loin d’être un ouvrage scientifique, ni même une revue de la littérature scientifique, il souhaite modestement inviter les lecteurs à s’interroger sur leur propre expérience qu’ils ont de l’implication parentale dans le processus qu’est l’accompagnement éducatif des enfants et adultes ayant un trouble du spectre autistique. [Résumé d'Auteur/Editeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=66 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000022 ACC.51 ELO Papier CRA Bourgogne 01 - ACC. Accueil et accompagnement Disponible 
Titre : Autisme et sensorialité : guide pédagogique et technique pour l’aménagement de l’espace Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Perrine BELLUSSO, Auteur ; Marie HAEGELE, Auteur ; Karol HARNIST, Auteur ; Corinne KATHREIN, Auteur ; Aurore MASSIAS-ZEDER, Auteur Editeur : Colmar : Centre Ressources Autisme Alsace Année de publication : 2017 Autre Editeur : Colmar : Centre hospitalier de Rouffach Importance : 71 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-9562418-1-2 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du spectre de l'autisme ; Perception spatio-temporelle ; Sensorialité ; Snoezelen ; Aménagement architectural ; Salle d'apaisement ; Jardin sensorielIndex. décimale : ACC.13 Accueil et accompagnement - Conditions d'accueil - Aménagement de l'environnement Résumé : Ce guide a pour objectif de décrire les particularités sensorielles des personnes avec autisme et d’établir un lien avec l’aménagement de leur espace de vie. Il se présente comme un outil concret qui fournit des préconisations pour la création ou la réadaptation d’un milieu de vie en tenant compte de ces spécificités sensorielles et perceptives.
Il est destiné à toute personne concernée par l’autisme, tout organisme ou personne investis dans la réalisation de projets de structures d’accueil ou dans l’accompagnement des personnes avec autisme : personnes autistes et leur entourage, professionnels (architectes, directeurs d’établissements sanitaires ou médicaux-sociaux), professionnels accompagnant des personnes avec TSA, organismes gestionnaires d’établissements.
Une première partie théorique apporte une synthèse des connaissances actuelles sur les Troubles du Spectre de l’Autisme, le fonctionnement sensoriel des personnes avec TSA et la structuration de l’espace. Une deuxième partie est constituée de 13 fiches techniques avec des préconisations et des conseils concrets pour aménager les différents espaces de vie des personnes avec autisme.[résumé d'auteur]Sous-type : Livre En ligne : http://cra-alsace.fr/wp-content/uploads/2018/02/AUTISME_v_interactif_2018.pdf Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=119 Autisme et sensorialité : guide pédagogique et technique pour l’aménagement de l’espace [Texte imprimé et/ou numérique] / Perrine BELLUSSO, Auteur ; Marie HAEGELE, Auteur ; Karol HARNIST, Auteur ; Corinne KATHREIN, Auteur ; Aurore MASSIAS-ZEDER, Auteur . - Colmar : Centre Ressources Autisme Alsace : Colmar : Centre hospitalier de Rouffach, 2017 . - 71 p.
ISBN : 978-2-9562418-1-2
Langues : Français (fre)
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Trouble du spectre de l'autisme ; Perception spatio-temporelle ; Sensorialité ; Snoezelen ; Aménagement architectural ; Salle d'apaisement ; Jardin sensorielIndex. décimale : ACC.13 Accueil et accompagnement - Conditions d'accueil - Aménagement de l'environnement Résumé : Ce guide a pour objectif de décrire les particularités sensorielles des personnes avec autisme et d’établir un lien avec l’aménagement de leur espace de vie. Il se présente comme un outil concret qui fournit des préconisations pour la création ou la réadaptation d’un milieu de vie en tenant compte de ces spécificités sensorielles et perceptives.
Il est destiné à toute personne concernée par l’autisme, tout organisme ou personne investis dans la réalisation de projets de structures d’accueil ou dans l’accompagnement des personnes avec autisme : personnes autistes et leur entourage, professionnels (architectes, directeurs d’établissements sanitaires ou médicaux-sociaux), professionnels accompagnant des personnes avec TSA, organismes gestionnaires d’établissements.
Une première partie théorique apporte une synthèse des connaissances actuelles sur les Troubles du Spectre de l’Autisme, le fonctionnement sensoriel des personnes avec TSA et la structuration de l’espace. Une deuxième partie est constituée de 13 fiches techniques avec des préconisations et des conseils concrets pour aménager les différents espaces de vie des personnes avec autisme.[résumé d'auteur]Sous-type : Livre En ligne : http://cra-alsace.fr/wp-content/uploads/2018/02/AUTISME_v_interactif_2018.pdf Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=119 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000632 ACC.13 BEL Papier CRA Bourgogne 01 - ACC. Accueil et accompagnement Disponible LIV000633 ACC.13 BEL Papier CRA Bourgogne 01 - ACC. Accueil et accompagnement Disponible LIV000667 ACC.13 BEL Papier CRA Bourgogne 01 - ACC. Accueil et accompagnement Sorti jusqu'au 06/10/2024
Titre : Burn-out professionnel, parental et de l'aidant : comprendre, prévenir et intervenir Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Moïra MIKOLAJCZAK, Auteur ; Emmanuelle ZECH, Auteur ; Isabelle ROSKAM, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur Année de publication : 2020 Collection : Carrefour des psychothérapies Importance : 343 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-1569-3 Prix : 30,00 EUR Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Burnout ; Souffrance psychique ; Maladie professionnelle ; Parentalité ; Proche aidant ; Diagnostic clinique ; Outil de repérage ; Outil de diagnostic ; Soutien psychologique ; Intervention psycho-sociale ; Prévention ; Stress ; Facteur de risqueIndex. décimale : ACC.52 Accueil et accompagnement - Relations personnes autistes-familles-professionnels - Relations accompagnants-accompagnés Résumé : Ce livre contient les clés indispensables pour comprendre les burn-outs professionnel, parental et de l'aidant, et pour intervenir sur ceux-ci. Il distingue les types de burn-out, détermine leurs points communs, leurs différences et nous apprend à les diagnostiquer et à les traiter, chacun selon ses spécificités.
Il existe différents types de burn-out qui peuvent toucher la sphère professionnelle ou la sphère privée. Comment les distinguer ? Quels sont leurs points communs ? Leurs différences ? Comment les diagnostiquer ? Comment ajuster au mieux l’intervention à chaque type de burn-out ?
Articulé autour de trois axes – comprendre, prévenir, intervenir – et illustré de nombreuses vignettes cliniques, le livre aidera tout professionnel à appréhender de manière simple et concrète la problématique du burn-out et à ajuster son diagnostic pour une meilleure prise en charge du patient. [résumé d'éditeur]Note de contenu : Contenu complémentaire : https://www.deboecksuperieur.com/site/315693 Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=253 Burn-out professionnel, parental et de l'aidant : comprendre, prévenir et intervenir [Texte imprimé et/ou numérique] / Moïra MIKOLAJCZAK, Auteur ; Emmanuelle ZECH, Auteur ; Isabelle ROSKAM, Auteur . - Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur, 2020 . - 343 p.. - (Carrefour des psychothérapies) .
ISBN : 978-2-8073-1569-3 : 30,00 EUR
Langues : Français (fre)
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Burnout ; Souffrance psychique ; Maladie professionnelle ; Parentalité ; Proche aidant ; Diagnostic clinique ; Outil de repérage ; Outil de diagnostic ; Soutien psychologique ; Intervention psycho-sociale ; Prévention ; Stress ; Facteur de risqueIndex. décimale : ACC.52 Accueil et accompagnement - Relations personnes autistes-familles-professionnels - Relations accompagnants-accompagnés Résumé : Ce livre contient les clés indispensables pour comprendre les burn-outs professionnel, parental et de l'aidant, et pour intervenir sur ceux-ci. Il distingue les types de burn-out, détermine leurs points communs, leurs différences et nous apprend à les diagnostiquer et à les traiter, chacun selon ses spécificités.
Il existe différents types de burn-out qui peuvent toucher la sphère professionnelle ou la sphère privée. Comment les distinguer ? Quels sont leurs points communs ? Leurs différences ? Comment les diagnostiquer ? Comment ajuster au mieux l’intervention à chaque type de burn-out ?
Articulé autour de trois axes – comprendre, prévenir, intervenir – et illustré de nombreuses vignettes cliniques, le livre aidera tout professionnel à appréhender de manière simple et concrète la problématique du burn-out et à ajuster son diagnostic pour une meilleure prise en charge du patient. [résumé d'éditeur]Note de contenu : Contenu complémentaire : https://www.deboecksuperieur.com/site/315693 Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=253 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000985 ACC.52 MIK Papier CRA Bourgogne 01 - ACC. Accueil et accompagnement Disponible
Titre : Clinique institutionnelle des troubles psychiques : des enfants autistes à ceux des ITEP Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Claude WACJMAN, Auteur Editeur : Toulouse [France] : Erès Année de publication : 2013 Importance : 303 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-3794-7 Prix : 23.75 Note générale : Bibliogr.- Gloss.- Index Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Institut thérapeutique éducatif et pédagogique ; Psychothérapie institutionnelle ; Adolescent ; Trouble du spectre de l'autisme ; Education nationale ; Enfant ; Scolarisation ; Réglementation ; Violence ; Handicap psychique ; Psychothérapie individuelleIndex. décimale : ACC.23 Accueil et accompagnement - Structures et services - Structures médico-sociales Résumé : "Dix ans après la loi 2002-2, qui rénove l'action sociale et médico-sociale, la clinique institutionnelle - avec des enfants et des adolescents autistes ou avec ceux, manifestant des troubles du comportement, qui sont accueillis en ITEP (instituts thérapeutiques, éducatifs et thérapeutiques) - est dans la tourmente. L'évolution législative et réglementaire privilégie des approches s'appuyant sur des méthodes de conditionnement, de dressage ou de gardiennage et des mesures quantitatives au détriment des démarches cliniques issues de la psychanalyse, des pédagogies et des thérapeutiques institutionnelles.
Les personnels attachés à la dimension des soins constatent pourtant les bénéfices que ceux-ci apportent aux personnes qu'ils accompagnent sur les plans pédagogique, éducatif, rééducatif, psychologique, psychothérapeutique et psychiatrique, et souffrent de voir leur travail dévalorisé. Comment aujourd'hui travailler institutionnellement avec les outils de l'éducation spécialisée, auprès d'enfants et d'adolescents autistes et/ou manifestant des troubles du comportement alors que l'évolution législative et la pression des lobbies associatifs imposent leurs contraintes ? L'auteur soutient qu'il subsiste des interstices qui ouvrent des possibilités de faire fonctionner de façon institutionnelle une organisation des soins qui soit bientraitante à l'égard des enfants et des adolescents présentant des troubles psychiques." [Résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=45 Clinique institutionnelle des troubles psychiques : des enfants autistes à ceux des ITEP [Texte imprimé et/ou numérique] / Claude WACJMAN, Auteur . - Toulouse [France] : Erès, 2013 . - 303 p.
ISBN : 978-2-7492-3794-7 : 23.75
Bibliogr.- Gloss.- Index
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Institut thérapeutique éducatif et pédagogique ; Psychothérapie institutionnelle ; Adolescent ; Trouble du spectre de l'autisme ; Education nationale ; Enfant ; Scolarisation ; Réglementation ; Violence ; Handicap psychique ; Psychothérapie individuelleIndex. décimale : ACC.23 Accueil et accompagnement - Structures et services - Structures médico-sociales Résumé : "Dix ans après la loi 2002-2, qui rénove l'action sociale et médico-sociale, la clinique institutionnelle - avec des enfants et des adolescents autistes ou avec ceux, manifestant des troubles du comportement, qui sont accueillis en ITEP (instituts thérapeutiques, éducatifs et thérapeutiques) - est dans la tourmente. L'évolution législative et réglementaire privilégie des approches s'appuyant sur des méthodes de conditionnement, de dressage ou de gardiennage et des mesures quantitatives au détriment des démarches cliniques issues de la psychanalyse, des pédagogies et des thérapeutiques institutionnelles.
Les personnels attachés à la dimension des soins constatent pourtant les bénéfices que ceux-ci apportent aux personnes qu'ils accompagnent sur les plans pédagogique, éducatif, rééducatif, psychologique, psychothérapeutique et psychiatrique, et souffrent de voir leur travail dévalorisé. Comment aujourd'hui travailler institutionnellement avec les outils de l'éducation spécialisée, auprès d'enfants et d'adolescents autistes et/ou manifestant des troubles du comportement alors que l'évolution législative et la pression des lobbies associatifs imposent leurs contraintes ? L'auteur soutient qu'il subsiste des interstices qui ouvrent des possibilités de faire fonctionner de façon institutionnelle une organisation des soins qui soit bientraitante à l'égard des enfants et des adolescents présentant des troubles psychiques." [Résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=45 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000015 ACC.23 WAC Papier CRA Bourgogne 01 - ACC. Accueil et accompagnement Disponible
Titre : Droit à l'usage des psychologues Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Mélanie DUPONT, Auteur ; Pierre-Brice LEBRUN, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2019 Collection : Aide-mémoire Importance : 447 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-077621-4 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Psychologue ; Droit ; Droit des personnes ; Droits de l'homme ; Droit à l'image ; Droit de la famille ; Déontologie professionnelle ; Etablissement médico-social ; Loi du 2 janvier 2002 ; Responsabilité juridique ; Secret professionnel ; Recherche scientifique ; Ethique ; Autorité parentale ; Protection de l'enfance en danger ; Violence domestiqueIndex. décimale : ACC.43 Accueil et accompagnement - Intervenants - Personnels soignants et de rééducation Résumé : La profession de psychologue - réglementée gérée par le ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche - est soumise depuis 1996 à un code de déontologie qui stipule que "Le respect de la personne dans sa dimension psychique est un droit inaliénable. Sa reconnaissance fonde l'action des psychologues". Ainsi le psychologue se doit de respecter le cadre juridique et déontologique auquel il est soumis.
Dans tous les domaines de son activité, le psychologue est soumis à des règles juridiques qu'il lui est impératif de connaître. Une pratique psychologique qui ne s'appuie pas sur le droit est une pratique qui se prive d'un outil essentiel. Les références à l'éthique et la déontologie sont privilégiées par les psychologues, mais ces notions indispensables restent limitées quand elles ne renvoient pas aux règles juridiques.
Cet ouvrage a pour objectif de les expliquer spécifiquement aux psychologues. Deux professionnels de terrain ont réuni leurs expériences pour répondre de manière pratique, dans un langage accessible à tous, aux questionnements des psychologues sont-ils soumis au secret professionnel ? Quel statut ont leurs écrits ? Comment peuvent-ils engager leur responsabilité pénale, civile, ou encore disciplinaire ? Tous les psychologues ont-ils les mêmes obligations ? Peuvent-ils recevoir un mineur seul ? Que doivent-ils faire face à une personne en danger, qu'elle soit mineure, majeure ou majeure "vulnérable" ? Cet ouvrage aborde toutes les situations auxquelles le psychologue se trouve confronté, quel que soit son lieu d'exercice.
Il constitue en ce sens un outil précieux, un guide essentiel à la pratique de chacun, libéral ou salarié. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=219 Droit à l'usage des psychologues [Texte imprimé et/ou numérique] / Mélanie DUPONT, Auteur ; Pierre-Brice LEBRUN, Auteur . - Paris [France] : Dunod, 2019 . - 447 p.. - (Aide-mémoire) .
ISBN : 978-2-10-077621-4
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Psychologue ; Droit ; Droit des personnes ; Droits de l'homme ; Droit à l'image ; Droit de la famille ; Déontologie professionnelle ; Etablissement médico-social ; Loi du 2 janvier 2002 ; Responsabilité juridique ; Secret professionnel ; Recherche scientifique ; Ethique ; Autorité parentale ; Protection de l'enfance en danger ; Violence domestiqueIndex. décimale : ACC.43 Accueil et accompagnement - Intervenants - Personnels soignants et de rééducation Résumé : La profession de psychologue - réglementée gérée par le ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche - est soumise depuis 1996 à un code de déontologie qui stipule que "Le respect de la personne dans sa dimension psychique est un droit inaliénable. Sa reconnaissance fonde l'action des psychologues". Ainsi le psychologue se doit de respecter le cadre juridique et déontologique auquel il est soumis.
Dans tous les domaines de son activité, le psychologue est soumis à des règles juridiques qu'il lui est impératif de connaître. Une pratique psychologique qui ne s'appuie pas sur le droit est une pratique qui se prive d'un outil essentiel. Les références à l'éthique et la déontologie sont privilégiées par les psychologues, mais ces notions indispensables restent limitées quand elles ne renvoient pas aux règles juridiques.
Cet ouvrage a pour objectif de les expliquer spécifiquement aux psychologues. Deux professionnels de terrain ont réuni leurs expériences pour répondre de manière pratique, dans un langage accessible à tous, aux questionnements des psychologues sont-ils soumis au secret professionnel ? Quel statut ont leurs écrits ? Comment peuvent-ils engager leur responsabilité pénale, civile, ou encore disciplinaire ? Tous les psychologues ont-ils les mêmes obligations ? Peuvent-ils recevoir un mineur seul ? Que doivent-ils faire face à une personne en danger, qu'elle soit mineure, majeure ou majeure "vulnérable" ? Cet ouvrage aborde toutes les situations auxquelles le psychologue se trouve confronté, quel que soit son lieu d'exercice.
Il constitue en ce sens un outil précieux, un guide essentiel à la pratique de chacun, libéral ou salarié. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=219 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000904 ACC.43 DUP Papier CRA Bourgogne 01 - ACC. Accueil et accompagnement Disponible
Titre : Mieux ensemble : la collaboration engendre la qualité Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Cis SCHILTMANS, Auteur ; Peter VERMEULEN, Auteur Editeur : Gand [Belgique] : CCC - Centre de communication concrète Année de publication : 2005 Importance : 44 p. Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Relation parent professionnel ; Information de l'usager ; SoinIndex. décimale : ACC.51 Accueil et accompagnement - Relations personnes autistes-familles-professionnels - Relations familles-professionnels Résumé : Mieux ensemble n'est pas un livre à lire tel quel. C'est un outil de travail qui vise à stimuler la collaboration entre les parents et les professionnels, lui donner forme et l'évaluer.
Mieux ensemble comprend trois parties:
1. Un livret d'accompagnement
2. Un document de travail : "Une collaboration sur mesure".
3. Un deuxième document de travail: "Un rapport d'expertise".
Ces trois parties sont liées les unes aux autres et perdent de leur valeur si elles sont utilisées séparément.
Ces fascicules sont regroupées dans une farde.
[Résumé de l'auteur/éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=508 Mieux ensemble : la collaboration engendre la qualité [Texte imprimé et/ou numérique] / Cis SCHILTMANS, Auteur ; Peter VERMEULEN, Auteur . - Gand [Belgique] : CCC - Centre de communication concrète, 2005 . - 44 p.
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Relation parent professionnel ; Information de l'usager ; SoinIndex. décimale : ACC.51 Accueil et accompagnement - Relations personnes autistes-familles-professionnels - Relations familles-professionnels Résumé : Mieux ensemble n'est pas un livre à lire tel quel. C'est un outil de travail qui vise à stimuler la collaboration entre les parents et les professionnels, lui donner forme et l'évaluer.
Mieux ensemble comprend trois parties:
1. Un livret d'accompagnement
2. Un document de travail : "Une collaboration sur mesure".
3. Un deuxième document de travail: "Un rapport d'expertise".
Ces trois parties sont liées les unes aux autres et perdent de leur valeur si elles sont utilisées séparément.
Ces fascicules sont regroupées dans une farde.
[Résumé de l'auteur/éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=508 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000267 ACC.51 SCH Papier CRA Bourgogne 01 - ACC. Accueil et accompagnement Disponible
Titre : Mon cahier de liaison Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Stéphanie GRUET-MASSON, Auteur ; Sophie LEMARIE, Auteur ; Marie-Vincente THOREL, Auteur ; Frédérique VAYSSIERES, Illustrateur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2023 Importance : 95 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-277-4 Prix : 13,00 EUR Note générale : La couv. porte en plus : 'Pour faciliter la communication autour d'un enfant avec un trouble du spectre de l'autisme (TSA)' Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du spectre de l'autisme ; Relation parent professionnel ; Relation enseignant parent ; Scolarisation ; Livret d'accueil ; Travail en équipe ; Accompagnement de la personne ; Vie quotidienne ; Relation entre professionnels ; Inclusion scolaire ; Travail en équipe pluridisciplinaireIndex. décimale : ACC.51 Accueil et accompagnement - Relations personnes autistes-familles-professionnels - Relations familles-professionnels Résumé : Le manque de communication entre les différents intervenants et la difficulté à coordonner les prises en charge sont les obstacles les plus fréquemment évoqués par les parents d’enfants ou d’adolescents autistes et par les professionnels. Pourtant, une transmission efficace et régulière des informations va faire une énorme différence dans la qualité de l’accompagnement.
Ce cahier de liaison est donc l’outil indispensable pour soutenir et rassurer les parents et les professionnels entourant l’enfant autiste.
Les informations précises et les observations croisées notées dans ce cahier permettront aux professionnels de santé, aux enseignants et aux accompagnants extrascolaires d’ajuster leurs interventions. Quant aux parents, ils pourront activement participer à l’accompagnement de leur enfant.
Vous y trouverez :
•? Une présentation de l’enfant faite à partir d’un questionnaire élaboré par une orthophoniste et une psychologue.
•? Un carnet de suivi pour que chacun puisse partager ses observations et informations concernant le jeune afin de favoriser les échanges entre les intervenants et les aidants autour de lui (parents, AESH, éducateurs, thérapeutes…).
•? Des conseils de parents et des ressources.
Ce cahier a été conçu par des parents et professionnels spécialisés sur les sujets d’autisme, mais il s’adapte très facilement à des profils d’enfants ou d’adolescents ayant d’autres types de handicap. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre En ligne : https://tompousse.fr/livre/mon-cahier-de-liaison/ Format de la ressource électronique : Fiches téléchargeables Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=262 Mon cahier de liaison [Texte imprimé et/ou numérique] / Stéphanie GRUET-MASSON, Auteur ; Sophie LEMARIE, Auteur ; Marie-Vincente THOREL, Auteur ; Frédérique VAYSSIERES, Illustrateur . - Paris [France] : Tom Pousse, 2023 . - 95 p.
ISBN : 978-2-35345-277-4 : 13,00 EUR
La couv. porte en plus : 'Pour faciliter la communication autour d'un enfant avec un trouble du spectre de l'autisme (TSA)'
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du spectre de l'autisme ; Relation parent professionnel ; Relation enseignant parent ; Scolarisation ; Livret d'accueil ; Travail en équipe ; Accompagnement de la personne ; Vie quotidienne ; Relation entre professionnels ; Inclusion scolaire ; Travail en équipe pluridisciplinaireIndex. décimale : ACC.51 Accueil et accompagnement - Relations personnes autistes-familles-professionnels - Relations familles-professionnels Résumé : Le manque de communication entre les différents intervenants et la difficulté à coordonner les prises en charge sont les obstacles les plus fréquemment évoqués par les parents d’enfants ou d’adolescents autistes et par les professionnels. Pourtant, une transmission efficace et régulière des informations va faire une énorme différence dans la qualité de l’accompagnement.
Ce cahier de liaison est donc l’outil indispensable pour soutenir et rassurer les parents et les professionnels entourant l’enfant autiste.
Les informations précises et les observations croisées notées dans ce cahier permettront aux professionnels de santé, aux enseignants et aux accompagnants extrascolaires d’ajuster leurs interventions. Quant aux parents, ils pourront activement participer à l’accompagnement de leur enfant.
Vous y trouverez :
•? Une présentation de l’enfant faite à partir d’un questionnaire élaboré par une orthophoniste et une psychologue.
•? Un carnet de suivi pour que chacun puisse partager ses observations et informations concernant le jeune afin de favoriser les échanges entre les intervenants et les aidants autour de lui (parents, AESH, éducateurs, thérapeutes…).
•? Des conseils de parents et des ressources.
Ce cahier a été conçu par des parents et professionnels spécialisés sur les sujets d’autisme, mais il s’adapte très facilement à des profils d’enfants ou d’adolescents ayant d’autres types de handicap. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre En ligne : https://tompousse.fr/livre/mon-cahier-de-liaison/ Format de la ressource électronique : Fiches téléchargeables Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=262 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV001028 ACC.51 GRU Papier CRA Bourgogne 01 - ACC. Accueil et accompagnement Disponible
