[Dossier] Construire une école inclusive / Ghislain MAGEROTTE in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 34(177) (avril 2022)

Public ISBD [article]  inANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > 34(177) (avril 2022) . - p. 155-262 Titre : [Dossier] Construire une école inclusive Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Ghislain MAGEROTTE, Directeur de publication Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 155-262 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Inclusion scolaire ; Elève en situation de handicap ; Histoire ; Evaluation ; France ; Belgique ; Suisse ; Italie ; Politique en faveur du handicap ; Participation sociale Candidats Descripteurs Convention relative aux droits des personnes handicapées Index. décimale : SCO.23 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Scolarisation - Scolarisation en milieu ordinaire Résumé : L'intérêt majeur de ce numéro est de présenter l'évolution récente de la scolarisation des élèves handicapés ou en situation de handicap dans les différents pays francophones (Belgique francophone-Fédération Wallonie-Bruxelles, France, Québec) et en Suisse qui, en fonction de leur histoire, s'inscrivent dans la perspective de l'école inclusive. [extrait de l'introduction] Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=237 [article] [Dossier] Construire une école inclusive [Texte imprimé et/ou numérique] / Ghislain MAGEROTTE, Directeur de publication . - 2022 . - p. 155-262. Langues : Français (fre) in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > 34(177) (avril 2022) . - p. 155-262 Concepts : Thesaurus DOCautisme Inclusion scolaire ; Elève en situation de handicap ; Histoire ; Evaluation ; France ; Belgique ; Suisse ; Italie ; Politique en faveur du handicap ; Participation sociale Candidats Descripteurs Convention relative aux droits des personnes handicapées Index. décimale : SCO.23 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Scolarisation - Scolarisation en milieu ordinaire Résumé : L'intérêt majeur de ce numéro est de présenter l'évolution récente de la scolarisation des élèves handicapés ou en situation de handicap dans les différents pays francophones (Belgique francophone-Fédération Wallonie-Bruxelles, France, Québec) et en Suisse qui, en fonction de leur histoire, s'inscrivent dans la perspective de l'école inclusive. [extrait de l'introduction] Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=237

[Dossier] La pair-aidance : véritable levier d'autodétermination à l'heure de l'inclusion? / [s.n.] in Cahiers de l'actif, 538-539 (mars-avril 2021)

Public ISBD [article]  inCahiers de l'actif > 538-539 (mars-avril 2021) . - p. 7-137 Titre : [Dossier] La pair-aidance : véritable levier d'autodétermination à l'heure de l'inclusion? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : [s.n.], Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 7-137 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Relation entre pairs ; Pratique professionnelle ; Sociologie ; Inclusion ; Estime de soi ; Participation sociale ; Relation personne autiste professionnel ; Auto-représentation ; Tutorat entre pairs ; Politique en faveur du handicap Index. décimale : VIE.20 Vie quotidienne et santé - Représentation sociale Résumé : Depuis une dizaine d’années, l’idée d’une participation active et signifiante des usagers à leur accompagnement à l’aide d’autres usagers (ou ex-usagers) s’impose avec de plus en plus de force et de nouvelles figures émergent, déclinées sous différents noms. Se basant sur la notion de partage du savoir expérientiel des usagers, la pair-aidance peut apporter une meilleure compréhension des obstacles rencontrés par la personne, une identification plus «?pointue?» de ses problèmes, à quoi on peut ajouter une réduction de la distance entre l’usager et ses accompagnants. Le présent numéro des Cahiers de l’Actif évoque certaines des questions que soulève la pair-aidance, notamment pour ce qui est de sa professionnalisation, de la qualité de l’accompagnement qu’elle permet et des acteurs des dispositifs qu’elle engendre. Est également esquissé un état des lieux de la pair-aidance en France. [résumé d'éditeur] Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=249 [article] [Dossier] La pair-aidance : véritable levier d'autodétermination à l'heure de l'inclusion? [Texte imprimé et/ou numérique] / [s.n.], Auteur . - 2021 . - p. 7-137. Langues : Français (fre) in Cahiers de l'actif > 538-539 (mars-avril 2021) . - p. 7-137 Concepts : Thesaurus DOCautisme Relation entre pairs ; Pratique professionnelle ; Sociologie ; Inclusion ; Estime de soi ; Participation sociale ; Relation personne autiste professionnel ; Auto-représentation ; Tutorat entre pairs ; Politique en faveur du handicap Index. décimale : VIE.20 Vie quotidienne et santé - Représentation sociale Résumé : Depuis une dizaine d’années, l’idée d’une participation active et signifiante des usagers à leur accompagnement à l’aide d’autres usagers (ou ex-usagers) s’impose avec de plus en plus de force et de nouvelles figures émergent, déclinées sous différents noms. Se basant sur la notion de partage du savoir expérientiel des usagers, la pair-aidance peut apporter une meilleure compréhension des obstacles rencontrés par la personne, une identification plus «?pointue?» de ses problèmes, à quoi on peut ajouter une réduction de la distance entre l’usager et ses accompagnants. Le présent numéro des Cahiers de l’Actif évoque certaines des questions que soulève la pair-aidance, notamment pour ce qui est de sa professionnalisation, de la qualité de l’accompagnement qu’elle permet et des acteurs des dispositifs qu’elle engendre. Est également esquissé un état des lieux de la pair-aidance en France. [résumé d'éditeur] Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=249

Sens du travail et sens au travail : comment l'implication de personnes déficientes intellectuelles dans un Conseil d'Administration vient bousculer nos sens / Philippe COLOMBE in Cahiers de l'actif, 542-545 (juillet-octobre 2021)

Public ISBD [article]  inCahiers de l'actif > 542-545 (juillet-octobre 2021) . - p. 239-261 Titre : Sens du travail et sens au travail : comment l'implication de personnes déficientes intellectuelles dans un Conseil d'Administration vient bousculer nos sens Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Philippe COLOMBE, Auteur ; Cécile DUPAS, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 239-261 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Trisomie 21 ; Trouble du développement intellectuel ; Droit des usagers ; Auto-représentation ; Projet d'établissement ; Participation sociale ; Etablissement médico-social ; Inclusion ; Autonomie ; Management participatif ; Représentation des usagers ; Autodétermination ; Coopération ; Relation personne handicapée professionnel ; Conseil d'administration Index. décimale : VIE.20 Vie quotidienne et santé - Représentation sociale Résumé : Le Sens du travail s'entend comme la perception qu'a l'individu à la fois de son travail et de son rapport à celui-ci. Il se rapporte aux tâches ou aux activités qui s'inscrivent dans un rôle, une fonction. Le sens au travail quant à lui convoque les relations que l'individu entretient dans son milieu de travail avec ses supérieurs, ses collaborateurs, ses collègues et les personnes pour qui il travaille. Mais l'un ne va pas sans l'autre, car les missions confiées à un individu par une entreprise n'ont de sens que dans les interactions qu'elles ont avec un environnement. Ajoutons que, pour que le travail ait un sens, il doit procurer de la satisfaction à la personne qui l'effectue, correspondre à ses intérêts, faire appel à ses compétences, stimuler le développement de son potentiel et lui permettre d'atteindre ses objectifs. Pour résumer nous dirons que le sens du travail de chacun des collaborateurs a un lien fort avec le projet de l'organisation pour laquelle il travaille tandis que le sens au travail vient de l'interaction que les collaborateurs ont avec les promoteurs concernés par le projet; les deux pouvant procurer satisfaction et intérêt. Pour des organisations sociales qui ont pour projet de représenter les personnes en situation de handicap et d'oeuvrer pour la reconnaissance de leurs droits - dans notre cas, des personnes avec une Trisomie 21 ou autre déficience intellectuelle - que serait alors le sens au travail si les personnes concernées n'étaient pas elles-mêmes parties prenantes de la conception du projet et de sa mise en oeuvre? [extrait de l'introduction] Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=232 [article] Sens du travail et sens au travail : comment l'implication de personnes déficientes intellectuelles dans un Conseil d'Administration vient bousculer nos sens [Texte imprimé et/ou numérique] / Philippe COLOMBE, Auteur ; Cécile DUPAS, Auteur . - 2021 . - p. 239-261. Langues : Français (fre) in Cahiers de l'actif > 542-545 (juillet-octobre 2021) . - p. 239-261 Concepts : Thesaurus DOCautisme Trisomie 21 ; Trouble du développement intellectuel ; Droit des usagers ; Auto-représentation ; Projet d'établissement ; Participation sociale ; Etablissement médico-social ; Inclusion ; Autonomie ; Management participatif ; Représentation des usagers ; Autodétermination ; Coopération ; Relation personne handicapée professionnel ; Conseil d'administration Index. décimale : VIE.20 Vie quotidienne et santé - Représentation sociale Résumé : Le Sens du travail s'entend comme la perception qu'a l'individu à la fois de son travail et de son rapport à celui-ci. Il se rapporte aux tâches ou aux activités qui s'inscrivent dans un rôle, une fonction. Le sens au travail quant à lui convoque les relations que l'individu entretient dans son milieu de travail avec ses supérieurs, ses collaborateurs, ses collègues et les personnes pour qui il travaille. Mais l'un ne va pas sans l'autre, car les missions confiées à un individu par une entreprise n'ont de sens que dans les interactions qu'elles ont avec un environnement. Ajoutons que, pour que le travail ait un sens, il doit procurer de la satisfaction à la personne qui l'effectue, correspondre à ses intérêts, faire appel à ses compétences, stimuler le développement de son potentiel et lui permettre d'atteindre ses objectifs. Pour résumer nous dirons que le sens du travail de chacun des collaborateurs a un lien fort avec le projet de l'organisation pour laquelle il travaille tandis que le sens au travail vient de l'interaction que les collaborateurs ont avec les promoteurs concernés par le projet; les deux pouvant procurer satisfaction et intérêt. Pour des organisations sociales qui ont pour projet de représenter les personnes en situation de handicap et d'oeuvrer pour la reconnaissance de leurs droits - dans notre cas, des personnes avec une Trisomie 21 ou autre déficience intellectuelle - que serait alors le sens au travail si les personnes concernées n'étaient pas elles-mêmes parties prenantes de la conception du projet et de sa mise en oeuvre? [extrait de l'introduction] Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=232

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