Dépouillements

Autisme : une conceptualisation en évolution / Gavin R. STEWART in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 36(188) (mars 2024)

Public ISBD [article]  inANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > 36(188) (mars 2024) . - p. 53-61 Titre : Autisme : une conceptualisation en évolution Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Gavin R. STEWART, Auteur ; Francesca HAPPE, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 53-61 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Trouble du spectre de l'autisme ; Histoire ; Classification médicale ; Epidémiologie Candidats Descripteurs Neurodiversité Index. décimale : AUT.11 Identification de l'autisme - Aspects généraux et histoire de l'autisme - Aspects généraux Résumé : La conceptualisation de l'autisme a considérablement évolué au cours des dernières décennies. Dans cet article de synthèse, nous nous concentrons sur plusieurs domaines où notre compréhension de l'autisme a changé : 1. d'une définition "étroite" à des critères diagnostiques "larges" ; 2. d'une condition rare à une condition relativement courante, bien que probablement encore sous-reconnue chez les femmes et les personnes âgées ; 3. d'une condition diagnostiquée principalement chez les hommes à une identification, désormais, chez les personnes de tous genres ; 4. d'un état qui touche les enfants à une condition tout au long de la vie ; 5. d'une manifestation discrète et distincte à une vision dimensionnelle ; 6. d'une seule entité à de nombreux "autismes",, et une condition composite ou fractionnable ; 7. d'une focalisation sur l'autisme "pur" à la reconnaissance que la complexité et la comorbidité sont la norme ; 8. de la conceptualisation de l'autisme uniquement comme un trouble du développement à la reconnaissance d'une perspective de neurodiversité, opérationnalisée dans des modèles de recherche participative. Nous explorons également les opportunités pour que la recherche devienne plus généralisable, y compris dans un contexte mondial, et formulons des suggestions pour des domaines actuellement négligés dans la recherche sur l'autisme. [résumé d'auteur] Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=275 [article] Autisme : une conceptualisation en évolution [Texte imprimé et/ou numérique] / Gavin R. STEWART, Auteur ; Francesca HAPPE, Auteur . - 2024 . - p. 53-61. Langues : Français (fre) in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > 36(188) (mars 2024) . - p. 53-61 Concepts : Thesaurus DOCautisme Trouble du spectre de l'autisme ; Histoire ; Classification médicale ; Epidémiologie Candidats Descripteurs Neurodiversité Index. décimale : AUT.11 Identification de l'autisme - Aspects généraux et histoire de l'autisme - Aspects généraux Résumé : La conceptualisation de l'autisme a considérablement évolué au cours des dernières décennies. Dans cet article de synthèse, nous nous concentrons sur plusieurs domaines où notre compréhension de l'autisme a changé : 1. d'une définition "étroite" à des critères diagnostiques "larges" ; 2. d'une condition rare à une condition relativement courante, bien que probablement encore sous-reconnue chez les femmes et les personnes âgées ; 3. d'une condition diagnostiquée principalement chez les hommes à une identification, désormais, chez les personnes de tous genres ; 4. d'un état qui touche les enfants à une condition tout au long de la vie ; 5. d'une manifestation discrète et distincte à une vision dimensionnelle ; 6. d'une seule entité à de nombreux "autismes",, et une condition composite ou fractionnable ; 7. d'une focalisation sur l'autisme "pur" à la reconnaissance que la complexité et la comorbidité sont la norme ; 8. de la conceptualisation de l'autisme uniquement comme un trouble du développement à la reconnaissance d'une perspective de neurodiversité, opérationnalisée dans des modèles de recherche participative. Nous explorons également les opportunités pour que la recherche devienne plus généralisable, y compris dans un contexte mondial, et formulons des suggestions pour des domaines actuellement négligés dans la recherche sur l'autisme. [résumé d'auteur] Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=275

Talent dans l'autisme : hyper-systématisation, hyper-attention aux détails et hypersensibilité sensorielle / Simon BARON-COHEN in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 36(188) (mars 2024)

Public ISBD [article]  inANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > 36(188) (mars 2024) . - p. 43-52 Titre : Talent dans l'autisme : hyper-systématisation, hyper-attention aux détails et hypersensibilité sensorielle Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Simon BARON-COHEN, Auteur ; Emma ASHWIN, Auteur ; Chris ASHWIN, Auteur ; Teresa TAVASSOLI, Auteur ; Bhismadev CHAKRABARTI, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 43-52 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Trouble du spectre de l'autisme ; Fonctionnement cognitif ; Cohérence centrale ; Processus cognitif ; Hypersensibilité sensorielle Index. décimale : AUT.51 Identification de l'autisme - Fonctionnement autistique et particularités - Fonctionnement cognitif Résumé : Nous soutenons que l'hyper-systématisation prédispose les individus à montrer du talent et passons en revue les preuves que l'hyper-systématisation fait partie du style cognitif des personnes qui se développent avec des conditions du spectre autistique (CSA). Nous clarifions ensuite la théorie de l'hyper-systématisation, en la contrastant avec les théories de la faible cohérence centrale (FCC) et de la dysfonction exécutive (DE). La théorie de la DE a du mal à expliquer l'existence du talent dans les CSA. Bien que les théories de l'hyper-systématisation et de la FCC postulent toutes deux une excellente attention aux détails, une excellente attention aux détails par elle-même ne générera pas de talent. En revanche, la théorie de l'hyper-systématisation affirme que l'excellente attention aux détails est dirigée vers la détection de règles de type "si p, alors q" (ou raisonnement de type "entrée-opération-sortie"). De tels systèmes de reconnaissance de motifs basés sur des lois peuvent générer du talent dans des domaines systématisables. Enfin, nous avançons que l'excellente attention aux détails dans les CSA est elle-même une conséquence de l'hypersensibilité sensorielle. Nous passons en revue une expérience de notre laboratoire démontrant des seuils de détection d'hypersensibilité sensorielle dans la vision. Nous concluons que les origines de l'association entre l'autisme et le talent commencent au niveau sensoriel, incluent une excellente attention aux détails et se terminent par l'hyper-systématisation. [résumé d'auteur] Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=276 [article] Talent dans l'autisme : hyper-systématisation, hyper-attention aux détails et hypersensibilité sensorielle [Texte imprimé et/ou numérique] / Simon BARON-COHEN, Auteur ; Emma ASHWIN, Auteur ; Chris ASHWIN, Auteur ; Teresa TAVASSOLI, Auteur ; Bhismadev CHAKRABARTI, Auteur . - 2024 . - p. 43-52. Langues : Français (fre) in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > 36(188) (mars 2024) . - p. 43-52 Concepts : Thesaurus DOCautisme Trouble du spectre de l'autisme ; Fonctionnement cognitif ; Cohérence centrale ; Processus cognitif ; Hypersensibilité sensorielle Index. décimale : AUT.51 Identification de l'autisme - Fonctionnement autistique et particularités - Fonctionnement cognitif Résumé : Nous soutenons que l'hyper-systématisation prédispose les individus à montrer du talent et passons en revue les preuves que l'hyper-systématisation fait partie du style cognitif des personnes qui se développent avec des conditions du spectre autistique (CSA). Nous clarifions ensuite la théorie de l'hyper-systématisation, en la contrastant avec les théories de la faible cohérence centrale (FCC) et de la dysfonction exécutive (DE). La théorie de la DE a du mal à expliquer l'existence du talent dans les CSA. Bien que les théories de l'hyper-systématisation et de la FCC postulent toutes deux une excellente attention aux détails, une excellente attention aux détails par elle-même ne générera pas de talent. En revanche, la théorie de l'hyper-systématisation affirme que l'excellente attention aux détails est dirigée vers la détection de règles de type "si p, alors q" (ou raisonnement de type "entrée-opération-sortie"). De tels systèmes de reconnaissance de motifs basés sur des lois peuvent générer du talent dans des domaines systématisables. Enfin, nous avançons que l'excellente attention aux détails dans les CSA est elle-même une conséquence de l'hypersensibilité sensorielle. Nous passons en revue une expérience de notre laboratoire démontrant des seuils de détection d'hypersensibilité sensorielle dans la vision. Nous concluons que les origines de l'association entre l'autisme et le talent commencent au niveau sensoriel, incluent une excellente attention aux détails et se terminent par l'hyper-systématisation. [résumé d'auteur] Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=276

L'implication des communautés dans la recherche sur l'autisme dans des pays à revenu faible et intermédiaire / P. BUFFLE in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 36(188) (mars 2024)

Public ISBD [article]  inANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > 36(188) (mars 2024) . - p. 33-42 Titre : L'implication des communautés dans la recherche sur l'autisme dans des pays à revenu faible et intermédiaire Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : P. BUFFLE, Auteur ; M. L. ORTEGA, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 33-42 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Trouble du spectre de l'autisme ; Recherche scientifique ; Etude participative ; Association de familles ; Culture ; Collaboration ; Diffusion de la recherche ; Equateur Index. décimale : AUT.11 Identification de l'autisme - Aspects généraux et histoire de l'autisme - Aspects généraux Résumé : L'implication des communautés concernées par l'autisme, telles que les associations des parents et des professionnels, a le potentiel d'enrichir plusieurs aspects de la recherche. Dans un contexte global, cette approche inclusive favorise le développement de projets de recherche qui puissent répondre aux défis concrets des personnes autistes et de leurs familles dans leur environnement. Cette approche favorise aussi la sensibilité culturelle, améliorant ainsi la validité et l'applicabilité des résultats, et peut faciliter le développement d'interventions et de politiques plus efficaces. Dans cet article, nous présentons les possibilités d'implication des communautés dans la recherche sur l'autisme. Nous illustrons ensuite l'étendue de cette implication au moyen d'une étude sur les trajectoires des familles vers le diagnostic de l'autisme effectué en Equateur en coopération avec des représentants d'une association de parents. Finalement, nous formulons des recommandations visant à favoriser une participation optimale des communautés dans la recherche sur l'autisme.[résumé d'auteur] Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=276 [article] L'implication des communautés dans la recherche sur l'autisme dans des pays à revenu faible et intermédiaire [Texte imprimé et/ou numérique] / P. BUFFLE, Auteur ; M. L. ORTEGA, Auteur . - 2024 . - p. 33-42. Langues : Français (fre) in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > 36(188) (mars 2024) . - p. 33-42 Concepts : Thesaurus DOCautisme Trouble du spectre de l'autisme ; Recherche scientifique ; Etude participative ; Association de familles ; Culture ; Collaboration ; Diffusion de la recherche ; Equateur Index. décimale : AUT.11 Identification de l'autisme - Aspects généraux et histoire de l'autisme - Aspects généraux Résumé : L'implication des communautés concernées par l'autisme, telles que les associations des parents et des professionnels, a le potentiel d'enrichir plusieurs aspects de la recherche. Dans un contexte global, cette approche inclusive favorise le développement de projets de recherche qui puissent répondre aux défis concrets des personnes autistes et de leurs familles dans leur environnement. Cette approche favorise aussi la sensibilité culturelle, améliorant ainsi la validité et l'applicabilité des résultats, et peut faciliter le développement d'interventions et de politiques plus efficaces. Dans cet article, nous présentons les possibilités d'implication des communautés dans la recherche sur l'autisme. Nous illustrons ensuite l'étendue de cette implication au moyen d'une étude sur les trajectoires des familles vers le diagnostic de l'autisme effectué en Equateur en coopération avec des représentants d'une association de parents. Finalement, nous formulons des recommandations visant à favoriser une participation optimale des communautés dans la recherche sur l'autisme.[résumé d'auteur] Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=276

Interventions précoces et soutiens pour les enfants qui se développent sur le spectre autistique / Giacomo VIVANTI in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 36(188) (mars 2024)

Public ISBD [article]  inANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > 36(188) (mars 2024) . - p. 27-32 Titre : Interventions précoces et soutiens pour les enfants qui se développent sur le spectre autistique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Giacomo VIVANTI, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 27-32 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Intervention précoce ; Trouble du spectre de l'autisme ; Early start Denver model ; Intervention de groupe ; Enfant Index. décimale : INT.10 Interventions thérapeutiques et éducatives - Généralités sur les interventions Résumé : Les interventions précoces qui se sont révélées bénéfiques pour les jeunes enfants sur le spectre autistique consistent en faciliter l'émergence de compétences et de processus soutenant le développement social et cognitif pendant la petite enfance. Il est essentiel que les interventions pour l'autisme soient accessibles et applicables dans des environnements communautaires du "monde réél". La recherche scientifique a documenté l'efficacité du programme ESDM basé sur des groupes d'enfants (G-ESDM), un programme d'intervention précoce conçu pour atteindre ces objectifs. [résumé d'auteur] Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=276 [article] Interventions précoces et soutiens pour les enfants qui se développent sur le spectre autistique [Texte imprimé et/ou numérique] / Giacomo VIVANTI, Auteur . - 2024 . - p. 27-32. Langues : Français (fre) in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > 36(188) (mars 2024) . - p. 27-32 Concepts : Thesaurus DOCautisme Intervention précoce ; Trouble du spectre de l'autisme ; Early start Denver model ; Intervention de groupe ; Enfant Index. décimale : INT.10 Interventions thérapeutiques et éducatives - Généralités sur les interventions Résumé : Les interventions précoces qui se sont révélées bénéfiques pour les jeunes enfants sur le spectre autistique consistent en faciliter l'émergence de compétences et de processus soutenant le développement social et cognitif pendant la petite enfance. Il est essentiel que les interventions pour l'autisme soient accessibles et applicables dans des environnements communautaires du "monde réél". La recherche scientifique a documenté l'efficacité du programme ESDM basé sur des groupes d'enfants (G-ESDM), un programme d'intervention précoce conçu pour atteindre ces objectifs. [résumé d'auteur] Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=276

Evaluation diagnostique du trouble du spectre de l'autisme : recommandations pour des contextes variés / Jessica A. BRIAN in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 36(188) (mars 2024)

Public ISBD [article]  inANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > 36(188) (mars 2024) . - p. 19-25 Titre : Evaluation diagnostique du trouble du spectre de l'autisme : recommandations pour des contextes variés Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jessica A. BRIAN, Auteur ; Lonnie ZWAIGENBAUM, Auteur ; Angie IP, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 19-25 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme Trouble du spectre de l'autisme ; Evaluation diagnostique ; Diagnostic médical ; Enfant ; Signe précoce ; Recommandation médicale ; Canada Index. décimale : AUT.42 Identification de l'autisme - Dépistage, diagnostic et évaluation - Diagnostic Résumé : Cet article offre un aperçu des lignes directrices canadiennes pour l'évaluation diagnostique du trouble du spectre de l'autisme (TSA), en tant que modèle de prise en charge pour d'autres régions du monde où la demande dépasse la capacité des services diagnostiques. Nous décrivons trois modèles de prise en charge qui peuvent être appliqués selon les besoins de l'enfant/de la famille et les ressources disponibles. Pour faciliter une évaluation précise, nous mettons en évidence huit éléments essentiels d'une évaluation diagnostique pour le TSA, comprenant la revue des dossiers de l'enfant ; l'entretien pour l'historique et les forces et besoins actuels ; l'évaluation des caractéristiques centrales du TSA ; l'examen physique (ou la référence au fournisseur médical principal) ; la considération des conditions co-occurentes ; l'intégration de toutes les informations disponibles pour établir le diagnostic, le communiquer à l'enfant/à l'adolescent/à la famille ; et le soutien de l'individu et/ou de sa famille pour évaluer les besoins de soutien et accéder aux interventions, aux supports et aux services. Nous discutons des considérations spéciales liées à l'âge, au sexe et au genre, et aux questions liées à la langue, à la culture et aux différences régionales d'accès, soulignant l'importance des soins individualisés. [résumé d'auteur] Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=276 [article] Evaluation diagnostique du trouble du spectre de l'autisme : recommandations pour des contextes variés [Texte imprimé et/ou numérique] / Jessica A. BRIAN, Auteur ; Lonnie ZWAIGENBAUM, Auteur ; Angie IP, Auteur . - 2024 . - p. 19-25. Langues : Français (fre) in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > 36(188) (mars 2024) . - p. 19-25 Concepts : Thesaurus DOCautisme Trouble du spectre de l'autisme ; Evaluation diagnostique ; Diagnostic médical ; Enfant ; Signe précoce ; Recommandation médicale ; Canada Index. décimale : AUT.42 Identification de l'autisme - Dépistage, diagnostic et évaluation - Diagnostic Résumé : Cet article offre un aperçu des lignes directrices canadiennes pour l'évaluation diagnostique du trouble du spectre de l'autisme (TSA), en tant que modèle de prise en charge pour d'autres régions du monde où la demande dépasse la capacité des services diagnostiques. Nous décrivons trois modèles de prise en charge qui peuvent être appliqués selon les besoins de l'enfant/de la famille et les ressources disponibles. Pour faciliter une évaluation précise, nous mettons en évidence huit éléments essentiels d'une évaluation diagnostique pour le TSA, comprenant la revue des dossiers de l'enfant ; l'entretien pour l'historique et les forces et besoins actuels ; l'évaluation des caractéristiques centrales du TSA ; l'examen physique (ou la référence au fournisseur médical principal) ; la considération des conditions co-occurentes ; l'intégration de toutes les informations disponibles pour établir le diagnostic, le communiquer à l'enfant/à l'adolescent/à la famille ; et le soutien de l'individu et/ou de sa famille pour évaluer les besoins de soutien et accéder aux interventions, aux supports et aux services. Nous discutons des considérations spéciales liées à l'âge, au sexe et au genre, et aux questions liées à la langue, à la culture et aux différences régionales d'accès, soulignant l'importance des soins individualisés. [résumé d'auteur] Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=276