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Faire une suggestion Affiner la rechercheApprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres : cahier d'exercices / Patricia HOWLIN
Supplément de Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres : guide pratique / Patricia HOWLIN
Titre : Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres : cahier d'exercices Titre original : Teaching children with autism to mind-read : the workbook Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Patricia HOWLIN, Auteur ; Julie HADWIN, Auteur ; Simon BARON-COHEN, Auteur ; Armand HENRION, Traducteur ; Ghislain MAGEROTTE, Préfacier, etc. Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur Année de publication : 2022 Collection : Questions de personne Sous-collection : TSA Importance : 156 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-5072-4 Prix : 26,90 EUR Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Communication non verbale ; Trouble de la communication ; Théorie de l'esprit ; Enfant ; Trouble du spectre de l'autisme ; Fausse croyance ; Entraînement à la théorie de l'espritIndex. décimale : INT.110 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les interactions sociales Résumé : Comment comprendre les autres ? Leurs expressions ? Leurs intentions ? Que se cache-t-il derrière nos larmes et nos sourires ? Un enfant avec de l’autisme ne perçoit pas tous ces comportements et nuances qui semblent naturels à la plupart d’entre nous. Or comprendre les interactions sociales permet de comprendre, de se mouvoir et de s’adapter au monde dans lequel on vit.
Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres est un véritable manuel pratique qui aidera les familles, l’entourage et l’ensemble des professionnels qui prennent soin d’enfants avec autisme à les faire progresser, à leur permettre de reconnaître et d’identifier les pensées et les sentiments de leurs interlocuteurs, à leur donner les clés nécessaires pour interagir avec les autres.
Ce cahier d’exercices, parfaitement complémentaire à l’autre ouvrage du même nom, présente des approches, des stratégies et des mesures innovantes et efficaces afin de faciliter la participation des enfants TSA à la vie sociale de tous les jours. Il permet de :
Comprendre que chaque personne peut voir et interpréter les choses de manière différente.
Établir un lien entre ce que l’on voit et ce que l’on comprend.
Saisir que si quelqu’un n’identifie pas quelque chose, alors il ne le comprend pas.
Comprendre que la connaissance et les croyances sont liées au comportement, à ce que les gens disent et font.
[résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=279 Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres : cahier d'exercices = Teaching children with autism to mind-read : the workbook [Texte imprimé et/ou numérique] / Patricia HOWLIN, Auteur ; Julie HADWIN, Auteur ; Simon BARON-COHEN, Auteur ; Armand HENRION, Traducteur ; Ghislain MAGEROTTE, Préfacier, etc. . - 2e éd. . - Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur, 2022 . - 156 p.. - (Questions de personne. TSA) .
Supplément de Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres : guide pratique / Patricia HOWLIN
ISBN : 978-2-8073-5072-4 : 26,90 EUR
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Communication non verbale ; Trouble de la communication ; Théorie de l'esprit ; Enfant ; Trouble du spectre de l'autisme ; Fausse croyance ; Entraînement à la théorie de l'espritIndex. décimale : INT.110 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les interactions sociales Résumé : Comment comprendre les autres ? Leurs expressions ? Leurs intentions ? Que se cache-t-il derrière nos larmes et nos sourires ? Un enfant avec de l’autisme ne perçoit pas tous ces comportements et nuances qui semblent naturels à la plupart d’entre nous. Or comprendre les interactions sociales permet de comprendre, de se mouvoir et de s’adapter au monde dans lequel on vit.
Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres est un véritable manuel pratique qui aidera les familles, l’entourage et l’ensemble des professionnels qui prennent soin d’enfants avec autisme à les faire progresser, à leur permettre de reconnaître et d’identifier les pensées et les sentiments de leurs interlocuteurs, à leur donner les clés nécessaires pour interagir avec les autres.
Ce cahier d’exercices, parfaitement complémentaire à l’autre ouvrage du même nom, présente des approches, des stratégies et des mesures innovantes et efficaces afin de faciliter la participation des enfants TSA à la vie sociale de tous les jours. Il permet de :
Comprendre que chaque personne peut voir et interpréter les choses de manière différente.
Établir un lien entre ce que l’on voit et ce que l’on comprend.
Saisir que si quelqu’un n’identifie pas quelque chose, alors il ne le comprend pas.
Comprendre que la connaissance et les croyances sont liées au comportement, à ce que les gens disent et font.
[résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=279 Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV001051 INT.110 HOW Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible
Titre : Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres : guide pratique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Patricia HOWLIN, Auteur ; Simon BARON-COHEN, Auteur ; Julie A. HADWIN, Auteur ; Emmanuelle CHAMBRES, Traducteur ; Patrick CHAMBRES, Traducteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2010 Collection : Questions de personne Sous-collection : TED Importance : 316 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-3755-7 Note générale : Ill. Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Faire-semblant ; Reconnaissance des émotions ; Trouble du spectre de l'autisme ; Enfant ; Expression faciale ; Fausse croyance ; Perception visuelle ; Théorie de l'espritIndex. décimale : INT.110 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les interactions sociales Résumé : Les difficultés, parfois immenses, à saisir, comprendre et exploiter les informations sociales indispensables à la vie en société jalonnent le parcours de toute personne autiste.
Ces difficultés sont réellement handicapantes tant elles concernent les activités quotidiennes. Aider les personnes avec autisme à acquérir une meilleure analyse de la réalité qui les entoure leur permettrait d'améliorer sensiblement leur qualité de vie. Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres répond à cette attente et nous aide à mieux connaître les particularités des personnes avec autisme, en s'attachant plus particulièrement à la compréhension des situations sociales quotidiennes.
Support à la fois simple et pratique, l'ouvrage permettra d'affronter plus facilement ces situations et facilitera ainsi la participation à la vie sociale de tous les jours. Accessible à tous les intervenants y compris les parents, cet ouvrage fournit des informations détaillées sur le matériel d'apprentissage et les stratégies à utiliser pour atteindre des objectifs simples qui contribueront à la qualité de vie des personnes du spectre de l'autisme. [Résumé d'Auteur/Editeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=398 Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres : guide pratique [Texte imprimé et/ou numérique] / Patricia HOWLIN, Auteur ; Simon BARON-COHEN, Auteur ; Julie A. HADWIN, Auteur ; Emmanuelle CHAMBRES, Traducteur ; Patrick CHAMBRES, Traducteur . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck, 2010 . - 316 p.. - (Questions de personne. TED) .
ISBN : 978-2-8041-3755-7
Ill.
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Faire-semblant ; Reconnaissance des émotions ; Trouble du spectre de l'autisme ; Enfant ; Expression faciale ; Fausse croyance ; Perception visuelle ; Théorie de l'espritIndex. décimale : INT.110 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les interactions sociales Résumé : Les difficultés, parfois immenses, à saisir, comprendre et exploiter les informations sociales indispensables à la vie en société jalonnent le parcours de toute personne autiste.
Ces difficultés sont réellement handicapantes tant elles concernent les activités quotidiennes. Aider les personnes avec autisme à acquérir une meilleure analyse de la réalité qui les entoure leur permettrait d'améliorer sensiblement leur qualité de vie. Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres répond à cette attente et nous aide à mieux connaître les particularités des personnes avec autisme, en s'attachant plus particulièrement à la compréhension des situations sociales quotidiennes.
Support à la fois simple et pratique, l'ouvrage permettra d'affronter plus facilement ces situations et facilitera ainsi la participation à la vie sociale de tous les jours. Accessible à tous les intervenants y compris les parents, cet ouvrage fournit des informations détaillées sur le matériel d'apprentissage et les stratégies à utiliser pour atteindre des objectifs simples qui contribueront à la qualité de vie des personnes du spectre de l'autisme. [Résumé d'Auteur/Editeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=398 Réservation
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Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000242 INT.110 HOW Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible LIV000332 INT.110 HOW Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible
Titre : Une approche pragmatique des problèmes liés à l’autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Anne REBOUL, Auteur Année de publication : 2000 Importance : p.109-121 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Faire-semblant ; Trouble du spectre de l'autisme ; Fausse croyance ; Pragmatique ; Représentation mentaleSous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=400 Une approche pragmatique des problèmes liés à l’autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Anne REBOUL, Auteur . - 2000 . - p.109-121.
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Faire-semblant ; Trouble du spectre de l'autisme ; Fausse croyance ; Pragmatique ; Représentation mentaleSous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=400 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
