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Les troubles spécifiques des apprentissages : à l'école et au collège / Isabelle POULET
Titre : Les troubles spécifiques des apprentissages : à l'école et au collège Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Isabelle POULET, Directeur de publication ; Jean-Pierre BARATAULT, Préfacier, etc. Editeur : Lyon [France] : Chronique sociale Année de publication : 2013 Collection : Pédagogie - Formation : l'essentiel Importance : 261 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-955-8 Prix : 17.60 Note générale : Ill.- Gloss.- Bibliogr.- Sitogr. Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Repérage ; Collège ; Diagnostic médical ; Dyscalculie ; Dysgraphie ; Dyslexie ; Dysorthographie ; Dysphasie ; Inclusion scolaire ; Scolarisation ; Trouble des apprentissagesIndex. décimale : DEV.45 Développement normal et troublé - Troubles neurodéveloppementaux (hors TSA) - Troubles spécifiques des apprentissages Résumé : Dyslexie, dyscalculie, dysphasie ou dysgraphie, que faire ? Les neurosciences progressent et permettent de mieux comprendre la nature et les dysfonctionnements des fonctions cognitives. Mais une fois le diagnostic posé, les enseignants restent perplexes. Comment faire progresser les enfants malgré tout ? Que peut-on exiger ? Doit-on enseigner autrement ? Les outils informatiques (traitement de textes, logiciel de dictée vocale...) apportent-ils une réelle compensation ? Comment aménager les évaluations ? Comment noter ? Comment préserver l'égalité des chances ? Ce fascicule rassemble des témoignages d'enseignants qui ont travaillé depuis de nombreuses années auprès d'enfants présentant des TSA, de tous âges et scolarisés dans différents types de structures. Il n'apporte pas de réponses définitives ou exhaustives, mais propose des outils et des pistes pour soutenir la scolarité d'enfants dont les troubles sont invisibles mais très invalidants à l'école. Leurs expériences doivent pouvoir éclairer collègues et parents. Parce que ces troubles interrogent avant tout l'école, ils interpellent fortement tous les pédagogues qui ne cessent de réfléchir à ce que veut dire apprendre et qui souhaitent que les enfants développent les connaissances et les compétences qui leur permettront de trouver leur place dans la société. [Résumé d'éditeur]
Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=38 Les troubles spécifiques des apprentissages : à l'école et au collège [Texte imprimé et/ou numérique] / Isabelle POULET, Directeur de publication ; Jean-Pierre BARATAULT, Préfacier, etc. . - Lyon [France] : Chronique sociale, 2013 . - 261 p.. - (Pédagogie - Formation : l'essentiel) .
ISBN : 978-2-85008-955-8 : 17.60
Ill.- Gloss.- Bibliogr.- Sitogr.
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Repérage ; Collège ; Diagnostic médical ; Dyscalculie ; Dysgraphie ; Dyslexie ; Dysorthographie ; Dysphasie ; Inclusion scolaire ; Scolarisation ; Trouble des apprentissagesIndex. décimale : DEV.45 Développement normal et troublé - Troubles neurodéveloppementaux (hors TSA) - Troubles spécifiques des apprentissages Résumé : Dyslexie, dyscalculie, dysphasie ou dysgraphie, que faire ? Les neurosciences progressent et permettent de mieux comprendre la nature et les dysfonctionnements des fonctions cognitives. Mais une fois le diagnostic posé, les enseignants restent perplexes. Comment faire progresser les enfants malgré tout ? Que peut-on exiger ? Doit-on enseigner autrement ? Les outils informatiques (traitement de textes, logiciel de dictée vocale...) apportent-ils une réelle compensation ? Comment aménager les évaluations ? Comment noter ? Comment préserver l'égalité des chances ? Ce fascicule rassemble des témoignages d'enseignants qui ont travaillé depuis de nombreuses années auprès d'enfants présentant des TSA, de tous âges et scolarisés dans différents types de structures. Il n'apporte pas de réponses définitives ou exhaustives, mais propose des outils et des pistes pour soutenir la scolarité d'enfants dont les troubles sont invisibles mais très invalidants à l'école. Leurs expériences doivent pouvoir éclairer collègues et parents. Parce que ces troubles interrogent avant tout l'école, ils interpellent fortement tous les pédagogues qui ne cessent de réfléchir à ce que veut dire apprendre et qui souhaitent que les enfants développent les connaissances et les compétences qui leur permettront de trouver leur place dans la société. [Résumé d'éditeur]
Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=38 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000008 DEV.45 POU Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Disponible Troubles du spectre de l'autisme chez l'enfant : repérage précoce, dépistage et diagnostic / Sophie CARLIER
Titre : Troubles du spectre de l'autisme chez l'enfant : repérage précoce, dépistage et diagnostic Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sophie CARLIER, Auteur ; Véronique DELVENNE, Préfacier, etc. Editeur : Bruxelles [Belgique] : Mardaga Année de publication : 2021 Collection : PSY - Evaluation, mesure, diagnostic, ISSN 2294-6063 num. 32 Importance : 264 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8047-2012-4 Prix : 24,90 € Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Enfant ; Trouble du spectre de l'autisme ; Personne avec autisme ; Pédopsychiatrie ; Repérage précoce ; Repérage ; Diagnostic précoce ; Diagnostic clinique ; Evaluation diagnostique ; Evaluation ; Critère ; Définition ; Outil de diagnostic ; Outil de repérage ; CHAT (Outil)Index. décimale : AUT.40 Identification de l'autisme - Dépistage, diagnostic et évaluation Résumé : Les troubles du spectre de l'autisme sont souvent diagnostiqués tardivement, ce qui provoque de nombreuses souffrances pour les patients et leurs familles. Pourtant, dès le plus jeune âge, des signes observables permettent d'identifier ces troubles. Entre absence de dépistage et attribution de pathologies erronées, ces difficultés diagnostiques sont la conséquence d'une méconnaissance théorique persistante. Sophie Carlier, docteure en psychologie et clinicienne spécialiste de l'autisme, propose aux professionnels de la santé des repères solides permettant d'améliorer leur démarche d'identification. Afin d'éviter les errances diagnostiques, elle redéfinit les étapes-clés des processus d'évaluation des troubles du spectre de l'autisme : le repérage précoce, le dépistage et le bilan diagnostique. Forte de son expérience clinique, l'auteure revient sur les procédures et tests actuels, leurs avantages, leurs défauts et les pièges à éviter. Elle examine les concepts théoriques liés au spectre de l'autisme, avant de proposer un panel de stratégies novatrices concrètes permettant d'optimiser les pratiques. Riche et documenté, ce livre s'adresse à un large public de cliniciens, quels que soient leur spécialité, leur niveau d'expérience ou la ligne de soins concernée. Un ouvrage de référence sur les troubles autistiques et leur diagnostic. [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2417 Troubles du spectre de l'autisme chez l'enfant : repérage précoce, dépistage et diagnostic [Texte imprimé et/ou numérique] / Sophie CARLIER, Auteur ; Véronique DELVENNE, Préfacier, etc. . - Bruxelles [Belgique] : Mardaga, 2021 . - 264 p.. - (PSY - Evaluation, mesure, diagnostic, ISSN 2294-6063; 32) .
ISBN : 978-2-8047-2012-4 : 24,90 €
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Concepts : Thesaurus DOCautisme
Enfant ; Trouble du spectre de l'autisme ; Personne avec autisme ; Pédopsychiatrie ; Repérage précoce ; Repérage ; Diagnostic précoce ; Diagnostic clinique ; Evaluation diagnostique ; Evaluation ; Critère ; Définition ; Outil de diagnostic ; Outil de repérage ; CHAT (Outil)Index. décimale : AUT.40 Identification de l'autisme - Dépistage, diagnostic et évaluation Résumé : Les troubles du spectre de l'autisme sont souvent diagnostiqués tardivement, ce qui provoque de nombreuses souffrances pour les patients et leurs familles. Pourtant, dès le plus jeune âge, des signes observables permettent d'identifier ces troubles. Entre absence de dépistage et attribution de pathologies erronées, ces difficultés diagnostiques sont la conséquence d'une méconnaissance théorique persistante. Sophie Carlier, docteure en psychologie et clinicienne spécialiste de l'autisme, propose aux professionnels de la santé des repères solides permettant d'améliorer leur démarche d'identification. Afin d'éviter les errances diagnostiques, elle redéfinit les étapes-clés des processus d'évaluation des troubles du spectre de l'autisme : le repérage précoce, le dépistage et le bilan diagnostique. Forte de son expérience clinique, l'auteure revient sur les procédures et tests actuels, leurs avantages, leurs défauts et les pièges à éviter. Elle examine les concepts théoriques liés au spectre de l'autisme, avant de proposer un panel de stratégies novatrices concrètes permettant d'optimiser les pratiques. Riche et documenté, ce livre s'adresse à un large public de cliniciens, quels que soient leur spécialité, leur niveau d'expérience ou la ligne de soins concernée. Un ouvrage de référence sur les troubles autistiques et leur diagnostic. [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2417 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000942 AUT.40 CAR Papier CRA Bourgogne 08 - AUT. Identification de l'autisme Disponible Vivre avec l'autisme, une expérience relationnelle : guide à l'usage des soignants / Juan LARBAN VERA
Titre : Vivre avec l'autisme, une expérience relationnelle : guide à l'usage des soignants Titre original : Vivir con el autismo, una experiencia relacional Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Juan LARBAN VERA, Auteur ; Bernard GOLSE, Préfacier, etc. ; Sandra Serena SEGUI, Traducteur ; Ana LOZANO TORNADIJO, Traducteur Editeur : Toulouse [France] : Erès Année de publication : 2016 Collection : La vie de l'enfant Importance : 257 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-5043-4 Prix : 23 EUR Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Repérage ; Psychopathologie ; Trouble du spectre de l'autisme ; Développement de l'enfant ; Diagnostic médical ; Intervention précoce ; Nourrisson ; EspagneIndex. décimale : AUT.11 Identification de l'autisme - Aspects généraux et histoire de l'autisme - Aspects généraux Résumé : Plus les troubles envahissants du développement sont détectés, diagnostiqués et traités tardivement (entre 4 et 5 ans), plus graves en sont les conséquences pour l'enfant et sa famille. Les traitements qui offrent les meilleurs résultats sont ceux effectués avec les parents pendant le premier semestre ou la première année de vie de l'enfant afin d'empêcher une installation permanente dans son jeune psychisme.
Avec son style naturel et direct d'écriture, Juan Larbán Vera transmet sa grande expérience de diagnostic et de traitement précoces du fonctionnement autistique de l'enfant tout en démystifiant la croyance envers son irréversibilité. L'auteur adopte une perspective relationnelle afin de comprendre le développement humain et sa psychopathologie. Elle est renforcée par les progrès récents des neurosciences démontrant comment les aspects environnemental et relationnel contribuent au développement psychique cérébral, en modifiant et régulant les processus génético-biologiques de l'être humain. Ils ouvrent ainsi une voie pavée d'espoir vers une compréhension intégratrice de l'autisme. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1629 Vivre avec l'autisme, une expérience relationnelle : guide à l'usage des soignants = Vivir con el autismo, una experiencia relacional [Texte imprimé et/ou numérique] / Juan LARBAN VERA, Auteur ; Bernard GOLSE, Préfacier, etc. ; Sandra Serena SEGUI, Traducteur ; Ana LOZANO TORNADIJO, Traducteur . - Toulouse [France] : Erès, 2016 . - 257 p.. - (La vie de l'enfant) .
ISBN : 978-2-7492-5043-4 : 23 EUR
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Repérage ; Psychopathologie ; Trouble du spectre de l'autisme ; Développement de l'enfant ; Diagnostic médical ; Intervention précoce ; Nourrisson ; EspagneIndex. décimale : AUT.11 Identification de l'autisme - Aspects généraux et histoire de l'autisme - Aspects généraux Résumé : Plus les troubles envahissants du développement sont détectés, diagnostiqués et traités tardivement (entre 4 et 5 ans), plus graves en sont les conséquences pour l'enfant et sa famille. Les traitements qui offrent les meilleurs résultats sont ceux effectués avec les parents pendant le premier semestre ou la première année de vie de l'enfant afin d'empêcher une installation permanente dans son jeune psychisme.
Avec son style naturel et direct d'écriture, Juan Larbán Vera transmet sa grande expérience de diagnostic et de traitement précoces du fonctionnement autistique de l'enfant tout en démystifiant la croyance envers son irréversibilité. L'auteur adopte une perspective relationnelle afin de comprendre le développement humain et sa psychopathologie. Elle est renforcée par les progrès récents des neurosciences démontrant comment les aspects environnemental et relationnel contribuent au développement psychique cérébral, en modifiant et régulant les processus génético-biologiques de l'être humain. Ils ouvrent ainsi une voie pavée d'espoir vers une compréhension intégratrice de l'autisme. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1629 Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000863 AUT.11 LAR Papier CRA Bourgogne 08 - AUT. Identification de l'autisme Disponible Vivre avec le trouble du spectre de l'autisme : stratégies pour les parents et les professionnels / Chris WILLIAMS
Titre : Vivre avec le trouble du spectre de l'autisme : stratégies pour les parents et les professionnels Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Chris WILLIAMS, Auteur ; Barry WRIGHT, Auteur ; Marie-Hélène PRUD'HOMME, Adaptateur ; Marie-Claude DESORCY, Traducteur Editeur : Montréal [Québec] : Chenelière Education Année de publication : 2010 Importance : 333 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-2989-2 Prix : 44,00 EUR Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Communication (Psychologie) ; Repérage ; Fonctionnement autistique ; Hypersensibilité sensorielle ; Trouble du spectre de l'autisme ; Relation familiale ; Hygiène corporelle ; Alimentation ; Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Autonomie ; Bilan ; Cécité mentale ; Diagnostic médical ; Interaction sociale ; Intervention ; Ritualisation ; Sommeil ; Stéréotypie ; Trouble du comportement ; Vie quotidienne ; Intérêt spécifiqueIndex. décimale : VIE.40 Vie quotidienne et santé - Vie quotidienne Résumé : Grace àson langage clair et simple, Vivre avec le trouble du spectre de l'autisme constitue la référence idéale pour les familles et les professionnels qui interviennent auprès d'enfants atteints de troubles du spectre de l'autisme. Les auteurs expliquent les principales caractéristiques associées à ces troubles et présentent une multitude de stratégies visant à remédier aux difficultés liées aux activités de la vie quotidienne, telles que l'alimentation, le sommeil et l'utilisation des toilettes. Ils proposent également des moyens de composer avec l'agressivité et les crises de colère ainsi qu'avec les préoccupations et les compulsions. Ils suggèrent enfin des moyens de favoriser la communication et la socialisation. En s'appuyant sur des études récentes et en illustrant leurs propos de nombreux cas vécus, les auteurs décrivent en détail les causes et les manifestations de chaque problème tout en fournissant une série de solutions possibles. [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1329 Vivre avec le trouble du spectre de l'autisme : stratégies pour les parents et les professionnels [Texte imprimé et/ou numérique] / Chris WILLIAMS, Auteur ; Barry WRIGHT, Auteur ; Marie-Hélène PRUD'HOMME, Adaptateur ; Marie-Claude DESORCY, Traducteur . - Montréal [Québec] : Chenelière Education, 2010 . - 333 p.
ISBN : 978-2-7650-2989-2 : 44,00 EUR
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Communication (Psychologie) ; Repérage ; Fonctionnement autistique ; Hypersensibilité sensorielle ; Trouble du spectre de l'autisme ; Relation familiale ; Hygiène corporelle ; Alimentation ; Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Autonomie ; Bilan ; Cécité mentale ; Diagnostic médical ; Interaction sociale ; Intervention ; Ritualisation ; Sommeil ; Stéréotypie ; Trouble du comportement ; Vie quotidienne ; Intérêt spécifiqueIndex. décimale : VIE.40 Vie quotidienne et santé - Vie quotidienne Résumé : Grace àson langage clair et simple, Vivre avec le trouble du spectre de l'autisme constitue la référence idéale pour les familles et les professionnels qui interviennent auprès d'enfants atteints de troubles du spectre de l'autisme. Les auteurs expliquent les principales caractéristiques associées à ces troubles et présentent une multitude de stratégies visant à remédier aux difficultés liées aux activités de la vie quotidienne, telles que l'alimentation, le sommeil et l'utilisation des toilettes. Ils proposent également des moyens de composer avec l'agressivité et les crises de colère ainsi qu'avec les préoccupations et les compulsions. Ils suggèrent enfin des moyens de favoriser la communication et la socialisation. En s'appuyant sur des études récentes et en illustrant leurs propos de nombreux cas vécus, les auteurs décrivent en détail les causes et les manifestations de chaque problème tout en fournissant une série de solutions possibles. [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1329 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000679 VIE.40 WIL Papier CRA Bourgogne 09 - VIE. Vie quotidienne et santé Disponible