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Ingérable ou atypique ? précoce, dys, Asperger, hypersensible : accepter et accompagner les enfants différents / Claire STRIDE
Titre : Ingérable ou atypique ? précoce, dys, Asperger, hypersensible : accepter et accompagner les enfants différents Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Claire STRIDE, Auteur Editeur : Paris : Desclée de Brouwer Année de publication : 2020 Importance : 211 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-220-09682-7 Prix : 16,90 EUR Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Trouble des apprentissages ; Haut potentiel intellectuel ; TDAH ; Relation familiale ; Relation parent enfant ; Interaction sociale ; Vie Sociale ; Vie quotidienne ; Fonctionnement cognitif ; Qualité de vie ; Alimentation ; Sommeil ; Puberté ; Apprentissage ; EmotionIndex. décimale : DEV.41 Développement normal et troublé - Troubles neurodéveloppementaux (hors TSA) - Généralités sur les troubles neurodéveloppementaux Résumé : On parle d'autistes, de "zèbres" , d'hypersensibles, de "dys" , de haut potentiel, d' "atypiques" , d'enfants "différents" . Souvent l'école et la société les jugent juste capricieux et ingérables et accusent leurs parents de créer des complications... C'est pourtant une réalité, décrite sous le terme de "neurodiversité" , et qui concerne près de 20 % de la population. Elle est souvent détectée au moment de la scolarisation, début d'un vrai parcours du combattant.
Mais comment faire grandir un enfant "hors case" que le système doit "caser" à tout prix ? Et comment se construire lorsque l'on perçoit que l'on est un problème ? Il faut ouvrir les yeux sur les richesses et les qualités des neuroatypiques pour devenir capable de les aider dans leurs apprentissages et la gestion de leurs émotions. Claire Stride a elle-même connu ce chemin, lorsqu'elle était enfant, et elle accompagne aujourd'hui familles et éducateurs.
Elle nous explique le fonctionnement de ces enfants extra-ordinaires, et nous donne des clés et des ressources pratiques pour les accompagner sans culpabiliser ni se battre en permanence. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=257 Ingérable ou atypique ? précoce, dys, Asperger, hypersensible : accepter et accompagner les enfants différents [Texte imprimé et/ou numérique] / Claire STRIDE, Auteur . - Paris : Desclée de Brouwer, 2020 . - 211 p.
ISBN : 978-2-220-09682-7 : 16,90 EUR
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Trouble des apprentissages ; Haut potentiel intellectuel ; TDAH ; Relation familiale ; Relation parent enfant ; Interaction sociale ; Vie Sociale ; Vie quotidienne ; Fonctionnement cognitif ; Qualité de vie ; Alimentation ; Sommeil ; Puberté ; Apprentissage ; EmotionIndex. décimale : DEV.41 Développement normal et troublé - Troubles neurodéveloppementaux (hors TSA) - Généralités sur les troubles neurodéveloppementaux Résumé : On parle d'autistes, de "zèbres" , d'hypersensibles, de "dys" , de haut potentiel, d' "atypiques" , d'enfants "différents" . Souvent l'école et la société les jugent juste capricieux et ingérables et accusent leurs parents de créer des complications... C'est pourtant une réalité, décrite sous le terme de "neurodiversité" , et qui concerne près de 20 % de la population. Elle est souvent détectée au moment de la scolarisation, début d'un vrai parcours du combattant.
Mais comment faire grandir un enfant "hors case" que le système doit "caser" à tout prix ? Et comment se construire lorsque l'on perçoit que l'on est un problème ? Il faut ouvrir les yeux sur les richesses et les qualités des neuroatypiques pour devenir capable de les aider dans leurs apprentissages et la gestion de leurs émotions. Claire Stride a elle-même connu ce chemin, lorsqu'elle était enfant, et elle accompagne aujourd'hui familles et éducateurs.
Elle nous explique le fonctionnement de ces enfants extra-ordinaires, et nous donne des clés et des ressources pratiques pour les accompagner sans culpabiliser ni se battre en permanence. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=257 Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV001010 DEV.41 STR Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Disponible Jouet à éclater (fidget popper) / [s.n.]
Titre : Jouet à éclater (fidget popper) Type de document : Matériel, test, mallette pédagogique Auteurs : [s.n.], Auteur Editeur : Eindhoven [Pays-Bas] : Eddy toys Année de publication : 2020 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Sensorialité ; TDAH ; Stimulation tactile ; Stimulation sensorielle ; Outil sensoriel ; Jeu ; Main ; DoigtIndex. décimale : INT.90 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sensori-motrices Résumé : Profitez de ce jeu anti stress en enfonçant les petites boules. Retournez le et recommencez à l'infini ! Simple à transporter avec sa taille d'environ 12 cm. Matière en silicone souple très facile à nettoyer à l'eau savonneuse. [résumé d'éditeur] Sous-type : Matériel, jeu Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=217 Jouet à éclater (fidget popper) [Matériel, test, mallette pédagogique] / [s.n.], Auteur . - Eindhoven [Pays-Bas] : Eddy toys, 2020.
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Sensorialité ; TDAH ; Stimulation tactile ; Stimulation sensorielle ; Outil sensoriel ; Jeu ; Main ; DoigtIndex. décimale : INT.90 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sensori-motrices Résumé : Profitez de ce jeu anti stress en enfonçant les petites boules. Retournez le et recommencez à l'infini ! Simple à transporter avec sa taille d'environ 12 cm. Matière en silicone souple très facile à nettoyer à l'eau savonneuse. [résumé d'éditeur] Sous-type : Matériel, jeu Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=217 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité MAT000068 INT.90 JOU Autre CRA Bourgogne 16 - MAT. Matériel pédagogique Exclu du prêt Le manuel de survie de l'adulte atypique : ou comment s'épanouir avec un fonctionnement intellectuel et émotionnel différent / Christelle BECHOUCHE
Titre : Le manuel de survie de l'adulte atypique : ou comment s'épanouir avec un fonctionnement intellectuel et émotionnel différent Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Christelle BECHOUCHE, Auteur ; Morgane CARLIER, Illustrateur Editeur : Paris : Le courrier du livre Année de publication : 2021 Importance : 384 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7029-2052-7 Prix : 22,90 EUR Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Adulte ; Vie quotidienne ; Fonctionnement cognitif ; Trouble du neurodéveloppement ; Haut potentiel intellectuel ; TDAH ; Trouble des apprentissages ; Evaluation diagnostique ; Equipe pluridisciplinaire ; Trouble de l'intégration sensorielle ; Emploi ; Aménagement des examens ; RQTH ; Association de personnes handicapéesIndex. décimale : DEV.41 Développement normal et troublé - Troubles neurodéveloppementaux (hors TSA) - Généralités sur les troubles neurodéveloppementaux Résumé : S’épanouir avec son atypisme !
Vous avez un HPI (haut potentiel intellectuel), un TDA-H (trouble de de l’attention avec ou sans hyper activité) ou un trouble DYS, ou bien vous l’ignorez... Ce manuel est l’outil idéal pour aider celles et ceux qui n’arrivent pas à mettre de mot sur cette différence qu’ils ressentent depuis leur enfance et qui a engendré des difficultés tout au long de leur vie : échec scolaire, mal-être professionnel, dépendances, phobies, instabilité dans le couple, blocages divers, hypersensibilité, TOC, anxiétés sociales, incompréhension avec l’entourage... Trop d’adultes atypiques ont été brimés et ont enfoui leurs capacités en voulant s’adapter à une société qui ne correspondait pas à leurs propres codes.
Et si vous aviez un fonctionnement intellectuel et/ou cognitif différent ?
Ce manuel vous propose :
• des pistes thérapeutiques pour mieux comprendre le trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité, le haut potentiel, le trouble de l’intégration sensorielle et les troubles dys ;
• des conseils pratiques à destination des employeurs et de leurs employés atypiques pour faire établir un diagnostic ou avoir une reconnaissance à la MDPH ;• des outils adaptés pour trouver un juste équilibre sur leur lieu de travail ;
• des témoignages ainsi que des adresses utiles.
La neurodiversité est au cœur de cet ouvrage car elle définit chaque être individuellement. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=227 Le manuel de survie de l'adulte atypique : ou comment s'épanouir avec un fonctionnement intellectuel et émotionnel différent [Texte imprimé et/ou numérique] / Christelle BECHOUCHE, Auteur ; Morgane CARLIER, Illustrateur . - Paris : Le courrier du livre, 2021 . - 384 p.
ISBN : 978-2-7029-2052-7 : 22,90 EUR
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Adulte ; Vie quotidienne ; Fonctionnement cognitif ; Trouble du neurodéveloppement ; Haut potentiel intellectuel ; TDAH ; Trouble des apprentissages ; Evaluation diagnostique ; Equipe pluridisciplinaire ; Trouble de l'intégration sensorielle ; Emploi ; Aménagement des examens ; RQTH ; Association de personnes handicapéesIndex. décimale : DEV.41 Développement normal et troublé - Troubles neurodéveloppementaux (hors TSA) - Généralités sur les troubles neurodéveloppementaux Résumé : S’épanouir avec son atypisme !
Vous avez un HPI (haut potentiel intellectuel), un TDA-H (trouble de de l’attention avec ou sans hyper activité) ou un trouble DYS, ou bien vous l’ignorez... Ce manuel est l’outil idéal pour aider celles et ceux qui n’arrivent pas à mettre de mot sur cette différence qu’ils ressentent depuis leur enfance et qui a engendré des difficultés tout au long de leur vie : échec scolaire, mal-être professionnel, dépendances, phobies, instabilité dans le couple, blocages divers, hypersensibilité, TOC, anxiétés sociales, incompréhension avec l’entourage... Trop d’adultes atypiques ont été brimés et ont enfoui leurs capacités en voulant s’adapter à une société qui ne correspondait pas à leurs propres codes.
Et si vous aviez un fonctionnement intellectuel et/ou cognitif différent ?
Ce manuel vous propose :
• des pistes thérapeutiques pour mieux comprendre le trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité, le haut potentiel, le trouble de l’intégration sensorielle et les troubles dys ;
• des conseils pratiques à destination des employeurs et de leurs employés atypiques pour faire établir un diagnostic ou avoir une reconnaissance à la MDPH ;• des outils adaptés pour trouver un juste équilibre sur leur lieu de travail ;
• des témoignages ainsi que des adresses utiles.
La neurodiversité est au cœur de cet ouvrage car elle définit chaque être individuellement. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=227 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000919 DEV.41 BEC Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Disponible Un modèle d'intervention cognitivo-fonctionnelle (Cog-Fun) en ergothérapie, auprès d'enfants présentant un trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) / Pauline DANTIN in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 33(172) (juin 2021)
[article]
Titre : Un modèle d'intervention cognitivo-fonctionnelle (Cog-Fun) en ergothérapie, auprès d'enfants présentant un trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Pauline DANTIN, Auteur ; C. MALLET, Auteur ; Anne-Laurence MOREL, Auteur ; Charlotte RAMAJO, Auteur ; A. MAIER, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 310-318 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Intervention cognitive ; TDAH ; Enfant ; Ergothérapie ; Fonction exécutiveIndex. décimale : INT.90 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sensori-motrices Résumé : Le TDAH impacte les occupations de la personne tout au long de sa vie. Chez l'enfant, cela concerne les soins personnels, les loisirs, la scolarité. L'approche Cog-Fun est un modèle d'intervention en ergothérapie auprès de cette population. Une étude contrôlée randomisée réalisée en 2014 a montré des effets significatifs de Cog-Fun sur la participation et les fonctions exécutives. Cette approche offre aux ergothérapeutes français un modèle d'intervention prometteur et innovant, centré sur l'occupation. [résumé d'auteur] Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=216
in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > 33(172) (juin 2021) . - p. 310-318[article] Un modèle d'intervention cognitivo-fonctionnelle (Cog-Fun) en ergothérapie, auprès d'enfants présentant un trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) [Texte imprimé et/ou numérique] / Pauline DANTIN, Auteur ; C. MALLET, Auteur ; Anne-Laurence MOREL, Auteur ; Charlotte RAMAJO, Auteur ; A. MAIER, Auteur . - 2021 . - p. 310-318.
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > 33(172) (juin 2021) . - p. 310-318
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Intervention cognitive ; TDAH ; Enfant ; Ergothérapie ; Fonction exécutiveIndex. décimale : INT.90 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sensori-motrices Résumé : Le TDAH impacte les occupations de la personne tout au long de sa vie. Chez l'enfant, cela concerne les soins personnels, les loisirs, la scolarité. L'approche Cog-Fun est un modèle d'intervention en ergothérapie auprès de cette population. Une étude contrôlée randomisée réalisée en 2014 a montré des effets significatifs de Cog-Fun sur la participation et les fonctions exécutives. Cette approche offre aux ergothérapeutes français un modèle d'intervention prometteur et innovant, centré sur l'occupation. [résumé d'auteur] Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=216 Pharmacothérapies du TDAH / Valérie VANTALON
Titre : Pharmacothérapies du TDAH Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Valérie VANTALON, Auteur Année de publication : 2005 Importance : p.139-150 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Médicament psychostimulant ; TDAH ; Méthylphénidate ; Enfant ; Médicament antidépresseur ; Médicament neuroleptique ; MédicamentSous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=427 Pharmacothérapies du TDAH [Texte imprimé et/ou numérique] / Valérie VANTALON, Auteur . - 2005 . - p.139-150.
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Médicament psychostimulant ; TDAH ; Méthylphénidate ; Enfant ; Médicament antidépresseur ; Médicament neuroleptique ; MédicamentSous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=427 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Programme d'intervention sur les particularités sensorielles : troubles du neurodéveloppement / Sabrina RUIZ
PermalinkProgramme rééducation fonctionnelle psychomotrice des fonctions exécutives de l'enfant et de l'adolescent / Emmanuel MADIEU
PermalinkPsychopathologie de l'enfant et de l'adolescent / Jean E. DUMAS
PermalinkRééducation orthophonique de l’enfant TDAH / Monique TOUZIN
PermalinkRééducation psychomotrice de l’enfant agité et distrait / Jean-Michel ALBARET
PermalinkLe réflexe pour la concentration et l'apprentissage : le réflexe tonique symétrique du cou / Nancy O'DELL
PermalinkRemédiation cognitive / Nicolas FRANCK
PermalinkLa santé à l'école / Hélène ROMANO
PermalinkSe faire des amis et les garder. Programme Multi-propulsions : volet mieux vivre avec les autres, entraînement des habiletés sociales pour les enfants ayant des difficultés d'adaptation / Line MASSE
PermalinkSix leçons sur les troubles du neurodéveloppement : quand la psychologie devient développementale / René PRY
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