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Faciliter la communication et le développement sensoriel des personnes avec autisme : guide d'activités pratiques / Corinne BASTIER
Titre : Faciliter la communication et le développement sensoriel des personnes avec autisme : guide d'activités pratiques Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Corinne BASTIER, Auteur Editeur : Malakoff : Dunod Année de publication : 2019 Collection : Pédagogies Importance : 238 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-079631-1 Prix : 24 EUR Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Apprentissage ; Communication (Psychologie) ; Activité adaptée ; Attention conjointe ; Trouble du spectre de l'autisme ; Compétence cognitive ; Développement de l'enfant ; Développement sensoriel ; Imitation ; Intervention sensori-motrice ; Intervention sur la communication ; Jeu ; Perception sensorielle ; SensorialitéIndex. décimale : INT.90 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sensori-motrices Résumé : L'évaluation des troubles du langage opéré par un orthophoniste est souvent à la base du diagnostic de TSA. Aider, sans attendre une prise en charge institutionnelle, les enfants souffrant d'un TSA à développer leur capacité de communication est une nécessité connue et reconnue par tous, professionnels (éducateurs, AVS, enseignants, etc.) comme parents. Trop souvent démunis, ces derniers trouveront dans ce manuel tous les éléments théoriques et pratiques pour mettre en œuvre concrètement et rapidement des activités adaptées à un accompagnement personnalisé. [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1613 Faciliter la communication et le développement sensoriel des personnes avec autisme : guide d'activités pratiques [Texte imprimé et/ou numérique] / Corinne BASTIER, Auteur . - Malakoff : Dunod, 2019 . - 238 p.. - (Pédagogies) .
ISBN : 978-2-10-079631-1 : 24 EUR
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Apprentissage ; Communication (Psychologie) ; Activité adaptée ; Attention conjointe ; Trouble du spectre de l'autisme ; Compétence cognitive ; Développement de l'enfant ; Développement sensoriel ; Imitation ; Intervention sensori-motrice ; Intervention sur la communication ; Jeu ; Perception sensorielle ; SensorialitéIndex. décimale : INT.90 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sensori-motrices Résumé : L'évaluation des troubles du langage opéré par un orthophoniste est souvent à la base du diagnostic de TSA. Aider, sans attendre une prise en charge institutionnelle, les enfants souffrant d'un TSA à développer leur capacité de communication est une nécessité connue et reconnue par tous, professionnels (éducateurs, AVS, enseignants, etc.) comme parents. Trop souvent démunis, ces derniers trouveront dans ce manuel tous les éléments théoriques et pratiques pour mettre en œuvre concrètement et rapidement des activités adaptées à un accompagnement personnalisé. [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1613 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000786 INT.90 BAS Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible Favoriser l'attention par des stratégies sensorielles : outils et exercices pour aider tous les élèves / Sonya COTE
Titre : Favoriser l'attention par des stratégies sensorielles : outils et exercices pour aider tous les élèves Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sonya COTE, Auteur Editeur : Montréal [Québec] : Chenelière Education Année de publication : 2016 Collection : Didactique Sous-collection : Apprentissage Importance : 135 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-4065-1 Prix : 39,00 EUR Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Thérapie d'intégration sensorielle ; Ergothérapie ; Scolarisation ; Intervention ; Outil d'évaluation ; Perception sensorielle ; Sensorialité ; Trouble déficitaire de l'attentionIndex. décimale : INT.90 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sensori-motrices Résumé : Que se passe-t-il quand une ergothérapeute se penche sur les problèmes d’attention des élèves, y compris ceux ayant un trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité ou un trouble du traitement de l’information sensorielle? Il en résulte un ouvrage original, qui propose une nouvelle approche pour surmonter ces difficultés.
Dans un style accessible, Sonya Côté présente la perspective de l’ergothérapie sur les difficultés d’attention en classe. Elle propose aux enseignants du préscolaire et du primaire des stratégies sensorielles concrètes pour aider les élèves à gérer les stimuli de leur environnement afin qu’ils soient plus disposés à apprendre.
'Favoriser l’attention par des stratégies sensorielles' traite des difficultés attentionnelles, des systèmes sensoriels et de l’intégration sensorielle. À l’aide d’exemples et d’études de cas, l’auteure montre les liens existant entre les comportements d’hyperréactivité et d’hyporéactivité et les diverses difficultés attentionnelles, tout en outillant les enseignants afin qu’ils soient en mesure de les reconnaître au quotidien. Elle suggère des façons d’adapter l’environnement ainsi que des stratégies simples pour faciliter l’intégration des différents systèmes sensoriels. Enfin, elle présente des outils sensoriels, des séquences de mouvements et des activités ludiques, tous destinés à favoriser l’attention.
À la lumière de cet ouvrage, vous constaterez qu’il est possible de répondre aux besoins de tous les élèves en respectant leur couleur sensorielle particulière de manière à ce qu’ils déploient leur plein potentiel. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1397 Favoriser l'attention par des stratégies sensorielles : outils et exercices pour aider tous les élèves [Texte imprimé et/ou numérique] / Sonya COTE, Auteur . - Montréal [Québec] : Chenelière Education, 2016 . - 135 p.. - (Didactique. Apprentissage) .
ISBN : 978-2-7650-4065-1 : 39,00 EUR
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Thérapie d'intégration sensorielle ; Ergothérapie ; Scolarisation ; Intervention ; Outil d'évaluation ; Perception sensorielle ; Sensorialité ; Trouble déficitaire de l'attentionIndex. décimale : INT.90 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sensori-motrices Résumé : Que se passe-t-il quand une ergothérapeute se penche sur les problèmes d’attention des élèves, y compris ceux ayant un trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité ou un trouble du traitement de l’information sensorielle? Il en résulte un ouvrage original, qui propose une nouvelle approche pour surmonter ces difficultés.
Dans un style accessible, Sonya Côté présente la perspective de l’ergothérapie sur les difficultés d’attention en classe. Elle propose aux enseignants du préscolaire et du primaire des stratégies sensorielles concrètes pour aider les élèves à gérer les stimuli de leur environnement afin qu’ils soient plus disposés à apprendre.
'Favoriser l’attention par des stratégies sensorielles' traite des difficultés attentionnelles, des systèmes sensoriels et de l’intégration sensorielle. À l’aide d’exemples et d’études de cas, l’auteure montre les liens existant entre les comportements d’hyperréactivité et d’hyporéactivité et les diverses difficultés attentionnelles, tout en outillant les enseignants afin qu’ils soient en mesure de les reconnaître au quotidien. Elle suggère des façons d’adapter l’environnement ainsi que des stratégies simples pour faciliter l’intégration des différents systèmes sensoriels. Enfin, elle présente des outils sensoriels, des séquences de mouvements et des activités ludiques, tous destinés à favoriser l’attention.
À la lumière de cet ouvrage, vous constaterez qu’il est possible de répondre aux besoins de tous les élèves en respectant leur couleur sensorielle particulière de manière à ce qu’ils déploient leur plein potentiel. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1397 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000697 INT.90 COT Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible Fidget cube / [s.n.]
Titre : Fidget cube Type de document : Matériel, test, mallette pédagogique Auteurs : [s.n.], Auteur Editeur : Montpellier : Hop'toys Année de publication : 2017 Présentation : En plastique Format : Dim. 2,8 cm Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Hypersensibilité sensorielle ; Trouble anxieux ; Trouble du spectre de l'autisme ; Sensorialité ; Stimulation sensorielle ; Trouble déficitaire de l'attention ; TDAH ; Stress ; Renforçateur ; Motricité fine ; Outil d'intervention sensori-motrice ; Outil de stimulation tactileIndex. décimale : INT.90 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sensori-motrices Résumé : Il s'agit d'un dé avec 6 faces proposant chacune un mouvement différent des doigts : interrupteur, molette, bille métal, plateau tournant, surface en creux, boutons click, roues crantées qui tournent. Petit, mais concentré en stimulations sensorielles et motrices ! Dès 3 ans.
De l’anglais, voulant dire «remuer», «tripoter», «frétiller», «avoir la bougeotte», les fidgets sont des petits outils s’adressant aux enfants et adultes hyperactifs/TDAH ou ayant des troubles de l’attention et de la concentration. Ils s’utilisent à l’école, à la maison ou en milieu professionnel et aident à focaliser l’attention en proposant un exutoire moteur aux tensions et désirs de mouvement.[présentation Hoptoys]Sous-type : Matériel, jeu Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2245 Fidget cube [Matériel, test, mallette pédagogique] / [s.n.], Auteur . - Montpellier : Hop'toys, 2017 . - : En plastique ; Dim. 2,8 cm.
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Hypersensibilité sensorielle ; Trouble anxieux ; Trouble du spectre de l'autisme ; Sensorialité ; Stimulation sensorielle ; Trouble déficitaire de l'attention ; TDAH ; Stress ; Renforçateur ; Motricité fine ; Outil d'intervention sensori-motrice ; Outil de stimulation tactileIndex. décimale : INT.90 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sensori-motrices Résumé : Il s'agit d'un dé avec 6 faces proposant chacune un mouvement différent des doigts : interrupteur, molette, bille métal, plateau tournant, surface en creux, boutons click, roues crantées qui tournent. Petit, mais concentré en stimulations sensorielles et motrices ! Dès 3 ans.
De l’anglais, voulant dire «remuer», «tripoter», «frétiller», «avoir la bougeotte», les fidgets sont des petits outils s’adressant aux enfants et adultes hyperactifs/TDAH ou ayant des troubles de l’attention et de la concentration. Ils s’utilisent à l’école, à la maison ou en milieu professionnel et aident à focaliser l’attention en proposant un exutoire moteur aux tensions et désirs de mouvement.[présentation Hoptoys]Sous-type : Matériel, jeu Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2245 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité MAT000072 INT.90 FID Autre CRA Bourgogne 16 - MAT. Matériel pédagogique Disponible Five Vibe : appareil de massage facial manuel
Titre : Five Vibe : appareil de massage facial manuel Type de document : Matériel, test, mallette pédagogique Editeur : Greenville [Etats-Unis] : Super Duper Publications Importance : 5 embouts de massage interchangeables ; instructions incluses (en anglais) ; 2 piles LR44 ISBN/ISSN/EAN : 978-1-58650-377-2 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Hypersensibilité sensorielle ; Bouche ; Matériel pédagogique ; SensorialitéIndex. décimale : INT.90 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sensori-motrices Résumé : Appareil de massage facial manuel vibrant.
Outil d'intégration sensorielle et de relation
Cinq embouts de massage interchangeables pour différentes textures et sensations [Résumé de distributeur]Sous-type : Matériel, jeu Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2106 Five Vibe : appareil de massage facial manuel [Matériel, test, mallette pédagogique] . - Greenville [Etats-Unis] : Super Duper Publications, [s.d.] . - 5 embouts de massage interchangeables ; instructions incluses (en anglais) ; 2 piles LR44.
ISBN : 978-1-58650-377-2
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Hypersensibilité sensorielle ; Bouche ; Matériel pédagogique ; SensorialitéIndex. décimale : INT.90 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sensori-motrices Résumé : Appareil de massage facial manuel vibrant.
Outil d'intégration sensorielle et de relation
Cinq embouts de massage interchangeables pour différentes textures et sensations [Résumé de distributeur]Sous-type : Matériel, jeu Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2106 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité MAT000058 INT.90 FIV Boîte CRA Bourgogne 16 - MAT. Matériel pédagogique Exclu du prêt Gants lestés
Titre : Gants lestés Type de document : Matériel, test, mallette pédagogique Editeur : Carrollton [Etats-Unis] : Everrich Industries Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Intervention sensori-motrice ; Matériel pédagogique ; ToucherIndex. décimale : INT.90 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sensori-motrices Résumé : Paire de gants lestés avec pochette de poids sur le dos des mains.
La paire de gants lestés est un outil idéal pour procurer des informations proprioceptives au niveau des mains :
- elle permet d'améliorer la perception des mains dans l'espace et par conséquent le contrôle et la sûreté des gestes de l'écriture, du dessin et de toute activité manuelle.
- grâce au poids, la pression exercée sur les récepteurs sensoriels des muscles, des tendons et des articulations des mains est augmentée et favorise une meilleure prise de conscience des mouvements.
Hypersensibilité tactile / proprioceptive : la paire de gants lestés a un effet apaisant et permet de s'autoréguler.
Hyposensibilité proprioceptive / tactile : en cas de recherche de sensations, la paire de gants lestés fournit une pression tactile et une stimulation proprioceptive. (Résumé de distributeur]Sous-type : Matériel, jeu Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2108 Gants lestés [Matériel, test, mallette pédagogique] . - Carrollton [Etats-Unis] : Everrich Industries, [s.d.].
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Intervention sensori-motrice ; Matériel pédagogique ; ToucherIndex. décimale : INT.90 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sensori-motrices Résumé : Paire de gants lestés avec pochette de poids sur le dos des mains.
La paire de gants lestés est un outil idéal pour procurer des informations proprioceptives au niveau des mains :
- elle permet d'améliorer la perception des mains dans l'espace et par conséquent le contrôle et la sûreté des gestes de l'écriture, du dessin et de toute activité manuelle.
- grâce au poids, la pression exercée sur les récepteurs sensoriels des muscles, des tendons et des articulations des mains est augmentée et favorise une meilleure prise de conscience des mouvements.
Hypersensibilité tactile / proprioceptive : la paire de gants lestés a un effet apaisant et permet de s'autoréguler.
Hyposensibilité proprioceptive / tactile : en cas de recherche de sensations, la paire de gants lestés fournit une pression tactile et une stimulation proprioceptive. (Résumé de distributeur]Sous-type : Matériel, jeu Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2108 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité MAT000060 INT.90 GAN Autre CRA Bourgogne 16 - MAT. Matériel pédagogique Exclu du prêt Le grand livre des réflexes : l'impact des réflexes primitifs et posturaux sur l'apprentissage et le comportement / Sally GODDARD BLYTHE
PermalinkL'intégration neurosensorielle : un guide pour découvrir, comprendre, identifier, intervenir, repenser les espaces, bâtir une culture de l'acceptation / HOPTOYS
PermalinkIntervention en ergothérapie basée sur le modèle de l'intégration sensorielle : illustration avec un cas clinique / Cécile DUFOUR in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 33(172) (juin 2021)
PermalinkJouet à éclater (fidget popper) / [s.n.]
PermalinkUn modèle d'intervention cognitivo-fonctionnelle (Cog-Fun) en ergothérapie, auprès d'enfants présentant un trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) / Pauline DANTIN in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 33(172) (juin 2021)
PermalinkMon enfant apprivoise ses sens : stratégies d'adaptation aux particularités sensorielles / Myriam CHRETIEN-VINCENT
PermalinkPolyhandicap, handicap sévère : activités motrices et sensorielles / François BRUNET
PermalinkLa pratique psychomotrice au sein d'ESMS / Isabelle DUBLOC in Cahiers de l'actif, 546-547 (novembre-décembre 2021)
PermalinkPrêt à apprendre avec les réflexes : évaluation neuromotrice et programme moteur / Sally GODDARD BLYTHE
PermalinkProgramme d'intervention sur les particularités sensorielles : troubles du neurodéveloppement / Sabrina RUIZ
PermalinkProgramme rééducation fonctionnelle psychomotrice des fonctions exécutives de l'enfant et de l'adolescent / Emmanuel MADIEU
PermalinkPsychomotricité et troubles psychomoteurs : concrètement que faire ? / Anne BONNEIL
PermalinkRelation thérapeutique en psychomotricité : à la rencontre du monde autistique / Elsa BERRUE
PermalinkSablier géant / [s.n.]
PermalinkEt si la dimension environnementale contribuait à la réalisation des occupations humaines auprès des personnes porteuses de troubles du spectre de l'autisme ? Intervention de l'ergothérapeute / Amélie SOURD in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 33(172) (juin 2021)
PermalinkSnoezelen : un 'monde de sens' / Olivier QUENTIN
PermalinkLa stimulation basale à l'écoute des personnes en situation de handicap sévère / Concetta PAGANO
PermalinkSurlunettes de jour et de nuit
PermalinkTapis sensoriel 'plage de galets' / [s.n.]
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