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Prise en charge des troubles des émotions et de la cognition sociale chez l'adolescent et l'adulte / Delphine SONRIER
Titre : Prise en charge des troubles des émotions et de la cognition sociale chez l'adolescent et l'adulte Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Delphine SONRIER, Auteur ; Mélanie VANBERTEN, Auteur ; Virginie DARDIER, Préfacier, etc. ; Thomas FRADET, Illustrateur Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur Année de publication : 2015 Collection : Neuropsychologie en pratique Importance : 119 p. Accompagnement : Matériel complémentaire disponible en ligne ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35327-269-3 Prix : 57,90 EUR Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Communication (Psychologie) ; Habileté sociale ; Outil d'intervention éducative ; Reconnaissance des émotions ; Intervention ; Adolescent ; Adulte ; Cognition sociale ; Langage imagé ; Comportement socialIndex. décimale : INT.110 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les interactions sociales Résumé : Cet outil de rééducation permet aux professionnels de santé de prendre en charge les troubles, légers à modérés, de la cognition sociale chez les patients cérébrolésés. Il aidera les patients à prendre conscience des perturbations des compétences sociales dont ils souffrent et permettra une prise en charge spécifique et adaptée, afin de favoriser leur réinsertion sociale, familiale, scolaire ou professionnelle. Les exercices proposés dans cet ouvrage sont divisés en quatre thématiques : émotion ; communication ; comportement ; implicite. Ils s'appuient sur du matériel audiovisuel varié et inédit (histoires, jeux, mises en situation, dessins, vidéos, photos...), et ont été imaginés pour être réalisés en groupe, encadrés par des thérapeutes sensibilisés aux troubles de la relation sociale. Tous les compléments sont disponibles en ligne. [résumé d'éditeur]
Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1718 Prise en charge des troubles des émotions et de la cognition sociale chez l'adolescent et l'adulte [Texte imprimé et/ou numérique] / Delphine SONRIER, Auteur ; Mélanie VANBERTEN, Auteur ; Virginie DARDIER, Préfacier, etc. ; Thomas FRADET, Illustrateur . - Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur, 2015 . - 119 p. + Matériel complémentaire disponible en ligne. - (Neuropsychologie en pratique) .
ISBN : 978-2-35327-269-3 : 57,90 EUR
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Communication (Psychologie) ; Habileté sociale ; Outil d'intervention éducative ; Reconnaissance des émotions ; Intervention ; Adolescent ; Adulte ; Cognition sociale ; Langage imagé ; Comportement socialIndex. décimale : INT.110 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les interactions sociales Résumé : Cet outil de rééducation permet aux professionnels de santé de prendre en charge les troubles, légers à modérés, de la cognition sociale chez les patients cérébrolésés. Il aidera les patients à prendre conscience des perturbations des compétences sociales dont ils souffrent et permettra une prise en charge spécifique et adaptée, afin de favoriser leur réinsertion sociale, familiale, scolaire ou professionnelle. Les exercices proposés dans cet ouvrage sont divisés en quatre thématiques : émotion ; communication ; comportement ; implicite. Ils s'appuient sur du matériel audiovisuel varié et inédit (histoires, jeux, mises en situation, dessins, vidéos, photos...), et ont été imaginés pour être réalisés en groupe, encadrés par des thérapeutes sensibilisés aux troubles de la relation sociale. Tous les compléments sont disponibles en ligne. [résumé d'éditeur]
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000744 INT.110 SON Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible Prises en charge neuropsychologiques de l'autisme : enfants d'âge scolaire, adolescents et adultes / Eric BIZET
Titre : Prises en charge neuropsychologiques de l'autisme : enfants d'âge scolaire, adolescents et adultes Titre original : Neuropsychologie et remédiations des troubles du spectre de l'autisme : enfants d'âge scolaire, adolescents et adultes Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Eric BIZET, Directeur de publication ; Martine BRETIERE, Directeur de publication ; Patrice GILLET, Directeur de publication ; Catherine BARTHELEMY, Préfacier, etc. Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur Année de publication : 2018 Collection : Neuropsychologie Importance : 311 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35327-433-8 Prix : 35,00 EUR Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Habileté de langage ; Habileté sociale ; Intervention cognitive ; Mémoire ; Reconnaissance des visages ; Adolescent ; Adulte ; Trouble du spectre de l'autisme ; Emotion ; Enfant ; Fonction exécutive ; Neuropsychologie ; Neuroscience ; Socialisation ; Cognition sociale ; Mémoire épisodique ; Remédiation cognitiveIndex. décimale : INT.30 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions cognitives Résumé : Les avancées récentes dans le domaine des neurosciences et de la psychologie cognitive ont permis de développer une prise en charge neuropsychologique des TSA. Ce livre est consacré aux remédiations des TSA des enfants d’âge scolaire, des adolescents et des adultes. Après une introduction sur l’intérêt de l’approche neuropsychologique dans les TSA et un rappel des principales théories neurocognitives et des données neuro-anatomofonctionnelles, l'ouvrage aborde successivement : les fonctions exécutives (qui permettent à l’individu d’adapter son comportement et ses actions aux fluctuations de l’environnement), la mémoire autobiographique qui permet à l’individu de construire la singularité psychoaffective vis-à-vis des autres membres de la société, les habiletés socio-communicatives des patients (identification des expressions du visage). [résumé d'éditeur]
Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1356 Prises en charge neuropsychologiques de l'autisme : enfants d'âge scolaire, adolescents et adultes = Neuropsychologie et remédiations des troubles du spectre de l'autisme : enfants d'âge scolaire, adolescents et adultes [Texte imprimé et/ou numérique] / Eric BIZET, Directeur de publication ; Martine BRETIERE, Directeur de publication ; Patrice GILLET, Directeur de publication ; Catherine BARTHELEMY, Préfacier, etc. . - Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur, 2018 . - 311 p.. - (Neuropsychologie) .
ISBN : 978-2-35327-433-8 : 35,00 EUR
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Habileté de langage ; Habileté sociale ; Intervention cognitive ; Mémoire ; Reconnaissance des visages ; Adolescent ; Adulte ; Trouble du spectre de l'autisme ; Emotion ; Enfant ; Fonction exécutive ; Neuropsychologie ; Neuroscience ; Socialisation ; Cognition sociale ; Mémoire épisodique ; Remédiation cognitiveIndex. décimale : INT.30 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions cognitives Résumé : Les avancées récentes dans le domaine des neurosciences et de la psychologie cognitive ont permis de développer une prise en charge neuropsychologique des TSA. Ce livre est consacré aux remédiations des TSA des enfants d’âge scolaire, des adolescents et des adultes. Après une introduction sur l’intérêt de l’approche neuropsychologique dans les TSA et un rappel des principales théories neurocognitives et des données neuro-anatomofonctionnelles, l'ouvrage aborde successivement : les fonctions exécutives (qui permettent à l’individu d’adapter son comportement et ses actions aux fluctuations de l’environnement), la mémoire autobiographique qui permet à l’individu de construire la singularité psychoaffective vis-à-vis des autres membres de la société, les habiletés socio-communicatives des patients (identification des expressions du visage). [résumé d'éditeur]
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000692 INT.30 BIZ Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible Programme d'intervention sur les particularités sensorielles : troubles du neurodéveloppement / Sabrina RUIZ
Titre : Programme d'intervention sur les particularités sensorielles : troubles du neurodéveloppement Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sabrina RUIZ, Auteur ; Audrey GUILLAUME, Auteur ; Amaria BAGHDADLI, Préfacier, etc. Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur Année de publication : 2022 Collection : Apprendre & réapprendre Importance : 255 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-3313-0 Prix : 39,90 EUR Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du neurodéveloppement ; Enfant ; Adolescent ; Trouble du spectre de l'autisme ; Trouble développemental de la coordination ; TDAH ; Trouble sensoriel ; Particularité sensorielle ; Intervention sensorielle ; Thérapie d'intégration sensorielle ; Outil d'évaluation sensorielle ; Evaluation psychomotriceIndex. décimale : INT.90 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sensori-motrices Résumé : Ce programme vous permettra d'évaluer finement les troubles neurodéveloppementaux de vos jeunes patients et de mettre en place une intervention adaptée. Les troubles neurodéveloppementaux (TDAH, troubles dys, troubles de la mémoire, TSA, etc.) se manifestent particulièrement par des troubles sensoriels, c'est-à-dire par une mauvaise interprétation de l'information (par exemple l'agitation motrice des TDAH, leur besoin de toucher). Ce programme complet vous permet d'établir le profil de l'enfant et d'évaluer le trouble et sa gravité, pour lui apporter la réponse thérapeutique la mieux adaptée à l'enfant de 3 à 15 ans. Chapitre 1 : Les systèmes sensoriels : développement, anatomie et physiologie Chapitre 2 : L'intégration neurosensorielle et ses troubles Chapitre 3 : Revue de la littérature des méthodologies existantes pour évaluer et prendre en charge les troubles de l'intégration neurosensorielle Chapitre 4 : Evaluation Chapitre 5 : Intervention Chapitre 6 : Etudes de cas. [résumé d'auteur] Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2421 Programme d'intervention sur les particularités sensorielles : troubles du neurodéveloppement [Texte imprimé et/ou numérique] / Sabrina RUIZ, Auteur ; Audrey GUILLAUME, Auteur ; Amaria BAGHDADLI, Préfacier, etc. . - Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur, 2022 . - 255 p.. - (Apprendre & réapprendre) .
ISBN : 978-2-8073-3313-0 : 39,90 EUR
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du neurodéveloppement ; Enfant ; Adolescent ; Trouble du spectre de l'autisme ; Trouble développemental de la coordination ; TDAH ; Trouble sensoriel ; Particularité sensorielle ; Intervention sensorielle ; Thérapie d'intégration sensorielle ; Outil d'évaluation sensorielle ; Evaluation psychomotriceIndex. décimale : INT.90 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sensori-motrices Résumé : Ce programme vous permettra d'évaluer finement les troubles neurodéveloppementaux de vos jeunes patients et de mettre en place une intervention adaptée. Les troubles neurodéveloppementaux (TDAH, troubles dys, troubles de la mémoire, TSA, etc.) se manifestent particulièrement par des troubles sensoriels, c'est-à-dire par une mauvaise interprétation de l'information (par exemple l'agitation motrice des TDAH, leur besoin de toucher). Ce programme complet vous permet d'établir le profil de l'enfant et d'évaluer le trouble et sa gravité, pour lui apporter la réponse thérapeutique la mieux adaptée à l'enfant de 3 à 15 ans. Chapitre 1 : Les systèmes sensoriels : développement, anatomie et physiologie Chapitre 2 : L'intégration neurosensorielle et ses troubles Chapitre 3 : Revue de la littérature des méthodologies existantes pour évaluer et prendre en charge les troubles de l'intégration neurosensorielle Chapitre 4 : Evaluation Chapitre 5 : Intervention Chapitre 6 : Etudes de cas. [résumé d'auteur] Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2421 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000946 INT.90 RUI Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible Programme rééducation fonctionnelle psychomotrice des fonctions exécutives de l'enfant et de l'adolescent / Emmanuel MADIEU
Titre : Programme rééducation fonctionnelle psychomotrice des fonctions exécutives de l'enfant et de l'adolescent : TDAH et troubles exécutifs Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Emmanuel MADIEU, Auteur ; Charlotte SWIATEK, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur Année de publication : 2018 Collection : Apprendre & réapprendre Importance : 325 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-2099-4 Prix : 39,90 EUR Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Intervention cognitive ; Programme d'intervention ; TDAH ; Fonction exécutive ; Planification (fonction exécutive) ; Inhibition (fonction exécutive)Mots-clés : REDUCTION-PFE PROGRAMME COG-FUN Index. décimale : INT.90 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sensori-motrices Résumé : Un programme complet pour prendre en charge les enfants souffrant de TDAH ou de défaillance des fonctions exécutives. Le programme Réduction-PFE s’adresse aux patients ayant des dysfonctionnements exécutifs ou un TDA/H. Il est destiné aux enfants et adolescents, voire aux jeunes adultes. Les profils cognitifs de ces patients sont multiples, tout comme leurs personnalités et leurs expériences de la vie quotidienne. C’est pourquoi le programme Réduction-PFE donne la possibilité d’adapter le programme selon les besoins particuliers de vos patients. C’est un programme court, résolument fonctionnel, qui cible les dysfonctionnements exécutifs survenant dans la vie quotidienne des patients à travers trois stratégies cognitives : s’arrêter, planifier et se rappeler. Réduction-PFE est centré sur le patient qui choisit les objectifs fonctionnels, issus de sa vie quotidienne. L’une des originalités du programme est de s’intéresser aux aspects émotionnels, contribuant fréquemment aux dysfonctionnements exécutifs dans la vie quotidienne (fonctions exécutives chaudes). Détaillé séance par séance, il propose non seulement des exercices efficaces, mais développe surtout, chez le patient et ses parents, la conscience du trouble et la compréhension de sa remédiation. Le programme, conçu initialement en groupe, peut être utilisé facilement en individuel. [résumé d'éditeur]
Note de contenu : compléments en ligne Sous-type : Livre En ligne : https://www.deboecksuperieur.com/ouvrage/9782807320994-programme-reeducation-fon [...] Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1848 Programme rééducation fonctionnelle psychomotrice des fonctions exécutives de l'enfant et de l'adolescent : TDAH et troubles exécutifs [Texte imprimé et/ou numérique] / Emmanuel MADIEU, Auteur ; Charlotte SWIATEK, Auteur . - Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur, 2018 . - 325 p.. - (Apprendre & réapprendre) .
ISBN : 978-2-8073-2099-4 : 39,90 EUR
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Intervention cognitive ; Programme d'intervention ; TDAH ; Fonction exécutive ; Planification (fonction exécutive) ; Inhibition (fonction exécutive)Mots-clés : REDUCTION-PFE PROGRAMME COG-FUN Index. décimale : INT.90 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sensori-motrices Résumé : Un programme complet pour prendre en charge les enfants souffrant de TDAH ou de défaillance des fonctions exécutives. Le programme Réduction-PFE s’adresse aux patients ayant des dysfonctionnements exécutifs ou un TDA/H. Il est destiné aux enfants et adolescents, voire aux jeunes adultes. Les profils cognitifs de ces patients sont multiples, tout comme leurs personnalités et leurs expériences de la vie quotidienne. C’est pourquoi le programme Réduction-PFE donne la possibilité d’adapter le programme selon les besoins particuliers de vos patients. C’est un programme court, résolument fonctionnel, qui cible les dysfonctionnements exécutifs survenant dans la vie quotidienne des patients à travers trois stratégies cognitives : s’arrêter, planifier et se rappeler. Réduction-PFE est centré sur le patient qui choisit les objectifs fonctionnels, issus de sa vie quotidienne. L’une des originalités du programme est de s’intéresser aux aspects émotionnels, contribuant fréquemment aux dysfonctionnements exécutifs dans la vie quotidienne (fonctions exécutives chaudes). Détaillé séance par séance, il propose non seulement des exercices efficaces, mais développe surtout, chez le patient et ses parents, la conscience du trouble et la compréhension de sa remédiation. Le programme, conçu initialement en groupe, peut être utilisé facilement en individuel. [résumé d'éditeur]
Note de contenu : compléments en ligne Sous-type : Livre En ligne : https://www.deboecksuperieur.com/ouvrage/9782807320994-programme-reeducation-fon [...] Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1848 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000778 INT.90 MAD Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible Psychomotricité et troubles psychomoteurs : concrètement que faire ? / Anne BONNEIL
Titre : Psychomotricité et troubles psychomoteurs : concrètement que faire ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Anne BONNEIL, Auteur ; Clara MEUNIER, Auteur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2020 Collection : Concrètement, que faire ? Importance : 240 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-225-5 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Psychomotricité ; Trouble psychomoteur ; Soin ; Scolarisation partagée ; Vie quotidienne ; Evaluation psychomotrice ; Diagnostic clinique ; Tonus ; Motricité globale ; Motricité fine ; Graphisme ; Schéma corporel ; Structuration spatio-temporelle ; Sensorialité ; Mindfulness ; Relaxation ; Signe d'alerteIndex. décimale : INT.90 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sensori-motrices Résumé : La psychomotricité est une fonction de l’être humain faisant interagir le psychisme et la motricité, permettant ainsi l’adaptation de l’individu avec le monde extérieur.
La démarche des psychomotriciens, profession paramédicale depuis plus de 30 ans, s’intègre dans les prises en charge pluridisciplinaires, en psychiatrie, pédopsychiatrie, gériatrie, ou encore en rééducation fonctionnelle. La psychomotricité est une thérapie à médiation corporelle qui prend en compte le patient dans ses dimensions affectives, cognitives et motrices. Elle s’adresse à toutes les classes d’âge (du nourrisson à la personne âgée) et après diagnostic, qu’il convient de faire le plus tôt possible lors de l’apparition des symptômes, elle prend en charge différents troubles ainsi que des mal-être psychiques et corporels.
Cet ouvrage est un recueil pratique à destination des psychomotriciens, actuels ou futurs, des parents, des enseignants, de tous ceux qui entourent des patients souffrant de troubles psychomoteurs, mais aussi des patients eux-mêmes. Il offre des exercices simples à mettre en pratique, des astuces pour mieux repérer les troubles psychomoteurs, des idées d’accompagnement à l’école, des solutions concrètes pour le quotidien visant une meilleure autonomie de l’enfant, l’adolescent ou l’adulte vivant des difficultés psychomotrices. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2282 Psychomotricité et troubles psychomoteurs : concrètement que faire ? [Texte imprimé et/ou numérique] / Anne BONNEIL, Auteur ; Clara MEUNIER, Auteur . - Paris [France] : Tom Pousse, 2020 . - 240 p.. - (Concrètement, que faire ?) .
ISBN : 978-2-35345-225-5
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Psychomotricité ; Trouble psychomoteur ; Soin ; Scolarisation partagée ; Vie quotidienne ; Evaluation psychomotrice ; Diagnostic clinique ; Tonus ; Motricité globale ; Motricité fine ; Graphisme ; Schéma corporel ; Structuration spatio-temporelle ; Sensorialité ; Mindfulness ; Relaxation ; Signe d'alerteIndex. décimale : INT.90 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sensori-motrices Résumé : La psychomotricité est une fonction de l’être humain faisant interagir le psychisme et la motricité, permettant ainsi l’adaptation de l’individu avec le monde extérieur.
La démarche des psychomotriciens, profession paramédicale depuis plus de 30 ans, s’intègre dans les prises en charge pluridisciplinaires, en psychiatrie, pédopsychiatrie, gériatrie, ou encore en rééducation fonctionnelle. La psychomotricité est une thérapie à médiation corporelle qui prend en compte le patient dans ses dimensions affectives, cognitives et motrices. Elle s’adresse à toutes les classes d’âge (du nourrisson à la personne âgée) et après diagnostic, qu’il convient de faire le plus tôt possible lors de l’apparition des symptômes, elle prend en charge différents troubles ainsi que des mal-être psychiques et corporels.
Cet ouvrage est un recueil pratique à destination des psychomotriciens, actuels ou futurs, des parents, des enseignants, de tous ceux qui entourent des patients souffrant de troubles psychomoteurs, mais aussi des patients eux-mêmes. Il offre des exercices simples à mettre en pratique, des astuces pour mieux repérer les troubles psychomoteurs, des idées d’accompagnement à l’école, des solutions concrètes pour le quotidien visant une meilleure autonomie de l’enfant, l’adolescent ou l’adulte vivant des difficultés psychomotrices. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2282 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000920 INT.90 BON Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible Quelle émotion ?! / Cécile GABRIEL
Titre : Quelle émotion ?! Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Cécile GABRIEL, Auteur Editeur : Paris : Mila Année de publication : 2015 Importance : [s. p.] Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84006-870-9 Prix : 19,95 € Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Reconnaissance des émotions ; Aide visuelle ; Emotion ; EnfantIndex. décimale : INT.110 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les interactions sociales Résumé : Les enfants ont parfois du mal à décoder leurs émotions, à les identifier et les nommer. Ce livre les invite à deviner à l'aide d'indices en images, en couleurs et en textes, les émotions et les sentiments emblématiques de la petite enfance : la joie, la surprise, la honte, la colère, l'amour, le dégoût… 27 photos jalonnent ce livre exceptionnel et révèlent des moments rares, drôles, intimes ou émouvants, reflets fidèles et universels du monde de l'enfance. [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=982 Quelle émotion ?! [Texte imprimé et/ou numérique] / Cécile GABRIEL, Auteur . - Paris : Mila, 2015 . - [s. p.] : Ill.
ISBN : 978-2-84006-870-9 : 19,95 €
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Reconnaissance des émotions ; Aide visuelle ; Emotion ; EnfantIndex. décimale : INT.110 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les interactions sociales Résumé : Les enfants ont parfois du mal à décoder leurs émotions, à les identifier et les nommer. Ce livre les invite à deviner à l'aide d'indices en images, en couleurs et en textes, les émotions et les sentiments emblématiques de la petite enfance : la joie, la surprise, la honte, la colère, l'amour, le dégoût… 27 photos jalonnent ce livre exceptionnel et révèlent des moments rares, drôles, intimes ou émouvants, reflets fidèles et universels du monde de l'enfance. [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=982 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000572 INT.110 GAB Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible Rééducation cognitive chez l'enfant : apport des neurosciences, méthodologie et pratiques / Charlotte SEGUIN
Titre : Rééducation cognitive chez l'enfant : apport des neurosciences, méthodologie et pratiques Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Charlotte SEGUIN, Directeur de publication ; Michel HABIB, Auteur ; Agata KRASNY-PACINI, Auteur ; Carla LEFEBVRE, Auteur ; Steve MAJERUS, Auteur ; Elodie PEYROUX, Auteur ; Arnaud ROY, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur Année de publication : 2018 Importance : 347 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35327-440-6 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Intervention cognitive ; Trouble cognitif ; Fonction cognitive ; [NI] Interventions ; Dyslexie ; Enfant ; Ergothérapeute ; Neuropsychologie ; Neuroscience ; Orthophonie ; Psychologie ; PsychomotricitéIndex. décimale : INT.30 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions cognitives Résumé : Si l'évaluation et le diagnostic des troubles cognitifs chez l'enfant ont largement bénéficié du développement des neurosciences et des sciences cognitives, la rééducation est restée, du point de vue de la rigueur scientifique, le parent pauvre de la prise en charge spécifique de ces troubles.
En pratique, les interventions sont davantage guidées par une approche empirique plutôt que sur des preuves et des concepts étayés. Par conséquent, elles sont rarement établies sur des procédures cognitivement argumentées aux bénéfices évalués et validés.
Cet ouvrage établit les bases d’une approche rééducative fondée sur les preuves et sur les résultats de la recherche en neurosciences et en sciences cognitives.
Il aidera les professionnels de la rééducation à établir la validité des programmes envisagés pour leurs petits patients, à confirmer l’efficacité de leurs protocoles et la pertinence de ces prises en charge. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2194 Rééducation cognitive chez l'enfant : apport des neurosciences, méthodologie et pratiques [Texte imprimé et/ou numérique] / Charlotte SEGUIN, Directeur de publication ; Michel HABIB, Auteur ; Agata KRASNY-PACINI, Auteur ; Carla LEFEBVRE, Auteur ; Steve MAJERUS, Auteur ; Elodie PEYROUX, Auteur ; Arnaud ROY, Auteur . - Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur, 2018 . - 347 p.
ISBN : 978-2-35327-440-6
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Intervention cognitive ; Trouble cognitif ; Fonction cognitive ; [NI] Interventions ; Dyslexie ; Enfant ; Ergothérapeute ; Neuropsychologie ; Neuroscience ; Orthophonie ; Psychologie ; PsychomotricitéIndex. décimale : INT.30 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions cognitives Résumé : Si l'évaluation et le diagnostic des troubles cognitifs chez l'enfant ont largement bénéficié du développement des neurosciences et des sciences cognitives, la rééducation est restée, du point de vue de la rigueur scientifique, le parent pauvre de la prise en charge spécifique de ces troubles.
En pratique, les interventions sont davantage guidées par une approche empirique plutôt que sur des preuves et des concepts étayés. Par conséquent, elles sont rarement établies sur des procédures cognitivement argumentées aux bénéfices évalués et validés.
Cet ouvrage établit les bases d’une approche rééducative fondée sur les preuves et sur les résultats de la recherche en neurosciences et en sciences cognitives.
Il aidera les professionnels de la rééducation à établir la validité des programmes envisagés pour leurs petits patients, à confirmer l’efficacité de leurs protocoles et la pertinence de ces prises en charge. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2194 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000903 INT.30 SEG Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible Remédiation cognitive / Nicolas FRANCK
Titre : Remédiation cognitive Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nicolas FRANCK, Directeur de publication ; Alain BERTHOZ, Préfacier, etc. Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : Elsevier Masson Année de publication : 2012 Collection : Pratiques en psychothérapie Importance : 310 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-71342-2 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Intervention cognitive ; TDAH ; Approche cognitive ; Trouble du spectre de l'autisme ; Trouble dépressif ; Emotion ; Fonction cognitive ; Maladie neurodégénérative ; Neuropsychologie ; Schizophrénie ; Trouble cognitif ; Cognition sociale ; Remédiation cognitive ; Programme Remédiation cognitive pour la schizophrénie ou un trouble associé ; Cognitive remediation therapy ; Programme GAÏA ; Traitement psychologique intégréIndex. décimale : INT.30 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions cognitives Résumé : La remédiation cognitive est un nouvel outil de soin en psychiatrie. Cette thérapie non médicamenteuse répond au besoin de prise en considération des déficits cognitifs - ou troubles du traitement de l'information.
Associés à de nombreux troubles chroniques (en particulier la schizophrénie, le trouble bipolaire, la dépression, l'autisme, les troubles de l'attention avec hyperactivité, les démences séniles, etc.), ces déficits cognitifs ne répondent pas, ou peu, aux traitements psychotropes et contribuent fortement à la désinsertion sociale et professionnelle. La remédiation cognitive est utilisée en complément de ces traitements médicamenteux et des psychothérapies dont elle complète les effets thérapeutiques en agissant à un niveau différent. Elle intervient, après un bilan neuropsychologique préalable, lorsque la pathologie est stabilisée et que le traitement médicamenteux a été réduit à la posologie minimale efficace.
La remédiation cognitive appartient au champ de la rééducation. Elle consiste à restaurer ou à compenser les fonctions cognitives déficitaires : l'attention, la mémoire, les fonctions exécutives, la métacognition et la cognition sociale. Les compétences acquises en séances sont destinées à se généraliser et à permettre d'affronter avec plus de succès des situations quotidiennes, contribuant ainsi au rétablissement. Les programmes de remédiation cognitive reposent sur la réalisation d'exercices spécifiques verbaux, écrits ou informatisés, dans le cadre de séances groupales ou individuelles.
Cet ouvrage, destiné aux professionnels - et futurs professionnels - de la santé mentale (notamment les psychiatres, psychologues, infirmiers et ergothérapeutes), est le premier livre en français consacré à ce sujet. Il décrit :
- les principales fonctions cognitives déficitaires ;
- les indications de la remédiation cognitive et son utilisation dans le contexte de la réhabilitation en psychiatrie ;
- les conditions et modalités d'utilisation des principaux programmes.
Tous les auteurs ont fortement contribué à l'essor de la remédiation cognitive en France et dans les pays francophones. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=741 Remédiation cognitive [Texte imprimé et/ou numérique] / Nicolas FRANCK, Directeur de publication ; Alain BERTHOZ, Préfacier, etc. . - Issy-les-Moulineaux [France] : Elsevier Masson, 2012 . - 310 p.. - (Pratiques en psychothérapie) .
ISBN : 978-2-294-71342-2
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Intervention cognitive ; TDAH ; Approche cognitive ; Trouble du spectre de l'autisme ; Trouble dépressif ; Emotion ; Fonction cognitive ; Maladie neurodégénérative ; Neuropsychologie ; Schizophrénie ; Trouble cognitif ; Cognition sociale ; Remédiation cognitive ; Programme Remédiation cognitive pour la schizophrénie ou un trouble associé ; Cognitive remediation therapy ; Programme GAÏA ; Traitement psychologique intégréIndex. décimale : INT.30 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions cognitives Résumé : La remédiation cognitive est un nouvel outil de soin en psychiatrie. Cette thérapie non médicamenteuse répond au besoin de prise en considération des déficits cognitifs - ou troubles du traitement de l'information.
Associés à de nombreux troubles chroniques (en particulier la schizophrénie, le trouble bipolaire, la dépression, l'autisme, les troubles de l'attention avec hyperactivité, les démences séniles, etc.), ces déficits cognitifs ne répondent pas, ou peu, aux traitements psychotropes et contribuent fortement à la désinsertion sociale et professionnelle. La remédiation cognitive est utilisée en complément de ces traitements médicamenteux et des psychothérapies dont elle complète les effets thérapeutiques en agissant à un niveau différent. Elle intervient, après un bilan neuropsychologique préalable, lorsque la pathologie est stabilisée et que le traitement médicamenteux a été réduit à la posologie minimale efficace.
La remédiation cognitive appartient au champ de la rééducation. Elle consiste à restaurer ou à compenser les fonctions cognitives déficitaires : l'attention, la mémoire, les fonctions exécutives, la métacognition et la cognition sociale. Les compétences acquises en séances sont destinées à se généraliser et à permettre d'affronter avec plus de succès des situations quotidiennes, contribuant ainsi au rétablissement. Les programmes de remédiation cognitive reposent sur la réalisation d'exercices spécifiques verbaux, écrits ou informatisés, dans le cadre de séances groupales ou individuelles.
Cet ouvrage, destiné aux professionnels - et futurs professionnels - de la santé mentale (notamment les psychiatres, psychologues, infirmiers et ergothérapeutes), est le premier livre en français consacré à ce sujet. Il décrit :
- les principales fonctions cognitives déficitaires ;
- les indications de la remédiation cognitive et son utilisation dans le contexte de la réhabilitation en psychiatrie ;
- les conditions et modalités d'utilisation des principaux programmes.
Tous les auteurs ont fortement contribué à l'essor de la remédiation cognitive en France et dans les pays francophones. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=741 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000377 INT.30 FRA Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible S'amuser avec les habiletés sociales : ateliers pour enfants TSA et autres TED / Agnès CASSE
Titre : S'amuser avec les habiletés sociales : ateliers pour enfants TSA et autres TED Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Agnès CASSE, Auteur ; Thierry GARIN, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck - Solal Année de publication : 2014 Collection : Apprendre & réapprendre Importance : 109 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35327-282-2 Prix : 35 € Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Habileté sociale ; Programme d'intervention ; Trouble du spectre de l'autisme ; Enfant ; Jeu ; Scénario social ; SocialisationIndex. décimale : INT.110 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les interactions sociales Résumé : Ce guide propose 130 exercices ludiques, créés et éprouvés dans la pratique quotidienne. Depuis les pré-requis jusqu’à un niveau élevé d’habiletés sociales, il décrit en détail et avec force illustrations les jeux collectifs qui permettront aux professionnels de développer de façon agréable les habiletés sociales d’enfants présentant des difficultés à interagir avec les autres. Les auteurs ont créé ces exercices ludiques à partir d’un travail rigoureux, ciblé sur les difficultés typiques des enfants TSA et TED : regard, attention conjointe, écoute, gestuelle, prosodie, empathie, théorie de l’esprit, émotion, conversation, jeux de récréation, scénarios sociaux, jeux fictionnels et symboliques. [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=923 S'amuser avec les habiletés sociales : ateliers pour enfants TSA et autres TED [Texte imprimé et/ou numérique] / Agnès CASSE, Auteur ; Thierry GARIN, Auteur . - Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck - Solal, 2014 . - 109 p.. - (Apprendre & réapprendre) .
ISBN : 978-2-35327-282-2 : 35 €
Langues : Français (fre)
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Habileté sociale ; Programme d'intervention ; Trouble du spectre de l'autisme ; Enfant ; Jeu ; Scénario social ; SocialisationIndex. décimale : INT.110 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les interactions sociales Résumé : Ce guide propose 130 exercices ludiques, créés et éprouvés dans la pratique quotidienne. Depuis les pré-requis jusqu’à un niveau élevé d’habiletés sociales, il décrit en détail et avec force illustrations les jeux collectifs qui permettront aux professionnels de développer de façon agréable les habiletés sociales d’enfants présentant des difficultés à interagir avec les autres. Les auteurs ont créé ces exercices ludiques à partir d’un travail rigoureux, ciblé sur les difficultés typiques des enfants TSA et TED : regard, attention conjointe, écoute, gestuelle, prosodie, empathie, théorie de l’esprit, émotion, conversation, jeux de récréation, scénarios sociaux, jeux fictionnels et symboliques. [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=923 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000532 INT.110 CAS Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible Se faire des amis et les garder. Programme Multi-propulsions : volet mieux vivre avec les autres, entraînement des habiletés sociales pour les enfants ayant des difficultés d'adaptation / Line MASSE
Titre : Se faire des amis et les garder. Programme Multi-propulsions : volet mieux vivre avec les autres, entraînement des habiletés sociales pour les enfants ayant des difficultés d'adaptation Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Line MASSE, Auteur ; Claudia VERRET, Auteur ; Manon LEVESQUE, Collaborateur Editeur : Montréal : Chenelière Année de publication : 2016 Importance : 231 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-5136-7 Prix : 75 EUR Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Habileté sociale ; Intervention sur les interactions sociales ; Programme d'intervention ; Relation sociale ; TDAH ; Enfant ; Intervention comportementale ; Matériel pédagogique ; SocialisationIndex. décimale : INT.110 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les interactions sociales Résumé : Certains enfants envahissent facilement l'espace des autres, ont de la difficulté à attendre leur tour, ne respectent pas les règles du jeu, sont agités, interrompent souvent leurs interlocuteurs ou les taquinent. Ils peuvent alors être perçus comme des partenaires de jeu moins désirables ou encore vivre du rejet de la part de leurs pairs. Comment faire pour les aider à développer des comportements sociaux acceptables et à établir des relations harmonieuses avec les autres, en particulier à l'école ?
Le programme d'entraînement aux habiletés sociales élaboré par Line Massé et Claudia Verret est conçu pour les enfants ayant un trouble du déficit d'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH), ou des problèmes d'autocontrôle et de régulation des émotions. Grâce aux activités et aux outils proposés, l'intervenant qui travaille dans le milieu scolaire, communautaire ou dans le réseau de la santé pourra aider tout enfant de 8 à 12 ans éprouvant des difficultés dans ses comportements d'approche et ses comportements affiliatifs.
En plus du guide destiné à l'animateur, les auteures proposent 19 ateliers comprenant chacun plusieurs activités et exercices. Pour compléter le tout, l'ouvrage inclut une riche variété de documents reproductibles nécessaires à l'animation et à la mise en oeuvre du programme. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1719 Se faire des amis et les garder. Programme Multi-propulsions : volet mieux vivre avec les autres, entraînement des habiletés sociales pour les enfants ayant des difficultés d'adaptation [Texte imprimé et/ou numérique] / Line MASSE, Auteur ; Claudia VERRET, Auteur ; Manon LEVESQUE, Collaborateur . - Montréal : Chenelière, 2016 . - 231 p.
ISBN : 978-2-7650-5136-7 : 75 EUR
Langues : Français (fre)
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Habileté sociale ; Intervention sur les interactions sociales ; Programme d'intervention ; Relation sociale ; TDAH ; Enfant ; Intervention comportementale ; Matériel pédagogique ; SocialisationIndex. décimale : INT.110 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les interactions sociales Résumé : Certains enfants envahissent facilement l'espace des autres, ont de la difficulté à attendre leur tour, ne respectent pas les règles du jeu, sont agités, interrompent souvent leurs interlocuteurs ou les taquinent. Ils peuvent alors être perçus comme des partenaires de jeu moins désirables ou encore vivre du rejet de la part de leurs pairs. Comment faire pour les aider à développer des comportements sociaux acceptables et à établir des relations harmonieuses avec les autres, en particulier à l'école ?
Le programme d'entraînement aux habiletés sociales élaboré par Line Massé et Claudia Verret est conçu pour les enfants ayant un trouble du déficit d'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH), ou des problèmes d'autocontrôle et de régulation des émotions. Grâce aux activités et aux outils proposés, l'intervenant qui travaille dans le milieu scolaire, communautaire ou dans le réseau de la santé pourra aider tout enfant de 8 à 12 ans éprouvant des difficultés dans ses comportements d'approche et ses comportements affiliatifs.
En plus du guide destiné à l'animateur, les auteures proposent 19 ateliers comprenant chacun plusieurs activités et exercices. Pour compléter le tout, l'ouvrage inclut une riche variété de documents reproductibles nécessaires à l'animation et à la mise en oeuvre du programme. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1719 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000792 INT.110 MAS Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible LIV000791 INT.110 MAS Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible Situations sociales pour les adolescents atteints d'un TSA : de courtes histoires avec des questions pour comprendre les situations sociales / Aliki KASSOTAKI
Titre : Situations sociales pour les adolescents atteints d'un TSA : de courtes histoires avec des questions pour comprendre les situations sociales Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Aliki KASSOTAKI, Auteur Editeur : Upbility Publications Année de publication : 2019 Importance : 182 p. ISBN/ISSN/EAN : FR-EB1080 Prix : 17,80 EUR Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Habileté sociale ; Outil d'intervention éducative ; Adolescent ; Trouble du spectre de l'autisme ; Autonomie ; Interaction sociale ; Matériel pédagogique ; Langage imagéIndex. décimale : INT.110 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les interactions sociales Résumé : Âge : 12 ans et +
L’eBook intitulé « Situations sociales pour les adolescents » a été conçu pour les adolescents atteints d’un trouble du spectre autistique. Il peut cependant être adapté à d’autres enfants/adolescents, dans le but de développer leur communication en société.
Il fournit diverses informations pour aider à comprendre les situations sociales, exposées sous la forme de courtes histoires. Il présente soixante histoires différentes pour apprendre à résoudre des problèmes. La résolution se fait à l’aide de questions, d’étapes précises. Elle peut avoir lieu via la discussion, mais aussi via l’expression écrite.
Les activités sont amusantes et conçues pour pouvoir être réalisées à l’ordinateur, sur tablette ou sur des feuilles et des fiches imprimées. Ce matériel s’adresse aux orthophonistes, aux enseignants spécialisés et aux spécialistes. Il peut également être utilisé par les parents, à la maison, avec des instructions précises quant à la marche à suivre. [résumé d'éditeur]
Sous-type : Livre En ligne : https://upbility.fr/products/fiches-illustrees-situations-sociales-pour-les-adol [...] Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1746 Situations sociales pour les adolescents atteints d'un TSA : de courtes histoires avec des questions pour comprendre les situations sociales [Texte imprimé et/ou numérique] / Aliki KASSOTAKI, Auteur . - Upbility Publications, 2019 . - 182 p.
ISSN : FR-EB1080 : 17,80 EUR
Langues : Français (fre)
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Habileté sociale ; Outil d'intervention éducative ; Adolescent ; Trouble du spectre de l'autisme ; Autonomie ; Interaction sociale ; Matériel pédagogique ; Langage imagéIndex. décimale : INT.110 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les interactions sociales Résumé : Âge : 12 ans et +
L’eBook intitulé « Situations sociales pour les adolescents » a été conçu pour les adolescents atteints d’un trouble du spectre autistique. Il peut cependant être adapté à d’autres enfants/adolescents, dans le but de développer leur communication en société.
Il fournit diverses informations pour aider à comprendre les situations sociales, exposées sous la forme de courtes histoires. Il présente soixante histoires différentes pour apprendre à résoudre des problèmes. La résolution se fait à l’aide de questions, d’étapes précises. Elle peut avoir lieu via la discussion, mais aussi via l’expression écrite.
Les activités sont amusantes et conçues pour pouvoir être réalisées à l’ordinateur, sur tablette ou sur des feuilles et des fiches imprimées. Ce matériel s’adresse aux orthophonistes, aux enseignants spécialisés et aux spécialistes. Il peut également être utilisé par les parents, à la maison, avec des instructions précises quant à la marche à suivre. [résumé d'éditeur]
Sous-type : Livre En ligne : https://upbility.fr/products/fiches-illustrees-situations-sociales-pour-les-adol [...] Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1746 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000811 INT.110 KAS Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Sorti jusqu'au 13/04/2024 Snoezelen : un 'monde de sens' / Olivier QUENTIN
Titre : Snoezelen : un 'monde de sens' Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Olivier QUENTIN, Auteur ; Bernard GODDERIDGE, Auteur ; Patrice D'ARFEUILLE, Auteur Mention d'édition : 2e éd. rev. et augm. Editeur : Evry : Pétrarque Année de publication : 2016 Importance : 209 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-911730-52-8 Prix : 25 € Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Intervention sensori-motrice ; Trouble du spectre de l'autisme ; Handicap ; Sensorialité ; SnoezelenIndex. décimale : INT.90 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sensori-motrices Résumé : Philosophie, démarche, concept…L’approche Snoezelen a vu le jour aux Pays-Bas dans les années 1970 auprès des personnes handicapées. Elle s’est développée en France dans les établissements qui accueillent des publics fragilisés : Handicap, autisme, psychiatrie, personnes âgées. Elle s’ouvre vers la petite enfance, se développe dans le cadre hospitalier et dans les accompagnements itinérants ou à domicile. Cette approche est une médiation intéressante pour les professionnels qui souhaitent développer un accompagnement autour des approches non médicamenteuses.
Snoezelen favorise la proposition d’expériences sensorielles et permet dans un cadre relationnel sécurisant d’apporter détente et bien être.
C’est un outil médiateur d’une relation humanisante basée sur les notions du prendre soin des personnes, elle trouve donc son intérêt chez les professionnels des secteurs médico-social et sanitaire.
Ce nouvel ouvrage, revu et augmenté, approfondit les aspects théoriques, cliniques et pratiques du Snoezelen. Vous découvrirez également les principes d’aménagement d’une salle multi sensorielle et une description des matériels utilisés.
De nombreuses photos en couleur illustrent les propos des auteurs et vous feront voyager au sein d’espaces aménagés.
Les auteurs, intervenants et formateurs depuis de nombreuses années autour des techniques corporelles dans le secteur médico-social, proposent dans ce livre des éléments théoriques, des supports pratiques, des outils d’évaluation, des exemples de projets mais aussi des témoignages de professionnels dans des univers variés (enfants, adultes polyhandicapés, personnes âgées, mais aussi services de soins palliatifs) etc. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1175 Snoezelen : un 'monde de sens' [Texte imprimé et/ou numérique] / Olivier QUENTIN, Auteur ; Bernard GODDERIDGE, Auteur ; Patrice D'ARFEUILLE, Auteur . - 2e éd. rev. et augm. . - Evry : Pétrarque, 2016 . - 209 p.
ISBN : 978-2-911730-52-8 : 25 €
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Intervention sensori-motrice ; Trouble du spectre de l'autisme ; Handicap ; Sensorialité ; SnoezelenIndex. décimale : INT.90 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sensori-motrices Résumé : Philosophie, démarche, concept…L’approche Snoezelen a vu le jour aux Pays-Bas dans les années 1970 auprès des personnes handicapées. Elle s’est développée en France dans les établissements qui accueillent des publics fragilisés : Handicap, autisme, psychiatrie, personnes âgées. Elle s’ouvre vers la petite enfance, se développe dans le cadre hospitalier et dans les accompagnements itinérants ou à domicile. Cette approche est une médiation intéressante pour les professionnels qui souhaitent développer un accompagnement autour des approches non médicamenteuses.
Snoezelen favorise la proposition d’expériences sensorielles et permet dans un cadre relationnel sécurisant d’apporter détente et bien être.
C’est un outil médiateur d’une relation humanisante basée sur les notions du prendre soin des personnes, elle trouve donc son intérêt chez les professionnels des secteurs médico-social et sanitaire.
Ce nouvel ouvrage, revu et augmenté, approfondit les aspects théoriques, cliniques et pratiques du Snoezelen. Vous découvrirez également les principes d’aménagement d’une salle multi sensorielle et une description des matériels utilisés.
De nombreuses photos en couleur illustrent les propos des auteurs et vous feront voyager au sein d’espaces aménagés.
Les auteurs, intervenants et formateurs depuis de nombreuses années autour des techniques corporelles dans le secteur médico-social, proposent dans ce livre des éléments théoriques, des supports pratiques, des outils d’évaluation, des exemples de projets mais aussi des témoignages de professionnels dans des univers variés (enfants, adultes polyhandicapés, personnes âgées, mais aussi services de soins palliatifs) etc. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1175 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000610 INT.90 QUE Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible La stimulation basale à l'écoute des personnes en situation de handicap sévère / Concetta PAGANO
Titre : La stimulation basale à l'écoute des personnes en situation de handicap sévère Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Concetta PAGANO, Auteur ; Andréas FROHLICH ; Andréas FROHLICH, Préfacier, etc. Editeur : Toulouse [France] : Erès Année de publication : 2020 Collection : Trames Importance : 348 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-6748-7 Prix : 19,50 EUR Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Stimulation basale ; Handicap sévère ; Polyhandicap ; Développement foetal ; Stimulation vestibulaire ; Vibration ; Perception sensorielle ; Peau ; Toucher ; Conscience de soi ; Langage corporel ; EthiqueIndex. décimale : INT.90 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sensori-motrices Résumé : La stimulation basale est une approche humaniste développée par Andreas Fröhlich en Allemagne dans les années 1970. Elle s’appuie sur des fondements théoriques neuro-développementaux, psychologiques, corporels et sensoriels qui permettent de mieux comprendre les personnes en situation de handicap grave et favorisent un accompagnement centré sur les besoins et les ressources de celles-ci et de leurs proches.
À partir de son expérience de praticienne et de formatrice, Concetta Pagano en présente les aspects théorique, pratique et éthique, de sa conception à aujourd’hui, illustrés par des témoignages de parents d’enfants polyhandicapés et de professionnels.
La stimulation basale incite les accompagnants à une véritable réflexion introspective autour de la notion de savoir-être pour questionner le savoir-faire. En effet, cette approche bouscule les certitudes, invite à l’humilité, à la créativité, à sortir des sentiers « balisés ».
Ses apports sont particulièrement utiles dans les institutions médico-sociales qui accueillent des personnes en situation de handicap sévère (du nouveau-né à la personne âgée) ainsi que les hôpitaux (réanimation et soins palliatifs). [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2615 La stimulation basale à l'écoute des personnes en situation de handicap sévère [Texte imprimé et/ou numérique] / Concetta PAGANO, Auteur ; Andréas FROHLICH ; Andréas FROHLICH, Préfacier, etc. . - Toulouse [France] : Erès, 2020 . - 348 p.. - (Trames) .
ISBN : 978-2-7492-6748-7 : 19,50 EUR
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Stimulation basale ; Handicap sévère ; Polyhandicap ; Développement foetal ; Stimulation vestibulaire ; Vibration ; Perception sensorielle ; Peau ; Toucher ; Conscience de soi ; Langage corporel ; EthiqueIndex. décimale : INT.90 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sensori-motrices Résumé : La stimulation basale est une approche humaniste développée par Andreas Fröhlich en Allemagne dans les années 1970. Elle s’appuie sur des fondements théoriques neuro-développementaux, psychologiques, corporels et sensoriels qui permettent de mieux comprendre les personnes en situation de handicap grave et favorisent un accompagnement centré sur les besoins et les ressources de celles-ci et de leurs proches.
À partir de son expérience de praticienne et de formatrice, Concetta Pagano en présente les aspects théorique, pratique et éthique, de sa conception à aujourd’hui, illustrés par des témoignages de parents d’enfants polyhandicapés et de professionnels.
La stimulation basale incite les accompagnants à une véritable réflexion introspective autour de la notion de savoir-être pour questionner le savoir-faire. En effet, cette approche bouscule les certitudes, invite à l’humilité, à la créativité, à sortir des sentiers « balisés ».
Ses apports sont particulièrement utiles dans les institutions médico-sociales qui accueillent des personnes en situation de handicap sévère (du nouveau-né à la personne âgée) ainsi que les hôpitaux (réanimation et soins palliatifs). [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2615 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV001017 INT.90 PAG Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible Stratégies éducatives de l'autisme et des autres troubles du développement / Eric SCHOPLER
Titre : Stratégies éducatives de l'autisme et des autres troubles du développement Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Eric SCHOPLER, Auteur ; Margaret LANSING, Auteur ; Robert-Jay REICHLER, Auteur ; Catherine MILCENT, Traducteur Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : Elsevier Masson Année de publication : 2002 Collection : Médecine et psychothérapie Importance : 256 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-01272-3 Note générale : Bibliogr.- Index Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Intervention éducative ; Programme TEACCH ; Psychométrie ; Trouble du spectre de l'autisme ; Enfant ; Famille ; Scolarisation ; Intervention comportementale ; Langage ; Trouble du neurodéveloppementIndex. décimale : INT.50 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions développementales Résumé : Aujourd'hui, nul ne prétend savoir guérir l'autisme. En revanche, E. Schopler nous enseigne comment ne pas surhandicaper l'enfant autistique et comment ne pas stresser ou agresser inutilement un groupe familial déjà soumis à une très grande épreuve. Dans cet ouvrage, E. Schopler et ses collaborateurs nous livrent une méthodologie qui permet d'atténuer l'immense détresse des individus autistiques et de leurs proches en enseignant aux uns et aux autres comment communiquer, comment partager, alors comment vivre ensemble dans les meilleures conditions possibles. [Résumé d'Auteur/Editeur] Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=332 Stratégies éducatives de l'autisme et des autres troubles du développement [Texte imprimé et/ou numérique] / Eric SCHOPLER, Auteur ; Margaret LANSING, Auteur ; Robert-Jay REICHLER, Auteur ; Catherine MILCENT, Traducteur . - Issy-les-Moulineaux [France] : Elsevier Masson, 2002 . - 256 p.. - (Médecine et psychothérapie) .
ISBN : 978-2-294-01272-3
Bibliogr.- Index
Langues : Français (fre)
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Intervention éducative ; Programme TEACCH ; Psychométrie ; Trouble du spectre de l'autisme ; Enfant ; Famille ; Scolarisation ; Intervention comportementale ; Langage ; Trouble du neurodéveloppementIndex. décimale : INT.50 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions développementales Résumé : Aujourd'hui, nul ne prétend savoir guérir l'autisme. En revanche, E. Schopler nous enseigne comment ne pas surhandicaper l'enfant autistique et comment ne pas stresser ou agresser inutilement un groupe familial déjà soumis à une très grande épreuve. Dans cet ouvrage, E. Schopler et ses collaborateurs nous livrent une méthodologie qui permet d'atténuer l'immense détresse des individus autistiques et de leurs proches en enseignant aux uns et aux autres comment communiquer, comment partager, alors comment vivre ensemble dans les meilleures conditions possibles. [Résumé d'Auteur/Editeur] Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=332 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000198 INT.50 SCH Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible LIV000200 INT.50 SCH Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible Le système de communication par échange d'images PECS : manuel d'apprentissage / Lori FROST
Titre : Le système de communication par échange d'images PECS : manuel d'apprentissage Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Lori FROST, Auteur ; Andy BONDY, Auteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Newark [Etats-Unis] : PECS - Pyramid educational consultants Année de publication : 2002 Importance : 396 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-1-928598-05-3 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Programme PECS ; Pictogramme ; Intervention sur la communicationIndex. décimale : INT.100 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur la communication Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=957 Le système de communication par échange d'images PECS : manuel d'apprentissage [Texte imprimé et/ou numérique] / Lori FROST, Auteur ; Andy BONDY, Auteur . - 2e éd. . - Newark [Etats-Unis] : PECS - Pyramid educational consultants, 2002 . - 396 p.
ISBN : 978-1-928598-05-3
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Programme PECS ; Pictogramme ; Intervention sur la communicationIndex. décimale : INT.100 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur la communication Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=957 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000547 INT.100 FRO Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Exclu du prêt LIV000548 INT.100 FRO Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible