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Handicaps, les chemins de l’autonomie : manuel de pédagogie développementale / Gloria LAXER
Titre : Handicaps, les chemins de l’autonomie : manuel de pédagogie développementale Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Gloria LAXER, Auteur ; Monique MARTINET, Préfacier, etc. Editeur : Toulouse [France] : Erès Année de publication : 2021 Collection : Connaissances de la diversité Importance : 563 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-6790-6 Prix : 38 EUR Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Handicap ; Autonomie ; Qualité de vie ; Intervention éducative ; Approche développementale ; Développement intellectuel ; Développement sensori-moteur ; Trouble du spectre de l'autisme avec déficience intellectuelle ; Développement émotionnel ; Enfant ; Adolescent ; Adulte ; Puberté ; Sexualité ; Santé ; Soin somatique ; Douleur ; Technique d'apprentissage ; Vie quotidienne ; Apprentissage social ; Perception spatio-temporelle ; Insertion professionnelle ; Inclusion scolaire ; Activité éducative ; Apprentissage scolaire ; Guidance familiale ; Etablissement médico-social ; Fin de vieIndex. décimale : INT.50 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions développementales Résumé : Cet ouvrage pratico-pratique s’appuie sur une approche éducative globale. Il donne à tout professionnel ou parent ayant à s’occuper d’une personne handicapée des outils pour mieux la comprendre, en apprenant à l’observer, et savoir quelle démarche éducative adopter.
L’accompagnement des enfants, adolescents et adultes en situation de handicap est souvent très complexe. Surtout si ce handicap est sévère, il est difficile de trouver un point d’appui pour construire un projet éducatif. Partant du postulat que tout être est en capacité d’apprendre avec un environnement éducatif adéquat, l’auteure propose une approche pédagogique basée sur une évaluation positive de la personne, ses connaissances, ses acquis, même minimes, et non ses déficits et ses échecs.
Elle aborde tous les aspects du développement de l’être humain (moteur, cognitif, sensoriel, affectif, émotionnel…) pour élaborer une démarche éducative basée sur les activités quotidiennes, l’inclusion scolaire et la recherche d’autonomie. Avec l’observation du développement comme base de travail, elle donne des repères précis, illustrés d’exemples concrets, qui sont autant d’outils à destination des professionnels et des parents.
La recherche du mieux-être et de la qualité de vie pour les personnes en situation de handicap et ceux qui les entourent passe par le choix des priorités éducatives, spécifiques à chaque individu, qui n’est ni objet de soins ni objet de « protocoles », mais sujet instruit dans une approche globale pour atteindre la plus grande autonomie possible et se libérer ainsi de la dépendance, de l’infantilisation et de dangers potentiels de maltraitance.
[résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2574 Handicaps, les chemins de l’autonomie : manuel de pédagogie développementale [Texte imprimé et/ou numérique] / Gloria LAXER, Auteur ; Monique MARTINET, Préfacier, etc. . - Toulouse [France] : Erès, 2021 . - 563 p.. - (Connaissances de la diversité) .
ISBN : 978-2-7492-6790-6 : 38 EUR
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Handicap ; Autonomie ; Qualité de vie ; Intervention éducative ; Approche développementale ; Développement intellectuel ; Développement sensori-moteur ; Trouble du spectre de l'autisme avec déficience intellectuelle ; Développement émotionnel ; Enfant ; Adolescent ; Adulte ; Puberté ; Sexualité ; Santé ; Soin somatique ; Douleur ; Technique d'apprentissage ; Vie quotidienne ; Apprentissage social ; Perception spatio-temporelle ; Insertion professionnelle ; Inclusion scolaire ; Activité éducative ; Apprentissage scolaire ; Guidance familiale ; Etablissement médico-social ; Fin de vieIndex. décimale : INT.50 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions développementales Résumé : Cet ouvrage pratico-pratique s’appuie sur une approche éducative globale. Il donne à tout professionnel ou parent ayant à s’occuper d’une personne handicapée des outils pour mieux la comprendre, en apprenant à l’observer, et savoir quelle démarche éducative adopter.
L’accompagnement des enfants, adolescents et adultes en situation de handicap est souvent très complexe. Surtout si ce handicap est sévère, il est difficile de trouver un point d’appui pour construire un projet éducatif. Partant du postulat que tout être est en capacité d’apprendre avec un environnement éducatif adéquat, l’auteure propose une approche pédagogique basée sur une évaluation positive de la personne, ses connaissances, ses acquis, même minimes, et non ses déficits et ses échecs.
Elle aborde tous les aspects du développement de l’être humain (moteur, cognitif, sensoriel, affectif, émotionnel…) pour élaborer une démarche éducative basée sur les activités quotidiennes, l’inclusion scolaire et la recherche d’autonomie. Avec l’observation du développement comme base de travail, elle donne des repères précis, illustrés d’exemples concrets, qui sont autant d’outils à destination des professionnels et des parents.
La recherche du mieux-être et de la qualité de vie pour les personnes en situation de handicap et ceux qui les entourent passe par le choix des priorités éducatives, spécifiques à chaque individu, qui n’est ni objet de soins ni objet de « protocoles », mais sujet instruit dans une approche globale pour atteindre la plus grande autonomie possible et se libérer ainsi de la dépendance, de l’infantilisation et de dangers potentiels de maltraitance.
[résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2574 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV001006 INT.50 LAX Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible L'incroyable échelle à 5 points : aider les élèves souffrant de troubles du spectre autistique à comprendre les interactions sociales et à contrôler leurs réponses émotionnelles / Kari DUNN BURON
Titre : L'incroyable échelle à 5 points : aider les élèves souffrant de troubles du spectre autistique à comprendre les interactions sociales et à contrôler leurs réponses émotionnelles Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Kari DUNN BURON, Auteur ; Mitzi CURTIS, Auteur Editeur : Shawnee Mission [Etats-Unis] : Autism Asperger publishing company Année de publication : 2009 Importance : 73 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-1-934575-56-7 Prix : 23,40 € Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Habileté sociale ; Trouble du spectre de l'autisme ; Autoévaluation ; Emotion ; Enfant ; Interaction sociale ; Comportement inadaptéIndex. décimale : INT.110 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les interactions sociales Résumé : Dans cette ressource incontournable, deux enseignants du Minnesota font part du succès qu'ils ont remporté en appliquant le concept simple des échelles à 5 points pour aider les élèves à comprendre et à contrôler leurs réponses émotionnelles à des événements de tous les jours susceptibles d'exacerber normalement ces réponses. Qu'il s'agisse d'attouchements inappropriés, d'obsessions, d'éclats de voix, de coups ou de remarques désobligeantes à l'adresse de camarades de classe, ce livre clairement illustré montre comment modifier un comportement donné et, avec la participation active de l'élève, développer une échelle unique identifiant le problème; il suggère surtout d'autres comportements positifs à chaque niveau de l'échelle.[résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=924 L'incroyable échelle à 5 points : aider les élèves souffrant de troubles du spectre autistique à comprendre les interactions sociales et à contrôler leurs réponses émotionnelles [Texte imprimé et/ou numérique] / Kari DUNN BURON, Auteur ; Mitzi CURTIS, Auteur . - Shawnee Mission [Etats-Unis] : Autism Asperger publishing company, 2009 . - 73 p.
ISBN : 978-1-934575-56-7 : 23,40 €
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Habileté sociale ; Trouble du spectre de l'autisme ; Autoévaluation ; Emotion ; Enfant ; Interaction sociale ; Comportement inadaptéIndex. décimale : INT.110 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les interactions sociales Résumé : Dans cette ressource incontournable, deux enseignants du Minnesota font part du succès qu'ils ont remporté en appliquant le concept simple des échelles à 5 points pour aider les élèves à comprendre et à contrôler leurs réponses émotionnelles à des événements de tous les jours susceptibles d'exacerber normalement ces réponses. Qu'il s'agisse d'attouchements inappropriés, d'obsessions, d'éclats de voix, de coups ou de remarques désobligeantes à l'adresse de camarades de classe, ce livre clairement illustré montre comment modifier un comportement donné et, avec la participation active de l'élève, développer une échelle unique identifiant le problème; il suggère surtout d'autres comportements positifs à chaque niveau de l'échelle.[résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=924 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000533 INT.110 DUN Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible L'intégration neurosensorielle : un guide pour découvrir, comprendre, identifier, intervenir, repenser les espaces, bâtir une culture de l'acceptation / HOPTOYS
Titre : L'intégration neurosensorielle : un guide pour découvrir, comprendre, identifier, intervenir, repenser les espaces, bâtir une culture de l'acceptation Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : HOPTOYS, Auteur ; Isabelle BABINGTON, Préfacier, etc. Editeur : Montpellier : Hop'toys Année de publication : 2020 Importance : 35 p. Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Hypersensibilité sensorielle ; Thérapie d'intégration sensorielle ; Intervention sensori-motrice ; Perception sensorielle ; SensorialitéIndex. décimale : INT.90 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sensori-motrices Résumé : Vous souhaitez en apprendre plus sur l’intégration neuro-sensorielle et peut être créer une salle dédiée ? Vous êtes au bon endroit !
Voici un guide complet pour découvrir et comprendre l’intégration neuro-sensorielle (INS).
Très largement pratiquée dans les pays anglo-saxons, l’intégration neuro-sensorielle fait de plus en plus sa place en France où de nombreux professionnels réalisent des formations pour l’intégrer dans leur pratique. Une raison simple à cela : l’INS fait sens dans le développement de l’enfant aux besoins particuliers et lui permet de faire des progrès dans tous les domaines.
Vous trouverez dans ce guide :
- La définition et l’explication de l’intégration neuro-sensorielle ;
- Une méthodologie complète vous permettant de comprendre comment intervenir dans le cadre de difficultés d’intégration sensorielle ;
- Des idées et conseils pour repenser les espaces et la société avec l’INS. [résumé d'éditeur]
Note de contenu : Livre blanc Sous-type : Brochure En ligne : https://www.hoptoys.fr/img/cms/emarsys/501/Livre_blanc_integration_neurosensorie [...] Format de la ressource électronique : Texte intégral Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1774 L'intégration neurosensorielle : un guide pour découvrir, comprendre, identifier, intervenir, repenser les espaces, bâtir une culture de l'acceptation [Texte imprimé et/ou numérique] / HOPTOYS, Auteur ; Isabelle BABINGTON, Préfacier, etc. . - Montpellier : Hop'toys, 2020 . - 35 p.
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Hypersensibilité sensorielle ; Thérapie d'intégration sensorielle ; Intervention sensori-motrice ; Perception sensorielle ; SensorialitéIndex. décimale : INT.90 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sensori-motrices Résumé : Vous souhaitez en apprendre plus sur l’intégration neuro-sensorielle et peut être créer une salle dédiée ? Vous êtes au bon endroit !
Voici un guide complet pour découvrir et comprendre l’intégration neuro-sensorielle (INS).
Très largement pratiquée dans les pays anglo-saxons, l’intégration neuro-sensorielle fait de plus en plus sa place en France où de nombreux professionnels réalisent des formations pour l’intégrer dans leur pratique. Une raison simple à cela : l’INS fait sens dans le développement de l’enfant aux besoins particuliers et lui permet de faire des progrès dans tous les domaines.
Vous trouverez dans ce guide :
- La définition et l’explication de l’intégration neuro-sensorielle ;
- Une méthodologie complète vous permettant de comprendre comment intervenir dans le cadre de difficultés d’intégration sensorielle ;
- Des idées et conseils pour repenser les espaces et la société avec l’INS. [résumé d'éditeur]
Note de contenu : Livre blanc Sous-type : Brochure En ligne : https://www.hoptoys.fr/img/cms/emarsys/501/Livre_blanc_integration_neurosensorie [...] Format de la ressource électronique : Texte intégral Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1774 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000841 INT.90 HOP Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Exclu du prêt Intervenir auprès de groupes d'enfants présentant un trouble du spectre de l'autisme / Liz Ann DAVIDSON
Titre : Intervenir auprès de groupes d'enfants présentant un trouble du spectre de l'autisme : Une approche transdisciplinaire pour les 3 à 5 ans Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Liz Ann DAVIDSON, Auteur ; Kerrie OLD, Auteur ; Christina HOWE, Auteur ; Alyson EGGETT, Auteur Editeur : Montréal [Québec] : Chenelière Education Année de publication : 2010 Importance : 177 p. Présentation : ill.- Bibliogr. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-2977-9 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Activité éducative ; Equipe pluridisciplinaire ; Activité adaptée ; Motricité ; Trouble du spectre de l'autisme ; Bilan ; Enfant ; Intervention ; Intervention sensori-motrice ; Socialisation ; Travail en équipeIndex. décimale : INT.70 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions intégratives Résumé : Dans cet ouvrage, les auteures préconisent une approche transdisciplinaire de l'animation de groupes d'enfants présentant un trouble du spectre de l'autisme (TSA). Elles y proposent des solutions concrètes aux diverses situations que sont amenés à rencontrer au quotidien les professionnels, les animateurs et les adultes accompagnateurs de ces enfants dans leurs séances d'intervention.
Les notions théoriques sont illustrées par de multiples études de cas. On propose quarante activités conçues en trois niveaux de difficulté correspondant aux besoins et aux capacités des enfants et permettant de suivre leur progrès dans sept sphères de développement.
Plusieurs fiches reproductibles sont fournies en vue d'offrir aux animateurs de l'équipe transdisciplinaire des outils pour :
- prendre en compte les besoins de chaque enfant et déterminer pour chacun d'eux des objectifs spécifiques à atteindre ;
- planifier et animer des séances d'intervention ;
- mesurer les progrès des enfants ;
- faire un retour sur leurs interventions dans le but de les améliorer.
Voilà donc un outil de référence précieux pour tous les orthophonistes, ergothérapeutes, physiothérapeutes, psychologues, travailleurs sociaux, psychoéducateurs, enseignants, éducateurs et intervenants qui œuvrent auprès de groupes d?enfants présentant un trouble du spectre de l'autisme, de même que pour leurs parents et leurs proches, qui sont vivement encouragés à participer à cette démarche transdisciplinaire. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=589 Intervenir auprès de groupes d'enfants présentant un trouble du spectre de l'autisme : Une approche transdisciplinaire pour les 3 à 5 ans [Texte imprimé et/ou numérique] / Liz Ann DAVIDSON, Auteur ; Kerrie OLD, Auteur ; Christina HOWE, Auteur ; Alyson EGGETT, Auteur . - Montréal [Québec] : Chenelière Education, 2010 . - 177 p. : ill.- Bibliogr.
ISBN : 978-2-7650-2977-9
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Activité éducative ; Equipe pluridisciplinaire ; Activité adaptée ; Motricité ; Trouble du spectre de l'autisme ; Bilan ; Enfant ; Intervention ; Intervention sensori-motrice ; Socialisation ; Travail en équipeIndex. décimale : INT.70 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions intégratives Résumé : Dans cet ouvrage, les auteures préconisent une approche transdisciplinaire de l'animation de groupes d'enfants présentant un trouble du spectre de l'autisme (TSA). Elles y proposent des solutions concrètes aux diverses situations que sont amenés à rencontrer au quotidien les professionnels, les animateurs et les adultes accompagnateurs de ces enfants dans leurs séances d'intervention.
Les notions théoriques sont illustrées par de multiples études de cas. On propose quarante activités conçues en trois niveaux de difficulté correspondant aux besoins et aux capacités des enfants et permettant de suivre leur progrès dans sept sphères de développement.
Plusieurs fiches reproductibles sont fournies en vue d'offrir aux animateurs de l'équipe transdisciplinaire des outils pour :
- prendre en compte les besoins de chaque enfant et déterminer pour chacun d'eux des objectifs spécifiques à atteindre ;
- planifier et animer des séances d'intervention ;
- mesurer les progrès des enfants ;
- faire un retour sur leurs interventions dans le but de les améliorer.
Voilà donc un outil de référence précieux pour tous les orthophonistes, ergothérapeutes, physiothérapeutes, psychologues, travailleurs sociaux, psychoéducateurs, enseignants, éducateurs et intervenants qui œuvrent auprès de groupes d?enfants présentant un trouble du spectre de l'autisme, de même que pour leurs parents et leurs proches, qui sont vivement encouragés à participer à cette démarche transdisciplinaire. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=589 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000280 INT.70 DAV Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible Intervention béhaviorale auprès des jeunes enfants autistes / Catherine MAURICE
Titre : Intervention béhaviorale auprès des jeunes enfants autistes Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Catherine MAURICE, Auteur ; Gina GREEN, Collaborateur ; Stéphane C. LUCE, Collaborateur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2006 Collection : Questions de personne Importance : 298 p. ISBN/ISSN/EAN : 2-8040-5189-1 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Acquisition du langage ; Programme ABA ; Trouble du spectre de l'autisme ; Enfant ; Intervention comportementale ; Intervention précoceIndex. décimale : INT.40 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions comportementales Résumé : Les causes de l'autisme demeurent aujourd'hui encore incertaines et l'observation directe du comportement du jeune enfant reste donc à ce jour le seul moyen de diagnostiquer ce trouble.
De nombreux parents ne découvrent ainsi que vers la troisième ou quatrième année de vie de leur enfant la nature du trouble qui l'affecte et il est souvent difficile d'entreprendre un programme précoce d'intervention structuré et intensif. Afin d'aider les intervenants et les parents à agir le plus tôt possible, le présent ouvrage fait le point sur les programmes d'intervention actuels et présente des stratégies pour analyser et évaluer (analyse béhaviorale appliquée : A.B.A.) le comportement du jeune enfant autiste et lui permettre de développer ses habiletés au maximum.
Il répond également aux questions les plus courantes au sujet de l'autisme. Cet ouvrage constitue un outil précieux pour les intervenants qui travaillent auprès des enfants autistes, de même que pour les parents de ces derniers. [Résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=706 Intervention béhaviorale auprès des jeunes enfants autistes [Texte imprimé et/ou numérique] / Catherine MAURICE, Auteur ; Gina GREEN, Collaborateur ; Stéphane C. LUCE, Collaborateur . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck, 2006 . - 298 p.. - (Questions de personne) .
ISSN : 2-8040-5189-1
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Acquisition du langage ; Programme ABA ; Trouble du spectre de l'autisme ; Enfant ; Intervention comportementale ; Intervention précoceIndex. décimale : INT.40 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions comportementales Résumé : Les causes de l'autisme demeurent aujourd'hui encore incertaines et l'observation directe du comportement du jeune enfant reste donc à ce jour le seul moyen de diagnostiquer ce trouble.
De nombreux parents ne découvrent ainsi que vers la troisième ou quatrième année de vie de leur enfant la nature du trouble qui l'affecte et il est souvent difficile d'entreprendre un programme précoce d'intervention structuré et intensif. Afin d'aider les intervenants et les parents à agir le plus tôt possible, le présent ouvrage fait le point sur les programmes d'intervention actuels et présente des stratégies pour analyser et évaluer (analyse béhaviorale appliquée : A.B.A.) le comportement du jeune enfant autiste et lui permettre de développer ses habiletés au maximum.
Il répond également aux questions les plus courantes au sujet de l'autisme. Cet ouvrage constitue un outil précieux pour les intervenants qui travaillent auprès des enfants autistes, de même que pour les parents de ces derniers. [Résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=706 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000340 INT.40 MAU Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible LIV000423 INT.40 MAU Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible Intervention comportementale clinique : se former à l'A.B.A. / Ghislain MAGEROTTE
Titre : Intervention comportementale clinique : se former à l'A.B.A. Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Ghislain MAGEROTTE, Auteur ; Eric WILLAYE, Auteur ; Jacques FORGET, Collaborateur ; Mélina RIVARD, Collaborateur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2010 Collection : Questions de personne Sous-collection : Handicap Importance : 339 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-1771-9 Prix : 37.05 Note générale : Bibliogr.- Tabl.- Lexique Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Programme ABA ; Trouble du spectre de l'autisme ; Diagnostic médical ; Formation professionnelle ; Intervention comportementale ; Trouble du comportementIndex. décimale : INT.40 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions comportementales Résumé : L'Intervention Comportementale Clinique a pour objectif de favoriser le développement de tout enfant, adolescent ou adulte. Elle trouve une application toute particulière lorsque celui-ci présente des troubles du développement ou est en situation de handicap ou d'inadaptation Consacré essentiellement au modèle comportemental, aussi dénommé A.B.A. (Applied Behavior Analysis ou Analyse Appliquée du Comportement), cet ouvrage présente les différentes démarches de l'intervention depuis la fixation des priorités et des objectifs, la mise au point du programme d'intervention sur base d'une hypothèse fonctionnelle, jusqu'à son application, son évaluation et la communication aux personnes concernées ainsi qu'à la communauté scientifique. Il aborde également deux problématiques actuelles concernant, d'une part, la sensibilité sociale de l'enfant à l'attention de l'adulte, en particulier s'il a de l'autisme, et, d'autre part, la formation d'intervenants cliniciens de qualité. L'intervention est "positive" puisqu'elle se focalise sur les apprentissages assurant à la personne une meilleure qualité de vie et sur la "généralisation" des progrès dans tous les milieux de vie (famille, école, travail, loisirs, etc.). Elle est également "clinique", en s'adaptant aux caractéristiques de chaque personne et famille concernée. Cet ouvrage est principalement destiné à tous les intervenants impliqués dans des structures scolaires, éducatives, sociales, médicales et médico-sociales ainsi qu'à toute personne concernée par les enfants, adolescents et adultes ayant des troubles du développement. [Résumé d'Auteur/Editeur] Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=74 Intervention comportementale clinique : se former à l'A.B.A. [Texte imprimé et/ou numérique] / Ghislain MAGEROTTE, Auteur ; Eric WILLAYE, Auteur ; Jacques FORGET, Collaborateur ; Mélina RIVARD, Collaborateur . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck, 2010 . - 339 p.. - (Questions de personne. Handicap) .
ISBN : 978-2-8041-1771-9 : 37.05
Bibliogr.- Tabl.- Lexique
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Programme ABA ; Trouble du spectre de l'autisme ; Diagnostic médical ; Formation professionnelle ; Intervention comportementale ; Trouble du comportementIndex. décimale : INT.40 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions comportementales Résumé : L'Intervention Comportementale Clinique a pour objectif de favoriser le développement de tout enfant, adolescent ou adulte. Elle trouve une application toute particulière lorsque celui-ci présente des troubles du développement ou est en situation de handicap ou d'inadaptation Consacré essentiellement au modèle comportemental, aussi dénommé A.B.A. (Applied Behavior Analysis ou Analyse Appliquée du Comportement), cet ouvrage présente les différentes démarches de l'intervention depuis la fixation des priorités et des objectifs, la mise au point du programme d'intervention sur base d'une hypothèse fonctionnelle, jusqu'à son application, son évaluation et la communication aux personnes concernées ainsi qu'à la communauté scientifique. Il aborde également deux problématiques actuelles concernant, d'une part, la sensibilité sociale de l'enfant à l'attention de l'adulte, en particulier s'il a de l'autisme, et, d'autre part, la formation d'intervenants cliniciens de qualité. L'intervention est "positive" puisqu'elle se focalise sur les apprentissages assurant à la personne une meilleure qualité de vie et sur la "généralisation" des progrès dans tous les milieux de vie (famille, école, travail, loisirs, etc.). Elle est également "clinique", en s'adaptant aux caractéristiques de chaque personne et famille concernée. Cet ouvrage est principalement destiné à tous les intervenants impliqués dans des structures scolaires, éducatives, sociales, médicales et médico-sociales ainsi qu'à toute personne concernée par les enfants, adolescents et adultes ayant des troubles du développement. [Résumé d'Auteur/Editeur] Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=74 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000047 INT.40 MAG Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible Intervention comportementale clinique : se former à l'A.B.A. / Ghislain MAGEROTTE
Titre : Intervention comportementale clinique : se former à l'A.B.A. Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Ghislain MAGEROTTE, Auteur ; Eric WILLAYE, Auteur ; Jacques FORGET, Collaborateur ; Mélina RIVARD, Collaborateur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2012 Collection : Questions de personne Sous-collection : Handicap Importance : 339 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-1771-9 Prix : 42,00 € Note générale : Bibliogr.- Tabl.- Lexique Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Programme ABA ; Trouble du spectre de l'autisme ; Diagnostic médical ; Formation professionnelle ; Intervention comportementale ; Trouble du comportementIndex. décimale : INT.40 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions comportementales Résumé : L'Intervention Comportementale Clinique a pour objectif de favoriser le développement de tout enfant, adolescent ou adulte. Elle trouve une application toute particulière lorsque celui-ci présente des troubles du développement ou est en situation de handicap ou d'inadaptation Consacré essentiellement au modèle comportemental, aussi dénommé A.B.A. (Applied Behavior Analysis ou Analyse Appliquée du Comportement), cet ouvrage présente les différentes démarches de l'intervention depuis la fixation des priorités et des objectifs, la mise au point du programme d'intervention sur base d'une hypothèse fonctionnelle, jusqu'à son application, son évaluation et la communication aux personnes concernées ainsi qu'à la communauté scientifique. Il aborde également deux problématiques actuelles concernant, d'une part, la sensibilité sociale de l'enfant à l'attention de l'adulte, en particulier s'il a de l'autisme, et, d'autre part, la formation d'intervenants cliniciens de qualité. L'intervention est "positive" puisqu'elle se focalise sur les apprentissages assurant à la personne une meilleure qualité de vie et sur la "généralisation" des progrès dans tous les milieux de vie (famille, école, travail, loisirs, etc.). Elle est également "clinique", en s'adaptant aux caractéristiques de chaque personne et famille concernée. Cet ouvrage est principalement destiné à tous les intervenants impliqués dans des structures scolaires, éducatives, sociales, médicales et médico-sociales ainsi qu'à toute personne concernée par les enfants, adolescents et adultes ayant des troubles du développement. [Résumé d'Auteur/Editeur]
Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1295 Intervention comportementale clinique : se former à l'A.B.A. [Texte imprimé et/ou numérique] / Ghislain MAGEROTTE, Auteur ; Eric WILLAYE, Auteur ; Jacques FORGET, Collaborateur ; Mélina RIVARD, Collaborateur . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck, 2012 . - 339 p.. - (Questions de personne. Handicap) .
ISBN : 978-2-8041-1771-9 : 42,00 €
Bibliogr.- Tabl.- Lexique
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Programme ABA ; Trouble du spectre de l'autisme ; Diagnostic médical ; Formation professionnelle ; Intervention comportementale ; Trouble du comportementIndex. décimale : INT.40 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions comportementales Résumé : L'Intervention Comportementale Clinique a pour objectif de favoriser le développement de tout enfant, adolescent ou adulte. Elle trouve une application toute particulière lorsque celui-ci présente des troubles du développement ou est en situation de handicap ou d'inadaptation Consacré essentiellement au modèle comportemental, aussi dénommé A.B.A. (Applied Behavior Analysis ou Analyse Appliquée du Comportement), cet ouvrage présente les différentes démarches de l'intervention depuis la fixation des priorités et des objectifs, la mise au point du programme d'intervention sur base d'une hypothèse fonctionnelle, jusqu'à son application, son évaluation et la communication aux personnes concernées ainsi qu'à la communauté scientifique. Il aborde également deux problématiques actuelles concernant, d'une part, la sensibilité sociale de l'enfant à l'attention de l'adulte, en particulier s'il a de l'autisme, et, d'autre part, la formation d'intervenants cliniciens de qualité. L'intervention est "positive" puisqu'elle se focalise sur les apprentissages assurant à la personne une meilleure qualité de vie et sur la "généralisation" des progrès dans tous les milieux de vie (famille, école, travail, loisirs, etc.). Elle est également "clinique", en s'adaptant aux caractéristiques de chaque personne et famille concernée. Cet ouvrage est principalement destiné à tous les intervenants impliqués dans des structures scolaires, éducatives, sociales, médicales et médico-sociales ainsi qu'à toute personne concernée par les enfants, adolescents et adultes ayant des troubles du développement. [Résumé d'Auteur/Editeur]
Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1295 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000649 INT.40 MAG Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible L' intervention précoce en autisme : le Modèle de Denver pour jeunes enfants / Sally J. ROGERS
Titre : L' intervention précoce en autisme : le Modèle de Denver pour jeunes enfants Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sally J. ROGERS, Auteur ; Géraldine DAWSON, Auteur ; Bernadette ROGE, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2013 Collection : Les Ateliers du praticien Importance : 430 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-057653-1 Prix : 34.58 Note générale : Bibliogr.- Index Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Apprentissage ; Communication non verbale ; Communication orale ; Intervention cognitive ; Intervention éducative ; Trouble du spectre de l'autisme ; Enfant ; Imitation ; Intervention comportementale ; Intervention précoce ; Jeu ; Langage ; Modèle de Denver ; SocialisationIndex. décimale : INT.70 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions intégratives Résumé : Le Modèle de Denver est le résultat des premières réflexions sur l'intervention précoce. Il s'adressait initialement à des enfants de 24 à 60 mois. Le diagnostic étant de plus en plus précoce, de nouvelles adaptations destinées à des enfants à partir de 12 mois ont été nécessaires. Cet ouvrage présente les principes fondateurs de l'approche ESDM avant d'aborder le contenu du programme et ses modalités d'application, la méthodologie qui le sous-tend, le contexte de sa mise en oeuvre et les effets de ce type d'intervention.
Il représente un document indispensable pour tous les intervenants, professionnels et parents, qui veulent apprendre comment tisser patiemment les liens sociaux, amener l'enfant à s'engager dans l'interaction pour apprendre de manière volontaire et enthousiaste avec l'adulte qui s'occupe de lui. [Résumé d'Auteur/Editeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=521 L' intervention précoce en autisme : le Modèle de Denver pour jeunes enfants [Texte imprimé et/ou numérique] / Sally J. ROGERS, Auteur ; Géraldine DAWSON, Auteur ; Bernadette ROGE, Préfacier, etc. . - Paris [France] : Dunod, 2013 . - 430 p.. - (Les Ateliers du praticien) .
ISBN : 978-2-10-057653-1 : 34.58
Bibliogr.- Index
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Apprentissage ; Communication non verbale ; Communication orale ; Intervention cognitive ; Intervention éducative ; Trouble du spectre de l'autisme ; Enfant ; Imitation ; Intervention comportementale ; Intervention précoce ; Jeu ; Langage ; Modèle de Denver ; SocialisationIndex. décimale : INT.70 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions intégratives Résumé : Le Modèle de Denver est le résultat des premières réflexions sur l'intervention précoce. Il s'adressait initialement à des enfants de 24 à 60 mois. Le diagnostic étant de plus en plus précoce, de nouvelles adaptations destinées à des enfants à partir de 12 mois ont été nécessaires. Cet ouvrage présente les principes fondateurs de l'approche ESDM avant d'aborder le contenu du programme et ses modalités d'application, la méthodologie qui le sous-tend, le contexte de sa mise en oeuvre et les effets de ce type d'intervention.
Il représente un document indispensable pour tous les intervenants, professionnels et parents, qui veulent apprendre comment tisser patiemment les liens sociaux, amener l'enfant à s'engager dans l'interaction pour apprendre de manière volontaire et enthousiaste avec l'adulte qui s'occupe de lui. [Résumé d'Auteur/Editeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=521 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000272 INT.70 ROG Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible LIV000335 INT.70 ROG Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible L'intervention précoce en autisme pour les parents avec le modèle de Denver / Géraldine DAWSON
Titre : L'intervention précoce en autisme pour les parents avec le modèle de Denver Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Géraldine DAWSON, Auteur ; Sally J. ROGERS, Auteur ; Laurie A. VISMARA, Auteur ; Bernadette ROGE, Traducteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2016 Importance : 368 p. Présentation : Bibliogr. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-072280-8 Prix : 35 € Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Apprentissage ; Communication (Psychologie) ; Relation familiale ; Trouble du spectre de l'autisme ; Imitation ; Interaction sociale ; Intervention comportementale ; Intervention développementale ; Intervention précoce ; Jeu ; Parent ; Modèle de Denver ; Formation des parentsIndex. décimale : INT.70 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions intégratives Résumé : L’autisme est un trouble neurodéveloppemental dont l’impact sur l’évolution de l’enfant est très lourd. La précocité du diagnostic et de la mise en place d’une intervention adaptée conditionnent beaucoup la progression de l’enfant et son accès à une meilleure qualité de vie. Le Early Start Denver Model (ESDM) est une approche développementale et comportementale qui met l’accent sur l’apprentissage dans un contexte socio-émotionnel positif. Ce programme a donc été conçu pour répondre aux besoins spécifiques de très jeunes enfants et pour une stimulation optimale de leurs compétences. L’objectif de ce livre est de fournir aux parents et à l'entourage des outils et des stratégies pour aider l'enfant atteint d'autisme à retrouver une trajectoire de développement positive aussi vite que possible. [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=972 L'intervention précoce en autisme pour les parents avec le modèle de Denver [Texte imprimé et/ou numérique] / Géraldine DAWSON, Auteur ; Sally J. ROGERS, Auteur ; Laurie A. VISMARA, Auteur ; Bernadette ROGE, Traducteur . - Paris [France] : Dunod, 2016 . - 368 p. : Bibliogr.
ISBN : 978-2-10-072280-8 : 35 €
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Apprentissage ; Communication (Psychologie) ; Relation familiale ; Trouble du spectre de l'autisme ; Imitation ; Interaction sociale ; Intervention comportementale ; Intervention développementale ; Intervention précoce ; Jeu ; Parent ; Modèle de Denver ; Formation des parentsIndex. décimale : INT.70 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions intégratives Résumé : L’autisme est un trouble neurodéveloppemental dont l’impact sur l’évolution de l’enfant est très lourd. La précocité du diagnostic et de la mise en place d’une intervention adaptée conditionnent beaucoup la progression de l’enfant et son accès à une meilleure qualité de vie. Le Early Start Denver Model (ESDM) est une approche développementale et comportementale qui met l’accent sur l’apprentissage dans un contexte socio-émotionnel positif. Ce programme a donc été conçu pour répondre aux besoins spécifiques de très jeunes enfants et pour une stimulation optimale de leurs compétences. L’objectif de ce livre est de fournir aux parents et à l'entourage des outils et des stratégies pour aider l'enfant atteint d'autisme à retrouver une trajectoire de développement positive aussi vite que possible. [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=972 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000563 INT.70 ROG Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible L'intervention précoce pour enfants autistes : nouveaux principes pour soutenir une autre intelligence / Laurent MOTTRON
Titre : L'intervention précoce pour enfants autistes : nouveaux principes pour soutenir une autre intelligence Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Laurent MOTTRON, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : Mardaga Année de publication : 2016 Importance : 250 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8047-0262-5 Prix : 35 € Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Apprentissage ; Petite enfance ; Trouble du spectre de l'autisme ; Développement de l'enfant ; Diagnostic médical ; Intervention ; Intervention précoce ; Politique en faveur de l'autisme ; Socialisation ; Trouble du comportement ; Intérêt spécifique ; Intervention comportementale intensive ; StéréotypieIndex. décimale : INT.40 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions comportementales Résumé : Aux antipodes de la psychanalyse comme des techniques d'inspiration behavioriste, et dépassant la question de l'efficacité des « marques » d'intervention (Lovaas, ABA, Denver, etc.), cet ouvrage a l'ambition de refonder l'intervention précoce intensive pour les enfants autistes d'âge préscolaire.
Ancré dans les neurosciences cognitives de l'autisme, il renouvelle d'abord notre compréhension des signes autistiques précoces. Il dissèque ensuite fondements, techniques et résultats de l'intervention contemporaine cherchant à réduire ces signes, puis fournit les principes d'une éducation fondée sur les forces des autistes, ce qu'on doit viser à changer chez eux, et comment on pourrait le faire, et ce qu'on ne doit pas chercher à changer. Il se termine par des propositions d'organisation de l'intervention au niveau des systèmes éducatifs et de santé.
Cet ouvrage s'adresse à un large public : les parents d'enfants autistes venant de recevoir le diagnostic, les professionnels impliqués dans l'intervention, les scientifiques et les chercheurs, les autistes adultes et les décideurs politiques à l'heure de légiférer sur le soutien aux autistes. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1037 L'intervention précoce pour enfants autistes : nouveaux principes pour soutenir une autre intelligence [Texte imprimé et/ou numérique] / Laurent MOTTRON, Auteur . - Bruxelles [Belgique] : Mardaga, 2016 . - 250 p.
ISBN : 978-2-8047-0262-5 : 35 €
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Apprentissage ; Petite enfance ; Trouble du spectre de l'autisme ; Développement de l'enfant ; Diagnostic médical ; Intervention ; Intervention précoce ; Politique en faveur de l'autisme ; Socialisation ; Trouble du comportement ; Intérêt spécifique ; Intervention comportementale intensive ; StéréotypieIndex. décimale : INT.40 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions comportementales Résumé : Aux antipodes de la psychanalyse comme des techniques d'inspiration behavioriste, et dépassant la question de l'efficacité des « marques » d'intervention (Lovaas, ABA, Denver, etc.), cet ouvrage a l'ambition de refonder l'intervention précoce intensive pour les enfants autistes d'âge préscolaire.
Ancré dans les neurosciences cognitives de l'autisme, il renouvelle d'abord notre compréhension des signes autistiques précoces. Il dissèque ensuite fondements, techniques et résultats de l'intervention contemporaine cherchant à réduire ces signes, puis fournit les principes d'une éducation fondée sur les forces des autistes, ce qu'on doit viser à changer chez eux, et comment on pourrait le faire, et ce qu'on ne doit pas chercher à changer. Il se termine par des propositions d'organisation de l'intervention au niveau des systèmes éducatifs et de santé.
Cet ouvrage s'adresse à un large public : les parents d'enfants autistes venant de recevoir le diagnostic, les professionnels impliqués dans l'intervention, les scientifiques et les chercheurs, les autistes adultes et les décideurs politiques à l'heure de légiférer sur le soutien aux autistes. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1037 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000585 INT.40 MOT Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible Introduction aux thérapies comportementales et cognitives (TCC) / Cyrille BOUVET
Titre : Introduction aux thérapies comportementales et cognitives (TCC) Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Cyrille BOUVET, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2014 Importance : 172 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-071126-0 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Thérapie cognitivo-comportementale ; Pratique professionnelleIndex. décimale : INT.40 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions comportementales Résumé : Les psychothérapies comportementales et cognitives (TCC) sont de plus en plus répandues en France, après avoir imposé leurs approches dans la plupart des pays du monde. Cet ouvrage répond simplement et précisément aux questions les plus courantes que l'on peut se poser à propos des TCC.
Dans le champ des psychothérapies, les thérapies comportementales et cognitives (TCC) connaissent un succès grandissant en France, tant auprès des patients que des professionnels, des services hospitaliers, des universités de psychologie et des centres de formation qui les enseignent. Mais d’où viennent-elles ? Pourquoi ce succès ? Comment expliquent-elles les troubles psychiques ? Comment se déroule une thérapie ? Quelles sont les stratégies et les techniques utilisées ? Quel type de relation ont ensemble thérapeute et patient ? En quoi ces approches sont-elles différentes des autres approches, comme la psychanalyse ? Les TCC sont-elles efficaces ? Chères ? Rapides ? Pourquoi dit-on qu’elles sont « scientifiques » ? Comment s’engager dans une psychothérapie et trouver un psychothérapeute TCC ? Ce livre répond simplement et clairement à ces questions. Il s’adresse aux étudiants de psychologie et de médecine, aux futurs psychothérapeutes TCC et aux autres psychothérapeutes curieux. [Résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2062 Introduction aux thérapies comportementales et cognitives (TCC) [Texte imprimé et/ou numérique] / Cyrille BOUVET, Auteur . - Paris [France] : Dunod, 2014 . - 172 p.
ISBN : 978-2-10-071126-0
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Thérapie cognitivo-comportementale ; Pratique professionnelleIndex. décimale : INT.40 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions comportementales Résumé : Les psychothérapies comportementales et cognitives (TCC) sont de plus en plus répandues en France, après avoir imposé leurs approches dans la plupart des pays du monde. Cet ouvrage répond simplement et précisément aux questions les plus courantes que l'on peut se poser à propos des TCC.
Dans le champ des psychothérapies, les thérapies comportementales et cognitives (TCC) connaissent un succès grandissant en France, tant auprès des patients que des professionnels, des services hospitaliers, des universités de psychologie et des centres de formation qui les enseignent. Mais d’où viennent-elles ? Pourquoi ce succès ? Comment expliquent-elles les troubles psychiques ? Comment se déroule une thérapie ? Quelles sont les stratégies et les techniques utilisées ? Quel type de relation ont ensemble thérapeute et patient ? En quoi ces approches sont-elles différentes des autres approches, comme la psychanalyse ? Les TCC sont-elles efficaces ? Chères ? Rapides ? Pourquoi dit-on qu’elles sont « scientifiques » ? Comment s’engager dans une psychothérapie et trouver un psychothérapeute TCC ? Ce livre répond simplement et clairement à ces questions. Il s’adresse aux étudiants de psychologie et de médecine, aux futurs psychothérapeutes TCC et aux autres psychothérapeutes curieux. [Résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2062 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000823 INT.40 BOU Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible La langue des signes française au service des personnes avec autisme / Geneviève SANCHO
Titre : La langue des signes française au service des personnes avec autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Geneviève SANCHO, Auteur ; John BONVILLIAN, Préfacier, etc. Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck - Solal Année de publication : 2015 Collection : Apprendre & réapprendre Importance : 110 p. Présentation : Bibliogr. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35327-333-1 Prix : 30 € Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Communication non verbale ; Langue des signes française ; Trouble du spectre de l'autisme ; Intervention sur la communication ; Trouble du comportementIndex. décimale : INT.100 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur la communication Résumé : Comment communiquer autrement qu’en passant par le canal auditivo-phonatoire lorsqu’on est une personne avec autisme, entendante et dite "non verbale" ? Comment connaître le développement affectif, intellectuel et identitaire que permet le langage ? Si les personnes avec TSA présentent un déficit des compétences verbales, elles excellent souvent dans les techniques visuelles. La langue des signes s’avère alors être une solution adaptée pour leur permettre de communiquer, développer leur pensée et s’épanouir.
Si l’importance de la langue signée pour les personnes avec TSA est reconnue aux États-Unis depuis plus de 35 ans, la France accuse un certain retard. Geneviève Sancho sort ainsi des sentiers battus et propose une approche nouvelle en France, qui inclut une perspective linguistique et culturelle, pour les personnes avec autisme et leur entourage. [résumé d'éditeur]Note de contenu : Compléments en ligne : http://jesuisspecial.deboeck.com/ Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=976 La langue des signes française au service des personnes avec autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Geneviève SANCHO, Auteur ; John BONVILLIAN, Préfacier, etc. . - Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck - Solal, 2015 . - 110 p. : Bibliogr.. - (Apprendre & réapprendre) .
ISBN : 978-2-35327-333-1 : 30 €
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Communication non verbale ; Langue des signes française ; Trouble du spectre de l'autisme ; Intervention sur la communication ; Trouble du comportementIndex. décimale : INT.100 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur la communication Résumé : Comment communiquer autrement qu’en passant par le canal auditivo-phonatoire lorsqu’on est une personne avec autisme, entendante et dite "non verbale" ? Comment connaître le développement affectif, intellectuel et identitaire que permet le langage ? Si les personnes avec TSA présentent un déficit des compétences verbales, elles excellent souvent dans les techniques visuelles. La langue des signes s’avère alors être une solution adaptée pour leur permettre de communiquer, développer leur pensée et s’épanouir.
Si l’importance de la langue signée pour les personnes avec TSA est reconnue aux États-Unis depuis plus de 35 ans, la France accuse un certain retard. Geneviève Sancho sort ainsi des sentiers battus et propose une approche nouvelle en France, qui inclut une perspective linguistique et culturelle, pour les personnes avec autisme et leur entourage. [résumé d'éditeur]Note de contenu : Compléments en ligne : http://jesuisspecial.deboeck.com/ Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=976 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000564 INT.100 SAN Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible Le livre noir de l'autisme / Olivia CATTAN
Titre : Le livre noir de l'autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Olivia CATTAN, Auteur ; Marina CARRERE D'ENCAUSSE, Préfacier, etc. ; Didier PACHOUD, Préfacier, etc. ; Eric LEMONNIER, Préfacier, etc. Editeur : Paris : Cherche midi Année de publication : 2020 Collection : Documents Importance : 288 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7491-6389-5 Prix : 19,00 EUR Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du spectre de l'autisme ; Enquête ; Nutrition (Science) ; Thérapie par chélation ; Régime alimentaire ; Hypnose ; Zoothérapie ; Cannabis ; Oxygénothérapie ; Thérapie hyperbare ; Protéine ; Packing ; Recommandation de bonne pratique clinique ; Mouvement sectaire ; Désinformation ; Thérapie non-conventionnelleIndex. décimale : INT.10 Interventions thérapeutiques et éducatives - Généralités sur les interventions Résumé : L’autisme est à la mode : films, séries, articles et reportages donnent l’illusion que cette cause avance dans notre pays. Pourtant, 600 000 autistes et leurs familles rencontrent toujours les mêmes difficultés en matière de prise en charge et d’accès aux soins.
Profitant de l’impasse thérapeutique dans laquelle se trouvent ces familles d’enfants autistes et de l’attrait actuel pour les médecines douces, un business parallèle de pseudo-thérapies – promettant parfois aux familles désespérées la guérison de leur enfant – s’est développé, représentant des millions d’euros.
Hypnose, auriculothérapie, zoothérapie, neurofeedback, oxygénothérapie hyperbare et autres thérapies aux dérives parfois sectaires attirent toujours plus. Aux côtés de ces marchands d’espoir, des chercheurs et des médecins organisent des essais non-autorisés par les autorités de santé. Des traitements alternatifs à base de régimes restrictifs, antibiothérapies de longue durée ou encore chélations, sont prescrits à de jeunes enfants autistes, sans avoir prouvé leur efficacité. D’autres encore détournent certains médicaments ou fabriquent de nouvelles molécules à base de chlore, de javel. Des témoignages de « guérisons magiques », fake news et théories complotistes se propagent sur Internet. Les agences de santé n’arrivent plus à contrôler ce phénomène, les réseaux sociaux étant devenus les nouveaux prescripteurs médicaux. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2484 Le livre noir de l'autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Olivia CATTAN, Auteur ; Marina CARRERE D'ENCAUSSE, Préfacier, etc. ; Didier PACHOUD, Préfacier, etc. ; Eric LEMONNIER, Préfacier, etc. . - Paris : Cherche midi, 2020 . - 288 p.. - (Documents) .
ISBN : 978-2-7491-6389-5 : 19,00 EUR
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du spectre de l'autisme ; Enquête ; Nutrition (Science) ; Thérapie par chélation ; Régime alimentaire ; Hypnose ; Zoothérapie ; Cannabis ; Oxygénothérapie ; Thérapie hyperbare ; Protéine ; Packing ; Recommandation de bonne pratique clinique ; Mouvement sectaire ; Désinformation ; Thérapie non-conventionnelleIndex. décimale : INT.10 Interventions thérapeutiques et éducatives - Généralités sur les interventions Résumé : L’autisme est à la mode : films, séries, articles et reportages donnent l’illusion que cette cause avance dans notre pays. Pourtant, 600 000 autistes et leurs familles rencontrent toujours les mêmes difficultés en matière de prise en charge et d’accès aux soins.
Profitant de l’impasse thérapeutique dans laquelle se trouvent ces familles d’enfants autistes et de l’attrait actuel pour les médecines douces, un business parallèle de pseudo-thérapies – promettant parfois aux familles désespérées la guérison de leur enfant – s’est développé, représentant des millions d’euros.
Hypnose, auriculothérapie, zoothérapie, neurofeedback, oxygénothérapie hyperbare et autres thérapies aux dérives parfois sectaires attirent toujours plus. Aux côtés de ces marchands d’espoir, des chercheurs et des médecins organisent des essais non-autorisés par les autorités de santé. Des traitements alternatifs à base de régimes restrictifs, antibiothérapies de longue durée ou encore chélations, sont prescrits à de jeunes enfants autistes, sans avoir prouvé leur efficacité. D’autres encore détournent certains médicaments ou fabriquent de nouvelles molécules à base de chlore, de javel. Des témoignages de « guérisons magiques », fake news et théories complotistes se propagent sur Internet. Les agences de santé n’arrivent plus à contrôler ce phénomène, les réseaux sociaux étant devenus les nouveaux prescripteurs médicaux. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2484 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000961 INT.10 CAT Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible Livre de scénarios sociaux / Carol GRAY
Titre : Livre de scénarios sociaux Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Carol GRAY, Auteur ; Christian BOUCHARD, Traducteur ; Ulla HOFF, Traducteur Editeur : Arlington (Texas) [Etats-Unis] : Future horizons Année de publication : 1992 Importance : 222 p. Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-1-885477-41-5 Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Habileté sociale ; Trouble du spectre de l'autisme ; Interaction sociale ; Scénario social ; Socialisation ; Vie quotidienneIndex. décimale : INT.110 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les interactions sociales Résumé : Les scénarios sociaux compris dans ce livre ont été soigneusement conçus pour les enfants et les adultes atteints d'autisme.
Les scénarios sociaux visent à fournir aux personnes autistes de l'information exacte sur les diverses situations dans lesquelles elles se retrouvent dans la vie courante. Plusieurs autistes semblent bénéficier d'information écrite : leurs réactions dans diverses situations sociales s'en trouvent améliorées. Les scénarios sociaux ont aussi été utilisés avec succès dans l'enseignement de matières scolaires. Ex. de sujet traités : un nouveau bébé dans la famille, être gentil avec les chiens, me brosser les dents, s'habiller, faire la vaisselle, aller se coucher, jouer avec des poupées, aller en voyage... [Résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=802 Livre de scénarios sociaux [Texte imprimé et/ou numérique] / Carol GRAY, Auteur ; Christian BOUCHARD, Traducteur ; Ulla HOFF, Traducteur . - Arlington (Texas) [Etats-Unis] : Future horizons, 1992 . - 222 p. : ill.
ISBN : 978-1-885477-41-5
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Habileté sociale ; Trouble du spectre de l'autisme ; Interaction sociale ; Scénario social ; Socialisation ; Vie quotidienneIndex. décimale : INT.110 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les interactions sociales Résumé : Les scénarios sociaux compris dans ce livre ont été soigneusement conçus pour les enfants et les adultes atteints d'autisme.
Les scénarios sociaux visent à fournir aux personnes autistes de l'information exacte sur les diverses situations dans lesquelles elles se retrouvent dans la vie courante. Plusieurs autistes semblent bénéficier d'information écrite : leurs réactions dans diverses situations sociales s'en trouvent améliorées. Les scénarios sociaux ont aussi été utilisés avec succès dans l'enseignement de matières scolaires. Ex. de sujet traités : un nouveau bébé dans la famille, être gentil avec les chiens, me brosser les dents, s'habiller, faire la vaisselle, aller se coucher, jouer avec des poupées, aller en voyage... [Résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=802 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000455 INT.110 GRA Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible LIV000489 INT.110 GRA Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible Manuel des pratiques intégratives à l'usage des professionnels intervenant auprès des enfants présentant des troubles du spectre de l'autisme / Maria SQUILLANTE
Titre : Manuel des pratiques intégratives à l'usage des professionnels intervenant auprès des enfants présentant des troubles du spectre de l'autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Maria SQUILLANTE, Directeur de publication ; Nicole GARRET-GLOANEC, Directeur de publication ; Fabienne ROOS-WEIL, Directeur de publication Editeur : Toulouse [France] : Erès Année de publication : 2022 Collection : La vie devant eux Importance : 174 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-7275-7 Prix : 18,00 EUR Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du spectre de l'autisme ; Enfant ; Intervention intégrative ; Projet de soins ; Recommandation de bonne pratique clinique ; Pluridisciplinarité ; Intervention éducative ; Intervention sensori-motrice ; Sensorialité ; Motricité ; Autonomie ; Approche psychodynamique ; Approche développementale ; Emotion ; Communication (Psychologie)Index. décimale : INT.70 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions intégratives Résumé : À destination des professionnels un manuel pratique et facile à utiliser pour l’élaboration et la réalisation d’un programme d’interventions coordonnées à destination des enfants souffrant de troubles du spectre d’autisme.
Le manuel des pratiques intégratives est destiné aux soignants, médecins, pédopsychiatres, psychologues, infirmiers, éducateurs, assistantes sociales… travaillant auprès d’enfants porteurs de troubles du spectre de l’autisme, accueillis en institution de jour, à temps partiel, ou à temps plein.
Issu à la fois des données scientifiques actualisées et de l’expérience des praticiens de terrain croisées avec des outils validés, il rappelle la nécessaire cohérence et articulation entre professionnels et partenaires, ainsi que la place essentielle accordée à l’enfant et sa famille.
Son objectif est de permettre l’élaboration et la réalisation, avec les parents, d’un projet thérapeutique, éducatif et pédagogique, qui tienne compte du développement de l’enfant, de l’impact de sa symptomatologie, de la dynamique de son fonctionnement à la lumière de la clinique et des théories issus de divers champs disciplinaires. L’accent est mis sur l’importance de la qualité de la relation soignante, indispensable à l’exercice des compétences spécifiques de chaque intervenants.
Ce manuel se veut pragmatique, il aidera les professionnels à construire leurs interventions, à orienter et améliorer leurs pratiques quotidiennes. Des tableaux synthétiques par domaine ainsi que des éléments indispensables aux synthèses cliniques complètent l’ouvrage et en facilite l’usage au quotidien. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2521 Manuel des pratiques intégratives à l'usage des professionnels intervenant auprès des enfants présentant des troubles du spectre de l'autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Maria SQUILLANTE, Directeur de publication ; Nicole GARRET-GLOANEC, Directeur de publication ; Fabienne ROOS-WEIL, Directeur de publication . - Toulouse [France] : Erès, 2022 . - 174 p.. - (La vie devant eux) .
ISBN : 978-2-7492-7275-7 : 18,00 EUR
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du spectre de l'autisme ; Enfant ; Intervention intégrative ; Projet de soins ; Recommandation de bonne pratique clinique ; Pluridisciplinarité ; Intervention éducative ; Intervention sensori-motrice ; Sensorialité ; Motricité ; Autonomie ; Approche psychodynamique ; Approche développementale ; Emotion ; Communication (Psychologie)Index. décimale : INT.70 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions intégratives Résumé : À destination des professionnels un manuel pratique et facile à utiliser pour l’élaboration et la réalisation d’un programme d’interventions coordonnées à destination des enfants souffrant de troubles du spectre d’autisme.
Le manuel des pratiques intégratives est destiné aux soignants, médecins, pédopsychiatres, psychologues, infirmiers, éducateurs, assistantes sociales… travaillant auprès d’enfants porteurs de troubles du spectre de l’autisme, accueillis en institution de jour, à temps partiel, ou à temps plein.
Issu à la fois des données scientifiques actualisées et de l’expérience des praticiens de terrain croisées avec des outils validés, il rappelle la nécessaire cohérence et articulation entre professionnels et partenaires, ainsi que la place essentielle accordée à l’enfant et sa famille.
Son objectif est de permettre l’élaboration et la réalisation, avec les parents, d’un projet thérapeutique, éducatif et pédagogique, qui tienne compte du développement de l’enfant, de l’impact de sa symptomatologie, de la dynamique de son fonctionnement à la lumière de la clinique et des théories issus de divers champs disciplinaires. L’accent est mis sur l’importance de la qualité de la relation soignante, indispensable à l’exercice des compétences spécifiques de chaque intervenants.
Ce manuel se veut pragmatique, il aidera les professionnels à construire leurs interventions, à orienter et améliorer leurs pratiques quotidiennes. Des tableaux synthétiques par domaine ainsi que des éléments indispensables aux synthèses cliniques complètent l’ouvrage et en facilite l’usage au quotidien. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2521 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000973 INT.70 SQU Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible Marionnettes des expression / [s.n.]
Titre : Marionnettes des expression Type de document : Matériel, test, mallette pédagogique Auteurs : [s.n.], Auteur Editeur : Montpellier : Hop'toys Importance : 6 marionnettes Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Reconnaissance des émotions ; Intervention sur la reconnaissance des émotions ; Habileté socialeIndex. décimale : INT.110 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les interactions sociales Résumé : Ces 6 marionnettes à main, en feutrine de couleurs, montrent des expressions faciales communes (content, triste, apeuré, en colère, surpris) et une expression neutre. [résumé d'éditeur] Sous-type : Matériel, jeu Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2205 Marionnettes des expression [Matériel, test, mallette pédagogique] / [s.n.], Auteur . - Montpellier : Hop'toys, [s.d.] . - 6 marionnettes.
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Reconnaissance des émotions ; Intervention sur la reconnaissance des émotions ; Habileté socialeIndex. décimale : INT.110 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les interactions sociales Résumé : Ces 6 marionnettes à main, en feutrine de couleurs, montrent des expressions faciales communes (content, triste, apeuré, en colère, surpris) et une expression neutre. [résumé d'éditeur] Sous-type : Matériel, jeu Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2205 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité MAT000070 INT.110 MAR Autre CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Exclu du prêt Les médicaments psychiatriques démystifiés / David HEALY
Titre : Les médicaments psychiatriques démystifiés Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : David HEALY, Auteur ; Monique DEBAUCHE, Traducteur ; Gilles MIGNOT, Préfacier, etc. Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : Elsevier Masson Année de publication : 2009 Importance : 336 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8101-0116-0 Note générale : Bibliogr.- Index Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble anxieux ; Consentement aux soins ; Ethique ; Médicament antidépresseur ; Médicament anxiolytique ; Trouble psychotique ; Soin psychiatrique ; Sommeil ; Médicament ; Trouble bipolaire ; Trouble cognitif ; Trouble sexuelIndex. décimale : INT.20 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions biomédicales Résumé : La question de la prescription excessive de médicaments psychiatriques en France comme en Belgique revient de plus en plus fréquemment sur la place publique.
Dans ce contexte, cet ouvrage apporte une information sur chaque classe de médicaments à la fois très complète et indépendante de celle fournie par les firmes pharmaceutiques. Il replace la psychopharmacologie dans sa dimension historique, fait le point sur la réalité des connaissances actuelles en matière de psychotropes : leurs effets réels et leurs risques potentiels dans la pratique clinique. Certaines alternatives aux traitements médicamenteux sont également abordées.
Adapté au lectorat francophone par une mise en concordance de la dénomination commune internationale des médicaments avec les noms de marques vendus en France, en Suisse, en Belgique et au Canada, cette traduction tient également compte des différences de pratique entre les mondes francophone et anglo-saxon. Il est destiné à la fois aux prescripteurs et aux professionnels qui travaillent avec les personnes prenant des médicaments psychiatriques. [Résumé d'Auteur/Editeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=337 Les médicaments psychiatriques démystifiés [Texte imprimé et/ou numérique] / David HEALY, Auteur ; Monique DEBAUCHE, Traducteur ; Gilles MIGNOT, Préfacier, etc. . - Issy-les-Moulineaux [France] : Elsevier Masson, 2009 . - 336 p.
ISBN : 978-2-8101-0116-0
Bibliogr.- Index
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble anxieux ; Consentement aux soins ; Ethique ; Médicament antidépresseur ; Médicament anxiolytique ; Trouble psychotique ; Soin psychiatrique ; Sommeil ; Médicament ; Trouble bipolaire ; Trouble cognitif ; Trouble sexuelIndex. décimale : INT.20 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions biomédicales Résumé : La question de la prescription excessive de médicaments psychiatriques en France comme en Belgique revient de plus en plus fréquemment sur la place publique.
Dans ce contexte, cet ouvrage apporte une information sur chaque classe de médicaments à la fois très complète et indépendante de celle fournie par les firmes pharmaceutiques. Il replace la psychopharmacologie dans sa dimension historique, fait le point sur la réalité des connaissances actuelles en matière de psychotropes : leurs effets réels et leurs risques potentiels dans la pratique clinique. Certaines alternatives aux traitements médicamenteux sont également abordées.
Adapté au lectorat francophone par une mise en concordance de la dénomination commune internationale des médicaments avec les noms de marques vendus en France, en Suisse, en Belgique et au Canada, cette traduction tient également compte des différences de pratique entre les mondes francophone et anglo-saxon. Il est destiné à la fois aux prescripteurs et aux professionnels qui travaillent avec les personnes prenant des médicaments psychiatriques. [Résumé d'Auteur/Editeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=337 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000207 INT.20 HEA Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible Mmm c'est bon! / Caroline MARTIN
Titre : Mmm c'est bon! Type de document : Matériel, test, mallette pédagogique Auteurs : Caroline MARTIN, Auteur ; Beatriz GONZALES, Auteur Editeur : Poissy [France] : Édition Symbolicone inc. , Année de publication : 2018 Collection : Des mots pour le dire... Présentation : : 1 livre-jeu magnétique ; 24 pictogrammes magnétiques ; 1 bande-phrase magnétique ; 1 carte jeu d'association ; 1 livre-jeu cartonné ; 1 guide explicatif Format : Coffret ISBN/ISSN/EAN : 978-2-924410-21-9 Prix : 33 EUR Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Communication (Psychologie) ; Outil d'intervention éducative ; Jeu ; Matériel pédagogiqueIndex. décimale : INT.100 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur la communication Résumé : L'objectif de ce livre-jeu est le développement du vocabulaire de base relié aux animaux et à la nourriture.[Résumé d'éditeur] Sous-type : Matériel, jeu Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2041 Mmm c'est bon! [Matériel, test, mallette pédagogique] / Caroline MARTIN, Auteur ; Beatriz GONZALES, Auteur . - Poissy [France] : Édition Symbolicone inc. ,, 2018 . - : : 1 livre-jeu magnétique ; 24 pictogrammes magnétiques ; 1 bande-phrase magnétique ; 1 carte jeu d'association ; 1 livre-jeu cartonné ; 1 guide explicatif ; Coffret. - (Des mots pour le dire...) .
ISBN : 978-2-924410-21-9 : 33 EUR
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Communication (Psychologie) ; Outil d'intervention éducative ; Jeu ; Matériel pédagogiqueIndex. décimale : INT.100 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur la communication Résumé : L'objectif de ce livre-jeu est le développement du vocabulaire de base relié aux animaux et à la nourriture.[Résumé d'éditeur] Sous-type : Matériel, jeu Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2041 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité MAT000046 INT.100 MAR Boîte CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Exclu du prêt Mon enfant apprivoise ses sens : stratégies d'adaptation aux particularités sensorielles / Myriam CHRETIEN-VINCENT
Titre : Mon enfant apprivoise ses sens : stratégies d'adaptation aux particularités sensorielles Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Myriam CHRETIEN-VINCENT, Auteur ; Emmanuelle ROSSINI-DRECQ, Auteur ; Sylvie TETREAULT, Auteur Editeur : Montréal [Québec] : CHU Sainte-Justine - Centre hospitalier universitaire Sainte-Justine Année de publication : 2017 Importance : 262 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89619-826-9 Prix : 15,95 € Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Apprentissage scolaire ; Hypersensibilité sensorielle ; Alimentation ; Enfant ; Hygiène corporelle ; Intervention sensori-motrice ; Jeu ; Loisir ; Perception sensorielle ; Socialisation ; Sommeil ; Stimulation sensorielle ; Vie quotidienne ; Modulation sensorielleIndex. décimale : INT.90 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sensori-motrices Résumé : Démystifiant les problèmes liés à la modulation sensorielle, c’est-à-dire à la capacité à traiter les stimuli de l’environnement (bruits, lumière, textures, odeurs, mouvements) et à y réagir adéquatement, ce livre permet de mieux comprendre le malaise de l’enfant hypersensible, hyposensible ou en quête de stimulations et d’identifier des façons d’y faire face. Les témoignages et les nombreux exemples qu'il contient permettent de mieux gérer plusieurs situations du quotidien: sommeil, hygiène, alimentation, loisirs et jeux, socialisation, apprentissages scolaires. [résumé d'éditeur]
Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1330 Mon enfant apprivoise ses sens : stratégies d'adaptation aux particularités sensorielles [Texte imprimé et/ou numérique] / Myriam CHRETIEN-VINCENT, Auteur ; Emmanuelle ROSSINI-DRECQ, Auteur ; Sylvie TETREAULT, Auteur . - Montréal [Québec] : CHU Sainte-Justine - Centre hospitalier universitaire Sainte-Justine, 2017 . - 262 p.
ISBN : 978-2-89619-826-9 : 15,95 €
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Apprentissage scolaire ; Hypersensibilité sensorielle ; Alimentation ; Enfant ; Hygiène corporelle ; Intervention sensori-motrice ; Jeu ; Loisir ; Perception sensorielle ; Socialisation ; Sommeil ; Stimulation sensorielle ; Vie quotidienne ; Modulation sensorielleIndex. décimale : INT.90 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sensori-motrices Résumé : Démystifiant les problèmes liés à la modulation sensorielle, c’est-à-dire à la capacité à traiter les stimuli de l’environnement (bruits, lumière, textures, odeurs, mouvements) et à y réagir adéquatement, ce livre permet de mieux comprendre le malaise de l’enfant hypersensible, hyposensible ou en quête de stimulations et d’identifier des façons d’y faire face. Les témoignages et les nombreux exemples qu'il contient permettent de mieux gérer plusieurs situations du quotidien: sommeil, hygiène, alimentation, loisirs et jeux, socialisation, apprentissages scolaires. [résumé d'éditeur]
Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1330 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000680 INT.90 CHR Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible Motivation et renforcement : un nouveau regard sur l'autisme. Un manuel pratique relatif à une approche VB de l'ABA / Robert SCHRAMM
Titre : Motivation et renforcement : un nouveau regard sur l'autisme. Un manuel pratique relatif à une approche VB de l'ABA Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Robert SCHRAMM, Auteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Grasse [France] : AFD - Autisme France Diffusion Année de publication : 2015 Importance : 560 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-917150-23-8 Prix : 45 EUR Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Apprentissage ; Communication orale ; Intervention à domicile ; Programme ABA ; Approche comportementale ; Trouble du spectre de l'autisme ; Intervention comportementale ; Renforçateur ; Trouble du comportement ; MotivationMots-clés : VERBAL BEHAVIOR (VB) Index. décimale : INT.40 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions comportementales Résumé : Cet ouvrage est le guide ultime des interventions à domicile pour les autistes. Intégrant également des prolongements destinés aux cadres scolaire et clinique, il s'agit d'un guide visionnaire qui traduit la science soutenant l'approche Verbal Behavior de l'ABA dans le langage courant, la rendant plus accessible aux parents, aux enseignants et aux thérapeutes qui travaillent auprès d'enfants ayant un Trouble du Spectre Autistique. Les recommandations procédurales dans « Motivation et Renforcement » aident à maintenir l'enfant engagé dans un apprentissage qui le motive tout au long de la journée, diminuant ou supprimant le besoin de procédures d'échappement, de blocage ou de mécontentement. J'espère que vous apprécierez cette seconde édition et qu'elle deviendra le guide conceptuel de votre programme ABA, comme il l'est pour beaucoup.[résumé d'éditeur]
Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1355 Motivation et renforcement : un nouveau regard sur l'autisme. Un manuel pratique relatif à une approche VB de l'ABA [Texte imprimé et/ou numérique] / Robert SCHRAMM, Auteur . - 2e éd. . - Grasse [France] : AFD - Autisme France Diffusion, 2015 . - 560 p.
ISBN : 978-2-917150-23-8 : 45 EUR
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Apprentissage ; Communication orale ; Intervention à domicile ; Programme ABA ; Approche comportementale ; Trouble du spectre de l'autisme ; Intervention comportementale ; Renforçateur ; Trouble du comportement ; MotivationMots-clés : VERBAL BEHAVIOR (VB) Index. décimale : INT.40 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions comportementales Résumé : Cet ouvrage est le guide ultime des interventions à domicile pour les autistes. Intégrant également des prolongements destinés aux cadres scolaire et clinique, il s'agit d'un guide visionnaire qui traduit la science soutenant l'approche Verbal Behavior de l'ABA dans le langage courant, la rendant plus accessible aux parents, aux enseignants et aux thérapeutes qui travaillent auprès d'enfants ayant un Trouble du Spectre Autistique. Les recommandations procédurales dans « Motivation et Renforcement » aident à maintenir l'enfant engagé dans un apprentissage qui le motive tout au long de la journée, diminuant ou supprimant le besoin de procédures d'échappement, de blocage ou de mécontentement. J'espère que vous apprécierez cette seconde édition et qu'elle deviendra le guide conceptuel de votre programme ABA, comme il l'est pour beaucoup.[résumé d'éditeur]
Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1355 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000691 INT.40 SCH Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible La musicothérapie interactive : une approche nouvelle avec des enfants autistes et polyhandicapés et leur famille / Amelia OLDFIELD
Titre : La musicothérapie interactive : une approche nouvelle avec des enfants autistes et polyhandicapés et leur famille Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Amelia OLDFIELD, Auteur ; Fatima JANJUA, Préfacier, etc. ; Anne GARNERIE, Traducteur Editeur : Paris [France] : Harmattan Année de publication : 2012 Importance : 249 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-96246-0 Prix : 24.70 Note générale : Bibliogr.- Graph.- Tabl. Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du spectre de l'autisme ; Enfant ; Polyhandicap ; MusicothérapieIndex. décimale : INT.120 Interventions thérapeutiques et éducatives - Thérapies à médiation Résumé : La musicothérapie interactive avec les enfants permet de créer un dialogue musical constructif, de faciliter la communication entre les enfants et les familles. En décrivant les bénéfices de cette approche à travers des cas cliniques avec les enfants en âge préscolaire, l'auteur détaille son travail avec les enfants atteints de troubles du spectre autistique, de difficultés relationnelles et de handicaps physiques. [Résumé d'Auteur/Editeur] Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=71 La musicothérapie interactive : une approche nouvelle avec des enfants autistes et polyhandicapés et leur famille [Texte imprimé et/ou numérique] / Amelia OLDFIELD, Auteur ; Fatima JANJUA, Préfacier, etc. ; Anne GARNERIE, Traducteur . - Paris [France] : Harmattan, 2012 . - 249 p.
ISBN : 978-2-296-96246-0 : 24.70
Bibliogr.- Graph.- Tabl.
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du spectre de l'autisme ; Enfant ; Polyhandicap ; MusicothérapieIndex. décimale : INT.120 Interventions thérapeutiques et éducatives - Thérapies à médiation Résumé : La musicothérapie interactive avec les enfants permet de créer un dialogue musical constructif, de faciliter la communication entre les enfants et les familles. En décrivant les bénéfices de cette approche à travers des cas cliniques avec les enfants en âge préscolaire, l'auteur détaille son travail avec les enfants atteints de troubles du spectre autistique, de difficultés relationnelles et de handicaps physiques. [Résumé d'Auteur/Editeur] Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=71 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000035 INT.120 OLD Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible Le neurofeedback dynamique : quand notre cerveau apprend à mieux se réguler / Corinne FOURNIER
Titre : Le neurofeedback dynamique : quand notre cerveau apprend à mieux se réguler Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Corinne FOURNIER, Auteur ; Pierre BOHN, Auteur ; Cécile CARRU, Directeur de publication ; Jean-Pierre LEDRU, Préfacier, etc. Editeur : Escalquens : Dangles Année de publication : 2011 Importance : 320 p. Présentation : Bibliogr. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7033-0898-0 Prix : 24,35 € Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Programme d'intervention ; Cerveau ; Neurobiologie ; Neurone miroir ; Neuroscience ; Psychothérapie ; Neurofeedback ; Remédiation cognitive ; ElectroencéphalographieIndex. décimale : INT.140 Interventions thérapeutiques et éducatives - Autres interventions Résumé : La méthode NeurOptima permet d'accéder aux formidables capacités autorégulatrices de votre cerveau et donne des résultats inespérés : elle détecte le dysfonctionnement, en informe le cerveau et lui apprend à s'autoréparer. Le neurofeedback utilise un protocole unique, efficace et sans effet secondaire quel que soit votre âge ou votre problème et ne nécessite aucun diagnostic médical préalable. [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1203 Le neurofeedback dynamique : quand notre cerveau apprend à mieux se réguler [Texte imprimé et/ou numérique] / Corinne FOURNIER, Auteur ; Pierre BOHN, Auteur ; Cécile CARRU, Directeur de publication ; Jean-Pierre LEDRU, Préfacier, etc. . - Escalquens : Dangles, 2011 . - 320 p. : Bibliogr.
ISBN : 978-2-7033-0898-0 : 24,35 €
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Programme d'intervention ; Cerveau ; Neurobiologie ; Neurone miroir ; Neuroscience ; Psychothérapie ; Neurofeedback ; Remédiation cognitive ; ElectroencéphalographieIndex. décimale : INT.140 Interventions thérapeutiques et éducatives - Autres interventions Résumé : La méthode NeurOptima permet d'accéder aux formidables capacités autorégulatrices de votre cerveau et donne des résultats inespérés : elle détecte le dysfonctionnement, en informe le cerveau et lui apprend à s'autoréparer. Le neurofeedback utilise un protocole unique, efficace et sans effet secondaire quel que soit votre âge ou votre problème et ne nécessite aucun diagnostic médical préalable. [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1203 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000638 INT.140 FOU Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible Nouveau livre de scénarios sociaux / Carol GRAY
Titre : Nouveau livre de scénarios sociaux Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Carol GRAY, Auteur ; Christian BOUCHARD, Traducteur ; Ulla HOFF, Traducteur Editeur : Arlington (Texas) [Etats-Unis] : Future horizons Année de publication : 1994 Importance : 158 p. Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-1-885477-42-2 Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Habileté sociale ; Trouble du spectre de l'autisme ; Interaction sociale ; Scénario social ; Socialisation ; Vie quotidienneIndex. décimale : INT.110 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les interactions sociales Résumé : Les scénarios sociaux compris dans ce livre ont été soigneusement conçus pour les enfants et les adultes atteints d'autisme.
Les scénarios sociaux visent à fournir aux personnes autistes de l'information exacte sur les diverses situations dans lesquelles elles se retrouvent dans la vie courante. Plusieurs autistes semblent bénéficier d'information écrite : leurs réactions dans diverses situations sociales s'en trouvent améliorées. Les scénarios sociaux ont aussi été utilisés avec succès dans l'enseignement de matières scolaires. Cet ouvrage développe des scénarios nouveaux organisés en 13 chapitres (habiletés sociales, les gens et les animaux de compagnie, les soins personnels, la cuisine et les repas, aider aux travaux ménagers, la récréation et les jeux à l'extérieur, au sujet de l'école, les déplacements, les gens du voisinage, les restaurants et les magasins, le temps qu'il fait). [Résumé de l'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=803 Nouveau livre de scénarios sociaux [Texte imprimé et/ou numérique] / Carol GRAY, Auteur ; Christian BOUCHARD, Traducteur ; Ulla HOFF, Traducteur . - Arlington (Texas) [Etats-Unis] : Future horizons, 1994 . - 158 p. : ill.
ISBN : 978-1-885477-42-2
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Habileté sociale ; Trouble du spectre de l'autisme ; Interaction sociale ; Scénario social ; Socialisation ; Vie quotidienneIndex. décimale : INT.110 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les interactions sociales Résumé : Les scénarios sociaux compris dans ce livre ont été soigneusement conçus pour les enfants et les adultes atteints d'autisme.
Les scénarios sociaux visent à fournir aux personnes autistes de l'information exacte sur les diverses situations dans lesquelles elles se retrouvent dans la vie courante. Plusieurs autistes semblent bénéficier d'information écrite : leurs réactions dans diverses situations sociales s'en trouvent améliorées. Les scénarios sociaux ont aussi été utilisés avec succès dans l'enseignement de matières scolaires. Cet ouvrage développe des scénarios nouveaux organisés en 13 chapitres (habiletés sociales, les gens et les animaux de compagnie, les soins personnels, la cuisine et les repas, aider aux travaux ménagers, la récréation et les jeux à l'extérieur, au sujet de l'école, les déplacements, les gens du voisinage, les restaurants et les magasins, le temps qu'il fait). [Résumé de l'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=803 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000456 INT.110 GRA Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible Parler pour grandir / Solène BOURQUE
Titre : Parler pour grandir Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Solène BOURQUE, Auteur ; Geneviève COTE Editeur : Québec [Québec] : Midi Trente Année de publication : 2014 Importance : 139 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-923827-53-7 Note générale : 0 à 6 ans. Stimulation du langage et interventions psychoéducatives Concepts : Thesaurus DOCautisme
Activité éducative ; Trouble de la communication ; Langage ; Intervention orthophonique ; Intervention précoce ; Enfant ; Développement de l'enfant ; Nourrisson ; Psycho-éducationIndex. décimale : INT.100 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur la communication Résumé : Le langage est une acquisition majeure chez le tout-petit. Bien sûr, chaque enfant est unique et a son propre rythme d’apprentissage. Pourtant, lorsqu’on constate des écarts avec les autres petits du même âge, il est normal de se préoccuper de l’impact de ce retard. Est-ce que le langage « débloquera » avec le temps? Y a-t-il lieu de s’inquiéter? Les difficultés ont-elles des répercussions sur les autres sphères de développement de l’enfant?
Voici un guide unique qui aidera les parents, éducateurs et autres intervenants en petite enfance à mieux cerner les différents retards et troubles langagiers et à accompagner l’enfant dans le développement de son langage. Les informations, activités de stimulation et stratégies d’intervention psychoéducatives proposées dans cet ouvrage permettent de considérer l’enfant comme un petit être à part entière, qui ne se définit pas que par ses défis de communication. Cela permet en outre de mieux comprendre ses forces et ses défis et de l’aider de manière plus globale. [Résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2368 Parler pour grandir [Texte imprimé et/ou numérique] / Solène BOURQUE, Auteur ; Geneviève COTE . - Québec [Québec] : Midi Trente, 2014 . - 139 p.
ISBN : 978-2-923827-53-7
0 à 6 ans. Stimulation du langage et interventions psychoéducatives
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Activité éducative ; Trouble de la communication ; Langage ; Intervention orthophonique ; Intervention précoce ; Enfant ; Développement de l'enfant ; Nourrisson ; Psycho-éducationIndex. décimale : INT.100 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur la communication Résumé : Le langage est une acquisition majeure chez le tout-petit. Bien sûr, chaque enfant est unique et a son propre rythme d’apprentissage. Pourtant, lorsqu’on constate des écarts avec les autres petits du même âge, il est normal de se préoccuper de l’impact de ce retard. Est-ce que le langage « débloquera » avec le temps? Y a-t-il lieu de s’inquiéter? Les difficultés ont-elles des répercussions sur les autres sphères de développement de l’enfant?
Voici un guide unique qui aidera les parents, éducateurs et autres intervenants en petite enfance à mieux cerner les différents retards et troubles langagiers et à accompagner l’enfant dans le développement de son langage. Les informations, activités de stimulation et stratégies d’intervention psychoéducatives proposées dans cet ouvrage permettent de considérer l’enfant comme un petit être à part entière, qui ne se définit pas que par ses défis de communication. Cela permet en outre de mieux comprendre ses forces et ses défis et de l’aider de manière plus globale. [Résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2368 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000938 INT.100 BOU Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible La pataugeoire : contenir et transformer les processus autistiques / Anne-Marie LATOUR
Titre : La pataugeoire : contenir et transformer les processus autistiques Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Anne-Marie LATOUR, Auteur ; Pierre LAFFORGUE, Préfacier, etc. ; Pierre DELION, Préfacier, etc. Editeur : Toulouse [France] : Erès Année de publication : 2007 Collection : La vie de l'enfant Importance : 206 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-0804-6 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Médiation par l'eau ; Trouble du spectre de l'autisme ; Enfant ; Jeu ; CorpsIndex. décimale : INT.120 Interventions thérapeutiques et éducatives - Thérapies à médiation Résumé : Le dispositif et la technique de la pataugeoire ont été élaborés par Pierre Lafforgue et son équipe de l'hôpital de jour La Pomme Bleue à Bordeaux pour aider au traitement des enfants autistes et psychotiques.
Anne-Marie Latour, qui a participé à cette création, propose ici un manuel pratique, clinique et théorique à l'usage de tous ceux qui s'intéressent à la médiation par l'eau. La pataugeoire est une technique originale fondée sur l'expérimentation et le dépassement des préoccupations archaïques que ces enfants forment à propos de leur rapport au monde et aux objets. Par la manipulation de l'eau et des objets simples facilitant la symbolisation - proposés dans la pataugeoire, l'enfant figure ses préoccupations, explore et expérimente avec l'aide des soignants les limites de ses propres constructions, souvent bizarres, répétitives et sans ouverture à la communication.
L'élaboration de ces théories infantiles lui permet d'accéder à d'autres représentations plus organisées, moins invalidantes et moins angoissantes dans ses rapports à son propre corps, aux objets, à l'espace et au corps de l'autre. Cette approche ludique, l'accueil et la transformation des " archaïsmes " du comportement et de la pensée tels qu'ils sont proposés à la pataugeoire, s'avèrent également très utiles dans la prise en charge d'enfants moins gravement perturbés, ou atteints de déficits organiques ou génétiques associés.
Avec les très jeunes enfants et leurs parents rencontrés en consultation, la pataugeoire est un remarquable outil pour traiter de nombreuses difficultés liées à la maturation. [Résumé d'Auteur/Editeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=343 La pataugeoire : contenir et transformer les processus autistiques [Texte imprimé et/ou numérique] / Anne-Marie LATOUR, Auteur ; Pierre LAFFORGUE, Préfacier, etc. ; Pierre DELION, Préfacier, etc. . - Toulouse [France] : Erès, 2007 . - 206 p.. - (La vie de l'enfant) .
ISBN : 978-2-7492-0804-6
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Médiation par l'eau ; Trouble du spectre de l'autisme ; Enfant ; Jeu ; CorpsIndex. décimale : INT.120 Interventions thérapeutiques et éducatives - Thérapies à médiation Résumé : Le dispositif et la technique de la pataugeoire ont été élaborés par Pierre Lafforgue et son équipe de l'hôpital de jour La Pomme Bleue à Bordeaux pour aider au traitement des enfants autistes et psychotiques.
Anne-Marie Latour, qui a participé à cette création, propose ici un manuel pratique, clinique et théorique à l'usage de tous ceux qui s'intéressent à la médiation par l'eau. La pataugeoire est une technique originale fondée sur l'expérimentation et le dépassement des préoccupations archaïques que ces enfants forment à propos de leur rapport au monde et aux objets. Par la manipulation de l'eau et des objets simples facilitant la symbolisation - proposés dans la pataugeoire, l'enfant figure ses préoccupations, explore et expérimente avec l'aide des soignants les limites de ses propres constructions, souvent bizarres, répétitives et sans ouverture à la communication.
L'élaboration de ces théories infantiles lui permet d'accéder à d'autres représentations plus organisées, moins invalidantes et moins angoissantes dans ses rapports à son propre corps, aux objets, à l'espace et au corps de l'autre. Cette approche ludique, l'accueil et la transformation des " archaïsmes " du comportement et de la pensée tels qu'ils sont proposés à la pataugeoire, s'avèrent également très utiles dans la prise en charge d'enfants moins gravement perturbés, ou atteints de déficits organiques ou génétiques associés.
Avec les très jeunes enfants et leurs parents rencontrés en consultation, la pataugeoire est un remarquable outil pour traiter de nombreuses difficultés liées à la maturation. [Résumé d'Auteur/Editeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=343 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000212 INT.120 LAT Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible Les pictogrammes II : en route vers l'autonomie ! / Anne-Marie LE GOUILL
Titre : Les pictogrammes II : en route vers l'autonomie ! Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Anne-Marie LE GOUILL, Auteur ; Joe-Ann BENOIT, Auteur ; Renée GAGNON, Auteur ; Evelyne DELUDE, Auteur Editeur : Sherbrooke, Québec [Canada] : Milmo Année de publication : 2011 Importance : 138 p. Format : ill. Accompagnement : cédérom ISBN/ISSN/EAN : 978-2-9811027-1-3 Prix : 39,00 € Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Apprentissage ; Communication (Psychologie) ; Habileté sociale ; Trouble du spectre de l'autisme ; Hygiène corporelle ; Aide visuelle ; Autonomie ; Douleur ; Emotion ; Pictogramme ; Ritualisation ; Santé ; Socialisation ; Vie quotidienneIndex. décimale : INT.100 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur la communication Résumé : Cet ouvrage complète le premier tome Les pictogrammes - Parce qu'une image vaut mille mots et offre de nombreuses pistes de travail pour les enfants souffrant de TED (trouble envahissant du développement), mais aussi les enfants IMC, autistes ou encore déficients intellectuels. A partir de pictogrammes, les auteurs proposent des activités ciblées sur le quotidien et l'apprentissage de l'autonomie par l'enfant (plus de 580 nouveaux pictogrammes) : le repas, le rituel du soir, aller à la garderie, les émotions, la toilette, les habiletés sociales... Ces activités peuvent être réalisées en famille, mais aussi dans le cadre de travail de groupe (dans les centres d'accueil de petite enfance, par exemple).
Un cd-rom (MAC et PC) accompagne l'ouvrage pour imprimer les pictogrammes. (note indicative : ce matériel contient quelques mots dont le vocabulaire correspond au canadien francophone). [résumé éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1116 Les pictogrammes II : en route vers l'autonomie ! [Texte imprimé et/ou numérique] / Anne-Marie LE GOUILL, Auteur ; Joe-Ann BENOIT, Auteur ; Renée GAGNON, Auteur ; Evelyne DELUDE, Auteur . - Sherbrooke, Québec [Canada] : Milmo, 2011 . - 138 p. ; ill. + cédérom.
ISBN : 978-2-9811027-1-3 : 39,00 €
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Apprentissage ; Communication (Psychologie) ; Habileté sociale ; Trouble du spectre de l'autisme ; Hygiène corporelle ; Aide visuelle ; Autonomie ; Douleur ; Emotion ; Pictogramme ; Ritualisation ; Santé ; Socialisation ; Vie quotidienneIndex. décimale : INT.100 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur la communication Résumé : Cet ouvrage complète le premier tome Les pictogrammes - Parce qu'une image vaut mille mots et offre de nombreuses pistes de travail pour les enfants souffrant de TED (trouble envahissant du développement), mais aussi les enfants IMC, autistes ou encore déficients intellectuels. A partir de pictogrammes, les auteurs proposent des activités ciblées sur le quotidien et l'apprentissage de l'autonomie par l'enfant (plus de 580 nouveaux pictogrammes) : le repas, le rituel du soir, aller à la garderie, les émotions, la toilette, les habiletés sociales... Ces activités peuvent être réalisées en famille, mais aussi dans le cadre de travail de groupe (dans les centres d'accueil de petite enfance, par exemple).
Un cd-rom (MAC et PC) accompagne l'ouvrage pour imprimer les pictogrammes. (note indicative : ce matériel contient quelques mots dont le vocabulaire correspond au canadien francophone). [résumé éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1116 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000604 INT.100 LEG Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Exclu du prêt Les pictogrammes III : grandir et jouer en toute sécurité / Anne-Marie LE GOUILL
Titre : Les pictogrammes III : grandir et jouer en toute sécurité Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Anne-Marie LE GOUILL, Auteur ; Nadia LEVESQUE, Auteur ; Sandrine DUROYAUME, Auteur ; Josiane BERGERON, Auteur ; Catherine LAROCHELLE, Auteur ; Joe-Ann BENOIT, Auteur Editeur : Québec : Milmo Année de publication : 2019 Importance : 150 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-9811027-8-2 Prix : 39,00 EUR Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Aide visuelle ; Trouble du spectre de l'autisme ; Autonomie ; Communication améliorée et alternative ; Pictogramme ; Scénario social ; Vie quotidienneIndex. décimale : INT.100 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur la communication Résumé : Ce guide aidera le parent ainsi que l'intervenant à sensibiliser l'enfant à certains dangers et à lui apprendre à agir adéquatement afin de les éviter. Les Pictogrammes III : « Grandir et jouer en toute sécurité » comprend plus de 600 pictogrammes (dont 500 illustrations totalement inédites) et un riche éventail de jeux et d’outils en format numérique prêts à imprimer. Ce guide est un complément aux tomes I et II de la même collection. Cependant, il se suffit très bien à lui-même pour ce qui est d’aborder l’apprentissage des dangers avec l’enfant. [résumé d'éditeur]
Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1645 Les pictogrammes III : grandir et jouer en toute sécurité [Texte imprimé et/ou numérique] / Anne-Marie LE GOUILL, Auteur ; Nadia LEVESQUE, Auteur ; Sandrine DUROYAUME, Auteur ; Josiane BERGERON, Auteur ; Catherine LAROCHELLE, Auteur ; Joe-Ann BENOIT, Auteur . - Québec : Milmo, 2019 . - 150 p.
ISBN : 978-2-9811027-8-2 : 39,00 EUR
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Aide visuelle ; Trouble du spectre de l'autisme ; Autonomie ; Communication améliorée et alternative ; Pictogramme ; Scénario social ; Vie quotidienneIndex. décimale : INT.100 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur la communication Résumé : Ce guide aidera le parent ainsi que l'intervenant à sensibiliser l'enfant à certains dangers et à lui apprendre à agir adéquatement afin de les éviter. Les Pictogrammes III : « Grandir et jouer en toute sécurité » comprend plus de 600 pictogrammes (dont 500 illustrations totalement inédites) et un riche éventail de jeux et d’outils en format numérique prêts à imprimer. Ce guide est un complément aux tomes I et II de la même collection. Cependant, il se suffit très bien à lui-même pour ce qui est d’aborder l’apprentissage des dangers avec l’enfant. [résumé d'éditeur]
Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1645 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000756 INT.100 LEG Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Exclu du prêt Les pictogrammes : parce qu'une image vaut mille mots : trousse pédagogique pour faciliter la communication / Anne-Marie LE GOUILL
Titre : Les pictogrammes : parce qu'une image vaut mille mots : trousse pédagogique pour faciliter la communication Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Anne-Marie LE GOUILL, Auteur ; Geneviève PLANTE, Auteur Editeur : Sherbrooke, Québec [Canada] : Milmo Année de publication : 2009 Importance : 134 p. Présentation : ill. Accompagnement : cédérom ISBN/ISSN/EAN : 978-2-9811027-0-6 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Communication (Psychologie) ; Trouble du spectre de l'autisme ; Pictogramme ; Intervention sur la communicationIndex. décimale : INT.100 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur la communication Résumé : Ce guide pédagogique a été mis sur pieds par le parent d’un petit garçon atteint du syndrome d’Asperger et de son enseignante. « Les pictogrammes, parce qu’une image vaut mille mots » est un guide pratique adapté autant pour la maison que pour l’école.
Avec ses 420 illustrations, plus amusantes les unes que les autres, cette trousse pédagogique vous aidera à construire un horaire, des séquences, des scénarios sociaux ou tout autre matériel didactique nécessaire à vos enseignements.
Ce livre, accompagné d’un CD-ROM, s’adresse aux parents et aux enseignants d’enfants atteints d’autisme, du syndrome d’Asperger, du déficit de l’attention ou de tout autre trouble nécessitant un support visuel à l’apprentissage.
Il est non seulement un outil indispensable mais aussi un judicieux mélange de conseils pratiques et de témoignages enrichissants. Grâce à cette trousse, vous aurez la possibilité d’interagir avec ces enfants, de pénétrer leur fascinant univers et de vivre mutuellement une magnifique aventure. [Résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=962 Les pictogrammes : parce qu'une image vaut mille mots : trousse pédagogique pour faciliter la communication [Texte imprimé et/ou numérique] / Anne-Marie LE GOUILL, Auteur ; Geneviève PLANTE, Auteur . - Sherbrooke, Québec [Canada] : Milmo, 2009 . - 134 p. : ill. + cédérom.
ISBN : 978-2-9811027-0-6
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Communication (Psychologie) ; Trouble du spectre de l'autisme ; Pictogramme ; Intervention sur la communicationIndex. décimale : INT.100 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur la communication Résumé : Ce guide pédagogique a été mis sur pieds par le parent d’un petit garçon atteint du syndrome d’Asperger et de son enseignante. « Les pictogrammes, parce qu’une image vaut mille mots » est un guide pratique adapté autant pour la maison que pour l’école.
Avec ses 420 illustrations, plus amusantes les unes que les autres, cette trousse pédagogique vous aidera à construire un horaire, des séquences, des scénarios sociaux ou tout autre matériel didactique nécessaire à vos enseignements.
Ce livre, accompagné d’un CD-ROM, s’adresse aux parents et aux enseignants d’enfants atteints d’autisme, du syndrome d’Asperger, du déficit de l’attention ou de tout autre trouble nécessitant un support visuel à l’apprentissage.
Il est non seulement un outil indispensable mais aussi un judicieux mélange de conseils pratiques et de témoignages enrichissants. Grâce à cette trousse, vous aurez la possibilité d’interagir avec ces enfants, de pénétrer leur fascinant univers et de vivre mutuellement une magnifique aventure. [Résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=962 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000551 INT.100 LEG Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Exclu du prêt Polyhandicap, handicap sévère : activités motrices et sensorielles / François BRUNET
Titre : Polyhandicap, handicap sévère : activités motrices et sensorielles Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : François BRUNET, Directeur de publication ; Cédric BLANC, Directeur de publication ; Anne-Catherine MARGOT, Directeur de publication Editeur : Joinville-le-Pont [France] : Actio Année de publication : 2009 Collection : Cahiers Actio Importance : 356 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-906411-64-7 Prix : 31.35 Note générale : Ill. Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Intervention sensori-motrice ; Activité sportive ; Association de personnes handicapées ; Handicap ; PolyhandicapIndex. décimale : INT.90 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sensori-motrices Résumé : Cet ouvrage propose des programmes d'activités physiques réalistes et fonctionnels aux personnes en situation de handicap sévère, prenant souvent le contre-pied des présupposés qui laissent encore croire qu'elles sont incapables de s'y investir et d'y prendre beaucoup de plaisir. Il est difficile de déterminer avec précision la part des limitations motrices directement liées à la déficience et celle des interactions avec l'entourage. La personne polyhandicapée est souvent conditionnée de telle sorte qu'elle se laisse faire et n'agit plus intentionnellement. La réunion des conditions favorables pour sa participation à une activité est donc un véritable défi collectif. C'est ce défi qu'il faut maintenant relever... Cet ouvrage pratique et réaliste essaie de couvrir le champ le plus large possible et de répondre aux différents questionnements. De nombreuses situations sont prises en compte et explicitées dans les différents domaines concernant les personnes polyhandicapées ou en situation de handicap sévère. [Résumé de l'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=67 Polyhandicap, handicap sévère : activités motrices et sensorielles [Texte imprimé et/ou numérique] / François BRUNET, Directeur de publication ; Cédric BLANC, Directeur de publication ; Anne-Catherine MARGOT, Directeur de publication . - Joinville-le-Pont [France] : Actio, 2009 . - 356 p.. - (Cahiers Actio) .
ISBN : 978-2-906411-64-7 : 31.35
Ill.
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Intervention sensori-motrice ; Activité sportive ; Association de personnes handicapées ; Handicap ; PolyhandicapIndex. décimale : INT.90 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sensori-motrices Résumé : Cet ouvrage propose des programmes d'activités physiques réalistes et fonctionnels aux personnes en situation de handicap sévère, prenant souvent le contre-pied des présupposés qui laissent encore croire qu'elles sont incapables de s'y investir et d'y prendre beaucoup de plaisir. Il est difficile de déterminer avec précision la part des limitations motrices directement liées à la déficience et celle des interactions avec l'entourage. La personne polyhandicapée est souvent conditionnée de telle sorte qu'elle se laisse faire et n'agit plus intentionnellement. La réunion des conditions favorables pour sa participation à une activité est donc un véritable défi collectif. C'est ce défi qu'il faut maintenant relever... Cet ouvrage pratique et réaliste essaie de couvrir le champ le plus large possible et de répondre aux différents questionnements. De nombreuses situations sont prises en compte et explicitées dans les différents domaines concernant les personnes polyhandicapées ou en situation de handicap sévère. [Résumé de l'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=67 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000041 INT.90 BRU Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible Poneys et chevaux au secours de l'autisme / Claudine PELLETIER-MILET
Titre : Poneys et chevaux au secours de l'autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Claudine PELLETIER-MILET, Auteur ; Catherine MATHELIN-VANIER, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Belin Année de publication : 2010 Collection : Psychopédagogie du jeune enfant Importance : 191 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7011-5271-4 Prix : 24.13 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Relation personne-animal ; Trouble du spectre de l'autisme ; Emotion ; Enfant ; Equithérapie ; Langage ; CorpsIndex. décimale : INT.120 Interventions thérapeutiques et éducatives - Thérapies à médiation Résumé : Oui, les enfants autistes peuvent s'ouvrir à l'autre, aux émotions, aux sensations et se construire.
La personne autiste est un sujet qui ne demande qu'à s'épanouir. C'est le postulat de Claudine Pelletier-Milet, qui, la marge des controverses sur les causes de l'autisme, a développé depuis 15 ans un dispositif avec ses poneys où "ses magnifiques cavaliers" évoluent dans son monde de joie et de plaisir. La "dame poney", comme l'appellent les bébés cavaliers, plongée dans cette grande odyssée humaine, a su prendre le recul nécessaire pour analyser les situations sur le terrain et formuler des hypothèses avec l'appui de la psychanalyste de l'enfance, Catherine Mathelin-Vanier et du psychologue clinicien Nicolas de Lahaye.
Certes, les animaux (chevaux, dauphins, etc.) trouvent un mode de communication avec les personnes autistes, mais pourquoi et comment, voilà ce qu'explique Claudine Pelletier-Milet forte de son expérience. Elle raconte dans ce livre une grande aventure humaine et ouvre de nouvelles brèches dans le monde clos et mystérieux de l'autisme. [Résumé d'Auteur/Editeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=73 Poneys et chevaux au secours de l'autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Claudine PELLETIER-MILET, Auteur ; Catherine MATHELIN-VANIER, Préfacier, etc. . - Paris [France] : Belin, 2010 . - 191 p.. - (Psychopédagogie du jeune enfant) .
ISBN : 978-2-7011-5271-4 : 24.13
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Relation personne-animal ; Trouble du spectre de l'autisme ; Emotion ; Enfant ; Equithérapie ; Langage ; CorpsIndex. décimale : INT.120 Interventions thérapeutiques et éducatives - Thérapies à médiation Résumé : Oui, les enfants autistes peuvent s'ouvrir à l'autre, aux émotions, aux sensations et se construire.
La personne autiste est un sujet qui ne demande qu'à s'épanouir. C'est le postulat de Claudine Pelletier-Milet, qui, la marge des controverses sur les causes de l'autisme, a développé depuis 15 ans un dispositif avec ses poneys où "ses magnifiques cavaliers" évoluent dans son monde de joie et de plaisir. La "dame poney", comme l'appellent les bébés cavaliers, plongée dans cette grande odyssée humaine, a su prendre le recul nécessaire pour analyser les situations sur le terrain et formuler des hypothèses avec l'appui de la psychanalyste de l'enfance, Catherine Mathelin-Vanier et du psychologue clinicien Nicolas de Lahaye.
Certes, les animaux (chevaux, dauphins, etc.) trouvent un mode de communication avec les personnes autistes, mais pourquoi et comment, voilà ce qu'explique Claudine Pelletier-Milet forte de son expérience. Elle raconte dans ce livre une grande aventure humaine et ouvre de nouvelles brèches dans le monde clos et mystérieux de l'autisme. [Résumé d'Auteur/Editeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=73 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000042 INT.120 PEL Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible Pratique de l'intervention individualisée : tout au long de la vie / Ghislain MAGEROTTE
Titre : Pratique de l'intervention individualisée : tout au long de la vie Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Ghislain MAGEROTTE, Auteur ; Monique DEPREZ, Auteur ; Nicole MONTREUIL, Auteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2014 Collection : Questions de personne Importance : 250 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7612-9 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Programme ABA ; Trouble du neurodéveloppement ; Travail en équipe ; Supervision ; Psychologie ; Intervention individualisée ; Handicap ; Enfant ; Trouble du développement intellectuel ; Trouble du spectre de l'autisme ; Adulte ; AdolescentIndex. décimale : INT.40 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions comportementales Résumé : Chaque personne est unique et doit faire l’objet d’une approche individualisée. Beau principe… mais dont l’application se heurte à des difficultés nombreuses, surtout lorsque la personne présente des troubles/retards de développement ou est en situation de handicap.
Pratique de l’intervention individualisée tout au long de la vie vise à prendre en compte ces difficultés chez les enfants, adolescents et adultes. Partant de l’expérience des auteurs avec des praticiens, particulièrement en déficience intellectuelle et en autisme, l’ouvrage s’appuie sur les travaux les plus récents en psychologie de l’apprentissage et en Analyse Appliquée du Comportement (A-B-A.) pour développer la méthodologie de l’individualisation. Avec précision, il détaille comment mettre au point en équipe le projet individualisé, comment l’appliquer et en évaluer les effets, dans un souci permanent de développement optimal de la personne.
Agrémenté de nombreux exemples portant sur tous les âges de la vie, cet ouvrage intéressera particulièrement les intervenants de première ligne que sont les enseignants, les éducateurs, le personnel paramédical et les parents. Il aidera également les psychologues, psychopédagogues et autres professionnels de la santé et du social dans le cadre du travail en équipe multidisciplinaire, et plus particulièrement, de la supervision des équipes. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2489 Pratique de l'intervention individualisée : tout au long de la vie [Texte imprimé et/ou numérique] / Ghislain MAGEROTTE, Auteur ; Monique DEPREZ, Auteur ; Nicole MONTREUIL, Auteur . - 2e éd. . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck, 2014 . - 250 p.. - (Questions de personne) .
ISBN : 978-2-8041-7612-9
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Programme ABA ; Trouble du neurodéveloppement ; Travail en équipe ; Supervision ; Psychologie ; Intervention individualisée ; Handicap ; Enfant ; Trouble du développement intellectuel ; Trouble du spectre de l'autisme ; Adulte ; AdolescentIndex. décimale : INT.40 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions comportementales Résumé : Chaque personne est unique et doit faire l’objet d’une approche individualisée. Beau principe… mais dont l’application se heurte à des difficultés nombreuses, surtout lorsque la personne présente des troubles/retards de développement ou est en situation de handicap.
Pratique de l’intervention individualisée tout au long de la vie vise à prendre en compte ces difficultés chez les enfants, adolescents et adultes. Partant de l’expérience des auteurs avec des praticiens, particulièrement en déficience intellectuelle et en autisme, l’ouvrage s’appuie sur les travaux les plus récents en psychologie de l’apprentissage et en Analyse Appliquée du Comportement (A-B-A.) pour développer la méthodologie de l’individualisation. Avec précision, il détaille comment mettre au point en équipe le projet individualisé, comment l’appliquer et en évaluer les effets, dans un souci permanent de développement optimal de la personne.
Agrémenté de nombreux exemples portant sur tous les âges de la vie, cet ouvrage intéressera particulièrement les intervenants de première ligne que sont les enseignants, les éducateurs, le personnel paramédical et les parents. Il aidera également les psychologues, psychopédagogues et autres professionnels de la santé et du social dans le cadre du travail en équipe multidisciplinaire, et plus particulièrement, de la supervision des équipes. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2489 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000966 INT.40 MAG Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible Pratique orthophonique avec les enfants et adolescents présentant un TSA / Laure-Anne GARIE
Titre : Pratique orthophonique avec les enfants et adolescents présentant un TSA Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Laure-Anne GARIE, Auteur ; François POINSO, Préfacier, etc. Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur Année de publication : 2021 Collection : Orthophonie Importance : 290 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-2616-3 Prix : 35,90 EUR Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du spectre de l'autisme ; Enfant ; Adolescent ; Evaluation orthophonique ; Intervention orthophonique ; Langage oral ; Orthophoniste ; Intervention sur la communication ; Communication non verbale ; Communication orale ; Communication pragmatique ; Pragmatique ; Echolalie ; Communication améliorée et alternative ; Langage écrit ; Outil d'évaluationIndex. décimale : INT.100 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur la communication Résumé : Cet ouvrage fournit aux orthophonistes professionnels et en formation les appuis théoriques et les pistes pratiques pour le bilan et la prise en charge orthophoniques des troubles du spectre autistiques chez les enfants et adolescents.
À utiliser comme une boîte à outils, ce livre est un support précieux pour la pratique orthophonique auprès des enfants ou adolescents présentant un TSA.
Il fournit aux orthophonistes, professionnel(le)s et étudiant(e)s, les appuis théoriques et cliniques pour une pratique à la fois structurée et pleinement individualisée. Après une synthèse des connaissances sur les TSA, l’auteure livre les clés pour la démarche du bilan orthophonique et la construction des axes thérapeutiques. Laure-Anne Garié distingue deux groupes : les patients présentant une absence ou un faible niveau de langage, et les patients entrés dans le langage. Pour chacun de ces groupes, elle présente :
- des repères chronologiques précis du développement normotypique,
- une description détaillée de la symptomatologie dans les TSA,
- une large revue des tests disponibles pour l’évaluation,
- des propositions thérapeutiques concrètes, agrémentées d’exemples et de vignettes cliniques,
- des outils originaux à utiliser pour la clinique en bilan ou en séance, notamment la TOSS-PL (Trame d’Observation et de Soin Structurés de la Pragmatique du Langage). [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2575 Pratique orthophonique avec les enfants et adolescents présentant un TSA [Texte imprimé et/ou numérique] / Laure-Anne GARIE, Auteur ; François POINSO, Préfacier, etc. . - Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur, 2021 . - 290 p.. - (Orthophonie) .
ISBN : 978-2-8073-2616-3 : 35,90 EUR
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du spectre de l'autisme ; Enfant ; Adolescent ; Evaluation orthophonique ; Intervention orthophonique ; Langage oral ; Orthophoniste ; Intervention sur la communication ; Communication non verbale ; Communication orale ; Communication pragmatique ; Pragmatique ; Echolalie ; Communication améliorée et alternative ; Langage écrit ; Outil d'évaluationIndex. décimale : INT.100 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur la communication Résumé : Cet ouvrage fournit aux orthophonistes professionnels et en formation les appuis théoriques et les pistes pratiques pour le bilan et la prise en charge orthophoniques des troubles du spectre autistiques chez les enfants et adolescents.
À utiliser comme une boîte à outils, ce livre est un support précieux pour la pratique orthophonique auprès des enfants ou adolescents présentant un TSA.
Il fournit aux orthophonistes, professionnel(le)s et étudiant(e)s, les appuis théoriques et cliniques pour une pratique à la fois structurée et pleinement individualisée. Après une synthèse des connaissances sur les TSA, l’auteure livre les clés pour la démarche du bilan orthophonique et la construction des axes thérapeutiques. Laure-Anne Garié distingue deux groupes : les patients présentant une absence ou un faible niveau de langage, et les patients entrés dans le langage. Pour chacun de ces groupes, elle présente :
- des repères chronologiques précis du développement normotypique,
- une description détaillée de la symptomatologie dans les TSA,
- une large revue des tests disponibles pour l’évaluation,
- des propositions thérapeutiques concrètes, agrémentées d’exemples et de vignettes cliniques,
- des outils originaux à utiliser pour la clinique en bilan ou en séance, notamment la TOSS-PL (Trame d’Observation et de Soin Structurés de la Pragmatique du Langage). [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2575 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV001004 INT.100 GAR Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible Prêt à apprendre avec les réflexes : évaluation neuromotrice et programme moteur / Sally GODDARD BLYTHE
Titre : Prêt à apprendre avec les réflexes : évaluation neuromotrice et programme moteur Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sally GODDARD BLYTHE, Auteur Editeur : Caen [France] : Ressources Primordiales Année de publication : 2020 Importance : 179 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-9517189-5-1 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Développement moteur ; Fonctionnement moteur ; Intervention psychomotrice ; Intervention sensori-motrice ; Outil d'évaluation ; Trouble psychomoteurIndex. décimale : INT.90 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sensori-motrices Résumé : La plupart des difficultés scolaires ont pour origine une immaturité au niveau neuromoteur (équilibre, mouvement, systèmes visuel et auditif…). Ces immaturités affectent l’enfant qui ne peut donc pas développer pleinement ses compétences. Un des points clés pour accroître les capacités motrices, cognitives et émotionnelles facilitant les apprentissages est d’inhiber pleinement les réflexes archaïques du nouveau-né. En effet, les enfants en difficulté conservent des réflexes primitifs du nourrisson et ne sont pas prêts à apprendre.
Ce livre, qui comporte plus de 100 illustrations, vous présente un programme moteur pour favoriser la maturation neuromotrice. Il s’agit des mouvements les plus éprouvés pour intégrer les réflexes et faciliter l’apprentissage.
Prêt à apprendre avec les réflexes ! est divisé en 4 sections :
- Introduction sur l’importance de la maturité neuromotrice, les réflexes archaïques et le mouvement dans l’apprentissage.
- Évaluations pour les enfants entre 4 et 7 ans (coordination, réflexes, compétences visuelles…).
- Évaluations adaptées aux enfants de plus de 7 ans.
- Programme détaillé de mouvements à pratiquer en classe ou à la maison (15 min par jour).
Le guide pour tout enseignant, orthophoniste, psychomotricien, pédiatre, professionnel de santé, éducateur et parent. (Résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2082 Prêt à apprendre avec les réflexes : évaluation neuromotrice et programme moteur [Texte imprimé et/ou numérique] / Sally GODDARD BLYTHE, Auteur . - Caen [France] : Ressources Primordiales, 2020 . - 179 p.
ISBN : 978-2-9517189-5-1
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Développement moteur ; Fonctionnement moteur ; Intervention psychomotrice ; Intervention sensori-motrice ; Outil d'évaluation ; Trouble psychomoteurIndex. décimale : INT.90 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sensori-motrices Résumé : La plupart des difficultés scolaires ont pour origine une immaturité au niveau neuromoteur (équilibre, mouvement, systèmes visuel et auditif…). Ces immaturités affectent l’enfant qui ne peut donc pas développer pleinement ses compétences. Un des points clés pour accroître les capacités motrices, cognitives et émotionnelles facilitant les apprentissages est d’inhiber pleinement les réflexes archaïques du nouveau-né. En effet, les enfants en difficulté conservent des réflexes primitifs du nourrisson et ne sont pas prêts à apprendre.
Ce livre, qui comporte plus de 100 illustrations, vous présente un programme moteur pour favoriser la maturation neuromotrice. Il s’agit des mouvements les plus éprouvés pour intégrer les réflexes et faciliter l’apprentissage.
Prêt à apprendre avec les réflexes ! est divisé en 4 sections :
- Introduction sur l’importance de la maturité neuromotrice, les réflexes archaïques et le mouvement dans l’apprentissage.
- Évaluations pour les enfants entre 4 et 7 ans (coordination, réflexes, compétences visuelles…).
- Évaluations adaptées aux enfants de plus de 7 ans.
- Programme détaillé de mouvements à pratiquer en classe ou à la maison (15 min par jour).
Le guide pour tout enseignant, orthophoniste, psychomotricien, pédiatre, professionnel de santé, éducateur et parent. (Résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2082 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000843 INT.90 GOD Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible Prévenir, enseigner, renforcer : modèle de soutien comportemental positif / Glen DUNLAP
Titre : Prévenir, enseigner, renforcer : modèle de soutien comportemental positif Titre original : Prevent Teach Reinforce for Young Children. The Early Childhood Model of Individualized Positive Behavior Support Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Glen DUNLAP, Auteur ; Kelly WILSON, Auteur ; Philip STRAIN, Auteur ; Janice LEE, Auteur ; Diane MORIN, Traducteur ; Malena ARGUMEDES, Traducteur ; Jacques FORGET, Traducteur ; Mélina RIVARD, Traducteur Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur Année de publication : 2019 Collection : Questions de personne Sous-collection : TSA Importance : 332 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-0601-1 Prix : 28 EUR Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Habileté sociale ; Aide visuelle ; Trouble du spectre de l'autisme ; Enfant ; Intervention comportementale ; Trouble du comportementIndex. décimale : INT.60 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les comportements problèmes Résumé : Le programme PTR pour jeunes enfants (2-6 ans) en français.
Soutenir les jeunes enfants qui présentent des comportements problématiques est un défi face auquel nombre de professionnels n'étaient jusqu'ici pas adéquatement équipés, et ce particulièrement dans le cas d'enfants avec autisme. D'une efficacité prouvée par la recherche, tirant profit de l'analyse appliquée du comportement (ABA) et du soutien comportemental positif, le programme Prevent-Teach-Reinforce repose sur trois grands axes : prévenir les problèmes comportementaux, enseigner des compétences communicationnelles et sociales proactives et renforcer les comportements positifs.
Il vous permettra : d'aider les enfants entre 2 et 6 ans qui présentent des comportements problématiques sévères, qu'ils aient des besoins différents ou non ; de définir des objectifs clairs et individualisés pour chacun d'eux ; d'évaluer l'efficacité de votre intervention ; de collecter des données fiables et de les utiliser ; de travailler avec des familles diverses. Pour comprendre et mettre en oeuvre ce processus en 5 étapes, tout au long de ce livre, de nombreux exemples de cas réels sont détaillés pas à pas, et les formulaires et documents de travail sont téléchargeables.
Un outil à la fois complet et innovant, pour solutionner les problèmes comportementaux les plus difficiles. [résumé d'éditeur]Note de contenu : La couverture porte en plus : Programme PTR-YC pour jeunes enfants. Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1717 Prévenir, enseigner, renforcer : modèle de soutien comportemental positif = Prevent Teach Reinforce for Young Children. The Early Childhood Model of Individualized Positive Behavior Support [Texte imprimé et/ou numérique] / Glen DUNLAP, Auteur ; Kelly WILSON, Auteur ; Philip STRAIN, Auteur ; Janice LEE, Auteur ; Diane MORIN, Traducteur ; Malena ARGUMEDES, Traducteur ; Jacques FORGET, Traducteur ; Mélina RIVARD, Traducteur . - Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur, 2019 . - 332 p.. - (Questions de personne. TSA) .
ISBN : 978-2-8073-0601-1 : 28 EUR
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Habileté sociale ; Aide visuelle ; Trouble du spectre de l'autisme ; Enfant ; Intervention comportementale ; Trouble du comportementIndex. décimale : INT.60 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les comportements problèmes Résumé : Le programme PTR pour jeunes enfants (2-6 ans) en français.
Soutenir les jeunes enfants qui présentent des comportements problématiques est un défi face auquel nombre de professionnels n'étaient jusqu'ici pas adéquatement équipés, et ce particulièrement dans le cas d'enfants avec autisme. D'une efficacité prouvée par la recherche, tirant profit de l'analyse appliquée du comportement (ABA) et du soutien comportemental positif, le programme Prevent-Teach-Reinforce repose sur trois grands axes : prévenir les problèmes comportementaux, enseigner des compétences communicationnelles et sociales proactives et renforcer les comportements positifs.
Il vous permettra : d'aider les enfants entre 2 et 6 ans qui présentent des comportements problématiques sévères, qu'ils aient des besoins différents ou non ; de définir des objectifs clairs et individualisés pour chacun d'eux ; d'évaluer l'efficacité de votre intervention ; de collecter des données fiables et de les utiliser ; de travailler avec des familles diverses. Pour comprendre et mettre en oeuvre ce processus en 5 étapes, tout au long de ce livre, de nombreux exemples de cas réels sont détaillés pas à pas, et les formulaires et documents de travail sont téléchargeables.
Un outil à la fois complet et innovant, pour solutionner les problèmes comportementaux les plus difficiles. [résumé d'éditeur]Note de contenu : La couverture porte en plus : Programme PTR-YC pour jeunes enfants. Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1717 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000862 INT.60 DUN Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible Prise en charge comportementale et cognitive du trouble du spectre autistique / Jean COTTRAUX
Titre : Prise en charge comportementale et cognitive du trouble du spectre autistique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean COTTRAUX, Directeur de publication ; Vinca RIVIERE, Auteur ; Gisela REGLI, Auteur ; Cécile COUDERT, Auteur ; Paul TREHIN, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : Elsevier Masson Année de publication : 2015 Collection : Médecine et psychothérapie Importance : 256 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-73405-2 Prix : 34 € Note générale : Glossaire Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Classification médicale ; Habileté sociale ; Ilot de compétences ; Intervention comportementale intensive ; Intervention cognitive ; Programme ABA ; Programme TEACCH ; Approche comportementale ; Trouble du spectre de l'autisme ; Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Automutilation ; Créativité ; Intervention comportementale ; Intervention précoce ; Modèle de Denver ; Analyse fonctionnelleIndex. décimale : INT.10 Interventions thérapeutiques et éducatives - Généralités sur les interventions Résumé : Cet ouvrage est destiné aux professionnels de la prise en charge des enfants autistes ainsi qu'à leur famille. Mais il s'adresse aussi au grand public qui souhaite une information scientifique au sujet d'un trouble qui atteint environ 1% des nouveaux nés. Après une définition du Trouble du Spectre Autistique (TSA), fondée sur la classification du DSM-5, une synthèse des recherches neurobiologiques et psycho-sociales récentes est présentée. Le diagnostic avant l'âge de deux ans, et même, si possible, dans la première année, doit guider le clinicien vers la mise en place d'une approche psycho-éducative dans laquelle les thérapies cognitives et comportementales ont une place prépondérante.Trois méthodes ont été validées par la Haute Autorité de Santé (HAS) : la méthode ABA (Analyse Appliquée du Comportement) ; le modèle d'intervention précoce de Denver, fondé sur la psychologie du développement ; la méthode TEACCH : Treatment and Education of Autistic an related Communication handicapped CHildren. [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=906 Prise en charge comportementale et cognitive du trouble du spectre autistique [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean COTTRAUX, Directeur de publication ; Vinca RIVIERE, Auteur ; Gisela REGLI, Auteur ; Cécile COUDERT, Auteur ; Paul TREHIN, Auteur . - Issy-les-Moulineaux [France] : Elsevier Masson, 2015 . - 256 p.. - (Médecine et psychothérapie) .
ISBN : 978-2-294-73405-2 : 34 €
Glossaire
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Classification médicale ; Habileté sociale ; Ilot de compétences ; Intervention comportementale intensive ; Intervention cognitive ; Programme ABA ; Programme TEACCH ; Approche comportementale ; Trouble du spectre de l'autisme ; Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Automutilation ; Créativité ; Intervention comportementale ; Intervention précoce ; Modèle de Denver ; Analyse fonctionnelleIndex. décimale : INT.10 Interventions thérapeutiques et éducatives - Généralités sur les interventions Résumé : Cet ouvrage est destiné aux professionnels de la prise en charge des enfants autistes ainsi qu'à leur famille. Mais il s'adresse aussi au grand public qui souhaite une information scientifique au sujet d'un trouble qui atteint environ 1% des nouveaux nés. Après une définition du Trouble du Spectre Autistique (TSA), fondée sur la classification du DSM-5, une synthèse des recherches neurobiologiques et psycho-sociales récentes est présentée. Le diagnostic avant l'âge de deux ans, et même, si possible, dans la première année, doit guider le clinicien vers la mise en place d'une approche psycho-éducative dans laquelle les thérapies cognitives et comportementales ont une place prépondérante.Trois méthodes ont été validées par la Haute Autorité de Santé (HAS) : la méthode ABA (Analyse Appliquée du Comportement) ; le modèle d'intervention précoce de Denver, fondé sur la psychologie du développement ; la méthode TEACCH : Treatment and Education of Autistic an related Communication handicapped CHildren. [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=906 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000516 INT.10 COT Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible Prise en charge des troubles des émotions et de la cognition sociale chez l'adolescent et l'adulte / Delphine SONRIER
Titre : Prise en charge des troubles des émotions et de la cognition sociale chez l'adolescent et l'adulte Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Delphine SONRIER, Auteur ; Mélanie VANBERTEN, Auteur ; Virginie DARDIER, Préfacier, etc. ; Thomas FRADET, Illustrateur Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur Année de publication : 2015 Collection : Neuropsychologie en pratique Importance : 119 p. Accompagnement : Matériel complémentaire disponible en ligne ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35327-269-3 Prix : 57,90 EUR Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Communication (Psychologie) ; Habileté sociale ; Outil d'intervention éducative ; Reconnaissance des émotions ; Intervention ; Adolescent ; Adulte ; Cognition sociale ; Langage imagé ; Comportement socialIndex. décimale : INT.110 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les interactions sociales Résumé : Cet outil de rééducation permet aux professionnels de santé de prendre en charge les troubles, légers à modérés, de la cognition sociale chez les patients cérébrolésés. Il aidera les patients à prendre conscience des perturbations des compétences sociales dont ils souffrent et permettra une prise en charge spécifique et adaptée, afin de favoriser leur réinsertion sociale, familiale, scolaire ou professionnelle. Les exercices proposés dans cet ouvrage sont divisés en quatre thématiques : émotion ; communication ; comportement ; implicite. Ils s'appuient sur du matériel audiovisuel varié et inédit (histoires, jeux, mises en situation, dessins, vidéos, photos...), et ont été imaginés pour être réalisés en groupe, encadrés par des thérapeutes sensibilisés aux troubles de la relation sociale. Tous les compléments sont disponibles en ligne. [résumé d'éditeur]
Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1718 Prise en charge des troubles des émotions et de la cognition sociale chez l'adolescent et l'adulte [Texte imprimé et/ou numérique] / Delphine SONRIER, Auteur ; Mélanie VANBERTEN, Auteur ; Virginie DARDIER, Préfacier, etc. ; Thomas FRADET, Illustrateur . - Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur, 2015 . - 119 p. + Matériel complémentaire disponible en ligne. - (Neuropsychologie en pratique) .
ISBN : 978-2-35327-269-3 : 57,90 EUR
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Communication (Psychologie) ; Habileté sociale ; Outil d'intervention éducative ; Reconnaissance des émotions ; Intervention ; Adolescent ; Adulte ; Cognition sociale ; Langage imagé ; Comportement socialIndex. décimale : INT.110 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les interactions sociales Résumé : Cet outil de rééducation permet aux professionnels de santé de prendre en charge les troubles, légers à modérés, de la cognition sociale chez les patients cérébrolésés. Il aidera les patients à prendre conscience des perturbations des compétences sociales dont ils souffrent et permettra une prise en charge spécifique et adaptée, afin de favoriser leur réinsertion sociale, familiale, scolaire ou professionnelle. Les exercices proposés dans cet ouvrage sont divisés en quatre thématiques : émotion ; communication ; comportement ; implicite. Ils s'appuient sur du matériel audiovisuel varié et inédit (histoires, jeux, mises en situation, dessins, vidéos, photos...), et ont été imaginés pour être réalisés en groupe, encadrés par des thérapeutes sensibilisés aux troubles de la relation sociale. Tous les compléments sont disponibles en ligne. [résumé d'éditeur]
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000744 INT.110 SON Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible Prises en charge neuropsychologiques de l'autisme : enfants d'âge scolaire, adolescents et adultes / Eric BIZET
Titre : Prises en charge neuropsychologiques de l'autisme : enfants d'âge scolaire, adolescents et adultes Titre original : Neuropsychologie et remédiations des troubles du spectre de l'autisme : enfants d'âge scolaire, adolescents et adultes Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Eric BIZET, Directeur de publication ; Martine BRETIERE, Directeur de publication ; Patrice GILLET, Directeur de publication ; Catherine BARTHELEMY, Préfacier, etc. Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur Année de publication : 2018 Collection : Neuropsychologie Importance : 311 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35327-433-8 Prix : 35,00 EUR Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Habileté de langage ; Habileté sociale ; Intervention cognitive ; Mémoire ; Reconnaissance des visages ; Adolescent ; Adulte ; Trouble du spectre de l'autisme ; Emotion ; Enfant ; Fonction exécutive ; Neuropsychologie ; Neuroscience ; Socialisation ; Cognition sociale ; Mémoire épisodique ; Remédiation cognitiveIndex. décimale : INT.30 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions cognitives Résumé : Les avancées récentes dans le domaine des neurosciences et de la psychologie cognitive ont permis de développer une prise en charge neuropsychologique des TSA. Ce livre est consacré aux remédiations des TSA des enfants d’âge scolaire, des adolescents et des adultes. Après une introduction sur l’intérêt de l’approche neuropsychologique dans les TSA et un rappel des principales théories neurocognitives et des données neuro-anatomofonctionnelles, l'ouvrage aborde successivement : les fonctions exécutives (qui permettent à l’individu d’adapter son comportement et ses actions aux fluctuations de l’environnement), la mémoire autobiographique qui permet à l’individu de construire la singularité psychoaffective vis-à-vis des autres membres de la société, les habiletés socio-communicatives des patients (identification des expressions du visage). [résumé d'éditeur]
Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1356 Prises en charge neuropsychologiques de l'autisme : enfants d'âge scolaire, adolescents et adultes = Neuropsychologie et remédiations des troubles du spectre de l'autisme : enfants d'âge scolaire, adolescents et adultes [Texte imprimé et/ou numérique] / Eric BIZET, Directeur de publication ; Martine BRETIERE, Directeur de publication ; Patrice GILLET, Directeur de publication ; Catherine BARTHELEMY, Préfacier, etc. . - Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur, 2018 . - 311 p.. - (Neuropsychologie) .
ISBN : 978-2-35327-433-8 : 35,00 EUR
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Habileté de langage ; Habileté sociale ; Intervention cognitive ; Mémoire ; Reconnaissance des visages ; Adolescent ; Adulte ; Trouble du spectre de l'autisme ; Emotion ; Enfant ; Fonction exécutive ; Neuropsychologie ; Neuroscience ; Socialisation ; Cognition sociale ; Mémoire épisodique ; Remédiation cognitiveIndex. décimale : INT.30 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions cognitives Résumé : Les avancées récentes dans le domaine des neurosciences et de la psychologie cognitive ont permis de développer une prise en charge neuropsychologique des TSA. Ce livre est consacré aux remédiations des TSA des enfants d’âge scolaire, des adolescents et des adultes. Après une introduction sur l’intérêt de l’approche neuropsychologique dans les TSA et un rappel des principales théories neurocognitives et des données neuro-anatomofonctionnelles, l'ouvrage aborde successivement : les fonctions exécutives (qui permettent à l’individu d’adapter son comportement et ses actions aux fluctuations de l’environnement), la mémoire autobiographique qui permet à l’individu de construire la singularité psychoaffective vis-à-vis des autres membres de la société, les habiletés socio-communicatives des patients (identification des expressions du visage). [résumé d'éditeur]
Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1356 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000692 INT.30 BIZ Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible Programme d'intervention sur les particularités sensorielles : troubles du neurodéveloppement / Sabrina RUIZ
Titre : Programme d'intervention sur les particularités sensorielles : troubles du neurodéveloppement Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sabrina RUIZ, Auteur ; Audrey GUILLAUME, Auteur ; Amaria BAGHDADLI, Préfacier, etc. Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur Année de publication : 2022 Collection : Apprendre & réapprendre Importance : 255 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-3313-0 Prix : 39,90 EUR Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du neurodéveloppement ; Enfant ; Adolescent ; Trouble du spectre de l'autisme ; Trouble développemental de la coordination ; TDAH ; Trouble sensoriel ; Particularité sensorielle ; Intervention sensorielle ; Thérapie d'intégration sensorielle ; Outil d'évaluation sensorielle ; Evaluation psychomotriceIndex. décimale : INT.90 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sensori-motrices Résumé : Ce programme vous permettra d'évaluer finement les troubles neurodéveloppementaux de vos jeunes patients et de mettre en place une intervention adaptée. Les troubles neurodéveloppementaux (TDAH, troubles dys, troubles de la mémoire, TSA, etc.) se manifestent particulièrement par des troubles sensoriels, c'est-à-dire par une mauvaise interprétation de l'information (par exemple l'agitation motrice des TDAH, leur besoin de toucher). Ce programme complet vous permet d'établir le profil de l'enfant et d'évaluer le trouble et sa gravité, pour lui apporter la réponse thérapeutique la mieux adaptée à l'enfant de 3 à 15 ans. Chapitre 1 : Les systèmes sensoriels : développement, anatomie et physiologie Chapitre 2 : L'intégration neurosensorielle et ses troubles Chapitre 3 : Revue de la littérature des méthodologies existantes pour évaluer et prendre en charge les troubles de l'intégration neurosensorielle Chapitre 4 : Evaluation Chapitre 5 : Intervention Chapitre 6 : Etudes de cas. [résumé d'auteur] Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2421 Programme d'intervention sur les particularités sensorielles : troubles du neurodéveloppement [Texte imprimé et/ou numérique] / Sabrina RUIZ, Auteur ; Audrey GUILLAUME, Auteur ; Amaria BAGHDADLI, Préfacier, etc. . - Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur, 2022 . - 255 p.. - (Apprendre & réapprendre) .
ISBN : 978-2-8073-3313-0 : 39,90 EUR
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du neurodéveloppement ; Enfant ; Adolescent ; Trouble du spectre de l'autisme ; Trouble développemental de la coordination ; TDAH ; Trouble sensoriel ; Particularité sensorielle ; Intervention sensorielle ; Thérapie d'intégration sensorielle ; Outil d'évaluation sensorielle ; Evaluation psychomotriceIndex. décimale : INT.90 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sensori-motrices Résumé : Ce programme vous permettra d'évaluer finement les troubles neurodéveloppementaux de vos jeunes patients et de mettre en place une intervention adaptée. Les troubles neurodéveloppementaux (TDAH, troubles dys, troubles de la mémoire, TSA, etc.) se manifestent particulièrement par des troubles sensoriels, c'est-à-dire par une mauvaise interprétation de l'information (par exemple l'agitation motrice des TDAH, leur besoin de toucher). Ce programme complet vous permet d'établir le profil de l'enfant et d'évaluer le trouble et sa gravité, pour lui apporter la réponse thérapeutique la mieux adaptée à l'enfant de 3 à 15 ans. Chapitre 1 : Les systèmes sensoriels : développement, anatomie et physiologie Chapitre 2 : L'intégration neurosensorielle et ses troubles Chapitre 3 : Revue de la littérature des méthodologies existantes pour évaluer et prendre en charge les troubles de l'intégration neurosensorielle Chapitre 4 : Evaluation Chapitre 5 : Intervention Chapitre 6 : Etudes de cas. [résumé d'auteur] Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2421 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000946 INT.90 RUI Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible Programme rééducation fonctionnelle psychomotrice des fonctions exécutives de l'enfant et de l'adolescent / Emmanuel MADIEU
Titre : Programme rééducation fonctionnelle psychomotrice des fonctions exécutives de l'enfant et de l'adolescent : TDAH et troubles exécutifs Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Emmanuel MADIEU, Auteur ; Charlotte SWIATEK, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur Année de publication : 2018 Collection : Apprendre & réapprendre Importance : 325 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-2099-4 Prix : 39,90 EUR Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Intervention cognitive ; Programme d'intervention ; TDAH ; Fonction exécutive ; Planification (fonction exécutive) ; Inhibition (fonction exécutive)Mots-clés : REDUCTION-PFE PROGRAMME COG-FUN Index. décimale : INT.90 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sensori-motrices Résumé : Un programme complet pour prendre en charge les enfants souffrant de TDAH ou de défaillance des fonctions exécutives. Le programme Réduction-PFE s’adresse aux patients ayant des dysfonctionnements exécutifs ou un TDA/H. Il est destiné aux enfants et adolescents, voire aux jeunes adultes. Les profils cognitifs de ces patients sont multiples, tout comme leurs personnalités et leurs expériences de la vie quotidienne. C’est pourquoi le programme Réduction-PFE donne la possibilité d’adapter le programme selon les besoins particuliers de vos patients. C’est un programme court, résolument fonctionnel, qui cible les dysfonctionnements exécutifs survenant dans la vie quotidienne des patients à travers trois stratégies cognitives : s’arrêter, planifier et se rappeler. Réduction-PFE est centré sur le patient qui choisit les objectifs fonctionnels, issus de sa vie quotidienne. L’une des originalités du programme est de s’intéresser aux aspects émotionnels, contribuant fréquemment aux dysfonctionnements exécutifs dans la vie quotidienne (fonctions exécutives chaudes). Détaillé séance par séance, il propose non seulement des exercices efficaces, mais développe surtout, chez le patient et ses parents, la conscience du trouble et la compréhension de sa remédiation. Le programme, conçu initialement en groupe, peut être utilisé facilement en individuel. [résumé d'éditeur]
Note de contenu : compléments en ligne Sous-type : Livre En ligne : https://www.deboecksuperieur.com/ouvrage/9782807320994-programme-reeducation-fon [...] Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1848 Programme rééducation fonctionnelle psychomotrice des fonctions exécutives de l'enfant et de l'adolescent : TDAH et troubles exécutifs [Texte imprimé et/ou numérique] / Emmanuel MADIEU, Auteur ; Charlotte SWIATEK, Auteur . - Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur, 2018 . - 325 p.. - (Apprendre & réapprendre) .
ISBN : 978-2-8073-2099-4 : 39,90 EUR
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Intervention cognitive ; Programme d'intervention ; TDAH ; Fonction exécutive ; Planification (fonction exécutive) ; Inhibition (fonction exécutive)Mots-clés : REDUCTION-PFE PROGRAMME COG-FUN Index. décimale : INT.90 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sensori-motrices Résumé : Un programme complet pour prendre en charge les enfants souffrant de TDAH ou de défaillance des fonctions exécutives. Le programme Réduction-PFE s’adresse aux patients ayant des dysfonctionnements exécutifs ou un TDA/H. Il est destiné aux enfants et adolescents, voire aux jeunes adultes. Les profils cognitifs de ces patients sont multiples, tout comme leurs personnalités et leurs expériences de la vie quotidienne. C’est pourquoi le programme Réduction-PFE donne la possibilité d’adapter le programme selon les besoins particuliers de vos patients. C’est un programme court, résolument fonctionnel, qui cible les dysfonctionnements exécutifs survenant dans la vie quotidienne des patients à travers trois stratégies cognitives : s’arrêter, planifier et se rappeler. Réduction-PFE est centré sur le patient qui choisit les objectifs fonctionnels, issus de sa vie quotidienne. L’une des originalités du programme est de s’intéresser aux aspects émotionnels, contribuant fréquemment aux dysfonctionnements exécutifs dans la vie quotidienne (fonctions exécutives chaudes). Détaillé séance par séance, il propose non seulement des exercices efficaces, mais développe surtout, chez le patient et ses parents, la conscience du trouble et la compréhension de sa remédiation. Le programme, conçu initialement en groupe, peut être utilisé facilement en individuel. [résumé d'éditeur]
Note de contenu : compléments en ligne Sous-type : Livre En ligne : https://www.deboecksuperieur.com/ouvrage/9782807320994-programme-reeducation-fon [...] Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1848 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000778 INT.90 MAD Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible Psychomotricité et troubles psychomoteurs : concrètement que faire ? / Anne BONNEIL
Titre : Psychomotricité et troubles psychomoteurs : concrètement que faire ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Anne BONNEIL, Auteur ; Clara MEUNIER, Auteur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2020 Collection : Concrètement, que faire ? Importance : 240 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-225-5 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Psychomotricité ; Trouble psychomoteur ; Soin ; Scolarisation partagée ; Vie quotidienne ; Evaluation psychomotrice ; Diagnostic clinique ; Tonus ; Motricité globale ; Motricité fine ; Graphisme ; Schéma corporel ; Structuration spatio-temporelle ; Sensorialité ; Mindfulness ; Relaxation ; Signe d'alerteIndex. décimale : INT.90 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sensori-motrices Résumé : La psychomotricité est une fonction de l’être humain faisant interagir le psychisme et la motricité, permettant ainsi l’adaptation de l’individu avec le monde extérieur.
La démarche des psychomotriciens, profession paramédicale depuis plus de 30 ans, s’intègre dans les prises en charge pluridisciplinaires, en psychiatrie, pédopsychiatrie, gériatrie, ou encore en rééducation fonctionnelle. La psychomotricité est une thérapie à médiation corporelle qui prend en compte le patient dans ses dimensions affectives, cognitives et motrices. Elle s’adresse à toutes les classes d’âge (du nourrisson à la personne âgée) et après diagnostic, qu’il convient de faire le plus tôt possible lors de l’apparition des symptômes, elle prend en charge différents troubles ainsi que des mal-être psychiques et corporels.
Cet ouvrage est un recueil pratique à destination des psychomotriciens, actuels ou futurs, des parents, des enseignants, de tous ceux qui entourent des patients souffrant de troubles psychomoteurs, mais aussi des patients eux-mêmes. Il offre des exercices simples à mettre en pratique, des astuces pour mieux repérer les troubles psychomoteurs, des idées d’accompagnement à l’école, des solutions concrètes pour le quotidien visant une meilleure autonomie de l’enfant, l’adolescent ou l’adulte vivant des difficultés psychomotrices. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2282 Psychomotricité et troubles psychomoteurs : concrètement que faire ? [Texte imprimé et/ou numérique] / Anne BONNEIL, Auteur ; Clara MEUNIER, Auteur . - Paris [France] : Tom Pousse, 2020 . - 240 p.. - (Concrètement, que faire ?) .
ISBN : 978-2-35345-225-5
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Psychomotricité ; Trouble psychomoteur ; Soin ; Scolarisation partagée ; Vie quotidienne ; Evaluation psychomotrice ; Diagnostic clinique ; Tonus ; Motricité globale ; Motricité fine ; Graphisme ; Schéma corporel ; Structuration spatio-temporelle ; Sensorialité ; Mindfulness ; Relaxation ; Signe d'alerteIndex. décimale : INT.90 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sensori-motrices Résumé : La psychomotricité est une fonction de l’être humain faisant interagir le psychisme et la motricité, permettant ainsi l’adaptation de l’individu avec le monde extérieur.
La démarche des psychomotriciens, profession paramédicale depuis plus de 30 ans, s’intègre dans les prises en charge pluridisciplinaires, en psychiatrie, pédopsychiatrie, gériatrie, ou encore en rééducation fonctionnelle. La psychomotricité est une thérapie à médiation corporelle qui prend en compte le patient dans ses dimensions affectives, cognitives et motrices. Elle s’adresse à toutes les classes d’âge (du nourrisson à la personne âgée) et après diagnostic, qu’il convient de faire le plus tôt possible lors de l’apparition des symptômes, elle prend en charge différents troubles ainsi que des mal-être psychiques et corporels.
Cet ouvrage est un recueil pratique à destination des psychomotriciens, actuels ou futurs, des parents, des enseignants, de tous ceux qui entourent des patients souffrant de troubles psychomoteurs, mais aussi des patients eux-mêmes. Il offre des exercices simples à mettre en pratique, des astuces pour mieux repérer les troubles psychomoteurs, des idées d’accompagnement à l’école, des solutions concrètes pour le quotidien visant une meilleure autonomie de l’enfant, l’adolescent ou l’adulte vivant des difficultés psychomotrices. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2282 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000920 INT.90 BON Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible Quelle émotion ?! / Cécile GABRIEL
Titre : Quelle émotion ?! Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Cécile GABRIEL, Auteur Editeur : Paris : Mila Année de publication : 2015 Importance : [s. p.] Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84006-870-9 Prix : 19,95 € Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Reconnaissance des émotions ; Aide visuelle ; Emotion ; EnfantIndex. décimale : INT.110 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les interactions sociales Résumé : Les enfants ont parfois du mal à décoder leurs émotions, à les identifier et les nommer. Ce livre les invite à deviner à l'aide d'indices en images, en couleurs et en textes, les émotions et les sentiments emblématiques de la petite enfance : la joie, la surprise, la honte, la colère, l'amour, le dégoût… 27 photos jalonnent ce livre exceptionnel et révèlent des moments rares, drôles, intimes ou émouvants, reflets fidèles et universels du monde de l'enfance. [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=982 Quelle émotion ?! [Texte imprimé et/ou numérique] / Cécile GABRIEL, Auteur . - Paris : Mila, 2015 . - [s. p.] : Ill.
ISBN : 978-2-84006-870-9 : 19,95 €
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Reconnaissance des émotions ; Aide visuelle ; Emotion ; EnfantIndex. décimale : INT.110 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les interactions sociales Résumé : Les enfants ont parfois du mal à décoder leurs émotions, à les identifier et les nommer. Ce livre les invite à deviner à l'aide d'indices en images, en couleurs et en textes, les émotions et les sentiments emblématiques de la petite enfance : la joie, la surprise, la honte, la colère, l'amour, le dégoût… 27 photos jalonnent ce livre exceptionnel et révèlent des moments rares, drôles, intimes ou émouvants, reflets fidèles et universels du monde de l'enfance. [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=982 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000572 INT.110 GAB Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible Rééducation cognitive chez l'enfant : apport des neurosciences, méthodologie et pratiques / Charlotte SEGUIN
Titre : Rééducation cognitive chez l'enfant : apport des neurosciences, méthodologie et pratiques Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Charlotte SEGUIN, Directeur de publication ; Michel HABIB, Auteur ; Agata KRASNY-PACINI, Auteur ; Carla LEFEBVRE, Auteur ; Steve MAJERUS, Auteur ; Elodie PEYROUX, Auteur ; Arnaud ROY, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur Année de publication : 2018 Importance : 347 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35327-440-6 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Intervention cognitive ; Trouble cognitif ; Fonction cognitive ; [NI] Interventions ; Dyslexie ; Enfant ; Ergothérapeute ; Neuropsychologie ; Neuroscience ; Orthophonie ; Psychologie ; PsychomotricitéIndex. décimale : INT.30 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions cognitives Résumé : Si l'évaluation et le diagnostic des troubles cognitifs chez l'enfant ont largement bénéficié du développement des neurosciences et des sciences cognitives, la rééducation est restée, du point de vue de la rigueur scientifique, le parent pauvre de la prise en charge spécifique de ces troubles.
En pratique, les interventions sont davantage guidées par une approche empirique plutôt que sur des preuves et des concepts étayés. Par conséquent, elles sont rarement établies sur des procédures cognitivement argumentées aux bénéfices évalués et validés.
Cet ouvrage établit les bases d’une approche rééducative fondée sur les preuves et sur les résultats de la recherche en neurosciences et en sciences cognitives.
Il aidera les professionnels de la rééducation à établir la validité des programmes envisagés pour leurs petits patients, à confirmer l’efficacité de leurs protocoles et la pertinence de ces prises en charge. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2194 Rééducation cognitive chez l'enfant : apport des neurosciences, méthodologie et pratiques [Texte imprimé et/ou numérique] / Charlotte SEGUIN, Directeur de publication ; Michel HABIB, Auteur ; Agata KRASNY-PACINI, Auteur ; Carla LEFEBVRE, Auteur ; Steve MAJERUS, Auteur ; Elodie PEYROUX, Auteur ; Arnaud ROY, Auteur . - Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur, 2018 . - 347 p.
ISBN : 978-2-35327-440-6
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Intervention cognitive ; Trouble cognitif ; Fonction cognitive ; [NI] Interventions ; Dyslexie ; Enfant ; Ergothérapeute ; Neuropsychologie ; Neuroscience ; Orthophonie ; Psychologie ; PsychomotricitéIndex. décimale : INT.30 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions cognitives Résumé : Si l'évaluation et le diagnostic des troubles cognitifs chez l'enfant ont largement bénéficié du développement des neurosciences et des sciences cognitives, la rééducation est restée, du point de vue de la rigueur scientifique, le parent pauvre de la prise en charge spécifique de ces troubles.
En pratique, les interventions sont davantage guidées par une approche empirique plutôt que sur des preuves et des concepts étayés. Par conséquent, elles sont rarement établies sur des procédures cognitivement argumentées aux bénéfices évalués et validés.
Cet ouvrage établit les bases d’une approche rééducative fondée sur les preuves et sur les résultats de la recherche en neurosciences et en sciences cognitives.
Il aidera les professionnels de la rééducation à établir la validité des programmes envisagés pour leurs petits patients, à confirmer l’efficacité de leurs protocoles et la pertinence de ces prises en charge. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2194 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000903 INT.30 SEG Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible Remédiation cognitive / Nicolas FRANCK
Titre : Remédiation cognitive Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nicolas FRANCK, Directeur de publication ; Alain BERTHOZ, Préfacier, etc. Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : Elsevier Masson Année de publication : 2012 Collection : Pratiques en psychothérapie Importance : 310 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-71342-2 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Intervention cognitive ; TDAH ; Approche cognitive ; Trouble du spectre de l'autisme ; Trouble dépressif ; Emotion ; Fonction cognitive ; Maladie neurodégénérative ; Neuropsychologie ; Schizophrénie ; Trouble cognitif ; Cognition sociale ; Remédiation cognitive ; Programme Remédiation cognitive pour la schizophrénie ou un trouble associé ; Cognitive remediation therapy ; Programme GAÏA ; Traitement psychologique intégréIndex. décimale : INT.30 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions cognitives Résumé : La remédiation cognitive est un nouvel outil de soin en psychiatrie. Cette thérapie non médicamenteuse répond au besoin de prise en considération des déficits cognitifs - ou troubles du traitement de l'information.
Associés à de nombreux troubles chroniques (en particulier la schizophrénie, le trouble bipolaire, la dépression, l'autisme, les troubles de l'attention avec hyperactivité, les démences séniles, etc.), ces déficits cognitifs ne répondent pas, ou peu, aux traitements psychotropes et contribuent fortement à la désinsertion sociale et professionnelle. La remédiation cognitive est utilisée en complément de ces traitements médicamenteux et des psychothérapies dont elle complète les effets thérapeutiques en agissant à un niveau différent. Elle intervient, après un bilan neuropsychologique préalable, lorsque la pathologie est stabilisée et que le traitement médicamenteux a été réduit à la posologie minimale efficace.
La remédiation cognitive appartient au champ de la rééducation. Elle consiste à restaurer ou à compenser les fonctions cognitives déficitaires : l'attention, la mémoire, les fonctions exécutives, la métacognition et la cognition sociale. Les compétences acquises en séances sont destinées à se généraliser et à permettre d'affronter avec plus de succès des situations quotidiennes, contribuant ainsi au rétablissement. Les programmes de remédiation cognitive reposent sur la réalisation d'exercices spécifiques verbaux, écrits ou informatisés, dans le cadre de séances groupales ou individuelles.
Cet ouvrage, destiné aux professionnels - et futurs professionnels - de la santé mentale (notamment les psychiatres, psychologues, infirmiers et ergothérapeutes), est le premier livre en français consacré à ce sujet. Il décrit :
- les principales fonctions cognitives déficitaires ;
- les indications de la remédiation cognitive et son utilisation dans le contexte de la réhabilitation en psychiatrie ;
- les conditions et modalités d'utilisation des principaux programmes.
Tous les auteurs ont fortement contribué à l'essor de la remédiation cognitive en France et dans les pays francophones. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=741 Remédiation cognitive [Texte imprimé et/ou numérique] / Nicolas FRANCK, Directeur de publication ; Alain BERTHOZ, Préfacier, etc. . - Issy-les-Moulineaux [France] : Elsevier Masson, 2012 . - 310 p.. - (Pratiques en psychothérapie) .
ISBN : 978-2-294-71342-2
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Intervention cognitive ; TDAH ; Approche cognitive ; Trouble du spectre de l'autisme ; Trouble dépressif ; Emotion ; Fonction cognitive ; Maladie neurodégénérative ; Neuropsychologie ; Schizophrénie ; Trouble cognitif ; Cognition sociale ; Remédiation cognitive ; Programme Remédiation cognitive pour la schizophrénie ou un trouble associé ; Cognitive remediation therapy ; Programme GAÏA ; Traitement psychologique intégréIndex. décimale : INT.30 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions cognitives Résumé : La remédiation cognitive est un nouvel outil de soin en psychiatrie. Cette thérapie non médicamenteuse répond au besoin de prise en considération des déficits cognitifs - ou troubles du traitement de l'information.
Associés à de nombreux troubles chroniques (en particulier la schizophrénie, le trouble bipolaire, la dépression, l'autisme, les troubles de l'attention avec hyperactivité, les démences séniles, etc.), ces déficits cognitifs ne répondent pas, ou peu, aux traitements psychotropes et contribuent fortement à la désinsertion sociale et professionnelle. La remédiation cognitive est utilisée en complément de ces traitements médicamenteux et des psychothérapies dont elle complète les effets thérapeutiques en agissant à un niveau différent. Elle intervient, après un bilan neuropsychologique préalable, lorsque la pathologie est stabilisée et que le traitement médicamenteux a été réduit à la posologie minimale efficace.
La remédiation cognitive appartient au champ de la rééducation. Elle consiste à restaurer ou à compenser les fonctions cognitives déficitaires : l'attention, la mémoire, les fonctions exécutives, la métacognition et la cognition sociale. Les compétences acquises en séances sont destinées à se généraliser et à permettre d'affronter avec plus de succès des situations quotidiennes, contribuant ainsi au rétablissement. Les programmes de remédiation cognitive reposent sur la réalisation d'exercices spécifiques verbaux, écrits ou informatisés, dans le cadre de séances groupales ou individuelles.
Cet ouvrage, destiné aux professionnels - et futurs professionnels - de la santé mentale (notamment les psychiatres, psychologues, infirmiers et ergothérapeutes), est le premier livre en français consacré à ce sujet. Il décrit :
- les principales fonctions cognitives déficitaires ;
- les indications de la remédiation cognitive et son utilisation dans le contexte de la réhabilitation en psychiatrie ;
- les conditions et modalités d'utilisation des principaux programmes.
Tous les auteurs ont fortement contribué à l'essor de la remédiation cognitive en France et dans les pays francophones. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=741 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000377 INT.30 FRA Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible S'amuser avec les habiletés sociales : ateliers pour enfants TSA et autres TED / Agnès CASSE
Titre : S'amuser avec les habiletés sociales : ateliers pour enfants TSA et autres TED Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Agnès CASSE, Auteur ; Thierry GARIN, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck - Solal Année de publication : 2014 Collection : Apprendre & réapprendre Importance : 109 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35327-282-2 Prix : 35 € Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Habileté sociale ; Programme d'intervention ; Trouble du spectre de l'autisme ; Enfant ; Jeu ; Scénario social ; SocialisationIndex. décimale : INT.110 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les interactions sociales Résumé : Ce guide propose 130 exercices ludiques, créés et éprouvés dans la pratique quotidienne. Depuis les pré-requis jusqu’à un niveau élevé d’habiletés sociales, il décrit en détail et avec force illustrations les jeux collectifs qui permettront aux professionnels de développer de façon agréable les habiletés sociales d’enfants présentant des difficultés à interagir avec les autres. Les auteurs ont créé ces exercices ludiques à partir d’un travail rigoureux, ciblé sur les difficultés typiques des enfants TSA et TED : regard, attention conjointe, écoute, gestuelle, prosodie, empathie, théorie de l’esprit, émotion, conversation, jeux de récréation, scénarios sociaux, jeux fictionnels et symboliques. [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=923 S'amuser avec les habiletés sociales : ateliers pour enfants TSA et autres TED [Texte imprimé et/ou numérique] / Agnès CASSE, Auteur ; Thierry GARIN, Auteur . - Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck - Solal, 2014 . - 109 p.. - (Apprendre & réapprendre) .
ISBN : 978-2-35327-282-2 : 35 €
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Habileté sociale ; Programme d'intervention ; Trouble du spectre de l'autisme ; Enfant ; Jeu ; Scénario social ; SocialisationIndex. décimale : INT.110 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les interactions sociales Résumé : Ce guide propose 130 exercices ludiques, créés et éprouvés dans la pratique quotidienne. Depuis les pré-requis jusqu’à un niveau élevé d’habiletés sociales, il décrit en détail et avec force illustrations les jeux collectifs qui permettront aux professionnels de développer de façon agréable les habiletés sociales d’enfants présentant des difficultés à interagir avec les autres. Les auteurs ont créé ces exercices ludiques à partir d’un travail rigoureux, ciblé sur les difficultés typiques des enfants TSA et TED : regard, attention conjointe, écoute, gestuelle, prosodie, empathie, théorie de l’esprit, émotion, conversation, jeux de récréation, scénarios sociaux, jeux fictionnels et symboliques. [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=923 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000532 INT.110 CAS Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible Se faire des amis et les garder. Programme Multi-propulsions : volet mieux vivre avec les autres, entraînement des habiletés sociales pour les enfants ayant des difficultés d'adaptation / Line MASSE
Titre : Se faire des amis et les garder. Programme Multi-propulsions : volet mieux vivre avec les autres, entraînement des habiletés sociales pour les enfants ayant des difficultés d'adaptation Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Line MASSE, Auteur ; Claudia VERRET, Auteur ; Manon LEVESQUE, Collaborateur Editeur : Montréal : Chenelière Année de publication : 2016 Importance : 231 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-5136-7 Prix : 75 EUR Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Habileté sociale ; Intervention sur les interactions sociales ; Programme d'intervention ; Relation sociale ; TDAH ; Enfant ; Intervention comportementale ; Matériel pédagogique ; SocialisationIndex. décimale : INT.110 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les interactions sociales Résumé : Certains enfants envahissent facilement l'espace des autres, ont de la difficulté à attendre leur tour, ne respectent pas les règles du jeu, sont agités, interrompent souvent leurs interlocuteurs ou les taquinent. Ils peuvent alors être perçus comme des partenaires de jeu moins désirables ou encore vivre du rejet de la part de leurs pairs. Comment faire pour les aider à développer des comportements sociaux acceptables et à établir des relations harmonieuses avec les autres, en particulier à l'école ?
Le programme d'entraînement aux habiletés sociales élaboré par Line Massé et Claudia Verret est conçu pour les enfants ayant un trouble du déficit d'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH), ou des problèmes d'autocontrôle et de régulation des émotions. Grâce aux activités et aux outils proposés, l'intervenant qui travaille dans le milieu scolaire, communautaire ou dans le réseau de la santé pourra aider tout enfant de 8 à 12 ans éprouvant des difficultés dans ses comportements d'approche et ses comportements affiliatifs.
En plus du guide destiné à l'animateur, les auteures proposent 19 ateliers comprenant chacun plusieurs activités et exercices. Pour compléter le tout, l'ouvrage inclut une riche variété de documents reproductibles nécessaires à l'animation et à la mise en oeuvre du programme. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1719 Se faire des amis et les garder. Programme Multi-propulsions : volet mieux vivre avec les autres, entraînement des habiletés sociales pour les enfants ayant des difficultés d'adaptation [Texte imprimé et/ou numérique] / Line MASSE, Auteur ; Claudia VERRET, Auteur ; Manon LEVESQUE, Collaborateur . - Montréal : Chenelière, 2016 . - 231 p.
ISBN : 978-2-7650-5136-7 : 75 EUR
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Habileté sociale ; Intervention sur les interactions sociales ; Programme d'intervention ; Relation sociale ; TDAH ; Enfant ; Intervention comportementale ; Matériel pédagogique ; SocialisationIndex. décimale : INT.110 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les interactions sociales Résumé : Certains enfants envahissent facilement l'espace des autres, ont de la difficulté à attendre leur tour, ne respectent pas les règles du jeu, sont agités, interrompent souvent leurs interlocuteurs ou les taquinent. Ils peuvent alors être perçus comme des partenaires de jeu moins désirables ou encore vivre du rejet de la part de leurs pairs. Comment faire pour les aider à développer des comportements sociaux acceptables et à établir des relations harmonieuses avec les autres, en particulier à l'école ?
Le programme d'entraînement aux habiletés sociales élaboré par Line Massé et Claudia Verret est conçu pour les enfants ayant un trouble du déficit d'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH), ou des problèmes d'autocontrôle et de régulation des émotions. Grâce aux activités et aux outils proposés, l'intervenant qui travaille dans le milieu scolaire, communautaire ou dans le réseau de la santé pourra aider tout enfant de 8 à 12 ans éprouvant des difficultés dans ses comportements d'approche et ses comportements affiliatifs.
En plus du guide destiné à l'animateur, les auteures proposent 19 ateliers comprenant chacun plusieurs activités et exercices. Pour compléter le tout, l'ouvrage inclut une riche variété de documents reproductibles nécessaires à l'animation et à la mise en oeuvre du programme. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1719 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000792 INT.110 MAS Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible LIV000791 INT.110 MAS Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible Situations sociales pour les adolescents atteints d'un TSA : de courtes histoires avec des questions pour comprendre les situations sociales / Aliki KASSOTAKI
Titre : Situations sociales pour les adolescents atteints d'un TSA : de courtes histoires avec des questions pour comprendre les situations sociales Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Aliki KASSOTAKI, Auteur Editeur : Upbility Publications Année de publication : 2019 Importance : 182 p. ISBN/ISSN/EAN : FR-EB1080 Prix : 17,80 EUR Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Habileté sociale ; Outil d'intervention éducative ; Adolescent ; Trouble du spectre de l'autisme ; Autonomie ; Interaction sociale ; Matériel pédagogique ; Langage imagéIndex. décimale : INT.110 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les interactions sociales Résumé : Âge : 12 ans et +
L’eBook intitulé « Situations sociales pour les adolescents » a été conçu pour les adolescents atteints d’un trouble du spectre autistique. Il peut cependant être adapté à d’autres enfants/adolescents, dans le but de développer leur communication en société.
Il fournit diverses informations pour aider à comprendre les situations sociales, exposées sous la forme de courtes histoires. Il présente soixante histoires différentes pour apprendre à résoudre des problèmes. La résolution se fait à l’aide de questions, d’étapes précises. Elle peut avoir lieu via la discussion, mais aussi via l’expression écrite.
Les activités sont amusantes et conçues pour pouvoir être réalisées à l’ordinateur, sur tablette ou sur des feuilles et des fiches imprimées. Ce matériel s’adresse aux orthophonistes, aux enseignants spécialisés et aux spécialistes. Il peut également être utilisé par les parents, à la maison, avec des instructions précises quant à la marche à suivre. [résumé d'éditeur]
Sous-type : Livre En ligne : https://upbility.fr/products/fiches-illustrees-situations-sociales-pour-les-adol [...] Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1746 Situations sociales pour les adolescents atteints d'un TSA : de courtes histoires avec des questions pour comprendre les situations sociales [Texte imprimé et/ou numérique] / Aliki KASSOTAKI, Auteur . - Upbility Publications, 2019 . - 182 p.
ISSN : FR-EB1080 : 17,80 EUR
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Habileté sociale ; Outil d'intervention éducative ; Adolescent ; Trouble du spectre de l'autisme ; Autonomie ; Interaction sociale ; Matériel pédagogique ; Langage imagéIndex. décimale : INT.110 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les interactions sociales Résumé : Âge : 12 ans et +
L’eBook intitulé « Situations sociales pour les adolescents » a été conçu pour les adolescents atteints d’un trouble du spectre autistique. Il peut cependant être adapté à d’autres enfants/adolescents, dans le but de développer leur communication en société.
Il fournit diverses informations pour aider à comprendre les situations sociales, exposées sous la forme de courtes histoires. Il présente soixante histoires différentes pour apprendre à résoudre des problèmes. La résolution se fait à l’aide de questions, d’étapes précises. Elle peut avoir lieu via la discussion, mais aussi via l’expression écrite.
Les activités sont amusantes et conçues pour pouvoir être réalisées à l’ordinateur, sur tablette ou sur des feuilles et des fiches imprimées. Ce matériel s’adresse aux orthophonistes, aux enseignants spécialisés et aux spécialistes. Il peut également être utilisé par les parents, à la maison, avec des instructions précises quant à la marche à suivre. [résumé d'éditeur]
Sous-type : Livre En ligne : https://upbility.fr/products/fiches-illustrees-situations-sociales-pour-les-adol [...] Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1746 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000811 INT.110 KAS Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Sorti jusqu'au 13/04/2024 Snoezelen : un 'monde de sens' / Olivier QUENTIN
Titre : Snoezelen : un 'monde de sens' Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Olivier QUENTIN, Auteur ; Bernard GODDERIDGE, Auteur ; Patrice D'ARFEUILLE, Auteur Mention d'édition : 2e éd. rev. et augm. Editeur : Evry : Pétrarque Année de publication : 2016 Importance : 209 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-911730-52-8 Prix : 25 € Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Intervention sensori-motrice ; Trouble du spectre de l'autisme ; Handicap ; Sensorialité ; SnoezelenIndex. décimale : INT.90 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sensori-motrices Résumé : Philosophie, démarche, concept…L’approche Snoezelen a vu le jour aux Pays-Bas dans les années 1970 auprès des personnes handicapées. Elle s’est développée en France dans les établissements qui accueillent des publics fragilisés : Handicap, autisme, psychiatrie, personnes âgées. Elle s’ouvre vers la petite enfance, se développe dans le cadre hospitalier et dans les accompagnements itinérants ou à domicile. Cette approche est une médiation intéressante pour les professionnels qui souhaitent développer un accompagnement autour des approches non médicamenteuses.
Snoezelen favorise la proposition d’expériences sensorielles et permet dans un cadre relationnel sécurisant d’apporter détente et bien être.
C’est un outil médiateur d’une relation humanisante basée sur les notions du prendre soin des personnes, elle trouve donc son intérêt chez les professionnels des secteurs médico-social et sanitaire.
Ce nouvel ouvrage, revu et augmenté, approfondit les aspects théoriques, cliniques et pratiques du Snoezelen. Vous découvrirez également les principes d’aménagement d’une salle multi sensorielle et une description des matériels utilisés.
De nombreuses photos en couleur illustrent les propos des auteurs et vous feront voyager au sein d’espaces aménagés.
Les auteurs, intervenants et formateurs depuis de nombreuses années autour des techniques corporelles dans le secteur médico-social, proposent dans ce livre des éléments théoriques, des supports pratiques, des outils d’évaluation, des exemples de projets mais aussi des témoignages de professionnels dans des univers variés (enfants, adultes polyhandicapés, personnes âgées, mais aussi services de soins palliatifs) etc. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1175 Snoezelen : un 'monde de sens' [Texte imprimé et/ou numérique] / Olivier QUENTIN, Auteur ; Bernard GODDERIDGE, Auteur ; Patrice D'ARFEUILLE, Auteur . - 2e éd. rev. et augm. . - Evry : Pétrarque, 2016 . - 209 p.
ISBN : 978-2-911730-52-8 : 25 €
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Intervention sensori-motrice ; Trouble du spectre de l'autisme ; Handicap ; Sensorialité ; SnoezelenIndex. décimale : INT.90 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sensori-motrices Résumé : Philosophie, démarche, concept…L’approche Snoezelen a vu le jour aux Pays-Bas dans les années 1970 auprès des personnes handicapées. Elle s’est développée en France dans les établissements qui accueillent des publics fragilisés : Handicap, autisme, psychiatrie, personnes âgées. Elle s’ouvre vers la petite enfance, se développe dans le cadre hospitalier et dans les accompagnements itinérants ou à domicile. Cette approche est une médiation intéressante pour les professionnels qui souhaitent développer un accompagnement autour des approches non médicamenteuses.
Snoezelen favorise la proposition d’expériences sensorielles et permet dans un cadre relationnel sécurisant d’apporter détente et bien être.
C’est un outil médiateur d’une relation humanisante basée sur les notions du prendre soin des personnes, elle trouve donc son intérêt chez les professionnels des secteurs médico-social et sanitaire.
Ce nouvel ouvrage, revu et augmenté, approfondit les aspects théoriques, cliniques et pratiques du Snoezelen. Vous découvrirez également les principes d’aménagement d’une salle multi sensorielle et une description des matériels utilisés.
De nombreuses photos en couleur illustrent les propos des auteurs et vous feront voyager au sein d’espaces aménagés.
Les auteurs, intervenants et formateurs depuis de nombreuses années autour des techniques corporelles dans le secteur médico-social, proposent dans ce livre des éléments théoriques, des supports pratiques, des outils d’évaluation, des exemples de projets mais aussi des témoignages de professionnels dans des univers variés (enfants, adultes polyhandicapés, personnes âgées, mais aussi services de soins palliatifs) etc. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1175 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000610 INT.90 QUE Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible La stimulation basale à l'écoute des personnes en situation de handicap sévère / Concetta PAGANO
Titre : La stimulation basale à l'écoute des personnes en situation de handicap sévère Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Concetta PAGANO, Auteur ; Andréas FROHLICH ; Andréas FROHLICH, Préfacier, etc. Editeur : Toulouse [France] : Erès Année de publication : 2020 Collection : Trames Importance : 348 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-6748-7 Prix : 19,50 EUR Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Stimulation basale ; Handicap sévère ; Polyhandicap ; Développement foetal ; Stimulation vestibulaire ; Vibration ; Perception sensorielle ; Peau ; Toucher ; Conscience de soi ; Langage corporel ; EthiqueIndex. décimale : INT.90 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sensori-motrices Résumé : La stimulation basale est une approche humaniste développée par Andreas Fröhlich en Allemagne dans les années 1970. Elle s’appuie sur des fondements théoriques neuro-développementaux, psychologiques, corporels et sensoriels qui permettent de mieux comprendre les personnes en situation de handicap grave et favorisent un accompagnement centré sur les besoins et les ressources de celles-ci et de leurs proches.
À partir de son expérience de praticienne et de formatrice, Concetta Pagano en présente les aspects théorique, pratique et éthique, de sa conception à aujourd’hui, illustrés par des témoignages de parents d’enfants polyhandicapés et de professionnels.
La stimulation basale incite les accompagnants à une véritable réflexion introspective autour de la notion de savoir-être pour questionner le savoir-faire. En effet, cette approche bouscule les certitudes, invite à l’humilité, à la créativité, à sortir des sentiers « balisés ».
Ses apports sont particulièrement utiles dans les institutions médico-sociales qui accueillent des personnes en situation de handicap sévère (du nouveau-né à la personne âgée) ainsi que les hôpitaux (réanimation et soins palliatifs). [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2615 La stimulation basale à l'écoute des personnes en situation de handicap sévère [Texte imprimé et/ou numérique] / Concetta PAGANO, Auteur ; Andréas FROHLICH ; Andréas FROHLICH, Préfacier, etc. . - Toulouse [France] : Erès, 2020 . - 348 p.. - (Trames) .
ISBN : 978-2-7492-6748-7 : 19,50 EUR
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Stimulation basale ; Handicap sévère ; Polyhandicap ; Développement foetal ; Stimulation vestibulaire ; Vibration ; Perception sensorielle ; Peau ; Toucher ; Conscience de soi ; Langage corporel ; EthiqueIndex. décimale : INT.90 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sensori-motrices Résumé : La stimulation basale est une approche humaniste développée par Andreas Fröhlich en Allemagne dans les années 1970. Elle s’appuie sur des fondements théoriques neuro-développementaux, psychologiques, corporels et sensoriels qui permettent de mieux comprendre les personnes en situation de handicap grave et favorisent un accompagnement centré sur les besoins et les ressources de celles-ci et de leurs proches.
À partir de son expérience de praticienne et de formatrice, Concetta Pagano en présente les aspects théorique, pratique et éthique, de sa conception à aujourd’hui, illustrés par des témoignages de parents d’enfants polyhandicapés et de professionnels.
La stimulation basale incite les accompagnants à une véritable réflexion introspective autour de la notion de savoir-être pour questionner le savoir-faire. En effet, cette approche bouscule les certitudes, invite à l’humilité, à la créativité, à sortir des sentiers « balisés ».
Ses apports sont particulièrement utiles dans les institutions médico-sociales qui accueillent des personnes en situation de handicap sévère (du nouveau-né à la personne âgée) ainsi que les hôpitaux (réanimation et soins palliatifs). [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2615 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV001017 INT.90 PAG Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible Stratégies éducatives de l'autisme et des autres troubles du développement / Eric SCHOPLER
Titre : Stratégies éducatives de l'autisme et des autres troubles du développement Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Eric SCHOPLER, Auteur ; Margaret LANSING, Auteur ; Robert-Jay REICHLER, Auteur ; Catherine MILCENT, Traducteur Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : Elsevier Masson Année de publication : 2002 Collection : Médecine et psychothérapie Importance : 256 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-01272-3 Note générale : Bibliogr.- Index Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Intervention éducative ; Programme TEACCH ; Psychométrie ; Trouble du spectre de l'autisme ; Enfant ; Famille ; Scolarisation ; Intervention comportementale ; Langage ; Trouble du neurodéveloppementIndex. décimale : INT.50 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions développementales Résumé : Aujourd'hui, nul ne prétend savoir guérir l'autisme. En revanche, E. Schopler nous enseigne comment ne pas surhandicaper l'enfant autistique et comment ne pas stresser ou agresser inutilement un groupe familial déjà soumis à une très grande épreuve. Dans cet ouvrage, E. Schopler et ses collaborateurs nous livrent une méthodologie qui permet d'atténuer l'immense détresse des individus autistiques et de leurs proches en enseignant aux uns et aux autres comment communiquer, comment partager, alors comment vivre ensemble dans les meilleures conditions possibles. [Résumé d'Auteur/Editeur] Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=332 Stratégies éducatives de l'autisme et des autres troubles du développement [Texte imprimé et/ou numérique] / Eric SCHOPLER, Auteur ; Margaret LANSING, Auteur ; Robert-Jay REICHLER, Auteur ; Catherine MILCENT, Traducteur . - Issy-les-Moulineaux [France] : Elsevier Masson, 2002 . - 256 p.. - (Médecine et psychothérapie) .
ISBN : 978-2-294-01272-3
Bibliogr.- Index
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Intervention éducative ; Programme TEACCH ; Psychométrie ; Trouble du spectre de l'autisme ; Enfant ; Famille ; Scolarisation ; Intervention comportementale ; Langage ; Trouble du neurodéveloppementIndex. décimale : INT.50 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions développementales Résumé : Aujourd'hui, nul ne prétend savoir guérir l'autisme. En revanche, E. Schopler nous enseigne comment ne pas surhandicaper l'enfant autistique et comment ne pas stresser ou agresser inutilement un groupe familial déjà soumis à une très grande épreuve. Dans cet ouvrage, E. Schopler et ses collaborateurs nous livrent une méthodologie qui permet d'atténuer l'immense détresse des individus autistiques et de leurs proches en enseignant aux uns et aux autres comment communiquer, comment partager, alors comment vivre ensemble dans les meilleures conditions possibles. [Résumé d'Auteur/Editeur] Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=332 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000198 INT.50 SCH Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible LIV000200 INT.50 SCH Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible Le système de communication par échange d'images PECS : manuel d'apprentissage / Lori FROST
Titre : Le système de communication par échange d'images PECS : manuel d'apprentissage Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Lori FROST, Auteur ; Andy BONDY, Auteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Newark [Etats-Unis] : PECS - Pyramid educational consultants Année de publication : 2002 Importance : 396 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-1-928598-05-3 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Programme PECS ; Pictogramme ; Intervention sur la communicationIndex. décimale : INT.100 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur la communication Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=957 Le système de communication par échange d'images PECS : manuel d'apprentissage [Texte imprimé et/ou numérique] / Lori FROST, Auteur ; Andy BONDY, Auteur . - 2e éd. . - Newark [Etats-Unis] : PECS - Pyramid educational consultants, 2002 . - 396 p.
ISBN : 978-1-928598-05-3
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Programme PECS ; Pictogramme ; Intervention sur la communicationIndex. décimale : INT.100 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur la communication Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=957 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000547 INT.100 FRO Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Exclu du prêt LIV000548 INT.100 FRO Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible