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Des gènes, des synapses, des autismes : un voyage vers la diversité des personnes autistes / Thomas BOURGERON
Titre : Des gènes, des synapses, des autismes : un voyage vers la diversité des personnes autistes Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Thomas BOURGERON, Auteur ; Caroline BRIZARD, Collaborateur Editeur : Paris [France] : Odile Jacob Année de publication : 2023 Importance : 317 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-415-00390-6 Prix : 23,90 EUR Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du spectre de l'autisme ; Facteur génétique ; Fonctionnement autistique ; Diagnostic médical ; Etiologie ; Génome ; Duplication génétique ; Synapse ; SHANK3 ; Cerveau ; Traitement de l'information (psychologie) ; Accompagnement de la personne ; Recherche biomédicaleIndex. décimale : AUT.21 Identification de l'autisme - Etiologies - Etiologie biomédicale Résumé : Plus de 650 000 en France, près de 80 millions dans le monde : c'est le nombre de personnes qui pourraient être concernées par l'autisme. Ce livre expose, pour la première fois, les découvertes du généticien Thomas Bourgeron, chercheur à l'Institut Pasteur. Ses travaux ont révolutionné notre compréhension de l'autisme en démontrant sa part génétique. Cet ouvrage réunit le bilan des immenses progrès scientifiques dans la connaissance de l'autisme aujourd'hui.
Avec son équipe, l'auteur nous emmène dans une enquête passionnante, au coeur de l'ADN, à la recherche des gènes associés à l'autisme (ou plutôt à la diversité des personnes autistes ! ). Grâce à la génétique, Thomas Bourgeron a identifié dans l'autisme le rôle majeur des synapses, ces zones permettant la communication entre les neurones. L'auteur propose une approche de l'autisme reposant avant tout sur des données scientifiques solides.
Il défend aussi l'idée qu'il faut travailler avec les personnes autistes et leurs proches pour développer de nouvelles pistes d'accompagnement personnalisé, pour améliorer leur qualité de vie et leur autonomie. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2552 Des gènes, des synapses, des autismes : un voyage vers la diversité des personnes autistes [Texte imprimé et/ou numérique] / Thomas BOURGERON, Auteur ; Caroline BRIZARD, Collaborateur . - Paris [France] : Odile Jacob, 2023 . - 317 p.
ISBN : 978-2-415-00390-6 : 23,90 EUR
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du spectre de l'autisme ; Facteur génétique ; Fonctionnement autistique ; Diagnostic médical ; Etiologie ; Génome ; Duplication génétique ; Synapse ; SHANK3 ; Cerveau ; Traitement de l'information (psychologie) ; Accompagnement de la personne ; Recherche biomédicaleIndex. décimale : AUT.21 Identification de l'autisme - Etiologies - Etiologie biomédicale Résumé : Plus de 650 000 en France, près de 80 millions dans le monde : c'est le nombre de personnes qui pourraient être concernées par l'autisme. Ce livre expose, pour la première fois, les découvertes du généticien Thomas Bourgeron, chercheur à l'Institut Pasteur. Ses travaux ont révolutionné notre compréhension de l'autisme en démontrant sa part génétique. Cet ouvrage réunit le bilan des immenses progrès scientifiques dans la connaissance de l'autisme aujourd'hui.
Avec son équipe, l'auteur nous emmène dans une enquête passionnante, au coeur de l'ADN, à la recherche des gènes associés à l'autisme (ou plutôt à la diversité des personnes autistes ! ). Grâce à la génétique, Thomas Bourgeron a identifié dans l'autisme le rôle majeur des synapses, ces zones permettant la communication entre les neurones. L'auteur propose une approche de l'autisme reposant avant tout sur des données scientifiques solides.
Il défend aussi l'idée qu'il faut travailler avec les personnes autistes et leurs proches pour développer de nouvelles pistes d'accompagnement personnalisé, pour améliorer leur qualité de vie et leur autonomie. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2552 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV001000 AUT.21 BOU Papier CRA Bourgogne 08 - AUT. Identification de l'autisme Disponible Guide de l'évaluation fonctionnelle multidimensionnelle dans la déficience intellectuelle / Aurore CURIE
Titre : Guide de l'évaluation fonctionnelle multidimensionnelle dans la déficience intellectuelle Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Aurore CURIE, Directeur de publication ; Nathalie TOUIL, Directeur de publication ; Vincent DES PORTES, Préfacier, etc. ; DEFISCIENCE (Lyon, France), Collectivité éditrice Editeur : Châtillon : Nutrimédia Année de publication : 2022 Importance : 263 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-9581863-0-2 Prix : 55 EUR Note générale : La couv. porte en plus : 'Evaluer Pourquoi ? Quand ? Comment ? A destination de tous les professionnels impliqués dans l'accompagnement des personnes déficientes intellectuelles à tous les âges de la vie'
Financeur du guide : Filière nationale de santé DéfiScience - maladies rares du neurodéveloppementLangues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du développement intellectuel ; Trouble du spectre de l'autisme ; Evaluation diagnostique ; Evaluation fonctionnelle ; Pluridisciplinarité ; Outil d'évaluation du fonctionnement ; Test psychométrique ; Enfant ; Adolescent ; AdulteIndex. décimale : AUT.40 Identification de l'autisme - Dépistage, diagnostic et évaluation Résumé : L’évaluation multidimensionnelle d’une personne “Déficiente Intellectuelle” (DI) est nécessaire à la fois pour poser le diagnostic de DI, aider à l’orientation scolaire et professionnelle, mais aussi pour co-constuire avec la personne son projet de vie dans une optique d’autodétermination, en s’appuyant sur ses compétences les plus préservées, tout en tenant compte de ses difficultés. Ce guide consacré à l’évaluation fonctionnelle et multi-dimensionnelle dans la DI entend éclairer de façon très pragmatique les questions des professionnels : “Evaluer : Pourquoi ? Quand ? Comment ?”. Issu de la réflexion d’un groupe de travail pluri-disciplinaire dans le cadre de la Filière DéfiScience, il constitue une vraie “boîte à outils” pour tous les professionnels impliqués dans l’accompagnement des personnes DI à tous les âges de la vie. Parmi les 191 tests recensés et analysés (en terme de pertinence, et de qualité de la validation), il propose des recommandations de tests adaptés en fonction de la sévérité de la DI pour chacun des 9 domaines de l’évaluation multidimensionnelle de la personne, définis par le groupe de travail :
• Efficience Intellectuelle
• Compétences adaptatives
• Échelles développementales
• Psychopathologie et troubles du comportement
• Langage
• Sensori-motricité & coordination motrice
• Fonctions cognitives spécifiques
• Dépistage et diagnostic des TSA
• Qualité de vie et douleur
Pour chacun des tests recommandés, une fiche synthétique est présentée. Un index couleur permet d’accéder facilement à chaque domaine. Ce travail contribuera à faciliter la réflexion des professionnels quant au choix des outils d’évaluation des personnes DI. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2576 Guide de l'évaluation fonctionnelle multidimensionnelle dans la déficience intellectuelle [Texte imprimé et/ou numérique] / Aurore CURIE, Directeur de publication ; Nathalie TOUIL, Directeur de publication ; Vincent DES PORTES, Préfacier, etc. ; DEFISCIENCE (Lyon, France), Collectivité éditrice . - Châtillon : Nutrimédia, 2022 . - 263 p.
ISBN : 978-2-9581863-0-2 : 55 EUR
La couv. porte en plus : 'Evaluer Pourquoi ? Quand ? Comment ? A destination de tous les professionnels impliqués dans l'accompagnement des personnes déficientes intellectuelles à tous les âges de la vie'
Financeur du guide : Filière nationale de santé DéfiScience - maladies rares du neurodéveloppement
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du développement intellectuel ; Trouble du spectre de l'autisme ; Evaluation diagnostique ; Evaluation fonctionnelle ; Pluridisciplinarité ; Outil d'évaluation du fonctionnement ; Test psychométrique ; Enfant ; Adolescent ; AdulteIndex. décimale : AUT.40 Identification de l'autisme - Dépistage, diagnostic et évaluation Résumé : L’évaluation multidimensionnelle d’une personne “Déficiente Intellectuelle” (DI) est nécessaire à la fois pour poser le diagnostic de DI, aider à l’orientation scolaire et professionnelle, mais aussi pour co-constuire avec la personne son projet de vie dans une optique d’autodétermination, en s’appuyant sur ses compétences les plus préservées, tout en tenant compte de ses difficultés. Ce guide consacré à l’évaluation fonctionnelle et multi-dimensionnelle dans la DI entend éclairer de façon très pragmatique les questions des professionnels : “Evaluer : Pourquoi ? Quand ? Comment ?”. Issu de la réflexion d’un groupe de travail pluri-disciplinaire dans le cadre de la Filière DéfiScience, il constitue une vraie “boîte à outils” pour tous les professionnels impliqués dans l’accompagnement des personnes DI à tous les âges de la vie. Parmi les 191 tests recensés et analysés (en terme de pertinence, et de qualité de la validation), il propose des recommandations de tests adaptés en fonction de la sévérité de la DI pour chacun des 9 domaines de l’évaluation multidimensionnelle de la personne, définis par le groupe de travail :
• Efficience Intellectuelle
• Compétences adaptatives
• Échelles développementales
• Psychopathologie et troubles du comportement
• Langage
• Sensori-motricité & coordination motrice
• Fonctions cognitives spécifiques
• Dépistage et diagnostic des TSA
• Qualité de vie et douleur
Pour chacun des tests recommandés, une fiche synthétique est présentée. Un index couleur permet d’accéder facilement à chaque domaine. Ce travail contribuera à faciliter la réflexion des professionnels quant au choix des outils d’évaluation des personnes DI. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2576 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV001007 AUT.40 CUR Papier CRA Bourgogne 08 - AUT. Identification de l'autisme Disponible Handbook of Autism and Pervasive Developmental Disorders. Volume One : Diagnosis, Development, Neurobiology, and Behavior / Fred R. VOLKMAR
Titre : Handbook of Autism and Pervasive Developmental Disorders. Volume One : Diagnosis, Development, Neurobiology, and Behavior Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Fred R. VOLKMAR, Directeur de publication ; Donald COHEN (1940-2001), Directeur de publication ; Ami KLIN, Directeur de publication ; Rhea PAUL, Directeur de publication Mention d'édition : 3e éd. Editeur : Hoboken [Etats-Unis] : Wiley Année de publication : 2005 Importance : 703 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-0-471-71696-9 Note générale : Index Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Essai clinique ; Pédiatrie ; Trouble du spectre de l'autisme ; Diagnostic médical ; Neurobiologie ; Psychiatrie ; PsychologieIndex. décimale : AUT.11 Identification de l'autisme - Aspects généraux et histoire de l'autisme - Aspects généraux Résumé : Now in a fully updated Third Edition, The Handbook of Autism and Pervasive Developmental Disorders has, since the first edition, become the most influential reference work in the field of autism and related conditions. In two volumes, this invaluable reference provides a comprehensive review of all information presently available about these disorders, drawing on findings and clinical experience from a number of related disciplines such as psychiatry, psychology, neurobiology, pediatrics, etc. [Résumé de l'auteur/éditeur]
Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=480 Handbook of Autism and Pervasive Developmental Disorders. Volume One : Diagnosis, Development, Neurobiology, and Behavior [Texte imprimé et/ou numérique] / Fred R. VOLKMAR, Directeur de publication ; Donald COHEN (1940-2001), Directeur de publication ; Ami KLIN, Directeur de publication ; Rhea PAUL, Directeur de publication . - 3e éd. . - Hoboken [Etats-Unis] : Wiley, 2005 . - 703 p.
ISBN : 978-0-471-71696-9
Index
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Essai clinique ; Pédiatrie ; Trouble du spectre de l'autisme ; Diagnostic médical ; Neurobiologie ; Psychiatrie ; PsychologieIndex. décimale : AUT.11 Identification de l'autisme - Aspects généraux et histoire de l'autisme - Aspects généraux Résumé : Now in a fully updated Third Edition, The Handbook of Autism and Pervasive Developmental Disorders has, since the first edition, become the most influential reference work in the field of autism and related conditions. In two volumes, this invaluable reference provides a comprehensive review of all information presently available about these disorders, drawing on findings and clinical experience from a number of related disciplines such as psychiatry, psychology, neurobiology, pediatrics, etc. [Résumé de l'auteur/éditeur]
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000252 AUT.11 VOL Papier CRA Bourgogne 08 - AUT. Identification de l'autisme Disponible Histoire de l'autisme : de l'enfant sauvage aux troubles envahissants du développement / Jacques HOCHMANN
Titre : Histoire de l'autisme : de l'enfant sauvage aux troubles envahissants du développement Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jacques HOCHMANN (1934-), Auteur ; Roger MISES, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Odile Jacob Année de publication : 2009 Importance : 528 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7381-2153-0 Prix : 33,90 € Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Psychopathologie ; Trouble du spectre de l'autisme ; Diagnostic médical ; Etiologie ; Classification médicale ; Psychiatrie ; Schizophrénie ; HistoireIndex. décimale : AUT.12 Identification de l'autisme - Aspects généraux et histoire de l'autisme - Histoire de l'autisme Résumé : Alors même que la France est stigmatisée pour son manque de moyens et d’attention dans la prise en charge des enfants autistes et qu’on annonce plans et réformes, l’un de nos meilleurs spécialistes propose une extraordinaire relecture des théories et des modes de thérapie qui ont entouré cette étrange affection. On ne cesse de parler des autistes. Et, pourtant, la question demeure : pourquoi persistent-ils à se détourner de l’échange, à mettre en échec toutes les tentatives pour entrer en relation avec eux ? Qui sont-ils ? D’où viennent-ils ? Les enfants autistes restent l’un des plus grands défis de la psychiatrie. [résumé d'éditeur]
Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1244 Histoire de l'autisme : de l'enfant sauvage aux troubles envahissants du développement [Texte imprimé et/ou numérique] / Jacques HOCHMANN (1934-), Auteur ; Roger MISES, Préfacier, etc. . - Paris [France] : Odile Jacob, 2009 . - 528 p.
ISBN : 978-2-7381-2153-0 : 33,90 €
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Psychopathologie ; Trouble du spectre de l'autisme ; Diagnostic médical ; Etiologie ; Classification médicale ; Psychiatrie ; Schizophrénie ; HistoireIndex. décimale : AUT.12 Identification de l'autisme - Aspects généraux et histoire de l'autisme - Histoire de l'autisme Résumé : Alors même que la France est stigmatisée pour son manque de moyens et d’attention dans la prise en charge des enfants autistes et qu’on annonce plans et réformes, l’un de nos meilleurs spécialistes propose une extraordinaire relecture des théories et des modes de thérapie qui ont entouré cette étrange affection. On ne cesse de parler des autistes. Et, pourtant, la question demeure : pourquoi persistent-ils à se détourner de l’échange, à mettre en échec toutes les tentatives pour entrer en relation avec eux ? Qui sont-ils ? D’où viennent-ils ? Les enfants autistes restent l’un des plus grands défis de la psychiatrie. [résumé d'éditeur]
Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1244 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000646 AUT.12 HOC Papier CRA Bourgogne 08 - AUT. Identification de l'autisme Disponible Imiter pour grandir : développement du bébé et de l'enfant avec autisme / Jacqueline NADEL
Titre : Imiter pour grandir : développement du bébé et de l'enfant avec autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jacqueline NADEL, Auteur ; Catherine BARTHELEMY, Préfacier, etc. Mention d'édition : 3e éd. Editeur : Malakoff : Dunod Année de publication : 2021 Collection : Les ateliers du praticien Importance : 255 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-081384-1 Prix : 29,00 EUR Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du spectre de l'autisme ; Développement de l'enfant ; Psychologie du développement ; Imitation ; Trajectoire développementale ; Echelle de Nadel ; Technologie de l'information et de la communication ; Intervention intégrativeIndex. décimale : AUT.22 Identification de l'autisme - Etiologies - Etiologie développementale Résumé : Pourquoi les bébés imitent-ils dès leur naissance ? Cela a-t-il un sens ? Pourquoi les enfants imitent-ils ce qu’ils voient faire ? Est-ce qu’ils s’abêtissent ? Faut-il les laisser faire ? Les enfants avec autisme peuvent-ils imiter ? Cela les aide-t-il ? Comment le cerveau traite-t-il l’imitation ?
L’imitation ne tient pas la place majeure qu’elle mérite pour la connaissance de l’enfant et de son développement, et pour l’éducation et les thérapies de l’enfant avec autisme. Et pourtant l’imitation apprend à faire, et plus même, elle apprend à être. C’est tout le propos de cet ouvrage.
• Ce qu’imiter veut dire.
• Imiter pour apprendre et pour communiquer.
• Ce que l’imitation peut faire pour le bébé et l’enfant avec autisme.
• La boîte à outils de l’imitation : le cerveau et ses connexions.
• Exercer l’imitation à la carte dans le cas d’autisme.
Cette nouvelle édition a été entièrement revue et mise à jour. Elle comporte en outre un nouveau chapitre consacré à l’analyse de l’apport réciproque des nouvelles technologies à l’étude de l’imitation et de l’imitation comme support des nouvelles technologies.[résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2485 Imiter pour grandir : développement du bébé et de l'enfant avec autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Jacqueline NADEL, Auteur ; Catherine BARTHELEMY, Préfacier, etc. . - 3e éd. . - Malakoff : Dunod, 2021 . - 255 p.. - (Les ateliers du praticien) .
ISBN : 978-2-10-081384-1 : 29,00 EUR
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du spectre de l'autisme ; Développement de l'enfant ; Psychologie du développement ; Imitation ; Trajectoire développementale ; Echelle de Nadel ; Technologie de l'information et de la communication ; Intervention intégrativeIndex. décimale : AUT.22 Identification de l'autisme - Etiologies - Etiologie développementale Résumé : Pourquoi les bébés imitent-ils dès leur naissance ? Cela a-t-il un sens ? Pourquoi les enfants imitent-ils ce qu’ils voient faire ? Est-ce qu’ils s’abêtissent ? Faut-il les laisser faire ? Les enfants avec autisme peuvent-ils imiter ? Cela les aide-t-il ? Comment le cerveau traite-t-il l’imitation ?
L’imitation ne tient pas la place majeure qu’elle mérite pour la connaissance de l’enfant et de son développement, et pour l’éducation et les thérapies de l’enfant avec autisme. Et pourtant l’imitation apprend à faire, et plus même, elle apprend à être. C’est tout le propos de cet ouvrage.
• Ce qu’imiter veut dire.
• Imiter pour apprendre et pour communiquer.
• Ce que l’imitation peut faire pour le bébé et l’enfant avec autisme.
• La boîte à outils de l’imitation : le cerveau et ses connexions.
• Exercer l’imitation à la carte dans le cas d’autisme.
Cette nouvelle édition a été entièrement revue et mise à jour. Elle comporte en outre un nouveau chapitre consacré à l’analyse de l’apport réciproque des nouvelles technologies à l’étude de l’imitation et de l’imitation comme support des nouvelles technologies.[résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2485 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000962 AUT.22 NAD Papier CRA Bourgogne 08 - AUT. Identification de l'autisme Disponible
Titre : 'Je suis spécial' : manuel psycho-éducatif pour autistes Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Peter VERMEULEN, Auteur ; Wendy DE MONTIS, Traducteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2010 Collection : Questions de personne Sous-collection : TED Importance : 277 p. Présentation : Bibliogr. Index Accompagnement : Compléments en ligne ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-0960-8 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Outil d'intervention éducative ; Trouble du spectre de l'autisme ; Matériel pédagogique ; Annonce du diagnostic ; Psycho-éducationIndex. décimale : AUT.50 Identification de l'autisme - Fonctionnement autistique et particularités Résumé : Comment expliquer l’autisme aux personnes qui présentent de l’autisme ? Comment leur donner les informations nécessaires pour y faire face sans pour autant les embrouiller ? Existe-t-il une méthodologie dans ce domaine et quels éléments faut-il prendre en compte ?
Peter Vermeulen essaye de répondre à toutes ces questions dans ce nouvel ouvrage conçu spécialement pour les personnes avec autisme. « Je suis spécial » se présente sous la forme d’un programme de psychoéducation dont le but est d’accroître la connaissance de soi et d’améliorer l’image de soi au travers de méthode socratique. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre En ligne : http://jesuisspecial.deboeck.com Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=607 'Je suis spécial' : manuel psycho-éducatif pour autistes [Texte imprimé et/ou numérique] / Peter VERMEULEN, Auteur ; Wendy DE MONTIS, Traducteur . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck, 2010 . - 277 p. : Bibliogr. Index + Compléments en ligne. - (Questions de personne. TED) .
ISBN : 978-2-8041-0960-8
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Outil d'intervention éducative ; Trouble du spectre de l'autisme ; Matériel pédagogique ; Annonce du diagnostic ; Psycho-éducationIndex. décimale : AUT.50 Identification de l'autisme - Fonctionnement autistique et particularités Résumé : Comment expliquer l’autisme aux personnes qui présentent de l’autisme ? Comment leur donner les informations nécessaires pour y faire face sans pour autant les embrouiller ? Existe-t-il une méthodologie dans ce domaine et quels éléments faut-il prendre en compte ?
Peter Vermeulen essaye de répondre à toutes ces questions dans ce nouvel ouvrage conçu spécialement pour les personnes avec autisme. « Je suis spécial » se présente sous la forme d’un programme de psychoéducation dont le but est d’accroître la connaissance de soi et d’améliorer l’image de soi au travers de méthode socratique. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre En ligne : http://jesuisspecial.deboeck.com Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=607 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000283 AUT.50 VER Papier CRA Bourgogne 08 - AUT. Identification de l'autisme Disponible LIV000334 AUT.50 VER Papier CRA Bourgogne 08 - AUT. Identification de l'autisme Disponible Langage et cognition dans l'autisme chez l'enfant : théorie et clinique / Hélène DELAGE
Titre : Langage et cognition dans l'autisme chez l'enfant : théorie et clinique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Hélène DELAGE, Auteur ; Stéphanie DURRLEMAN, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck - Solal Année de publication : 2015 Collection : Le monde du verbe Importance : 81 p. Présentation : Bibliogr. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35327-317-1 Prix : 25 € Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Fonctionnement cognitif ; Langue des signes française ; Trouble du spectre de l'autisme ; Diagnostic différentiel ; Enfant ; Fonction exécutive ; Langage ; Pragmatique ; Théorie de l'esprit ; BilinguismeIndex. décimale : AUT.52 Identification de l'autisme - Fonctionnement autistique et particularités - Communication Résumé : Cet ouvrage regroupe les contributions de chercheurs spécialistes du langage chez l’enfant autiste. Les treize textes ici réunis sont issus de recherches internationales, présentant les résultats et les principales applications cliniques des travaux les plus récents dans le domaine. Les auteurs s’intéressent notamment aux liens entre :
• les difficultés en théorie de l’esprit et les performances grammaticales ;
• les difficultés langagières des enfants autistes et celles des enfants dysphasiques ;
• le bilinguisme et le développement du langage ;
• la surdité et l’acquisition d’une langue des signes ;
• le langage et d’autres capacités cognitives comme la mémoire de travail…
En proposant des textes courts et facilement compréhensibles, cet ouvrage a pour but de nourrir les pratiques cliniques des orthophonistes (ou des psychologues) et de contribuer à une prise en charge toujours plus adaptée des enfants présentant des troubles du spectre autistique. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=978 Langage et cognition dans l'autisme chez l'enfant : théorie et clinique [Texte imprimé et/ou numérique] / Hélène DELAGE, Auteur ; Stéphanie DURRLEMAN, Auteur . - Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck - Solal, 2015 . - 81 p. : Bibliogr.. - (Le monde du verbe) .
ISBN : 978-2-35327-317-1 : 25 €
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Fonctionnement cognitif ; Langue des signes française ; Trouble du spectre de l'autisme ; Diagnostic différentiel ; Enfant ; Fonction exécutive ; Langage ; Pragmatique ; Théorie de l'esprit ; BilinguismeIndex. décimale : AUT.52 Identification de l'autisme - Fonctionnement autistique et particularités - Communication Résumé : Cet ouvrage regroupe les contributions de chercheurs spécialistes du langage chez l’enfant autiste. Les treize textes ici réunis sont issus de recherches internationales, présentant les résultats et les principales applications cliniques des travaux les plus récents dans le domaine. Les auteurs s’intéressent notamment aux liens entre :
• les difficultés en théorie de l’esprit et les performances grammaticales ;
• les difficultés langagières des enfants autistes et celles des enfants dysphasiques ;
• le bilinguisme et le développement du langage ;
• la surdité et l’acquisition d’une langue des signes ;
• le langage et d’autres capacités cognitives comme la mémoire de travail…
En proposant des textes courts et facilement compréhensibles, cet ouvrage a pour but de nourrir les pratiques cliniques des orthophonistes (ou des psychologues) et de contribuer à une prise en charge toujours plus adaptée des enfants présentant des troubles du spectre autistique. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=978 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000566 AUT.52 DEL Papier CRA Bourgogne 08 - AUT. Identification de l'autisme Disponible Langage, communication et autisme / Armelle MOTET-FEVRE
Titre : Langage, communication et autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Armelle MOTET-FEVRE, Auteur ; Ovidio RAMOS, Auteur ; Martine FOUBERT, Préfacier, etc. Editeur : Grasse [France] : AFD - Autisme France Diffusion Année de publication : 2017 Importance : 289 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-917150-43-6 Prix : 26 € Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Communication non verbale ; Communication orale ; Fonctionnement autistique ; Trouble du spectre de l'autisme ; Communication améliorée et alternative ; Fonction cognitive ; Intervention orthophonique ; Intervention sur la communication ; Langage ; Perception sensorielleIndex. décimale : AUT.52 Identification de l'autisme - Fonctionnement autistique et particularités - Communication Résumé : Les difficultés de communication des personnes avec autisme constituent l'un des aspects les plus visibles de la symptomatologie autistique. C'est ainsi que certains auteurs considèrent que les troubles du développement du langage et les échecs cognitifs qui en découlent, constituent le problème le plus important de l'autisme. Ces difficultés pourraient expliquer les autres manifestations de l'autisme, à savoir, les troubles de l'interaction sociale et les troubles du comportement.
Dans la première partie de ce livre, on donne un aperçu des substrats anatomiques, physiologiques et des aspects neuropsychologiques du langage et de la communication ainsi que des troubles spécifiques chez l'individu normal et chez les personnes atteintes d'autisme. Dans la deuxième partie des explications concrètes sont fournies sur les difficultés de communication de la population atteinte de troubles du spectre autistique et des moyens pratiques pour les améliorer. Ces apports sont le fruit d'une longue expérience des auteurs dans le suivi et l'accompagnement des enfants et adolescents avec autisme et de leurs familles. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1178 Langage, communication et autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Armelle MOTET-FEVRE, Auteur ; Ovidio RAMOS, Auteur ; Martine FOUBERT, Préfacier, etc. . - Grasse [France] : AFD - Autisme France Diffusion, 2017 . - 289 p.
ISBN : 978-2-917150-43-6 : 26 €
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Communication non verbale ; Communication orale ; Fonctionnement autistique ; Trouble du spectre de l'autisme ; Communication améliorée et alternative ; Fonction cognitive ; Intervention orthophonique ; Intervention sur la communication ; Langage ; Perception sensorielleIndex. décimale : AUT.52 Identification de l'autisme - Fonctionnement autistique et particularités - Communication Résumé : Les difficultés de communication des personnes avec autisme constituent l'un des aspects les plus visibles de la symptomatologie autistique. C'est ainsi que certains auteurs considèrent que les troubles du développement du langage et les échecs cognitifs qui en découlent, constituent le problème le plus important de l'autisme. Ces difficultés pourraient expliquer les autres manifestations de l'autisme, à savoir, les troubles de l'interaction sociale et les troubles du comportement.
Dans la première partie de ce livre, on donne un aperçu des substrats anatomiques, physiologiques et des aspects neuropsychologiques du langage et de la communication ainsi que des troubles spécifiques chez l'individu normal et chez les personnes atteintes d'autisme. Dans la deuxième partie des explications concrètes sont fournies sur les difficultés de communication de la population atteinte de troubles du spectre autistique et des moyens pratiques pour les améliorer. Ces apports sont le fruit d'une longue expérience des auteurs dans le suivi et l'accompagnement des enfants et adolescents avec autisme et de leurs familles. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1178 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000618 AUT.52 MOT Papier CRA Bourgogne 08 - AUT. Identification de l'autisme Disponible Langage, voix et parole dans l'autisme / Bernard TOUATI
Titre : Langage, voix et parole dans l'autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Bernard TOUATI, Directeur de publication ; Fabien JOLY, Directeur de publication ; Marie-Christine LAZNIK, Directeur de publication Editeur : Paris [France] : PUF - Presses Universitaires de France Année de publication : 2007 Collection : Le fil rouge Sous-collection : Section 2 : psychanalyse et psychiatrie de l'enfant Importance : 349 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-055712-8 Note générale : Bibliogr.- Ill. Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Acquisition du langage ; Trouble du spectre de l'autisme ; Enfant ; Langage ; Trouble du langage ; VoixIndex. décimale : AUT.52 Identification de l'autisme - Fonctionnement autistique et particularités - Communication Résumé : Depuis toujours, la question du langage, de son apparition, de son absence, de ses particularités est au centre des descriptions princeps de l'autisme infantile précoce. De plus, le langage, et sa singulière qualité quand il advient, est un élément clé de l'évolution ultérieure des personnes avec autisme. Pourquoi les autistes ne parlent-ils pas ? Comment se mettent-ils à parler si étrangement ? Comment leur parler ? Y-a-t-il une pensée sans langage exprimé et quelle est sa nature ? Du langage autistique, il s'agit donc de dégager analytiquement les spécificités pathologiques autant que les richesses et les originalités mobilisables. Derrière les aléas de la communication autistique, les singularités précoces des échanges vocaux et du dialogue prosodique des bébés à risques autistiques doivent faire l'objet d'une étude approfondie. Quel est le rôle des premières perceptions sonores, rythmiques et vocales dans les devenirs de l'activité symbolique, du côté des précurseurs de la parole et de ses éventuels avatars autistiques ? Quelle place tient le langage adressé et affecté des différents interlocuteurs dans l'univers pré- ou post autistique ? Quels sont enfin les rapports de la pensée et du langage dans l'autisme ? Tel est l'axe essentiel de cet ouvrage collectif... Issu d'un séminaire et de deux journées d'études conduites par "l'équipe Autisme" du Centre Alfred Binet à Paris (ASM XIII°), cet ouvrage réunit autour de B. Touati, F.1oly et M.-C. Laznik un éventail de réflexions approfondies sur le sujet du langage, de la parole et de la voix dans les différents autismes. [Résumé de l'auteur/éditeur] Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=374 Langage, voix et parole dans l'autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Bernard TOUATI, Directeur de publication ; Fabien JOLY, Directeur de publication ; Marie-Christine LAZNIK, Directeur de publication . - Paris [France] : PUF - Presses Universitaires de France, 2007 . - 349 p.. - (Le fil rouge. Section 2 : psychanalyse et psychiatrie de l'enfant) .
ISBN : 978-2-13-055712-8
Bibliogr.- Ill.
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Acquisition du langage ; Trouble du spectre de l'autisme ; Enfant ; Langage ; Trouble du langage ; VoixIndex. décimale : AUT.52 Identification de l'autisme - Fonctionnement autistique et particularités - Communication Résumé : Depuis toujours, la question du langage, de son apparition, de son absence, de ses particularités est au centre des descriptions princeps de l'autisme infantile précoce. De plus, le langage, et sa singulière qualité quand il advient, est un élément clé de l'évolution ultérieure des personnes avec autisme. Pourquoi les autistes ne parlent-ils pas ? Comment se mettent-ils à parler si étrangement ? Comment leur parler ? Y-a-t-il une pensée sans langage exprimé et quelle est sa nature ? Du langage autistique, il s'agit donc de dégager analytiquement les spécificités pathologiques autant que les richesses et les originalités mobilisables. Derrière les aléas de la communication autistique, les singularités précoces des échanges vocaux et du dialogue prosodique des bébés à risques autistiques doivent faire l'objet d'une étude approfondie. Quel est le rôle des premières perceptions sonores, rythmiques et vocales dans les devenirs de l'activité symbolique, du côté des précurseurs de la parole et de ses éventuels avatars autistiques ? Quelle place tient le langage adressé et affecté des différents interlocuteurs dans l'univers pré- ou post autistique ? Quels sont enfin les rapports de la pensée et du langage dans l'autisme ? Tel est l'axe essentiel de cet ouvrage collectif... Issu d'un séminaire et de deux journées d'études conduites par "l'équipe Autisme" du Centre Alfred Binet à Paris (ASM XIII°), cet ouvrage réunit autour de B. Touati, F.1oly et M.-C. Laznik un éventail de réflexions approfondies sur le sujet du langage, de la parole et de la voix dans les différents autismes. [Résumé de l'auteur/éditeur] Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=374 Contenu
- Quelques repères sur l'apparition du langage et son devenir dans l'autisme / Bernard TOUATI
- Langage, voix et parole dans l'autisme infantile / Bernard TOUATI
- Du pourquoi du langage stéréotypé... / Marie-Christine LAZNIK
- "De vous-mêmes à moi-même... ma pauvre déception !" : langage post-autistique et partage d'affect dans le dialogue analytique / Fabien JOLY
- Les états autistiques et les langages de l'absence / Suzanne MAIELLO
- Apports de la sémiotique à la prise en charge de l'enfant autiste / Pierre DELION
- Réflexions sur quelques particularités des émergences de langage chez les enfants autistes / Geneviève HAAG
- L'histoire de Bob... ou l'émergence du sujet dans son arrimage au discours de l'Autre / Graciela CRESPIN C.
- La prosodie avec les bébés à risque d'autisme : clinique et recherche / Marie-Christine LAZNIK
- Autisme et langage / Colwyn TREVARTHEN
- Trouver la bonne longueur d'ondes : les outils de communication avec les enfants autistes / Anne ALVAREZ
- Une maille à l'endroit, une maille à l'envers ! Entre voix et parole : les paradoxes de la communication autistique / Fabien JOLY
- Dimension préverbale et place de la parole dans les traitements de jeunes autistes : le tonique, le visuel et le sonore / Bernard TOUATI
- Approche linguistique du discours autistique : quelques remarques / Laurent DANON-BOILEAU
- Langage idiosyncrasique et métaphorique dans l'autisme infantile précoce : traduction inédite en français du texte de Léo Kanner (1946) / Léo KANNER
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000228 AUT.52 TOU Papier CRA Bourgogne 08 - AUT. Identification de l'autisme Disponible Livret pédagogique d'intervention : comprendre et aider les personnes avec syndrome d'Asperger ou autisme de haut niveau / Les"4A" Alliance des Associations pour les personnes Asperger ou Autistes de haut niveau
Titre : Livret pédagogique d'intervention : comprendre et aider les personnes avec syndrome d'Asperger ou autisme de haut niveau Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Les"4A" Alliance des Associations pour les personnes Asperger ou Autistes de haut niveau, Auteur Editeur : Les"4A" Alliance des Associations pour les personnes Asperger ou Autistes de haut niveau Année de publication : 2016 Importance : 25 p. Prix : 5,30 € Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Fonctionnement autistique ; Inclusion ; Relation familiale ; Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Insertion professionnelle ; Scolarisation ; Soin somatique ; Outil de repérage ; Vie quotidienneIndex. décimale : AUT.60 Identification de l'autisme - Autisme sans déficience intellectuelle Résumé : Ce livret est un guide à destination de tous les professionnels qui ont à accompagner, conseiller, guider des personnes Asperger ou autistes de haut niveau, ainsi qu'aux familles. Le but est de faire mieux connaître et comprendre ces deux syndromes très voisins et les personnes qui en sont atteintes. C'est aussi l'occasion de dédramatiser des problématiques dont on exagère souvent l'ampleur. [résumé d'auteur] Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=942 Livret pédagogique d'intervention : comprendre et aider les personnes avec syndrome d'Asperger ou autisme de haut niveau [Texte imprimé et/ou numérique] / Les"4A" Alliance des Associations pour les personnes Asperger ou Autistes de haut niveau, Auteur . - Les"4A" Alliance des Associations pour les personnes Asperger ou Autistes de haut niveau, 2016 . - 25 p.
5,30 €
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Fonctionnement autistique ; Inclusion ; Relation familiale ; Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Insertion professionnelle ; Scolarisation ; Soin somatique ; Outil de repérage ; Vie quotidienneIndex. décimale : AUT.60 Identification de l'autisme - Autisme sans déficience intellectuelle Résumé : Ce livret est un guide à destination de tous les professionnels qui ont à accompagner, conseiller, guider des personnes Asperger ou autistes de haut niveau, ainsi qu'aux familles. Le but est de faire mieux connaître et comprendre ces deux syndromes très voisins et les personnes qui en sont atteintes. C'est aussi l'occasion de dédramatiser des problématiques dont on exagère souvent l'ampleur. [résumé d'auteur] Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=942 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000540 AUT.60 ALL Papier CRA Bourgogne 08 - AUT. Identification de l'autisme Disponible LIV000541 AUT.60 ALL Papier CRA Bourgogne 08 - AUT. Identification de l'autisme Disponible LIV000543 AUT.60 ALL Papier CRA Bourgogne 08 - AUT. Identification de l'autisme Disponible Manuel de l'autiste / Martin DESSEILLES
Titre : Manuel de l'autiste Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Martin DESSEILLES, Auteur ; Bernadette GROSJEAN, Auteur ; Markus KOSEL, Auteur ; Nader PERROUD, Auteur ; Sébastien WEIBEL, Auteur ; Luisa WEINER, Auteur ; Kristien HENS, Préfacier, etc. ; Stephan ELIEZ, Préfacier, etc. ; Josef SCHOVANEC, Préfacier, etc. ; Alexis BEAUCHAMP-CHATEL, Préfacier, etc. ; Eric WILLAYE, Préfacier, etc. ; Sylvain MEROT, Illustrateur Editeur : Paris : Eyrolles Année de publication : 2022 Importance : 210 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-416-00396-7 Prix : 25,00 EUR Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Adulte ; Histoire ; Etiologie ; Emotion ; Fonctionnement autistique ; Diagnostic médical ; Vie affective ; Insertion professionnelle ; Comorbidité ; Trouble dépressif ; Risque suicidaire ; Intervention ; Accompagnement de la personne ; Intervention psychothérapeutique ; Médicament ; Sexualité ; Genre fémininIndex. décimale : AUT.60 Identification de l'autisme - Autisme sans déficience intellectuelle Résumé : Qu'est-ce que cela signifie « être autiste » aujourd'hui ? Si les personnes autistes sont de plus en plus nombreuses à se reconnaître comme telles ou à recevoir un diagnostic d'autisme ou de troubles du spectre autistique (TSA), elles sont souvent, ainsi que leur entourage, désorientées face à ce nouveau monde qui s'ouvre à elles. D'où vient l'autisme ? L'autisme se manifeste-t-il différemment chez les hommes et chez les femmes ? Comment vit-on les questions émotionnelles, du rapport au corps, des interactions sociales, du monde du travail, des relations amoureuses lorsque l'on est autiste ? Quels sont les troubles fréquemment associés à l'autisme ? Doit-on avoir un accompagnement spécifique ou encore suivre un traitement ? Qu'en est-il de la dépression ?
Dans cet ouvrage, les auteurs font le point sur les avancées de la recherche et de la clinique, et répondent sans fard aux nombreuses questions que peuvent se poser les autistes et leur entourage sur l'autisme et la neurodiversité.
Ce manuel, conçu pour devenir un compagnon fiable et concret, met au centre de son propos, à travers de nombreux témoignages, les personnes autistes, leurs singularités, leurs questionnements, leurs expériences et leurs visions du monde. [résumé d'éditeur]
Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2613 Manuel de l'autiste [Texte imprimé et/ou numérique] / Martin DESSEILLES, Auteur ; Bernadette GROSJEAN, Auteur ; Markus KOSEL, Auteur ; Nader PERROUD, Auteur ; Sébastien WEIBEL, Auteur ; Luisa WEINER, Auteur ; Kristien HENS, Préfacier, etc. ; Stephan ELIEZ, Préfacier, etc. ; Josef SCHOVANEC, Préfacier, etc. ; Alexis BEAUCHAMP-CHATEL, Préfacier, etc. ; Eric WILLAYE, Préfacier, etc. ; Sylvain MEROT, Illustrateur . - Paris : Eyrolles, 2022 . - 210 p.
ISBN : 978-2-416-00396-7 : 25,00 EUR
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Adulte ; Histoire ; Etiologie ; Emotion ; Fonctionnement autistique ; Diagnostic médical ; Vie affective ; Insertion professionnelle ; Comorbidité ; Trouble dépressif ; Risque suicidaire ; Intervention ; Accompagnement de la personne ; Intervention psychothérapeutique ; Médicament ; Sexualité ; Genre fémininIndex. décimale : AUT.60 Identification de l'autisme - Autisme sans déficience intellectuelle Résumé : Qu'est-ce que cela signifie « être autiste » aujourd'hui ? Si les personnes autistes sont de plus en plus nombreuses à se reconnaître comme telles ou à recevoir un diagnostic d'autisme ou de troubles du spectre autistique (TSA), elles sont souvent, ainsi que leur entourage, désorientées face à ce nouveau monde qui s'ouvre à elles. D'où vient l'autisme ? L'autisme se manifeste-t-il différemment chez les hommes et chez les femmes ? Comment vit-on les questions émotionnelles, du rapport au corps, des interactions sociales, du monde du travail, des relations amoureuses lorsque l'on est autiste ? Quels sont les troubles fréquemment associés à l'autisme ? Doit-on avoir un accompagnement spécifique ou encore suivre un traitement ? Qu'en est-il de la dépression ?
Dans cet ouvrage, les auteurs font le point sur les avancées de la recherche et de la clinique, et répondent sans fard aux nombreuses questions que peuvent se poser les autistes et leur entourage sur l'autisme et la neurodiversité.
Ce manuel, conçu pour devenir un compagnon fiable et concret, met au centre de son propos, à travers de nombreux témoignages, les personnes autistes, leurs singularités, leurs questionnements, leurs expériences et leurs visions du monde. [résumé d'éditeur]
Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2613 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV001016 AUT.60 DES Papier CRA Bourgogne 08 - AUT. Identification de l'autisme Disponible Mieux comprendre mon Trouble du Spectre de l’Autisme (TSA) / Ela MINIARIKOVA
Titre : Mieux comprendre mon Trouble du Spectre de l’Autisme (TSA) Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Ela MINIARIKOVA, Auteur ; Florine DELLAPIAZZA, Auteur ; Flore COUTY, Auteur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2021 Collection : Concrètement, que faire ? Importance : 144p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-245-3 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Psycho-éducation ; Accompagnement de la personne ; Education thérapeutique du patient ; Enfant ; Annonce du diagnosticIndex. décimale : AUT.60 Identification de l'autisme - Autisme sans déficience intellectuelle Résumé : Guide pratique et matériel psychoéducatif pour expliquer le TSA aux enfants
Un nouveau programme d’éducation thérapeutique du patient (ETP) à destination des enfants présentant un trouble du spectre de l’autisme (TSA)
Le trouble du spectre de l’autisme touche 1 % de la population générale. L’annonce précoce du diagnostic permet la mise en place d’un parcours de soins adapté, mais pas forcément l’appropriation du diagnostic par l’enfant.
Le nouveau programme thérapeutique développé dans ce guide s’adresse aux enfants âgés de 8 à 12 ans ayant reçu un diagnostic de TSA sans déficience intellectuelle associée. L’objectif est d’expliquer le trouble aux participants et de les aider à développer une meilleure connaissance de leur fonctionnement. De plus, ce programme a été conçu pour le format de séances en groupe afin de favoriser les échanges et de développer les habiletés sociales des enfants. Toutefois, le programme est adaptable à l’accompagnement individuel.
Cet ouvrage est un guide pratique comprenant l’ensemble des séances et du matériel psychoéducatif du programme. Il est destiné aux professionnels qui souhaiteraient le mettre en place et l’animer.
Ce programme, validé par l’Agence Régionale de Santé d’Occitanie, a été créé dans le cadre de l’activité clinique de ses auteures en tant que psychologues au sein du Centre de Ressources Autisme Languedoc-Roussillon, au Centre Hospitalier Universitaire de Montpellier.
L’expérience des auteures montre qu’au fil des séances les enfants parviennent à s’approprier leur diagnostic et à mieux comprendre leur différence.
[résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2322 Mieux comprendre mon Trouble du Spectre de l’Autisme (TSA) [Texte imprimé et/ou numérique] / Ela MINIARIKOVA, Auteur ; Florine DELLAPIAZZA, Auteur ; Flore COUTY, Auteur . - Paris [France] : Tom Pousse, 2021 . - 144p.. - (Concrètement, que faire ?) .
ISBN : 978-2-35345-245-3
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Psycho-éducation ; Accompagnement de la personne ; Education thérapeutique du patient ; Enfant ; Annonce du diagnosticIndex. décimale : AUT.60 Identification de l'autisme - Autisme sans déficience intellectuelle Résumé : Guide pratique et matériel psychoéducatif pour expliquer le TSA aux enfants
Un nouveau programme d’éducation thérapeutique du patient (ETP) à destination des enfants présentant un trouble du spectre de l’autisme (TSA)
Le trouble du spectre de l’autisme touche 1 % de la population générale. L’annonce précoce du diagnostic permet la mise en place d’un parcours de soins adapté, mais pas forcément l’appropriation du diagnostic par l’enfant.
Le nouveau programme thérapeutique développé dans ce guide s’adresse aux enfants âgés de 8 à 12 ans ayant reçu un diagnostic de TSA sans déficience intellectuelle associée. L’objectif est d’expliquer le trouble aux participants et de les aider à développer une meilleure connaissance de leur fonctionnement. De plus, ce programme a été conçu pour le format de séances en groupe afin de favoriser les échanges et de développer les habiletés sociales des enfants. Toutefois, le programme est adaptable à l’accompagnement individuel.
Cet ouvrage est un guide pratique comprenant l’ensemble des séances et du matériel psychoéducatif du programme. Il est destiné aux professionnels qui souhaiteraient le mettre en place et l’animer.
Ce programme, validé par l’Agence Régionale de Santé d’Occitanie, a été créé dans le cadre de l’activité clinique de ses auteures en tant que psychologues au sein du Centre de Ressources Autisme Languedoc-Roussillon, au Centre Hospitalier Universitaire de Montpellier.
L’expérience des auteures montre qu’au fil des séances les enfants parviennent à s’approprier leur diagnostic et à mieux comprendre leur différence.
[résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2322 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000926 AUT.60 MIN Papier CRA Bourgogne 08 - AUT. Identification de l'autisme Disponible
Titre : MOHOST : outil d'évaluation de la participation occupationnelle Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sue PARKINSON, Auteur ; Kirsty FORSYTH, Auteur ; Gary KIELHOFNER, Auteur ; Gladys MIGNET, Traducteur Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur Année de publication : 2017 Importance : 152 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35327-431-4 Prix : 39,90 EUR Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du développement intellectuel ; Adulte ; Autonomie ; Ergothérapie ; Outil d'évaluation ; Personne âgée ; Personne avec autisme ; Trouble des apprentissages ; Trouble psychomoteur ; Vie quotidienne ; Evaluation fonctionnelle ; Etude de casIndex. décimale : AUT.43 Identification de l'autisme - Dépistage, diagnostic et évaluation - Evaluation Résumé : Le MOHOST (Model of Human Human Occupation Sreening Tool), basé sur le modèle de l'occupation humaine (MOH), est un outil d'évaluation, qui peut être utilisé avec des adultes et des personnes âgées, quelle que soit leur pathologie, au domicile comme en institution.
Il permet d'évaluer la participation occupationnelle de la personne, avec ses forces et ses faiblesses, en parcourant les différents domaines du MOH. Grâce au MOHOST, l'ergothérapeute regroupe les données sur la motivation, les habitudes, les rôles, les habiletés et l'environnement de la personne pour analyser la façon dont ces éléments influencent la participation.
En proposant aux ergothérapeutes français un outil simple et pratique, cette traduction vise à soutenir une démarche centrée sur la personne et sur l'occupation, étayée par un modèle conceptuel qui a fait ses preuves dans le monde entier.[résumé d'éditeur]Sous-type : Livre En ligne : https://www.deboecksuperieur.com/site/274314 Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2610 MOHOST : outil d'évaluation de la participation occupationnelle [Texte imprimé et/ou numérique] / Sue PARKINSON, Auteur ; Kirsty FORSYTH, Auteur ; Gary KIELHOFNER, Auteur ; Gladys MIGNET, Traducteur . - Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur, 2017 . - 152 p.
ISBN : 978-2-35327-431-4 : 39,90 EUR
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du développement intellectuel ; Adulte ; Autonomie ; Ergothérapie ; Outil d'évaluation ; Personne âgée ; Personne avec autisme ; Trouble des apprentissages ; Trouble psychomoteur ; Vie quotidienne ; Evaluation fonctionnelle ; Etude de casIndex. décimale : AUT.43 Identification de l'autisme - Dépistage, diagnostic et évaluation - Evaluation Résumé : Le MOHOST (Model of Human Human Occupation Sreening Tool), basé sur le modèle de l'occupation humaine (MOH), est un outil d'évaluation, qui peut être utilisé avec des adultes et des personnes âgées, quelle que soit leur pathologie, au domicile comme en institution.
Il permet d'évaluer la participation occupationnelle de la personne, avec ses forces et ses faiblesses, en parcourant les différents domaines du MOH. Grâce au MOHOST, l'ergothérapeute regroupe les données sur la motivation, les habitudes, les rôles, les habiletés et l'environnement de la personne pour analyser la façon dont ces éléments influencent la participation.
En proposant aux ergothérapeutes français un outil simple et pratique, cette traduction vise à soutenir une démarche centrée sur la personne et sur l'occupation, étayée par un modèle conceptuel qui a fait ses preuves dans le monde entier.[résumé d'éditeur]Sous-type : Livre En ligne : https://www.deboecksuperieur.com/site/274314 Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2610 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV001013 AUT.43 PAR Papier CRA Bourgogne 08 - AUT. Identification de l'autisme Disponible Mon enfant autiste : le comprendre, l'aider / Patrick COUPECHOUX
Titre : Mon enfant autiste : le comprendre, l'aider Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Patrick COUPECHOUX, Auteur ; Gilbert LELORD, Préfacier, etc. ; Gilles RIGOULET, Photographe Editeur : Paris [France] : Seuil Année de publication : 2004 Collection : Seuil Pratique Importance : 350 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-02-063839-5 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Relation parent enfant ; Comorbidité ; Trouble du spectre de l'autisme ; Enfant ; Annonce du diagnosticIndex. décimale : AUT.11 Identification de l'autisme - Aspects généraux et histoire de l'autisme - Aspects généraux Résumé : Le diagnostic de l'autisme chez son enfant laisse blessé et démuni. Que faire ? Quels sont les différents niveaux d'autisme, les autres troubles associés ? Que proposent les thérapies actuelles ? Quel avenir pour les enfants ? Mon enfant autiste apporte une aide concrète. Il présente un état des lieux de l'autisme, des avancées de la recherche, et répertorie les associations, les aides sociales et financières et les structures d'accueil. Cet ouvrage, accessible à tous, peut être parcouru d'une traite, mais également consulté pour résoudre un problème spécifique. Une lecture bénéfique et instructive pour les parents et les professionnels. [Résumé de l'auteur/éditeur] Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=242 Mon enfant autiste : le comprendre, l'aider [Texte imprimé et/ou numérique] / Patrick COUPECHOUX, Auteur ; Gilbert LELORD, Préfacier, etc. ; Gilles RIGOULET, Photographe . - Paris [France] : Seuil, 2004 . - 350 p.. - (Seuil Pratique) .
ISBN : 978-2-02-063839-5
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Relation parent enfant ; Comorbidité ; Trouble du spectre de l'autisme ; Enfant ; Annonce du diagnosticIndex. décimale : AUT.11 Identification de l'autisme - Aspects généraux et histoire de l'autisme - Aspects généraux Résumé : Le diagnostic de l'autisme chez son enfant laisse blessé et démuni. Que faire ? Quels sont les différents niveaux d'autisme, les autres troubles associés ? Que proposent les thérapies actuelles ? Quel avenir pour les enfants ? Mon enfant autiste apporte une aide concrète. Il présente un état des lieux de l'autisme, des avancées de la recherche, et répertorie les associations, les aides sociales et financières et les structures d'accueil. Cet ouvrage, accessible à tous, peut être parcouru d'une traite, mais également consulté pour résoudre un problème spécifique. Une lecture bénéfique et instructive pour les parents et les professionnels. [Résumé de l'auteur/éditeur] Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=242 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000117 AUT.11 COU Papier CRA Bourgogne 08 - AUT. Identification de l'autisme Disponible Neuropsychologie de l'autisme chez l'enfant / Patrice GILLET
Titre : Neuropsychologie de l'autisme chez l'enfant Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Patrice GILLET, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck - Solal Année de publication : 2013 Collection : Neuropsychologie Importance : 190 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35327-194-8 Prix : 31,50 € Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Habileté sociale ; Trouble du spectre de l'autisme ; Approche développementale ; Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Développement de l'enfant ; Développement neurologique ; Enfant ; Fonction exécutive ; Langage ; Neuropsychologie ; Classification médicale ; Sémiologie ; Visuo-constructionIndex. décimale : AUT.22 Identification de l'autisme - Etiologies - Etiologie développementale Résumé : À partir des études pionnières de Kanner et Asperger, cet ouvrage retrace les évolutions du concept d’autisme dans les classifications des maladies jusqu’à sa rencontre récente avec la neuropsychologie. L’auteur décrit d’abord la sémiologie comportementale et cognitive autistique. L’autisme est ensuite abordé dans une perspective neuropsychologique avec la présentation des principales fonctions « sensibles » à ce syndrome : les fonctions visuospatiales (la reconnaissance des visages, les îlots d’habiletés constructives, l’intérêt pour les détails…), le langage (l’écholalie, l’acquisition de la morphosyntaxe et du vocabulaire, le langage intérieur…), les fonctions exécutives, froides et chaudes avec la motivation, la flexibilité, la planification, la mémoire de travail, la mémoire à long terme et autobiographique, avec ses relation avec l’identité, la mémoire implicite…, les émotions, leur identification et leur expression, l’empathie…, les métareprésentations sociales (perception et compréhension des scènes sociales, théorie de l’esprit, jugement moral…).
Chacune de ces fonctions est illustrée de cas cliniques, de tests spécifiques et d’exemples de prise en charge avec, en discussion terminale, une réflexion sur l’intérêt des prises en charge cognitives et pédagogiques neuropsychologiquement guidées. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=926 Neuropsychologie de l'autisme chez l'enfant [Texte imprimé et/ou numérique] / Patrice GILLET, Auteur . - Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck - Solal, 2013 . - 190 p.. - (Neuropsychologie) .
ISBN : 978-2-35327-194-8 : 31,50 €
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Habileté sociale ; Trouble du spectre de l'autisme ; Approche développementale ; Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Développement de l'enfant ; Développement neurologique ; Enfant ; Fonction exécutive ; Langage ; Neuropsychologie ; Classification médicale ; Sémiologie ; Visuo-constructionIndex. décimale : AUT.22 Identification de l'autisme - Etiologies - Etiologie développementale Résumé : À partir des études pionnières de Kanner et Asperger, cet ouvrage retrace les évolutions du concept d’autisme dans les classifications des maladies jusqu’à sa rencontre récente avec la neuropsychologie. L’auteur décrit d’abord la sémiologie comportementale et cognitive autistique. L’autisme est ensuite abordé dans une perspective neuropsychologique avec la présentation des principales fonctions « sensibles » à ce syndrome : les fonctions visuospatiales (la reconnaissance des visages, les îlots d’habiletés constructives, l’intérêt pour les détails…), le langage (l’écholalie, l’acquisition de la morphosyntaxe et du vocabulaire, le langage intérieur…), les fonctions exécutives, froides et chaudes avec la motivation, la flexibilité, la planification, la mémoire de travail, la mémoire à long terme et autobiographique, avec ses relation avec l’identité, la mémoire implicite…, les émotions, leur identification et leur expression, l’empathie…, les métareprésentations sociales (perception et compréhension des scènes sociales, théorie de l’esprit, jugement moral…).
Chacune de ces fonctions est illustrée de cas cliniques, de tests spécifiques et d’exemples de prise en charge avec, en discussion terminale, une réflexion sur l’intérêt des prises en charge cognitives et pédagogiques neuropsychologiquement guidées. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=926 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000535 AUT.22 GIL Papier CRA Bourgogne 08 - AUT. Identification de l'autisme Disponible Neurotribus. Autisme : plaidoyer pour la neurodiversité / Steve SILBERMAN
Titre : Neurotribus. Autisme : plaidoyer pour la neurodiversité Titre original : NeuroTribes : the legacy of autism and the future of neurodiversity Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Steve SILBERMAN, Auteur ; Anne-Sophie de CLERCQ, Traducteur ; Anne LEMOINE, Traducteur Editeur : Lausanne [Suisse] : Quanto Année de publication : 2020 Importance : 518 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-88915-348-0 Prix : 24,50 EUR Langues : Français (fre) Langues originales : Américain (ame) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Fonctionnement autistique ; Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Trouble du spectre de l'autisme ; Diagnostic médical ; HistoireIndex. décimale : AUT.11 Identification de l'autisme - Aspects généraux et histoire de l'autisme - Aspects généraux Résumé : Qu’est-ce que l’autisme? Un trouble du développement, un handicap mental ou une différence cognitive naturelle, souvent apparentée à certaines formes de génie? Tout cela à la fois, et bien davantage encore.
En dévoilant l’histoire de l'autisme, le journaliste d’investigation Steve Silberman offre un récit inédit et captivant. On y découvre notamment que Leo Kanner et Hans Asperger, les deux premiers cliniciens à avoir défini la notion d’autisme dans les années 1940, l’ont fait de manières profondément différentes. On y trouve également les véritables raisons de la forte augmentation des cas diagnostiqués ces dernières décennies, ainsi que le concept novateur de neurodiversité, amené à changer la donne.
Au fil de l’enquête, les recherches scientifiques et les parcours courageux des personnes autistes, parfois célèbres, et de leurs proches montrent que les différences neurologiques mises en évidence par l'autisme (caractérisées par des troubles comme la dyslexie ou le déficit de l'attention) ne sont ni une maladie ni la conséquence de la toxicité du monde moderne, mais la simple expression de variations naturelles qui sont autant de richesses pour le genre humain. Un livre événement qui changera votre vision sur l’autisme. [Résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1893 Neurotribus. Autisme : plaidoyer pour la neurodiversité = NeuroTribes : the legacy of autism and the future of neurodiversity [Texte imprimé et/ou numérique] / Steve SILBERMAN, Auteur ; Anne-Sophie de CLERCQ, Traducteur ; Anne LEMOINE, Traducteur . - Lausanne [Suisse] : Quanto, 2020 . - 518 p.
ISBN : 978-2-88915-348-0 : 24,50 EUR
Langues : Français (fre) Langues originales : Américain (ame)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Fonctionnement autistique ; Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Trouble du spectre de l'autisme ; Diagnostic médical ; HistoireIndex. décimale : AUT.11 Identification de l'autisme - Aspects généraux et histoire de l'autisme - Aspects généraux Résumé : Qu’est-ce que l’autisme? Un trouble du développement, un handicap mental ou une différence cognitive naturelle, souvent apparentée à certaines formes de génie? Tout cela à la fois, et bien davantage encore.
En dévoilant l’histoire de l'autisme, le journaliste d’investigation Steve Silberman offre un récit inédit et captivant. On y découvre notamment que Leo Kanner et Hans Asperger, les deux premiers cliniciens à avoir défini la notion d’autisme dans les années 1940, l’ont fait de manières profondément différentes. On y trouve également les véritables raisons de la forte augmentation des cas diagnostiqués ces dernières décennies, ainsi que le concept novateur de neurodiversité, amené à changer la donne.
Au fil de l’enquête, les recherches scientifiques et les parcours courageux des personnes autistes, parfois célèbres, et de leurs proches montrent que les différences neurologiques mises en évidence par l'autisme (caractérisées par des troubles comme la dyslexie ou le déficit de l'attention) ne sont ni une maladie ni la conséquence de la toxicité du monde moderne, mais la simple expression de variations naturelles qui sont autant de richesses pour le genre humain. Un livre événement qui changera votre vision sur l’autisme. [Résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1893 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000881 AUT.11 SIL Papier CRA Bourgogne 08 - AUT. Identification de l'autisme Disponible La pensée autistique : contexte et compréhension / Peter VERMEULEN
Titre : La pensée autistique : contexte et compréhension Titre original : Autism as context blindess Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Peter VERMEULEN, Auteur ; Brenda SMITH MYLES, Préfacier, etc. ; Chantal BROUSSE, Traducteur Editeur : Grasse [France] : AFD - Autisme France Diffusion Année de publication : 2018 Importance : 336 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-917150-49-8 Prix : 29 EUR Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Communication (Psychologie) ; Fonctionnement autistique ; Trouble du spectre de l'autisme ; Fonction exécutive ; Interaction sociale ; Perception ; Théorie de l'espritIndex. décimale : AUT.50 Identification de l'autisme - Fonctionnement autistique et particularités Résumé : Ce livre change la donne dans notre façon de considérer les personnes TSA et de leur apporter une aide individualisée….
"Peter Vermeulen apporte une perspective vraiment rafraichissante de l'autisme et projette un éclairage nouveau sur notre vision très imparfaite de ce trouble fascinant. Sa façon superbe de généraliser le concept de « cécité au contexte environnant » fournit une explication puissante des diverses manifestations des désordres du spectre autistique. Mais Peter Vermeulen fait beaucoup plus que nous présenter une théorie et nous expliquer des symptômes. Son point de vue particulier et son immense expérience avec des personnes autistes de tous âges et de tous niveaux dont les exemples émaillent ce livre, lui permettent de nous transmettre des conseils très précieux. Par des exemples très clairs, il nous démontre qu'il est possible de créer un environnement favorable à l'autisme et que chacun devrait être plus sensible au contexte, pour en tirer bénéfice." - Uta FRITH experte mondiale de l'autisme, célèbre spécialiste de la psychologie développementale, et professeur à « Institute of Cognitive Neuroscience and Departement of Psychology, University College » à Londres [[résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1618 La pensée autistique : contexte et compréhension = Autism as context blindess [Texte imprimé et/ou numérique] / Peter VERMEULEN, Auteur ; Brenda SMITH MYLES, Préfacier, etc. ; Chantal BROUSSE, Traducteur . - Grasse [France] : AFD - Autisme France Diffusion, 2018 . - 336 p.
ISBN : 978-2-917150-49-8 : 29 EUR
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Communication (Psychologie) ; Fonctionnement autistique ; Trouble du spectre de l'autisme ; Fonction exécutive ; Interaction sociale ; Perception ; Théorie de l'espritIndex. décimale : AUT.50 Identification de l'autisme - Fonctionnement autistique et particularités Résumé : Ce livre change la donne dans notre façon de considérer les personnes TSA et de leur apporter une aide individualisée….
"Peter Vermeulen apporte une perspective vraiment rafraichissante de l'autisme et projette un éclairage nouveau sur notre vision très imparfaite de ce trouble fascinant. Sa façon superbe de généraliser le concept de « cécité au contexte environnant » fournit une explication puissante des diverses manifestations des désordres du spectre autistique. Mais Peter Vermeulen fait beaucoup plus que nous présenter une théorie et nous expliquer des symptômes. Son point de vue particulier et son immense expérience avec des personnes autistes de tous âges et de tous niveaux dont les exemples émaillent ce livre, lui permettent de nous transmettre des conseils très précieux. Par des exemples très clairs, il nous démontre qu'il est possible de créer un environnement favorable à l'autisme et que chacun devrait être plus sensible au contexte, pour en tirer bénéfice." - Uta FRITH experte mondiale de l'autisme, célèbre spécialiste de la psychologie développementale, et professeur à « Institute of Cognitive Neuroscience and Departement of Psychology, University College » à Londres [[résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1618 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000906 AUT.50 VER Papier CRA Bourgogne 08 - AUT. Identification de l'autisme Disponible PEP-3 profil psycho-éducatif : évaluation psycho-éducative individualisée de la Division TEACCH pour enfants présentant des troubles du spectre de l'autisme / Eric SCHOPLER
Titre : PEP-3 profil psycho-éducatif : évaluation psycho-éducative individualisée de la Division TEACCH pour enfants présentant des troubles du spectre de l'autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Eric SCHOPLER, Auteur ; Margaret LANSING, Auteur ; Robert-Jay REICHLER, Auteur ; Lee M. MARCUS, Auteur ; Marie-Hélène BOUCHEZ, Traducteur ; Ghislain MAGEROTTE, Traducteur ; Line MIMMO, Traducteur ; Eric WILLAYE, Traducteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2010 Collection : Questions de personne Sous-collection : TED Importance : 266 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6286-3 Prix : 39.90 Note générale : Ill.- Tabl.- Bibliogr. Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Programme TEACCH ; Trouble du spectre de l'autisme ; Développement de l'enfant ; Outil d'évaluation ; EnfantIndex. décimale : AUT.43 Identification de l'autisme - Dépistage, diagnostic et évaluation - Evaluation Résumé : Le PEP-3 est la 3ème version d’un outil d’évaluation pour enfants présentant des troubles du développement et, en particulier, les enfants ayant de l’autisme. Il est particulièrement approprié pour les enfants de 2 à 7 ans 1/2. Ce programme permet l’élaboration de profils autour de domaines développementaux (cognition verbale/préverbale, langage expressif, langage réceptif, motricité fine, motricité globale, imitation visuo-motrice) complétés par les aspects plus souvent évoqués dans le cadre des comportements inadaptés : expression affective, réciprocité sociale, comportements moteurs et comportements verbaux caractéristiques. Cet ouvrage, comme ces prédécesseurs, est axé sur la pratique et constitue un matériel de premier plan pour les cliniciens concernés à la fois par l'évaluation mais aussi et surtout, pour les professionnels pour lesquels l'évaluation est orientée vers l'intervention (psychologues, pédo-psychiatres spécialistes de l'autisme, orthophonistes, personnel éducatif). [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=78 PEP-3 profil psycho-éducatif : évaluation psycho-éducative individualisée de la Division TEACCH pour enfants présentant des troubles du spectre de l'autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Eric SCHOPLER, Auteur ; Margaret LANSING, Auteur ; Robert-Jay REICHLER, Auteur ; Lee M. MARCUS, Auteur ; Marie-Hélène BOUCHEZ, Traducteur ; Ghislain MAGEROTTE, Traducteur ; Line MIMMO, Traducteur ; Eric WILLAYE, Traducteur . - 2e éd. . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck, 2010 . - 266 p.. - (Questions de personne. TED) .
ISBN : 978-2-8041-6286-3 : 39.90
Ill.- Tabl.- Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Programme TEACCH ; Trouble du spectre de l'autisme ; Développement de l'enfant ; Outil d'évaluation ; EnfantIndex. décimale : AUT.43 Identification de l'autisme - Dépistage, diagnostic et évaluation - Evaluation Résumé : Le PEP-3 est la 3ème version d’un outil d’évaluation pour enfants présentant des troubles du développement et, en particulier, les enfants ayant de l’autisme. Il est particulièrement approprié pour les enfants de 2 à 7 ans 1/2. Ce programme permet l’élaboration de profils autour de domaines développementaux (cognition verbale/préverbale, langage expressif, langage réceptif, motricité fine, motricité globale, imitation visuo-motrice) complétés par les aspects plus souvent évoqués dans le cadre des comportements inadaptés : expression affective, réciprocité sociale, comportements moteurs et comportements verbaux caractéristiques. Cet ouvrage, comme ces prédécesseurs, est axé sur la pratique et constitue un matériel de premier plan pour les cliniciens concernés à la fois par l'évaluation mais aussi et surtout, pour les professionnels pour lesquels l'évaluation est orientée vers l'intervention (psychologues, pédo-psychiatres spécialistes de l'autisme, orthophonistes, personnel éducatif). [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=78 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000048 AUT.43 SCH Papier CRA Bourgogne 08 - AUT. Identification de l'autisme Disponible LIV000608 AUT.43 SCH Papier CRA Bourgogne 08 - AUT. Identification de l'autisme Disponible La personne autiste et le syndrome d'Asperger / Jean-Charles JUHEL
Titre : La personne autiste et le syndrome d'Asperger Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean-Charles JUHEL, Auteur Editeur : Lyon [France] : Chronique sociale Année de publication : 2003 Importance : 311 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7637-7922-5 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Fonctionnement autistique ; Intervention éducative ; Comorbidité ; Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Trouble du spectre de l'autisme ; Développement affectif ; Diagnostic médical ; Enseignement ; Etiologie ; Psychothérapie ; Symptôme ; Médicament ; Trouble cognitif ; HistoireIndex. décimale : AUT.11 Identification de l'autisme - Aspects généraux et histoire de l'autisme - Aspects généraux Résumé : Cet enfant, Ni aveugle, ni sourd, Ne vous répondra pas. Il ne comprend pas votre langage, Votre visage, vos gestes, vos messages. Vous ne rencontrerez pas son regard. Peut-être s'agitera-t-il, Se balancera-t-il... Vous serez déconcerté, Lui, désemparé. Il ne refuse pas de vous répondre. Il ne vous ignore pas. Cet enfant est autiste. Voici un manuel de référence pour toute personne intéressée au développement de la personne autiste et de son éducation, qu'il s'agisse de parents, d'éducateurs, d'enseignants ou d'étudiants. Dans cet ouvrage, les auteurs présentent : - un bref historique de la prise en charge de la personne autiste ; - l'essentiel des connaissances actuelles sur les causes possibles de l'autisme ; - le diagnostic, sa raison d'être, ses limites ; - les différents traitements possibles ; - les particularités du développement de la personne autiste sur les plans physiques et cognitifs ; - l'affectivité chez la personne autiste ; - des moyens, des stratégies pour aider l'intervenant ; - les aspects particuliers du développement de la personne atteinte du syndrome d'Asperger. Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=672 La personne autiste et le syndrome d'Asperger [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean-Charles JUHEL, Auteur . - Lyon [France] : Chronique sociale, 2003 . - 311 p.
ISBN : 978-2-7637-7922-5
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Fonctionnement autistique ; Intervention éducative ; Comorbidité ; Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Trouble du spectre de l'autisme ; Développement affectif ; Diagnostic médical ; Enseignement ; Etiologie ; Psychothérapie ; Symptôme ; Médicament ; Trouble cognitif ; HistoireIndex. décimale : AUT.11 Identification de l'autisme - Aspects généraux et histoire de l'autisme - Aspects généraux Résumé : Cet enfant, Ni aveugle, ni sourd, Ne vous répondra pas. Il ne comprend pas votre langage, Votre visage, vos gestes, vos messages. Vous ne rencontrerez pas son regard. Peut-être s'agitera-t-il, Se balancera-t-il... Vous serez déconcerté, Lui, désemparé. Il ne refuse pas de vous répondre. Il ne vous ignore pas. Cet enfant est autiste. Voici un manuel de référence pour toute personne intéressée au développement de la personne autiste et de son éducation, qu'il s'agisse de parents, d'éducateurs, d'enseignants ou d'étudiants. Dans cet ouvrage, les auteurs présentent : - un bref historique de la prise en charge de la personne autiste ; - l'essentiel des connaissances actuelles sur les causes possibles de l'autisme ; - le diagnostic, sa raison d'être, ses limites ; - les différents traitements possibles ; - les particularités du développement de la personne autiste sur les plans physiques et cognitifs ; - l'affectivité chez la personne autiste ; - des moyens, des stratégies pour aider l'intervenant ; - les aspects particuliers du développement de la personne atteinte du syndrome d'Asperger. Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=672 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000321 AUT.11 JUH Papier CRA Bourgogne 08 - AUT. Identification de l'autisme Disponible Les personnes atteintes d'autismes : identification, compréhension, intervention / AUTISME EUROPE
Titre : Les personnes atteintes d'autismes : identification, compréhension, intervention Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : AUTISME EUROPE, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : Autisme Europe Année de publication : 2009 Importance : 23 p. Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du spectre de l'autisme ; Diagnostic médical ; InterventionIndex. décimale : AUT.11 Identification de l'autisme - Aspects généraux et histoire de l'autisme - Aspects généraux Résumé : La publication fournit une compréhension plus détaillée des troubles du spectre autistique et les besoins des personnes touchées par cette condition.[Résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2068 Les personnes atteintes d'autismes : identification, compréhension, intervention [Texte imprimé et/ou numérique] / AUTISME EUROPE, Auteur . - Bruxelles [Belgique] : Autisme Europe, 2009 . - 23 p.
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du spectre de l'autisme ; Diagnostic médical ; InterventionIndex. décimale : AUT.11 Identification de l'autisme - Aspects généraux et histoire de l'autisme - Aspects généraux Résumé : La publication fournit une compréhension plus détaillée des troubles du spectre autistique et les besoins des personnes touchées par cette condition.[Résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2068 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000835 AUT.11 AUT Papier CRA Bourgogne 08 - AUT. Identification de l'autisme Exclu du prêt Le profil Asperger au féminin : caractéristiques, récit et guide d'évaluation clinique / Isabelle HENAULT
Titre : Le profil Asperger au féminin : caractéristiques, récit et guide d'évaluation clinique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Isabelle HENAULT, Auteur ; Annyck MARTIN, Auteur ; Valentina PASIN, Collaborateur ; Bruno WICKER, Collaborateur ; Tony ATTWOOD, Collaborateur ; Tony ATTWOOD, Préfacier, etc. Editeur : Montréal [Québec] : Chenelière Education Année de publication : 2021 Importance : 158 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-7592-9 Prix : 37 EUR Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Genre féminin ; Fonctionnement autistique ; Relation sociale ; Habileté sociale ; Puberté ; Sexualité ; Adulte ; Vie professionnelle ; Evaluation diagnostique ; Outil de diagnostic ; TémoignageIndex. décimale : AUT.60 Identification de l'autisme - Autisme sans déficience intellectuelle Résumé : Le syndrome d’Asperger a longtemps été considéré comme une condition majoritairement masculine. Or, les dernières études et expériences cliniques prouvent que la réalité est tout autre.
Cet ouvrage a comme principal objectif de démystifier le syndrome d’Asperger au féminin. Il vise à éviter les diagnostics souvent erronés posés par les spécialistes qui méconnaissent les particularités du profil féminin. Il a également comme objectif de permettre aux filles et aux femmes Asperger d’accéder à une qualité de vie à la hauteur de leur potentiel.
En se basant sur les dernières recherches et données cliniques, Isabelle Hénault, dans la première partie de l’ouvrage, définit le syndrome d’Asperger au féminin et présente ses caractéristiques cliniques ainsi que les thèmes importants qui y sont associés.
La deuxième partie est constituée du récit d’Annyck Martin, qui témoigne du syndrome d’Asperger vu de l’intérieur. Son récit illustre son cheminement personnel jusqu’à la découverte du syndrome, puis de ce qui a suivi. Au-delà du témoignage, il a pour objectif de partager un ensemble d’informations et de ressources.
Finalement, la troisième partie présente le guide d’évaluation clinique du syndrome d’Asperger au féminin. Unique en son genre et écrit avec la collaboration de trois sommités internationales, cet outil a été conçu pour répondre à l’important besoin d’avoir en main un protocole clinique cohérent et complet pour le diagnostic de cette condition.[présentation d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2348 Le profil Asperger au féminin : caractéristiques, récit et guide d'évaluation clinique [Texte imprimé et/ou numérique] / Isabelle HENAULT, Auteur ; Annyck MARTIN, Auteur ; Valentina PASIN, Collaborateur ; Bruno WICKER, Collaborateur ; Tony ATTWOOD, Collaborateur ; Tony ATTWOOD, Préfacier, etc. . - Montréal [Québec] : Chenelière Education, 2021 . - 158 p. : couv. ill. en coul. ; 23 cm.
ISBN : 978-2-7650-7592-9 : 37 EUR
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Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Genre féminin ; Fonctionnement autistique ; Relation sociale ; Habileté sociale ; Puberté ; Sexualité ; Adulte ; Vie professionnelle ; Evaluation diagnostique ; Outil de diagnostic ; TémoignageIndex. décimale : AUT.60 Identification de l'autisme - Autisme sans déficience intellectuelle Résumé : Le syndrome d’Asperger a longtemps été considéré comme une condition majoritairement masculine. Or, les dernières études et expériences cliniques prouvent que la réalité est tout autre.
Cet ouvrage a comme principal objectif de démystifier le syndrome d’Asperger au féminin. Il vise à éviter les diagnostics souvent erronés posés par les spécialistes qui méconnaissent les particularités du profil féminin. Il a également comme objectif de permettre aux filles et aux femmes Asperger d’accéder à une qualité de vie à la hauteur de leur potentiel.
En se basant sur les dernières recherches et données cliniques, Isabelle Hénault, dans la première partie de l’ouvrage, définit le syndrome d’Asperger au féminin et présente ses caractéristiques cliniques ainsi que les thèmes importants qui y sont associés.
La deuxième partie est constituée du récit d’Annyck Martin, qui témoigne du syndrome d’Asperger vu de l’intérieur. Son récit illustre son cheminement personnel jusqu’à la découverte du syndrome, puis de ce qui a suivi. Au-delà du témoignage, il a pour objectif de partager un ensemble d’informations et de ressources.
Finalement, la troisième partie présente le guide d’évaluation clinique du syndrome d’Asperger au féminin. Unique en son genre et écrit avec la collaboration de trois sommités internationales, cet outil a été conçu pour répondre à l’important besoin d’avoir en main un protocole clinique cohérent et complet pour le diagnostic de cette condition.[présentation d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2348 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000934 AUT.60 HEN Papier CRA Bourgogne 08 - AUT. Identification de l'autisme Disponible Profil psycho-éducatif pour adolescents et adultes (AAPEP) / Gary MESIBOV
Titre : Profil psycho-éducatif pour adolescents et adultes (AAPEP) Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Gary MESIBOV, Auteur ; Rhoda LANDRUS, Auteur ; Bruce SCHAFFER, Auteur ; Eric SCHOPLER, Auteur ; Emile COUNET, Traducteur ; Cécile DUMORTIER, Traducteur ; Monique DEPREZ, Autre Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2005 Collection : Questions de personne Importance : 177 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-2506-6 Note générale : Ill. Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
AAPEP ; PEP ; Autonomie ; Outil d'évaluation ; LoisirIndex. décimale : AUT.43 Identification de l'autisme - Dépistage, diagnostic et évaluation - Evaluation Résumé : La formation et l'accompagnement des adolescents et adultes autistes s'appuient sur une évaluation de leurs compétences et de leurs capacités émergentes. C'est l'objectif visé par l'AAPEP de fournir aux intervenants l'information de départ qui leur permettra de choisir des objectifs et de mettre en place des interventions individualisées, adaptées aux besoins de chacun. Mis au point par l'équipe de la Division TEACCH de l'Université de Caroline du Nord à Chapel Hill, le profil psycho-éducatif pour adolescents et adultes (AAPEP) utilise trois sources d'information : l'observation directe par l'examinateur, le recueil d'observations auprès des parents ou des intervenants en milieu résidentiel, et auprès des intervenants à l'école et /ou au travail. L'AAPE, qui prend la suite du PEP-R est un outil indispensable pour tous les professionnels qui veulent mettre en place une intervention visant l'indépendance des adolescents et adultes autistes : psychologues, psycho-pédagogues, orthopédagogues, psychiatres, enseignants, éducateurs, rééducateurs notamment. [Résumé d'Auteur/Editeur] Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=395 Profil psycho-éducatif pour adolescents et adultes (AAPEP) [Texte imprimé et/ou numérique] / Gary MESIBOV, Auteur ; Rhoda LANDRUS, Auteur ; Bruce SCHAFFER, Auteur ; Eric SCHOPLER, Auteur ; Emile COUNET, Traducteur ; Cécile DUMORTIER, Traducteur ; Monique DEPREZ, Autre . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck, 2005 . - 177 p.. - (Questions de personne) .
ISBN : 978-2-8041-2506-6
Ill.
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
AAPEP ; PEP ; Autonomie ; Outil d'évaluation ; LoisirIndex. décimale : AUT.43 Identification de l'autisme - Dépistage, diagnostic et évaluation - Evaluation Résumé : La formation et l'accompagnement des adolescents et adultes autistes s'appuient sur une évaluation de leurs compétences et de leurs capacités émergentes. C'est l'objectif visé par l'AAPEP de fournir aux intervenants l'information de départ qui leur permettra de choisir des objectifs et de mettre en place des interventions individualisées, adaptées aux besoins de chacun. Mis au point par l'équipe de la Division TEACCH de l'Université de Caroline du Nord à Chapel Hill, le profil psycho-éducatif pour adolescents et adultes (AAPEP) utilise trois sources d'information : l'observation directe par l'examinateur, le recueil d'observations auprès des parents ou des intervenants en milieu résidentiel, et auprès des intervenants à l'école et /ou au travail. L'AAPE, qui prend la suite du PEP-R est un outil indispensable pour tous les professionnels qui veulent mettre en place une intervention visant l'indépendance des adolescents et adultes autistes : psychologues, psycho-pédagogues, orthopédagogues, psychiatres, enseignants, éducateurs, rééducateurs notamment. [Résumé d'Auteur/Editeur] Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=395 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000238 AUT.43 MES Papier CRA Bourgogne 08 - AUT. Identification de l'autisme Disponible Le programme EFI-Ré : évaluation des compétences fonctionnelles pour l'intervention auprès d'adolescents et d'adultes ayant de l'autisme et une déficience intellectuelle modérée à sévère / Eric WILLAYE
Titre : Le programme EFI-Ré : évaluation des compétences fonctionnelles pour l'intervention auprès d'adolescents et d'adultes ayant de l'autisme et une déficience intellectuelle modérée à sévère Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Eric WILLAYE, Auteur ; Magali DESCAMPS, Auteur ; Nastasia BLAISE, Auteur ; Pauline BELVEZE, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur Année de publication : 2020 Collection : Questions de personne Importance : 134 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-2819-8 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Projet éducatif individualisé ; Adolescent ; Adulte ; Trouble du spectre de l'autisme ; Trouble du développement intellectuel ; Outil d'évaluationIndex. décimale : AUT.43 Identification de l'autisme - Dépistage, diagnostic et évaluation - Evaluation Résumé : L’EFI est le seul outil de passation directe destiné aux personnes ayant de l'autisme ou une déficience intellectuelle modérée à sévère. Essentiellement tourné vers l’intervention, cet outil a pour objectif de dégager des informations utiles à la mise en place d’un programme personnalisé d’activités et d’apprentissages.
Les adolescents et adultes avec autisme et déficience intellectuelle sévère devraient, comme tout un chacun, pouvoir réaliser des activités fonctionnelles, c’est-à-dire des activités qui ont du sens dans leur vie quotidienne, des activités utiles (pour eux ou pour les autres) ou distrayantes.
L’EFI-RÉ est un outil d’évaluation destiné à ce public, dont les compétences ne peuvent être évaluées par des tests standard. Il est essentiellement tourné vers l’intervention et n’a pas d’ambition psychométrique. L’objectif est de dégager des informations utiles à la mise en place d’un Projet Individualisé d’activités et d’apprentissages.
L’ouvrage est composé de 67 items (dont 20 items libres) relatifs à 6 domaines fonctionnels. Ces items sont présentés dans le cadre d’une observation directe qui peut aussi se dérouler en situation « naturelle ». Le matériel nécessaire à la confection de l’outil est simple et usuel. Chaque item est côté en « Réussite », « Émergence » ou « Échec ». L’intérêt porté à chacun des items sera bien évidemment pris en compte.
L’objectif est de permettre à chacun de s’épanouir et de profiter des activités qui lui conviennent et qui lui plaisent. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2066 Le programme EFI-Ré : évaluation des compétences fonctionnelles pour l'intervention auprès d'adolescents et d'adultes ayant de l'autisme et une déficience intellectuelle modérée à sévère [Texte imprimé et/ou numérique] / Eric WILLAYE, Auteur ; Magali DESCAMPS, Auteur ; Nastasia BLAISE, Auteur ; Pauline BELVEZE, Auteur . - Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur, 2020 . - 134 p.. - (Questions de personne) .
ISBN : 978-2-8073-2819-8
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Projet éducatif individualisé ; Adolescent ; Adulte ; Trouble du spectre de l'autisme ; Trouble du développement intellectuel ; Outil d'évaluationIndex. décimale : AUT.43 Identification de l'autisme - Dépistage, diagnostic et évaluation - Evaluation Résumé : L’EFI est le seul outil de passation directe destiné aux personnes ayant de l'autisme ou une déficience intellectuelle modérée à sévère. Essentiellement tourné vers l’intervention, cet outil a pour objectif de dégager des informations utiles à la mise en place d’un programme personnalisé d’activités et d’apprentissages.
Les adolescents et adultes avec autisme et déficience intellectuelle sévère devraient, comme tout un chacun, pouvoir réaliser des activités fonctionnelles, c’est-à-dire des activités qui ont du sens dans leur vie quotidienne, des activités utiles (pour eux ou pour les autres) ou distrayantes.
L’EFI-RÉ est un outil d’évaluation destiné à ce public, dont les compétences ne peuvent être évaluées par des tests standard. Il est essentiellement tourné vers l’intervention et n’a pas d’ambition psychométrique. L’objectif est de dégager des informations utiles à la mise en place d’un Projet Individualisé d’activités et d’apprentissages.
L’ouvrage est composé de 67 items (dont 20 items libres) relatifs à 6 domaines fonctionnels. Ces items sont présentés dans le cadre d’une observation directe qui peut aussi se dérouler en situation « naturelle ». Le matériel nécessaire à la confection de l’outil est simple et usuel. Chaque item est côté en « Réussite », « Émergence » ou « Échec ». L’intérêt porté à chacun des items sera bien évidemment pris en compte.
L’objectif est de permettre à chacun de s’épanouir et de profiter des activités qui lui conviennent et qui lui plaisent. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2066 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000829 AUT.43 WIL Papier CRA Bourgogne 08 - AUT. Identification de l'autisme Disponible Programme EIS : évaluation, intervention et suivi auprès des jeunes enfants de 0 à 6 ans. I : Guide d'utilisation et tests (0 a 6 ans) / Diane BRICKER
Titre : Programme EIS : évaluation, intervention et suivi auprès des jeunes enfants de 0 à 6 ans. I : Guide d'utilisation et tests (0 a 6 ans) Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Diane BRICKER, Directeur de publication ; Carmen DIONNE, Traducteur ; Christine RIVEST, Traducteur ; Charles-Albert TAVARES, Traducteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2006 Collection : Questions de personne Importance : 418 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5048-8 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Programme EIS ; Enfant ; Outil d'évaluationIndex. décimale : AUT.43 Identification de l'autisme - Dépistage, diagnostic et évaluation - Evaluation Résumé : Le programme d'évaluation EIS, mieux connu dans le monde anglosaxon sous le nom "AEPS", est plus qu'un instrument d'évaluation et d'intervention destiné aux jeunes enfants présentant des incapacités ou présentant le risque d'en développer : il s'agit d'un système complet qui permet de recueillir des renseignements pertinents sur le plan fonctionnel et éducatif.
Il intègre l'évaluation, les buts et les objectifs d'intervention, le tout réparti dans six domaines distincts : social, motricité fine, motricité globale, communication, cognition et adaptation. La division par domaines permet aux membres d'une même équipe de remplir le test efficacement, des points communs et des renvois entre les domaines favorisent la collaboration. L'ensemble du programme (test et curriculum) forme donc un système complet et intégré, de sorte qu'il est possible, à partir des résultats du test, de concevoir du matériel d'intervention et de suivre les progrès de l'enfant. [Résumé d'Auteur/Editeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=237 Programme EIS : évaluation, intervention et suivi auprès des jeunes enfants de 0 à 6 ans. I : Guide d'utilisation et tests (0 a 6 ans) [Texte imprimé et/ou numérique] / Diane BRICKER, Directeur de publication ; Carmen DIONNE, Traducteur ; Christine RIVEST, Traducteur ; Charles-Albert TAVARES, Traducteur . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck, 2006 . - 418 p.. - (Questions de personne) .
ISBN : 978-2-8041-5048-8
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Programme EIS ; Enfant ; Outil d'évaluationIndex. décimale : AUT.43 Identification de l'autisme - Dépistage, diagnostic et évaluation - Evaluation Résumé : Le programme d'évaluation EIS, mieux connu dans le monde anglosaxon sous le nom "AEPS", est plus qu'un instrument d'évaluation et d'intervention destiné aux jeunes enfants présentant des incapacités ou présentant le risque d'en développer : il s'agit d'un système complet qui permet de recueillir des renseignements pertinents sur le plan fonctionnel et éducatif.
Il intègre l'évaluation, les buts et les objectifs d'intervention, le tout réparti dans six domaines distincts : social, motricité fine, motricité globale, communication, cognition et adaptation. La division par domaines permet aux membres d'une même équipe de remplir le test efficacement, des points communs et des renvois entre les domaines favorisent la collaboration. L'ensemble du programme (test et curriculum) forme donc un système complet et intégré, de sorte qu'il est possible, à partir des résultats du test, de concevoir du matériel d'intervention et de suivre les progrès de l'enfant. [Résumé d'Auteur/Editeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=237 Est accompagné deRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000108 AUT.43 BRI Papier CRA Bourgogne 08 - AUT. Identification de l'autisme Disponible Programme EIS : évaluation, intervention et suivi auprès des jeunes enfants de 0 à 6 ans. II : Curriculum (0 à 3 ans) / Diane BRICKER
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Titre : Programme EIS : évaluation, intervention et suivi auprès des jeunes enfants de 0 à 6 ans. II : Curriculum (0 à 3 ans) Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Diane BRICKER, Directeur de publication ; Carmen DIONNE, Traducteur ; Christine RIVEST, Traducteur ; Charles-Albert TAVARES, Traducteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2006 Collection : Questions de personne Importance : 465 p. Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Programme EIS ; Enfant ; Outil d'évaluationIndex. décimale : AUT.43 Identification de l'autisme - Dépistage, diagnostic et évaluation - Evaluation Résumé : Le programme d'évaluation EIS, mieux connu dans le monde anglosaxon sous le nom "AEPS", est plus qu'un instrument d'évaluation et d'intervention destiné aux jeunes enfants présentant des incapacités ou présentant le risque d'en développer : il s'agit d'un système complet qui permet de recueillir des renseignements pertinents sur le plan fonctionnel et éducatif.
Il intègre l'évaluation, les buts et les objectifs d'intervention, le tout réparti dans six domaines distincts : social, motricité fine, motricité globale, communication, cognition et adaptation. La division par domaines permet aux membres d'une même équipe de remplir le test efficacement, des points communs et des renvois entre les domaines favorisent la collaboration. L'ensemble du programme (test et curriculum) forme donc un système complet et intégré, de sorte qu'il est possible, à partir des résultats du test, de concevoir du matériel d'intervention et de suivre les progrès de l'enfant. [Résumé d'Auteur/Editeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=239 Programme EIS : évaluation, intervention et suivi auprès des jeunes enfants de 0 à 6 ans. II : Curriculum (0 à 3 ans) [Texte imprimé et/ou numérique] / Diane BRICKER, Directeur de publication ; Carmen DIONNE, Traducteur ; Christine RIVEST, Traducteur ; Charles-Albert TAVARES, Traducteur . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck, 2006 . - 465 p.. - (Questions de personne) .
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Programme EIS ; Enfant ; Outil d'évaluationIndex. décimale : AUT.43 Identification de l'autisme - Dépistage, diagnostic et évaluation - Evaluation Résumé : Le programme d'évaluation EIS, mieux connu dans le monde anglosaxon sous le nom "AEPS", est plus qu'un instrument d'évaluation et d'intervention destiné aux jeunes enfants présentant des incapacités ou présentant le risque d'en développer : il s'agit d'un système complet qui permet de recueillir des renseignements pertinents sur le plan fonctionnel et éducatif.
Il intègre l'évaluation, les buts et les objectifs d'intervention, le tout réparti dans six domaines distincts : social, motricité fine, motricité globale, communication, cognition et adaptation. La division par domaines permet aux membres d'une même équipe de remplir le test efficacement, des points communs et des renvois entre les domaines favorisent la collaboration. L'ensemble du programme (test et curriculum) forme donc un système complet et intégré, de sorte qu'il est possible, à partir des résultats du test, de concevoir du matériel d'intervention et de suivre les progrès de l'enfant. [Résumé d'Auteur/Editeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=239 Réservation
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