Bienvenue sur la base de données du CRA Bourgogne !
Accédez à nos notices documentaires spécialisées sur la thématique de l'autisme
CRA Bourgogne
122 résultat(s)
Affiner la recherche
Affiner la recherche
Neurotribus. Autisme : plaidoyer pour la neurodiversité / Steve SILBERMAN
Titre : Neurotribus. Autisme : plaidoyer pour la neurodiversité Titre original : NeuroTribes : the legacy of autism and the future of neurodiversity Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Steve SILBERMAN, Auteur ; Anne-Sophie de CLERCQ, Traducteur ; Anne LEMOINE, Traducteur Editeur : Lausanne [Suisse] : Quanto Année de publication : 2020 Importance : 518 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-88915-348-0 Prix : 24,50 EUR Langues : Français (fre) Langues originales : Américain (ame) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Fonctionnement autistique ; Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Trouble du spectre de l'autisme ; Diagnostic médical ; HistoireIndex. décimale : AUT.11 Identification de l'autisme - Aspects généraux et histoire de l'autisme - Aspects généraux Résumé : Qu’est-ce que l’autisme? Un trouble du développement, un handicap mental ou une différence cognitive naturelle, souvent apparentée à certaines formes de génie? Tout cela à la fois, et bien davantage encore.
En dévoilant l’histoire de l'autisme, le journaliste d’investigation Steve Silberman offre un récit inédit et captivant. On y découvre notamment que Leo Kanner et Hans Asperger, les deux premiers cliniciens à avoir défini la notion d’autisme dans les années 1940, l’ont fait de manières profondément différentes. On y trouve également les véritables raisons de la forte augmentation des cas diagnostiqués ces dernières décennies, ainsi que le concept novateur de neurodiversité, amené à changer la donne.
Au fil de l’enquête, les recherches scientifiques et les parcours courageux des personnes autistes, parfois célèbres, et de leurs proches montrent que les différences neurologiques mises en évidence par l'autisme (caractérisées par des troubles comme la dyslexie ou le déficit de l'attention) ne sont ni une maladie ni la conséquence de la toxicité du monde moderne, mais la simple expression de variations naturelles qui sont autant de richesses pour le genre humain. Un livre événement qui changera votre vision sur l’autisme. [Résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1893 Neurotribus. Autisme : plaidoyer pour la neurodiversité = NeuroTribes : the legacy of autism and the future of neurodiversity [Texte imprimé et/ou numérique] / Steve SILBERMAN, Auteur ; Anne-Sophie de CLERCQ, Traducteur ; Anne LEMOINE, Traducteur . - Lausanne [Suisse] : Quanto, 2020 . - 518 p.
ISBN : 978-2-88915-348-0 : 24,50 EUR
Langues : Français (fre) Langues originales : Américain (ame)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Fonctionnement autistique ; Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Trouble du spectre de l'autisme ; Diagnostic médical ; HistoireIndex. décimale : AUT.11 Identification de l'autisme - Aspects généraux et histoire de l'autisme - Aspects généraux Résumé : Qu’est-ce que l’autisme? Un trouble du développement, un handicap mental ou une différence cognitive naturelle, souvent apparentée à certaines formes de génie? Tout cela à la fois, et bien davantage encore.
En dévoilant l’histoire de l'autisme, le journaliste d’investigation Steve Silberman offre un récit inédit et captivant. On y découvre notamment que Leo Kanner et Hans Asperger, les deux premiers cliniciens à avoir défini la notion d’autisme dans les années 1940, l’ont fait de manières profondément différentes. On y trouve également les véritables raisons de la forte augmentation des cas diagnostiqués ces dernières décennies, ainsi que le concept novateur de neurodiversité, amené à changer la donne.
Au fil de l’enquête, les recherches scientifiques et les parcours courageux des personnes autistes, parfois célèbres, et de leurs proches montrent que les différences neurologiques mises en évidence par l'autisme (caractérisées par des troubles comme la dyslexie ou le déficit de l'attention) ne sont ni une maladie ni la conséquence de la toxicité du monde moderne, mais la simple expression de variations naturelles qui sont autant de richesses pour le genre humain. Un livre événement qui changera votre vision sur l’autisme. [Résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1893 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000881 AUT.11 SIL Papier CRA Bourgogne 08 - AUT. Identification de l'autisme Disponible La pensée autistique : contexte et compréhension / Peter VERMEULEN
Titre : La pensée autistique : contexte et compréhension Titre original : Autism as context blindess Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Peter VERMEULEN, Auteur ; Brenda SMITH MYLES, Préfacier, etc. ; Chantal BROUSSE, Traducteur Editeur : Grasse [France] : AFD - Autisme France Diffusion Année de publication : 2018 Importance : 336 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-917150-49-8 Prix : 29 EUR Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Communication (Psychologie) ; Fonctionnement autistique ; Trouble du spectre de l'autisme ; Fonction exécutive ; Interaction sociale ; Perception ; Théorie de l'espritIndex. décimale : AUT.50 Identification de l'autisme - Fonctionnement autistique et particularités Résumé : Ce livre change la donne dans notre façon de considérer les personnes TSA et de leur apporter une aide individualisée….
"Peter Vermeulen apporte une perspective vraiment rafraichissante de l'autisme et projette un éclairage nouveau sur notre vision très imparfaite de ce trouble fascinant. Sa façon superbe de généraliser le concept de « cécité au contexte environnant » fournit une explication puissante des diverses manifestations des désordres du spectre autistique. Mais Peter Vermeulen fait beaucoup plus que nous présenter une théorie et nous expliquer des symptômes. Son point de vue particulier et son immense expérience avec des personnes autistes de tous âges et de tous niveaux dont les exemples émaillent ce livre, lui permettent de nous transmettre des conseils très précieux. Par des exemples très clairs, il nous démontre qu'il est possible de créer un environnement favorable à l'autisme et que chacun devrait être plus sensible au contexte, pour en tirer bénéfice." - Uta FRITH experte mondiale de l'autisme, célèbre spécialiste de la psychologie développementale, et professeur à « Institute of Cognitive Neuroscience and Departement of Psychology, University College » à Londres [[résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1618 La pensée autistique : contexte et compréhension = Autism as context blindess [Texte imprimé et/ou numérique] / Peter VERMEULEN, Auteur ; Brenda SMITH MYLES, Préfacier, etc. ; Chantal BROUSSE, Traducteur . - Grasse [France] : AFD - Autisme France Diffusion, 2018 . - 336 p.
ISBN : 978-2-917150-49-8 : 29 EUR
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Communication (Psychologie) ; Fonctionnement autistique ; Trouble du spectre de l'autisme ; Fonction exécutive ; Interaction sociale ; Perception ; Théorie de l'espritIndex. décimale : AUT.50 Identification de l'autisme - Fonctionnement autistique et particularités Résumé : Ce livre change la donne dans notre façon de considérer les personnes TSA et de leur apporter une aide individualisée….
"Peter Vermeulen apporte une perspective vraiment rafraichissante de l'autisme et projette un éclairage nouveau sur notre vision très imparfaite de ce trouble fascinant. Sa façon superbe de généraliser le concept de « cécité au contexte environnant » fournit une explication puissante des diverses manifestations des désordres du spectre autistique. Mais Peter Vermeulen fait beaucoup plus que nous présenter une théorie et nous expliquer des symptômes. Son point de vue particulier et son immense expérience avec des personnes autistes de tous âges et de tous niveaux dont les exemples émaillent ce livre, lui permettent de nous transmettre des conseils très précieux. Par des exemples très clairs, il nous démontre qu'il est possible de créer un environnement favorable à l'autisme et que chacun devrait être plus sensible au contexte, pour en tirer bénéfice." - Uta FRITH experte mondiale de l'autisme, célèbre spécialiste de la psychologie développementale, et professeur à « Institute of Cognitive Neuroscience and Departement of Psychology, University College » à Londres [[résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1618 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000906 AUT.50 VER Papier CRA Bourgogne 08 - AUT. Identification de l'autisme Disponible PEP-3 profil psycho-éducatif : évaluation psycho-éducative individualisée de la Division TEACCH pour enfants présentant des troubles du spectre de l'autisme / Eric SCHOPLER
Titre : PEP-3 profil psycho-éducatif : évaluation psycho-éducative individualisée de la Division TEACCH pour enfants présentant des troubles du spectre de l'autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Eric SCHOPLER, Auteur ; Margaret LANSING, Auteur ; Robert-Jay REICHLER, Auteur ; Lee M. MARCUS, Auteur ; Marie-Hélène BOUCHEZ, Traducteur ; Ghislain MAGEROTTE, Traducteur ; Line MIMMO, Traducteur ; Eric WILLAYE, Traducteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2010 Collection : Questions de personne Sous-collection : TED Importance : 266 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6286-3 Prix : 39.90 Note générale : Ill.- Tabl.- Bibliogr. Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Programme TEACCH ; Trouble du spectre de l'autisme ; Développement de l'enfant ; Outil d'évaluation ; EnfantIndex. décimale : AUT.43 Identification de l'autisme - Dépistage, diagnostic et évaluation - Evaluation Résumé : Le PEP-3 est la 3ème version d’un outil d’évaluation pour enfants présentant des troubles du développement et, en particulier, les enfants ayant de l’autisme. Il est particulièrement approprié pour les enfants de 2 à 7 ans 1/2. Ce programme permet l’élaboration de profils autour de domaines développementaux (cognition verbale/préverbale, langage expressif, langage réceptif, motricité fine, motricité globale, imitation visuo-motrice) complétés par les aspects plus souvent évoqués dans le cadre des comportements inadaptés : expression affective, réciprocité sociale, comportements moteurs et comportements verbaux caractéristiques. Cet ouvrage, comme ces prédécesseurs, est axé sur la pratique et constitue un matériel de premier plan pour les cliniciens concernés à la fois par l'évaluation mais aussi et surtout, pour les professionnels pour lesquels l'évaluation est orientée vers l'intervention (psychologues, pédo-psychiatres spécialistes de l'autisme, orthophonistes, personnel éducatif). [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=78 PEP-3 profil psycho-éducatif : évaluation psycho-éducative individualisée de la Division TEACCH pour enfants présentant des troubles du spectre de l'autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Eric SCHOPLER, Auteur ; Margaret LANSING, Auteur ; Robert-Jay REICHLER, Auteur ; Lee M. MARCUS, Auteur ; Marie-Hélène BOUCHEZ, Traducteur ; Ghislain MAGEROTTE, Traducteur ; Line MIMMO, Traducteur ; Eric WILLAYE, Traducteur . - 2e éd. . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck, 2010 . - 266 p.. - (Questions de personne. TED) .
ISBN : 978-2-8041-6286-3 : 39.90
Ill.- Tabl.- Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Programme TEACCH ; Trouble du spectre de l'autisme ; Développement de l'enfant ; Outil d'évaluation ; EnfantIndex. décimale : AUT.43 Identification de l'autisme - Dépistage, diagnostic et évaluation - Evaluation Résumé : Le PEP-3 est la 3ème version d’un outil d’évaluation pour enfants présentant des troubles du développement et, en particulier, les enfants ayant de l’autisme. Il est particulièrement approprié pour les enfants de 2 à 7 ans 1/2. Ce programme permet l’élaboration de profils autour de domaines développementaux (cognition verbale/préverbale, langage expressif, langage réceptif, motricité fine, motricité globale, imitation visuo-motrice) complétés par les aspects plus souvent évoqués dans le cadre des comportements inadaptés : expression affective, réciprocité sociale, comportements moteurs et comportements verbaux caractéristiques. Cet ouvrage, comme ces prédécesseurs, est axé sur la pratique et constitue un matériel de premier plan pour les cliniciens concernés à la fois par l'évaluation mais aussi et surtout, pour les professionnels pour lesquels l'évaluation est orientée vers l'intervention (psychologues, pédo-psychiatres spécialistes de l'autisme, orthophonistes, personnel éducatif). [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=78 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000048 AUT.43 SCH Papier CRA Bourgogne 08 - AUT. Identification de l'autisme Disponible LIV000608 AUT.43 SCH Papier CRA Bourgogne 08 - AUT. Identification de l'autisme Disponible La personne autiste et le syndrome d'Asperger / Jean-Charles JUHEL
Titre : La personne autiste et le syndrome d'Asperger Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean-Charles JUHEL, Auteur Editeur : Lyon [France] : Chronique sociale Année de publication : 2003 Importance : 311 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7637-7922-5 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Fonctionnement autistique ; Intervention éducative ; Comorbidité ; Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Trouble du spectre de l'autisme ; Développement affectif ; Diagnostic médical ; Enseignement ; Etiologie ; Psychothérapie ; Symptôme ; Médicament ; Trouble cognitif ; HistoireIndex. décimale : AUT.11 Identification de l'autisme - Aspects généraux et histoire de l'autisme - Aspects généraux Résumé : Cet enfant, Ni aveugle, ni sourd, Ne vous répondra pas. Il ne comprend pas votre langage, Votre visage, vos gestes, vos messages. Vous ne rencontrerez pas son regard. Peut-être s'agitera-t-il, Se balancera-t-il... Vous serez déconcerté, Lui, désemparé. Il ne refuse pas de vous répondre. Il ne vous ignore pas. Cet enfant est autiste. Voici un manuel de référence pour toute personne intéressée au développement de la personne autiste et de son éducation, qu'il s'agisse de parents, d'éducateurs, d'enseignants ou d'étudiants. Dans cet ouvrage, les auteurs présentent : - un bref historique de la prise en charge de la personne autiste ; - l'essentiel des connaissances actuelles sur les causes possibles de l'autisme ; - le diagnostic, sa raison d'être, ses limites ; - les différents traitements possibles ; - les particularités du développement de la personne autiste sur les plans physiques et cognitifs ; - l'affectivité chez la personne autiste ; - des moyens, des stratégies pour aider l'intervenant ; - les aspects particuliers du développement de la personne atteinte du syndrome d'Asperger. Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=672 La personne autiste et le syndrome d'Asperger [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean-Charles JUHEL, Auteur . - Lyon [France] : Chronique sociale, 2003 . - 311 p.
ISBN : 978-2-7637-7922-5
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Fonctionnement autistique ; Intervention éducative ; Comorbidité ; Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Trouble du spectre de l'autisme ; Développement affectif ; Diagnostic médical ; Enseignement ; Etiologie ; Psychothérapie ; Symptôme ; Médicament ; Trouble cognitif ; HistoireIndex. décimale : AUT.11 Identification de l'autisme - Aspects généraux et histoire de l'autisme - Aspects généraux Résumé : Cet enfant, Ni aveugle, ni sourd, Ne vous répondra pas. Il ne comprend pas votre langage, Votre visage, vos gestes, vos messages. Vous ne rencontrerez pas son regard. Peut-être s'agitera-t-il, Se balancera-t-il... Vous serez déconcerté, Lui, désemparé. Il ne refuse pas de vous répondre. Il ne vous ignore pas. Cet enfant est autiste. Voici un manuel de référence pour toute personne intéressée au développement de la personne autiste et de son éducation, qu'il s'agisse de parents, d'éducateurs, d'enseignants ou d'étudiants. Dans cet ouvrage, les auteurs présentent : - un bref historique de la prise en charge de la personne autiste ; - l'essentiel des connaissances actuelles sur les causes possibles de l'autisme ; - le diagnostic, sa raison d'être, ses limites ; - les différents traitements possibles ; - les particularités du développement de la personne autiste sur les plans physiques et cognitifs ; - l'affectivité chez la personne autiste ; - des moyens, des stratégies pour aider l'intervenant ; - les aspects particuliers du développement de la personne atteinte du syndrome d'Asperger. Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=672 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000321 AUT.11 JUH Papier CRA Bourgogne 08 - AUT. Identification de l'autisme Disponible Les personnes atteintes d'autismes : identification, compréhension, intervention / AUTISME EUROPE
Titre : Les personnes atteintes d'autismes : identification, compréhension, intervention Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : AUTISME EUROPE, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : Autisme Europe Année de publication : 2009 Importance : 23 p. Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du spectre de l'autisme ; Diagnostic médical ; InterventionIndex. décimale : AUT.11 Identification de l'autisme - Aspects généraux et histoire de l'autisme - Aspects généraux Résumé : La publication fournit une compréhension plus détaillée des troubles du spectre autistique et les besoins des personnes touchées par cette condition.[Résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2068 Les personnes atteintes d'autismes : identification, compréhension, intervention [Texte imprimé et/ou numérique] / AUTISME EUROPE, Auteur . - Bruxelles [Belgique] : Autisme Europe, 2009 . - 23 p.
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du spectre de l'autisme ; Diagnostic médical ; InterventionIndex. décimale : AUT.11 Identification de l'autisme - Aspects généraux et histoire de l'autisme - Aspects généraux Résumé : La publication fournit une compréhension plus détaillée des troubles du spectre autistique et les besoins des personnes touchées par cette condition.[Résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2068 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000835 AUT.11 AUT Papier CRA Bourgogne 08 - AUT. Identification de l'autisme Exclu du prêt Le profil Asperger au féminin : caractéristiques, récit et guide d'évaluation clinique / Isabelle HENAULT
Titre : Le profil Asperger au féminin : caractéristiques, récit et guide d'évaluation clinique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Isabelle HENAULT, Auteur ; Annyck MARTIN, Auteur ; Valentina PASIN, Collaborateur ; Bruno WICKER, Collaborateur ; Tony ATTWOOD, Collaborateur ; Tony ATTWOOD, Préfacier, etc. Editeur : Montréal [Québec] : Chenelière Education Année de publication : 2021 Importance : 158 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-7592-9 Prix : 37 EUR Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Genre féminin ; Fonctionnement autistique ; Relation sociale ; Habileté sociale ; Puberté ; Sexualité ; Adulte ; Vie professionnelle ; Evaluation diagnostique ; Outil de diagnostic ; TémoignageIndex. décimale : AUT.60 Identification de l'autisme - Autisme sans déficience intellectuelle Résumé : Le syndrome d’Asperger a longtemps été considéré comme une condition majoritairement masculine. Or, les dernières études et expériences cliniques prouvent que la réalité est tout autre.
Cet ouvrage a comme principal objectif de démystifier le syndrome d’Asperger au féminin. Il vise à éviter les diagnostics souvent erronés posés par les spécialistes qui méconnaissent les particularités du profil féminin. Il a également comme objectif de permettre aux filles et aux femmes Asperger d’accéder à une qualité de vie à la hauteur de leur potentiel.
En se basant sur les dernières recherches et données cliniques, Isabelle Hénault, dans la première partie de l’ouvrage, définit le syndrome d’Asperger au féminin et présente ses caractéristiques cliniques ainsi que les thèmes importants qui y sont associés.
La deuxième partie est constituée du récit d’Annyck Martin, qui témoigne du syndrome d’Asperger vu de l’intérieur. Son récit illustre son cheminement personnel jusqu’à la découverte du syndrome, puis de ce qui a suivi. Au-delà du témoignage, il a pour objectif de partager un ensemble d’informations et de ressources.
Finalement, la troisième partie présente le guide d’évaluation clinique du syndrome d’Asperger au féminin. Unique en son genre et écrit avec la collaboration de trois sommités internationales, cet outil a été conçu pour répondre à l’important besoin d’avoir en main un protocole clinique cohérent et complet pour le diagnostic de cette condition.[présentation d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2348 Le profil Asperger au féminin : caractéristiques, récit et guide d'évaluation clinique [Texte imprimé et/ou numérique] / Isabelle HENAULT, Auteur ; Annyck MARTIN, Auteur ; Valentina PASIN, Collaborateur ; Bruno WICKER, Collaborateur ; Tony ATTWOOD, Collaborateur ; Tony ATTWOOD, Préfacier, etc. . - Montréal [Québec] : Chenelière Education, 2021 . - 158 p. : couv. ill. en coul. ; 23 cm.
ISBN : 978-2-7650-7592-9 : 37 EUR
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Genre féminin ; Fonctionnement autistique ; Relation sociale ; Habileté sociale ; Puberté ; Sexualité ; Adulte ; Vie professionnelle ; Evaluation diagnostique ; Outil de diagnostic ; TémoignageIndex. décimale : AUT.60 Identification de l'autisme - Autisme sans déficience intellectuelle Résumé : Le syndrome d’Asperger a longtemps été considéré comme une condition majoritairement masculine. Or, les dernières études et expériences cliniques prouvent que la réalité est tout autre.
Cet ouvrage a comme principal objectif de démystifier le syndrome d’Asperger au féminin. Il vise à éviter les diagnostics souvent erronés posés par les spécialistes qui méconnaissent les particularités du profil féminin. Il a également comme objectif de permettre aux filles et aux femmes Asperger d’accéder à une qualité de vie à la hauteur de leur potentiel.
En se basant sur les dernières recherches et données cliniques, Isabelle Hénault, dans la première partie de l’ouvrage, définit le syndrome d’Asperger au féminin et présente ses caractéristiques cliniques ainsi que les thèmes importants qui y sont associés.
La deuxième partie est constituée du récit d’Annyck Martin, qui témoigne du syndrome d’Asperger vu de l’intérieur. Son récit illustre son cheminement personnel jusqu’à la découverte du syndrome, puis de ce qui a suivi. Au-delà du témoignage, il a pour objectif de partager un ensemble d’informations et de ressources.
Finalement, la troisième partie présente le guide d’évaluation clinique du syndrome d’Asperger au féminin. Unique en son genre et écrit avec la collaboration de trois sommités internationales, cet outil a été conçu pour répondre à l’important besoin d’avoir en main un protocole clinique cohérent et complet pour le diagnostic de cette condition.[présentation d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2348 Réservation
Réserver ce document (Actuellement 1 réservation(s) en cours sur cet ouvrage)
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000934 AUT.60 HEN Papier CRA Bourgogne 08 - AUT. Identification de l'autisme Disponible Profil psycho-éducatif pour adolescents et adultes (AAPEP) / Gary MESIBOV
Titre : Profil psycho-éducatif pour adolescents et adultes (AAPEP) Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Gary MESIBOV, Auteur ; Rhoda LANDRUS, Auteur ; Bruce SCHAFFER, Auteur ; Eric SCHOPLER, Auteur ; Emile COUNET, Traducteur ; Cécile DUMORTIER, Traducteur ; Monique DEPREZ, Autre Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2005 Collection : Questions de personne Importance : 177 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-2506-6 Note générale : Ill. Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
AAPEP ; PEP ; Autonomie ; Outil d'évaluation ; LoisirIndex. décimale : AUT.43 Identification de l'autisme - Dépistage, diagnostic et évaluation - Evaluation Résumé : La formation et l'accompagnement des adolescents et adultes autistes s'appuient sur une évaluation de leurs compétences et de leurs capacités émergentes. C'est l'objectif visé par l'AAPEP de fournir aux intervenants l'information de départ qui leur permettra de choisir des objectifs et de mettre en place des interventions individualisées, adaptées aux besoins de chacun. Mis au point par l'équipe de la Division TEACCH de l'Université de Caroline du Nord à Chapel Hill, le profil psycho-éducatif pour adolescents et adultes (AAPEP) utilise trois sources d'information : l'observation directe par l'examinateur, le recueil d'observations auprès des parents ou des intervenants en milieu résidentiel, et auprès des intervenants à l'école et /ou au travail. L'AAPE, qui prend la suite du PEP-R est un outil indispensable pour tous les professionnels qui veulent mettre en place une intervention visant l'indépendance des adolescents et adultes autistes : psychologues, psycho-pédagogues, orthopédagogues, psychiatres, enseignants, éducateurs, rééducateurs notamment. [Résumé d'Auteur/Editeur] Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=395 Profil psycho-éducatif pour adolescents et adultes (AAPEP) [Texte imprimé et/ou numérique] / Gary MESIBOV, Auteur ; Rhoda LANDRUS, Auteur ; Bruce SCHAFFER, Auteur ; Eric SCHOPLER, Auteur ; Emile COUNET, Traducteur ; Cécile DUMORTIER, Traducteur ; Monique DEPREZ, Autre . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck, 2005 . - 177 p.. - (Questions de personne) .
ISBN : 978-2-8041-2506-6
Ill.
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
AAPEP ; PEP ; Autonomie ; Outil d'évaluation ; LoisirIndex. décimale : AUT.43 Identification de l'autisme - Dépistage, diagnostic et évaluation - Evaluation Résumé : La formation et l'accompagnement des adolescents et adultes autistes s'appuient sur une évaluation de leurs compétences et de leurs capacités émergentes. C'est l'objectif visé par l'AAPEP de fournir aux intervenants l'information de départ qui leur permettra de choisir des objectifs et de mettre en place des interventions individualisées, adaptées aux besoins de chacun. Mis au point par l'équipe de la Division TEACCH de l'Université de Caroline du Nord à Chapel Hill, le profil psycho-éducatif pour adolescents et adultes (AAPEP) utilise trois sources d'information : l'observation directe par l'examinateur, le recueil d'observations auprès des parents ou des intervenants en milieu résidentiel, et auprès des intervenants à l'école et /ou au travail. L'AAPE, qui prend la suite du PEP-R est un outil indispensable pour tous les professionnels qui veulent mettre en place une intervention visant l'indépendance des adolescents et adultes autistes : psychologues, psycho-pédagogues, orthopédagogues, psychiatres, enseignants, éducateurs, rééducateurs notamment. [Résumé d'Auteur/Editeur] Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=395 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000238 AUT.43 MES Papier CRA Bourgogne 08 - AUT. Identification de l'autisme Disponible Le programme EFI-Ré : évaluation des compétences fonctionnelles pour l'intervention auprès d'adolescents et d'adultes ayant de l'autisme et une déficience intellectuelle modérée à sévère / Eric WILLAYE
Titre : Le programme EFI-Ré : évaluation des compétences fonctionnelles pour l'intervention auprès d'adolescents et d'adultes ayant de l'autisme et une déficience intellectuelle modérée à sévère Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Eric WILLAYE, Auteur ; Magali DESCAMPS, Auteur ; Nastasia BLAISE, Auteur ; Pauline BELVEZE, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur Année de publication : 2020 Collection : Questions de personne Importance : 134 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-2819-8 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Projet éducatif individualisé ; Adolescent ; Adulte ; Trouble du spectre de l'autisme ; Trouble du développement intellectuel ; Outil d'évaluationIndex. décimale : AUT.43 Identification de l'autisme - Dépistage, diagnostic et évaluation - Evaluation Résumé : L’EFI est le seul outil de passation directe destiné aux personnes ayant de l'autisme ou une déficience intellectuelle modérée à sévère. Essentiellement tourné vers l’intervention, cet outil a pour objectif de dégager des informations utiles à la mise en place d’un programme personnalisé d’activités et d’apprentissages.
Les adolescents et adultes avec autisme et déficience intellectuelle sévère devraient, comme tout un chacun, pouvoir réaliser des activités fonctionnelles, c’est-à-dire des activités qui ont du sens dans leur vie quotidienne, des activités utiles (pour eux ou pour les autres) ou distrayantes.
L’EFI-RÉ est un outil d’évaluation destiné à ce public, dont les compétences ne peuvent être évaluées par des tests standard. Il est essentiellement tourné vers l’intervention et n’a pas d’ambition psychométrique. L’objectif est de dégager des informations utiles à la mise en place d’un Projet Individualisé d’activités et d’apprentissages.
L’ouvrage est composé de 67 items (dont 20 items libres) relatifs à 6 domaines fonctionnels. Ces items sont présentés dans le cadre d’une observation directe qui peut aussi se dérouler en situation « naturelle ». Le matériel nécessaire à la confection de l’outil est simple et usuel. Chaque item est côté en « Réussite », « Émergence » ou « Échec ». L’intérêt porté à chacun des items sera bien évidemment pris en compte.
L’objectif est de permettre à chacun de s’épanouir et de profiter des activités qui lui conviennent et qui lui plaisent. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2066 Le programme EFI-Ré : évaluation des compétences fonctionnelles pour l'intervention auprès d'adolescents et d'adultes ayant de l'autisme et une déficience intellectuelle modérée à sévère [Texte imprimé et/ou numérique] / Eric WILLAYE, Auteur ; Magali DESCAMPS, Auteur ; Nastasia BLAISE, Auteur ; Pauline BELVEZE, Auteur . - Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur, 2020 . - 134 p.. - (Questions de personne) .
ISBN : 978-2-8073-2819-8
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Projet éducatif individualisé ; Adolescent ; Adulte ; Trouble du spectre de l'autisme ; Trouble du développement intellectuel ; Outil d'évaluationIndex. décimale : AUT.43 Identification de l'autisme - Dépistage, diagnostic et évaluation - Evaluation Résumé : L’EFI est le seul outil de passation directe destiné aux personnes ayant de l'autisme ou une déficience intellectuelle modérée à sévère. Essentiellement tourné vers l’intervention, cet outil a pour objectif de dégager des informations utiles à la mise en place d’un programme personnalisé d’activités et d’apprentissages.
Les adolescents et adultes avec autisme et déficience intellectuelle sévère devraient, comme tout un chacun, pouvoir réaliser des activités fonctionnelles, c’est-à-dire des activités qui ont du sens dans leur vie quotidienne, des activités utiles (pour eux ou pour les autres) ou distrayantes.
L’EFI-RÉ est un outil d’évaluation destiné à ce public, dont les compétences ne peuvent être évaluées par des tests standard. Il est essentiellement tourné vers l’intervention et n’a pas d’ambition psychométrique. L’objectif est de dégager des informations utiles à la mise en place d’un Projet Individualisé d’activités et d’apprentissages.
L’ouvrage est composé de 67 items (dont 20 items libres) relatifs à 6 domaines fonctionnels. Ces items sont présentés dans le cadre d’une observation directe qui peut aussi se dérouler en situation « naturelle ». Le matériel nécessaire à la confection de l’outil est simple et usuel. Chaque item est côté en « Réussite », « Émergence » ou « Échec ». L’intérêt porté à chacun des items sera bien évidemment pris en compte.
L’objectif est de permettre à chacun de s’épanouir et de profiter des activités qui lui conviennent et qui lui plaisent. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2066 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000829 AUT.43 WIL Papier CRA Bourgogne 08 - AUT. Identification de l'autisme Disponible Programme EIS : évaluation, intervention et suivi auprès des jeunes enfants de 0 à 6 ans. I : Guide d'utilisation et tests (0 a 6 ans) / Diane BRICKER
Titre : Programme EIS : évaluation, intervention et suivi auprès des jeunes enfants de 0 à 6 ans. I : Guide d'utilisation et tests (0 a 6 ans) Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Diane BRICKER, Directeur de publication ; Carmen DIONNE, Traducteur ; Christine RIVEST, Traducteur ; Charles-Albert TAVARES, Traducteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2006 Collection : Questions de personne Importance : 418 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5048-8 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Programme EIS ; Enfant ; Outil d'évaluationIndex. décimale : AUT.43 Identification de l'autisme - Dépistage, diagnostic et évaluation - Evaluation Résumé : Le programme d'évaluation EIS, mieux connu dans le monde anglosaxon sous le nom "AEPS", est plus qu'un instrument d'évaluation et d'intervention destiné aux jeunes enfants présentant des incapacités ou présentant le risque d'en développer : il s'agit d'un système complet qui permet de recueillir des renseignements pertinents sur le plan fonctionnel et éducatif.
Il intègre l'évaluation, les buts et les objectifs d'intervention, le tout réparti dans six domaines distincts : social, motricité fine, motricité globale, communication, cognition et adaptation. La division par domaines permet aux membres d'une même équipe de remplir le test efficacement, des points communs et des renvois entre les domaines favorisent la collaboration. L'ensemble du programme (test et curriculum) forme donc un système complet et intégré, de sorte qu'il est possible, à partir des résultats du test, de concevoir du matériel d'intervention et de suivre les progrès de l'enfant. [Résumé d'Auteur/Editeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=237 Programme EIS : évaluation, intervention et suivi auprès des jeunes enfants de 0 à 6 ans. I : Guide d'utilisation et tests (0 a 6 ans) [Texte imprimé et/ou numérique] / Diane BRICKER, Directeur de publication ; Carmen DIONNE, Traducteur ; Christine RIVEST, Traducteur ; Charles-Albert TAVARES, Traducteur . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck, 2006 . - 418 p.. - (Questions de personne) .
ISBN : 978-2-8041-5048-8
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Programme EIS ; Enfant ; Outil d'évaluationIndex. décimale : AUT.43 Identification de l'autisme - Dépistage, diagnostic et évaluation - Evaluation Résumé : Le programme d'évaluation EIS, mieux connu dans le monde anglosaxon sous le nom "AEPS", est plus qu'un instrument d'évaluation et d'intervention destiné aux jeunes enfants présentant des incapacités ou présentant le risque d'en développer : il s'agit d'un système complet qui permet de recueillir des renseignements pertinents sur le plan fonctionnel et éducatif.
Il intègre l'évaluation, les buts et les objectifs d'intervention, le tout réparti dans six domaines distincts : social, motricité fine, motricité globale, communication, cognition et adaptation. La division par domaines permet aux membres d'une même équipe de remplir le test efficacement, des points communs et des renvois entre les domaines favorisent la collaboration. L'ensemble du programme (test et curriculum) forme donc un système complet et intégré, de sorte qu'il est possible, à partir des résultats du test, de concevoir du matériel d'intervention et de suivre les progrès de l'enfant. [Résumé d'Auteur/Editeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=237 Est accompagné deRéservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000108 AUT.43 BRI Papier CRA Bourgogne 08 - AUT. Identification de l'autisme Disponible Programme EIS : évaluation, intervention et suivi auprès des jeunes enfants de 0 à 6 ans. II : Curriculum (0 à 3 ans) / Diane BRICKER
Accompagne
Titre : Programme EIS : évaluation, intervention et suivi auprès des jeunes enfants de 0 à 6 ans. II : Curriculum (0 à 3 ans) Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Diane BRICKER, Directeur de publication ; Carmen DIONNE, Traducteur ; Christine RIVEST, Traducteur ; Charles-Albert TAVARES, Traducteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2006 Collection : Questions de personne Importance : 465 p. Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Programme EIS ; Enfant ; Outil d'évaluationIndex. décimale : AUT.43 Identification de l'autisme - Dépistage, diagnostic et évaluation - Evaluation Résumé : Le programme d'évaluation EIS, mieux connu dans le monde anglosaxon sous le nom "AEPS", est plus qu'un instrument d'évaluation et d'intervention destiné aux jeunes enfants présentant des incapacités ou présentant le risque d'en développer : il s'agit d'un système complet qui permet de recueillir des renseignements pertinents sur le plan fonctionnel et éducatif.
Il intègre l'évaluation, les buts et les objectifs d'intervention, le tout réparti dans six domaines distincts : social, motricité fine, motricité globale, communication, cognition et adaptation. La division par domaines permet aux membres d'une même équipe de remplir le test efficacement, des points communs et des renvois entre les domaines favorisent la collaboration. L'ensemble du programme (test et curriculum) forme donc un système complet et intégré, de sorte qu'il est possible, à partir des résultats du test, de concevoir du matériel d'intervention et de suivre les progrès de l'enfant. [Résumé d'Auteur/Editeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=239 Programme EIS : évaluation, intervention et suivi auprès des jeunes enfants de 0 à 6 ans. II : Curriculum (0 à 3 ans) [Texte imprimé et/ou numérique] / Diane BRICKER, Directeur de publication ; Carmen DIONNE, Traducteur ; Christine RIVEST, Traducteur ; Charles-Albert TAVARES, Traducteur . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck, 2006 . - 465 p.. - (Questions de personne) .
Accompagne
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Programme EIS ; Enfant ; Outil d'évaluationIndex. décimale : AUT.43 Identification de l'autisme - Dépistage, diagnostic et évaluation - Evaluation Résumé : Le programme d'évaluation EIS, mieux connu dans le monde anglosaxon sous le nom "AEPS", est plus qu'un instrument d'évaluation et d'intervention destiné aux jeunes enfants présentant des incapacités ou présentant le risque d'en développer : il s'agit d'un système complet qui permet de recueillir des renseignements pertinents sur le plan fonctionnel et éducatif.
Il intègre l'évaluation, les buts et les objectifs d'intervention, le tout réparti dans six domaines distincts : social, motricité fine, motricité globale, communication, cognition et adaptation. La division par domaines permet aux membres d'une même équipe de remplir le test efficacement, des points communs et des renvois entre les domaines favorisent la collaboration. L'ensemble du programme (test et curriculum) forme donc un système complet et intégré, de sorte qu'il est possible, à partir des résultats du test, de concevoir du matériel d'intervention et de suivre les progrès de l'enfant. [Résumé d'Auteur/Editeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=239 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000111 AUT.43 BRI Papier CRA Bourgogne 08 - AUT. Identification de l'autisme Disponible Programme EIS : évaluation, intervention et suivi auprès des jeunes enfants de 0 à 6 ans. III : Curriculum (3 à 6 ans) / Diane BRICKER
Accompagne Programme EIS : évaluation, intervention et suivi auprès des jeunes enfants de 0 à 6 ans. I : Guide d'utilisation et tests (0 a 6 ans) / Diane BRICKER
Titre : Programme EIS : évaluation, intervention et suivi auprès des jeunes enfants de 0 à 6 ans. III : Curriculum (3 à 6 ans) Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Diane BRICKER, Directeur de publication ; Carmen DIONNE, Traducteur ; Christine RIVEST, Traducteur ; Edith CORDEAU GIARD, Traducteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2008 Collection : Questions de personne Importance : 323 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5562-9 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Programme EIS ; Enfant ; Outil d'évaluationIndex. décimale : AUT.43 Identification de l'autisme - Dépistage, diagnostic et évaluation - Evaluation Résumé : Le programme d'évaluation EIS, mieux connu dans le monde anglosaxon sous le nom "AEPS", est plus qu'un instrument d'évaluation et d'intervention destiné aux jeunes enfants présentant des incapacités ou présentant le risque d'en développer : il s'agit d'un système complet qui permet de recueillir des renseignements pertinents sur le plan fonctionnel et éducatif.
Il intègre l'évaluation, les buts et les objectifs d'intervention, le tout réparti dans six domaines distincts : social, motricité fine, motricité globale, communication, cognition et adaptation. La division par domaines permet aux membres d'une même équipe de remplir le test efficacement, des points communs et des renvois entre les domaines favorisent la collaboration. L'ensemble du programme (test et curriculum) forme donc un système complet et intégré, de sorte qu'il est possible, à partir des résultats du test, de concevoir du matériel d'intervention et de suivre les progrès de l'enfant. [Résumé de l'auteur/éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=238 Programme EIS : évaluation, intervention et suivi auprès des jeunes enfants de 0 à 6 ans. III : Curriculum (3 à 6 ans) [Texte imprimé et/ou numérique] / Diane BRICKER, Directeur de publication ; Carmen DIONNE, Traducteur ; Christine RIVEST, Traducteur ; Edith CORDEAU GIARD, Traducteur . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck, 2008 . - 323 p.. - (Questions de personne) .
Accompagne Programme EIS : évaluation, intervention et suivi auprès des jeunes enfants de 0 à 6 ans. I : Guide d'utilisation et tests (0 a 6 ans) / Diane BRICKER
ISBN : 978-2-8041-5562-9
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Programme EIS ; Enfant ; Outil d'évaluationIndex. décimale : AUT.43 Identification de l'autisme - Dépistage, diagnostic et évaluation - Evaluation Résumé : Le programme d'évaluation EIS, mieux connu dans le monde anglosaxon sous le nom "AEPS", est plus qu'un instrument d'évaluation et d'intervention destiné aux jeunes enfants présentant des incapacités ou présentant le risque d'en développer : il s'agit d'un système complet qui permet de recueillir des renseignements pertinents sur le plan fonctionnel et éducatif.
Il intègre l'évaluation, les buts et les objectifs d'intervention, le tout réparti dans six domaines distincts : social, motricité fine, motricité globale, communication, cognition et adaptation. La division par domaines permet aux membres d'une même équipe de remplir le test efficacement, des points communs et des renvois entre les domaines favorisent la collaboration. L'ensemble du programme (test et curriculum) forme donc un système complet et intégré, de sorte qu'il est possible, à partir des résultats du test, de concevoir du matériel d'intervention et de suivre les progrès de l'enfant. [Résumé de l'auteur/éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=238 Est accompagné deRéservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000110 AUT.43 BRI Papier CRA Bourgogne 08 - AUT. Identification de l'autisme Disponible Qu'est-ce que l'autisme ? / Nicolas GEORGIEFF
Titre : Qu'est-ce que l'autisme ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nicolas GEORGIEFF, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2008 Importance : 126 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-050641-5 Note générale : Bibliogr.- Index Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Fonctionnement autistique ; Intervention éducative ; Intervention ; Psychopathologie ; Approche psychodynamique ; Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Trouble du spectre de l'autisme ; Trouble du spectre de l'autisme avec déficience intellectuelle ; Enfant ; Etiologie ; Neurobiologie ; Neuroscience ; Classification médicale ; PsychothérapieIndex. décimale : AUT.11 Identification de l'autisme - Aspects généraux et histoire de l'autisme - Aspects généraux Résumé : L’autisme occupe aujourd’hui une position cruciale dans la recherche clinique et neuroscientifique : il éclaire les processus qui assurent la relation interindividuelle et ses troubles, qu’on la désigne par les termes de communication, d’intersubjectivité, de mécanismes relationnels ou d’interaction sociale, d’empathie ou « cognitions sociales ».
Cet ouvrage propose un examen critique de ce trouble du développement qui interroge les origines de la subjectivité et de l’intersubjectivité, et les liens extrêmement complexe qui s’instaurent entre l’organisation de celle-ci et le développement psychologique et comportemental humain, soumis aux déterminants génétiques autant qu’environnementaux, interindividuels, sociaux et culturels. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=654 Qu'est-ce que l'autisme ? [Texte imprimé et/ou numérique] / Nicolas GEORGIEFF, Auteur . - Paris [France] : Dunod, 2008 . - 126 p.
ISBN : 978-2-10-050641-5
Bibliogr.- Index
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Fonctionnement autistique ; Intervention éducative ; Intervention ; Psychopathologie ; Approche psychodynamique ; Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Trouble du spectre de l'autisme ; Trouble du spectre de l'autisme avec déficience intellectuelle ; Enfant ; Etiologie ; Neurobiologie ; Neuroscience ; Classification médicale ; PsychothérapieIndex. décimale : AUT.11 Identification de l'autisme - Aspects généraux et histoire de l'autisme - Aspects généraux Résumé : L’autisme occupe aujourd’hui une position cruciale dans la recherche clinique et neuroscientifique : il éclaire les processus qui assurent la relation interindividuelle et ses troubles, qu’on la désigne par les termes de communication, d’intersubjectivité, de mécanismes relationnels ou d’interaction sociale, d’empathie ou « cognitions sociales ».
Cet ouvrage propose un examen critique de ce trouble du développement qui interroge les origines de la subjectivité et de l’intersubjectivité, et les liens extrêmement complexe qui s’instaurent entre l’organisation de celle-ci et le développement psychologique et comportemental humain, soumis aux déterminants génétiques autant qu’environnementaux, interindividuels, sociaux et culturels. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=654 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000316 AUT.11 GEO Papier CRA Bourgogne 08 - AUT. Identification de l'autisme Disponible Questions de perception sensorielle dans l'autisme et le syndrome d'Asperger : des expériences sensorielles différentes, des mondes perceptuels différents / Olga BOGDASHINA
Titre : Questions de perception sensorielle dans l'autisme et le syndrome d'Asperger : des expériences sensorielles différentes, des mondes perceptuels différents Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Olga BOGDASHINA, Auteur ; Manuel F. CASANOVA, Préfacier, etc. Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Grasse [France] : AFD - Autisme France Diffusion Année de publication : 2020 Collection : Autisme & troubles du développement Importance : 371 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-917150-73-3 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Fonctionnement autistique ; Perception sensorielle ; Outil d'évaluation ; Intervention sensori-motrice ; Processus cognitif ; Trouble du spectre de l'autisme ; Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Thérapie par l'intégration auditive ; Méthode d'Irlen ; Optométrie comportementale ; Thérapie d'intégration sensorielle ; Enveloppement thérapeutique ; Machine à pression ; AromathérapieIndex. décimale : AUT.54 Identification de l'autisme - Fonctionnement autistique et particularités - Particularités sensori-motrices Résumé : Entièrement révisé et actualisé, ce livre se concentre sur les expériences de perception sensorielle et les sensibilités observées dans le spectre des troubles autistiques ainsi que leurs conséquences sur le fonctionnement cognitif.
Bien que fréquemment identifiées par les personnes avec autisme comme l’un des principaux problèmes auxquels elles sont confrontées, les questions de perception sensorielle sont encore souvent négligées par les professionnels. Mis à jour à partir de recherches et les réflexions actuelles, ce livre traite de l'évaluation et de l'intervention et formule des recommandations pratiques pour sélectionner les méthodes et techniques appropriées afin d'éliminer les problèmes de perception sensorielle et de consolider les forces individuelles. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2571 Questions de perception sensorielle dans l'autisme et le syndrome d'Asperger : des expériences sensorielles différentes, des mondes perceptuels différents [Texte imprimé et/ou numérique] / Olga BOGDASHINA, Auteur ; Manuel F. CASANOVA, Préfacier, etc. . - 2e éd. . - Grasse [France] : AFD - Autisme France Diffusion, 2020 . - 371 p.. - (Autisme & troubles du développement) .
ISBN : 978-2-917150-73-3
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Fonctionnement autistique ; Perception sensorielle ; Outil d'évaluation ; Intervention sensori-motrice ; Processus cognitif ; Trouble du spectre de l'autisme ; Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Thérapie par l'intégration auditive ; Méthode d'Irlen ; Optométrie comportementale ; Thérapie d'intégration sensorielle ; Enveloppement thérapeutique ; Machine à pression ; AromathérapieIndex. décimale : AUT.54 Identification de l'autisme - Fonctionnement autistique et particularités - Particularités sensori-motrices Résumé : Entièrement révisé et actualisé, ce livre se concentre sur les expériences de perception sensorielle et les sensibilités observées dans le spectre des troubles autistiques ainsi que leurs conséquences sur le fonctionnement cognitif.
Bien que fréquemment identifiées par les personnes avec autisme comme l’un des principaux problèmes auxquels elles sont confrontées, les questions de perception sensorielle sont encore souvent négligées par les professionnels. Mis à jour à partir de recherches et les réflexions actuelles, ce livre traite de l'évaluation et de l'intervention et formule des recommandations pratiques pour sélectionner les méthodes et techniques appropriées afin d'éliminer les problèmes de perception sensorielle et de consolider les forces individuelles. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2571 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000821 AUT.54 BOG Papier CRA Bourgogne 08 - AUT. Identification de l'autisme Disponible LIV001003 AUT.54 BOG Papier CRA Bourgogne 08 - AUT. Identification de l'autisme Disponible Questions sensorielles et perceptives dans l'autisme et le syndrome d'Asperger : des expériences sensorielles différentes, des mondes perceptifs différents / Olga BOGDASHINA
Titre : Questions sensorielles et perceptives dans l'autisme et le syndrome d'Asperger : des expériences sensorielles différentes, des mondes perceptifs différents Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Olga BOGDASHINA, Auteur ; Wendy LAWSON, Préfacier, etc. ; Theo PEETERS, Préfacier, etc. ; Isabelle DUFRENOY, Traducteur ; Claudine MERCANTON, Traducteur Editeur : Grasse [France] : AFD - Autisme France Diffusion Année de publication : 2012 Collection : Autisme & troubles du développement Importance : 284 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-917150-15-3 Note générale : Bibliogr.- Tabl. Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Thérapie par l'intégration auditive ; Thérapie d'intégration sensorielle ; Mémoire ; Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Trouble du spectre de l'autisme ; Développement sensoriel ; Méthode Tomatis ; Perception ; Perception sensorielle ; SensorialitéIndex. décimale : AUT.54 Identification de l'autisme - Fonctionnement autistique et particularités - Particularités sensori-motrices Résumé : Ce livre met l'accent sur les problèmes sensoriels et perceptifs dans l'autisme identifiés par les personnes avec autisme elles-mêmes. La première partie de l'ouvrage présente la particularité de leurs sensibilités et de leurs expériences sensorielles et perceptives, trop souvent ignorées par les professionnels. La seconde partie se centre sur les questions d'évaluation et d'intervention avec des recommandations pratiques afin de sélectionner des méthodes et des techniques appropriées dans le but d'amoindrir leurs problèmes sensoriels et perceptifs tout en soulignant leurs points forts. Ce livre « Questions sensorielles et perceptives dans l'autisme » permet aux enseignants et autres professionnels, aux parents et aux personnes avec autisme elles-mêmes de comprendre pleinement les particularités sensorielles et perceptives dans l'autisme. [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=61 Questions sensorielles et perceptives dans l'autisme et le syndrome d'Asperger : des expériences sensorielles différentes, des mondes perceptifs différents [Texte imprimé et/ou numérique] / Olga BOGDASHINA, Auteur ; Wendy LAWSON, Préfacier, etc. ; Theo PEETERS, Préfacier, etc. ; Isabelle DUFRENOY, Traducteur ; Claudine MERCANTON, Traducteur . - Grasse [France] : AFD - Autisme France Diffusion, 2012 . - 284 p.. - (Autisme & troubles du développement) .
ISBN : 978-2-917150-15-3
Bibliogr.- Tabl.
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Thérapie par l'intégration auditive ; Thérapie d'intégration sensorielle ; Mémoire ; Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Trouble du spectre de l'autisme ; Développement sensoriel ; Méthode Tomatis ; Perception ; Perception sensorielle ; SensorialitéIndex. décimale : AUT.54 Identification de l'autisme - Fonctionnement autistique et particularités - Particularités sensori-motrices Résumé : Ce livre met l'accent sur les problèmes sensoriels et perceptifs dans l'autisme identifiés par les personnes avec autisme elles-mêmes. La première partie de l'ouvrage présente la particularité de leurs sensibilités et de leurs expériences sensorielles et perceptives, trop souvent ignorées par les professionnels. La seconde partie se centre sur les questions d'évaluation et d'intervention avec des recommandations pratiques afin de sélectionner des méthodes et des techniques appropriées dans le but d'amoindrir leurs problèmes sensoriels et perceptifs tout en soulignant leurs points forts. Ce livre « Questions sensorielles et perceptives dans l'autisme » permet aux enseignants et autres professionnels, aux parents et aux personnes avec autisme elles-mêmes de comprendre pleinement les particularités sensorielles et perceptives dans l'autisme. [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=61 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000558 AUT.54 BOG Papier CRA Bourgogne 08 - AUT. Identification de l'autisme Disponible LIV000842 AUT.54 BOG Papier CRA Bourgogne 08 - AUT. Identification de l'autisme Disponible Regards périphériques sur l'autisme : évaluer pour mieux accompagner / Yves CONTEJEAN
Titre : Regards périphériques sur l'autisme : évaluer pour mieux accompagner Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Yves CONTEJEAN, Directeur de publication ; Catherine DOYEN, Directeur de publication Editeur : Cachan [France] : Lavoisier Année de publication : 2012 Collection : Cahiers de Saint-Anne Importance : 186 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-257-20520-9 Prix : 25.65 Note générale : Tabl.- Graphiq.- Index Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Classification médicale ; Communication (Psychologie) ; Epidémiologie ; Intervention cognitive ; Recommandation de bonne pratique clinique ; Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Bilan ; Diagnostic médical ; Scolarisation ; Intervention comportementale ; Langage ; Neuroscience ; Orthophonie ; Psychomotricité ; MédicamentIndex. décimale : AUT.43 Identification de l'autisme - Dépistage, diagnostic et évaluation - Evaluation Résumé : Aujourd'hui l'autisme se définit comme un trouble surdéveloppement et conduit la Haute autorité de santé à préconiser un diagnostic le plus précoce possible. Pour autant, les professionnels restent confrontés quotidiennement aux symptômes déroutants de ce syndrome même si les progrès de la recherche ont amélioré les connaissances. Une interrogation subsiste : que connaît-on véritablement de ce trouble de la communication ? Regards périphériques sur l'autisme est un livre passerelle qui témoigne de l'expérience diversifiée du centre diagnostique pour l'autisme créé au centre hospitalier Sainte-Anne depuis plus de dix ans. Le rôle de l'équipe d'évaluation - pédopsychiatres, psychologues, psychomotriciens, orthophonistes, généticiens... ? est de placer l'enfant au centre de leurs préoccupations et de croiser ainsi leurs propres regards « périphériques » et complémentaires. Cet ouvrage, véritable guide, expose les dernières recommandations en matière de diagnostic et de prise en charge ainsi que les nouvelles classifications et les outils d'évaluation permettant à la fois d'affiner le tableau clinique mais aussi d'améliorer le suivi thérapeutique. Celui-ci s'est enrichi ces dernières années, via l'essor du cognitivisme et des techniques d'imagerie, de nouvelles formes de psychothérapies, les approches médicamenteuses parfois nécessaires venant compléter cette prise en charge ainsi que l'inclusion scolaire améliorant les comportements adaptatifs et sociaux de l'enfant. L'aller et retour de la clinique à la théorie souligne qu'il n'existe pas une démarche unique d'évaluation et de prise en charge mais une multitude de possibilités qui laissent entrevoir l'hétérogénéité des troubles du spectre autistique, mais aussi toute la singularité de l'enfant. [Résumé d'Auteur/Editeur] Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=60 Regards périphériques sur l'autisme : évaluer pour mieux accompagner [Texte imprimé et/ou numérique] / Yves CONTEJEAN, Directeur de publication ; Catherine DOYEN, Directeur de publication . - Cachan [France] : Lavoisier, 2012 . - 186 p.. - (Cahiers de Saint-Anne) .
ISBN : 978-2-257-20520-9 : 25.65
Tabl.- Graphiq.- Index
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Classification médicale ; Communication (Psychologie) ; Epidémiologie ; Intervention cognitive ; Recommandation de bonne pratique clinique ; Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Bilan ; Diagnostic médical ; Scolarisation ; Intervention comportementale ; Langage ; Neuroscience ; Orthophonie ; Psychomotricité ; MédicamentIndex. décimale : AUT.43 Identification de l'autisme - Dépistage, diagnostic et évaluation - Evaluation Résumé : Aujourd'hui l'autisme se définit comme un trouble surdéveloppement et conduit la Haute autorité de santé à préconiser un diagnostic le plus précoce possible. Pour autant, les professionnels restent confrontés quotidiennement aux symptômes déroutants de ce syndrome même si les progrès de la recherche ont amélioré les connaissances. Une interrogation subsiste : que connaît-on véritablement de ce trouble de la communication ? Regards périphériques sur l'autisme est un livre passerelle qui témoigne de l'expérience diversifiée du centre diagnostique pour l'autisme créé au centre hospitalier Sainte-Anne depuis plus de dix ans. Le rôle de l'équipe d'évaluation - pédopsychiatres, psychologues, psychomotriciens, orthophonistes, généticiens... ? est de placer l'enfant au centre de leurs préoccupations et de croiser ainsi leurs propres regards « périphériques » et complémentaires. Cet ouvrage, véritable guide, expose les dernières recommandations en matière de diagnostic et de prise en charge ainsi que les nouvelles classifications et les outils d'évaluation permettant à la fois d'affiner le tableau clinique mais aussi d'améliorer le suivi thérapeutique. Celui-ci s'est enrichi ces dernières années, via l'essor du cognitivisme et des techniques d'imagerie, de nouvelles formes de psychothérapies, les approches médicamenteuses parfois nécessaires venant compléter cette prise en charge ainsi que l'inclusion scolaire améliorant les comportements adaptatifs et sociaux de l'enfant. L'aller et retour de la clinique à la théorie souligne qu'il n'existe pas une démarche unique d'évaluation et de prise en charge mais une multitude de possibilités qui laissent entrevoir l'hétérogénéité des troubles du spectre autistique, mais aussi toute la singularité de l'enfant. [Résumé d'Auteur/Editeur] Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=60 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000026 AUT.43 CON Papier CRA Bourgogne 08 - AUT. Identification de l'autisme Disponible