Bienvenue sur la base de données du CRA Bourgogne !
Thesaurus DOCautisme
Autonomie |
Documents disponibles (80)
100 idées pour développer l'autonomie des enfants grâce à l'ergothérapie / Juliette LEQUINIO
Titre : 100 idées pour développer l'autonomie des enfants grâce à l'ergothérapie Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Juliette LEQUINIO, Auteur ; Gwendoline JANOT, Auteur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2019 Importance : 225 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-218-7 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Habileté sociale ; Motricité ; Autonomie ; Développement de l'enfant ; Enfant ; Ergothérapie ; Vie quotidienneIndex. décimale : INT.90 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sensori-motrices Résumé : L'ergothérapie est une profession paramédicale qui a pour mission d'aider les enfants en difficulté à relever les défis qu'ils rencontrent dans leur quotidien. Les ergothérapeutes les accompagnent pour développer leur potentiel, les amener à repenser leurs activités et à optimiser leur environnement. L'efficacité de leurs interventions a été validée par le biais d'études rigoureuses. Les ergothérapeutes partagent une vision concrète des besoins de l'enfant (et de sa famille) pour lui permettre de : jouer et développer sa motricité, ses sens, ses capacités de réflexion ; encourager son autonomie à la maison et dans ses loisirs en multipliant les expériences positives ; apprendre sereinement à l'école et acquérir de nouvelles compétences ; s'ouvrir aux autres et mieux communiquer ; trouver et valoriser son rôle dans la société. 100 idées destinées aux familles, aux enseignants, et aux professionnels accompagnant les enfants. [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=214 100 idées pour développer l'autonomie des enfants grâce à l'ergothérapie [Texte imprimé et/ou numérique] / Juliette LEQUINIO, Auteur ; Gwendoline JANOT, Auteur . - Paris [France] : Tom Pousse, 2019 . - 225 p.
ISBN : 978-2-35345-218-7
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Habileté sociale ; Motricité ; Autonomie ; Développement de l'enfant ; Enfant ; Ergothérapie ; Vie quotidienneIndex. décimale : INT.90 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sensori-motrices Résumé : L'ergothérapie est une profession paramédicale qui a pour mission d'aider les enfants en difficulté à relever les défis qu'ils rencontrent dans leur quotidien. Les ergothérapeutes les accompagnent pour développer leur potentiel, les amener à repenser leurs activités et à optimiser leur environnement. L'efficacité de leurs interventions a été validée par le biais d'études rigoureuses. Les ergothérapeutes partagent une vision concrète des besoins de l'enfant (et de sa famille) pour lui permettre de : jouer et développer sa motricité, ses sens, ses capacités de réflexion ; encourager son autonomie à la maison et dans ses loisirs en multipliant les expériences positives ; apprendre sereinement à l'école et acquérir de nouvelles compétences ; s'ouvrir aux autres et mieux communiquer ; trouver et valoriser son rôle dans la société. 100 idées destinées aux familles, aux enseignants, et aux professionnels accompagnant les enfants. [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=214 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000890 INT.90 LEQ Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible 100 idées pour promouvoir l'autodétermination et la pair-aidance / Julia BOIVIN
Titre : 100 idées pour promouvoir l'autodétermination et la pair-aidance Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Julia BOIVIN, Auteur ; Marc BLIN, Auteur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2021 Collection : 100 idées Importance : 209 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-237-8 Prix : 15,50 EUR Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Autodétermination ; Droit des personnes ; Autonomie ; Autorégulation ; Famille ; Tutorat entre pairs ; Relation entre pairs ; GEM ; Recherche scientifiqueIndex. décimale : INT.130 Interventions thérapeutiques et éducatives - Education thérapeutique Résumé : Pouvoir décider, dire et agir pour soi. Se soutenir entre pairs, transmettre et partager son expérience.
De nombreux termes sont employés et valorisés lorsque l’on évoque l’accompagnement des personnes dites fragilisées : autodétermination, empowerment, autonomie, pouvoir de dire et d’agir, choisir, décider pour soi, savoirs expérientiels, pair-aidance, participation…
Derrière ce riche vocabulaire, de véritables changements dans les pratiques d’accompagnement et la prise en considération de ces personnes dites fragilisées sont à relever. En effet, depuis plusieurs années, notre gouvernement, les ministères, les organismes d’action sociale, l’ensemble des établissements et services médico-sociaux, les associations qui les gèrent, l’Éducation nationale, et surtout les personnes elles-mêmes demandent à ce que soient posées les bases d’un « vivre ensemble » respectueux de la parole de chacun.
Ces préoccupations (éminemment humanistes) font écho aux mutations engagées autour de l’école et la société inclusives. Elles exigent de l’ensemble des acteurs le partage de conceptions ancrées dans l’accès au droit et l’exercice de la citoyenneté sans entrave ni condition.
Notre ouvrage propose de faire le point sur des concepts de plus en plus utilisés et sur lesquels il convient de se mettre d’accord, et de les mettre en lien avec la « vraie vie » grâce aux personnes elles-mêmes, aux associations et aux professionnels qui ont tous participé à l’écriture de ces idées.
Cela permettra de se saisir de toutes ces idées pour mieux cerner les implications directes qu’elles peuvent avoir sur le quotidien de toutes et tous. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=252 100 idées pour promouvoir l'autodétermination et la pair-aidance [Texte imprimé et/ou numérique] / Julia BOIVIN, Auteur ; Marc BLIN, Auteur . - Paris [France] : Tom Pousse, 2021 . - 209 p.. - (100 idées) .
ISBN : 978-2-35345-237-8 : 15,50 EUR
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Autodétermination ; Droit des personnes ; Autonomie ; Autorégulation ; Famille ; Tutorat entre pairs ; Relation entre pairs ; GEM ; Recherche scientifiqueIndex. décimale : INT.130 Interventions thérapeutiques et éducatives - Education thérapeutique Résumé : Pouvoir décider, dire et agir pour soi. Se soutenir entre pairs, transmettre et partager son expérience.
De nombreux termes sont employés et valorisés lorsque l’on évoque l’accompagnement des personnes dites fragilisées : autodétermination, empowerment, autonomie, pouvoir de dire et d’agir, choisir, décider pour soi, savoirs expérientiels, pair-aidance, participation…
Derrière ce riche vocabulaire, de véritables changements dans les pratiques d’accompagnement et la prise en considération de ces personnes dites fragilisées sont à relever. En effet, depuis plusieurs années, notre gouvernement, les ministères, les organismes d’action sociale, l’ensemble des établissements et services médico-sociaux, les associations qui les gèrent, l’Éducation nationale, et surtout les personnes elles-mêmes demandent à ce que soient posées les bases d’un « vivre ensemble » respectueux de la parole de chacun.
Ces préoccupations (éminemment humanistes) font écho aux mutations engagées autour de l’école et la société inclusives. Elles exigent de l’ensemble des acteurs le partage de conceptions ancrées dans l’accès au droit et l’exercice de la citoyenneté sans entrave ni condition.
Notre ouvrage propose de faire le point sur des concepts de plus en plus utilisés et sur lesquels il convient de se mettre d’accord, et de les mettre en lien avec la « vraie vie » grâce aux personnes elles-mêmes, aux associations et aux professionnels qui ont tous participé à l’écriture de ces idées.
Cela permettra de se saisir de toutes ces idées pour mieux cerner les implications directes qu’elles peuvent avoir sur le quotidien de toutes et tous. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=252 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000977 INT.130 BOI Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité PER000133 PER-LAF Papier CRA Bourgogne 11 - PER. Périodiques Disponible
[n° ou bulletin]
Titre : 71 - août 2017 Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Année de publication : 2017 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Association de familles ; Trouble du spectre de l'autisme ; Aide visuelle ; Autonomie ; Douleur ; Emploi du temps ; Lecture ; Soin somatique ; Séquençage de tâchesMots-clés : AUTISME DEUX-SEVRES Sous-type : Bulletin En ligne : http://www.autisme-france.fr/offres/doc_inline_src/577/REVUE_AF_71_extrait_web.p [...] Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=1 [n° ou bulletin] 71 - août 2017 [Texte imprimé et/ou numérique] . - 2017.
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Association de familles ; Trouble du spectre de l'autisme ; Aide visuelle ; Autonomie ; Douleur ; Emploi du temps ; Lecture ; Soin somatique ; Séquençage de tâchesMots-clés : AUTISME DEUX-SEVRES Sous-type : Bulletin En ligne : http://www.autisme-france.fr/offres/doc_inline_src/577/REVUE_AF_71_extrait_web.p [...] Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=1 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité PER000134 PER-LAF Papier CRA Bourgogne 11 - PER. Périodiques Disponible Accueillir un jeune enfant autiste / Aurore CHANRION
Titre : Accueillir un jeune enfant autiste Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Aurore CHANRION, Auteur Mention d'édition : 2e éd. rev. et augm. Année de publication : 2011 Importance : 121 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-9522821-4-7 Prix : 20,00 EUR Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Fonctionnement cognitif ; Communication (Psychologie) ; Fonctionnement autistique ; Petite enfance ; Trouble du spectre de l'autisme ; Autonomie ; Enfant ; Stéréotypie ; Trouble du comportementIndex. décimale : AUT.11 Identification de l'autisme - Aspects généraux et histoire de l'autisme - Aspects généraux Résumé : Connaître les caractéristiques de l’autisme et des troubles envahissants du développement en tant qu’« entités théoriques » peut aider à comprendre les réactions, les comportements, les difficultés et les besoins de l’enfant accueilli. Il faut notamment penser nos exigences et celles de la vie en groupe, expliciter nos objectifs et utiliser des « leviers » développementaux et relationnels, telles l’imitation ou la centration sur les intérêts et les compétences de l’enfant. La réflexion des professionnels de la petite enfance pourra emprunter les pistes abordées dans ce livret afin de mieux cerner les besoins d’un enfant concerné par l’autisme et les moyens permettant d’y répondre. Comme les autres enfants, les enfants autistes ou atteints de TED ont besoin que nous respections leur singularité, leurs besoins, leurs désirs, tout autant que nous leurs fixions des limites. Alors soyons patients, à l’écoute, vigilants quant à notre pratique professionnelle, et en questionnement. Veillons à ce que l’expérience de la collectivité soit gratifiante et source de découverte pour eux. [résumé d'éditeur]
Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=129 Accueillir un jeune enfant autiste [Texte imprimé et/ou numérique] / Aurore CHANRION, Auteur . - 2e éd. rev. et augm. . - 2011 . - 121 p.
ISBN : 978-2-9522821-4-7 : 20,00 EUR
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Fonctionnement cognitif ; Communication (Psychologie) ; Fonctionnement autistique ; Petite enfance ; Trouble du spectre de l'autisme ; Autonomie ; Enfant ; Stéréotypie ; Trouble du comportementIndex. décimale : AUT.11 Identification de l'autisme - Aspects généraux et histoire de l'autisme - Aspects généraux Résumé : Connaître les caractéristiques de l’autisme et des troubles envahissants du développement en tant qu’« entités théoriques » peut aider à comprendre les réactions, les comportements, les difficultés et les besoins de l’enfant accueilli. Il faut notamment penser nos exigences et celles de la vie en groupe, expliciter nos objectifs et utiliser des « leviers » développementaux et relationnels, telles l’imitation ou la centration sur les intérêts et les compétences de l’enfant. La réflexion des professionnels de la petite enfance pourra emprunter les pistes abordées dans ce livret afin de mieux cerner les besoins d’un enfant concerné par l’autisme et les moyens permettant d’y répondre. Comme les autres enfants, les enfants autistes ou atteints de TED ont besoin que nous respections leur singularité, leurs besoins, leurs désirs, tout autant que nous leurs fixions des limites. Alors soyons patients, à l’écoute, vigilants quant à notre pratique professionnelle, et en questionnement. Veillons à ce que l’expérience de la collectivité soit gratifiante et source de découverte pour eux. [résumé d'éditeur]
Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=129 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000655 AUT.11 CHA Papier CRA Bourgogne 08 - AUT. Identification de l'autisme Disponible Activités d'enseignement pour enfants autistes / Eric SCHOPLER
PermalinkAdrien et Super-A s'habillent et disent non / Jessica JENSEN
PermalinkAdultes autistes, une vie 'normale' pour eux aussi : plaidoyer pour leur meilleure insertion dans la vie de la Cité / Michèle LARCHEZ
PermalinkAniMate / Yunshan XIA
PermalinkAprès ses 18 ans / Déclic
PermalinkAutisme et adolescence / Nathalie POIRIER
PermalinkPermalinkL'autisme vu de l'intérieur : un guide pratique / Hilde DE CLERCQ
PermalinkL'autonomie pas à pas : enseigner les compétences quotidiennes aux enfants ayant des difficultés d'apprentissage / Bruce L. BAKER
PermalinkL'autonomie pas à pas : enseigner les compétences quotidiennes aux enfants qui ont des difficultés d'apprentissage / Bruce L. BAKER
PermalinkBibliographie : autisme : logement, autonomie / Centre de Ressources Documentaires (CRA de Bourgogne, Dijon, France)
PermalinkLes bonnes pratiques : recommandations à partir de la recherche, les bonnes pratiques d’intervention psycho-éducatives / Ghislain MAGEROTTE
PermalinkLes cahiers pédagogiques de la CNSA : L'habitat inclusif un habitat accompagné, partagé et inséré dans la vie locale / CNSA - Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie
PermalinkPermalinkPermalinkDans les yeux d'Emma et Teddy : aborder l'autisme de façon ludique et pédagogique / Zohra MEGHRAOUI
PermalinkPermalinkLe développement des habiletés motrices : comprendre et aider les enfants ayant des difficultés de coordination / Lisa A. KURTZ
PermalinkPermalink[Dossier] Apport de l'ergothérapie dans l'accompagnement des enfants avec troubles du neurodéveloppement / Cécilia GALBIATI in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 33(172) (juin 2021)
PermalinkElsa va aux toilettes / Kate E. REYNOLDS
PermalinkL'enfant autiste décrypté : et si votre enfant pouvait vous expliquer son fonctionnement ? / Ginette BERNIER
PermalinkLes enfants atteints d'autisme accueillis à l'école : plus de 20 ans d'expérience / Ovidio RAMOS in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 20, n°99, Tome IV (septembre-octobre 2008)
PermalinkEtre autiste et ado : stratégies pour mieux composer avec les défis et les réalités de la vie quotidienne / Josiane CARON-SANTHA
PermalinkEvaluation des compétences Fonctionnelles pour l'Intervention auprès d'adolescents et d'adultes ayant de l'autisme et/ou un handicap mental sévère - EFI / Eric WILLAYE
PermalinkGuide de survie de la personne autiste / Jean-Philippe PIAT
PermalinkGuide de vie pour les autistes au pays des neurotypiques / Jo-Ann LAUZON
PermalinkHandicaps, les chemins de l’autonomie : manuel de pédagogie développementale / Gloria LAXER
PermalinkIl devient adulte / Déclic
PermalinkL'inclusion à l'école en Nouvelle-Zélande / Alain VERDEBOUT in Sésame, 218 (juillet 2021)
PermalinkJ'apprends à m'habiller pour les 4 saisons / [s.n.]
PermalinkJ'élève mon enfant handicapé / [s.n.]
PermalinkJe suis né un jour bleu : à l'intérieur du cerveau extraordinaire d'un savant autiste / Daniel TAMMET
PermalinkJeu de départ / Bernard BARRETTE
PermalinkJeux et enjeux de la vie quotidienne / Dany GERLACH
PermalinkMalo dit non ! / Magali BEAUFORT
PermalinkManuel à l'intention des parents ayant un enfant présentant de l'autisme : éduquer, c'est... amener à l'autonomie / Eric WILLAYE
PermalinkManuel des pratiques intégratives à l'usage des professionnels intervenant auprès des enfants présentant des troubles du spectre de l'autisme / Maria SQUILLANTE
PermalinkMes papiers et moi : livret 1. Les démarches administratives auprès de l'état civil / Brigitte JOYEUX
PermalinkMes papiers et moi : livret 2. Les démarches administratives au quotidien / Brigitte JOYEUX
PermalinkMise en place de l'accompagnement de personnes autistes au travail à l'usine Novandie Andros : rôle de la Maison départementale des personnes autistes d'Eure et Loir / Claire LUCAS-POINTEAU in Sésame, 218 (juillet 2021)
PermalinkPermalinkMon enfant est autiste / [s.n.]
PermalinkDe la monnaie aux achats du quotidien : s'entraîner pas à pas pour devenir autonome en situations d'achats / Amélie SOURD
PermalinkOutil d'accompagnement à l'autonomie : tome 1, niveau 1 : édition adaptée pour travailleurs en ESAT et EA / Emeline ROL
PermalinkLes outils numériques sont-ils plus adaptés que les outils traditionnels pour développer les compétences socio-communicatives et adaptatives d'enfants avec un Trouble du Spectre de l'Autisme ? Etudes longitudinales, avec micro-analyse des comportements et en eye-tracking / Maëla TREMAUD in Bulletin scientifique de l'ARAPI, 47 (hiver 2021)
PermalinkUn parcours d'enseignement supérieur semé d'embûches / Philippe BRIERRE in Sésame, 221 (mai 2022)
PermalinkParole de l'élève sur son parcours d'intégration et implications pour son autodétermination / Joanne GOSSELAIN in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 34(177) (avril 2022)
PermalinkPenser et créer : de la conception à la concrétisation / Steven DEGRIECK
PermalinkPermis de conduire / Jean VINCOT in La lettre d'autisme France, 87 (août 2021)
PermalinkLes pictogrammes II : en route vers l'autonomie ! / Anne-Marie LE GOUILL
PermalinkLes pictogrammes III : grandir et jouer en toute sécurité / Anne-Marie LE GOUILL
PermalinkPour Noa il est l'heure de dormir / Morgane BLONDEAU
PermalinkProfil psycho-éducatif pour adolescents et adultes (AAPEP) / Gary MESIBOV
PermalinkLe quotidien avec un enfant autiste : crises, repas, propreté, sommeil, autonomie / Kate C. WILDE
PermalinkSablier géant / [s.n.]
PermalinkSauve-toi maman : un guide pour les parents d'adultes handicapés / Michèle LARCHEZ
PermalinkSens du travail et sens au travail : comment l'implication de personnes déficientes intellectuelles dans un Conseil d'Administration vient bousculer nos sens / Philippe COLOMBE in Cahiers de l'actif, 542-545 (juillet-octobre 2021)
PermalinkSituations sociales pour les adolescents atteints d'un TSA : de courtes histoires avec des questions pour comprendre les situations sociales / Aliki KASSOTAKI
PermalinkTableau de motivation 'Astronaute' / Anne-Marie LE GOUILL
PermalinkTasks Galore : For the real world / Laurie ECKENRODE
PermalinkLes techniques d'apprentissage du comportement verbal : enseignement de la communication et du langage par les techniques de la méthode A.B.A. aux enfants atteints des troubles du syndrome autistique / Mary-Lynch BARBERA
PermalinkTedou fait dodo / Brigitte HARRISSON
PermalinkTom va aux toilettes / Kate E. REYNOLDS
PermalinkTraité de réhabilitation psychosociale / Nicolas FRANCK
PermalinkTravailler en autisme : une caisse à outils pour l'orthophoniste / Albane PLATEAU-HOLLEVILLE in Rééducation orthophonique, 265 (mars 2016)
PermalinkTrouble du spectre de l’autisme : interventions et parcours de vie de l’adulte. Argumentaire / ANESM - Agence nationale de l'évaluation et de la qualité des établissements et services sociaux et médico-sociaux
PermalinkTrouble du spectre de l’autisme : interventions et parcours de vie de l’adulte. Recommandations / ANESM - Agence nationale de l'évaluation et de la qualité des établissements et services sociaux et médico-sociaux
PermalinkTTAP Profil d'évaluation de la transition vers la vie adulte - TEACCH / Gary MESIBOV
PermalinkTTAP Profil d'évaluation de la transition vers la vie adulte - TEACCH / Gary MESIBOV
PermalinkVers un style de vie valorisé : manuel d'utilisation du programme OPTION / Eric WILLAYE
PermalinkLa vidéo, outil d'apprentissage pour enfants avec autisme : guide pratique pour les parents et les professionnels / Sarah MURRAY
PermalinkVivre avec le trouble du spectre de l'autisme : stratégies pour les parents et les professionnels / Chris WILLIAMS
PermalinkVivre sa vie d'adulte en FAM-MAS autisme / Thomas CHANSOU
PermalinkWatchHelp, une application ingénieuse pour aider les enfants autistes à gérer leur temps / Noëlle de SEVIN in Aspiration, SP 10 (mars 2017)
Permalink